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第二单元知识点归纳梳理(单元练习)
2025-2026学年六年级语文上册(统编版)
考点 (一)生字
1 字音
第 5 课 七律(lǜ) 云崖(yá) 渡口(dù) 铁索(suǒ)
逶迤(wēi yí) 磅礴(páng bó) 泥丸(wán) 岷山(mín)
第6课 日寇(kòu) 副班长(fù) 手榴弹(liú dàn) 抡刀(lūn)
全神贯注(guàn) 棋盘(qí) 悬崖(xuán) 沸腾(fèi)
山涧(jiàn) 雹子(báo) 屹立(yì) 喜悦(yuè)
豪迈(mài) 不屈(qū) 绷脸(běng) 崎岖(qí qū)
叽里呱啦(guā) 嗖的一声(sōu)
第7课 政府(zhèng fǔ) 外宾(bīn) 灯盏(zhǎn) 石栏(lán)
汇集(huì) 爆发(bào) 宣布(xuān) 阅兵(yuè)
制服(zhì) 坦克(tǎn) 距离(jù) 隆隆(lòng)
发射(shè) 引擎(qíng) 电钮(niǔ) 瞻仰(zhān)
旗帜(zhì) 聂(niè) 日臻完善(zhēn)
第8 课 噢(ō) 皖(wǎn) 围歼(jiān) 郝(hǎo)
憧憬(chōng jǐng) 黑魆魆(xū) 千钧一发(jūn) 璀璨(cuǐ càn)
第 9 课 邱(qiū) 山坳(ào) 干涸(hé) 蜷缩(quán)
伪装(wěi)
2易错笔画
索 寇 爆
“糸”不要写成“系” 不要写成“支” 不要写成 “水”
3会写字组词
第 5 课 律 lǜ 七律 纪律 千篇一律 崖 yá 云崖 山崖 悬崖勒马
渡 dù 渡口 横渡 过渡 索 suǒ 铁索 线索 不假思索
第 6 课 寇 kòu 日寇 流寇 落草为寇 副 fù 副业 副职 名副其实
榴 liú 榴弹 石榴 榴火 弹 dàn 弹药 弹弓 枪林弹雨
抡 lūn 抡刀 抡拳 抡棍 贯 guàn 贯彻 连贯 全神贯注
棋 qí 棋盘 棋局 星罗棋布 悬 xuán 悬崖 悬空 口若悬河
沸 fèi 沸腾 沸水 人声鼎沸 涧 jiàn 山涧 溪涧
雹 báo 雹子 冰雹 雹灾 屹 yì 屹立 屹然
悦 yuè 喜悦 悦耳 和颜悦色 迈 mài 豪迈 年迈 迈步
屈 qū 不屈 冤屈 首屈一指
第 7 课政 zhèng政府 政务 政通人和 府 fǔ 官府 乐府 胸无城府
宾 bīn 外宾 宾客 相敬如宾 盏 zhǎn 灯盏 酒盏 推杯换盏
栏 lán 石栏 栏杆 雕栏玉砌 汇 huì 汇集 汇报 词汇
爆 bào 爆发 引爆 爆破 宣 xuān 宣布 宣告 心照不宣
阅 yuè 阅兵 检阅 翻阅 制 zhì 制服 制造 如法炮制
坦 tǎn 坦克 平坦 坦诚 距 jù 距离 差距 间距
隆 lóng 隆隆 隆重 兴隆 射 shè 发射 射击 含沙射影
4多音字
dàn 炮弹 炸弹 弹尽粮绝 lūn 抡刀 抡拳 抡铁锤
弹 抡
tán 弹力 弹跳 对牛弹琴 lún 抡材
5 易混淆形近字
(1)加偏旁
度(度假) 暴(暴雨)
渡(渡口) 爆(爆炸)
(2)减偏旁
惯(习惯) 喧(喧闹)
贯(连贯) 宣(宣布)
(3)换偏旁
律(律师) 副(副业) 榴(榴弹) 沸(沸腾)
津(问津) 幅(条幅) 溜(溜冰) 拂(吹拂)
栏(栏杆)
拦(阻拦)
(4)某一部件不同
抡(抡刀) 崖(山崖)
抢(抢劫) 岸(海岸)
考点 (二)词语
1听写词语
第6 课 日寇 悬崖 山涧 雹子 屹立 喜悦
豪迈 不屈 奋战 险要 攀登 眺望
壮烈 手榴弹 全神贯注 热血沸腾 斩钉截铁 居高临下
粉身碎骨 惊天动地
第 7 课 政府 外宾 汇集 爆发 宣告 检阅
制服 坦克 距离 预定 就位 雄伟
肃静 语调 完毕 一致 高潮 次序
排山倒海
2近义词
进犯——侵犯 险要——险峻 崎岖——坎坷 横七竖八——东倒西歪
负伤——受伤 眺望——瞭望 冲锋——进攻 斩钉截铁——毅然决然
汇集——聚集 欢跃——欢腾 璀璨——灿烂 热血沸腾——心潮澎湃
3反义词
进犯——保卫 沉着——慌乱 崎岖——平坦 全神贯注——心不在焉
壮士——懦夫 汇集——分散 璀璨——暗淡 横七竖八——整整齐齐
4四字词语
万水千山 英勇奋战 满腔怒火 全神贯注 横七竖八 悬崖绝壁
斩钉截铁 热血沸腾 居高临下 粉身碎骨 叽里呱啦 昂首挺胸
坚强不屈 惊天动地 气壮山河 迎风招展 四面八方 排山倒海
大江南北 整整齐齐 五颜六色 千千万万 聚精会神 自言自语
震天动地 千钧一发 纹丝不动
万水千山：很多的山和水，形容路途遥远险阻。
斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。
居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位或傲视他人。
粉身碎骨：身体被碎成粉末。指丧失生命。也指为某种目的而献身。
惊天动地：形容(斗争等)声势浩大、(事业等)意义或影响极大。也形容声音极大。
气壮山河：形容气势如高山大河那样雄伟豪迈。
排山倒海：推开山岳，翻倒大海。形容来势猛，声势大。
震天动地：震动了天地。形容声势浩大。
千钧一发：一根发丝吊着千钧重物。比喻情况万分危急。
5词语搭配
(险要)的地形 (崎岖)的山路 (庄严)的宣告 (雷鸣般)的掌声
(雄伟)的声音 (热烈)的欢呼 (漆黑)的夜空 (震天动地)的爆炸声
(璀璨)的华灯 (隐蔽)的山沟 (枯黄)的茅草 (千钧一发)的时刻
(沉着)地指挥 (斩钉截铁)地说
考点 (三) 重点句段仿写
1点面结合
例段：五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。
要点：在写场面时，既要注意整体面貌的勾勒，也要注意局部细节的刻画，使两者有机结合。
仿写：①“砰！”发令枪响，百米大战开始了。操场上的运动健儿们，如离弦之箭般向前飞奔。跑在最前面的是王明，只见他脸绷得紧紧的，双臂用力摆，脚下像踩了“风火轮”一般，使劲地跑着。
②拔河比赛即将开始，我们班的队员双手交错紧握绳子，身子往后倾，如铁桩般站稳等待发令。裁判员一声令下，队员们拼命拽绳子。在队伍最后的张林双腮鼓起，眼瞪得溜圆。在我们班啦啦队的鼓舞下，全体队员齐声大吼，一鼓作气，赢得了比赛的胜利。
2反复句
例句：起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。
要点：使用重复的词语，突出和强调一个中心，更加鲜明地表达感情，使语言更富有感染力。
仿写：①冬天的山村，到了夜里格外寂静，只听见风沙沙而过的声音，只听见雪花簌簌下落的声音。
②战斗是那么激烈，只听见战机飞过的声音，只听见炮弹爆炸的声音。
3：“说”的多种表达
例句1：清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”
要 点：用和“说”有关的词语代替“说”，例如谈论、讲解、窃窃私语等。
仿 写：①“恭喜你在演讲比赛中摘夺桂冠，你太厉害了！”我由衷称赞道。
②小华急得像热锅上的蚂蚁，不停地嚷嚷：“这可怎么办呀！ 这可怎么办呀！ ……”
例句2：妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了 ”
要 点：用动作、神态、心理描写等代替“说”或和“说”有关的词语。
仿 写：①妈妈见到好朋友后喜出望外：“好久不见，没想到能在这里碰见你！”
②看到我迅速地将机器人拼装完成，小丁惊得张大了嘴巴：“哇，你太厉害啦！”
考点 (四) 积累背诵
1诗歌背诵
七律·长征
毛泽东 诗意
红军不怕远征难， 红军不怕长征路上的一切艰难困苦，
万水千山只等闲。 把万水千山都看得极为平常。
起伏绵延的五岭山脉，在红军看来只不过是翻腾着的细小的波浪；
高大的乌蒙山脉，在红军眼里也不过是脚下滚动的小泥球。金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的山崖，给人温暖的感受；大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，使人感到深深的寒意。
更喜岷山千里雪， 更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，
三军过后尽开颜。 红军翻越过去以后个个笑逐颜开。
注释 五岭：越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭的总称，位于湖南、江西、广东、广西四省区交界处。
乌蒙：即乌蒙山，位于贵州、云南两省交界处。
金沙：即金沙江，指长江上游从青海玉树到四川宜宾这一段。
云崖：高耸入云的山崖。
大渡：即大渡河，位于四川中西部。
岷山：位于四川、甘肃两省交界处。
三军：这里指红军队伍。
主旨 本诗生动地概述了红军长征中翻越五岭、乌蒙山，巧渡金沙江，飞夺泸定桥等艰难历程，热情地歌颂了红军大无畏的革命精神。
2日积月累
(1)捐躯赴国难，视死忽如归。 ———曹植
为了解除国难而献身，把死亡看作回家一样。
(2)祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 ——李纲
祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让人分毫。
(3)位卑未敢忘忧国。 ——陆游
尽管地位低下，但不敢忘记处于患难中的国家。
考点 (五) 课文理解
1课文整体理解
(1)《狼牙山五壮士》
①事件发生的顺序：接受任务→痛击敌人→引上绝路→顶峰歼敌→英勇跳崖。
②思想感情：突出了五壮士面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神，表达了对五壮士的崇敬与颂扬之情。
(2)《开国大典》
①文章描写的场面：群众进场、举行典礼、阅兵式、群众游行等。
②写作顺序：时间顺序。
③开国大典的气氛：喜庆、庄严、隆重、热烈。
④思想感情：表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情。
(3)《灯光》*
①“灯光”与“火光”之间的关系：郝副营长书上插图中的灯光是郝副营长和千千万万战士的革命理想，而天安门广场的灯光把这种理想变成了现实。在理想到现实之间，是战场上那微弱的火光架设了桥梁，这桥梁，是千万战士用生命铸就的。
②“灯光”“火光”与课文题目的联系：郝副营长书上插图中的灯光、战场上那微弱的火光和天安门广场的灯光都与题目“灯光”有关，“灯光”既是贯穿全文的线索，也象征着新时代的幸福生活，告诉我们不要忘记为今天的美好生活而牺牲的先烈，要珍惜今天来之不易的幸福生活。
③写作顺序：倒叙。
④思想感情：赞叹了革命先烈为理想而献身的无私和伟大，表达了“我”对战友深深的怀念，对美好生活的赞美和不忘过去、要好好珍惜今天幸福生活的愿望。
(4)《我的战友邱少云》*
①文章内容：记叙了抗美援朝英雄邱少云在执行潜伏任务时，为了避免暴露目标，任凭烈火烧身纹丝不动，最后壮烈牺牲的故事。
②思想感情：赞颂了邱少云同志为了战斗的胜利，不惜牺牲自己的崇高革命精神。
2重点句段理解
(1)五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
诗人先用“逶迤”“磅礴”呈现出道路弯曲绵长，山脉广大无比，突出山势险峻，又用“细浪”“泥丸”的细小与前者形成对比，把起伏绵延的五岭山脉比作翻腾着的细小的波浪，把高大的乌蒙山脉比作脚下滚动的小泥球。作者把藐视困难的思想具体化、形象化，以此衬托出红军征服高山、不畏艰难的高大形象。
(2)金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
一“暖”一“寒”，既呈现了客观现实，又写出了主观感受，形成了鲜明的对比，既表达出红军渡过金沙江后的喜悦，又表现出夺取泸定桥的惊心动魄，体现了红军的神勇无比。
(3)为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
马宝玉说话时“斩钉截铁”的语气和他简洁但坚定的语言“走！”，表现出作为班长的马宝玉在生死抉择面前的坚决果断和毫不犹豫。“热血沸腾”表达出战士们对班长所作决定的认同，以及舍生取义的决心。
(4)他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！ 用石头砸！”
“抢前一步”“夺过”表现出班长马宝玉当机立断，身手敏捷，有勇有谋；“猛地举起”“砸”表现出他的果敢坚毅和对敌人的强烈仇恨。
(5)主席台设在天安门城楼上。城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。
“八盏大红宫灯分挂两边”“八面红旗迎风招展”等对会场环境布置的描写，表现出现场庄严、隆重的气氛。
(6)到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
这句话运用了比喻的修辞手法，“海洋”指的是天安门广场上的群众，“波浪”指的是翻动的红旗，生动形象地写出了大典开始前天安门广场上的人很多，表现出场面的气势恢宏和气氛热烈。
(7)两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。
这里描写了阅兵式上观众鼓掌、欢呼的情景，表现出群众热切、激动的心情。
(8)“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”
这句话表现出郝副营长崇高而伟大的理想，表现出革命前辈宽广的胸怀以及他们为战斗胜利而勇于献身的背后那强大的思想动力。
(9)我发现这条干涸的小山沟并不十分隐蔽。我们离敌人太近了，前面几十米就是敌人的前沿阵地。我们不但可以看见敌人设置的铁丝网和胸墙，而且可以看见敌人主阵地上的地堡和火力点，甚至连敌人的谈话声都听得见。可以想见，敌人居高临下，发现我们当然更容易。我们必须僵卧着一动不动，一声低低的咳嗽或者轻轻地蜷一下腿，都可能被敌人发觉。
这段话具体介绍了邱少云和战友们潜伏的山沟环境，为下文邱少云在烈火中“纹丝不动”的抉择作了铺垫。“这条干涸的小山沟并不十分隐蔽”，因为“离敌人太近了”，两处“可以看见”和一处“听得见”具体说明了近的程度。正因为太近了，加上“敌人居高临下”，所以大家“必须僵卧着一动不动”，否则就可能“被敌人发觉”。在这样的隐蔽条件下，邱少云被烈火包围时，只要稍微一动，不仅会暴露自己，而且会导致整个潜伏部队的暴露和整个作战计划的失败，所以任凭烈火烧身，邱少云也纹丝不动。因此，这里的环境描写不仅说明了邱少云作出如此壮举的原因，也衬托了邱少云英勇献身的崇高精神。
(10)我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。
“心紧缩着”写出了“我”当时的担心和紧张。“不敢朝他那儿看”“不忍看着”“又忍不住不看”体现了“我”复杂而又矛盾的痛苦心理。“心里像刀绞一般”写出了“我”当时极度悲痛的心情。通过“我”的内心活动，表现出邱少云为了战友安全，为了战斗胜利而强忍剧痛、不惜牺牲的精神，侧面衬托出邱少云“伟大的战士”形象。
(11)这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。
“像千斤巨石”既表现出邱少云像千斤巨石一样“纹丝不动”，又表现出邱少云磐石一般坚韧的革命意志，突出了邱少云“伟大的战士”形象。
考点(六)语文要素
语文要素：了解文章是怎样点面结合写场面的。
示例：
(1)《狼牙山五壮士》写狼牙山上的激烈战斗时，先整体描写了五位战士痛击敌人的情形，再分别写了每位战士的表现。每位战士都充满了英雄气概，但在描写上又各有特点。这样的写法，有点有面，强化了描写的层次感，既让我们感受到五位战士作为一个战斗群体的团结勇敢，又能感受到每一位战士的英勇顽强，塑造了令人印象深刻的抗日英雄个体和群体的形象。
(2)《开国大典》写阅兵式时，先总体写受检阅部队缓缓入场的情景，再按照入场顺序，具体描写海军、步兵、炮兵、战车、骑兵、空军各兵种方队的特点。这样的写法，不仅能让人感受到整个阅兵式的庄严、隆重，更突显了各个队伍的特色，也表达了对人民军队的赞美和为人民军队感到自豪的感情。

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