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《最后一片叶子》同步练习B卷2024-2025学年高教版（2023）中职语文基础模块上册
一、语言文字运用
1. 下列词语中字的读音完全正确的一项是（ ）
A. 肺（fèi）炎 咳嗽（sou） 颤（zhàn）抖
B. 藤蔓（màn） 凝（níng）视 咆（páo）哮
C. 公寓（yù） 唠（lāo）叨 沮（jǔ）丧
D. 痊（quán）愈 埋怨（mán） 哽咽（yè）
2. 下列对“欧·亨利式结尾”的理解不正确的一项是（ ）
A. 结尾突然转折，产生强烈的戏剧效果
B. 结局往往出人意料，但符合逻辑
C. 以悲剧结局为主，引发读者反思
D. 强调人性的复杂与生活的偶然性
3. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
① 贝尔曼___________地说：“总有一天我要画一幅杰作，让你们都离开这里。”
② 琼珊___________地数着窗外的叶子：“十二片、十一片……”
③ 苏艾___________地为琼珊熬药，眼里含着泪水。
A. 坚定 专注 细心
B. 坚决 专心 耐心
C. 倔强 专注 精心
D. 固执 专心 用心
4. 下列句子中没有语病的一项是（ ）
A. 通过贝尔曼的牺牲，使琼珊重新获得了生命。
B. 苏艾和琼珊的友谊，是我们学习的榜样。
C. 医生说琼珊的康复，取决于她是否有求生的信念。
D. 那片永不凋零的叶子，成为了琼珊生命的希望。
5. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A. 琼珊问：“苏艾，你说那片叶子会落吗”？
B. 贝尔曼怒吼道：“我才不会画什么叶子，绝不”！
C. 医生说：“只要坚持治疗，琼珊一定会好起来的”。
D. 苏艾安慰她：“别担心，叶子不会落的”。
6. 下列对作者欧·亨利的表述正确的一项是（ ）
A. 英国作家，以幽默讽刺风格著称
B. 代表作有《羊脂球》《漂亮朋友》
C. 被誉为“美国生活的幽默百科全书”
D. 其作品多描写贵族生活，批判社会现实
7. 下列句子中使用了比喻修辞手法的一项是（ ）
A. 贝尔曼的画笔在墙上舞动，仿佛在创作生命的奇迹。
B. 琼珊的眼睛像一潭死水，毫无生气。
C. 苏艾的话语如春风般温暖了琼珊的心。
D. 以上选项均正确
8. 文中“有次暴雨，我看见他把摊儿往屋檐下挪，怀里紧紧抱着别人送来修的一双棉鞋，像是抱着什么宝贝”，老周这样做的原因是（ ）
A. 这双棉鞋价格昂贵，担心被雨水损坏
B. 尊重顾客的物品，体现对修鞋工作的认真负责
C. 棉鞋是他自己的旧物，有特殊纪念意义
D. 想在邻居面前表现自己，塑造细心的形象
9. 下列文学常识搭配有误的一项是（ ）
A. 《最后一片叶子》——欧·亨利——短篇小说
B. 《麦琪的礼物》——莫泊桑——法国
C. 《警察与赞美诗》——欧·亨利——美国
D. 《项链》——莫泊桑——短篇小说
10. 下列句子中没有使用拟人修辞手法的一项是（ ）
A. 寒风呼啸着，撕扯着窗外的常春藤叶。
B. 贝尔曼的画笔在墙上跳着最后的舞蹈。
C. 琼珊的生命像风中的残烛，摇摇欲坠。
D. 那片叶子在风雨中顽强地挺立着。
二、文本探究
1. 文章结构：
开端：____________________________________________。
发展：琼珊将生命与藤叶绑定，苏艾求助贝尔曼。
高潮：风雨夜贝尔曼画叶，琼珊重燃希望。
结局：____________________________________________。
2. 文章主旨：
小说通过______________________的故事，展现了______________________，揭示了______________________的主题。
三、课内阅读
阅读《最后一片叶子》选段，回答问题：
“医生今天早晨告诉我，你很快就会康复的。”苏艾说，“现在我要去叫贝尔曼上来，做你的模特儿。”
1. 苏艾为什么要叫贝尔曼做模特儿？这一情节有何作用？
2. 贝尔曼画叶时的环境描写（如“风雨交加”）有何象征意义？
3. 琼珊康复后，苏艾才揭示叶子是画的，这样安排有什么好处？
4. 贝尔曼的“杰作”仅仅是一片叶子吗？请结合全文分析。
5. 文中多次提到“叶子”，这一意象在小说中起到了什么作用？
6. 结合贝尔曼的人物形象，谈谈你对“牺牲精神”的理解。
四、课外阅读
《修鞋摊的老周》
巷口的修鞋摊摆了快二十年。老周坐在小马扎上，背有点驼，手里的锥子在 leather（皮革）上钻眼时，胳膊肘会轻轻颠一下，像老式座钟的摆锤。
我第一次找他修鞋，是因为新买的皮鞋蹭掉了块皮。“能补得看不出来吗？”我把鞋递过去，他眯着眼瞅了瞅，从木箱里翻出一小罐棕色鞋油，又拿出块绒布：“试试。”他的手指粗糙，指甲缝里嵌着黑泥，擦鞋时却轻得像抚摸小猫。三分钟后，鞋面上的划痕真的不见了。
“多少钱？”“五块。”他接过钱，塞进腰间的布袋里，布袋上绣着褪色的“劳动最光荣”。旁边的小姑娘递来双运动鞋，鞋底开了胶，他摆摆手：“不用脱，踩在我腿上就行。”小姑娘有点不好意思，他笑了：“我这腿，比石头还硬。”
修鞋摊旁总围着几个老人，不是来修鞋，是来聊天的。张大爷说退休金又涨了，李奶奶夸他孙子考上了重点中学，老周一边穿线，一边应和，锥子穿过鞋底的“咚咚”声，成了聊天的背景音。有次暴雨，我看见他把摊儿往屋檐下挪，怀里紧紧抱着别人送来修的一双棉鞋，像是抱着什么宝贝。
去年冬天，我去修靴子，见他在木箱上贴了张纸：“学生修鞋半价”。问起缘由，他指了指对面的中学：“孩子们零花钱少，穿的鞋又费。”正说着，一个男生跑过来，鞋跟掉了，急得直跺脚。老周让他坐下，从工具箱里找出胶水，又用铁钳固定住，嘴里念叨：“别急，上课前准能好。”男生掏出十块钱，他只收了三块，说：“下次考试进步了，来给我报个喜就行。”
前几天路过巷口，看见修鞋摊换了新招牌，是用红漆写的“老周修鞋”，旁边多了个年轻人，正跟着他学用锥子。“我儿子，”老周眼里的光像刚擦亮的钉子，“大学毕业，说要接我的班。”年轻人有点腼腆，手里的锥子还不太稳，老周在一旁扶着他的手：“慢点，对准眼儿……对，就是这样。”
阳光落在父子俩身上，老周的白发和年轻人的黑发挨在一起，像一截旧麻绳缠着一截新棉线。修鞋摊的叮当声，还在巷口继续着，和二十年前一样，不急不躁，却把日子缝补得踏踏实实。
1. 下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ）
A. 老周修鞋技术娴熟，能将皮鞋上的划痕补得“看不出来”
B. 老周对顾客态度亲切，允许小姑娘将鞋踩在自己腿上修
C. “学生修鞋半价”的规定，体现了老周对年轻人的关爱
D. 儿子接老周的班，是因为找不到更好的工作，只能继承修鞋摊

2. 文中画线句子运用了什么描写手法？有什么作用？
“他的手指粗糙，指甲缝里嵌着黑泥，擦鞋时却轻得像抚摸小猫。”

3. 结合全文，概括老周的性格特点。

4. 文章结尾“老周的白发和年轻人的黑发挨在一起，像一截旧麻绳缠着一截新棉线”有什么含义？

5. 修鞋摊的“叮当声”在文中多次出现，有什么象征意义？
B卷答案
一、语言文字运用
1. D 2. C 3. C 4. D 5. C 6. C 7. D 8. B 9. B 10. C
二、文本探究
开端：琼珊感染肺炎，生命垂危；结局：贝尔曼病逝，琼珊康复。
主旨：贝尔曼牺牲自己挽救琼珊，展现人性的伟大，揭示爱与希望的主题。
三、课内阅读
1. 为贝尔曼的牺牲做铺垫，暗示叶子是画的。
2. 象征生命的艰难与贝尔曼的牺牲精神。
3. 引发情感共鸣，深化主题。
4. 不仅是叶子，更是贝尔曼生命的杰作与爱的见证。
5. 贯穿全文，象征希望与生命。
6. 牺牲是无私的爱与人性的升华。
四、课外阅读
1. D（儿子接班是主动选择，体现对父亲职业的认可，而非“找不到更好的工作”）

2. 运用细节描写（对比手法），“手指粗糙、嵌着黑泥”表现老周劳作的辛苦，“轻得像抚摸小猫”突出他修鞋时的细致用心，形成对比，刻画了老周技艺精湛、对待工作认真负责的形象。

3. ① 技术娴熟：能快速修复各类鞋子问题；② 善良亲切：对顾客态度温和，关爱学生；③ 朴实真诚：不贪利，收价公道；④ 热爱本职：坚守修鞋摊二十年，传承手艺。

4. 用“旧麻绳”比喻老周的白发，象征他多年的坚守和岁月的沉淀；用“新棉线”比喻儿子的黑发，象征手艺的传承和新生；整句话体现了传统手艺在代际传递中延续，暗含对平凡职业坚守精神的赞美。

5.① 象征着老周踏实肯干的工匠精神；② 代表着巷口平凡而安稳的生活气息；③ 暗含着人与人之间温暖和谐的关系（如老周与顾客、邻里的互动）。

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