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三　我国第二长河——黄河
1.通过阅读地图和文字材料，了解黄河的源头、支流、干流途经的地形区和省级行政区，找到上、中、下游河段划分的起始点。
2.通过阅读材料，分析黄河作为我国的“母亲河”为中华民族的发展作出的奉献，增强民族自豪感和民族自信心。
3.通过分析地图、图片及材料，能够解释黄河各河段产生灾害的原因，探究黄河治理方案。
1.黄河的概况，黄河的贡献，黄河的忧患。
2.分析黄河的凌汛现象及其出现的河段，分析“地上河”的危害和治理措施。
《我看见！黄河》视频和“黄河流域水系图”“中国主要地形区图”“中国的省级行政区图”“中国干湿地区的划分图”“中国地势三级阶梯分布示意图”“中国1月平均气温的分布图”等相关材料。
播放《我看见！黄河》视频，感受黄河自源头至入海口奔涌的气势，激发学生了解黄河的学习欲望。
教师：同学们在视频中见到黄河的雄姿！在世界各地大都还处在蒙昧状态的时候，我们勤劳勇敢的祖先就在这块广阔的土地上劳动生息，创造了灿烂夺目的古代文化。今天我们就来认识我们伟大的“母亲河”——黄河。
（三）我国第二长河——黄河
1.读图标画说概况
本部分要求学生掌握：一是黄河发源地和注入的海洋；二是流经的省区、地形区、干湿地区；三是黄河的主要支流。
读教材第50页图2.28，回答下列问题。
（1）李白有诗说“黄河之水天上来，奔流到海不复回”。这“天上”指哪一座山脉？
（2）“奔流到海不复回”中的“海”指哪个海洋？
（3）用一个字描述黄河干流的形状。
学生：
（总结）（1）黄河发源于青藏高原上的巴颜喀拉山脉。
（2）黄河东流注入渤海。
（3）黄河的干流像一个巨大的“几”字。
教师：读教材第29页图2.5，用笔描画黄河干流，观察黄河干流流经的地形区。
学生：
（总结）黄河干流依次流经青藏高原、黄土高原、华北平原。
教师：读教材第50页图2.28，用笔自发源地描画黄河干流，观察黄河干流流经的省区。
学生：
（总结）黄河干流自西向东流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东9个省级行政区。
教师：读教材第50页图2.28，找出黄河主要支流名称并用笔描画支流。
学生：黄河支流有湟水、洮河、渭河、汾河等。
教师：阅读教材第50页和第36页图2.12并结合教师提供的材料，分析黄河是中国的第二长河，但不是第二大河的原因。
河流 干流长度 /千米 流域面积/ 万平方千米 平均流量/ （立方米/秒）
黄河 超过5400 75 1820
长江 超过6300 约180 31060
珠江 2190 45 11070
黑龙江 3420 162 8600
淮河 1000 18 1110
　　学生：
（总结）黄河、长江的长度相差不大，平均流量却很悬殊，这主要是因为黄河主要流经干旱、半干旱和半湿润区，受气候的影响，降水较少，蒸发量大，水量较小。
（过渡）黄河被称为“母亲河”，它为我们生产生活提供了哪些有利条件呢？
2.综合思维析开发
本部分要求学生掌握：一是黄河塑造平原；二是黄河提供灌溉水源；三是黄河提供丰富的水能资源。
教师：读教材第50页图2.28，找出河口、桃花峪并用笔圈画出来，认识黄河上、中、下游的划分。
学生：源头至内蒙古河口为上游，河口至河南桃花峪为中游，桃花峪至入海口为下游。
活动1.黄河沃平原
教师：阅读教材第50页并结合第36页图2.12，完成下列探究。
（1）在第50页图2.28中，找出宁夏平原、河套平原和华北平原。
（2）在第36页图2.12中，指出宁夏平原、河套平原和华北平原所属的干湿地区。
（3）为什么宁夏平原被称为“塞上江南”？
学生：
（总结）（1）略。
（2）宁夏平原、河套平原位于干旱区，华北平原位于半湿润区。
（3）宁夏平原虽然位于干旱区，但由于黄河流经该地区，利于开挖水渠引黄灌溉，引水渠道纵横交错；河流冲积使地表形成肥沃的土壤，地形平坦，利于农耕；加上光照条件好，小麦、玉米等农作物都很适合在这里生长。所以有“塞上江南”之称。
活动2.黄河藏水能
教师：读教材第50页图2.28并结合第24页图2.1，完成下列探究。
（1）在第50页图2.28上，找出黄河大型水电站、大型水利枢纽分布的河段。
（2）结合第24页图2.1，分析黄河该河段水能资源丰富的原因。
学生：
（总结）（1）黄河大型水电站、大型水利枢纽主要分布在黄河的上、中游河段。
（2）黄河干流流经我国地势的第一、二、三级阶梯，阶梯交界处落差达4000多米，蕴藏丰富的水能；黄河支流众多，流量大，水能资源丰富。
教师：请归纳黄河为沿岸人们做出的贡献。
学生：
（总结）黄河塑造宁夏平原、河套平原和华北平原，为平原提供了灌溉之利，提供了工农业生产和生活用水；提供了大量的水能资源。
（过渡）古老的黄河如母亲般哺育着她的儿女，它为中华民族的发展做出了巨大贡献。但是历史上万古奔流的黄河也曾给中华民族带来了深重的灾难。
3.图文结合话“治理”
本部分要求学生掌握：黄河上、中、下游的生态环境问题和治理措施。
教师：结合教材第51页和第52页，完成下列表格。
黄河 河段 生态问题 影响因素 治理措施
中游
下游
　　学生：
（总结）
黄河 河段 生态问题 影响因素 治理措施
中游 水土流失严重 因为黄河中游流经黄土高原，支流较多；黄土高原沟壑纵横、黄土裸露，土层疏松，植被破坏严重，夏季多暴雨 加强水土流失综合治理，利用小浪底等水利枢纽联合调水调沙
下游 “地上河”、洪水灾害 黄河进入华北平原，河道会变宽，水流速度减慢，河水挟带的泥沙沉积下来，使黄河逐渐抬高，成为“地上河”，黄河多次决堤改道，给两岸人民造成洪水灾害 加固黄河大堤，提高防洪抗洪能力
　　为了保障黄河长期安澜，实现人与自然和谐共生，黄河全流域要坚持“共同抓好大保护，协同推进大治理”。
（结束语）从20世纪90年代开始，中国政府在青海三江源建立自然保护区，在黄土高原全力推动退耕还林。20多年来，黄河流域的植被覆盖率明显提高，从黄土高原冲下来的泥沙急剧减少，黄河水也由此明显变清。中华人民共和国水利部对外公布数据：黄河调水调沙实施21年来，黄河下游主河槽平均下切已达3.1米，黄河“地上河”的历史正在被改写。“人沙赛跑”的千年危局一去不复返，黄河两岸人民实现了安居乐业的夙愿。
第三节
河流（3）
请完成练习。

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