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期中复习
数学青岛版新课标一年级上册
4.在获取知识的过程中积累数学活动经验，培养学习数学的兴趣和探索精神，感受学习的乐趣。
2.会用“＞”“<”或“=”表示数的大小，感知符号的功能，发展初步的符号意识。
3.加深对“几”和“第几”的理解，培养学生用数表示事物数量或表示事物顺序的能力。
1.进一步认识0～10各数及组成，会读、会写，巩固10以内加减法、连加连减和加减混合运算及解决问题的方法。
10以内的加减混合运算
0~10各
数的认识
数
的
认
读
几
和
第
几
数的组成
比较大小
解决问题
计算方法
10以内的
连加、连减
解决问题
计算方法
10以内
的加减法
解决问题
计算方法
10以内数的
认识和加减法
加法意义
减法意义
说一说。
认识0~10
0像鸭蛋圆又圆。
1像铅笔细又长。
2像小鸭水中游。
3像耳朵听声音。
说一说。
5像称钩来称菜。
6像哨子嘟嘟叫。
7像镰刀割青草。
4像红旗迎风飘。
认识0~10
说一说。
8像葫芦水中摇。
9像勺子来盛饭。
10像铅笔和鸡蛋。
认识0~10
数一数，写一写。
0除了表示一个也没有，还表示起点。
认识0~10
数一数，写一写。
认识0~10
在计数器上拨出10。
十 位 个
位
1
9
0
十位的“1”表示1个十
个位的“0”代表0个一
1~9只有一个数字，10是由2个数字组成的
认识0~10
10个一就是1个十
数的顺序及意义。
10以内数的意义：每个数都可以表示不同事物的数量。
10以内数的顺序：
从前往后数是 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10；
从后往前数是 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。
认识0~10
1
2
1
分一分。
10以内数的组成
1
3
2
2 1
1
4
3
2 2
3 1
1
5
4
2 3
3 2
4 1
数的组成：一个数分成几和几，先把这个数分成 1 和几，依次类推，直到分成几和 1 为止。
1
6
5
分一分。
1
7
6
8
1
7
9
1
8
10
1
9
2 4
3 3
4 2
5 1
2 8
3 7
4 6
5 5
6 4
7 3
8 2
9 1
3 4
4 3
5 2
2 6
3 5
4 4
5 3
6 2
2 5
2 7
3 6
4 5
5 4
6 3
7 2
8 1
10以内数的组成
6 1
7 1
第几。
图中一共有几个小动物？
10个。
几和第几
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
从左数，小猴子排第几？
第6。
从右数，小猴子排第几？
5
4
3
2
1
第5。
左
右
几个：表示事物的数量。
第几：表示事物的排列顺序和位置，无论第几，表示的事物个数都是1。
认识“＞、＜、＝”。
10以内数的比大小
5
5
8
6
＝
＞
4
9
＜
“＞” “＜”
开口对大数，
尖头对小数。
1
“=”两边的
数字相同。
2
10以内数的加减法
加法和减法的意义
加法：
6
＋
4
＝
10
加号
读作：6 加 4 等于10 。
…
减法：
9
-
2
＝
7
减号
读作：9减2 等于 7。
…
加法的意义：
把两部分合起来，求一共是多少。
减法的意义：
从总数中去掉一部分，求另一部分是多少。
10以内数的加减法
？个
+ =
6
4
10
说说 “ ”表示的意义 ？
+ =
4
6
10
认识 “ ”。
“ ” 代表把几部分合起来一共的数量。
（只）
（只）
10以内数的加减法
？只
10只
－ =
7
10
3
（只）
认识 “ ”。
在数轴上表示加减法。
10以内数的加减法
一个数加几，就接着这个数往后数几个数，数到几，和就是几。
3
0
1
5
4
2
9
6
7
8
计算5+3
5+3表示先从0开始向右数5个格，然后从5开始向右数3个格。
可以用接着数数法：5+3就是从5接着数，往后数3个格：6、7、8，得数就是8。
10以内数的加减法
一个数减几，就接着这个数往前倒数几个数，倒数到几，差就是几。
计算8-3
8-3表示先从0开始向右数8个格，然后从8开始倒着向左数3个格。
可以用倒着数数法：8-3就是从8往前倒数3次：7，6，5，得数就是5。
3
0
1
5
4
2
9
6
7
8
在数轴上表示加减法。
一图四式。
10以内数的加减法
1
6
5
2
6
4
6
3
3
1＋5=6
5＋1=6
6－1=5
6－5=1
2＋4=6
4＋2=6
6－2=4
6－4=2
3＋3=6
6－3=3
一图四式。
10以内数的加减法
+ =
+ =
3
5
8
5
3
8
- =
- =
5
8
3
3
8
5
同一幅图通常可以列出两道加法算式和两道减法算式。
（条）
（条）
（条）
（条）
10以内的连加、连减
连加。
＝
5
＋
4
＋
1
9
10
读作：5加4加1
计算连加时，先用第一个数加第二个数，再用它们的得数加第三个数。
10以内的连加、连减
连减。
9
－
1
－
6
＝
8
2
读作：9减1减6
计算连减时，先用第一个数减第二个数，再用它们的得数减第三个数。
10以内的加减混合
加减混合。
9
＋
1
－
7
＝
10
3
8
－
6
＋
7
＝
2
9
计算加减混合时，按照从左往右的顺序计算。先算前两个数，再将得数与第三个数计算。
1
3
4
2
0
5
（1）在上面的数中，最小的是几？最大的呢？
（2）在上面的数中，比5小的有哪些？比8大的呢？
在上面的数中，最小的是0，最大的是10。
在上面的数中，比5小的有0、1、2、3、4，比8大的有9、10。
1
说一说、填一填。
6
10
7
8
9
2
6 9 5 + 2 8 3 + 6 9 - 2
9 8 8 - 2 9 8 - 1 2 + 5
＞
＜
＝
＜
＞
＜
填一填“＞、＜、＝”。
3
+ =
+ =
4
6
10
6
4
10
- =
- =
4
10
6
6
10
4
4
（1）一共有多少颗 ？
=
（颗）
4
4
8
+
（2）还有多少颗 没拔？
=
（颗）
10
4
6
－
5
（1）一共有几筐鱼？
=
（筐）
5
3
8
+
可以这样算：
也可以这样算：
（2）一共有几只 ？
（3）你还能提出什么数学问题？
＝
（筐）
+
+
5
2
1
8
＝
（只）
+
+
3
3
1
7
6
请你提一个数学问题并解答？
（串）
＝
3
－
10
3
4
－
列式：
还剩几串？
问题：
7
8
-
5
=
（只）
+
4
7
答：现在树上一共有7只小鸟。
原来树上有8只小鸟，飞走了5只，又飞来了4只，现在树上一共有几只？
填一填
5
3
6
5
2
5
（1）一共有（ ）瓶花，从右边数，第（ ）瓶花开得最多。
（2）从右边数，第（ ）瓶花和第（ ）瓶花同样多。
（3）从左边数，第2瓶开了（ ）朵花，与第（ ）瓶中开的花合起来是9朵。
1
6
3
1
4
=
+
7
2
5
=
+
7
5
2
=
+
6
1
5
=
+
6
5
1
=

2
7
5
=

5
7
2
=

5
6
1
=

1
6
5
用下面的数，你能写出几组算式？
2
巩固了0~10的读写及组成
进一步理解了“几”和“第几”的意义
复习了“＞”、“<”、“＝”。
加减法、连加连减和加减混合运算及解决问题的方法。
今天你收获了什么？
期中复习
0~10的读写及组成
认识“几”和“第几”
比大小
10以内连加、连减
10以内加减法
10以内加减混合
今天你收获了什么？
思考：
把今天学的知识做一张思维导图，然后讲给父母听！
流
交
相
互

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