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(共23张PPT)
专项训练六　语言表达与运用(一)
——衔接与排序、仿写、对联、采访词、情境对话、宣传语
时间:40分钟　满分:41分　实际得分:　　　
【一】衔接与排序
思路指导
衔接:四个一致原则——话题一致、思路一致、感彩一致、句式一致
排序:1.看首尾,排选项(采用首句排除法,从寻找首句入手)
2.看标志,定先后(采用关键词句法,找常见的指代、关联、重复、顺序等逻辑关键词)
3.看行文,理思路(抓中心语句,寻找提出话题、引出观点等的句子;抓逻辑顺序,记叙类根据记叙六要素衔接,说明类根据说明对象、说明顺序衔接,议论类根据提出问题、分析问题、解决问题衔接)
1.写作文时,小语不知如何下笔,小文告诉了他一些方法,可是语句的顺序被打乱了,请你重新排序(2分)( )
①从现在开始,你不妨放下畏难心理,先从身边的事写起吧。
②你可能会说,我们每天上课、放学,从家到学校,没什么新鲜事,有什么好写的呢
③写作不是什么高难的事,而是在生活中与人沟通、交流、分享信息的方式,就像我们平常说话一样。
④这就要看你会不会观察、积累,能不能做生活中的有心人。
A.③②①④　　　　B.①③②④
C.③②④① D.①④③②
C
导析:C　③句解释了什么是写作,为首句,可排除B、D两项;②句中的“我们每天上课、放学,从家到学校”紧承③句中的“生活中与人沟通、交流、分享信息”,为第二句;④句对②句进行回答,为第三句,可排除A项。故选C。
2.将下列句子组成语意连贯的一段话,语序排列最恰当的一项是(2分)
( )
①在了解全书内容的基础上,也可以跳过不感兴趣的内容或不精彩的
章节。
②阅读《西游记》,可以把精读和跳读结合起来。
③读完后,要能把熟悉的经典故事和喜欢的人物,有滋有味地讲给别人听。
④精读时,要感受故事曲折的情节以及其中蕴含的丰富想象。
A.④②①③ B.②①③④
C.②④①③ D.①③②④
C
导析:C　②句开门见山地提出了关于阅读《西游记》的总体方法,为后文具体阐述精读和跳读的内容作铺垫,应排在首位;④句和①句分别是对“精读”“跳读”的具体说明,应排在②句后,且④句在①句前;③句是对阅读完成后的总结,应排在最后。故选C。
3.将下列句子依次填入语段横线处,衔接最恰当的一项是(2分)( )
　　假如有人问我语文是什么,我会高兴地告诉他:　　　　,展开我色彩缤纷的想象;　　　　,牵动我身临其境的情思;　　　　,教会我留心生活的态度;　　　　,锻炼我饱含深情的对白;　　　　,润色我凝练隽永的语言。
①是发人深省的戏剧　②是充满奇幻的童话
③是优雅闲适的散文　④是情节曲折的小说
⑤是意韵深远的诗歌
A.⑤③①④② B.③①④⑤②
C.②④③①⑤ D.④③②①⑤
C
导析:C　通读语段及待填入的句子可知,横线后均是对“我”的影响,横线处应填与该影响的特点相对应的体裁。②句中“童话”对应“色彩缤纷的想象”,④句中“小说”对应“身临其境”,③句中“散文”对应“留心生活的态度”,①句中“戏剧”对应“对白”,⑤句中“诗歌”对应“凝练隽永的语言”。故排序为②④③①⑤。
4.将下列句子组成语意连贯的一段话,语序排列最恰当的一项是(2分)( )
①成语含义丰富,形象鲜明,可以增强语言的表现力,使表达更简洁,更生动。
②还有一些来自人们口头常说的习惯用语。
③成语是汉语中一种特殊的语言形式,大多是四字格式,结构固定,意义完整。
④因此,我们要学会梳理文章中的成语,理解它们的含义,并尝试在自己的表达中运用。
⑤成语的来源,有些是古代的故事、寓言,有些是古代文章里的语句。
A.⑤②①③④ B.③⑤②①④
C.①⑤③④② D.③⑤①④②
B
导析:B　③句是对成语的总述,为首句;⑤句“成语的来源”是对③句的进一步说明,为第二句;②句“还有一些”承接⑤句,为第三句;①句写成语的特点及作用,为第四句;④句是总结,为尾句。故正确的排序为③⑤②①④。
【二】 仿写
思路指导
1.审主旨内容:做到内容一致、感情一致、风格一致
2.审句式结构:是复句,假设、因果、递进、并列等复句关系也应一致;是单句,主、谓、宾、定、状、补的位置应相一致
3.审修辞格式:做到修辞一致
1.小语同学在阅读《朝花夕拾》时发现鲁迅与范爱农在互相信任尊重、支持帮助的基础上建立了深厚的友谊,不禁写下了下面的感慨,请你帮他补全。(2分)
　　朋友是快乐日子里的一把吉他,尽情地为你弹奏生活的愉悦;
　 　,　 　;朋友是失败苦闷时的一盏明灯,默默地为你驱赶心灵的阴霾。
(示例)朋友是忧伤岁月里的一缕春风
轻柔地为你拂去心中的愁绪
2.小文想用一个排比句表达对四季美景的赞美之情,请帮其补写一句话,使之与所给的句子句式一致,语意连贯。(2分)
　　花从春走过,留下缕缕花香;叶从夏走过,留下片片阴凉;风从秋走
过,留下阵阵金浪;　 　,　 　。
(示例)雪从冬走过
留下点点希望
3.照样子补全句子,要求:句式、修辞一致。(3分)
　　我不是挺立在高山峻岭中的巨松,而是辽阔草原上的一棵小草,为祖国的河山添上一笔绿意;　　　　　 　　,　　　　 　　 　　,
　　　　 　　　。
答案:(示例一)我不是昂首在湛蓝天空的骄阳　而是低迷深渊的一缕烛光　为迷惘的路人照亮一路希望　(示例二)我不是生长在温庭暖室里的娇花　而是悬崖峭壁上的一株藤蔓　为绝望的路人带来一丝希望
4.结合上下文,在横线上补写句子,使语意连贯,每处不超过15个字。
(2分)
　　虹是一个彩色光环,由外环至内环光序依次为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。通常,我们很难看到完整的环形彩虹,只能看到半弧彩虹,因为另一半在地平线之下。如果站在视野开阔的高山之巅,①　 .
　。虹的宽度、色彩与雨滴的大小有关。雨滴愈大,虹带愈窄,②　 　;雨滴愈小,虹带愈宽,色彩愈暗淡。
就能看到完
整的环形彩虹
色彩愈艳丽
5.请从曹操、李白、鲁迅三人中挑选一个做朋友,仿照示例,写出你的理由。(4分)
示例:孔子,我钦佩他视“仁”“礼”为道德的最高准则,创立儒家学说,他的思想处处闪耀着智慧的光芒。
答案:(示例一)曹操,我钦佩他慷慨激昂的诗篇,一统天下的抱负,求贤若渴的诚意。　(示例二)李白,我钦佩他不媚权贵,风流不羁,一身才华,绣口一吐就是半个盛唐。　(示例三)鲁迅,我钦佩他爱憎分明、乐于奉献的精神,一盏灯,一支笔,一个人,却撑起了整个中华民族的脊梁。
【三】对联
思路指导
1.字数相等(上下联字数必须相等)
2.词性相对(名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,数量词对数量词,副词对副词,而且相对的词必须在相同的位置上)
3.结构相应(如主谓对主谓,动宾对动宾,偏正对偏正,并列对并列,补充对补充)
4.仄起平收(“仄”指拼音三、四声,“平”指一、二声。一般讲,上联末字用仄声,下联末字用平声,即通常所说“仄起
平收”)
1.《西游记》有一副对联的上联是“千株老柏,带雨半空青冉冉”,请将下列打乱顺序的词语组合成下联,写在横线上。(2分)
词语:一壑　万节　含烟　色苍苍　修篁
上联:千株老柏,带雨半空青冉冉
下联:　 　,　 　
2.小文搜集了一些关于读书与交友的对联,请你根据对联常识,用下列短语补全一副对联。(2分)
益心性　如茶　正言行　似镜
上联:好书　 　
下联:良友　 　
万节修篁
含烟一壑色苍苍
如茶益心性
似镜正言行
3.小语同学找到两副关于《朝花夕拾》的对联,请你帮他将对联补充完整。(4分)
①上联:朝花夕拾忆　 　
下联:狂人日记书深刻反思
②上联:故事新编述世道百态
下联:朝花夕拾赏　 　
年少往事
人间千姿
【四】采访词、情境对话、宣传语
思路指导
采访词:①称呼+②问候语+③采访问题(所提问题要具体、客观、有针对性,问题之间要有一定的逻辑关系)
情境对话:①问候语,进行自我介绍+②结合情境,表明对话的目的(注意对方的年龄、身份等特点,用语要礼貌、委婉)
宣传语:①紧扣主题,针对性强;②语言简洁通俗,内容健康向上;③句式整齐,适当运用修辞
1.校刊上的“创建诚信学校大家谈”栏目急需稿件,你作为小记者要选取采访对象并对其进行采访,请你选取采访对象并设计一个采访问题。(4分)
采访对象:　 　
采访问题:　 .
　
校长
校长,您好!我是校刊的小记者,能请您谈谈我们学校在“创
建诚信校园”活动中都采取了哪些措施吗
2.同学们去参观市科技馆,在人工智能厅,讲解员与同学们就“科技改变生活”话题展开交流。请你根据情境将对话内容补充完整。(4分)
讲解员:同学们好,欢迎来到人工智能厅,人工智能主要是指用计算机模拟类似于人类的某些智能活动,它已广泛应用于日常生活。①　 .
　
同学甲:扫地机器人能自动清扫垃圾。
同学乙:智能语音导航可以帮人精准识路。
讲解员:说得好!同学们,人工智能的时代已经到来,你们将大有作为啊!
同学丁:②　 　
讲解员:同学们以后应该学好科学文化知识,培养创新实践能力,积极
拥抱人工智能时代,创造更加美好的生活。
(示例)大家能举些例
(示例)那我们该做些什么呢
子吗
3.班级开展了“多彩体育伴我行”系列活动,请你为本次体育活动拟写一则宣传标语,要求符合主题并使用对偶的修辞手法。(4分)
答案:(示例一)参与多彩体育,享受健康生活
(示例二)多彩体育激发活力,缤纷赛场舞动青春

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