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2025 山西中考语文模拟试题
1.圆梦中学举办“ 以青春之名 共赴时代梦想 ”诗文诵读活动，下面是小圆同学精心制作的诗 文名句练习卡，请将空缺处的古诗文原句填写在下面横线上。 (10 分)
（1） 壮志凌云 逐梦前行 梦想，是指引我们奋勇向前的明灯。古人以豪迈的笔触，书写着对梦想的执着 追求与坚定信念。王安石在《登飞来峰》 中以“ ， 自缘身在 最高层 ”，展现出高瞻远瞩、不惧阻碍追逐梦想的勇气；李贺在《雁门太守行》中 写下“报君黄金台上意， ”，描绘出将士们为了实现报国之梦， 不惜浴血奋战 、视死如归的壮烈情怀 ；苏轼在《江城子 密州出猎》 中高呼 “ ，西北望，射天狼 ”，尽显渴望驰骋疆场、保家卫国的壮志 豪情；杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，即便自身处境艰难，依然心怀天下，发出 “安得广厦千万间， ”的呼喊，展现出诗人伟大的济世梦想。
（2） 困境坚守 光芒绽放 在逐梦的道路上，难免会遭遇困境与挫折，但只要坚守初心，逆境中也会绽放 光芒。陈子昂在《登幽州台歌》中，虽发出“念天地之悠悠， ” 的悲叹，却依然坚守着心中的理想；苏轼在《水调歌头》（明月几时有）中借“但 愿人长久， ”，将对亲人的思念化作对天下人团圆的美好祝愿； 白居易在《卖炭翁》中“ ， ”，通过卖炭翁 的矛盾心理 ，刻画出底层百姓为梦想努力生存的艰辛 ；张养浩途经潼关 ， 以 “ ， ，山河表里潼关路 ”勾勒出雄浑壮阔 之景，于苍茫天地间，寄托着对百姓远离战火、共享太平的深沉祈愿。
2.心中有梦，不惧前路艰难。请赏读下面的书法作品，完成对诗歌的点评。（2 分）
《行路难》（其一） 书法作品局部 (
点评：
)
诗人于困厄之境振笔疾书 ， 即便眼前满是坎坷阻碍 ， 依旧坚 信， 。 这句诗中喷薄着一股百折不挠的倔强：纵使千难万险，对梦想的执着仍如 烈火般炽热，步履坚定地迈向心中的彼岸，读来令人血脉偾张，仿佛胸中 自有千帆竞发之势！
（二）
学校将以“传统文化点亮中国梦想 ”为主题，布置校园文化展览区。请阅读下面的选文并 完成第 3~7 题。
【甲】桃花源记 陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃 花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异 之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从 口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋 舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中 往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡 作食。村中闻有此人，咸来问讯。 自云先世避秦时乱，率妻子邑 人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有 汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其 家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说 如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。 后遂无问津者。 【乙】北冥有鱼 北冥有鱼 ，其名为 鲲。鲲之大，不知其几千 里也；化而为鸟，其名为 鹏。鹏之背，不知其几千 里也；怒而飞，其翼若垂 天之云。是鸟也，海运则 将徙于南冥。南冥者，天 池也。《齐谐》者，志怪 者也。《谐》之言曰：“鹏 之徙于南冥也，水击三千 里 ，抟扶摇而上者九万 里，去以六月息者也。 ” 野马也，尘埃也，生物之 以息相吹也。天之苍苍， 其正色邪？ 其远而无所 至极邪？其视下也，亦若 是则已矣。
3.品千年雅韵，筑圆梦之基。解释下面加点字的意思。（2 分）
（1）余人各复延至其家 延：
．
（2）怒而飞 怒： ．
4.析百代华章，怀凌云之志。用现代汉语翻译下面的句子。（3 分）
（1）【甲】文中“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属 ”一句展现了渔人进入桃 花源后眼前豁然开朗的美景，呈现在他面前的是“一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房 舍， ”，字里行间流淌 着作者对美好环境的憧憬与对理想生活的向往。
（2） 【 乙】文中“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里 ”一句的意思是 “ ”，这气势恢宏
的飞翔姿态，是冲破尘世枷锁的生动写照，更是对自由翱翔于浩瀚天地之梦的深刻诠释。 5.【甲】【乙】两文内容都涉及“梦想追求 ”，但内涵却有所不同。请你结合文章内容，谈谈 不同之处。（4 分）
附加主题联读推荐：《鱼我所欲也》《桃花源记》（联读点：道德坚守与理想追寻）
变式考法：孟子在《鱼我所欲也》中追求“舍生取义 ”的高尚道德，陶渊明在《桃花源记》中 描绘了理想的社会图景，二者在精神内核上存在怎样的相似之处？请结合文章内容具体分析。
班超家贫，常为官佣书① 以供养。久劳苦，尝辍② 业投笔叹曰：“ 大丈夫无他志略③ , 犹当 效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎？ ”左右皆笑之。超曰：“ 小子④安 知壮士志哉！ ”后超出使西域，竟立功封侯，史留名。
（节选自《后汉书》，有删改）
【注释】①官佣书：受官府雇佣抄写文书。②辍：停止。③志略：志向和谋略。④小子：这里 指见识短浅、平庸的人（带轻视意味）。
6.奋发小组参考《古汉语常用字字典》，梳理了“竟 ”字的释义。请你结合下面选项，选择“竟
立功封侯 ”中“竟 ”的含义（ ）（2 分）
A.完毕，终了 B.追究 C.究竟，终究 D.竟然，居然
7.结合选文内容和生活实际，谈谈你阅读选文后得到的启示。（4 分）
（三）
8.苏格拉底说：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”以下几部备选名著中，哪一个 人物让你感受到了他（她）为理想奋斗的快乐，请你结合所选名著具体内容和苏格拉底的名 言，谈谈你的理解。（6 分）
备选名著：
《钢铁是怎样炼成的》《红岩》《红星照耀中国》《儒林外史》《海底两万里》
温馨提示：关注《艾青诗选》中的诗作。注意考点：把握意象，体会诗歌主旨。
篇目参考：《黎明的通知》《新的年代冒着风雪来了》《年轻的母亲》《礁石》《启明星》《伞》
为了我的祈愿
诗人啊，你起来吧
而且请你告诉他们
说他们所等待的已经要来
说我已踏着露水而来
已借着最后一颗星的照引而来
我从东方来
从汹涌着波涛的海上来
我将带光明给世界 又将带温暖给人类
借你正直人的嘴 请带去我的消息
通知眼睛被渴望所灼痛的人类
黎明的通知（节选） 艾 青
和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄
请他们来欢迎我——
白日的先驱，光明的使者
打开所有的窗子来欢迎 打开所有的门来欢迎
请鸣响汽笛来欢迎 请吹起号角来欢迎
【赏析】
《黎明的通知》 中人格化了的黎明, 向诗人叩开了扉门,请诗人通知所有等待的人们。
“黎明 ”以人民之“祈愿 ”为 自 己之祈愿，嘱托诗人告知人们，给人们以安慰。“黎明 ” 是“踏着露水而来 ”“借着最后一颗星的照引而来 ”“从汹涌着波涛的海上来 ”，“黎明 ” 风雨兼程，满心急切，是为了给世界以光明，给人类以温暖。“世界 ”“人类 ”，这是何 等宏大的祈愿，“黎明 ”从不为自 己，也不只为一小部分人类。在战火纷飞的岁月里， 中 国共产党并没有因为解放区的和平松懈了自 己，心心念念那些还在水深火热之中的人民。
“黎明 ”之所以为“黎明 ”，是因为它象征着世界的苏醒，而不是一小片天地的光明。这 样一个恳切而伟大的“祈愿 ”以“光明 ”和“温暖 ”为底色，开始渲染。“黎明 ”需要“正 直人的嘴 ”告诉人们如何欢迎自己。在这样具体的“通知 ”中，城市和农村在“黎明 ”到 来后的生活画卷徐徐展开——明亮、洁净、富足、和谐，一如“黎明 ”所祈愿的那般“光 明 ”和“温暖 ”。
班级开展“青春燃梦，奋楫笃行 ”活动，请参与并完成第9～10 题。 我们为何如此热爱青春
诗人聂鲁达说：“所有的青春都像一盏灯，在雨中被冲倒，湿漉漉却在燃烧。”
一代人有一代人的青春。与新中国同成长的青年，在百废待兴中奔赴边疆农村。粮票布 票、缝补衣衫的日子艰苦，但精神昂扬，骨子里的韧劲留存至今。
80、90 年代的青春随时代迸发活力：游戏闯关、QQ 群聊、手抄歌词；为国足呐喊、为汶川祈 福。磁带与书信的浪漫，成为全球化浪潮中不变的底色。
“Z 世代 ”打破界限：奥运夺金、直播助农、实验室钻研、音乐节狂欢、“特种兵 ”旅行…… 多元活法让青春自主命题。
我们如此热爱青春，是因为青春里，“我们有时间，有力量，有燃烧的信念 ”，也有“生 命的深泉在涌流 ”。
青春的眼神总是清澈。杨沫的《青春之歌》里，觉醒青年摆脱束缚，在追求共同理想中 结下深厚情感。舒婷笔下的爱情，如橡树与木棉既不攀援，也不俯就，而是选择共同分担和 守望。《雄狮少年》里友谊不离不弃，让少年阿娟能够不断追求自己内心的那一声狮吼。青春 教会我们如何以最澄澈的姿态面对生命。无论哪个时代，对真爱的渴望、对友情的珍视、对 善良的信念，都是青春最难割舍的记忆。
青春的雄心从来远大。百年前，李大钊就在《青春》中高呼：“以青春之我，创建青春之 家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类……。”青年毛泽东多次横渡湘江，在橘子洲头 激扬文字，写下“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ ”这份远大理想，激励了一代代青年。 今天的“后浪 ”同样敢想敢干，特别是登上科技前沿舞台“掰手腕 ”的年轻面孔，让世界也 刮目相看。
青春的热血始终沸腾。在青春的字典里，似乎没有“不可能 ”三个字。浙江 95 后女飞行 员徐枫灿有着飒爽英姿，驾驶直-20 直升机“冲上云霄 ”；00 后泳将潘展乐以破浪之姿刷新世 界纪录，在碧波之中一骑绝尘。青春的人儿，经过时间的淘洗，在成长和历练中难凉热血。
青春总是太匆匆，但答好青春这道题，未必只限定在青春时代。我们该拿什么致终将逝 去的青春？
怀揣一颗永远向上的心。19 岁的王蒙写下《青春万岁》。他是何等之洒脱，“所有的日子 都去吧，都去吧，在生活中我快乐地向前。”70 多年后，王蒙的创作热情依然不减，持续写 出新作，和年轻人打成一片。若有这般青春心境，哪怕年华老去，我们也依然可以抵挡生活 的撞击与疼痛，敢冲、敢拼、敢做梦。
拥有一种不怕试错的勇气。“试对了是幸运，试错了是成长 ”。有人考试多次失败，却在 漫长的黑夜里锤炼了自己的韧性；有人离开“北上广 ”，却在千里之外找到了“有风的地方 ”……
这些跌跌撞撞的“弯路 ”，构成了丰满的人生和独家的记忆。敢于试错、勇于纠错，青春便将 永远存在。
保持一股永远生猛的劲头。陈独秀在《敬告青年》中写道：“青年之于社会，犹新鲜活泼 细胞之在人身。”每个人的青春里，总是有着“初生牛犊不怕虎 ”的生猛劲头。在敦煌研究院， 有一座名为“青春 ”的雕像，雕像的原型是樊锦诗。60 多年前，25 岁的樊锦诗为了年少时的 梦想，远赴不通电、缺水的荒漠戈壁，扎根莫高窟。因为这个决定，她用一生诠释了文物工 作者的使命与担当。她说：“不经过挫折、失败，不经过反复地尝试与探索，是不可能将事情 做好的，而这一过程，必然是辛苦的。”
何以致青春？当我们不坠青云之志，热爱所热爱的，坚持所坚持的，用跨越山海的勇气 向前奔跑，总有一场东风，会送还我们遍地鲜花。
（选自 2025 年 05 月 04 日《浙江宣传》，有删减）
【活动一 言之有据】
9.请为本文中的观点“致终将逝去的青春要拥有一种不怕试错的勇气 ”补充一个事实论据。 （4 分）
【活动二 论证有序】
10.课堂上，同学们讨论了如何厘清论证思路。请你参与并完成下面表格中空缺的内容。（6 分）
提出问题 ①
展示现象 不同时代青春形态各异。
分析本质 热爱源于青春共有的精神特质：②
回应升华 如何在生命长河中保有青春精神？③
总结号召 将青春精神内化为永恒的人生态度。
班级开展“红色基因永续传，革命精神代代扬 ”山西红色教育主题活动。请阅读下面材 料并完成第 11 题。
【材料一：纪念抗战胜利 弘扬民族精神】
5 月 13 日，国务院新闻办公室公开发布中国人民抗日战争暨世界 反法西斯战争胜利80 周年纪念活动标识。
今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 80 周年。全国 各地举行多种形式的纪念活动，缅怀先烈，铭记历史。抗战胜利是中华 民族由衰败走向振兴的重大转折点，孕育了伟大的抗战精神：天下兴亡、 匹夫有责的爱国情怀；视死如归、宁死不屈的民族气节；不畏强暴、血 战到底的英雄气概；百折不挠、坚韧不拔的必胜信念。这种精神是中国 人民弥足珍贵的精神财富，激励着一代代中华儿女为实现民族复兴而奋
斗。山西，这片黄土高原上的热土，在中华民族抵御外侮的烽火岁月中，扮演了极其关键的 角色。习总书记在山西考察时讲道：“山西也是具有光荣革命传统的地方，是八路军总部所在 地，是抗日战争主战场之一，建立了晋绥、晋察冀、晋冀鲁豫抗日根据地，平型关大捷、百 团大战等闻名中外，太行精神、吕梁精神是我们党宝贵的精神财富。”
【材料二：烽火太行 精神永存】
太行山，是华北抗战的脊梁。八路军总部、中共中央北方局曾长期驻扎于此。面对日寇 的疯狂“扫荡 ”和严密封锁，太行军民在中国共产党的领导下，同仇敌忾，浴血奋战，创造 了“小米加步枪 ”战胜强敌的奇迹。太行精神的核心内涵是：
不怕牺牲、不畏艰险：无数太行儿女为民族解放献出了宝贵生命。
百折不挠、艰苦奋斗：在极端困难条件下，开展大生产运动，自力更生，克服物资匮乏。
万众一心、敢于胜利：军民团结如一人，依靠人民战争，最终赢得胜利。
英勇斗争、无私奉献：党员干部身先士卒，人民群众踊跃支前，形成了强大的抗战合力。
左权将军血洒十字岭、八路军总部在砖壁村的艰苦岁月、黄崖洞兵工厂的顽强坚守…… 都是太行精神的光辉见证。
【材料三：吕梁儿女 气壮山河】
吕梁精神总体概括为“艰苦奋斗、顾全大局、自强不息、勇于创新 ”。其中艰苦奋斗是基 石，顾全大局是核心， 自强不息是精髓，勇于创新是灵魂。吕梁市是著名的革命老区。战争 年代，吕梁涌现出贺昌、刘胡兰等杰出代表，有力地支援了中国革命。吕梁山曾是红军东征 主战场、晋绥边区首府所在地，贺龙同志在此生活、战斗了 11 年。毛泽东、周恩来、刘少奇、 邓小平等老一辈无产阶级革命家都曾在此从事革命活动。1948 年，中共中央向西柏坡转移途 经吕梁时，毛泽东主席在兴县蔡家崖发表了《在晋绥干部会议上的讲话》和《对晋绥日报编 辑人员的谈话》两篇著作，明确提出了中国共产党在社会主义革命时期和土地革命时期的总 路线和总政策，为中国革命的最后胜利指明了方向。
吕梁精神与太行精神一脉相承，共同构成了山西人民在抗战烽火中铸就的宝贵精神财富， 至今仍是激励山西人民攻坚克难、开拓奋进的强大精神动力。
【材料四：传承精神 照亮前行之路】
山西在抗战中淬炼出的革命精神，是中华民族精神谱系中璀璨的篇章，是宝贵的精神财 富。它蕴含着坚定的理想信念、深厚的爱国情怀、顽强的斗争意志和崇高的奉献品格。在新 时代，我们仍需大力传承和弘扬这种精神，将其融入社会主义核心价值观的培育和践行中， 为应对风险挑战、实现民族复兴提供强大精神动力。
抗战胜利80 周年，回望三晋大地，那烽火连天的岁月虽已远去，但山西军民在血与火的 考验中铸就的革命精神——那不畏强暴的血性、坚韧不拔的意志、顾全大局的胸怀、万众一 心的团结和艰苦奋斗的作风，早已融入太行风骨、吕梁脊梁，成为这片土地上永不磨灭的红 色基因。在新时代的征程上，铭记这段用鲜血和生命写就的历史，传承这份宝贵的精神财富， 不仅是对先烈最好的告慰，更是激励我们克服一切艰难险阻、为实现中华民族的伟大复兴而
团结奋斗的强大动力。让山西的革命精神，在历史的回响中，继续照亮我们前行的道路，赋 予三晋儿女建设美好家园、贡献民族复兴伟业的永恒力量。
11.同学们准备用多种形式缅怀先烈，传承革命精神。请你参与进来并完成下面的活动任务。 （1）作为宣讲环节的主要负责人，请你根据材料内容，分别向大家介绍太行精神和吕梁精 神的内涵。（2 分）
变式考法：作为宣传小组的组长，请你为本次活动拟写一条宣传标语。
（2）宣传环节，请你作为活动标识介绍人，为大家介绍中国人民抗日战争暨世界反法西斯战 争胜利80 周年纪念活动标识（见材料一）及设计意图。（设计意图至少答两点，不少于
80 字）（6 分）
（3）活动接近尾声，请你作为主持人，围绕活动主题“红色基因永续传，革命精神代代扬 ” 进行总结性发言。（8 分）
写作提示：①结合四则材料；②不少于 100 字。
参考答案
1. （1）不畏浮云遮望眼 提携玉龙为君死 会挽雕弓如满月 大庇天下寒士俱欢颜
2. （2）独怆然而涕下 千里共婵娟 可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒峰峦如聚波涛如怒 2.示例：长风定能驱散迷雾，破浪之舟终会抵达理想之地
3.（1）邀请
（2）振奋，这里指用力鼓动翅膀
4.（1）还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树竹林之类
（2）鹏鸟迁徙到南方的大海之时，翅膀击水而行，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋 风盘旋飞至九万里的高空
5.示例：两文都体现了作者对美好的向往，但指向了截然不同的维度，一个是 “人间乌托 邦 ”，一个是 “精神逍遥游 ”。《桃花源记》中追求的是“人间烟火中的现实安稳 ”。文 中的桃花源，没有战乱、没有压迫、 自给自足、邻里和睦、生活富足且安宁祥和，是乱世 中普通百姓对最基本、最朴实的现实幸福与秩序的渴望。《北冥有鱼》追求的是“超越束 缚的绝对精神自由 ”。极度夸张的鲲鹏形象，象征了一种挣脱一切束缚、追求无限自由与 精神境界的渴望。
变式考法：
示例：孟子与陶渊明的理想，一个指向道德的崇高，一个指向生活的本真，但共同构成了 中国人精神世界中“超越现实困境、守护人性光辉 ’的理想主义传统。前者以道德自律为 舟，在现实浊流中逆流而上；后者以乌托邦为梦在精神荒野中辟出桃花源。二者殊途同归， 均为人类在困境中提供了心灵的栖息之所与超越的精神力量。
6.C
7.示例：胸怀大志才能有所作为。班超虽家贫，靠抄书维生，但拒绝安于现状，并以傅介 子、张骞为榜样，立志“立功异域，以取封侯 ”，最终“竟立功封侯 ”。我们应向班超学 习，从小就树立远大理想，并为之努力奋斗，成为一名对国家对社会有用的人。
【参考译文】班超家境贫寒，常常受官府雇佣抄写文书来供养（家人）。长期劳累辛苦， 有一次他停下工作扔下笔感叹道：“大丈夫即使没有别的雄才大略，也应当效仿傅介子、 张骞（那样）在异域他乡建立功勋，来获取封侯（的爵位），怎么能长久地埋头在笔墨纸 砚之间呢？ ”周围的人都嘲笑他。班超说：“（你们这些）见识短浅的人怎能懂得壮士的 志向啊！ ”后来班超出使西域，最终建立了功勋被封为侯爵，名字永留史册。
8.示例：我选择《钢铁是怎样炼成的》中的保尔 ·柯察金。他完美诠释了苏格拉底“为理 想奋斗是最快乐的事 ”的名言。保尔为人类的解放而奋斗的理想，赋予他超越苦难的深层 快乐。筑路时，在严寒饥饿中，他因推动革命事业向前进而充满成功的喜悦；瘫痪失明后， 他克服绝望转向写作，最终完成《暴风雨所诞生的》的创作，那是在绝境中依然实现生命 价值的无上欣慰与自豪。对他而言，奋斗过程虽苦，但为崇高理想倾尽所有带来的价值感 与满足感，正是超越苦难的深层快乐源泉。
9. 示例：为点亮人类黑夜，托马斯 · 爱迪生历经 1600 多次灯丝实验的挫败。面对如潮的质 疑，他以非凡的勇气宣告：“我未曾失败，只是发现了一万条不发光的路途。”正是这份百折 不挠、无畏试错的执着，最终照亮了实用灯丝的曙光，也以青春的勇毅，点燃了改变世界的 永恒光芒。
10.①我们为何如此热爱青春 ②示例：眼神清澈、雄心远大、沸腾热血 ③示例：保持向
上的心、试错的勇气、生猛的劲头
11.（1）太行精神的内涵是：不怕牺牲、不畏艰险；百折不挠、艰苦奋斗；万众一心、敢于 胜利；英勇斗争、无私奉献。吕梁精神的内涵是：艰苦奋斗、顾全大局、 自强不息、勇于创 新。
变式考法：示例：发扬抗战精神，实现民族复兴！
（2）示例：标识由长城、橄榄枝、光辉、数字“80 ”、时间“ 1945－2025 ”构成。长城象征 全民族众志成城奋勇抗战，寓意以爱国主义为核心的伟大民族精神是抗战胜利的决定因素。 橄榄枝象征中国人民经过艰苦卓绝的抗战，用胜利赢得和平，寓意中国人民同各国人民团结 起来，珍爱和平、维护和平。光辉围合而成的胜利之门，象征中国人民抗日战争和世界反法 西斯战争的胜利是正义战胜邪恶、光明战胜黑暗、进步战胜反动的伟大胜利，寓意在中国共 产党的坚强领导下，中华民族实现伟大复兴的前景无比光明。
（3）示例：同学们，抗战胜利是中华民族由衰败走向振兴的重大转折点，孕育的抗战精神是 我们弥足珍贵的精神财富。我们山西，具有光荣的革命传统。太行军民在中国共产党的领导 下，同仇敌忾，浴血奋战，创造了“小米加步枪 ”战胜强敌的奇迹。吕梁涌现出贺昌、刘胡 兰等杰出代表，有力地支援了中国革命。新时代，我们仍需大力传承和弘扬这种在抗战中淬 炼出的革命精神，将其融入社会主义核心价值观的培育和践行中，为应对风险挑战、实现民 族复兴提供强大精神动力。

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