资源简介

(共16张PPT)
单元教学设计
Unit 3 Animal World
理论指导
《义务教育英语课程标准（2022版）》
项目式学习（Project-Based Learning，简称PBL）是“一种动态的学习方法，是学生在一段时间内通过研究并应对一个真实的、有吸引力的和复杂的问题、课题或挑战，从而掌握重点知识和技能。”（巴克教育研究院，2008）
“倡导学生围绕真实语境和真实问题，激活已知，参与到指向主题意义的探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列相互关联、循环递进的语言学习和运用活动中。”
《义务教育英语课程标准（2022年版）》
主题内容要求（一级）
主题内容要求（二级）
《学业标准》要求
语言知识
情感态度 文化意识 跨学科能力
动物
（Animal World）
能够围绕种类、形态特征、栖息环境、食性和生活习性等方面谈论某种动物
能表达自己喜欢或不喜欢某种动物，并说明理由
态度（喜欢和偏好）
What animals do you like
I like sharks.
特征（种类）
What kind of animals are sharks
They are fish.
特征（外貌）
What do sharks look like
They are big. They have big mouths.
特征（习性）
What do sharks like to eat
They like to eat small fish.
Where do sharks live
They live in the sea.
What can sharks do
They can swim very fast.
知道动物是人类的朋友，增强与动物和谐相处的意识。
了解哺乳类、鱼类、鸟类、爬行类、昆虫类动物的主要特征，能够依据这些特征给自己熟悉的动物划分种类。
能主动通过不同渠道收集资料，了解自己感兴趣的动物的相关信息。
能为某类动物制作连环画册。
凝练引领性单元学习主题
教材
学情
课标、学业标准
1.认知特点、兴趣、个性；
2. 相关生活经验；
3.已有知识储备。
六上
Unit 3 Animal World
六上 Unit 3 Animal World
动物园动物/野生动物
详细介绍动物种类、外形、习性(栖息地、食物、能力)，个性特点，爱护动物，尊重自然。
Lesson 1
Lesson 2
Lesson 3
Fun Time
Story Time
语篇一
Lesson 1
What
Why
How
本语篇为音频材料，介绍Lily 和她的同学们将要到动物园参观。他们将要了解不同种类动物的外形、习性(栖息地、食物、能力)等基本动物常识。
通过Lily和同学们参观动物园的介绍，让大家了解到动物的不同种类及相关特征，感受动物的多样性，引发爱护动物之情。
本语篇为记叙文，使用了一般现在时和一般将来时，按照时间顺序，用第三人称介绍了Lily和同学们参观动物园的计划安排，并介绍了每种动物的基本特征。段落结构相似，易于学生理解。
听 力 语 篇
Lily and her classmates are going to see the animals in the zoo. First, they are going to see the sharks. Sharks are fish. They can swim in water. They are very big and like to eat small animals in the sea.
Then, they want to see the snakes and the butterflies. Snakes are reptiles. They are very long and cold. Butterflies are beautiful animals. They are insects. They have six legs and they can fly.
Next, they want to see some mammals, such as monkeys, pandas and tigers. Mammals give milk to their babies.
At last, they are going to see the penguins. Penguins are birds, but they cannot fly. They live on the ice. Look, how cute they are!
语篇内容结构图
Five kinds of animals
mammals
reptiles
categories
monkeys, pandas, tigers
animals
activities
give milk to their babies
insects
birds
cute
fly
can’t fly
sharks
fish
swim
big
small animals
in the sea
snakes
long, cold
butterflies
beautiful,six legs
penguins
on the ice
appearances
food
living places
breeding
introduce different kinds of animals
They are... They like to eat.. They can ... They live...
核心句型
语篇二
Lesson 2
What
Why
How
内容为Miss Wu和Yaoyao课堂上的对话，围绕同学们在动物园看到的动物展开，涉及询问和描述猴子的所属种类、食物、能力等基本常识。
帮助学生从多个角度深入了解和认识动物，并能够就动物的相关信息与他人交流、谈论、介绍，从中向学生渗透爱护动物的意识。
语篇以对话形式，共有五个话轮，采用一般过去时和一般现在时交流动物的相关信息。核心语言为“What kind of animals are … They are …”“They can …””They like to eat...”。其中询问动物所属种类为单元新授句型，其他为复现旧知。
语篇内容结构图
monkeys
activity
food
mammal
category
peaches, bananas
climb trees
核心句型
talking about
favourite animals
What kind of animals are...
They are...
They can... They like to eat...
语篇三
Lesson 3
What
Why
How
内容为科普类的小短文，语篇介绍了大象的种类、外形、习性(栖息地、食物、能力)，个性特点方面的内容。
能够使学生从动物的种类、外形、习性(栖息地、食物、能力)，个性特点等更加深入地了解动物，激发学生爱护动物的情感，引导学生树立保护动物的意识。
本语篇是一个说明文，用一般现在时描述和介绍大象的特征。核心语言为“They are …”“They can …” “It（The elephant) is….” 。其中重点涉及了名词的单复数以及系动词和代词的使用。大部分的语言知识都是旧知复现。
语篇内容结构图
elephants
activities
food
living places
appearances
mammal
two tusks,
a trunk,
the biggest ears
category
fruit, leaves, grass
pick up a big tree or a small peanut with trunk,
only sleep for four hours
live together in family groups
Africa, Asia
核心句型
talking about elephants
Elephants are …. They …. They are…. They can ….
The elephant is …. It …. It is ….
Fun Time
What
Why
How
本语篇为配图说明文，介绍四类动物（哺乳类、鸟类、爬行类、昆虫类）的划分标准，如：外形、活动、生育和哺育后代的方式、体温特征等。
从科学的视角介绍动物的类别的标准，感受动物类别之间的不同。让学生可以根据这些特点来区分动物的种类。
本语篇是用一般现在时，客观的说明动物种类的特点。以第三人称，以动物作为主语，描述动物不同种类动物的分类标准。
语篇四
语篇内容结构图
Four kinds of animals
mammals
reptiles
characteristics
warm blood
cold blood
appearances
hair/fur
scales，four legs
breeding and reproduction
feed milk to babies
lay eggs
insects
birds
\
\
feathers，wings
six legs
lay eggs
lay eggs
activities
fly

展开更多......

收起↑