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(共31张PPT)
“有只小青蛙，住在井底下，整天笑哈哈，把那井儿夸！呱呱呱，呱呱呱，我的井儿比天大。”小青蛙为什么会觉得井比天大呢？我们一起去看看这只小青蛙吧！
课文导入
11 坐井观天
统编版 二年级上
知识绿卡
寓 言
寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。
生字认一认
沿 渴 弄 错 际
yán
kě
nòng
cuò
jì
沿海
yán
口渴
kě
捉弄
nòng
“观、话、抬、信”见“生字写一写”
犯错
cuò
无边无际
jì
音序
部首
笔画
结构
G
又
6
左右
观看
guān
生字写一写
音序 Y
部首 口
笔画 7
结构 左右
ya
快跑呀！
音序
部首
笔画
结构
D

12
上下
回答
dá
音序
部首
笔画
结构
H
讠
8
左右
说话
huà
音序
部首
笔画
结构
扌
8
左右
抬头
tái
T
音序
部首
笔画
结构
才能
N
厶
10
左右
néng
左右
音序
部首
笔画
结构
一封信
亻
9
左右
xìn
X
弄错——
朋友——
搞错
敌人
观——
看
抬头——
低头
坐——
站
错——
对
【大话】虚夸的话。
【回答】对问题给予解释；对要求表示意见。
【坐井观天】比喻眼光狭小，看到的有限。
【无边无际】没有边际，形容极为辽阔广大。
整体感知
青蛙和小鸟为了什么问题而争论？
青蛙和小鸟为了天到底有多大的问题争论。青蛙认为天不过井口那么大，小鸟认为天无边无际。
课文解读
1.本篇文章可以分为几个部分？每部分主要讲了什么？
第一部分（1）：写青蛙和小鸟所处的位置。
第二部分（2—3）：写小鸟和青蛙的第一轮对话，交代小鸟从遥远的天边飞来。
第三部分（4—5）：写小鸟和青蛙的第二轮对话，他们对天的大小发生了争论。
第四部分（ 6—7）：写小鸟和青蛙的第三轮对话，小鸟劝青蛙跳出井来看看。
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”
2.“飞了一百多里”说明了什么？
暗示天是很大的，同时这也是小鸟又累又渴的原因。
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里。一抬头就能看见天。我不会弄错的。 ”
3.朗读这句话时应该注意什么？
高高的井壁挡住了青蛙的视线，所以他眼光狭小，看到的有限。“笑”说明青蛙很自大，听不进小鸟的话，还自以为正确。朗读时重读“天天”“一……就……”“不会”，表现出青蛙的自以为是。
4.这则寓言告诉我们一个什么道理？
看待问题、认识事物要全面，不能自以为是。
主题归纳
这则寓言通过青蛙和小鸟对天大小的争论，告诉我们看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
文章结构
全面认识事物
坐井观天
青蛙
小鸟
天不过井口大
在井里
在空中
天无边无际
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
写法点拨：这句话运用了反问的手法，写出了青蛙的自负。在青蛙眼里，天只有井口那么大，他认为小鸟在开玩笑。
写法巧借鉴
学习了上面的写作方法，你能写一个反问句吗？
运用示例：
难道太阳会从西边出来吗？
1.给加彩的字选择正确的读音。
随堂练习
沿海（qiān yán ）
口渴（kě hē ）
弄错（ cuò chuò）
√
√
√
2.根据画线部分的意思写成语。
①小鸟说：“天很大，大得看不到边际。”（ ）
②一只青蛙坐在井里看天。 （ ）
无边无际
坐井观天
教材习题
分角色朗读课文，读好下面的句子。
◇天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
◇天无边无际，大得很哪！
◇不信，你跳出井来看一看吧。
朗读指导：
本文对话较多，适合分角色朗读。 青蛙的话应用自负、傲慢的语气来读，小鸟的话应用劝告、诚恳的语气来读。
小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？
参考答案：
小鸟和青蛙在争论天到底有多大。小鸟说天无边无际，是因为它在天上飞；青蛙说天只有井口那么大，是因为它坐在井底。
选做：如果青蛙听了小鸟的话，跳出井口后会看到什么？请和同学交流。
示例：
小青蛙跳出井底后，仰头看，望到了蓝蓝的天空，天空中飘着几片洁白的云朵，视线下移，它看到了茂盛的森林和鲜艳的花朵。青蛙低下了头，又看到了绿绿的大草地。
课外积累
出自寓言故事的成语
狐假虎威 画蛇添足 刻舟求剑
守株待兔 杯弓蛇影 叶公好龙
掩耳盗铃 拔苗助长 郑人买履
自相矛盾 鹬蚌相争 亡羊补牢

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