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四川省眉山市东坡区苏辙中学2024-2025学年九年级上学期语文期中试卷
一、语言知识运用运用。（20分）
1．（2024九上·东坡期中）下列加点字注音完全正确的一项是（　　）
A．纤细（xiān） 契合（qì） 掂量（diān） 伤痕累累（léi）
B．盘桓（huái） 拘泥（nì） 荣膺（yīng） 蹑手蹑脚（niè）
C．诡谲（jué） 戏谑（xuè） 蓦然（mù） 随声附和（hè）
D．差异（chā） 顷刻（qǐng） 侦缉（jī） 哄堂大笑（hōng）
【答案】D
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A.纤细（xiān）：“纤” 读 “xiān” 时，常形容细小，如 “纤细”“纤维”，此处注音正确。契合（qì）：“契” 读 “qì”，有符合、投合的意思，“契合” 注音正确。掂量（diān）：“掂” 读 “diān”，表示用手托着东西估量轻重，注音正确。伤痕累累（léi）：此处注音错误。“累” 是多音字，读 “léi” 时多表示连续成串，如 “果实累累”；而 “伤痕累累” 中 “累” 表示堆积、积累，应读 “lěi”。
B.盘桓（huái）：此处注音错误。“桓” 正确读音为 “huán”，“盘桓” 意为徘徊、逗留。拘泥（nì）：“泥” 读 “nì” 时，有固执、不知变通的意思，“拘泥” 注音正确。荣膺（yīng）：“膺” 读 “yīng”，指承受、担当，“荣膺” 注音正确。蹑手蹑脚（niè）：“蹑” 读 “niè”，形容走路时脚步很轻，注音正确。
C.诡谲（jué）：“谲” 读 “jué”，有诡诈、奇异的意思，注音正确。戏谑（xuè）：“谑” 读 “xuè”，指用诙谐的话开玩笑，注音正确。蓦然（mù）：此处注音错误。“蓦” 正确读音为 “mò”，“蓦然” 表示突然、猛然。随声附和（hè）：“和” 读 “hè” 时，指跟着别人说或唱，“随声附和” 注音正确。
D.差异（chā）：“差” 读 “chā” 时，意为不同、不相同，“差异” 注音正确。顷刻（qǐng）：“顷” 读 “qǐng”，“顷刻” 表示极短的时间，注音正确。侦缉（jī）：“缉” 读 “jī”，有搜捕、捉拿的意思，“侦缉” 注音正确。哄堂大笑（hōng）：“哄” 读 “hōng” 时，形容许多人同时发出声音，“哄堂大笑” 注音正确。
故答案为：D
【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
2．（2024九上·东坡期中）下列词语中没有错别字的一项是（　　）
A．飞窜 天然气 如雷灌耳 未雨绸缪
B．熄灭 候车室 断章取义 无精打采
C．掂记 健康码 心旷神怡 如坐针毡
D．鼎盛 水笼头 吹毛求疵 取义成仁
【答案】B
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A.飞窜：书写正确，指（鸟、兽等）迅速地窜逃。天然气：书写正确，是一种主要由甲烷组成的气态化石燃料。如雷灌耳：此处存在错别字，正确写法应为 “如雷贯耳”。“贯” 有穿过、贯通之意，“如雷贯耳” 形容人的名声很大，像雷声穿透耳朵一样，而 “灌” 侧重于浇灌，不符合该成语的表意。未雨绸缪：书写正确，意思是趁着天没下雨，先修缮房屋门窗，比喻事先做好准备工作。
B.熄灭：书写正确，指停止燃烧；灭（灯火）。候车室：书写正确，是车站、码头等为旅客等候乘车、船而设的房屋。断章取义：书写正确，指不顾文章或讲话的原意，孤立地取一段或一句的意思。无精打采：书写正确，形容精神不振，提不起劲头。
C.掂记：此处存在错别字，正确写法是 “惦记”。“惦” 有挂念的意思，“惦记” 指（对人或事物）心里老想着，放不下心；“掂” 侧重于用手托着东西估量轻重，与 “记” 搭配不恰当。健康码：书写正确，是疫情期间用于展示个人健康状况的二维码。心旷神怡：书写正确，指心境开阔，精神愉快。如坐针毡：书写正确，形容心神不宁，坐立不安。
D.鼎盛：书写正确，指正当兴盛或强壮的时候。水笼头：此处存在错别字，正确写法为 “水龙头”。“龙” 在这里指一种象征，“水龙头” 是控制水流的开关，而 “笼” 指笼子，与该事物的功能和名称不符。吹毛求疵：书写正确，比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错。取义成仁：书写正确，指为正义而牺牲生命。
故答案为：B
【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
3．（2024九上·东坡期中）下列句中加点成语使用恰当的一项是（　　）
A．对于重要的书，我们必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
B．青青的山，绿绿的水，山水相映，栩栩如生，令人陶醉。
C．在日常生活中，自觉选择低碳生活方式，是每一位中学生责无旁贷的责任。
D．听完演讲后，姜春由衷地说：“李老师的演讲抛砖引玉，我们受益不浅。”
【答案】A
【知识点】常见易混成语辨析
【解析】【分析】A.开卷有益：该成语意为读书总会有所收获。句中提到 “对于重要的书，我们必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益”，这里强调反复阅读重要书籍能不断获得收获，符合 “开卷有益” 的表意和使用场景，使用恰当。
B.栩栩如生：此成语指艺术形象非常逼真，如同活的一样，通常用于形容绘画、雕塑、文学作品中的形象等。而句中用来形容 “青青的山，绿绿的水” 这样的自然景物，自然景物本身就是真实存在的，并非艺术创作出来的形象，不符合该成语的适用对象，使用不恰当。
C.责无旁贷：意思是自己的责任不能推卸给别人，本身已包含 “责任” 的意思。句中说 “是每一位中学生责无旁贷的责任”，“责无旁贷” 与后面的 “责任” 语意重复，造成表达上的冗余，使用不恰当。
D.抛砖引玉：是一种自谦的说法，指抛出自己不成熟的意见或作品，引出别人更好的意见或好作品。句中姜春评价李老师的演讲 “抛砖引玉”，用错了对象，该成语不能用于形容他人的言论或作品，使用不恰当。
故答案为：A
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．（2024九上·东坡期中）下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．同学们修改自己的作文时，要注意改正并找到作文中的错别字。
B．家庭教育的实质是爱的教育，父母爱孩子的方式决定着家庭教育的成功。
C．人们常常在意自己失去了什么，却往往忽略自己拥有了什么。
D．通过开展“全国文明城市”，我市环境卫生状况有了很大改变。
【答案】C
【知识点】语序不当；成分残缺；前后不一致
【解析】【分析】A.语序不当：句子中 “改正并找到” 的表述存在逻辑顺序问题。按照正常的操作流程，应该是先 “找到” 作文中的错别字，然后才能 “改正”，因此正确的表述应为 “找到并改正”。该句由于语序颠倒，导致语意表达不符合逻辑，存在语病。
B.前后不照应：“父母爱孩子的方式” 包含了恰当与不恰当、正确与错误等不同情况，涵盖了两个方面；而 “家庭教育的成功” 仅指向一个积极的结果，只涉及一方面。这种前后内容在范围和对应关系上不匹配，使得句子表意不严谨。应将 “成功” 改为 “成败”，使前后内容形成合理的照应，存在语病。
C.表述正确：句子 “人们常常在意自己失去了什么，却往往忽略自己拥有了什么” 在语序、逻辑和成分上都没有问题。它清晰地表达了人们在对待 “失去” 和 “拥有” 时的常见心态，语意完整且通顺，没有语病。
D.成分残缺：“通过开展‘全国文明城市’” 这句话中，“开展” 后面缺少与之搭配的宾语中心语，导致句子成分不完整。“全国文明城市” 是一个名称，不能直接与 “开展” 搭配，应在其后加上 “创建活动”，使句子变为 “通过开展‘全国文明城市’创建活动”，这样句子成分才完整，存在语病。
故答案为：C
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
5．（2024九上·东坡期中）扩展下面的句子。要求使用一种以上的修辞手法，并保持原意。（不少于50字）
湖边，树和栖息在树上的鸟，都一动也不动。雨雾模糊了人们的视线，光线更加阴暗了。
【答案】在这个薄雾朦胧的清晨，寂静的湖边，翠绿的大树和栖息在树上的鸟，都一动不动地伫立在那，那鸟就站在那，眼神犀利，注目着远方，好似一个哨兵。冰冷的雨雾模糊了人们的视线，光线更加阴暗了。
【知识点】扩写
【解析】【分析】本次扩写需在保留原句 “湖边，树和栖息在树上的鸟，都一动也不动。雨雾模糊了人们的视线，光线更加阴暗了” 核心意思的基础上，运用至少一种修辞手法，使内容更丰富生动，字数不少于 50 字。原句的核心场景是湖边的静态景象与雨雾带来的阴暗氛围，扩写时可从以下角度入手：对 “树” 和 “鸟” 的形态进行细化，赋予它们更具体的形象。比如将树比作 “沉默的卫士”，用拟人手法写鸟 “敛着翅膀，仿佛凝固在枝头”，既保留了 “一动也不动” 的特点，又增添了画面感。对 “雨雾” 和 “光线” 进行动态与感官描写。把雨雾比作 “牛乳般浓稠的纱幔”，既体现了 “模糊视线” 的特点，又用比喻增强了形象性；用 “像被墨汁悄悄晕染的宣纸” 来形容光线的阴暗，让抽象的 “阴暗” 变得具象可感。扩写后的句子：湖边像被按下了暂停键，岸边的树如沉默的卫士，挺直腰杆伫立着，栖息在枝头的鸟敛着翅膀，仿佛凝固在枝头的玉雕，都一动也不动。牛乳般浓稠的雨雾慢悠悠地漫过来，温柔却固执地模糊了人们的视线，原本就微弱的光线像被墨汁悄悄晕染的宣纸，愈发阴暗了。
故答案为：在这个薄雾朦胧的清晨，寂静的湖边，翠绿的大树和栖息在树上的鸟，都一动不动地伫立在那，那鸟就站在那，眼神犀利，注目着远方，好似一个哨兵。冰冷的雨雾模糊了人们的视线，光线更加阴暗了。
【点评】本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
6．（2024九上·东坡期中）在下面一段文字横线处，补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息；人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰色的基调；人生如一支歌，（1）　 　，　 　；人生如一局棋，（2）　 　，　 　。
【答案】示例：应该多一些昂扬的吟唱；少一些哀婉的咏叹；示例：应该多一些主动的出击；少一些消极的龟缩
【知识点】根据语境补写句子
【解析】 【分析】本题考查根据语境补写语句，前文以 “人生如一首诗”“人生如一幅画” 为例，采用 “应该多一些……，少一些……” 的句式，从正反两方面描绘人生应有的状态，且 “多一些” 后为积极内容，“少一些” 后为消极内容，分别与 “诗”“画” 的特点相契合。对于 “人生如一支歌”：“歌” 的核心元素有旋律、吟唱、节奏等。积极的方面可以是昂扬的旋律、欢快的吟唱等；消极的方面可以是低沉的调子、哀婉的咏叹等。因此，（1）（2）处可补写为 “应该多一些昂扬的旋律”“少一些低沉的哀鸣”。这样既符合 “歌” 的特点，又遵循了前文的句式和逻辑。对于 “人生如一局棋”：“棋” 的关键在于布局、落子、攻防等。积极的表现是主动出击、果断落子等；消极的表现是被动防守、犹豫不定等。所以，（3）（4）处可补写为 “应该多一些果断的落子”“少一些犹豫的观望”。这既贴合 “棋” 的特性，也与整体文段的风格保持一致。
故答案为：示例：应该多一些昂扬的吟唱；少一些哀婉的咏叹；示例：应该多一些主动的出击；少一些消极的龟缩
【点评】本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
二、古诗文阅读。（27分）
（2024九上·东坡期中）阅读下面的文言文，完成问题。
鱼我所欲也
《孟子》
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
7．下列句子翻译有误的一项是（　　）
A．故患有所不辟也 患：祸患，灾难
B．蹴尔而与之 蹴：踩踏
C．乡为身死而不受乡： 同“向”，先前，从前
D．妻妾之奉 奉：奉献
8．下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（　　）
A．行道之人弗受 辍耕之陇上
B．万钟于我何加焉 是焉得为大丈夫乎
C．由是则生而有不用也 环而攻之而不胜
D．所恶有甚于死者 皆朝于齐
9．下列对文章理解有误的一项是（　　）
A．文章论述的重点是在“生”与“义”不能兼得的情况下，要“舍生取义”。
B．作者运用了比喻论证、举例论证、对比论证和道理论证明自己的观点。
C．孟子在文中运用排比极大地增强了文章的气势，更好地阐述文章的观点。
D．不受嗟来之食的故事从反面论证了“本心”赋予了人极大的力量。
10．将文中划线的句子翻译为现代汉语。
①是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
②是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
【答案】7．D
8．C
9．D
10．①由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。
②这种做法不是可以让它停止了吗？这就叫做丧失了人所固有的本性。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
【参考译文】
鱼，是我所想要的东西；熊掌，也是我所想要的东西。这两种东西不能同时得到，（我）会舍弃鱼而选取熊掌。生命也是我所想要的东西；道义也是我所想要的东西。这两样东西不能同时得到，（我）会舍弃生命而选取道义。生命也是我所想要的，但还有比生命更想要的东西，所以（我）不做苟且偷生的事情。死亡是我所厌恶的，但还有比死亡更厌恶的事，所以有祸患（我）不躲避。如果人们没有比生命更想要的东西，那么凡是可以保全生命的方法有什么不可以用的呢？如果人们没有比死亡更厌恶的事情，那么凡是可以躲避祸患的手段有什么不可以做的呢？按照这种方法可以生存却不采用，按照这种方法可以躲避祸患却不去做。是因为有比生命更想要的东西（那就是义），有比死亡更厌恶的东西（那就是不义）。不仅仅是贤人有这种思想，每个人都有这种思想，只不过贤人能够操守这种道德不丢失罢了。
一碗饭，一碗汤，得到它就可以活下去，失去它就要死。（如果）没有礼貌地吆喝着给人（吃），就是过路的饥饿的人都不会接受；用脚踢着给人家，即使是乞丐也因轻视而不肯接受。高位的俸禄如果不分辨是否合乎道义就接受了，那么这种高位厚禄对我有什么益处！ 是为了宫室的华美，为了妻妾的侍奉，为了所认识的穷人感激我吗？从前为了（道义）宁死也不肯接受（施舍），现在为了宫室的华美而接受了；从前为了（道义）宁死也不肯接受（施舍），现在为了妻妾的侍奉而接受了；从前为了（道义）宁死也不肯接受（施舍），如今却为了所熟识的穷人感激自己而接受了它。这种行为不可以停止吗？（如果不停止的话，）这就是所说的丧失了人的羞恶之心。
7．A.“故患有所不辟也” 中，“患” 解释为 “祸患，灾难”，结合语境，指为了 “义”，有的祸患可以不躲避，解释正确。
B.“蹴尔而与之” 中，“蹴” 是 “踩踏” 的意思，形象地描绘了施舍时的轻蔑态度，解释正确。
C.“乡为身死而不受” 中，“乡” 是通假字，同 “向”，意为 “先前，从前”，指过去为了 “义” 宁愿死也不接受施舍，解释正确。
D.“妻妾之奉” 中，“奉” 并非 “奉献”，而是 “侍奉”，指妻妾的侍奉，该选项解释错误。
故答案为：D
8．A.“行道之人弗受” 的 “之” 是助词，可译为 “的”；“辍耕之陇上” 的 “之” 是动词，意为 “去、往”，二者意义和用法不同。
B.“万钟于我何加焉” 的 “焉” 是助词，表感叹语气；“是焉得为大丈夫乎” 的 “焉” 是疑问词，意为 “怎么、哪里”，二者不同。
C.“由是则生而有不用也” 和 “环而攻之而不胜” 的 “而” 都是连词，表转折，可译为 “却”，二者意义和用法相同。
D.“所恶有甚于死者” 的 “于” 是介词，意为 “比”；“皆朝于齐” 的 “于” 是介词，意为 “向”，二者不同。
故答案为：C
9．A.文章开篇以 “鱼和熊掌” 设喻，引出 “生和义” 的抉择，核心观点就是在 “生” 与 “义” 不可兼得时，应 “舍生取义”，理解正确。
B.作者运用多种论证方法：以 “鱼和熊掌” 为喻（比喻论证），举 “一箪食，一豆羹” 和 “万钟” 的事例（举例论证），将过去 “不受” 与现在 “受之” 对比（对比论证），层层说理（道理论证），理解正确。
C.文中多处使用排比，如 “乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之”，增强了文章气势，强化了观点，理解正确。
D.“不受嗟来之食” 的故事中，行道之人和乞人即使面临死亡，也不接受轻蔑的施舍，这是从正面论证 “本心”（即羞恶之心）赋予人坚守道义的力量，而非反面，该选项理解错误。
故答案为：D
10．本题考查学生对文言句子的翻译能力。①“是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”重点词：“是故”（因此，由此可见）、“欲”（喜爱的东西）、“恶”（厌恶的东西）、“于”（比）。翻译：由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是 “义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是 “不义”）。②“是亦不可以已乎？此之谓失其本心。重点词：“是”（这种做法）、“已”（停止）、“谓”（叫做）、“本心”（人固有的羞恶之心）。翻译：这种做法不是可以让它停止了吗？这就叫做丧失了人所固有的本性。
故答案为：①由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。②这种做法不是可以让它停止了吗？这就叫做丧失了人所固有的本性。
（2024九上·东坡期中）阅读下面的文段，完成题目。
村夜
白居易
霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。
独出门前望野田，月明荞麦花如雪。
11．通读全诗赏析有误的一项是（　　）
A．诗歌寓情于景，作者匠心独运地借自然景物的变化，写出人物感情的变化。
B．“村南村北行人绝”一句写出行人绝迹，万籁无声，透露出诗人孤独寂寞的感情。
C．“独出门前望野田”一句在全诗中承上启下，描写对象、诗人情感均由此过渡。
D．诗歌采用以声衬静的手法描绘了村野月光朗照的优美，表达出诗人惊喜之情。
12．赏析“霜草苍仓虫切切”中“苍苍”“切切”使用的妙处
【答案】11．D
12．示例：“苍苍”写草色茫茫一片，“切切”写小虫窃窃私语，勾画出萧瑟凄清的乡村秋夜景象，流露了诗人孤独寂寞的情感，用叠词增强了诗歌的音韵美。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
（2）本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。
11．A. 诗歌前两句描绘 “霜草苍苍”“虫切切”“行人绝” 的凄清景象，后两句转为 “月明荞麦花如雪” 的明丽画面，自然景物从萧瑟到绚烂的变化，对应诗人从孤独到惊喜的情感转变，“寓情于景” 的赏析正确。
B. “村南村北行人绝” 写出深夜乡村的寂静，行人绝迹的空旷场景，烘托出诗人独处时的孤独寂寞，赏析正确。
C. “独出门前望野田” 一句，上承前两句对村夜萧疏氛围的描写，下启后两句对野田月色的刻画；诗人的情感也从前两句的孤寂，过渡到后两句因美景而产生的惊喜，起到了承上启下的作用，赏析正确。
D. 诗歌前两句 “霜草苍苍虫切切” 中，“虫切切” 的细微声响确实衬托出夜晚的寂静，运用了 “以声衬静” 的手法，但这部分描绘的是萧瑟凄清的景象，而非 “月光朗照的优美”。后两句 “月明荞麦花如雪” 展现了月光下的美景，表达了诗人的惊喜，而 “以声衬静” 并非用于描绘这部分内容，该选项赏析错误。
故答案为：D
12．本题考查赏析诗句。“霜草苍苍虫切切” 中，“苍苍” 和 “切切” 两个词语的运用极具表现力，可从以下角度赏析：描绘景象：“苍苍” 形容霜打过的野草呈现出一片灰白色，展现出秋夜草木凋零、色彩暗淡的萧瑟之景；“切切” 模拟小虫的叫声，细微而持续，勾勒出秋夜乡村的凄清氛围。两者结合，生动地营造出寂静中带着些许凄冷的乡村夜景。传递情感：萧瑟的草色和凄切的虫鸣，暗含了诗人独处时的孤独与落寞。这种情感并非直接抒发，而是通过景物描写自然流露，寓情于景，感染力更强。语言韵律：“苍苍”“切切” 均为叠词，读来朗朗上口，增强了诗歌的音韵美和节奏感，使诗句更富音乐性，便于吟诵和记忆。
故答案为：示例：“苍苍”写草色茫茫一片，“切切”写小虫窃窃私语，勾画出萧瑟凄清的乡村秋夜景象，流露了诗人孤独寂寞的情感，用叠词增强了诗歌的音韵美。
13．（2024九上·东坡期中）补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）　 　，谁言天地宽。（夏完淳《别云间》）
（2）一轮秋影转金波，　 　。（辛弃疾《太常引 建康中秋夜为吕叔潜赋》）
（3）浊酒一杯家万里，　 　。（范仲淹《渔家傲 秋思》）
（4）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？　 　。（苏轼《定风波》）
（5）《过零丁洋》“　 　？　 　”表达诗人以死明志的决心和崇高的民族气节。
【答案】无限山河泪；飞镜又重磨；燕然未勒归无计；一蓑烟雨任平生；人生自古谁无死；留取丹心照汗青
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】（1）无限山河泪，谁言天地宽。这句诗出自明末抗清英雄夏完淳的《别云间》。诗人被捕后离别家乡，面对破碎的山河，不禁流下悲痛的泪水，“无限山河泪” 以夸张的手法写出山河破碎带来的深重悲痛，与下句 “谁言天地宽” 形成强烈对比，抒发了对家国沦丧的悲愤和自身壮志未酬的感慨。默写时需注意 “限” 字不要写错。（2）一轮秋影转金波，飞镜又重磨。此句来自辛弃疾的中秋词。“一轮秋影转金波” 描绘中秋月色如金色波浪流转，“飞镜又重磨” 则以比喻手法将月亮比作重新打磨过的飞镜，形象地写出中秋月亮的明亮皎洁，营造出清朗壮阔的中秋夜景。注意 “镜”“磨” 的正确书写，避免误写。（3）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。范仲淹的这首词展现了边塞将士的思乡之情与报国之志。“浊酒一杯家万里” 写出将士们借酒消愁却难解万里思乡之苦；“燕然未勒归无计” 中 “燕然未勒” 用东汉窦宪破匈奴后在燕然山刻石记功的典故，表明功业未就，无法归家，体现了将士们的矛盾心理。默写时 “燕”“勒”“计” 等字需特别注意，避免写错。（4）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。这句词是苏轼在经历人生风雨后的旷达之作。“竹杖芒鞋轻胜马” 写出作者穿着简陋的行装却感觉比骑马还轻快，表现出一种超然物外的心态；“一蓑烟雨任平生” 中 “蓑” 指蓑衣，此句以 “烟雨” 象征人生中的风雨坎坷，表达了作者坦然面对人生挫折的豁达胸襟。“蓑” 字笔画较多，容易写错，需重点记忆。（5）人生自古谁无死？留取丹心照汗青。这两句是文天祥的千古名句，“人生自古谁无死” 以反问语气指出人终有一死，看似平淡，实则为下句铺垫；“留取丹心照汗青” 中 “丹心” 指赤诚之心，“汗青” 代指史册，表达了诗人以死明志、坚守民族气节的崇高精神，成为展现民族气节的经典语句。默写时 “丹”“汗”“青” 等字要准确书写，避免笔误。
故答案为：无限山河泪；飞镜又重磨；燕然未勒归无计；一蓑烟雨任平生；人生自古谁无死；留取丹心照汗青
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
三、现代文阅读。（37分）
（2024九上·东坡期中）阅读下面的文字，完成问题。
冬阳猛于虎
①过去，人们常说冬天的太阳是无价之宝。但是，现今的冬阳却猛于虎。
②气象学家指出：聚集在25～40公里高空的大气臭氧层，除了受到来自太阳活动和宇宙活动的影响冲击外，其本身的浓度和分布，以及臭氧分子结构，是“随纬度、季节和天气等变化而变化的”。但由于人类近百年来对大自然生态环境的破坏，导致整个高空大气层巨变，南北两极的臭氧空洞越来越大。据报道：1992年初，“北极上空的臭氧已减少到有纪录以来的最低水平，仅1992年头两个月就减少了20%，平流层的氯含量比正常水平高出70倍”；“如果臭氧层继续按照目前的速度减少变薄，那么到2000年时全世界患皮肤癌的比例将增加26%”。所以，臭氧层衰竭问题，已成为当今世界最突出、最棘手的五大环境问题之一。
③正常情况下，当太阳辐射穿过地球上空的臭氧层和大气层时，波长短的宇宙射线、γ射线、x射线和部分紫外线就被臭氧层一一吸收掉（达99%），而另一部分则被大气层中的尘埃和水汽吸收和反射掉，到达地表的就只剩下有益人体健康的3种射线，即波长为290～380毫微米的紫外线、380～780毫微米的可见光和780毫微米以上的红外线。正因为如此，臭氧层才被世界天文科学家誉为“人类生命的第一卫士”。而今太阳上所有的辐射能量却直接穿过电离层和地球磁层，长驱直入，射向地表，给人类带来莫大的威胁。“大气中能吸收紫外线的臭氧浓度是随季节变化的，冬天最低，所以冬天的太阳易诱发肿瘤病”，从这个意义上讲，至少在目前“冬阳猛于虎”！
④天文医学认为：人类的许多疾病都与太阳有关。过度的紫外线侵袭，轻则使人反应迟钝，记忆力、注意力和视力均会下降，易激动、焦躁、失眠，突发感冒，促使血栓过早形成，导致早衰；重则诱发心脑血管病、白血病、皮肤癌和肺癌等25种恶疾。国外有识之士说：冬季阳光中的近紫外线给人的致命打击是全面降低人体正常免疫功能，并酿变成“病毒新变种”和“病毒连锁效应”！
⑤因此，人们要一改过去喜欢无节制晒冬阳的传统习惯，注意下面几点：
⑥从度量上讲，每天坚持晒太阳不少于30～60分钟，即可平衡阴阳。
⑦从时间上讲，上午6～10时，下午4～7时都是黄金时段；不论哪个季节，上午10时至下午4时，对皮肤有害的紫外线B光束和C光束含量最高，应当尽量避免接触。
⑧从宏观概念上讲，无论太阳活动峰年或谷年，最好慎晒冬阳，并限制夜间露天活动。
⑨从服色选择概念上讲，最好选红色服装，次选白色，禁忌黑色。
14．根据第②自然段所述，大气臭氧层的增减变化与下述哪些因素有关，分析正确的一组是 （　　）
①太阳活动 ②宇宙活动 ③臭氧空洞 ④季节变化
⑤大气浓度 ⑥天气变化 ⑦纬度变化 ⑧环境污染
A．②③④⑤⑥⑧ B．①②③④⑥⑦
C．①②④⑥⑦⑧ D．②③④⑤⑥⑦
15．下列说法不符合原文意思的一项是（　　）
A．臭氧层是“人类生命的第一卫士”，其原因是臭氧层能全部吸收掉4种有害射线，只剩下有益人体健康的3种射线。
B．人类的许多疾病都与紫外线有关，紫外线过度会导致人体受到损害。
C．臭氧层衰竭问题，已被列为当今世界的环境问题之一。
D．选择穿衣服的颜色也会对防紫外线起到一定的作用。
16．本文最恰当的标题是（　　）
A．臭氧空洞危害大 B．臭氧减少令人忧
C．冬阳如今可致病 D．冬阳如今猛于虎
【答案】14．C
15．A
16．D
【知识点】把握说明对象；把握作者的见解；自然科学说明文；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（3）本题考查把握说明的对象及其特征。把握说明对象应注意的文章的几个位置：看题目、观首段、找结尾段和抓关键句，极少数情况下需要我们研读全文，逐段分析，最后确定说明对象。
14．本题考查对第②自然段内容的理解，需筛选出影响大气臭氧层增减变化的因素。第②自然段明确提到：“聚集在 25～40 公里高空的大气臭氧层，除了受到来自太阳活动和宇宙活动的影响冲击外，其本身的浓度和分布，以及臭氧分子结构，是‘随纬度、季节和天气等变化而变化的’。但由于人类近百年来对大自然生态环境的破坏，导致整个高空大气层巨变，南北两极的臭氧空洞越来越大。”逐一分析选项中的因素：①太阳活动：文中明确指出臭氧层受太阳活动影响，属于相关因素。②宇宙活动：与太阳活动一同被提及为影响因素，属于相关因素。③臭氧空洞：这是臭氧层被破坏后的结果，而非导致其增减变化的原因，不属于相关因素。④季节变化：文中提到臭氧层随季节变化而变化，属于相关因素。⑤大气浓度：整个段落未提及大气浓度与臭氧层变化的关联，不属于相关因素。⑥天气变化：文中明确将天气列为影响因素，属于相关因素。⑦纬度变化：文中提到臭氧层随纬度变化而变化，属于相关因素。⑧环境污染：人类对生态环境的破坏导致大气层巨变，进而影响臭氧层，属于相关因素。
故答案为：C
15．A.第③段提到 “正常情况下，当太阳辐射穿过地球上空的臭氧层和大气层时，波长短的宇宙射线、γ 射线、x 射线和部分紫外线就被臭氧层一一吸收掉（达 99%）”，可见臭氧层吸收的是 “部分紫外线”，并非 “全部吸收掉 4 种有害射线”，该选项不符合原文意思。
B.第④段指出 “人类的许多疾病都与太阳有关。过度的紫外线侵袭…… 重则诱发心脑血管病、白血病、皮肤癌和肺癌等 25 种恶疾”，说明紫外线过度会损害人体，符合原文意思。
C.第②段明确说明 “臭氧层衰竭问题，已成为当今世界最突出、最棘手的五大环境问题之一”，符合原文意思。
D.第⑨段提到 “从服色选择概念上讲，最好选红色服装，次选白色，禁忌黑色”，表明服装颜色对防紫外线有一定作用，符合原文意思。
故答案为：A
16．A. “臭氧空洞危害大”：文章虽提及臭氧空洞，但这只是引出冬阳危害的铺垫，并非核心内容，不恰当。
B. “臭氧减少令人忧”：文章重点并非单纯表达对臭氧减少的忧虑，而是强调其导致的冬阳危害，不恰当。
C. “冬阳如今可致病”：虽指出了冬阳的危害，但 “可致病” 未能体现出冬阳危害的严重性，相比之下不够精准，不恰当。
D. “冬阳如今猛于虎”：文章开篇即点明 “现今的冬阳却猛于虎”，后文围绕冬阳因臭氧层衰竭而产生的巨大危害展开，从原因分析到危害列举，再到防护建议，均围绕这一核心，最恰当。
故答案为：D
（2024九上·东坡期中）阅读下面的材料，完成问题。
（材料一）
①“地摊经济”的“三低”特质，让它具有一些独特优势：创业门槛低，没有店铺租金的压力，没有太高的学历、技能要求，很多人支个小摊，打开私家车后备厢就能卖货；失败风险低，船小好调头，从业者即便失利也能迅速“满血复活”；商品价格低，能让居民拥有更多选择，享受更多实惠。
②人间烟火味，最抚凡人心。城市要有便利的设施、靓丽的外表，更要有寒冬里的庇护、黑夜中的光亮。“琴棋书画诗酒花”固然重要，“柴米油盐酱醋茶”才是最基本的民生考量。特别是在当前统筹推进疫情防控和经济社会发展工作中，各地都在狠抓“六稳”“六保”落实，更不应让一些管理方面的顾虑拖累“保民生”的步伐。
③成都前段时间就因有序放开“地摊经济”收获点赞。3月15日，成都市城管委发布新规，允许商户摆地摊、临时占道经营。成都总府路每到晚上10点，各种美食开始“接管”街道，开启“夜宵”模式。饮食男女们一拨接一拨，试图在餐桌上把2020年被疫情占据的春天“吃回来”。两个月来，不仅保障了近8万人就业，更让餐饮业复工率达到98%。
④事实上，国际范儿与烟火气本来就是并行不悖的。放眼全球，从泰国清迈的周末集市，到美国百老汇跳蚤市场，再到土耳其伊斯坦布尔的大巴扎，世界各地都有“地摊经济”。原汁原味的市井生活不仅让本地居民直接受益，也让外地游客流连忘返，有些集市还成了世界著名的打卡“地标”。
⑤当然，放开“地摊经济”不意味着一放了之，城市管理也不可缺位。成都去年就开始实行街头艺人“持证上岗”，允许占道经营；同时也明确了安全前提，如不占用盲道、消防通道，不侵害他人利益，做好疫情防控和清洁卫生工作等，并规定了占道时间。这些细化的举措都值得其他城市借鉴。
⑥（A）
⑦随着国家治理能力现代化水平不断提升，让每个人的小期盼与城市的大情怀交融，让微观的民愿汇入宏观的民生，才能让每个人在城市中体会到更多的归属感，在人间烟火中拥有属于自己的“小确幸”。
（材料二）
①地摊经济指通过摆地摊获得生活收入来源的一种经济形式，以前，流动商贩占道经营一直受城市有关行政部门严格监管，因其常存在影响城市市容等问题。2020年，为适应常态化的疫情防控形势，中央文明办在今年全国文明城市测评指示中，明确要求不将占道经营、马路市场流动商贩列为文明城市测评考核内容。
②（B）
③据有关新动态，目前全国各地区针对地摊经济已经陆续出台相关政策引导与规范。随着地摊经济有序发展，同时零售巨头纷纷加入，共同促进地摊经济的转型升级。电商巨头纷纷加入，先后推出了地摊经济扶持计划。
④6月2日京东发布了“星星之火”地摊经济扶持计划，组织超500亿的货源，并提供数亿元进货补贴。新通路还联合京东数科为每个小店提供最高10万元的无息赊购，预计该计划将服务百万个便利店和百万家地摊。5月26日美团宣布启动“春风行动”百万小店计划，与地方政府联合推出消费券通过引流为小店增收，美团到店综合业务联合本地生活服务商家开展“安心消费月”计划，为复工复产小店提供流量扶持，美团联合金融机构提供了累计209个额度的优惠利率扶持贷款，外卖新开的用户还可获得一个月免息贷款。5月29日，阿里巴巴发布地摊经济扶持计划，将在1688网站推出“地摊批发专区”，并提供超过700亿元免息赊购。阿里1688将全部通过工厂直供的“新批发”模式触达“摊主”。
（材料三）
①当前“地摊经济”在一些地方热闹起来，这固然有其生存发展的价值，但并非包治百病的灵丹妙药。不同的城市有不同的定位，也有不同的发展阶段，一旦脱离实际，一哄而起、盲目跟风，就会适得其反，“蚕食”来之不易的治理成果。
②（C）
③“提高城市管理水平，要在科学化、精细化、智能化上下功夫。”无论摆摊设点还是社区环境，都关乎市民生活品质，关乎市民良好体验。无论扰民现象还是交通拥堵……看似不是大事，却都与民众生活休戚相关。因此，城市治理须下足绣花针般的功夫。当城市治理像绣花一样精细，让城市的“主动脉”通畅、“毛细血管”发达，各个“器官组织”都能听“脑”指挥，这样的城市显然更宜居，更有舒适度。
④“地摊经济”如果一哄而起，各个城市多年积累的精细化管理成效就会功亏一篑。其利弊得失，须细加研判。在新冠疫情冲击下，如何保民生保就业，最根本的，恐怕还是要在推动复工复产、复商复市等方面加大力度。近日，北京市和中央广播电视总台联合推出的“消费季”，将一直延续到年底，且每个月都有各类消费节，这是值得各地借鉴的。
⑤梁思成先生说过，城市是一门科学，它像人体一样有经络、脉搏、肌理，如果你不科学对待它，它会生病的。显然，惟有构建科学高效的治理之道，城市才能更健康。简单的一哄而起，必然导致一哄而散，这是需要避免的。
17．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是 （　　）
A．疫情防控和经济发展工作中，“柴米油盐酱醋茶”取代“琴棋书画诗酒花”成为最基本的民生考量。
B．不应让管理顾虑拖累“保民生”，事实证明，有序放开地摊经济不仅可以保障就业，还有助于复工。
C．京东、美团、阿里巴巴等多家电商响应政策号召，扶持地摊经济，分别提供数亿元进货补贴以及无息赊购。
D．地摊经济以其创业门槛低、失败风险低、商品价格低的独特优势已经成为了城市的主要经济形式。
18．下列一段话，放入材料中最合适的位置是（　　）
城市治理也如同烹小鲜，必须精准施策，用心用情。特别是对于北京、上海、广州这样的特大型城市而言，精细化管理方是正道。目前，各大一线城市均未盲目跟风，也没有发布所谓“地摊地图”，一些城市更明确对乱摆摊说不，这是清醒的。
A．放在“材料一”（A）处
B．放在“材料二”（B）处
C．放在“材料三”（C）处
19．如果你是市长，你会如何对待地摊经济，请结合三则材料谈谈你的看法。
【答案】17．B
18．C
19．示例：①放开地摊经济，增强城市活力。②地摊经济不能一放了之，要细化举措，加强城市管理。③鼓励地摊经济小店接受京东、阿里巴巴等企业扶持。④不能一哄而起，要准确定位自己的城市和发展阶段，精准施策。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
17．A.材料一第②段提到 “‘琴棋书画诗酒花’固然重要，‘柴米油盐酱醋茶’才是最基本的民生考量”，可见 “柴米油盐酱醋茶” 是 “更基本” 的考量，而非 “取代”“琴棋书画诗酒花”，该选项错误。
B.材料一第②段指出 “不应让一些管理方面的顾虑拖累‘保民生’的步伐”，第③段以成都为例，说明有序放开地摊经济 “保障了近 8 万人就业，更让餐饮业复工率达到 98%”，体现了其在保障就业和助力复工方面的作用，该选项正确。
C.材料二第④段详细介绍了京东、美团、阿里巴巴的扶持措施，三者举措不同：京东提供 “数亿元进货补贴” 和 “最高 10 万元的无息赊购”，美团推出 “消费券”“流量扶持”“优惠利率扶持贷款” 等，阿里巴巴提供 “超过 700 亿元免息赊购”，并非 “分别提供数亿元进货补贴以及无息赊购”，该选项错误。
D.材料三第①段明确说明地摊经济 “并非包治百病的灵丹妙药”，且未提及它 “成为城市的主要经济形式”，该选项错误。
故答案为：B
18．本题考查根据内容和语境判断段落的合适位置，需结合材料主旨和上下文逻辑。待插入的段落强调 “城市治理必须精准施策、精细化管理”，并以一线城市未盲目跟风为例，指出对乱摆摊应保持清醒。材料三的核心是论述地摊经济不可盲目跟风，需科学精细治理，其中（C）处前文提到 “城市治理须下足绣花针般的功夫”，后文围绕 “精细化管理” 展开，与待插入段落中 “城市治理也如同烹小鲜，必须精准施策”“精细化管理方是正道” 的内容高度契合，逻辑一致。而材料一（A）处侧重地摊经济与城市情怀的交融，材料二（B）处侧重政策与企业扶持，均与该段落主题不符。
故答案为：C
19．本题考查材料的阅读运用。结合三则材料，作为市长，对待地摊经济应兼顾其优势与潜在问题，采取科学合理的措施：适度放开，激活民生活力：根据材料一，地摊经济具有 “创业门槛低、失败风险低、商品价格低” 的优势，能提供就业岗位、便利民众生活。可借鉴成都经验，在保障秩序的前提下，允许有序占道经营，助力 “六稳”“六保”，缓解疫情下的就业压力。细化管理，避免一放了之：材料一提到成都对地摊经济明确 “不占用盲道、消防通道，不侵害他人利益，做好疫情防控和清洁卫生工作” 等要求，材料三强调 “城市治理须精细化”。因此，需制定具体规范，如划定经营区域、限定经营时间、明确卫生责任，避免影响市容、交通和居民生活。借力扶持，促进规范发展：材料二显示京东、美团、阿里巴巴等企业推出扶持计划，可鼓励摊主对接这些资源，获得货源、资金、流量等支持，帮助地摊经济转型升级，实现有序发展。因地制宜，拒绝盲目跟风：材料三指出 “不同城市有不同定位和发展阶段”，作为市长，需结合城市实际（如规模、功能定位），避免一哄而上。对于特大型城市，应侧重精细化管理；对于中小城市，可在保障秩序的基础上适度放宽，平衡民生需求与城市治理。
故答案为：示例：①放开地摊经济，增强城市活力。②地摊经济不能一放了之，要细化举措，加强城市管理。③鼓励地摊经济小店接受京东、阿里巴巴等企业扶持。④不能一哄而起，要准确定位自己的城市和发展阶段，精准施策。
（2024九上·东坡期中）阅读下文，完成下列各题。
磨刀匠进城
肖国才
①仲春的一个周末清晨，小区门口来了位衣着朴实、满脸笑容的磨刀匠。身材魁伟，嗓音洪亮，一声“磨——菜——刀哟”的吆喝，穿破晨雾，回声不绝，引来小区居民和过往的路人驻足围观。
②“磨把菜刀多少钱呀？”
③“刀磨了不好用，怎么找你退钱呢？”
④人们你一言我一语地发问，围观的人越聚越多。磨刀匠清清嗓子，一脸和善地拱手作揖，然后笑盈盈地对围观者说：“老少无欺，明码实价。每把刀十元。如果磨得不好，分文不收，再倒赔一把刀的钱。初来乍到，大家信不过我都正常。今天磨刀不收钱，用得好，下次给不迟。”
⑤话音刚落，只听人群里有人喊了声“好”，然后说要用自家的刀先来试试磨刀匠的手艺。
⑥围观者的目光齐刷刷地循着声音看过去，原来是小区里那个面目清癯、凡事喜欢较真的老邹。
⑦“磨刀真的不收钱？”老邹问。
⑧“当然，手艺人说话做事讲诚信，不会虚头巴脑讹人。”磨刀匠答。
⑨约莫十分钟后，老邹就把两把菜刀放在了磨刀匠的面前。
⑩磨刀匠麻利地从蜡黄色帆布包里取出四块磨刀石。他把矿泉水瓶当花洒，在一块条砖型青石上轻轻点了点，水珠均匀地洒在条石上。然后，他就着水珠把菜刀按在青石上磨起来。磨好一面后再磨另一面。刀刃上有个米粒大的缺口，他又换上一块有凹槽的青石，夹着缺口磨。最后，再用细腻的青石磨光刀口。所有程序完成后，他揪了几根头发搭在刀口，用力一吹，头发被齐刷刷割断。
不需多言。老邹拿着磨好的菜刀刚离开，几把生锈的菜刀就立马摆在了磨刀匠的面前。磨刀匠的脸上掠过一丝笑容，接着打开了话匣子。他说他姓张，在乡下磨刀三十多年了。儿子从小到大读书的开销，都是他走村串户一把刀一把刀磨出来的。儿子研究生毕业后考进城里当了公务员，去年有了孩子。他进城帮儿子媳妇带孙子，刚来时很别扭，城里生活过不惯。于是，张师傅跟儿子媳妇说，周末他得出来透透气，顺带跟别人说说话。干干他舍不得放弃的磨刀手艺。时间久了，来磨刀的都很愿意和张师傅说上几句，听他聊这样那样的故事。
又是一个周末的清晨，我去小区外面买菜。只见小区门口，张师傅来得很早，正猫腰坐在一张条凳上磨菜刀。我问他生意怎么样。他一脸喜色，下巴颏朝地上一堆待磨的菜刀点了点，说活儿多得出乎他的意料。他还告诉我，这些活儿都是前些日子来磨刀的顾客引荐来的，够他忙一天，不知道天黑之前能不能磨完。说完，他得意地笑。
几天后，张师傅身边又多了一位中年汉子，帮着他一起磨刀。大家见了都问，张师傅你收徒弟了？张师傅笑呵呵地道出原委：不是徒弟，而是同行。这位中年磨刀匠也是初来乍到，人生地不熟，吆喝了半天，没揽到一桩活儿。他主动跑来跟张师傅搭话。张师傅宽慰他：“不急，生意都是慢慢做出来的，坚持下去就会好起来的。”可他却说：“等不起啊，一家人还等着我挣钱呢，没活儿做怎么养家糊口。”张师傅听他这么说，思忖了一下说道：“要不，你做我的活儿，做多少得多少。不过，我得把丑话说在前头，你出的活儿我都要仔细检查，如果达不到我的要求，这活儿就不能给你做。”中年磨刀匠先是有些诧异，继而一脸感激，连声称谢。就这样，中年磨刀匠在张师傅身边干开了。他磨一阵刀，就递给张师傅看看，听听意见，再接着磨。张师傅认真地指点着他，即便是一点点瑕疵也不放过。
有跟张师傅熟识的老顾客，私下里悄悄地提醒道：“老张，关键技术可不能随便传人，小心抢了你的饭碗！”张师傅听了嘿嘿一笑，说：“谢谢提醒，可我不怕。”
张师傅把一份看似不起眼的磨刀活儿做得风生水起，着实惠及了不少小区居民。一天，张师傅边磨刀边和顾客聊天：“再过两年，等孙子上幼儿园了，我就去工商部门申请营业执照，开个磨刀公司。”说完他把磨好的刀递给顾客。顾客接过刀，看了看，拉长了声音：“好——”
（选自《人民日报》2021年5月12日，有删改）
20．下列对文章的分析，不正确的一项是（　　）
A．“周末他得出来透透气”说明张师傅在城里的生活压抑且不愿意带孙子，磨刀能让他得到调节。
B．张师傅对收晚工表示“担心”，既说明他对质量要求高，也表现了他对受到大家信赖的得意。
C．面对没有揽到活儿的中年磨刀匠，张师傅安慰并且指点他磨刀，作者借此表现了人性的美好。
D．文章多用对话来表现人物和推进故事，语言生活化、口语化特点明显，给读者亲切自然之感。
21．老邹在本文中有着重要作用，请简要分析。
22．联系上下文，按照要求赏析。
①他揪了几根头发搭在刀口，用力一吹，头发被齐刷刷割断。（赏析描写方法）
②张师傅听了嘿嘿一笑，说：“谢谢提醒，可我不怕。”（赏析加点词语）
23．结合全文，探究小说主旨。
【答案】20．A
21．内容上，以“凡事喜欢较真”的老邹，衬托出张师傅磨刀手艺之精湛；结构上，引出张师傅展示磨刀手艺、人们争相磨刀等情节，推动情节发展。
22．①这一句运用动作（细节）描写，生动形象地写出刀的锋利，侧面表现了张师傅磨刀手艺的高超，结构上为下文人们争相让张师傅磨刀起铺垫作用，推动了情节的发展。
②“嘿嘿”是拟声词，以张师傅的笑声表现了他憨厚、纯朴的品质和大方地让技艺得到传承的工匠精神。
23．①小说以张师傅高超的磨刀手艺、诚信纯朴的品质等内容，表达了对劳动者的赞美，对工匠精神的赞美；
②小说围绕磨刀这项传统手艺来写，蕴含着希望传统技艺能够得到传承的美好愿望；
③小说以张师傅进城后不习惯城市生活，周末靠磨刀“透透气”的内容，表达了对进城农民处境的关注和思考。
【知识点】挖掘、感悟文章主题；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；小说
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
20．A. 文中第 段提到张师傅 “进城帮儿子媳妇带孙子，刚来时很别扭，城里生活过不惯”“周末他得出来透透气，顺带跟别人说说话”，可见他只是不习惯城市生活，想通过磨刀与人交流，并非 “生活压抑且不愿意带孙子”，该选项错误。
B. 第 段张师傅担心 “天黑之前能不能磨完”，既体现了他对磨刀质量的严格要求（不愿敷衍了事），也暗含着对自己受到居民信赖、生意红火的得意，分析正确。
C. 面对没揽到活儿的中年磨刀匠，张师傅不仅让他分担活儿，还认真指点技术，展现了乐于助人、不保守的品质，体现了人性美好，分析正确。
D. 小说大量运用对话推进情节，如张师傅与围观者的问答、与中年磨刀匠的交流等，语言贴近生活，口语化特点明显，给人亲切之感，分析正确。
故答案为：A
21．本题考查人物形象的作用。内容上：第⑥段明确提到老邹 “凡事喜欢较真”，这样一个对事物要求严格的人，在张师傅磨完刀后未提出任何异议，反而间接促成了其他人争相磨刀（“老邹拿着磨好的菜刀刚离开，几把生锈的菜刀就立马摆在了磨刀匠的面前”），从侧面衬托出张师傅磨刀手艺的精湛，增强了故事的说服力。结构上：老邹的主动试刀，引出了第⑩段张师傅展示磨刀过程的详细描写，进而推动了 “人们纷纷拿出菜刀让张师傅磨”“张师傅打开话匣子讲述自己经历” 等情节的发展，起到了串联情节、推动故事前进的作用。
故答案为：内容上，以“凡事喜欢较真”的老邹，衬托出张师傅磨刀手艺之精湛；结构上，引出张师傅展示磨刀手艺、人们争相磨刀等情节，推动情节发展。
22．本题考查赏析句子。①“他揪了几根头发搭在刀口，用力一吹，头发被齐刷刷割断”，这句话运用动作描写（细节描写）。“揪、搭、吹” 一连串动作精准细腻，而 “头发被齐刷刷割断” 的结果，直观展现了刀刃的锋利。这一描写不仅侧面烘托出张师傅磨刀技艺的高超，还为下文 “几把生锈的菜刀就立马摆在了磨刀匠的面前” 做了铺垫，让后续众人争相磨刀的情节显得顺理成章，推动了情节发展。②“张师傅听了嘿嘿一笑，说：‘谢谢提醒，可我不怕。’”“嘿嘿” 是拟声词，生动描绘了张师傅的笑声。面对 “小心抢了你的饭碗” 的提醒，他的笑声没有丝毫警惕或不满，反而透着憨厚与坦然。这一词语既展现了张师傅淳朴、大方的性格，也体现了他对自身手艺的自信，以及愿意分享技术、让传统手艺得以传承的工匠精神。
故答案为：①这一句运用动作（细节）描写，生动形象地写出刀的锋利，侧面表现了张师傅磨刀手艺的高超，结构上为下文人们争相让张师傅磨刀起铺垫作用，推动了情节的发展。②“嘿嘿”是拟声词，以张师傅的笑声表现了他憨厚、纯朴的品质和大方地让技艺得到传承的工匠精神。
23．本题考查探究主旨。赞美劳动者与工匠精神：张师傅磨刀时 “用四块磨刀石分步骤打磨”“连米粒大的缺口都仔细处理”，展现了精益求精的手艺；他 “磨刀真的不收钱”“磨得不好分文不收”，体现了诚信淳朴的品质。这些内容表达了对普通劳动者的敬意，以及对 “专注、诚信、坚守” 的工匠精神的赞美。期盼传统技艺的传承：张师傅从事磨刀手艺三十多年，进城后仍不愿放弃；他主动指点中年磨刀匠，不保守技术，甚至计划 “开个磨刀公司”。这些情节蕴含着作者对传统手艺在现代社会得以延续和发展的美好期望。关注进城农民的处境：张师傅 “进城帮儿子带孙子，刚来时很别扭，城里生活过不惯”，只能通过周末磨刀 “透透气”，反映了许多进城农民在融入城市过程中面临的不适与困境，表达了对这一群体生活状态的关注与思考。
故答案为：①小说以张师傅高超的磨刀手艺、诚信纯朴的品质等内容，表达了对劳动者的赞美，对工匠精神的赞美；②小说围绕磨刀这项传统手艺来写，蕴含着希望传统技艺能够得到传承的美好愿望；③小说以张师傅进城后不习惯城市生活，周末靠磨刀“透透气”的内容，表达了对进城农民处境的关注和思考。
四、名著阅读。（6分）
（2024九上·东坡期中）阅读以下选段，回答问题。
他在省城要看贡院，不想才到天字号，就撞死在地下，众人都慌了，只道一时中了邪。取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来，众人扶着他立了起来，他看着号板，又是一头撞将去，这回不死了，放声大哭起来。
24．本段文字选自清代长篇讽刺小说《　 　》，作者　 　，“他”是指书中的　 　（人名）。
25．他见到天字号和号板，为什么要一头撞死？他和范进有哪些相似之处？
【答案】24．《儒林外史》；吴敬梓；周进
25．恳求别人带他去参观贡院时，大半生追求功名利禄不得的辛酸和悲苦，以及所忍受的侮辱与欺凌一下子倾泻出来，所以想撞死。二人都醉心于功名，深受科举制度毒害，半生潦倒，受人欺凌侮辱，晚年中举，飞黄腾达。
【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的经典情节；《儒林外史》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
24．本题考查对名著基本常识的掌握，包括作品名称、作者及人物姓名。选段中 “贡院”“天字号”“号板” 等元素，是明清时期科举考试场所的典型标志，这一情节出自清代吴敬梓创作的《儒林外史》。文中的 “他” 在贡院因触景生情而情绪失控，这一人物是周进。周进是《儒林外史》中刻画的第一个深受科举制度毒害的读书人形象，他一生追求功名却屡屡受挫，这段情节正是他人生低谷时的真实写照。
故答案为：《儒林外史》；吴敬梓；周进
25．本题考查对人物行为原因的探究，以及与其他人物的对比分析。周进撞号板的原因：周进一生皓首穷经，却连个秀才的功名都没考取，大半生都在贫困潦倒中挣扎，还时常受到他人的嘲笑和侮辱。当他终于有机会进入贡院 —— 这个他梦寐以求的科举考场时，“天字号”“号板” 这些象征着功名之路的物件，瞬间勾起了他数十年的辛酸与悲苦。多年的压抑、屈辱和对功名的极度渴望在这一刻爆发，他觉得自己的人生毫无价值，于是想以死来宣泄内心的绝望，这一行为是他对自己悲惨命运的控诉，也是科举制度对读书人精神摧残的集中体现。周进与范进的相似之处：两人都是科举制度的牺牲品，一生都醉心于功名，将科举考试视为人生的唯一追求。在中举之前，他们都过着贫困潦倒的生活，受尽他人的轻视和欺凌，性格中都带有懦弱、麻木的特点。例如，周进在薛家集坐馆时被梅玖等人嘲笑，范进则在家中被岳父胡屠户辱骂；两人晚年都意外中举，中举后命运发生戏剧性转变，从备受欺凌一跃成为众人追捧的对象，飞黄腾达。这些相似之处共同凸显了科举制度对人性的扭曲，以及当时社会对功名的病态追捧。
故答案为：恳求别人带他去参观贡院时，大半生追求功名利禄不得的辛酸和悲苦，以及所忍受的侮辱与欺凌一下子倾泻出来，所以想撞死。二人都醉心于功名，深受科举制度毒害，半生潦倒，受人欺凌侮辱，晚年中举，飞黄腾达。
五、写作。（60分）
26．（2024九上·东坡期中）班级将举行关于“飞蛾扑火精神是否可敬”的辩论赛。正方认为“飞蛾扑火精神可敬”；反方则认为“飞蛾扑火精神未必可敬”。请你选择其中一方的观点来进行论证。要求论据准确适切，论证合理恰当。150字左右。
【答案】我方认为“飞蛾扑火精神可敬”。这种精神是对理想和信念的执着，是值得敬佩的。著名画家梵高生前的画并不被世人所认可，因此他生活极其贫困。但如果他肯改变自己对画画的那种独特理解，迎合世人的口味，或许他将会过上截然不同的生活。可他却依然坚持自己的理解。直到死后，他的画才被世人所认可。没有梵高的这份执着和坚持，这世间将会失去一名伟大的画家。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】 本题考查辩论。 立论要点：明确核心概念：需先界定 “飞蛾扑火精神” 的本质，是 “执着坚守” 还是 “盲目冲动”，这是立论的基础。确立论证方向：正方需突出 “执着” 的价值，反方需强调 “盲目” 的危害，避免偏离主题。论据选择标准：准确性：论据需贴合观点，如正方用梵高坚持艺术理想的事例，体现执着带来的价值；反方用神风敢死队的例子，说明盲目牺牲的无意义。典型性：选择广为人知的事例或现象，增强说服力，历史事件、名人故事、社会现象都是合适的素材。论证逻辑要求：因果清晰：需阐明 “飞蛾扑火精神” 与 “可敬 / 不可敬” 之间的必然联系。如正方需说明执着如何推动进步，反方需论证盲目为何导致恶果。避免极端：反方并非否定所有执着，而是强调 “未必可敬”，即存在不可取的情况；正方也需承认牺牲的合理性，而非倡导无谓付出。
故答案为：我方认为“飞蛾扑火精神可敬”。这种精神是对理想和信念的执着，是值得敬佩的。著名画家梵高生前的画并不被世人所认可，因此他生活极其贫困。但如果他肯改变自己对画画的那种独特理解，迎合世人的口味，或许他将会过上截然不同的生活。可他却依然坚持自己的理解。直到死后，他的画才被世人所认可。没有梵高的这份执着和坚持，这世间将会失去一名伟大的画家。
故答案为：我方认为“飞蛾扑火精神可敬”。这种精神是对理想和信念的执着，是值得敬佩的。著名画家梵高生前的画并不被世人所认可，因此他生活极其贫困。但如果他肯改变自己对画画的那种独特理解，迎合世人的口味，或许他将会过上截然不同的生活。可他却依然坚持自己的理解。直到死后，他的画才被世人所认可。没有梵高的这份执着和坚持，这世间将会失去一名伟大的画家。
【点评】本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
27．（2024九上·东坡期中）阅读下面诗歌，按要求写作。
让我怎样感谢你 让我怎样感谢你
当我走向你的时候 当我走向你的时候
我原想收获一缕春风 我原想撷取一枚红叶
你却给了我整个春天 你却给了我整个枫林
让我怎样感谢你 让我怎样感谢你
当我走向你的时候 当我走向你的时候
我原想捧起一簇浪花 我原想亲吻一朵雪花
你却给了我整个海洋 你却给了我银色的世界
——汪国真《让我怎么感谢你》
这首诗引发你哪些联想与思考？请写一篇文章，可讲述经历，也可阐述观点，还可抒发感想。
要求：（1）文体自选，诗歌除外；（2）不少于500字；（3）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
【答案】例文
感谢有你
成长路上，因为有你，充满甜蜜；生命中有你，充满幸福。感谢你，给予我生命；感谢你，给予我爱。
感谢有你，我的妈妈，每天清晨，你总是早早起床，在我还是睡意朦胧时就能闻到菜香。和着这扑鼻而来的香味，你总是会来到我床边，不忍心地把我叫醒，然后又一个人回到餐厅，为我准备丰盛的早餐。忙碌了一天，夜晚时分，我总是和着“哗哗”流水声入睡，美梦时，疏不知，你还在为一天留下的狼藉而埋头收拾。
感谢有你，我的妈妈，每当我留恋地离开被窝后，发现上课时间太迟，急得手忙脚乱时，你总会专门开车送我上学。由于你是新手上路，常常遇到堵车、熄火，这时你总会紧锁眉头，仿佛要上学的人是您。看到我平安下车走入校门后，你才会安心地离开。每一次我独立乘车上学时，你也会送我到车站，直到公交车离开你的视线，你才离开。
感谢有你，我的妈妈，你不顾工作一天后的疲倦，每天仔细地给我检查作业、讲解答题。由于有太多学习压力的我有时还不断朝你发脾气，可你仍耐心地一遍又一遍讲解直到把问题弄清楚。有时，太难的题连你也不懂，你会通过各种途径寻求解题思路。就是你这种“打破砂锅问到底”的精神，时刻激励着我，学习要耐心、学习要细心、学习要用心。
感谢有你，我的妈妈，你为了让我有更好的学习环境，放弃了老家安稳的、令人羡慕的工作陪我来到了这座城市。回忆儿时的我总是不争气，不懂事，时常惹你生气。而无论春夏秋冬，无论严寒酷暑，你总是陪伴着我，呵护着我，生怕我有半丁点的伤害。你的爱在我的生命里穿梭，源源不断。
亲爱的妈妈，我要感谢你的太多太多！我要感恩你，我想报答你，但我还小，我知道我要用我最诚实的心，好好学做人；用最赤诚的心，认真学做事；用最快乐的心，努力学习，健康成长。争取优异的成绩来回报你。有朝一日，我长大了你年迈了，我会陪你身边，就像你照顾我一样来回报你！
感谢你！我的妈妈，成长路上有你真好！
【知识点】材料作文
【解析】【分析】材料是汪国真的诗歌《让我怎么感谢你》，全诗以反复的句式和生动的意象，展现了 “我” 对 “你” 的感恩之情 ——“我” 原本所求甚少，“你” 却给予了远超预期的馈赠，字里行间充满着对付出者的感激与珍惜。
【题干分析】①诗歌通过 “一缕春风” 与 “整个春天”、“一枚红叶” 与 “整个枫林”、“一簇浪花” 与 “整个海洋”、“一朵雪花” 与 “银色世界” 的对比，形象地揭示了 “微小期望” 与 “丰厚回报” 之间的关系。这里的 “你” 可以是亲人、朋友、老师，也可以是陌生人、社会，甚至是自然万物；“给予” 的可以是具体的帮助，也可以是精神的滋养、成长的契机等。②写作思路可从以下角度展开：若写记叙文，可讲述个人经历中 “所求甚少却收获甚多” 的故事，比如向老师请教一个问题，老师却系统地梳理了整个知识体系；或在困境中渴望一点鼓励，却得到了一群人的支持，重点刻画 “意外的馈赠” 带来的感动与成长。若写议论文，可阐述 “感恩的意义”“付出的价值”，比如分析为何微小的善意能产生巨大的温暖，或探讨人与人之间 “予大于求” 的关系对社会的积极影响。若写抒情散文，可围绕 “感恩” 这一核心，将自然景物、生活片段与情感结合，抒发对生命中那些 “超额给予” 的珍视。写作时需注意避免泛泛而谈，应结合具体细节或事例，让情感或观点更有说服力；开头可引用诗歌中的句子引出主题，结尾可呼应开头，升华对 “感恩” 或 “付出” 的理解。
【立意提取】
1.被温柔填满的期望，从个人经历出发，讲述被他人 “超额付出” 温暖的故事。
2.予你的微光，成我的星河，阐述付出者的微小善意如何照亮受助者的人生。
3.感恩，是对馈赠的回响，从议论角度分析感恩在人际关系中的重要性。
4.不期而遇的丰厚，自然或生活中的现象，抒发对 “予大于求” 的感慨。
【点评】这篇例文紧扣 “感恩” 主题，以妈妈的日常付出为切入点，用清晨备餐、送学、辅导作业等具体事例，生动展现了 “予大于求” 的温情。细节描写真切，情感真挚，呼应了诗歌中 “微小期望与丰厚回报” 的内涵，是对 “感谢” 的朴实诠释。
1 / 1四川省眉山市东坡区苏辙中学2024-2025学年九年级上学期语文期中试卷
一、语言知识运用运用。（20分）
1．（2024九上·东坡期中）下列加点字注音完全正确的一项是（　　）
A．纤细（xiān） 契合（qì） 掂量（diān） 伤痕累累（léi）
B．盘桓（huái） 拘泥（nì） 荣膺（yīng） 蹑手蹑脚（niè）
C．诡谲（jué） 戏谑（xuè） 蓦然（mù） 随声附和（hè）
D．差异（chā） 顷刻（qǐng） 侦缉（jī） 哄堂大笑（hōng）
2．（2024九上·东坡期中）下列词语中没有错别字的一项是（　　）
A．飞窜 天然气 如雷灌耳 未雨绸缪
B．熄灭 候车室 断章取义 无精打采
C．掂记 健康码 心旷神怡 如坐针毡
D．鼎盛 水笼头 吹毛求疵 取义成仁
3．（2024九上·东坡期中）下列句中加点成语使用恰当的一项是（　　）
A．对于重要的书，我们必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
B．青青的山，绿绿的水，山水相映，栩栩如生，令人陶醉。
C．在日常生活中，自觉选择低碳生活方式，是每一位中学生责无旁贷的责任。
D．听完演讲后，姜春由衷地说：“李老师的演讲抛砖引玉，我们受益不浅。”
4．（2024九上·东坡期中）下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．同学们修改自己的作文时，要注意改正并找到作文中的错别字。
B．家庭教育的实质是爱的教育，父母爱孩子的方式决定着家庭教育的成功。
C．人们常常在意自己失去了什么，却往往忽略自己拥有了什么。
D．通过开展“全国文明城市”，我市环境卫生状况有了很大改变。
5．（2024九上·东坡期中）扩展下面的句子。要求使用一种以上的修辞手法，并保持原意。（不少于50字）
湖边，树和栖息在树上的鸟，都一动也不动。雨雾模糊了人们的视线，光线更加阴暗了。
6．（2024九上·东坡期中）在下面一段文字横线处，补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息；人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰色的基调；人生如一支歌，（1）　 　，　 　；人生如一局棋，（2）　 　，　 　。
二、古诗文阅读。（27分）
（2024九上·东坡期中）阅读下面的文言文，完成问题。
鱼我所欲也
《孟子》
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
7．下列句子翻译有误的一项是（　　）
A．故患有所不辟也 患：祸患，灾难
B．蹴尔而与之 蹴：踩踏
C．乡为身死而不受乡： 同“向”，先前，从前
D．妻妾之奉 奉：奉献
8．下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（　　）
A．行道之人弗受 辍耕之陇上
B．万钟于我何加焉 是焉得为大丈夫乎
C．由是则生而有不用也 环而攻之而不胜
D．所恶有甚于死者 皆朝于齐
9．下列对文章理解有误的一项是（　　）
A．文章论述的重点是在“生”与“义”不能兼得的情况下，要“舍生取义”。
B．作者运用了比喻论证、举例论证、对比论证和道理论证明自己的观点。
C．孟子在文中运用排比极大地增强了文章的气势，更好地阐述文章的观点。
D．不受嗟来之食的故事从反面论证了“本心”赋予了人极大的力量。
10．将文中划线的句子翻译为现代汉语。
①是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
②是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（2024九上·东坡期中）阅读下面的文段，完成题目。
村夜
白居易
霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。
独出门前望野田，月明荞麦花如雪。
11．通读全诗赏析有误的一项是（　　）
A．诗歌寓情于景，作者匠心独运地借自然景物的变化，写出人物感情的变化。
B．“村南村北行人绝”一句写出行人绝迹，万籁无声，透露出诗人孤独寂寞的感情。
C．“独出门前望野田”一句在全诗中承上启下，描写对象、诗人情感均由此过渡。
D．诗歌采用以声衬静的手法描绘了村野月光朗照的优美，表达出诗人惊喜之情。
12．赏析“霜草苍仓虫切切”中“苍苍”“切切”使用的妙处
13．（2024九上·东坡期中）补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）　 　，谁言天地宽。（夏完淳《别云间》）
（2）一轮秋影转金波，　 　。（辛弃疾《太常引 建康中秋夜为吕叔潜赋》）
（3）浊酒一杯家万里，　 　。（范仲淹《渔家傲 秋思》）
（4）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？　 　。（苏轼《定风波》）
（5）《过零丁洋》“　 　？　 　”表达诗人以死明志的决心和崇高的民族气节。
三、现代文阅读。（37分）
（2024九上·东坡期中）阅读下面的文字，完成问题。
冬阳猛于虎
①过去，人们常说冬天的太阳是无价之宝。但是，现今的冬阳却猛于虎。
②气象学家指出：聚集在25～40公里高空的大气臭氧层，除了受到来自太阳活动和宇宙活动的影响冲击外，其本身的浓度和分布，以及臭氧分子结构，是“随纬度、季节和天气等变化而变化的”。但由于人类近百年来对大自然生态环境的破坏，导致整个高空大气层巨变，南北两极的臭氧空洞越来越大。据报道：1992年初，“北极上空的臭氧已减少到有纪录以来的最低水平，仅1992年头两个月就减少了20%，平流层的氯含量比正常水平高出70倍”；“如果臭氧层继续按照目前的速度减少变薄，那么到2000年时全世界患皮肤癌的比例将增加26%”。所以，臭氧层衰竭问题，已成为当今世界最突出、最棘手的五大环境问题之一。
③正常情况下，当太阳辐射穿过地球上空的臭氧层和大气层时，波长短的宇宙射线、γ射线、x射线和部分紫外线就被臭氧层一一吸收掉（达99%），而另一部分则被大气层中的尘埃和水汽吸收和反射掉，到达地表的就只剩下有益人体健康的3种射线，即波长为290～380毫微米的紫外线、380～780毫微米的可见光和780毫微米以上的红外线。正因为如此，臭氧层才被世界天文科学家誉为“人类生命的第一卫士”。而今太阳上所有的辐射能量却直接穿过电离层和地球磁层，长驱直入，射向地表，给人类带来莫大的威胁。“大气中能吸收紫外线的臭氧浓度是随季节变化的，冬天最低，所以冬天的太阳易诱发肿瘤病”，从这个意义上讲，至少在目前“冬阳猛于虎”！
④天文医学认为：人类的许多疾病都与太阳有关。过度的紫外线侵袭，轻则使人反应迟钝，记忆力、注意力和视力均会下降，易激动、焦躁、失眠，突发感冒，促使血栓过早形成，导致早衰；重则诱发心脑血管病、白血病、皮肤癌和肺癌等25种恶疾。国外有识之士说：冬季阳光中的近紫外线给人的致命打击是全面降低人体正常免疫功能，并酿变成“病毒新变种”和“病毒连锁效应”！
⑤因此，人们要一改过去喜欢无节制晒冬阳的传统习惯，注意下面几点：
⑥从度量上讲，每天坚持晒太阳不少于30～60分钟，即可平衡阴阳。
⑦从时间上讲，上午6～10时，下午4～7时都是黄金时段；不论哪个季节，上午10时至下午4时，对皮肤有害的紫外线B光束和C光束含量最高，应当尽量避免接触。
⑧从宏观概念上讲，无论太阳活动峰年或谷年，最好慎晒冬阳，并限制夜间露天活动。
⑨从服色选择概念上讲，最好选红色服装，次选白色，禁忌黑色。
14．根据第②自然段所述，大气臭氧层的增减变化与下述哪些因素有关，分析正确的一组是 （　　）
①太阳活动 ②宇宙活动 ③臭氧空洞 ④季节变化
⑤大气浓度 ⑥天气变化 ⑦纬度变化 ⑧环境污染
A．②③④⑤⑥⑧ B．①②③④⑥⑦
C．①②④⑥⑦⑧ D．②③④⑤⑥⑦
15．下列说法不符合原文意思的一项是（　　）
A．臭氧层是“人类生命的第一卫士”，其原因是臭氧层能全部吸收掉4种有害射线，只剩下有益人体健康的3种射线。
B．人类的许多疾病都与紫外线有关，紫外线过度会导致人体受到损害。
C．臭氧层衰竭问题，已被列为当今世界的环境问题之一。
D．选择穿衣服的颜色也会对防紫外线起到一定的作用。
16．本文最恰当的标题是（　　）
A．臭氧空洞危害大 B．臭氧减少令人忧
C．冬阳如今可致病 D．冬阳如今猛于虎
（2024九上·东坡期中）阅读下面的材料，完成问题。
（材料一）
①“地摊经济”的“三低”特质，让它具有一些独特优势：创业门槛低，没有店铺租金的压力，没有太高的学历、技能要求，很多人支个小摊，打开私家车后备厢就能卖货；失败风险低，船小好调头，从业者即便失利也能迅速“满血复活”；商品价格低，能让居民拥有更多选择，享受更多实惠。
②人间烟火味，最抚凡人心。城市要有便利的设施、靓丽的外表，更要有寒冬里的庇护、黑夜中的光亮。“琴棋书画诗酒花”固然重要，“柴米油盐酱醋茶”才是最基本的民生考量。特别是在当前统筹推进疫情防控和经济社会发展工作中，各地都在狠抓“六稳”“六保”落实，更不应让一些管理方面的顾虑拖累“保民生”的步伐。
③成都前段时间就因有序放开“地摊经济”收获点赞。3月15日，成都市城管委发布新规，允许商户摆地摊、临时占道经营。成都总府路每到晚上10点，各种美食开始“接管”街道，开启“夜宵”模式。饮食男女们一拨接一拨，试图在餐桌上把2020年被疫情占据的春天“吃回来”。两个月来，不仅保障了近8万人就业，更让餐饮业复工率达到98%。
④事实上，国际范儿与烟火气本来就是并行不悖的。放眼全球，从泰国清迈的周末集市，到美国百老汇跳蚤市场，再到土耳其伊斯坦布尔的大巴扎，世界各地都有“地摊经济”。原汁原味的市井生活不仅让本地居民直接受益，也让外地游客流连忘返，有些集市还成了世界著名的打卡“地标”。
⑤当然，放开“地摊经济”不意味着一放了之，城市管理也不可缺位。成都去年就开始实行街头艺人“持证上岗”，允许占道经营；同时也明确了安全前提，如不占用盲道、消防通道，不侵害他人利益，做好疫情防控和清洁卫生工作等，并规定了占道时间。这些细化的举措都值得其他城市借鉴。
⑥（A）
⑦随着国家治理能力现代化水平不断提升，让每个人的小期盼与城市的大情怀交融，让微观的民愿汇入宏观的民生，才能让每个人在城市中体会到更多的归属感，在人间烟火中拥有属于自己的“小确幸”。
（材料二）
①地摊经济指通过摆地摊获得生活收入来源的一种经济形式，以前，流动商贩占道经营一直受城市有关行政部门严格监管，因其常存在影响城市市容等问题。2020年，为适应常态化的疫情防控形势，中央文明办在今年全国文明城市测评指示中，明确要求不将占道经营、马路市场流动商贩列为文明城市测评考核内容。
②（B）
③据有关新动态，目前全国各地区针对地摊经济已经陆续出台相关政策引导与规范。随着地摊经济有序发展，同时零售巨头纷纷加入，共同促进地摊经济的转型升级。电商巨头纷纷加入，先后推出了地摊经济扶持计划。
④6月2日京东发布了“星星之火”地摊经济扶持计划，组织超500亿的货源，并提供数亿元进货补贴。新通路还联合京东数科为每个小店提供最高10万元的无息赊购，预计该计划将服务百万个便利店和百万家地摊。5月26日美团宣布启动“春风行动”百万小店计划，与地方政府联合推出消费券通过引流为小店增收，美团到店综合业务联合本地生活服务商家开展“安心消费月”计划，为复工复产小店提供流量扶持，美团联合金融机构提供了累计209个额度的优惠利率扶持贷款，外卖新开的用户还可获得一个月免息贷款。5月29日，阿里巴巴发布地摊经济扶持计划，将在1688网站推出“地摊批发专区”，并提供超过700亿元免息赊购。阿里1688将全部通过工厂直供的“新批发”模式触达“摊主”。
（材料三）
①当前“地摊经济”在一些地方热闹起来，这固然有其生存发展的价值，但并非包治百病的灵丹妙药。不同的城市有不同的定位，也有不同的发展阶段，一旦脱离实际，一哄而起、盲目跟风，就会适得其反，“蚕食”来之不易的治理成果。
②（C）
③“提高城市管理水平，要在科学化、精细化、智能化上下功夫。”无论摆摊设点还是社区环境，都关乎市民生活品质，关乎市民良好体验。无论扰民现象还是交通拥堵……看似不是大事，却都与民众生活休戚相关。因此，城市治理须下足绣花针般的功夫。当城市治理像绣花一样精细，让城市的“主动脉”通畅、“毛细血管”发达，各个“器官组织”都能听“脑”指挥，这样的城市显然更宜居，更有舒适度。
④“地摊经济”如果一哄而起，各个城市多年积累的精细化管理成效就会功亏一篑。其利弊得失，须细加研判。在新冠疫情冲击下，如何保民生保就业，最根本的，恐怕还是要在推动复工复产、复商复市等方面加大力度。近日，北京市和中央广播电视总台联合推出的“消费季”，将一直延续到年底，且每个月都有各类消费节，这是值得各地借鉴的。
⑤梁思成先生说过，城市是一门科学，它像人体一样有经络、脉搏、肌理，如果你不科学对待它，它会生病的。显然，惟有构建科学高效的治理之道，城市才能更健康。简单的一哄而起，必然导致一哄而散，这是需要避免的。
17．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是 （　　）
A．疫情防控和经济发展工作中，“柴米油盐酱醋茶”取代“琴棋书画诗酒花”成为最基本的民生考量。
B．不应让管理顾虑拖累“保民生”，事实证明，有序放开地摊经济不仅可以保障就业，还有助于复工。
C．京东、美团、阿里巴巴等多家电商响应政策号召，扶持地摊经济，分别提供数亿元进货补贴以及无息赊购。
D．地摊经济以其创业门槛低、失败风险低、商品价格低的独特优势已经成为了城市的主要经济形式。
18．下列一段话，放入材料中最合适的位置是（　　）
城市治理也如同烹小鲜，必须精准施策，用心用情。特别是对于北京、上海、广州这样的特大型城市而言，精细化管理方是正道。目前，各大一线城市均未盲目跟风，也没有发布所谓“地摊地图”，一些城市更明确对乱摆摊说不，这是清醒的。
A．放在“材料一”（A）处
B．放在“材料二”（B）处
C．放在“材料三”（C）处
19．如果你是市长，你会如何对待地摊经济，请结合三则材料谈谈你的看法。
（2024九上·东坡期中）阅读下文，完成下列各题。
磨刀匠进城
肖国才
①仲春的一个周末清晨，小区门口来了位衣着朴实、满脸笑容的磨刀匠。身材魁伟，嗓音洪亮，一声“磨——菜——刀哟”的吆喝，穿破晨雾，回声不绝，引来小区居民和过往的路人驻足围观。
②“磨把菜刀多少钱呀？”
③“刀磨了不好用，怎么找你退钱呢？”
④人们你一言我一语地发问，围观的人越聚越多。磨刀匠清清嗓子，一脸和善地拱手作揖，然后笑盈盈地对围观者说：“老少无欺，明码实价。每把刀十元。如果磨得不好，分文不收，再倒赔一把刀的钱。初来乍到，大家信不过我都正常。今天磨刀不收钱，用得好，下次给不迟。”
⑤话音刚落，只听人群里有人喊了声“好”，然后说要用自家的刀先来试试磨刀匠的手艺。
⑥围观者的目光齐刷刷地循着声音看过去，原来是小区里那个面目清癯、凡事喜欢较真的老邹。
⑦“磨刀真的不收钱？”老邹问。
⑧“当然，手艺人说话做事讲诚信，不会虚头巴脑讹人。”磨刀匠答。
⑨约莫十分钟后，老邹就把两把菜刀放在了磨刀匠的面前。
⑩磨刀匠麻利地从蜡黄色帆布包里取出四块磨刀石。他把矿泉水瓶当花洒，在一块条砖型青石上轻轻点了点，水珠均匀地洒在条石上。然后，他就着水珠把菜刀按在青石上磨起来。磨好一面后再磨另一面。刀刃上有个米粒大的缺口，他又换上一块有凹槽的青石，夹着缺口磨。最后，再用细腻的青石磨光刀口。所有程序完成后，他揪了几根头发搭在刀口，用力一吹，头发被齐刷刷割断。
不需多言。老邹拿着磨好的菜刀刚离开，几把生锈的菜刀就立马摆在了磨刀匠的面前。磨刀匠的脸上掠过一丝笑容，接着打开了话匣子。他说他姓张，在乡下磨刀三十多年了。儿子从小到大读书的开销，都是他走村串户一把刀一把刀磨出来的。儿子研究生毕业后考进城里当了公务员，去年有了孩子。他进城帮儿子媳妇带孙子，刚来时很别扭，城里生活过不惯。于是，张师傅跟儿子媳妇说，周末他得出来透透气，顺带跟别人说说话。干干他舍不得放弃的磨刀手艺。时间久了，来磨刀的都很愿意和张师傅说上几句，听他聊这样那样的故事。
又是一个周末的清晨，我去小区外面买菜。只见小区门口，张师傅来得很早，正猫腰坐在一张条凳上磨菜刀。我问他生意怎么样。他一脸喜色，下巴颏朝地上一堆待磨的菜刀点了点，说活儿多得出乎他的意料。他还告诉我，这些活儿都是前些日子来磨刀的顾客引荐来的，够他忙一天，不知道天黑之前能不能磨完。说完，他得意地笑。
几天后，张师傅身边又多了一位中年汉子，帮着他一起磨刀。大家见了都问，张师傅你收徒弟了？张师傅笑呵呵地道出原委：不是徒弟，而是同行。这位中年磨刀匠也是初来乍到，人生地不熟，吆喝了半天，没揽到一桩活儿。他主动跑来跟张师傅搭话。张师傅宽慰他：“不急，生意都是慢慢做出来的，坚持下去就会好起来的。”可他却说：“等不起啊，一家人还等着我挣钱呢，没活儿做怎么养家糊口。”张师傅听他这么说，思忖了一下说道：“要不，你做我的活儿，做多少得多少。不过，我得把丑话说在前头，你出的活儿我都要仔细检查，如果达不到我的要求，这活儿就不能给你做。”中年磨刀匠先是有些诧异，继而一脸感激，连声称谢。就这样，中年磨刀匠在张师傅身边干开了。他磨一阵刀，就递给张师傅看看，听听意见，再接着磨。张师傅认真地指点着他，即便是一点点瑕疵也不放过。
有跟张师傅熟识的老顾客，私下里悄悄地提醒道：“老张，关键技术可不能随便传人，小心抢了你的饭碗！”张师傅听了嘿嘿一笑，说：“谢谢提醒，可我不怕。”
张师傅把一份看似不起眼的磨刀活儿做得风生水起，着实惠及了不少小区居民。一天，张师傅边磨刀边和顾客聊天：“再过两年，等孙子上幼儿园了，我就去工商部门申请营业执照，开个磨刀公司。”说完他把磨好的刀递给顾客。顾客接过刀，看了看，拉长了声音：“好——”
（选自《人民日报》2021年5月12日，有删改）
20．下列对文章的分析，不正确的一项是（　　）
A．“周末他得出来透透气”说明张师傅在城里的生活压抑且不愿意带孙子，磨刀能让他得到调节。
B．张师傅对收晚工表示“担心”，既说明他对质量要求高，也表现了他对受到大家信赖的得意。
C．面对没有揽到活儿的中年磨刀匠，张师傅安慰并且指点他磨刀，作者借此表现了人性的美好。
D．文章多用对话来表现人物和推进故事，语言生活化、口语化特点明显，给读者亲切自然之感。
21．老邹在本文中有着重要作用，请简要分析。
22．联系上下文，按照要求赏析。
①他揪了几根头发搭在刀口，用力一吹，头发被齐刷刷割断。（赏析描写方法）
②张师傅听了嘿嘿一笑，说：“谢谢提醒，可我不怕。”（赏析加点词语）
23．结合全文，探究小说主旨。
四、名著阅读。（6分）
（2024九上·东坡期中）阅读以下选段，回答问题。
他在省城要看贡院，不想才到天字号，就撞死在地下，众人都慌了，只道一时中了邪。取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来，众人扶着他立了起来，他看着号板，又是一头撞将去，这回不死了，放声大哭起来。
24．本段文字选自清代长篇讽刺小说《　 　》，作者　 　，“他”是指书中的　 　（人名）。
25．他见到天字号和号板，为什么要一头撞死？他和范进有哪些相似之处？
五、写作。（60分）
26．（2024九上·东坡期中）班级将举行关于“飞蛾扑火精神是否可敬”的辩论赛。正方认为“飞蛾扑火精神可敬”；反方则认为“飞蛾扑火精神未必可敬”。请你选择其中一方的观点来进行论证。要求论据准确适切，论证合理恰当。150字左右。
27．（2024九上·东坡期中）阅读下面诗歌，按要求写作。
让我怎样感谢你 让我怎样感谢你
当我走向你的时候 当我走向你的时候
我原想收获一缕春风 我原想撷取一枚红叶
你却给了我整个春天 你却给了我整个枫林
让我怎样感谢你 让我怎样感谢你
当我走向你的时候 当我走向你的时候
我原想捧起一簇浪花 我原想亲吻一朵雪花
你却给了我整个海洋 你却给了我银色的世界
——汪国真《让我怎么感谢你》
这首诗引发你哪些联想与思考？请写一篇文章，可讲述经历，也可阐述观点，还可抒发感想。
要求：（1）文体自选，诗歌除外；（2）不少于500字；（3）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A.纤细（xiān）：“纤” 读 “xiān” 时，常形容细小，如 “纤细”“纤维”，此处注音正确。契合（qì）：“契” 读 “qì”，有符合、投合的意思，“契合” 注音正确。掂量（diān）：“掂” 读 “diān”，表示用手托着东西估量轻重，注音正确。伤痕累累（léi）：此处注音错误。“累” 是多音字，读 “léi” 时多表示连续成串，如 “果实累累”；而 “伤痕累累” 中 “累” 表示堆积、积累，应读 “lěi”。
B.盘桓（huái）：此处注音错误。“桓” 正确读音为 “huán”，“盘桓” 意为徘徊、逗留。拘泥（nì）：“泥” 读 “nì” 时，有固执、不知变通的意思，“拘泥” 注音正确。荣膺（yīng）：“膺” 读 “yīng”，指承受、担当，“荣膺” 注音正确。蹑手蹑脚（niè）：“蹑” 读 “niè”，形容走路时脚步很轻，注音正确。
C.诡谲（jué）：“谲” 读 “jué”，有诡诈、奇异的意思，注音正确。戏谑（xuè）：“谑” 读 “xuè”，指用诙谐的话开玩笑，注音正确。蓦然（mù）：此处注音错误。“蓦” 正确读音为 “mò”，“蓦然” 表示突然、猛然。随声附和（hè）：“和” 读 “hè” 时，指跟着别人说或唱，“随声附和” 注音正确。
D.差异（chā）：“差” 读 “chā” 时，意为不同、不相同，“差异” 注音正确。顷刻（qǐng）：“顷” 读 “qǐng”，“顷刻” 表示极短的时间，注音正确。侦缉（jī）：“缉” 读 “jī”，有搜捕、捉拿的意思，“侦缉” 注音正确。哄堂大笑（hōng）：“哄” 读 “hōng” 时，形容许多人同时发出声音，“哄堂大笑” 注音正确。
故答案为：D
【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
2．【答案】B
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A.飞窜：书写正确，指（鸟、兽等）迅速地窜逃。天然气：书写正确，是一种主要由甲烷组成的气态化石燃料。如雷灌耳：此处存在错别字，正确写法应为 “如雷贯耳”。“贯” 有穿过、贯通之意，“如雷贯耳” 形容人的名声很大，像雷声穿透耳朵一样，而 “灌” 侧重于浇灌，不符合该成语的表意。未雨绸缪：书写正确，意思是趁着天没下雨，先修缮房屋门窗，比喻事先做好准备工作。
B.熄灭：书写正确，指停止燃烧；灭（灯火）。候车室：书写正确，是车站、码头等为旅客等候乘车、船而设的房屋。断章取义：书写正确，指不顾文章或讲话的原意，孤立地取一段或一句的意思。无精打采：书写正确，形容精神不振，提不起劲头。
C.掂记：此处存在错别字，正确写法是 “惦记”。“惦” 有挂念的意思，“惦记” 指（对人或事物）心里老想着，放不下心；“掂” 侧重于用手托着东西估量轻重，与 “记” 搭配不恰当。健康码：书写正确，是疫情期间用于展示个人健康状况的二维码。心旷神怡：书写正确，指心境开阔，精神愉快。如坐针毡：书写正确，形容心神不宁，坐立不安。
D.鼎盛：书写正确，指正当兴盛或强壮的时候。水笼头：此处存在错别字，正确写法为 “水龙头”。“龙” 在这里指一种象征，“水龙头” 是控制水流的开关，而 “笼” 指笼子，与该事物的功能和名称不符。吹毛求疵：书写正确，比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错。取义成仁：书写正确，指为正义而牺牲生命。
故答案为：B
【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
3．【答案】A
【知识点】常见易混成语辨析
【解析】【分析】A.开卷有益：该成语意为读书总会有所收获。句中提到 “对于重要的书，我们必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益”，这里强调反复阅读重要书籍能不断获得收获，符合 “开卷有益” 的表意和使用场景，使用恰当。
B.栩栩如生：此成语指艺术形象非常逼真，如同活的一样，通常用于形容绘画、雕塑、文学作品中的形象等。而句中用来形容 “青青的山，绿绿的水” 这样的自然景物，自然景物本身就是真实存在的，并非艺术创作出来的形象，不符合该成语的适用对象，使用不恰当。
C.责无旁贷：意思是自己的责任不能推卸给别人，本身已包含 “责任” 的意思。句中说 “是每一位中学生责无旁贷的责任”，“责无旁贷” 与后面的 “责任” 语意重复，造成表达上的冗余，使用不恰当。
D.抛砖引玉：是一种自谦的说法，指抛出自己不成熟的意见或作品，引出别人更好的意见或好作品。句中姜春评价李老师的演讲 “抛砖引玉”，用错了对象，该成语不能用于形容他人的言论或作品，使用不恰当。
故答案为：A
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．【答案】C
【知识点】语序不当；成分残缺；前后不一致
【解析】【分析】A.语序不当：句子中 “改正并找到” 的表述存在逻辑顺序问题。按照正常的操作流程，应该是先 “找到” 作文中的错别字，然后才能 “改正”，因此正确的表述应为 “找到并改正”。该句由于语序颠倒，导致语意表达不符合逻辑，存在语病。
B.前后不照应：“父母爱孩子的方式” 包含了恰当与不恰当、正确与错误等不同情况，涵盖了两个方面；而 “家庭教育的成功” 仅指向一个积极的结果，只涉及一方面。这种前后内容在范围和对应关系上不匹配，使得句子表意不严谨。应将 “成功” 改为 “成败”，使前后内容形成合理的照应，存在语病。
C.表述正确：句子 “人们常常在意自己失去了什么，却往往忽略自己拥有了什么” 在语序、逻辑和成分上都没有问题。它清晰地表达了人们在对待 “失去” 和 “拥有” 时的常见心态，语意完整且通顺，没有语病。
D.成分残缺：“通过开展‘全国文明城市’” 这句话中，“开展” 后面缺少与之搭配的宾语中心语，导致句子成分不完整。“全国文明城市” 是一个名称，不能直接与 “开展” 搭配，应在其后加上 “创建活动”，使句子变为 “通过开展‘全国文明城市’创建活动”，这样句子成分才完整，存在语病。
故答案为：C
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
5．【答案】在这个薄雾朦胧的清晨，寂静的湖边，翠绿的大树和栖息在树上的鸟，都一动不动地伫立在那，那鸟就站在那，眼神犀利，注目着远方，好似一个哨兵。冰冷的雨雾模糊了人们的视线，光线更加阴暗了。
【知识点】扩写
【解析】【分析】本次扩写需在保留原句 “湖边，树和栖息在树上的鸟，都一动也不动。雨雾模糊了人们的视线，光线更加阴暗了” 核心意思的基础上，运用至少一种修辞手法，使内容更丰富生动，字数不少于 50 字。原句的核心场景是湖边的静态景象与雨雾带来的阴暗氛围，扩写时可从以下角度入手：对 “树” 和 “鸟” 的形态进行细化，赋予它们更具体的形象。比如将树比作 “沉默的卫士”，用拟人手法写鸟 “敛着翅膀，仿佛凝固在枝头”，既保留了 “一动也不动” 的特点，又增添了画面感。对 “雨雾” 和 “光线” 进行动态与感官描写。把雨雾比作 “牛乳般浓稠的纱幔”，既体现了 “模糊视线” 的特点，又用比喻增强了形象性；用 “像被墨汁悄悄晕染的宣纸” 来形容光线的阴暗，让抽象的 “阴暗” 变得具象可感。扩写后的句子：湖边像被按下了暂停键，岸边的树如沉默的卫士，挺直腰杆伫立着，栖息在枝头的鸟敛着翅膀，仿佛凝固在枝头的玉雕，都一动也不动。牛乳般浓稠的雨雾慢悠悠地漫过来，温柔却固执地模糊了人们的视线，原本就微弱的光线像被墨汁悄悄晕染的宣纸，愈发阴暗了。
故答案为：在这个薄雾朦胧的清晨，寂静的湖边，翠绿的大树和栖息在树上的鸟，都一动不动地伫立在那，那鸟就站在那，眼神犀利，注目着远方，好似一个哨兵。冰冷的雨雾模糊了人们的视线，光线更加阴暗了。
【点评】本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
6．【答案】示例：应该多一些昂扬的吟唱；少一些哀婉的咏叹；示例：应该多一些主动的出击；少一些消极的龟缩
【知识点】根据语境补写句子
【解析】 【分析】本题考查根据语境补写语句，前文以 “人生如一首诗”“人生如一幅画” 为例，采用 “应该多一些……，少一些……” 的句式，从正反两方面描绘人生应有的状态，且 “多一些” 后为积极内容，“少一些” 后为消极内容，分别与 “诗”“画” 的特点相契合。对于 “人生如一支歌”：“歌” 的核心元素有旋律、吟唱、节奏等。积极的方面可以是昂扬的旋律、欢快的吟唱等；消极的方面可以是低沉的调子、哀婉的咏叹等。因此，（1）（2）处可补写为 “应该多一些昂扬的旋律”“少一些低沉的哀鸣”。这样既符合 “歌” 的特点，又遵循了前文的句式和逻辑。对于 “人生如一局棋”：“棋” 的关键在于布局、落子、攻防等。积极的表现是主动出击、果断落子等；消极的表现是被动防守、犹豫不定等。所以，（3）（4）处可补写为 “应该多一些果断的落子”“少一些犹豫的观望”。这既贴合 “棋” 的特性，也与整体文段的风格保持一致。
故答案为：示例：应该多一些昂扬的吟唱；少一些哀婉的咏叹；示例：应该多一些主动的出击；少一些消极的龟缩
【点评】本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
【答案】7．D
8．C
9．D
10．①由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。
②这种做法不是可以让它停止了吗？这就叫做丧失了人所固有的本性。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
【参考译文】
鱼，是我所想要的东西；熊掌，也是我所想要的东西。这两种东西不能同时得到，（我）会舍弃鱼而选取熊掌。生命也是我所想要的东西；道义也是我所想要的东西。这两样东西不能同时得到，（我）会舍弃生命而选取道义。生命也是我所想要的，但还有比生命更想要的东西，所以（我）不做苟且偷生的事情。死亡是我所厌恶的，但还有比死亡更厌恶的事，所以有祸患（我）不躲避。如果人们没有比生命更想要的东西，那么凡是可以保全生命的方法有什么不可以用的呢？如果人们没有比死亡更厌恶的事情，那么凡是可以躲避祸患的手段有什么不可以做的呢？按照这种方法可以生存却不采用，按照这种方法可以躲避祸患却不去做。是因为有比生命更想要的东西（那就是义），有比死亡更厌恶的东西（那就是不义）。不仅仅是贤人有这种思想，每个人都有这种思想，只不过贤人能够操守这种道德不丢失罢了。
一碗饭，一碗汤，得到它就可以活下去，失去它就要死。（如果）没有礼貌地吆喝着给人（吃），就是过路的饥饿的人都不会接受；用脚踢着给人家，即使是乞丐也因轻视而不肯接受。高位的俸禄如果不分辨是否合乎道义就接受了，那么这种高位厚禄对我有什么益处！ 是为了宫室的华美，为了妻妾的侍奉，为了所认识的穷人感激我吗？从前为了（道义）宁死也不肯接受（施舍），现在为了宫室的华美而接受了；从前为了（道义）宁死也不肯接受（施舍），现在为了妻妾的侍奉而接受了；从前为了（道义）宁死也不肯接受（施舍），如今却为了所熟识的穷人感激自己而接受了它。这种行为不可以停止吗？（如果不停止的话，）这就是所说的丧失了人的羞恶之心。
7．A.“故患有所不辟也” 中，“患” 解释为 “祸患，灾难”，结合语境，指为了 “义”，有的祸患可以不躲避，解释正确。
B.“蹴尔而与之” 中，“蹴” 是 “踩踏” 的意思，形象地描绘了施舍时的轻蔑态度，解释正确。
C.“乡为身死而不受” 中，“乡” 是通假字，同 “向”，意为 “先前，从前”，指过去为了 “义” 宁愿死也不接受施舍，解释正确。
D.“妻妾之奉” 中，“奉” 并非 “奉献”，而是 “侍奉”，指妻妾的侍奉，该选项解释错误。
故答案为：D
8．A.“行道之人弗受” 的 “之” 是助词，可译为 “的”；“辍耕之陇上” 的 “之” 是动词，意为 “去、往”，二者意义和用法不同。
B.“万钟于我何加焉” 的 “焉” 是助词，表感叹语气；“是焉得为大丈夫乎” 的 “焉” 是疑问词，意为 “怎么、哪里”，二者不同。
C.“由是则生而有不用也” 和 “环而攻之而不胜” 的 “而” 都是连词，表转折，可译为 “却”，二者意义和用法相同。
D.“所恶有甚于死者” 的 “于” 是介词，意为 “比”；“皆朝于齐” 的 “于” 是介词，意为 “向”，二者不同。
故答案为：C
9．A.文章开篇以 “鱼和熊掌” 设喻，引出 “生和义” 的抉择，核心观点就是在 “生” 与 “义” 不可兼得时，应 “舍生取义”，理解正确。
B.作者运用多种论证方法：以 “鱼和熊掌” 为喻（比喻论证），举 “一箪食，一豆羹” 和 “万钟” 的事例（举例论证），将过去 “不受” 与现在 “受之” 对比（对比论证），层层说理（道理论证），理解正确。
C.文中多处使用排比，如 “乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之”，增强了文章气势，强化了观点，理解正确。
D.“不受嗟来之食” 的故事中，行道之人和乞人即使面临死亡，也不接受轻蔑的施舍，这是从正面论证 “本心”（即羞恶之心）赋予人坚守道义的力量，而非反面，该选项理解错误。
故答案为：D
10．本题考查学生对文言句子的翻译能力。①“是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”重点词：“是故”（因此，由此可见）、“欲”（喜爱的东西）、“恶”（厌恶的东西）、“于”（比）。翻译：由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是 “义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是 “不义”）。②“是亦不可以已乎？此之谓失其本心。重点词：“是”（这种做法）、“已”（停止）、“谓”（叫做）、“本心”（人固有的羞恶之心）。翻译：这种做法不是可以让它停止了吗？这就叫做丧失了人所固有的本性。
故答案为：①由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。②这种做法不是可以让它停止了吗？这就叫做丧失了人所固有的本性。
【答案】11．D
12．示例：“苍苍”写草色茫茫一片，“切切”写小虫窃窃私语，勾画出萧瑟凄清的乡村秋夜景象，流露了诗人孤独寂寞的情感，用叠词增强了诗歌的音韵美。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
（2）本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。
11．A. 诗歌前两句描绘 “霜草苍苍”“虫切切”“行人绝” 的凄清景象，后两句转为 “月明荞麦花如雪” 的明丽画面，自然景物从萧瑟到绚烂的变化，对应诗人从孤独到惊喜的情感转变，“寓情于景” 的赏析正确。
B. “村南村北行人绝” 写出深夜乡村的寂静，行人绝迹的空旷场景，烘托出诗人独处时的孤独寂寞，赏析正确。
C. “独出门前望野田” 一句，上承前两句对村夜萧疏氛围的描写，下启后两句对野田月色的刻画；诗人的情感也从前两句的孤寂，过渡到后两句因美景而产生的惊喜，起到了承上启下的作用，赏析正确。
D. 诗歌前两句 “霜草苍苍虫切切” 中，“虫切切” 的细微声响确实衬托出夜晚的寂静，运用了 “以声衬静” 的手法，但这部分描绘的是萧瑟凄清的景象，而非 “月光朗照的优美”。后两句 “月明荞麦花如雪” 展现了月光下的美景，表达了诗人的惊喜，而 “以声衬静” 并非用于描绘这部分内容，该选项赏析错误。
故答案为：D
12．本题考查赏析诗句。“霜草苍苍虫切切” 中，“苍苍” 和 “切切” 两个词语的运用极具表现力，可从以下角度赏析：描绘景象：“苍苍” 形容霜打过的野草呈现出一片灰白色，展现出秋夜草木凋零、色彩暗淡的萧瑟之景；“切切” 模拟小虫的叫声，细微而持续，勾勒出秋夜乡村的凄清氛围。两者结合，生动地营造出寂静中带着些许凄冷的乡村夜景。传递情感：萧瑟的草色和凄切的虫鸣，暗含了诗人独处时的孤独与落寞。这种情感并非直接抒发，而是通过景物描写自然流露，寓情于景，感染力更强。语言韵律：“苍苍”“切切” 均为叠词，读来朗朗上口，增强了诗歌的音韵美和节奏感，使诗句更富音乐性，便于吟诵和记忆。
故答案为：示例：“苍苍”写草色茫茫一片，“切切”写小虫窃窃私语，勾画出萧瑟凄清的乡村秋夜景象，流露了诗人孤独寂寞的情感，用叠词增强了诗歌的音韵美。
13．【答案】无限山河泪；飞镜又重磨；燕然未勒归无计；一蓑烟雨任平生；人生自古谁无死；留取丹心照汗青
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】（1）无限山河泪，谁言天地宽。这句诗出自明末抗清英雄夏完淳的《别云间》。诗人被捕后离别家乡，面对破碎的山河，不禁流下悲痛的泪水，“无限山河泪” 以夸张的手法写出山河破碎带来的深重悲痛，与下句 “谁言天地宽” 形成强烈对比，抒发了对家国沦丧的悲愤和自身壮志未酬的感慨。默写时需注意 “限” 字不要写错。（2）一轮秋影转金波，飞镜又重磨。此句来自辛弃疾的中秋词。“一轮秋影转金波” 描绘中秋月色如金色波浪流转，“飞镜又重磨” 则以比喻手法将月亮比作重新打磨过的飞镜，形象地写出中秋月亮的明亮皎洁，营造出清朗壮阔的中秋夜景。注意 “镜”“磨” 的正确书写，避免误写。（3）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。范仲淹的这首词展现了边塞将士的思乡之情与报国之志。“浊酒一杯家万里” 写出将士们借酒消愁却难解万里思乡之苦；“燕然未勒归无计” 中 “燕然未勒” 用东汉窦宪破匈奴后在燕然山刻石记功的典故，表明功业未就，无法归家，体现了将士们的矛盾心理。默写时 “燕”“勒”“计” 等字需特别注意，避免写错。（4）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。这句词是苏轼在经历人生风雨后的旷达之作。“竹杖芒鞋轻胜马” 写出作者穿着简陋的行装却感觉比骑马还轻快，表现出一种超然物外的心态；“一蓑烟雨任平生” 中 “蓑” 指蓑衣，此句以 “烟雨” 象征人生中的风雨坎坷，表达了作者坦然面对人生挫折的豁达胸襟。“蓑” 字笔画较多，容易写错，需重点记忆。（5）人生自古谁无死？留取丹心照汗青。这两句是文天祥的千古名句，“人生自古谁无死” 以反问语气指出人终有一死，看似平淡，实则为下句铺垫；“留取丹心照汗青” 中 “丹心” 指赤诚之心，“汗青” 代指史册，表达了诗人以死明志、坚守民族气节的崇高精神，成为展现民族气节的经典语句。默写时 “丹”“汗”“青” 等字要准确书写，避免笔误。
故答案为：无限山河泪；飞镜又重磨；燕然未勒归无计；一蓑烟雨任平生；人生自古谁无死；留取丹心照汗青
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
【答案】14．C
15．A
16．D
【知识点】把握说明对象；把握作者的见解；自然科学说明文；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（3）本题考查把握说明的对象及其特征。把握说明对象应注意的文章的几个位置：看题目、观首段、找结尾段和抓关键句，极少数情况下需要我们研读全文，逐段分析，最后确定说明对象。
14．本题考查对第②自然段内容的理解，需筛选出影响大气臭氧层增减变化的因素。第②自然段明确提到：“聚集在 25～40 公里高空的大气臭氧层，除了受到来自太阳活动和宇宙活动的影响冲击外，其本身的浓度和分布，以及臭氧分子结构，是‘随纬度、季节和天气等变化而变化的’。但由于人类近百年来对大自然生态环境的破坏，导致整个高空大气层巨变，南北两极的臭氧空洞越来越大。”逐一分析选项中的因素：①太阳活动：文中明确指出臭氧层受太阳活动影响，属于相关因素。②宇宙活动：与太阳活动一同被提及为影响因素，属于相关因素。③臭氧空洞：这是臭氧层被破坏后的结果，而非导致其增减变化的原因，不属于相关因素。④季节变化：文中提到臭氧层随季节变化而变化，属于相关因素。⑤大气浓度：整个段落未提及大气浓度与臭氧层变化的关联，不属于相关因素。⑥天气变化：文中明确将天气列为影响因素，属于相关因素。⑦纬度变化：文中提到臭氧层随纬度变化而变化，属于相关因素。⑧环境污染：人类对生态环境的破坏导致大气层巨变，进而影响臭氧层，属于相关因素。
故答案为：C
15．A.第③段提到 “正常情况下，当太阳辐射穿过地球上空的臭氧层和大气层时，波长短的宇宙射线、γ 射线、x 射线和部分紫外线就被臭氧层一一吸收掉（达 99%）”，可见臭氧层吸收的是 “部分紫外线”，并非 “全部吸收掉 4 种有害射线”，该选项不符合原文意思。
B.第④段指出 “人类的许多疾病都与太阳有关。过度的紫外线侵袭…… 重则诱发心脑血管病、白血病、皮肤癌和肺癌等 25 种恶疾”，说明紫外线过度会损害人体，符合原文意思。
C.第②段明确说明 “臭氧层衰竭问题，已成为当今世界最突出、最棘手的五大环境问题之一”，符合原文意思。
D.第⑨段提到 “从服色选择概念上讲，最好选红色服装，次选白色，禁忌黑色”，表明服装颜色对防紫外线有一定作用，符合原文意思。
故答案为：A
16．A. “臭氧空洞危害大”：文章虽提及臭氧空洞，但这只是引出冬阳危害的铺垫，并非核心内容，不恰当。
B. “臭氧减少令人忧”：文章重点并非单纯表达对臭氧减少的忧虑，而是强调其导致的冬阳危害，不恰当。
C. “冬阳如今可致病”：虽指出了冬阳的危害，但 “可致病” 未能体现出冬阳危害的严重性，相比之下不够精准，不恰当。
D. “冬阳如今猛于虎”：文章开篇即点明 “现今的冬阳却猛于虎”，后文围绕冬阳因臭氧层衰竭而产生的巨大危害展开，从原因分析到危害列举，再到防护建议，均围绕这一核心，最恰当。
故答案为：D
【答案】17．B
18．C
19．示例：①放开地摊经济，增强城市活力。②地摊经济不能一放了之，要细化举措，加强城市管理。③鼓励地摊经济小店接受京东、阿里巴巴等企业扶持。④不能一哄而起，要准确定位自己的城市和发展阶段，精准施策。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
17．A.材料一第②段提到 “‘琴棋书画诗酒花’固然重要，‘柴米油盐酱醋茶’才是最基本的民生考量”，可见 “柴米油盐酱醋茶” 是 “更基本” 的考量，而非 “取代”“琴棋书画诗酒花”，该选项错误。
B.材料一第②段指出 “不应让一些管理方面的顾虑拖累‘保民生’的步伐”，第③段以成都为例，说明有序放开地摊经济 “保障了近 8 万人就业，更让餐饮业复工率达到 98%”，体现了其在保障就业和助力复工方面的作用，该选项正确。
C.材料二第④段详细介绍了京东、美团、阿里巴巴的扶持措施，三者举措不同：京东提供 “数亿元进货补贴” 和 “最高 10 万元的无息赊购”，美团推出 “消费券”“流量扶持”“优惠利率扶持贷款” 等，阿里巴巴提供 “超过 700 亿元免息赊购”，并非 “分别提供数亿元进货补贴以及无息赊购”，该选项错误。
D.材料三第①段明确说明地摊经济 “并非包治百病的灵丹妙药”，且未提及它 “成为城市的主要经济形式”，该选项错误。
故答案为：B
18．本题考查根据内容和语境判断段落的合适位置，需结合材料主旨和上下文逻辑。待插入的段落强调 “城市治理必须精准施策、精细化管理”，并以一线城市未盲目跟风为例，指出对乱摆摊应保持清醒。材料三的核心是论述地摊经济不可盲目跟风，需科学精细治理，其中（C）处前文提到 “城市治理须下足绣花针般的功夫”，后文围绕 “精细化管理” 展开，与待插入段落中 “城市治理也如同烹小鲜，必须精准施策”“精细化管理方是正道” 的内容高度契合，逻辑一致。而材料一（A）处侧重地摊经济与城市情怀的交融，材料二（B）处侧重政策与企业扶持，均与该段落主题不符。
故答案为：C
19．本题考查材料的阅读运用。结合三则材料，作为市长，对待地摊经济应兼顾其优势与潜在问题，采取科学合理的措施：适度放开，激活民生活力：根据材料一，地摊经济具有 “创业门槛低、失败风险低、商品价格低” 的优势，能提供就业岗位、便利民众生活。可借鉴成都经验，在保障秩序的前提下，允许有序占道经营，助力 “六稳”“六保”，缓解疫情下的就业压力。细化管理，避免一放了之：材料一提到成都对地摊经济明确 “不占用盲道、消防通道，不侵害他人利益，做好疫情防控和清洁卫生工作” 等要求，材料三强调 “城市治理须精细化”。因此，需制定具体规范，如划定经营区域、限定经营时间、明确卫生责任，避免影响市容、交通和居民生活。借力扶持，促进规范发展：材料二显示京东、美团、阿里巴巴等企业推出扶持计划，可鼓励摊主对接这些资源，获得货源、资金、流量等支持，帮助地摊经济转型升级，实现有序发展。因地制宜，拒绝盲目跟风：材料三指出 “不同城市有不同定位和发展阶段”，作为市长，需结合城市实际（如规模、功能定位），避免一哄而上。对于特大型城市，应侧重精细化管理；对于中小城市，可在保障秩序的基础上适度放宽，平衡民生需求与城市治理。
故答案为：示例：①放开地摊经济，增强城市活力。②地摊经济不能一放了之，要细化举措，加强城市管理。③鼓励地摊经济小店接受京东、阿里巴巴等企业扶持。④不能一哄而起，要准确定位自己的城市和发展阶段，精准施策。
【答案】20．A
21．内容上，以“凡事喜欢较真”的老邹，衬托出张师傅磨刀手艺之精湛；结构上，引出张师傅展示磨刀手艺、人们争相磨刀等情节，推动情节发展。
22．①这一句运用动作（细节）描写，生动形象地写出刀的锋利，侧面表现了张师傅磨刀手艺的高超，结构上为下文人们争相让张师傅磨刀起铺垫作用，推动了情节的发展。
②“嘿嘿”是拟声词，以张师傅的笑声表现了他憨厚、纯朴的品质和大方地让技艺得到传承的工匠精神。
23．①小说以张师傅高超的磨刀手艺、诚信纯朴的品质等内容，表达了对劳动者的赞美，对工匠精神的赞美；
②小说围绕磨刀这项传统手艺来写，蕴含着希望传统技艺能够得到传承的美好愿望；
③小说以张师傅进城后不习惯城市生活，周末靠磨刀“透透气”的内容，表达了对进城农民处境的关注和思考。
【知识点】挖掘、感悟文章主题；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；小说
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
20．A. 文中第 段提到张师傅 “进城帮儿子媳妇带孙子，刚来时很别扭，城里生活过不惯”“周末他得出来透透气，顺带跟别人说说话”，可见他只是不习惯城市生活，想通过磨刀与人交流，并非 “生活压抑且不愿意带孙子”，该选项错误。
B. 第 段张师傅担心 “天黑之前能不能磨完”，既体现了他对磨刀质量的严格要求（不愿敷衍了事），也暗含着对自己受到居民信赖、生意红火的得意，分析正确。
C. 面对没揽到活儿的中年磨刀匠，张师傅不仅让他分担活儿，还认真指点技术，展现了乐于助人、不保守的品质，体现了人性美好，分析正确。
D. 小说大量运用对话推进情节，如张师傅与围观者的问答、与中年磨刀匠的交流等，语言贴近生活，口语化特点明显，给人亲切之感，分析正确。
故答案为：A
21．本题考查人物形象的作用。内容上：第⑥段明确提到老邹 “凡事喜欢较真”，这样一个对事物要求严格的人，在张师傅磨完刀后未提出任何异议，反而间接促成了其他人争相磨刀（“老邹拿着磨好的菜刀刚离开，几把生锈的菜刀就立马摆在了磨刀匠的面前”），从侧面衬托出张师傅磨刀手艺的精湛，增强了故事的说服力。结构上：老邹的主动试刀，引出了第⑩段张师傅展示磨刀过程的详细描写，进而推动了 “人们纷纷拿出菜刀让张师傅磨”“张师傅打开话匣子讲述自己经历” 等情节的发展，起到了串联情节、推动故事前进的作用。
故答案为：内容上，以“凡事喜欢较真”的老邹，衬托出张师傅磨刀手艺之精湛；结构上，引出张师傅展示磨刀手艺、人们争相磨刀等情节，推动情节发展。
22．本题考查赏析句子。①“他揪了几根头发搭在刀口，用力一吹，头发被齐刷刷割断”，这句话运用动作描写（细节描写）。“揪、搭、吹” 一连串动作精准细腻，而 “头发被齐刷刷割断” 的结果，直观展现了刀刃的锋利。这一描写不仅侧面烘托出张师傅磨刀技艺的高超，还为下文 “几把生锈的菜刀就立马摆在了磨刀匠的面前” 做了铺垫，让后续众人争相磨刀的情节显得顺理成章，推动了情节发展。②“张师傅听了嘿嘿一笑，说：‘谢谢提醒，可我不怕。’”“嘿嘿” 是拟声词，生动描绘了张师傅的笑声。面对 “小心抢了你的饭碗” 的提醒，他的笑声没有丝毫警惕或不满，反而透着憨厚与坦然。这一词语既展现了张师傅淳朴、大方的性格，也体现了他对自身手艺的自信，以及愿意分享技术、让传统手艺得以传承的工匠精神。
故答案为：①这一句运用动作（细节）描写，生动形象地写出刀的锋利，侧面表现了张师傅磨刀手艺的高超，结构上为下文人们争相让张师傅磨刀起铺垫作用，推动了情节的发展。②“嘿嘿”是拟声词，以张师傅的笑声表现了他憨厚、纯朴的品质和大方地让技艺得到传承的工匠精神。
23．本题考查探究主旨。赞美劳动者与工匠精神：张师傅磨刀时 “用四块磨刀石分步骤打磨”“连米粒大的缺口都仔细处理”，展现了精益求精的手艺；他 “磨刀真的不收钱”“磨得不好分文不收”，体现了诚信淳朴的品质。这些内容表达了对普通劳动者的敬意，以及对 “专注、诚信、坚守” 的工匠精神的赞美。期盼传统技艺的传承：张师傅从事磨刀手艺三十多年，进城后仍不愿放弃；他主动指点中年磨刀匠，不保守技术，甚至计划 “开个磨刀公司”。这些情节蕴含着作者对传统手艺在现代社会得以延续和发展的美好期望。关注进城农民的处境：张师傅 “进城帮儿子带孙子，刚来时很别扭，城里生活过不惯”，只能通过周末磨刀 “透透气”，反映了许多进城农民在融入城市过程中面临的不适与困境，表达了对这一群体生活状态的关注与思考。
故答案为：①小说以张师傅高超的磨刀手艺、诚信纯朴的品质等内容，表达了对劳动者的赞美，对工匠精神的赞美；②小说围绕磨刀这项传统手艺来写，蕴含着希望传统技艺能够得到传承的美好愿望；③小说以张师傅进城后不习惯城市生活，周末靠磨刀“透透气”的内容，表达了对进城农民处境的关注和思考。
【答案】24．《儒林外史》；吴敬梓；周进
25．恳求别人带他去参观贡院时，大半生追求功名利禄不得的辛酸和悲苦，以及所忍受的侮辱与欺凌一下子倾泻出来，所以想撞死。二人都醉心于功名，深受科举制度毒害，半生潦倒，受人欺凌侮辱，晚年中举，飞黄腾达。
【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的经典情节；《儒林外史》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
24．本题考查对名著基本常识的掌握，包括作品名称、作者及人物姓名。选段中 “贡院”“天字号”“号板” 等元素，是明清时期科举考试场所的典型标志，这一情节出自清代吴敬梓创作的《儒林外史》。文中的 “他” 在贡院因触景生情而情绪失控，这一人物是周进。周进是《儒林外史》中刻画的第一个深受科举制度毒害的读书人形象，他一生追求功名却屡屡受挫，这段情节正是他人生低谷时的真实写照。
故答案为：《儒林外史》；吴敬梓；周进
25．本题考查对人物行为原因的探究，以及与其他人物的对比分析。周进撞号板的原因：周进一生皓首穷经，却连个秀才的功名都没考取，大半生都在贫困潦倒中挣扎，还时常受到他人的嘲笑和侮辱。当他终于有机会进入贡院 —— 这个他梦寐以求的科举考场时，“天字号”“号板” 这些象征着功名之路的物件，瞬间勾起了他数十年的辛酸与悲苦。多年的压抑、屈辱和对功名的极度渴望在这一刻爆发，他觉得自己的人生毫无价值，于是想以死来宣泄内心的绝望，这一行为是他对自己悲惨命运的控诉，也是科举制度对读书人精神摧残的集中体现。周进与范进的相似之处：两人都是科举制度的牺牲品，一生都醉心于功名，将科举考试视为人生的唯一追求。在中举之前，他们都过着贫困潦倒的生活，受尽他人的轻视和欺凌，性格中都带有懦弱、麻木的特点。例如，周进在薛家集坐馆时被梅玖等人嘲笑，范进则在家中被岳父胡屠户辱骂；两人晚年都意外中举，中举后命运发生戏剧性转变，从备受欺凌一跃成为众人追捧的对象，飞黄腾达。这些相似之处共同凸显了科举制度对人性的扭曲，以及当时社会对功名的病态追捧。
故答案为：恳求别人带他去参观贡院时，大半生追求功名利禄不得的辛酸和悲苦，以及所忍受的侮辱与欺凌一下子倾泻出来，所以想撞死。二人都醉心于功名，深受科举制度毒害，半生潦倒，受人欺凌侮辱，晚年中举，飞黄腾达。
26．【答案】我方认为“飞蛾扑火精神可敬”。这种精神是对理想和信念的执着，是值得敬佩的。著名画家梵高生前的画并不被世人所认可，因此他生活极其贫困。但如果他肯改变自己对画画的那种独特理解，迎合世人的口味，或许他将会过上截然不同的生活。可他却依然坚持自己的理解。直到死后，他的画才被世人所认可。没有梵高的这份执着和坚持，这世间将会失去一名伟大的画家。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】 本题考查辩论。 立论要点：明确核心概念：需先界定 “飞蛾扑火精神” 的本质，是 “执着坚守” 还是 “盲目冲动”，这是立论的基础。确立论证方向：正方需突出 “执着” 的价值，反方需强调 “盲目” 的危害，避免偏离主题。论据选择标准：准确性：论据需贴合观点，如正方用梵高坚持艺术理想的事例，体现执着带来的价值；反方用神风敢死队的例子，说明盲目牺牲的无意义。典型性：选择广为人知的事例或现象，增强说服力，历史事件、名人故事、社会现象都是合适的素材。论证逻辑要求：因果清晰：需阐明 “飞蛾扑火精神” 与 “可敬 / 不可敬” 之间的必然联系。如正方需说明执着如何推动进步，反方需论证盲目为何导致恶果。避免极端：反方并非否定所有执着，而是强调 “未必可敬”，即存在不可取的情况；正方也需承认牺牲的合理性，而非倡导无谓付出。
故答案为：我方认为“飞蛾扑火精神可敬”。这种精神是对理想和信念的执着，是值得敬佩的。著名画家梵高生前的画并不被世人所认可，因此他生活极其贫困。但如果他肯改变自己对画画的那种独特理解，迎合世人的口味，或许他将会过上截然不同的生活。可他却依然坚持自己的理解。直到死后，他的画才被世人所认可。没有梵高的这份执着和坚持，这世间将会失去一名伟大的画家。
故答案为：我方认为“飞蛾扑火精神可敬”。这种精神是对理想和信念的执着，是值得敬佩的。著名画家梵高生前的画并不被世人所认可，因此他生活极其贫困。但如果他肯改变自己对画画的那种独特理解，迎合世人的口味，或许他将会过上截然不同的生活。可他却依然坚持自己的理解。直到死后，他的画才被世人所认可。没有梵高的这份执着和坚持，这世间将会失去一名伟大的画家。
【点评】本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
27．【答案】例文
感谢有你
成长路上，因为有你，充满甜蜜；生命中有你，充满幸福。感谢你，给予我生命；感谢你，给予我爱。
感谢有你，我的妈妈，每天清晨，你总是早早起床，在我还是睡意朦胧时就能闻到菜香。和着这扑鼻而来的香味，你总是会来到我床边，不忍心地把我叫醒，然后又一个人回到餐厅，为我准备丰盛的早餐。忙碌了一天，夜晚时分，我总是和着“哗哗”流水声入睡，美梦时，疏不知，你还在为一天留下的狼藉而埋头收拾。
感谢有你，我的妈妈，每当我留恋地离开被窝后，发现上课时间太迟，急得手忙脚乱时，你总会专门开车送我上学。由于你是新手上路，常常遇到堵车、熄火，这时你总会紧锁眉头，仿佛要上学的人是您。看到我平安下车走入校门后，你才会安心地离开。每一次我独立乘车上学时，你也会送我到车站，直到公交车离开你的视线，你才离开。
感谢有你，我的妈妈，你不顾工作一天后的疲倦，每天仔细地给我检查作业、讲解答题。由于有太多学习压力的我有时还不断朝你发脾气，可你仍耐心地一遍又一遍讲解直到把问题弄清楚。有时，太难的题连你也不懂，你会通过各种途径寻求解题思路。就是你这种“打破砂锅问到底”的精神，时刻激励着我，学习要耐心、学习要细心、学习要用心。
感谢有你，我的妈妈，你为了让我有更好的学习环境，放弃了老家安稳的、令人羡慕的工作陪我来到了这座城市。回忆儿时的我总是不争气，不懂事，时常惹你生气。而无论春夏秋冬，无论严寒酷暑，你总是陪伴着我，呵护着我，生怕我有半丁点的伤害。你的爱在我的生命里穿梭，源源不断。
亲爱的妈妈，我要感谢你的太多太多！我要感恩你，我想报答你，但我还小，我知道我要用我最诚实的心，好好学做人；用最赤诚的心，认真学做事；用最快乐的心，努力学习，健康成长。争取优异的成绩来回报你。有朝一日，我长大了你年迈了，我会陪你身边，就像你照顾我一样来回报你！
感谢你！我的妈妈，成长路上有你真好！
【知识点】材料作文
【解析】【分析】材料是汪国真的诗歌《让我怎么感谢你》，全诗以反复的句式和生动的意象，展现了 “我” 对 “你” 的感恩之情 ——“我” 原本所求甚少，“你” 却给予了远超预期的馈赠，字里行间充满着对付出者的感激与珍惜。
【题干分析】①诗歌通过 “一缕春风” 与 “整个春天”、“一枚红叶” 与 “整个枫林”、“一簇浪花” 与 “整个海洋”、“一朵雪花” 与 “银色世界” 的对比，形象地揭示了 “微小期望” 与 “丰厚回报” 之间的关系。这里的 “你” 可以是亲人、朋友、老师，也可以是陌生人、社会，甚至是自然万物；“给予” 的可以是具体的帮助，也可以是精神的滋养、成长的契机等。②写作思路可从以下角度展开：若写记叙文，可讲述个人经历中 “所求甚少却收获甚多” 的故事，比如向老师请教一个问题，老师却系统地梳理了整个知识体系；或在困境中渴望一点鼓励，却得到了一群人的支持，重点刻画 “意外的馈赠” 带来的感动与成长。若写议论文，可阐述 “感恩的意义”“付出的价值”，比如分析为何微小的善意能产生巨大的温暖，或探讨人与人之间 “予大于求” 的关系对社会的积极影响。若写抒情散文，可围绕 “感恩” 这一核心，将自然景物、生活片段与情感结合，抒发对生命中那些 “超额给予” 的珍视。写作时需注意避免泛泛而谈，应结合具体细节或事例，让情感或观点更有说服力；开头可引用诗歌中的句子引出主题，结尾可呼应开头，升华对 “感恩” 或 “付出” 的理解。
【立意提取】
1.被温柔填满的期望，从个人经历出发，讲述被他人 “超额付出” 温暖的故事。
2.予你的微光，成我的星河，阐述付出者的微小善意如何照亮受助者的人生。
3.感恩，是对馈赠的回响，从议论角度分析感恩在人际关系中的重要性。
4.不期而遇的丰厚，自然或生活中的现象，抒发对 “予大于求” 的感慨。
【点评】这篇例文紧扣 “感恩” 主题，以妈妈的日常付出为切入点，用清晨备餐、送学、辅导作业等具体事例，生动展现了 “予大于求” 的温情。细节描写真切，情感真挚，呼应了诗歌中 “微小期望与丰厚回报” 的内涵，是对 “感谢” 的朴实诠释。
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