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(共24张PPT)
19世纪
喀山大学
名门贵族
贵族教育
伯爵
奢侈享乐
上流家庭
绅士
看到这些标签词汇，你脑海里会浮现一个怎样的人物形象？
文豪名片
列夫·托尔斯泰（1828－1910），俄国伟大的批判现实主义作家、思想家、哲学家。他出身于贵族家庭，自幼接受严格的贵族教育，但一生都致力于寻
求和谐的社会秩序。尤其是到了晚年，他坚决
地站到农民的立场上来，强烈反对土地私有
制，主张博爱。代表作有三部曲《战争与和
平》《安娜·卡列尼娜》《复活》。
文豪VCR
作者简介
茨威格（1881-1942），奥地利小说家、传记作家。代表作有《一个陌生女人的来信》、《人类群星闪耀时》。
他写过许多名人传记，如《三大师》《罗曼·罗兰传》《人类群星闪耀时》等。他的传记小说能深入传主的内心世界，细致入微地展现传主心理的发展与变化。
创作背景
1928年，茨威格访问俄国，正值列夫·托尔斯泰100周年诞辰。
他怀着无比崇敬的心情参观了托尔斯泰的故居和坟墓，称其坟墓为“世间最美的坟墓”。
感受到了托尔斯泰的伟大，回国后，他写成了传记《三作家》。
世间最美的坟墓
文体知识
传记文学
传记是一种主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成的文学体裁。
分为“自传”和“他传”。
本文是一篇——
人物传记
（真实性和文学性）
列夫·托尔斯泰
Лев Николаевич Толстой
茨威格
整体感知
1.文章主要运用了什么描写方法？
外貌描写
2. 作者刻画了托尔斯泰脸庞上的哪些部位？
眼睛
3. 作者重点描绘的是哪个部位？
头发、胡须、眉毛、鼻子、耳朵、嘴唇、眼睛……
浏览课文，思考下列问题，据此划分文章段落。
肖像刻画
阅读1-5段，说说你看到了一个怎样的托尔斯泰。 思考：作者运用了哪些手法来刻画他的脸庞？
眉毛像纠缠不清的树根
犹如卷起的滔滔白浪的大胡子
热带森林般茂密的须发
鬈发像泡沫一样
对脸庞进行特写，运用比喻、夸张的修辞，生动形象地写出托尔斯泰须发浓密、外表邋遢的特点。
肖像刻画
阅读1-5段，说说你看到了一个怎样的托尔斯泰。 思考：作者运用了哪些手法来刻画他的脸庞？
小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的树柴。
天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋……
小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手。
一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。
运用比喻、夸张，生动幽默地写出托尔斯泰失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙的外貌形象。
难看的招风耳
厚厚的嘴唇
肖像刻画
在他脸上找不到一点儿奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找不到陀思妥耶夫斯基眉宇间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇。
这里为什么要提到陀思妥耶夫斯基？
对比，同为俄国大文豪，以陀氏的眉宇轩昂衬托出托尔斯泰面部表情的阴沉、“丑陋可憎”，给读者留下深刻印象。
面部特征
额头
像树柴
皮肤
脏、缺少光泽、像村舍外墙
鼻子
宽、塌、狮子鼻
耳朵
招风耳
脸颊
凹陷
嘴唇
厚
肖像刻画
平庸、丑陋
须发
繁多、浓密、杂乱
所以说，托尔斯泰并没有自己独特的面相，他拥有一张俄国普通大众的脸，因为他与全体俄国人民同呼吸共命运。
这句话是对上文外貌描写的总结与升华。 托尔斯泰虽出身贵族，却心系民众。“与全体俄国人民同呼吸共命运”说明他具有强烈的平民意识，已经与俄国人民融为一体，是俄国人民的代表。表达了作者对托尔斯泰的敬佩与赞美。
思考探究
第4段这句话有什么含义？联系人物的身世经历谈一谈。
思考探究
见到托尔斯泰的来访者，有怎样的心理落差？这样写有何作用？
正襟危坐
颔首低眉
敬重有加
诚惶诚恐
威武非凡
美髯公
尊贵轩昂
文坛泰斗
思考探究
见到托尔斯泰的来访者，有怎样的心理落差？这样写有何作用？
疑惑惊讶
尴尬失望
矮小敦实（侏儒）
呃…
语言平和、随便
待客热情主动
运用了侧面描写的手法，写拜访者的心里预设与现实的落差——客人们越失望，就越能从侧面突出托尔斯泰外貌的平庸、粗鄙。 同时也是为下文描写托尔斯泰的眼睛蓄势。
平庸丑陋
反衬
眼睛的精美、灵魂的高贵
大众化
是人民大众的普通一员，与俄国人民同呼吸共命运
说明
这种写作手法叫“欲扬先抑”。前半部分的描写非但没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象，反而起到调侃性的艺术效果，层层蓄势，使下文写托尔斯泰的眼睛给人留下强烈深刻的印象。
写法点睛
课文前半部分对于托尔斯泰的肖像描写，突出了哪两个方面的特点 它们分别对塑造人物形象有何作用
研读赏析
托尔斯泰的眼睛有何独特之处？
阅读6-9段，划出你认为写得精彩的句子，说说作者是如何刻画托翁的眼睛的。
要求：分析相应的修辞、写作手法。
思考延伸
作者为什么要浓墨重彩地描写托尔斯泰的眼睛？
因为眼睛是心灵的窗户，托尔斯泰丰富的精神世界通过他的双眼充分以表现了出来。
作者对托尔斯泰的眼睛的描写，已经不再局限于肖像了，而是含蓄地揭示了托尔斯泰作为伟大的文学家，对他所处的时代作出准确、深入、全面的描绘，成为时代的代言人。
课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他“缺少属于自己的那一份幸福。”
这是为什么？结合下列材料，你认为托尔斯泰是幸福的还是不幸的？
思考延伸
托尔斯泰给后世留下了不朽的文学巨著，给人类创造了巨大的精神财富。
托尔斯泰对19世纪俄国黑暗的原因进行了深入的批判和反思，控诉了社会的不平等和压迫。 他同情农民的不幸遭遇，但想不到办法彻底解救他们，尤其对社会革命持怀疑态度。农民中也只是有人感激他，鲜有人理解他的思想。
托尔斯泰早年过着贵族生活，到晚年却放弃了自己的权利、财产和贵族身份，与家庭决裂，离家出走，甘愿做一个农民，最后病死在一个小站上。
课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他“缺少属于自己的那一份幸福。”
这是为什么？你认为托尔斯泰究竟是幸福的还是不幸的？
思考延伸
托尔斯泰是享誉世界的大文豪，是一个观察敏锐、情感丰富、能够看清世间真相的智者，他无疑是幸福的；但托尔斯泰看透了世间的暴政、丑恶、虚伪和苦难，看清了造成人间种种罪恶的原因，却无力去改变它，这是他自己最大的痛苦与不幸。
晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，离家出走，客死于途中，从这个角度来看，他缺少属于自己的幸福。但他把宝贵的精神财富留给后人，他又是伟大而幸福的……
肖像描写的技法
运用了大量的比喻和夸张的修辞手法
比喻效果：形象鲜明，特征突出。
夸张效果：特征突出，印象深刻。
欲扬先抑的手法
用伟人平庸丑陋的外表来反衬其眼睛的神奇
写作点拨
本文是一幅托尔斯泰的“肖像画”，通过大量的比喻和夸张，对托尔斯泰的外貌进行了细致的刻画，为我们展现了他独特的外貌特
征，揭示了其深邃的精神世界，表达了
作者对托尔斯泰的崇敬与赞美之情。
课堂小结
《藤野先生》
《回忆我的母亲》
《列夫托尔斯泰》
对比分析《藤野先生》《回忆我的母亲》《列夫·托尔斯泰》，三篇文章都是写人的，但在布局上有何不同？在人物的塑造上有何特点
《藤野先生》和《回忆我的母亲》都是通过具体的实例来彰显人物形象的
《藤野先生》对于人物的刻画主要是抓住主要特征，突出精神性格。除用具体的实例外，作者还运用了白描手法来勾画人物特征。
《回忆我的母亲》中，作者通过写生活琐事用朴实的语言倒叙的手法，写出母亲的伟大品格，从而刻画出人物的形象。
《列夫·托尔斯泰》是一张“肖像画”，作者是运用欲扬先抑的手法来塑造人物的形象的
《列夫·托尔斯泰》主要是给主人公一张画像，不仅展现了主人公独特的外貌特征，更揭示了主人公深邃的精神世界
对比探究

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