资源简介 (共33张PPT)听!远处传来“哗啦啦”的水声,是谁在唱歌呀 原来是一条爱冒险的小河!它蹦蹦跳跳穿过山谷,一路上遇到了好多有趣的朋友。想知道小河为什么这么快乐吗 快翻开课本，和它一起开启奇妙旅程吧!快乐的小河23快乐奔流 勇往直前会认15个生字，会6个字。分角色朗读课文，感受语言描写的特点。体会泉水、瀑布的优点和小河从“孤单”到“勇敢”的成长变化过程。读课文边读边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预 习 读撞怨软呜慈祥擦咱推驶坚量摔硬跌撞怨软跌呜慈祥量摔擦咱推驶坚硬游戏爱呢跳咱我很喜欢游泳。游泳 游戏 郊游 游手好闲左右氵12Y旅 旅游 旅店我一回家就和小伙伴们做游戏。游戏 戏剧 戏弄 逢场作戏左右又6X找 找寻 查找我们要爱护公物。喜爱 爱好 友爱 爱憎分明上中下爫10A受 感受 享受这是谁的滑板车呢？你呢 人呢 怎么办呢左右口8N泥 泥土 水泥这次跳绳比赛我得了第一名。跳高 跳跃 心跳 心惊肉跳左右?13T桃 桃子 桃花小明对我说：“咱俩一起做作业吧！”咱们 咱家 咱爸 咱俩Z自 自己 自学左右口9眼泪水花青草游戏只有可爱可以多少词语表田野咱们大地远方挑战一下健身爱好者常通过测量 最大力量 来制定渐进式训练计划。注意红色字的读音原文示例多 音 字量（力量）（测量）·不平静的水才有力量（ ），跌几个跟头怕什么？抱怨松软慈祥埋怨柔软宁静近 义 词平静和蔼抱怨 ≈ 埋怨慈祥 ≈ 和蔼松软 ≈ 柔软平静 ≈ 宁静近 义 词勇敢 ≈ 勇猛告别 ≈ 道别反 义 词松软慈祥坚硬严厉平静勇敢动荡胆怯松软 坚硬平静 动荡慈祥 严厉勇敢 胆怯反 义 词高兴 难过光滑 粗糙抱怨：心中不满,数说别人不对;埋怨。[造句]做错事只能怪自己,不能抱怨别人。词 语 解 释勇敢：不怕危险和困难;有胆量。[造句]他是一个勇敢的人。课文可以分为哪几个部分，分别写了什么？探 究 读根据默读指导，默读课文，探究下列问题：不出声，不指读，遇到不认识的字，先根据上下文的意思和字形结构来猜测它的读音和意思，同学之间互相讨论，最后通过查字典来验证猜测是否正确。默 读 指 导课文可以分为哪几个部分，分别写了什么？第一部分(第①自然段):写小河快乐流淌时撞上大山，因疼痛哭泣并抱怨。第二部分(第②自然段):写大山以泉水为例，鼓励小河勇敢面对挫折。第三部分(第③~⑧自然段):写小河主动与泉水、瀑布结为朋友，学习他们的勇敢品质，逐步变得坚强。第四部分(第⑨自然段):写小河、泉水和瀑布一起流向远方。金黄潮湿快速坚硬漂亮响亮1.这节课我们学习了很多生字，从小河克服困难的故事中，懂得遇到挑战要勇敢面对。2.巩固字词，将会写字在本子上抄写3遍。快乐的小河游咱跳戏爱呢游泳游戏可爱好呢跳下咱们(共23张PPT)快乐的小河23快乐奔流 勇往直前小河为什么快乐呢？具体是发生了什么事情呢？今天就让我们一起走进课文，来瞧一瞧这个故事吧！一条小河唱着歌向前流着，他太着急了，迎面撞在一座大山上。撞运用了拟人的修辞手法，“唱歌 ”“ 着急 ”赋予小河孩童般的活泼性格。主人公“撞得我好疼啊！”小河流出眼泪，扬起一片水花。拟人“流出眼泪 ”“扬起水花 ”通过动态细节表现出小河的痛苦情绪。“我流过松软的沙土，流过滑溜的泥地，野花为我唱歌，青草跟我游戏，大家都跟我好。只有你，又高又大的山，撞疼了我，呜呜呜……”抱怨用“松软的沙土”“滑溜的泥地”等顺利经历与“撞山”的挫折形成对比，暗示成长需经历困难。读第2自然段，听到小河的抱怨后，大山又是怎么说呢？大山笑了，慈祥地说：用“笑”“慈祥”塑造出大山智慧长者的形象。“别哭了，可爱的小河。听我对你讲，不平静的水才有力量，跌几个跟头怕什么？这可以让你更有劲儿呢！你看这山里的泉水，从山上跳下来，一路上摔了多少跟头啊，可是他唱着快乐的歌，勇敢地向前奔跑，从来不叫苦。”“不平静的水才有力量”将水流遇到的阻力（挫折）比作成长动力，暗示挫折是积蓄能量的过程。以“跌跟头”比喻困难，用反问语气弱化挫折的负面性，传递积极态度。“唱着歌”“勇敢地向前奔跑”表现了泉水乐观坚韧的性格。从来不叫苦小河擦了擦眼泪，告别大山，来到泉水旁边。他对泉水说：“咱们做好朋友吧！手拉着手，一块儿向前流。”读第3～8自然段，画出小河和泉水、瀑布的对话，看看小河怎样学习他们的勇敢品质,逐步变得坚强。改变泉水说：“好啊！请你带我流向很远很远的地方，流过田野，给大地穿上美丽的衣裳；流进大海，推着船儿驶向前方……”“流过田野，给大地穿上美丽的衣裳”，描绘出泉水流经田野时，滋润了田野里的庄稼、花草等植物，让它们茁壮成长，就好像给大地披上了一件五彩斑斓的漂亮衣服，展现出泉水能让大地充满生机和美丽。“流进大海，推着船儿驶向前方”，体现了泉水汇聚到大海后，拥有了强大的力量，可以推 动船儿在海上航行，象征着泉水能够助力前行，发挥自己的作用，为世界带来积极的影响。“勇敢”“不怕”突出瀑布的主动挑战精神。小河说：“你真勇敢！”泉水说：“瀑布比我更勇敢。你看，他从那么高的山顶上跳下来，一点儿也不怕，还大声地笑着，叫着，把坚硬的石头冲刷得那么光滑。”“跳”“笑”“叫”，赋予瀑布勇士般的无畏形象，与泉水“流淌”的温和形成对比。手拉着手面对困难时的积极态度，培养团结协作的精神。勇往直前小河高兴地冲着瀑布喊道：“勇敢的瀑布，咱们做好朋友吧！手拉着手，一块儿向前流。”瀑布高兴地回答：“好啊，好啊！”三个好伙伴，手拉着手，蹦啊，跳啊，溅起一片片水花，一起流向远方。“蹦、跳、溅、流”形成流动的韵律感，比喻成长过程充满活力与变奏。前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。这篇课文的主题是什么？这篇课文的主题是什么？主题：不平静的水才有力量。本文通过小河与泉水、瀑布结伴前行的故事，告诉我们要像他们一样，才能收获成长的快乐。勇敢面对困难、团结合作起因：小河遇阻铺垫：大山开导高潮：结识伙伴结局：携手前行勇往直前快乐成长快乐的小河续写故事小河带着泉水、瀑布来到大海，对大海哥哥说:“我给你带来了新朋友，你欢迎吗 ”大海高兴地说:“欢迎，我非常欢迎你们。”大海带着小河、泉水和瀑布一起到沙滩上快快乐乐地玩，像一群天真的孩子。玩得十分高兴，跳啊，蹦啊……大海对小河说:“以后我们就是一家人了!”小河：开始时，小河撞到大山，语气是委屈、抱怨的，要读出娇气的感觉；后来与泉水、瀑布对话，语气逐渐变得高兴、欢快。大山：要读出慈祥、温和的语气，像长辈在安慰孩子。泉水：声音可以清脆一些，表现出勇敢和热情。瀑布：要充满力量，体现出勇敢和豪爽，“好啊，好啊！”要读得响亮、干脆。分角色朗读课文。说说小河是怎么得到快乐的。①明白道理：小河一开始因撞在大山上而抱怨，大山告诉小河“不平静的水才有力量，跌几个跟头怕什么”，让小河明白了挫折能使自己成长，拥有力量，这是获得快乐的基础。②结交朋友：小河与勇敢的泉水、瀑布成为好朋友，手拉着手一起向前流。有了志同道合的伙伴，让小河感受到了陪伴的快乐，也有了前进的动力。③实现价值：泉水说“请你带我流向很远很远的地方，流过田野，给大地穿上美丽的衣裳；流进大海，推着船儿驶向前方”，小河知道自己能和伙伴们一起为世界带来美好，实现自身价值，所以感到快乐。坚硬的石头 奇形怪状的石头 （ ）的石头慈祥地说 高兴地说 （ ）地说（光滑）的石头（生气）地说读一读，照样子说一说，看谁说得多。 展开更多...... 收起↑ 资源列表 23 快乐的小河（第1课时）.pptx 23 快乐的小河（第2课时）.pptx
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