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2024-2025学年度第二学期期末试卷
三年级 语文（一）
（满分：100分）
卷首语：中华传统文化博大精深，为了传承和弘扬中华传统文化，学校开展了“探寻文化 浸润心灵”系列活动，请你一起参加吧！
活动一 开启文化之旅
一、读下面一段话，完成练习，从课本出发，开启文化之旅。
读下面一段话，完成练习，从课本出发，开启文化之旅。
本学期，我们跟着课本发现美、感受美：一起了不同的荷花，自己仿（拂 佛）也跟着无忧无虑的荷花随风；一同见证了万寿（shòu sòu）菊的；一块儿看着天边变（幼 幻）着色彩与形状的火烧云，想象着其中的，如同观看了一场（精美 精彩）的走秀；一齐了解了拥有建桥史上设计的赵州桥，不禁（jìn jīn）被古人的智慧折（zhē zhé）服。让我们一起开启文化之旅，探寻中华文化的独特魅力！
1. 请结合语境，看拼音，正确、规范地写出相应词语。
2. 用“√”选出括号里正确读音或字词。
3. 观察下面词语的特点，照样子再写两个这样的词语。
无忧无虑 ______ ______
活动二 品味文化之韵
二、字词之韵。选出下面正确答案的序号，填在括号里。
4. 下列句子中，加点词语意思相同的一组是（ ）
A. 我很喜欢糖果的味道。 这个故事读起来真有味道。
B. 骄傲铁罐看不起陶罐。 我为祖国的强大而感到骄傲。
C. 这个卷笔刀使用起来很方便。 圆圆的帽子戴起来可方便了。
D. 米饭没熟，还要蒸一会儿。 平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
5. 下列句子中加点词语运用错误的一项是（ ）
A. 在当时，他是最具代表性的人物，没有人能与他相提并论。
B. 课堂上，大家在窃窃私语地大声交流。
C. 夏日里，花坛里的花多种多样，争奇斗艳。
D. 万仙山景区的山峰形态各异，风光奇绝。
三、语句之韵。按要求完成下面句子练习。
6. 他撑着脑袋，愁眉苦脸地说：“这事太难了！”（照样子，补充句子）
小新______，______地说：“八里沟景区的瀑布太壮观了！”
7. 小香说：“我明天要和小语一起去市图书馆。”（改为转述句）
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四、诗词之韵。根据所学知识填空。
8. 诗词之韵。根据所学知识填空。
（1）诗词之中有如画风景：“独怜幽草涧边生，____________”清丽幽雅；“____________，春来江水绿如蓝”鲜艳夺目。诗词之中有传统节日：“独在异乡为异客，____________”思乡情切；“千门万户曈曈日，____________”辞旧迎新。
（2）积累之中蕴含哲理：“见善则迁，____________”告诉我们要知错就改；“____________，近墨者黑”告诉我们朋友之间是相互影响的。
五、寓言之韵。各班级组织开展寓言故事交流会，请你参与吧。
9. 寓言之韵。各班级组织开展寓言故事交流会，请你参与吧。
（1）寓言故事交流会开始前，班长小语代王老师写的活动通知，请你用修改符号修改其中的两处错误。
通知 6月13日下午2点，寓言故事交流会在教室举行，请各位同学参加准时。 6月10日 王老师
（2）交流会上，大家分享了自己喜欢的寓言故事，你分享哪一则课外的寓言故事呢？写一写。
我分享的寓言故事是：______，分享两条理由：______________________
（3）在其他同学分享寓言故事的过程中，你的同桌文文总是在说话，你会如何劝告他呢？
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活动三 探秘文化之美
六、阅读下面文章，探秘文化之美。
阅读下面文章，探秘文化之美。
蜜蜂（节选）
①听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。
②一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
10. 根据选文内容，补全表格。（填序号）
实验目的 验证______
实验过程 ①______ ②带着蜜蜂，走四公里路 ③______ ④放飞蜜蜂
A．在蜜蜂身上做白色记号
B．蜜蜂是否有辨认方向的能力
C．捉一些蜜蜂并放入纸袋
11. 加点词“左右”可以去掉吗？为什么？
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12. 读文中画“______”句子，照样子写写你平时生活中的观察和思考。
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阅读。
童年里的糖人
①几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立刻飞起忙乱的脚步。乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板生风，不一会儿，就把小小的糖摊儿围起来。孩子们睁大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生，几乎不敢眨眼。
②糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出了个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡，一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪……一小块糖稀，他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。“糖人师傅的嘴怎么这么神呢？”孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白。
③一会儿，几个孩子（ ）出母亲给的钢镚儿，（ ）了自己最喜欢的一个糖人，高高兴兴地（ ）着跑回家去。其余的孩子，羡慕地（ ）在后边，说说笑笑地走出老远、老远。
④一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的故事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想起来应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来，只好猜拳。获胜的孩子拿起糖人，端详一会儿，用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。
⑤我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴，原来糖人在我的心中还没有融化呢。
13. 选择恰当的动词填入文中括号里。
买 掏 跟 举
14. 短文②—④自然段围绕“糖人”写了三件事，请补充完整。
（吹）糖人→（ ）糖人→（ ）糖人
15. 文中的“钢镚儿”最有可能是（ ）
A. 玩具 B. 零食 C. 硬币
16. 第②自然段画横线的句子写出了糖人师傅______。
17. “原来糖人在我的心中还没有融化呢。”请你联系短文内容，写下你对这句话的理解。
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活动四 书写文化之新
七、从文化中积累素材，发挥想象力，进行创作。
18. 爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要。”想象力推动文化创新，在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。请你大胆展开想象，写一个想象故事。
要求：①题目自拟；②表达清楚，语句通顺，标点正确；③字迹工整，卷面整洁，不少于300字。
2024-2025学年度第二学期期末试卷
三年级 语文（一）
（满分：100分）
卷首语：中华传统文化博大精深，为了传承和弘扬中华传统文化，学校开展了“探寻文化 浸润心灵”系列活动，请你一起参加吧！
活动一 开启文化之旅
一、读下面一段话，完成练习，从课本出发，开启文化之旅。
【1~3题答案】
【答案】1. 2. 佛 shòu 幻 精彩 jīn zhé
3. ①. 无牵无挂 ②. 无声无息
活动二 品味文化之韵
二、字词之韵。选出下面正确答案的序号，填在括号里。
【4题答案】
【答案】C
【5题答案】
【答案】B
三、语句之韵。按要求完成下面句子练习。
【6题答案】
【答案】 ①. 踮起脚尖 ②. 满脸欣喜
【7题答案】
【答案】小香说，她明天要和小语一起去市图书馆。
四、诗词之韵。根据所学知识填空。
【8题答案】
【答案】 ①. 上有黄鹂深树鸣 ②. 日出江花红胜火 ③. 每逢佳节倍思亲 ④. 总把新桃换旧符 ⑤. 有过则改 ⑥. 近朱者赤
五、寓言之韵。各班级组织开展寓言故事交流会，请你参与吧。
【9题答案】
【答案】 ①. ②. 《农夫与蛇》
寓意深刻：告诫人们不要盲目同情恶人，否则可能反受其害；情节生动：通过农夫救蛇反被咬的故事，让人印象深刻。 ③. “文文，认真听其他同学分享也是一种尊重哦！而且这些寓言故事很有趣，说不定能学到新道理呢。我们等下再聊好吗？”
活动三 探秘文化之美
六、阅读下面文章，探秘文化之美。
【10~12题答案】
【答案】10. ①. B ②. C ③. A
11. 不可以去掉。 原因：“左右”表示大约二十只蜜蜂，说明作者并未精确计数（蜜蜂飞行时难以数清）。去掉后会变成确定数字，与实际观察不符，影响表达准确性。
12. 天气阴沉沉的，地上的小蚂蚁忙着搬家，我想，它们为什么要搬家呢？
【13~17题答案】
【答案】13. 掏 买 举 跟
14. ①. 买 ②. 吃 15. C
16. 技艺高超 17. 没有融化的是这份关于童年糖人的回忆，“我”深深地记在脑海里，表达了作者对纯真、幸福、快乐的童年生活的怀念之情。
活动四 书写文化之新
七、从文化中积累素材，发挥想象力，进行创作。
【18题答案】
【答案】例文：
会说话的蒲公英
雨后的午后，我在草坪上发现一朵特别的蒲公英——它的绒毛泛着淡金色，茎秆上还沾着几颗会发光的露珠。“你好呀！”一个细小的声音突然响起，我吓了一跳，低头看见蒲公英的绒毛正轻轻颤动。
“我是蒲公英精灵，能听懂风的话。”它晃了晃脑袋，“你愿意和我去云朵上的花园看看吗？”我刚点头，一阵微风就托起我们。穿过棉花糖似的云层，真的有座花园：玫瑰在唱摇篮曲，郁金香举着小灯，连蚯蚓都在跳圆圈舞。
“人类总说我们渺小，”蒲公英忽然叹气，“可风告诉我们，每粒种子落地，都是在给大地写情书呢。”说着，它抖落一粒种子，种子在空中转着圈，竟变成了一行闪着光的小字：“明年春天见。”
夕阳西下时，风送我回家。口袋里多了一把金色绒毛，后来我把它们撒在墙角。今年春天，那里长出了一片会轻轻摇晃的蒲公英，像在悄悄说着什么秘密。

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