资源简介

(共23张PPT)
人教版·七年级·上册
生物的特征
核心素养目标
1、通过比较生物与非生物的区别，以及学习生物的基本特征，让学生认识到生物是有生命的物体，并初步树立生物学中的结构功能观等生命观念。（生命观念）
2、观察生物与非生物，比较它们的区别，举例说明生物的特征；通过观察和比较，对生物基本特征进行归纳和概括。（科学思维）
3、初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活或社会实际问题；从认识生物的特征引发学生对大自然中生物现状的思考。（态度责任）
1
2
3
举例说出生物的共同特征 ，初
步建立结构与功能观。
通过认识生物的共同特征，唤起热爱生命、保护生物的意识。
通过观察生物与非生物的区别，说 说出生物的特征。
学习目标
你知道什么是生物么？
也许你会说……
会动的是生物……
也许你会说……
会长大（由小到大）是生物……
钟乳石
“铁大”是生物吗？钟乳石是生物吗？
生物：一切有生命的物体或者说有生物特征的物体。
动物
植物
微生物
细胞是生物体结构和功能的基本单位
肌肉细胞
手臂肌肉
想一想
你能说说它们有什么共同点吗？
洋葱根尖细胞
洋葱根尖
口腔上皮细胞
洋葱内表皮细胞
细菌细胞
你知道这是什么细胞吗？
除病毒外，生物都是由细胞构成的
生物的生活需要营养
阳光下生长的小麦
鸬鹚捕鱼
生物的生活需要营养
绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用，制造出自身需要的葡萄糖、淀粉等有机物。
生物的生活需要营养
动物不能制造有机物，它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质。
细菌使水果腐烂
真菌使馒头发霉长毛
生物的生活需要营养
鲸鱼浮出水面换气
植物利用气孔进行呼吸作用
绝大多数生物需要吸入 ，呼出 。
氧气
二氧化碳
生物能进行呼吸
我们人也是生命，那么尝试着从自己身上总结生命的基本特征吧！
生物能对外界刺激作出反应（应激性）
河豚受刺激后会膨胀身体
缩手
飞蛾扑火
含羞草受刺激合拢
朵朵葵花向太阳
猎豹追捕羚羊
番茄的一生
青蛙的一生
人的生长发育过程
受精卵生长、发育成青蛙的过程
一枚受精卵发育成人的过程
一粒番茄种子的
生长、发育和繁殖过程
生物体由小长大，发育到一定阶段后，就开始繁殖下一代
产卵
植物的繁殖
细菌的繁殖
细菌分裂
生物能生长、发育和繁殖
开花结果
蜻蜓点水
所有的物种都通过繁殖得以延续
花瓣的数量
花瓣的颜色
狗的一家
遗传
亲子代间的相似性
变异
亲子代间及子代个体间的差异
生物都有遗传和变异的特性
一母同胞的狗狗
呼气
排尿
出汗
生物可以排出体内产生的废物
人类可通过呼气、排尿和出汗等形式将体内产生的废物排出
生物可以排出体内产生的废物
植物可以通过落叶的形式将体内产生的废物排出
本节小结
生物的特征
拓展应用：P11
珊瑚虫大多群居生活，虫体一代代死去，而它们分泌的外壳却堆积在一起，慢慢形成千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁。珊瑚虫与藻类植物生活在一起，这些藻类从珊瑚虫排出的废物中获取营养物质，同时给珊瑚虫提供氧气。藻类植物需要阳光和温暖的环境才能生存，珊瑚堆积得越高，越有利于藻类植物的生存。由大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛，能够给鱼类创造良好的生存环境，加固海边堤岸，扩大陆地面积。因此，人们应当保护珊瑚。
珊瑚和珊瑚虫都是生物吗 请说明理由。
珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，不具有生物的基本特征；
珊瑚虫才是生物，是一种生活在海洋中的动物，具有生物的基本特征。
螳螂捕蝉
庄稼要进行松土
小鸟受惊吓会飞走
生蛋孵小鸟
龙生龙，凤生凤
生物的生活需要营养
生物能进行呼吸
生物能对外界刺激作出反应
生物都有遗传的特性
生物能生长和繁殖
牛刀小试：
一母生九子，
九子各不同
生物都有变异的特性

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