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四川省泸州市龙马潭区五校2024-2025学年九年级上学期语文期中试卷
一、（10分）
（2024九上·龙马潭期中）阅读下列文章，完成小题。
成大事者必自律
①有心理学家曾做过这样一个实验：找来一群小孩子，将他们每个人单独放在一个房间里，并放上糖果等，并告诉他们等工作人员回来再吃可以再得到一颗糖果，然后用隐藏的摄像头观察他们，结果发现只有一小部分孩子经受住了糖果的诱惑。通过长期的跟踪调查，心理学家发现，实验中没吃糖果的孩子长大成人后在事业上大都比较成功，而吃了糖果的那些孩子少有成就，且失业率偏高。可见，自律是一个人成功的基础。
②所谓自律，就是针对自身的情况，以一定的标准和规范来指导自己的言行，严格要求和约束自己。现实中，自律像一个导航仪，具有定位以及引导、纠正人生航向的功能。一般来说，自律者皆懂得自爱、勇于自省、善于自控。而且，自律会衍生强大的自我管控能力，让一个人养成良好的思维习惯和行为习惯，从而不断地战胜自我、成就自我。
③自律是成大事者必备的能力。晚清名臣曾国藩既无显赫家世，也无过人天赋，考了7次才中秀才，后来之所以能在9年间连升10级，一条重要的秘诀就是自律。他修身有十二条：主敬、静坐、早起、读书不二、读史、谨言、养气、保身、日知所亡、月无忘所能、作字、夜不出门。对普通人来说，这些事情要一一做到非常困难，但曾国藩做到了。难怪有人说，你想活出什么样的人生，取决于自己对人生的掌控能力。一个懂得自律的人，才能拥有自由行走世间的底气，成就自己想要的人生。
④自律是一个人的重要品质，保持自律则需要坚定的毅力。一旦做出一个决定，就要义无反顾、心无旁骛地朝着目标前进。村上春树在成为职业小说家后，给自己设定了雷打不动的写稿模式：写长篇小说时，每天凌晨4点钟起床，写作5小时，即使提不起劲儿，每天也要写满10页，每页400字；即使文思泉涌，也要在10页左右打住。村上春树说：“要让时间成为自己的朋友，就必须在一定程度上运用自己的意志去掌控时间。”一个人若想通过自律来实现目标，不但要有“逼一逼”自己的狠劲，更要有“咬定青山不放松”的笃定坚持。没有强大的意志力，自律就是一句空话。
⑤一个人不自律，不仅难以成就事业，更可能毁了自己：有一个关于马和骑师的寓言，讲的是骑师驯了一匹好马，他认为给这样的马加上缰绳是多余的。有一天，他骑马出去时，就把马的缰绳解除掉了。马在原野上飞跑，当它知道什么束缚也没有的时候，就越来越大胆了，一路狂奔，不仅把骑师摔下来了，还冲下了深谷，粉身碎骨。现实中，自律犹如给人生套上缰绳，能防止人们误入歧途、身败名裂。
⑥自律的人虽不一定成功，但肯定会比别人走得更远，或者让自己变得更强大。可以说，一个人自律的程度，往往决定着他人生的高度。养成良好的自律习惯，生命之花必定会绽放得更加绚烂精彩。
（有删改）
1．第1段在文中有什么作用？请分析。
2．文中画横线的句子主要运用了哪种论证方法？有什么作用？请分析。
3．文章从哪几个方面论述“自律的重要性”的？请结合全文简要回答。
【答案】1．①举了心理学家曾做过的一个实验，引出“自律是一个人成功的基础”的观点；②作为事实论据，对比自律与不自律的两种结果论证文章的观点；③举有趣的实验，激发读者的阅读兴趣。
2．比喻论证。把自律比作给人生套上的缰绳。生动形象地证明了“自律是一个人成功的基础”的中心论点，使说理通俗易懂、鲜明生动。
3．①自律是成大事者必备的能力；②自律是一个人的重要品质，保持自律则需要坚定的毅力；③一个人不自律，不仅难以成就事业，更可能毁了自己。
【知识点】分析议论文论证方法及作用；针对文中观点谈看法；举例论证；议论文文本
【解析】【点评】（1）本题考查论据的选择与使用。解答此类题目首先要明确论据是论证论点根据，是作者建立论点的理由，因此它必须与论点保持一致。其次，是否使用多个论据，要根据证明过程的需要做出选择。
（2）本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。
（3）本题考查论证的思路。注意运用“首先、接着、然后、最后等词语。遵循“提出问题，分析问题，解决问题”的思路进行分析。”
1．本题考查段落的作用。从内容方面来看，第①段详细叙述了心理学家所做的实验过程，包括实验对象、实验设置以及实验结果等，通过这个具体的事例，自然地引出了“自律是一个人成功的基础”这一核心观点，为后文的论述奠定了基础。从结构角度而言，该段处于文章开头，起到了开篇点题、引出下文的作用，使文章的论述层次更加清晰。从表达效果上来说，以有趣的实验作为开头，能够迅速吸引读者的注意力，激发读者的阅读兴趣，让读者更愿意继续深入阅读文章，探寻关于自律的更多内容。同时，实验中吃糖果和没吃糖果的孩子长大后不同的成就情况形成鲜明对比，为后文论证自律的重要性提供了有力的事实论据，增强了文章观点的可信度和说服力。
故答案为：①举了心理学家曾做过的一个实验，引出“自律是一个人成功的基础”的观点；②作为事实论据，对比自律与不自律的两种结果论证文章的观点；③举有趣的实验，激发读者的阅读兴趣。
2．本题考查论证方法及作用。在“自律犹如给人生套上缰绳”这句话中，明显使用了比喻的修辞手法，将“自律”比作“缰绳”，这是典型的比喻论证方法。分析其作用时，要紧密结合文章的中心论点。文章的中心论点是“自律是一个人成功的基础”，而此句通过比喻，把自律对人生的约束和引导作用形象地展现出来，就像缰绳能够控制马的方向，防止马误入歧途一样，自律能够防止人们走向错误的道路，避免身败名裂，从而为走向成功奠定基础。这种比喻论证的方法，将抽象的自律概念转化为具体可感的形象，使说理更加通俗易懂、鲜明生动，让读者能够更直观地理解自律对于人生的重要意义，增强了文章的感染力和说服力，有力地支持了文章的中心论点。
故答案为：比喻论证。把自律比作给人生套上的缰绳。生动形象地证明了“自律是一个人成功的基础”的中心论点，使说理通俗易懂、鲜明生动。
3．本题考查内容的概括。文章围绕“自律的重要性”展开论述，采用了总分总的结构。在第③段中，通过列举晚清名臣曾国藩的事例，详细阐述了自律是成大事者必备的能力，强调了自律对于个人成就事业的重要作用。第④段则进一步深入，指出自律是一个人的重要品质，而保持自律需要坚定的毅力，从品质和毅力的角度进一步强调了自律的重要性。第⑤段则从反面进行论证，通过讲述马和骑师的寓言故事，说明一个人如果不自律，不仅难以成就事业，更可能毁了自己，从反面突出了自律的必要性。综合这三个段落的内容，可以全面地概括出文章从成大事者必备能力、重要品质与坚定毅力、不自律的危害这三个方面论述了“自律的重要性”。
故答案为：①自律是成大事者必备的能力；②自律是一个人的重要品质，保持自律则需要坚定的毅力；③一个人不自律，不仅难以成就事业，更可能毁了自己。
二、（15分）
（2024九上·龙马潭期中）阅读下面的文学类文本，完成小题。
三棵白菜
莫言
①1967年冬天，我12岁那年，临近春节的一个早晨，母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫着我的乳名，说：
②“社斗，去找个篓子来吧……”
③“娘，”我悲伤地问：“您要把它们……”
④“今天是大集。”母亲沉重地说。
⑤“可是，您答应过的，这是我们留着过年包饺子的……”话没说完，我的眼泪就涌了出来。
⑥母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说：“这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子！”
⑦“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……说好了留着过年的，说好了留着过年包饺子的……”我哽咽着说。
⑧母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。我把脸伏在母亲的胸前，委屈地抽噎着。我感到母亲用粗糙的大手抚摸着我的头，我嗅到了她衣襟上那股揉烂了的白菜叶子的气味。透过朦胧的泪眼，我看到母亲把那棵最大的白菜从墙上钉着的木橛子上摘了下来。母亲又把那棵第二大的摘下来。最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了木橛子，挤进了篓子里。我熟悉这棵白菜，就像熟悉自己的一根手指。因为它生长在最靠近路边那一行的拐角的位置上，小时被牛犊或是被孩子踩了一脚，所以它一直长得不旺，当别的白菜长到脸盆大时，它才有碗口大。发现了它的小和可怜，我们在浇水施肥时就对它格外照顾。我曾经背着母亲将一大把化肥撒在它的周围，但第二天它就打了蔫。母亲知道了真相后，赶紧将它周围的土换了，才使它死里逃生。后来，它尽管还是小，但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它感慨地对我说：“你看看它，你看看它……”在那一瞬间，母亲的脸上洋溢着珍贵的欣喜表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子。
⑨集市在邻村，距离我们家有三里远。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭的样子。不时有赶集的人从我们身边超过去。我的手很快就冻麻了，以至于当篓子跌落在地时我竟然不知道。篓子落地时发出了清脆的响声，篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里。母亲在我头上打了一巴掌，我知道闯了大祸，站在篓边，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母亲将那棵白菜放进篓子，原本是十分生气的样子，但也许是看到我哭得真诚，也许是看到了我黑黢黢的手背上那些已经溃烂的冻疮，母亲的脸色缓和了，没有打我也没有再骂我，只是用一种让我感到温暖的腔调说：“不中用，把饭吃到哪里去了？”然后母亲就蹲下身，将背篓的木棍搭上肩头，我在后边帮扶着，让她站直了身体。
⑩终于挨到了集上。母亲让我走，去上学，我也想走，但我看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问白菜的价钱。母亲回答了她。她摇摇头，看样子是嫌贵。但是她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来，然后她又逐棵地戳着我们的白菜，用弯曲的、枯柴一样的手指，她撇着嘴，说我们的白菜卷得不紧，母亲用忧伤的声音说：“大婶子啊，这样的白菜您还嫌卷得不紧，那您就到市上去看看吧，看看哪里还能找到卷得更紧的吧。”
我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。我忍不住冒出了一句话：“再紧就成了石头蛋子了！”老太太抬起头，惊讶地看着我，问母亲：“这是谁？是你的儿子吗？”“是老小，”母亲回答了老太太的问话，转回头批评我：“小小孩儿，说话没大没小的！”老太太将她胳膊上挎着的柳条箢篼放在地上，腾出手，撕扯着那棵最小的白菜上那层已经干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她：“别撕了，你撕了让我们怎么卖？！”
“你这个小孩子，说话怎么就像吃了枪药一样呢？”老太太嘟哝着，但撕扯菜帮子的手却并不停止。
“大婶子，别撕了，放到这时候的白菜，老帮子脱了五六层，成了核了。”母亲劝说着她。她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩的、洁白的菜帮。在清冽的寒风中，我们的白菜散发出甜丝丝的气味。这样的白菜，包成饺子，味道该有多么鲜美啊！老太太搬着白菜站起来，让母亲给她过秤。母亲用秤钩子挂住白菜根，将白菜提起来。老太太把她的脸几乎贴到秤杆上，仔细地打量着上面的秤星。我看着那棵被剥成了核的白菜，眼前出现了它在生长的各个阶段的模样，心中感到阵阵忧伤。
终于核准了重量，老太太说：“俺可是不会算账。”
母亲因为偏头痛，算了一会儿也没算清，对我说：“社斗，你算。”
我找了一根草棒，用我刚刚学过的乘法，在地上划算着。我报出了一个数字，母亲重复了我报出的数字。
“没算错吧？”老太太用不信任的目光盯着我说。
“你自己算就是了。”我说。
“这孩子，说话真是暴躁。”老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出一沓纸票，然后将手指伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。母亲也一张张地点。
等我放了学回家后，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。那个蜡条篓子摆在她的身边，三棵白菜都在篓子里，那棵最小的因为被老太太剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。我的心猛地往下一沉，知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，过了许久，用一种让我终生难忘的声音说：
“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？”
“娘，”我哭着说：“我……”
“你今天让娘丢了脸……”母亲说着，两行眼泪就挂在了腮上。
这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。
4．文章围绕“三棵白菜”展开故事情节，请你阅读文章，填写表格。
故事情节 “我”的心情
①　 　 不舍
“我”不小心摔下白菜 自责
②　 　 ③　 　
母亲卖掉白菜 忧伤
白菜被老太太退回 ④　 　
5．体会下面加点字词的表达效果。
她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来。然后她又逐棵地戳着我们的白菜。
6．分析第⑨段环境描写的作用。
寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭的样子。
7．文中第6段和第20段有两处对母亲的眼睛进行了描写，请结合这两处细节描写分析母亲这一人物形象。
【答案】4．母亲下决心卖白菜；；老太太挑白菜；厌恶；沉痛
5．“拽””戳”两个动词，动作描写。生动形象地写出老太太挑选白菜时动作的生硬粗暴的情景。表现了老太太的挑剔、精明、贫穷，也表现出我对老太太过于挑剔的不满和对自家种的白菜被人糟践的疼惜。
6．环境描写，点明了时令是冬天，写了冬天寒冷阴晦的景象；渲染了凄凉伤感的氛围；烘托了我不舍得将白菜卖出去的忧伤心情。
7．①“眼睛湿漉漉的”写出了母亲因为不能让孩子在过年时吃上一顿白菜馅饺子而深深自责，表现了母亲爱孩子，但她并没有哭，面对生活的苦难，她不屈不挠，执着坚强。②“眼睛红红”表明母亲已经哭了很久，这充分展现了母亲因在人前丧失了诚信和尊严的痛苦，表现了母亲讲究诚信，自尊刚强的性格。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；感受、分析环境描写；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（4）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
4．本题考查内容的概括。①对应“不舍”心情，从文章开头可知母亲经过内心挣扎后决定卖白菜，所以此处情节为母亲下决心卖白菜。②在“‘我’不小心摔下白菜”之后，从文中可知接下来是老太太挑白菜的情节。③结合老太太挑白菜时“我”的反应，如“我对这个老太太充满了恶感”等语句，可知“我”此时的心情是厌恶。④对应“白菜被老太太退回”，从后文母亲流泪以及“我”的感受可知“我”的心情是沉痛。
故答案为：母亲下决心卖白菜；老太太挑白菜；厌恶；沉痛
5．本题考查词语表达效果。“拽”和“戳”是动词，属于动作描写。从内容上看，这两个动作生动形象地描绘出老太太挑选白菜时的动作状态，表现出其动作的生硬粗暴。从情感角度，一方面体现老太太的挑剔、精明和贫穷，因为贫穷所以在买菜时很计较；另一方面也表现出“我”对老太太这种过于挑剔行为的不满，以及对自家精心种植的白菜被人这样糟践的疼惜之情。
故答案为：“拽””戳”两个动词，动作描写。生动形象地写出老太太挑选白菜时动作的生硬粗暴的情景。表现了老太太的挑剔、精明、贫穷，也表现出我对老太太过于挑剔的不满和对自家种的白菜被人糟践的疼惜。
6．本题考查环境描写的作用。从环境本身来看，明确点明了故事发生的时令是冬天，描写了冬天寒冷阴晦的景象。从氛围营造角度，寒冷的天气和微弱的太阳营造出一种凄凉伤感的氛围。从人物心情方面，这种氛围与“我”当时不舍得将白菜卖出去的忧伤心情相契合，起到了烘托作用。
故答案为：环境描写，点明了时令是冬天，写了冬天寒冷阴晦的景象；渲染了凄凉伤感的氛围；烘托了我不舍得将白菜卖出去的忧伤心情。
7．本题考查人物形象的分析。第⑥段中“眼睛湿漉漉的”，此时母亲决定卖掉白菜，不能让孩子在过年时吃上白菜馅饺子，这体现出母亲因为不能实现承诺而深深自责，反映出母亲对孩子的爱。但母亲并没有哭，这表明面对生活的苦难，母亲不屈不挠，有着执着坚强的性格。第 段中“眼睛红红”，说明母亲已经哭了很久，这是因为“我”多算老太太一毛钱，让母亲觉得在人前丧失了诚信和尊严，母亲为此感到痛苦，这充分展现了母亲讲究诚信、自尊刚强的性格特点。
故答案为：①“眼睛湿漉漉的”写出了母亲因为不能让孩子在过年时吃上一顿白菜馅饺子而深深自责，表现了母亲爱孩子，但她并没有哭，面对生活的苦难，她不屈不挠，执着坚强。②“眼睛红红”表明母亲已经哭了很久，这充分展现了母亲因在人前丧失了诚信和尊严的痛苦，表现了母亲讲究诚信，自尊刚强的性格。
三、（17分）
（2024九上·龙马潭期中）阅读下列文言文，完成小题。
【甲】
若夫日出而林霏开，云归而岩穴瞑，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒冽，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
(选自欧阳修《醉翁亭记》)
【乙】
郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹、兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食，燮开仓赈济。或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎 上有谴，我任之。”即发谷与民活万余人去任之日父老沿途送之。　
（选自《郑板桥开仓济民》）
8．下列对文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是（　　）
A．即发谷/与民活/万余人去/任之日/父老沿途送之
B．即发谷与民/活万余人/去任之日/父老沿途送之
C．即发谷与民/活万余人去任之/日父老沿途/送之
D．即发谷/与民活万余人/去任之日/父老沿途/送之
9．下列句子中加点词的解释不正确的一项是（　　）
A．野芳发而幽香 发：开放
B．公之余辄与文士畅饮咏诗 辄：就
C．上有谴 谴：派遣
D．往来而不绝者 绝：断绝
10．下面对文段理解和分析不正确的一项是（　　）
A．郑板桥不仅为官清廉，勤政爱民，敢于担当，而且富有艺术才华，喜欢与文人雅士交流。
B．欧阳修与郑板桥担任官职，都能情系百姓，造福一方，因而都受到了老百姓的爱戴。
C．郑板桥因担心上级拒绝，没有经过申报就开仓赈灾，终于遭到了撤职的处分。
D．欧阳修与滁人畅游山水，酒酣而醉，此醉是为山水而醉，更是为与民同乐而醉。
11．翻译下列句子。
（1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
（2）迁潍县，值岁荒，人相食，燮开仓赈济。
【答案】8．B
9．C
10．C
11．（1）苍老的容颜，花白的头发，醉倒在众人中间的，是太守喝醉了。
（2）郑板桥被调任到潍县，恰逢荒年，百姓饥饿到相互吃人的地步，郑燮打开官仓救济百姓。
【知识点】分析文言文的写作特色；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。【参考译文】
【甲】至于太阳升起，山林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开放，有一股清幽的香味；好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白；水位低落，石头显露，这是山中的四季景色。早晨进山，傍晚回城，四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。
至于背着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水香并且酒清；野味野菜，杂乱地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投壶的人射中了目标，下棋的人得胜了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。
不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。
【乙】郑燮，号板桥，清朝乾隆元年科举得中进士，擅长画竹和兰花。曾经在范县担任县令，爱护百姓就像爱护自己的孩子一样。家里没有收受的贿赂，桌子上没有遗留的公文。郑公空闲的时间经常和文人们喝酒颂诗，以至于有人忘记他是一县的长官。后来调任到潍县作官，恰逢荒年，到了人吃人的地步，郑燮打开官仓发放粮食来赈济灾民。有人阻止他，郑燮说：“这都什么时候了，如果向上申报辗转往复，百姓怎能活命？要是上边降罪，我一人承担。”于是开官仓赈济灾民，上万人得以活命。任命到期的时候，潍县的百姓沿路相送。
8．本题考查文言文断句。依据：根据句子的语法结构和语义逻辑进行断句。“即发谷与民”表达了一个完整的动作，即发放谷物给百姓；“活万余人”说明了前面发放谷物这一行为所产生的结果，是让一万多人得以存活；“去任之日”点明了时间，是离任的时候；“父老沿途送之”描述了在这个时间点发生的事情，即父老乡亲沿途相送。句意：于是发放谷物给百姓，使一万多人得以存活。（郑板桥）离任的时候，当地的父老乡亲沿途为他送行。
故答案为：B
9．本题考查实词含义。
ABD.正确；
C.“上有谴”中“谴”在这里应解释为责罚，而不是派遣。结合上下文，郑板桥担心开仓赈济会受到上面的责罚，所以该项解释错误。
故答案为：C
10．本题考查文言文内容的理解。
ABD.正确；
C.乙文中郑板桥说“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？上有谴，我任之”，然后“即发谷与民活万余人”，离任时父老沿途送之，并没有提到他遭到撤职处分，该项理解错误。
故答案为：C
11．本题考查学生对句子翻译能力。（1）重点字词：“苍颜”指苍老的容颜；“颓然”形容倒下的样子；“乎”相当于“于”，在的意思；“……者……也”是判断句的标志。
（2）重点字词：“迁”指调动官职，这里可理解为升官；“值”意思是遇到、碰上；“岁荒”指年成不好，出现饥荒；“赈济”指用钱粮救济灾民。
故答案为：（1）苍老的容颜，花白的头发，醉倒在众人中间的，是太守喝醉了。（2）郑板桥被调任到潍县，恰逢荒年，百姓饥饿到相互吃人的地步，郑燮打开官仓救济百姓。
四、（8分）
12．（2024九上·龙马潭期中）阅读下面这首词，然后回答问题。
浣溪沙
纳兰性德
杨柳千条送马蹄，北来征雁旧南飞。客中谁与换春衣。
终古闲情归落照，一春幽梦逐游丝。信回刚道别多时。
[注]纳兰性德：皇帝侍卫，长期护驾在外。本词作于纳兰性德随康熙出游期间。
（1）“杨柳千条送马蹄，北来征雁旧南飞”两句描绘了一幅怎样的画面？请加以描述。
（2）这首词抒发了词人哪些情感？请简要回答。
【答案】（1）千万条杨柳丝在微风吹拂下摇摇摆摆，好像是在迎送这飞扬的马蹄；去年秋天往南飞的大雁，现在也飞回了北方。
（2）全词表达了词人对护卫生涯的厌倦，以及对家乡和闺中妻子的思念之情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；思乡怀人
【解析】【分析】（1）本题考查对诗句画面的描述能力。①意象分析：“杨柳千条送马蹄”中包含了“杨柳”和“马蹄”两个意象。“杨柳”在古典诗词中常常与离别相关联，千条杨柳给人一种繁茂、柔美的感觉；“马蹄”则暗示了有人骑马前行，有动态感。“北来征雁旧南飞”中有“征雁”这一意象，大雁通常有迁徙的习性，北来的大雁曾经在秋天往南飞，现在又飞回来了，这里体现出一种时间的流转和循环。②画面构建：在描述画面时，要充分发挥想象，将这两个诗句的场景融合起来。可以想象在广袤的天地间，微风轻拂，千万条杨柳的枝条随风摇曳，仿佛是在温柔地送别那骑着马匆匆前行的人。而天空中，北来的大雁正排成整齐的队伍，按照它们往年的习惯，从南方飞回北方，形成了一幅动静结合、充满离情别绪又带有自然循环意味的画面。
（2）本题考查对词人情感的把握能力。①意象与词句分析：“终古闲情归落照，一春幽梦逐游丝”，“落照”即夕阳的余晖，给人一种迟暮、落寞的感觉；“游丝”是飘荡在空中的蜘蛛丝，显得轻盈而缥缈。词人将自己的闲情寄托在落照上，把一春的幽梦追逐着游丝，这种意象的组合营造出一种孤寂、迷茫的氛围，反映出词人内心的苦闷和无奈。“信回刚道别多时”，从这一句可以推测出词人收到了家中的书信，信中说分别并没有多久，但词人却感觉时间漫长，这体现出他对家乡和亲人的深深思念。②创作背景结合：注释中提到纳兰性德是皇帝侍卫，长期护驾在外，本词作于随康熙出游期间。长期在外奔波，远离家乡和亲人，这种生活使得词人内心充满了疲惫和厌倦，对护卫生涯感到无奈。同时，对家乡和闺中妻子的思念之情也愈发浓烈，这些情感都在词中得到了体现。
故答案为：（1）千万条杨柳丝在微风吹拂下摇摇摆摆，好像是在迎送这飞扬的马蹄；去年秋天往南飞的大雁，现在也飞回了北方。（2）全词表达了词人对护卫生涯的厌倦，以及对家乡和闺中妻子的思念之情。【点评】（1）本题考查诗歌画面描绘。描绘诗歌展示的画面时，首先理解诗歌的内容。然后在翻译句子的基础上，发挥想象，用优美的语言描述。
（2）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
五、古诗文默写。（6分）
13．（2024九上·龙马潭期中）根据课文内容，用规范汉字在下列横线上补写出相应的句子。
（1）范仲淹在《岳阳楼记》中用“　 　，　 　”来表现自己以天下为己任、苦己为人的精神。
（2）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是：　 　，　 　。
（3）欲为圣明除弊事，　 　。（《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（4）　 　，月是故乡明。（《月夜忆舍弟》）
【答案】先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；肯将衰朽惜残年；露从今夜白
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：畔、衰、残
（1）①出处背景：《岳阳楼记》是范仲淹应好友滕子京之请，为重修岳阳楼而创作的一篇散文。滕子京被贬官至岳州后，积极治理岳州，政绩卓著，重修了岳阳楼。范仲淹借写岳阳楼的景色以及迁客骚人登楼览景后产生的不同感情，表达了自己“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。②诗句含义：“先天下之忧而忧”意思是在天下人忧愁之前先忧愁，体现出作者心系国家、百姓，将国家和人民的忧患放在首位，主动承担起责任；“后天下之乐而乐”则表示在天下人快乐之后才快乐，展现出作者甘愿吃苦受累，把人民的幸福作为自己快乐源泉的高尚情怀。这两句诗集中体现了范仲淹以天下为己任、苦己为人的伟大精神。
（2）①出处背景：这首诗是刘禹锡在扬州与白居易相遇时所作。刘禹锡此前多次被贬，历经坎坷。在宴会上，白居易写诗对刘禹锡的遭遇表示同情和不平，刘禹锡便作了这首《酬乐天扬州初逢席上见赠》来回应。②诗句含义：“沉舟侧畔千帆过”中，“沉舟”象征着遭受挫折、陷入困境的旧事物或旧势力；“千帆过”表示在沉舟旁边有无数帆船顺利驶过，代表着新事物不断涌现、蓬勃发展。“病树前头万木春”里，“病树”同样寓意着衰败、陈旧的事物；“万木春”描绘出在病树前面，万木争春、生机勃勃的景象。这两句诗通过自然景象的对比，蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理，表达了诗人豁达的胸怀和积极向上的精神。
故答案为：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；肯将衰朽惜残年；露从今夜白【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
六、名著阅读。（7分）
（2024九上·龙马潭期中）阅读下列三则材料，完成小题。
甲
在A搭好了灶火之后，/在A拍去了围裙上的炭灰之后，/在A尝到饭已煮熟了之后，/在A把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，/在A补好了儿子们的为山腰荆棘扯破的衣服之后，/在A把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，/在A把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后，/在A拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，/A用A厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。
（节选自《艾青诗选》）
乙
林冲见了，叫道：“师兄那里去？”B道：“我来帮你厮打！”林冲道：“原来是本官高太尉的衙内，不认得荆妇，时间无礼。林冲本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看。自古道：‘不怕官，只怕管。’林冲不合吃着他的请爱，权具让他这一次。”B道：“你却怕他本官太尉，洒家怕他甚鸟！俺若撞见那撮鸟时，且教他吃洒家三百禅杖了去。”林冲见B醉了，便道：“师兄说得是。林冲一时被众人劝了，权且饶他。”B道：“但有事时，便来唤洒家与你去。”
（节选自《水浒传》）
丙
C便去打开包裹，取出些碎银子。那人立在侧边，偷眼睃着，他包裹沉重，有些油水，心内自有八分欢喜。接了C的银子，便去里面舀一桶酒，切一盘牛肉出来……三个人一头吃，一面口里说道：“如今江湖上歹人多有，万千好汉着了道儿的。酒肉里下了蒙汗药，麻翻了，劫了财物。人肉把来做馒头馅子。我只是不信，那里有这话！”那卖酒的人笑道：“你三个说了，不要吃我这酒和肉。里面都有了麻药。”C笑道：“这个大哥瞧见我们说着麻药，便来取笑。”……只见两个公人瞪了双眼，口角边流下涎水来。你揪我扯，望后便倒。C跳起来道：“你两个怎地吃得三碗便恁醉了？”向前来扶他，不觉自家也头晕眼花，扑地倒了。
（节选自《水浒传》）
14．上面三则材料中，甲文中的“A”是　 　，乙文中的“B”是　 　，丙文中的“C”是　 　。
15．九年级2班组织了《艾青诗选》《水浒传》的名著交流活动，结合原著，读出了　 　（在A、B、C对应的人物中选填一位），　 　、　 　的性格特点；通过探究还发现《水浒传》的结构也特色鲜明，作者采用的链式结构；擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中还明显地表现出　 　的特点。
【答案】14．大堰河；鲁智深；宋江
15．示例：大堰河；勤劳善良、慈爱博大、默默奉献；选B：鲁智深粗中有细、侠肝义胆、嫉恶如仇、豁达明理。选C：宋江 仗义疏财、忠君孝亲、扶危济困、虚伪狡诈；诗中有画
【知识点】大堰河--我的保姆；作品的人物形象；作品的基本内容；《艾青诗选》；《水浒传》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
14．本题考查名著人物。①甲文人物判断：甲文通过一系列细致入微的生活场景描写，如“搭好了灶火”“拍去了围裙上的炭灰”“尝到饭已煮熟了”“把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上”“补好了儿子们的为山腰荆棘扯破的衣服”“把小儿被柴刀砍伤了的手包好”“把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死”“拿起了今天的第一颗鸡蛋”等，展现了一位勤劳、善良且充满母性的女性形象。结合《艾青诗选》的内容可知，这是艾青笔下的大堰河，她是艾青的乳母，这些生活场景生动地体现了她对“我”无微不至的关怀以及在贫苦生活中默默奉献的品质。②乙文人物判断：从乙文的对话内容来看，人物语言豪放不羁、嫉恶如仇。如“你却怕他本官太尉，洒家怕他甚鸟！俺若撞见那撮鸟时，且教他吃洒家三百禅杖了去”，这种极具个性的语言风格符合鲁智深的形象特点。在《水浒传》中，鲁智深是一个性格直爽、不畏权贵、重情重义的人物。此段情节中他要帮林冲教训高衙内，进一步体现了他的侠肝义胆和嫉恶如仇，所以可以判断乙文中的“B”是鲁智深。③丙文人物判断：丙文中“C”打开包裹取碎银子买酒买肉，且在面对卖酒人关于酒肉里有蒙汗药的提醒时毫不在意，这种行为表现出他比较大方且有些大意。结合《水浒传》的情节，宋江以仗义疏财闻名，为人处世较为大方，同时也有不够谨慎的一面。而且从整个故事背景和人物的行为模式判断，这里和两个公人一起赶路并遭遇蒙汗药暗算的“C”应该是宋江。
故答案为：大堰河；鲁智深；宋江
15．本题考查名著人物和艺术特点。
1.人物性格特点分析：①以大堰河为例：从甲文对大堰河的描写中可以看出她的勤劳善良、慈爱博大和默默奉献。她承担着繁重的家务劳动，如做饭、补衣、照顾孩子等，这些工作体现了她的勤劳。她对“我”的关怀无微不至，用厚大的手掌抱“我”、抚摸“我”，展现出她的慈爱。她在艰苦的生活中默默为家人付出，没有任何怨言，体现了默默奉献的精神。②以鲁智深为例：鲁智深具有粗中有细、侠肝义胆、嫉恶如仇、豁达明理的性格特点。在救助金翠莲父女时，他先安排好他们的出逃事宜，再去找镇关西算账，这体现了他粗中有细。他对朋友林冲的遭遇义愤填膺，要为其出头，展现了他的侠肝义胆。他看不惯镇关西欺负弱小，三拳打死镇关西，体现了他嫉恶如仇。他在五台山出家时，虽然经常违反寺规，但心态乐观，在处理人际关系和江湖事务时也讲道理，体现了他的豁达明理。③以宋江为例：宋江有仗义疏财、忠君孝亲、扶危济困、虚伪狡诈的性格特点。他经常慷慨解囊帮助江湖好汉，如初次见到武松时给予他钱财和关怀，体现了他的仗义疏财。他出身传统家庭，有浓厚的忠君思想，落草为寇后仍心系朝廷，想着招安为朝廷效力，同时他对家中长辈也非常孝顺，体现了忠君孝亲。他总是在别人遇到困难时伸出援手，如救助被官府追捕的好汉，体现了扶危济困。在招安过程中，他为了实现目的有时会对兄弟隐瞒事情或采用手段，体现了他的虚伪狡诈。
2.《水浒传》结构特色：《水浒传》采用的是链式结构。这种结构以人物为中心，将一个个相对独立的故事串联起来。每个好汉都有自己独特的出身、经历和故事，如鲁智深拳打镇关西、林冲风雪山神庙、武松打虎等，这些故事各自独立又相互关联，通过人物的命运交织和情节的发展，逐步推动整个故事向高潮发展，最终汇聚成梁山好汉大聚义、接受招安等重大情节，形成了一个有机的整体。
3.艾青诗歌特点：艾青擅长绘画，这使得他的诗歌创作具有诗中有画的特点。他善于运用色彩、光线、线条等绘画元素来构建诗歌的画面感。例如在描写土地时，他会通过细腻的描写让读者感受到土地的质感和色彩；在描写太阳时，能营造出光明、温暖的氛围。他用文字勾勒出如大堰河生活场景那样生动具体的画面，使读者仿佛身临其境，增强了诗歌的艺术感染力。
故答案为：示例：大堰河；勤劳善良、慈爱博大、默默奉献；选B：鲁智深粗中有细、侠肝义胆、嫉恶如仇、豁达明理。选C：宋江 仗义疏财、忠君孝亲、扶危济困、虚伪狡诈；诗中有画
七、积累与运用（17分）
16．（2024九上·龙马潭期中）下列字形和加点字注音没有错的一项是（　　）
A．篝火（gōu) 妖娆（ráo） 谷穗（huì） 言不及义
B．游弋（yè） 汲取（jí） 妄想（wàng） 心无旁鹜
C．秘诀（jué） 忧戚（qī） 瞥见（piē） 形销骨立
D．濡养（rú） 摇曳（yè） 亵渎（xiè） 鸠占雀巢
【答案】C
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查字音字形。
A.谷穗（huì）——suì；
B.游弋（yè）——yì，心无旁鹜——心无旁骛；
C.正确；
D.鸠占雀巢——鸠占鹊巢。
故答案为：C
【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
17．（2024九上·龙马潭期中）下列成语使用正确的一项是（　　）
A．在区文艺作品交流会上，某代表断章取义，旁征博引，赢得了与会人员的一致好评。
B．反中乱港分子如果一意孤行，继续从事分裂国家的活动，必将受到法律的严惩。
C．我最喜欢牡丹的富丽堂皇，喜欢水仙的洁白高雅，但我更喜欢菊花的坚贞不屈。
D．作案者周密的谋划和熟练的手法相得益彰，使案情扑朔迷离。
【答案】B
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】本题考查成语运用。A.成语分析：“断章取义”原指只截取《诗经》中的某一篇章的诗句来表达自己的意见，而不顾及所引诗篇的原意；后来比喻征引别人的文章、言论时，只取与自己意见相合的部分，多含贬义。语境分析：句子中说某代表“断章取义，旁征博引，赢得了与会人员的一致好评”，“断章取义”是贬义，而“赢得一致好评”是褒义，二者感彩矛盾，且“断章取义”不能用来形容赢得好评的讲话，使用有误；
B.成语分析：“一意孤行”指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做，含贬义。语境分析：句子描述反中乱港分子“如果一意孤行，继续从事分裂国家的活动，必将受到法律的严惩”，“一意孤行”准确地表达了反中乱港分子不顾劝告、顽固坚持分裂行为的态度，与句子语境和感彩相符，使用正确；
C.成语分析：“富丽堂皇”形容场面、建筑或陈设等宏伟华丽、气势盛大；也形容诗文词藻华丽。语境分析：句子说“我最喜欢牡丹的富丽堂皇”，这里用“富丽堂皇”来形容牡丹花，而该成语一般不用于直接形容花朵本身，使用对象有误；
D.成语分析：“相得益彰”指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来，含褒义。语境分析：句子中“作案者周密的谋划和熟练的手法相得益彰”，“作案者”的行为是负面的，“相得益彰”是褒义词，用在这里褒贬误用，且“相得益彰”不能用于形容作案手法，使用有误。
故答案为：B
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
18．（2024九上·龙马潭期中）下列语句中没有语病的一项是（　　）
A．我们要像节食减肥一样，减少使用数码产品的时间，借以缓解对数码产品的依赖心理。
B．央视《国家宝藏》受到观众的广泛好评，是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。
C．市卫生监督部门加大了对市场上牛肉的抽样检测，防止不合格肉制品重现百姓餐桌。
D．家庭和学校对孩子安全问题的过度关注，反而会降低孩子自我保护意识和能力。
【答案】A
【知识点】成分残缺；搭配不当；句式杂糅
【解析】【分析】本题考查病句辨析。
A.正确；
B.句子结构分析：“央视《国家宝藏》受到观众的广泛好评，是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故”，此句中“是因为……”和“……的缘故”两种表达原因的句式杂糅在一起。语法和逻辑判断：这种句式杂糅使得句子结构混乱，表意不清晰。可以删去“因为”或者“的缘故”，使句子表达更简洁明了。所以该选项存在语病；
C.句子结构分析：“市卫生监督部门加大了对市场上牛肉的抽样检测”，“加大”这个动作缺少与之搭配的宾语中心语，“抽样检测”只是一个行为过程，不能直接作为“加大”的宾语。语法和逻辑判断：句子成分残缺，应在“检测”后添加“力度”，使句子表达“加大了抽样检测的力度”，这样句子结构才完整，表意才准确。所以该选项存在语病；
D.句子结构分析：“家庭和学校对孩子安全问题的过度关注，反而会降低孩子自我保护意识和能力”，“降低”与“意识”和“能力”的搭配存在问题。语法和逻辑判断：“降低”一般与“水平”“程度”等词语搭配，而“意识”通常用“增强”或“削弱”来搭配，“能力”用“提高”或“降低”搭配时不太符合语言习惯，这里“降低”与“意识”搭配不当，可删去“意识和”，使句子表达为“降低孩子自我保护能力”，或者将“降低”改为“削弱”，使搭配更合理。所以该选项存在语病。
故答案为：A
【点评】本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（2024九上·龙马潭期中）学校举办“君子自强不息”的综合性学习活动，请你按要求完成任务。
19．假如你是活动的策划者，请你完善下面的活动策划表。
活动一：一句名言颂自强 朗诵中华经典名言：①　 　。
活动二：一首诗歌显自强 创作诗歌：创作一首小诗表达自己对于自强不息的理解。
活动三：一个故事讲自强 概述小说《孤独之旅》情节：杜小康历经暴风雨洗礼，走过孤独之旅，变得成熟坚强。
活动四：③　 　 采访同学：向班级学习标兵提问，了解其自强奋进的动力。
活动五：一次演讲论自强 班级演讲：“君子自强不息”
20．在“一首诗歌显自强”活动，学校为了激发同学的参与热情，向大家征集诗歌，请你完成下面的诗歌创作。
自强不息，/ 需志存高远，/ 如光之耀眼， /照亮前路；
自强不息，/ 需奋斗向前，/ 如火之热情，/燃烧不止；
自强不息，/　 　，/　 　，/ 　 　。
21．“一次演讲论自强”活动中，9年级2班举办以“君子自强不息”为主题的演讲，请你写出一位中国历史上的人物及他的故事作为演讲稿的素材。
【答案】19．①天行健，君子以自强不息。/士不可以不弘毅，任重而道远。/不怨天，不尤人。/长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。……；一次采访明自强/一场访问见自强
20．示例一：需厚积薄发，；如水之包容，；汇聚成海。示例二：需砥砺前行，如石之坚韧，经久耐磨。示例三：需信心满怀，如山之巍峨，坚定不移。
21．①司马迁受宫刑，发奋继续完成所著史籍，创作了中国第一部纪传体通史《史记》（或司马迁虽然遭受屈辱的酷刑，仍自强不息完成浩浩史家之绝唱——《史记》）
②李白受铁杵磨针的启发，一改以前的顽劣，发奋读书，终为一代“诗仙”。
③范仲淹三次被贬，仍自强不息，以天下为己任，写下了著名的《岳阳楼记》。（或范仲淹少有大志，以天下为己任，断齑画粥，发奋苦读，终成一代大家。）
④祖逖胸怀报国大志，刻苦锻炼，闻鸡起舞，终成旷世之才。
【知识点】造句式仿写；一般性默写；理解性默写；活动设计；名人事迹
【解析】【点评】（1）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
（2）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
（3）本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。
19．①本题考查名言名句的积累。此活动核心是通过朗诵中华经典名言来颂扬自强精神。中华文化源远流长，众多名言都蕴含着自强不息的深刻内涵。像“天行健，君子以自强不息”，它以天体的运行刚健不息来比喻君子应自我力求进步、刚毅坚卓、发愤图强；“士不可以不弘毅，任重而道远”体现了君子要有宽阔的胸襟和坚毅的品格，因为责任重大且道路遥远；“不怨天，不尤人”强调不把责任推给外界，依靠自身努力去改变现状；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”则表达了在困境中依然坚信自己能乘风破浪、实现理想的自强信念。选择这类名言进行朗诵，能很好地契合活动主题，激发同学们对自强精神的感悟。
②本题考查活动设计。从活动内容“采访同学：向班级学习标兵提问，了解其自强奋进的动力”来看，整个活动围绕采访展开。在设计活动名称时，要遵循简洁明了且与活动内容紧密相关的原则。结合已有的活动命名规律，都是“一 + 量词 + 活动形式 + 体现自强精神的动词 + 自强”的结构。所以可以命名为“一次采访明自强”，“一次”明确了活动次数，“采访”是活动形式，“明”有明白、了解之意，即通过采访让同学们明白自强奋进的内涵和动力；“一场访问见自强”同理，“一场”表示活动规模，“访问”也是与采访类似的活动形式，“见”有看见、感受到的意思，突出通过访问能感受到自强精神。
故答案为：①天行健，君子以自强不息。/士不可以不弘毅，任重而道远。/不怨天，不尤人。/长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。……②一次采访明自强/一场访问见自强
20．本题考查句子仿写。1.主题是“自强不息”。首先分析前面给出的诗句结构，“自强不息，/ 需志存高远，/ 如光之耀眼，/ 照亮前路”，其结构为“自强不息，/ 需 + 相关品质，/ 如 + 喻体 + 之 + 喻体特性，/ 对喻体特性与自强关联的描述”。2.在仿写时，要围绕自强不息，选取合适的品质和喻体。比如“需厚积薄发”，厚积薄发是一种重要的品质，只有积累深厚才能有所成就；“如水之包容”，水具有包容的特性，能汇聚各种力量；“汇聚成海”则体现了包容之后形成的强大力量，与自强不息中不断积累、成长的主题相契合。再如“需砥砺前行”，砥砺前行强调在困难中不断磨炼自己前进；“如石之坚韧”，石头质地坚硬，能经受住各种考验；“经久耐磨”进一步说明了石头坚韧的特性，寓意着在自强过程中要有坚韧不拔的精神。还有“需信心满怀”，信心是前进的动力；“如山之巍峨”，山给人高大、稳固的感觉；“坚定不移”体现了山的特质，也象征着自强不息要有坚定的信念。
故答案为：示例一：需厚积薄发；如水之包容；汇聚成海。
示例二：需砥砺前行，如石之坚韧，经久耐磨。示例三：需信心满怀，如山之巍峨，坚定不移。
21．本题考查文化常识。这道题是为演讲稿寻找中国历史上体现“君子自强不息”的人物素材，关键在于了解众多历史人物的经历，从中筛选出符合主题的典型人物及其事迹。本题为开放性试题，答案不唯一。
示例：匡衡家境贫寒，夜晚无钱点灯，便凿壁偷光借邻舍烛光读书，克服艰难条件，自强不息，终成一代学问家。
故答案为：①司马迁受宫刑，发奋继续完成所著史籍，创作了中国第一部纪传体通史《史记》（或司马迁虽然遭受屈辱的酷刑，仍自强不息完成浩浩史家之绝唱——《史记》）②李白受铁杵磨针的启发，一改以前的顽劣，发奋读书，终为一代“诗仙”。③范仲淹三次被贬，仍自强不息，以天下为己任，写下了著名的《岳阳楼记》。（或范仲淹少有大志，以天下为己任，断齑画粥，发奋苦读，终成一代大家。）；④祖逖胸怀报国大志，刻苦锻炼，闻鸡起舞，终成旷世之才。
八、作文（40分）
22．（2024九上·龙马潭期中）湖心亭的“一”痕、“一”点、“一”芥，诉说着张岱难言的孤寂；有“九”级台阶的房屋，是“父亲”毕生的追求；爱与暖与希望，汇成一句“你是人间的四月天”；不满足于“正确答案只有一个”，让我们可能成为一个富有创造力的人……生活中的大事小情，常常牵连着数字，有时又凝结为数字。
关于数字，你有过怎样的故事？又有怎样的感悟或思考？请自拟一个包含数字的题目，写一篇文章。
要求：
①自定立意，自选文体；（诗歌除外）
②不少于600字；
③不得抄袭、套作；
④不能出现真实的人名、校名和地名。
【答案】例文
3秒流程的故事
凌晨3时23分，我躺在床上翻来覆去也无法再次入睡，于是穿上衣服，锁好家门，一个人孤独地走在凌晨3时30分的北京道路上。
忽然看见一位穿着棉大衣的青年正在迅速地将车搬起，举过胸口，整齐地，极有效率地将小黄车垒在一辆绿色挎斗的电动三轮上。
漆黑的天空，昏黄的灯光，黑色的大衣，戴着手套，很容易让人误会——偷车贼。短短的20秒钟的时间，他以极快的速度早已将5辆车搬上了车。眼看此“贼”就要跨上三轮，逃之夭夭，我不得不使出全身的气力，大吼一声：“站住！”
那人惊了一下，回过头，那满是紧张的面孔使我有些许得意，走近质问：“你，干什还偷车，有没有点素质？”
“哦，我是共享单车整理人员，每天要将共享单车运送到最需要的地方去。”一瞬间，想好的话语因对方身份的转变而变得毫无意义，心中羞愧难当。“看你也挺闲的，也不了解我们这个职业，走，上车，和你说会儿话。”我木然地上了车，在他的话语中，我逐渐明白之前那熟练地动作流程应是：刷车，握住主梁，用手臂腰腹的力量将车举到胸口，平稳地将车移至三轮车上，然后再去刷另一辆车，如此循环，而这也被称为3秒流程。
很快，在我和他的合力下，早早地将车辆转移完毕。分离之际，他说：“谢谢您，您是我见过的最值得尊敬的人，同时也感谢您帮助我早早地完成了今天的任务，再见。”
凌晨，5时48分，回到家，打开电脑桌前的电脑，搜索了一下“共享单车整理员”的信息，突然发现网页中所显示的冰冷的14257第一次活了起来，变成了一个个鲜活的生命。他们就像空气，默默地围绕在我们身旁，我们却好像没有发现他们的存在，每天14257名整理员在凌晨的寒风搬送车辆，冰冷的数字背后第一次让我看见了他们的故事，而正是一个又一个鲜活的生命所谱写的非凡的“1”组成了那些庞大的数字，组成了数字的故事。
也许每一个数字的背后，都有一个动人的故事，一个个数字的累积，就组成了我们多姿多彩的真实的生活。
【知识点】材料作文；自命题作文
【解析】【分析】材料围绕“数字”展开，列举了湖心亭相关描述中的“一”、有“九”级台阶的房屋、诗句“你是人间的四月天”里的“四”以及“正确答案只有一个”中的“一”等，这些数字在文中或承载情感，或象征追求，或汇聚美好，或引发思考，表明生活中的数字往往蕴含着丰富意义。材料体裁为引导性文字，旨在引导学生围绕“数字”进行写作。
【题干分析】①第一则材料中，“湖心亭的‘一’痕、‘一’点、‘一’芥”，这里的“一”并非单纯表示数量，而是通过极简的数字描绘出湖心亭雪景的孤寂氛围，诉说着张岱在特定情境下难言的孤寂心境，“一”字强化了这种孤独感。第二则材料“有‘九’级台阶的房屋，是‘父亲’毕生的追求”，“九”级台阶代表着父亲长久以来的梦想与努力，数字在这里成为父亲追求的具象化体现，凝聚着父亲的心血与执着。第三则材料“爱与暖与希望，汇成一句‘你是人间的四月天’”，“四”月天象征着美好、温暖与希望，诗句借这个数字表达出对特定对象深深的赞美与爱意。第四则材料“不满足于‘正确答案只有一个’，让我们可能成为一个富有创造力的人”，“一”强调了传统观念中对答案唯一性的局限，而突破这种局限则是培养创造力的关键，数字“一”在此引发对思维方式和创造力培养的思考。②写作思路：由上述分析可知，写作中心应围绕数字在生活中的特殊意义展开。可以从“是什么”的角度，阐述不同数字在不同情境下所代表的具体含义；从“为什么”的角度，分析数字为何能承载如此丰富的情感、象征意义或引发深刻思考；从“怎么做”的角度，探讨如何从数字中汲取力量、获得启示等。作文开头可以引用材料中关于数字的描述引出主题，也可以直接点明数字在生活中的重要性来开篇。事例素材可以选取生活中与数字相关的经历，如一次考试中某个关键数字带来的影响、家庭中具有特殊意义的数字纪念日等，也可以选取名人故事中与数字有关的部分，如科学家通过无数次实验（数字体现）取得成果等。结尾可以总结数字的意义，升华主题，也可以表达对数字所承载情感的珍视等。
【立意提取】
1. 数字里的时光密码：从生活中与数字相关的时光片段入手，如生日数字、某个重要日子的纪念数字等，阐述这些数字如何成为开启美好回忆的密码，承载着珍贵的情感与经历。
2. “三”次跌倒，一次成长：以“三”次跌倒又重新站起的故事为主线，说明数字“三”不仅代表着次数，更象征着在挫折中不断积累经验、实现成长的过程，强调面对困难不放弃的精神。【点评】这篇作文以一次凌晨偶遇共享单车整理员的经历为线索，生动展现了对平凡职业认知的转变。情节有波折，从误会“偷车贼”到知晓真相，自然引出对“3 秒流程”及背后庞大整理员群体的描写。结尾升华主题，点明数字背后是鲜活生命与动人故事，引发对生活真实的思考，语言质朴却真挚动人 。
1 / 1四川省泸州市龙马潭区五校2024-2025学年九年级上学期语文期中试卷
一、（10分）
（2024九上·龙马潭期中）阅读下列文章，完成小题。
成大事者必自律
①有心理学家曾做过这样一个实验：找来一群小孩子，将他们每个人单独放在一个房间里，并放上糖果等，并告诉他们等工作人员回来再吃可以再得到一颗糖果，然后用隐藏的摄像头观察他们，结果发现只有一小部分孩子经受住了糖果的诱惑。通过长期的跟踪调查，心理学家发现，实验中没吃糖果的孩子长大成人后在事业上大都比较成功，而吃了糖果的那些孩子少有成就，且失业率偏高。可见，自律是一个人成功的基础。
②所谓自律，就是针对自身的情况，以一定的标准和规范来指导自己的言行，严格要求和约束自己。现实中，自律像一个导航仪，具有定位以及引导、纠正人生航向的功能。一般来说，自律者皆懂得自爱、勇于自省、善于自控。而且，自律会衍生强大的自我管控能力，让一个人养成良好的思维习惯和行为习惯，从而不断地战胜自我、成就自我。
③自律是成大事者必备的能力。晚清名臣曾国藩既无显赫家世，也无过人天赋，考了7次才中秀才，后来之所以能在9年间连升10级，一条重要的秘诀就是自律。他修身有十二条：主敬、静坐、早起、读书不二、读史、谨言、养气、保身、日知所亡、月无忘所能、作字、夜不出门。对普通人来说，这些事情要一一做到非常困难，但曾国藩做到了。难怪有人说，你想活出什么样的人生，取决于自己对人生的掌控能力。一个懂得自律的人，才能拥有自由行走世间的底气，成就自己想要的人生。
④自律是一个人的重要品质，保持自律则需要坚定的毅力。一旦做出一个决定，就要义无反顾、心无旁骛地朝着目标前进。村上春树在成为职业小说家后，给自己设定了雷打不动的写稿模式：写长篇小说时，每天凌晨4点钟起床，写作5小时，即使提不起劲儿，每天也要写满10页，每页400字；即使文思泉涌，也要在10页左右打住。村上春树说：“要让时间成为自己的朋友，就必须在一定程度上运用自己的意志去掌控时间。”一个人若想通过自律来实现目标，不但要有“逼一逼”自己的狠劲，更要有“咬定青山不放松”的笃定坚持。没有强大的意志力，自律就是一句空话。
⑤一个人不自律，不仅难以成就事业，更可能毁了自己：有一个关于马和骑师的寓言，讲的是骑师驯了一匹好马，他认为给这样的马加上缰绳是多余的。有一天，他骑马出去时，就把马的缰绳解除掉了。马在原野上飞跑，当它知道什么束缚也没有的时候，就越来越大胆了，一路狂奔，不仅把骑师摔下来了，还冲下了深谷，粉身碎骨。现实中，自律犹如给人生套上缰绳，能防止人们误入歧途、身败名裂。
⑥自律的人虽不一定成功，但肯定会比别人走得更远，或者让自己变得更强大。可以说，一个人自律的程度，往往决定着他人生的高度。养成良好的自律习惯，生命之花必定会绽放得更加绚烂精彩。
（有删改）
1．第1段在文中有什么作用？请分析。
2．文中画横线的句子主要运用了哪种论证方法？有什么作用？请分析。
3．文章从哪几个方面论述“自律的重要性”的？请结合全文简要回答。
二、（15分）
（2024九上·龙马潭期中）阅读下面的文学类文本，完成小题。
三棵白菜
莫言
①1967年冬天，我12岁那年，临近春节的一个早晨，母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫着我的乳名，说：
②“社斗，去找个篓子来吧……”
③“娘，”我悲伤地问：“您要把它们……”
④“今天是大集。”母亲沉重地说。
⑤“可是，您答应过的，这是我们留着过年包饺子的……”话没说完，我的眼泪就涌了出来。
⑥母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说：“这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子！”
⑦“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……说好了留着过年的，说好了留着过年包饺子的……”我哽咽着说。
⑧母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。我把脸伏在母亲的胸前，委屈地抽噎着。我感到母亲用粗糙的大手抚摸着我的头，我嗅到了她衣襟上那股揉烂了的白菜叶子的气味。透过朦胧的泪眼，我看到母亲把那棵最大的白菜从墙上钉着的木橛子上摘了下来。母亲又把那棵第二大的摘下来。最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了木橛子，挤进了篓子里。我熟悉这棵白菜，就像熟悉自己的一根手指。因为它生长在最靠近路边那一行的拐角的位置上，小时被牛犊或是被孩子踩了一脚，所以它一直长得不旺，当别的白菜长到脸盆大时，它才有碗口大。发现了它的小和可怜，我们在浇水施肥时就对它格外照顾。我曾经背着母亲将一大把化肥撒在它的周围，但第二天它就打了蔫。母亲知道了真相后，赶紧将它周围的土换了，才使它死里逃生。后来，它尽管还是小，但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它感慨地对我说：“你看看它，你看看它……”在那一瞬间，母亲的脸上洋溢着珍贵的欣喜表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子。
⑨集市在邻村，距离我们家有三里远。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭的样子。不时有赶集的人从我们身边超过去。我的手很快就冻麻了，以至于当篓子跌落在地时我竟然不知道。篓子落地时发出了清脆的响声，篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里。母亲在我头上打了一巴掌，我知道闯了大祸，站在篓边，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母亲将那棵白菜放进篓子，原本是十分生气的样子，但也许是看到我哭得真诚，也许是看到了我黑黢黢的手背上那些已经溃烂的冻疮，母亲的脸色缓和了，没有打我也没有再骂我，只是用一种让我感到温暖的腔调说：“不中用，把饭吃到哪里去了？”然后母亲就蹲下身，将背篓的木棍搭上肩头，我在后边帮扶着，让她站直了身体。
⑩终于挨到了集上。母亲让我走，去上学，我也想走，但我看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问白菜的价钱。母亲回答了她。她摇摇头，看样子是嫌贵。但是她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来，然后她又逐棵地戳着我们的白菜，用弯曲的、枯柴一样的手指，她撇着嘴，说我们的白菜卷得不紧，母亲用忧伤的声音说：“大婶子啊，这样的白菜您还嫌卷得不紧，那您就到市上去看看吧，看看哪里还能找到卷得更紧的吧。”
我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。我忍不住冒出了一句话：“再紧就成了石头蛋子了！”老太太抬起头，惊讶地看着我，问母亲：“这是谁？是你的儿子吗？”“是老小，”母亲回答了老太太的问话，转回头批评我：“小小孩儿，说话没大没小的！”老太太将她胳膊上挎着的柳条箢篼放在地上，腾出手，撕扯着那棵最小的白菜上那层已经干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她：“别撕了，你撕了让我们怎么卖？！”
“你这个小孩子，说话怎么就像吃了枪药一样呢？”老太太嘟哝着，但撕扯菜帮子的手却并不停止。
“大婶子，别撕了，放到这时候的白菜，老帮子脱了五六层，成了核了。”母亲劝说着她。她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩的、洁白的菜帮。在清冽的寒风中，我们的白菜散发出甜丝丝的气味。这样的白菜，包成饺子，味道该有多么鲜美啊！老太太搬着白菜站起来，让母亲给她过秤。母亲用秤钩子挂住白菜根，将白菜提起来。老太太把她的脸几乎贴到秤杆上，仔细地打量着上面的秤星。我看着那棵被剥成了核的白菜，眼前出现了它在生长的各个阶段的模样，心中感到阵阵忧伤。
终于核准了重量，老太太说：“俺可是不会算账。”
母亲因为偏头痛，算了一会儿也没算清，对我说：“社斗，你算。”
我找了一根草棒，用我刚刚学过的乘法，在地上划算着。我报出了一个数字，母亲重复了我报出的数字。
“没算错吧？”老太太用不信任的目光盯着我说。
“你自己算就是了。”我说。
“这孩子，说话真是暴躁。”老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出一沓纸票，然后将手指伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。母亲也一张张地点。
等我放了学回家后，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。那个蜡条篓子摆在她的身边，三棵白菜都在篓子里，那棵最小的因为被老太太剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。我的心猛地往下一沉，知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，过了许久，用一种让我终生难忘的声音说：
“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？”
“娘，”我哭着说：“我……”
“你今天让娘丢了脸……”母亲说着，两行眼泪就挂在了腮上。
这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。
4．文章围绕“三棵白菜”展开故事情节，请你阅读文章，填写表格。
故事情节 “我”的心情
①　 　 不舍
“我”不小心摔下白菜 自责
②　 　 ③　 　
母亲卖掉白菜 忧伤
白菜被老太太退回 ④　 　
5．体会下面加点字词的表达效果。
她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来。然后她又逐棵地戳着我们的白菜。
6．分析第⑨段环境描写的作用。
寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭的样子。
7．文中第6段和第20段有两处对母亲的眼睛进行了描写，请结合这两处细节描写分析母亲这一人物形象。
三、（17分）
（2024九上·龙马潭期中）阅读下列文言文，完成小题。
【甲】
若夫日出而林霏开，云归而岩穴瞑，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒冽，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
(选自欧阳修《醉翁亭记》)
【乙】
郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹、兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食，燮开仓赈济。或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎 上有谴，我任之。”即发谷与民活万余人去任之日父老沿途送之。　
（选自《郑板桥开仓济民》）
8．下列对文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是（　　）
A．即发谷/与民活/万余人去/任之日/父老沿途送之
B．即发谷与民/活万余人/去任之日/父老沿途送之
C．即发谷与民/活万余人去任之/日父老沿途/送之
D．即发谷/与民活万余人/去任之日/父老沿途/送之
9．下列句子中加点词的解释不正确的一项是（　　）
A．野芳发而幽香 发：开放
B．公之余辄与文士畅饮咏诗 辄：就
C．上有谴 谴：派遣
D．往来而不绝者 绝：断绝
10．下面对文段理解和分析不正确的一项是（　　）
A．郑板桥不仅为官清廉，勤政爱民，敢于担当，而且富有艺术才华，喜欢与文人雅士交流。
B．欧阳修与郑板桥担任官职，都能情系百姓，造福一方，因而都受到了老百姓的爱戴。
C．郑板桥因担心上级拒绝，没有经过申报就开仓赈灾，终于遭到了撤职的处分。
D．欧阳修与滁人畅游山水，酒酣而醉，此醉是为山水而醉，更是为与民同乐而醉。
11．翻译下列句子。
（1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
（2）迁潍县，值岁荒，人相食，燮开仓赈济。
四、（8分）
12．（2024九上·龙马潭期中）阅读下面这首词，然后回答问题。
浣溪沙
纳兰性德
杨柳千条送马蹄，北来征雁旧南飞。客中谁与换春衣。
终古闲情归落照，一春幽梦逐游丝。信回刚道别多时。
[注]纳兰性德：皇帝侍卫，长期护驾在外。本词作于纳兰性德随康熙出游期间。
（1）“杨柳千条送马蹄，北来征雁旧南飞”两句描绘了一幅怎样的画面？请加以描述。
（2）这首词抒发了词人哪些情感？请简要回答。
五、古诗文默写。（6分）
13．（2024九上·龙马潭期中）根据课文内容，用规范汉字在下列横线上补写出相应的句子。
（1）范仲淹在《岳阳楼记》中用“　 　，　 　”来表现自己以天下为己任、苦己为人的精神。
（2）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是：　 　，　 　。
（3）欲为圣明除弊事，　 　。（《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（4）　 　，月是故乡明。（《月夜忆舍弟》）
六、名著阅读。（7分）
（2024九上·龙马潭期中）阅读下列三则材料，完成小题。
甲
在A搭好了灶火之后，/在A拍去了围裙上的炭灰之后，/在A尝到饭已煮熟了之后，/在A把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，/在A补好了儿子们的为山腰荆棘扯破的衣服之后，/在A把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，/在A把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后，/在A拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，/A用A厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。
（节选自《艾青诗选》）
乙
林冲见了，叫道：“师兄那里去？”B道：“我来帮你厮打！”林冲道：“原来是本官高太尉的衙内，不认得荆妇，时间无礼。林冲本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看。自古道：‘不怕官，只怕管。’林冲不合吃着他的请爱，权具让他这一次。”B道：“你却怕他本官太尉，洒家怕他甚鸟！俺若撞见那撮鸟时，且教他吃洒家三百禅杖了去。”林冲见B醉了，便道：“师兄说得是。林冲一时被众人劝了，权且饶他。”B道：“但有事时，便来唤洒家与你去。”
（节选自《水浒传》）
丙
C便去打开包裹，取出些碎银子。那人立在侧边，偷眼睃着，他包裹沉重，有些油水，心内自有八分欢喜。接了C的银子，便去里面舀一桶酒，切一盘牛肉出来……三个人一头吃，一面口里说道：“如今江湖上歹人多有，万千好汉着了道儿的。酒肉里下了蒙汗药，麻翻了，劫了财物。人肉把来做馒头馅子。我只是不信，那里有这话！”那卖酒的人笑道：“你三个说了，不要吃我这酒和肉。里面都有了麻药。”C笑道：“这个大哥瞧见我们说着麻药，便来取笑。”……只见两个公人瞪了双眼，口角边流下涎水来。你揪我扯，望后便倒。C跳起来道：“你两个怎地吃得三碗便恁醉了？”向前来扶他，不觉自家也头晕眼花，扑地倒了。
（节选自《水浒传》）
14．上面三则材料中，甲文中的“A”是　 　，乙文中的“B”是　 　，丙文中的“C”是　 　。
15．九年级2班组织了《艾青诗选》《水浒传》的名著交流活动，结合原著，读出了　 　（在A、B、C对应的人物中选填一位），　 　、　 　的性格特点；通过探究还发现《水浒传》的结构也特色鲜明，作者采用的链式结构；擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中还明显地表现出　 　的特点。
七、积累与运用（17分）
16．（2024九上·龙马潭期中）下列字形和加点字注音没有错的一项是（　　）
A．篝火（gōu) 妖娆（ráo） 谷穗（huì） 言不及义
B．游弋（yè） 汲取（jí） 妄想（wàng） 心无旁鹜
C．秘诀（jué） 忧戚（qī） 瞥见（piē） 形销骨立
D．濡养（rú） 摇曳（yè） 亵渎（xiè） 鸠占雀巢
17．（2024九上·龙马潭期中）下列成语使用正确的一项是（　　）
A．在区文艺作品交流会上，某代表断章取义，旁征博引，赢得了与会人员的一致好评。
B．反中乱港分子如果一意孤行，继续从事分裂国家的活动，必将受到法律的严惩。
C．我最喜欢牡丹的富丽堂皇，喜欢水仙的洁白高雅，但我更喜欢菊花的坚贞不屈。
D．作案者周密的谋划和熟练的手法相得益彰，使案情扑朔迷离。
18．（2024九上·龙马潭期中）下列语句中没有语病的一项是（　　）
A．我们要像节食减肥一样，减少使用数码产品的时间，借以缓解对数码产品的依赖心理。
B．央视《国家宝藏》受到观众的广泛好评，是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。
C．市卫生监督部门加大了对市场上牛肉的抽样检测，防止不合格肉制品重现百姓餐桌。
D．家庭和学校对孩子安全问题的过度关注，反而会降低孩子自我保护意识和能力。
（2024九上·龙马潭期中）学校举办“君子自强不息”的综合性学习活动，请你按要求完成任务。
19．假如你是活动的策划者，请你完善下面的活动策划表。
活动一：一句名言颂自强 朗诵中华经典名言：①　 　。
活动二：一首诗歌显自强 创作诗歌：创作一首小诗表达自己对于自强不息的理解。
活动三：一个故事讲自强 概述小说《孤独之旅》情节：杜小康历经暴风雨洗礼，走过孤独之旅，变得成熟坚强。
活动四：③　 　 采访同学：向班级学习标兵提问，了解其自强奋进的动力。
活动五：一次演讲论自强 班级演讲：“君子自强不息”
20．在“一首诗歌显自强”活动，学校为了激发同学的参与热情，向大家征集诗歌，请你完成下面的诗歌创作。
自强不息，/ 需志存高远，/ 如光之耀眼， /照亮前路；
自强不息，/ 需奋斗向前，/ 如火之热情，/燃烧不止；
自强不息，/　 　，/　 　，/ 　 　。
21．“一次演讲论自强”活动中，9年级2班举办以“君子自强不息”为主题的演讲，请你写出一位中国历史上的人物及他的故事作为演讲稿的素材。
八、作文（40分）
22．（2024九上·龙马潭期中）湖心亭的“一”痕、“一”点、“一”芥，诉说着张岱难言的孤寂；有“九”级台阶的房屋，是“父亲”毕生的追求；爱与暖与希望，汇成一句“你是人间的四月天”；不满足于“正确答案只有一个”，让我们可能成为一个富有创造力的人……生活中的大事小情，常常牵连着数字，有时又凝结为数字。
关于数字，你有过怎样的故事？又有怎样的感悟或思考？请自拟一个包含数字的题目，写一篇文章。
要求：
①自定立意，自选文体；（诗歌除外）
②不少于600字；
③不得抄袭、套作；
④不能出现真实的人名、校名和地名。
答案解析部分
【答案】1．①举了心理学家曾做过的一个实验，引出“自律是一个人成功的基础”的观点；②作为事实论据，对比自律与不自律的两种结果论证文章的观点；③举有趣的实验，激发读者的阅读兴趣。
2．比喻论证。把自律比作给人生套上的缰绳。生动形象地证明了“自律是一个人成功的基础”的中心论点，使说理通俗易懂、鲜明生动。
3．①自律是成大事者必备的能力；②自律是一个人的重要品质，保持自律则需要坚定的毅力；③一个人不自律，不仅难以成就事业，更可能毁了自己。
【知识点】分析议论文论证方法及作用；针对文中观点谈看法；举例论证；议论文文本
【解析】【点评】（1）本题考查论据的选择与使用。解答此类题目首先要明确论据是论证论点根据，是作者建立论点的理由，因此它必须与论点保持一致。其次，是否使用多个论据，要根据证明过程的需要做出选择。
（2）本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。
（3）本题考查论证的思路。注意运用“首先、接着、然后、最后等词语。遵循“提出问题，分析问题，解决问题”的思路进行分析。”
1．本题考查段落的作用。从内容方面来看，第①段详细叙述了心理学家所做的实验过程，包括实验对象、实验设置以及实验结果等，通过这个具体的事例，自然地引出了“自律是一个人成功的基础”这一核心观点，为后文的论述奠定了基础。从结构角度而言，该段处于文章开头，起到了开篇点题、引出下文的作用，使文章的论述层次更加清晰。从表达效果上来说，以有趣的实验作为开头，能够迅速吸引读者的注意力，激发读者的阅读兴趣，让读者更愿意继续深入阅读文章，探寻关于自律的更多内容。同时，实验中吃糖果和没吃糖果的孩子长大后不同的成就情况形成鲜明对比，为后文论证自律的重要性提供了有力的事实论据，增强了文章观点的可信度和说服力。
故答案为：①举了心理学家曾做过的一个实验，引出“自律是一个人成功的基础”的观点；②作为事实论据，对比自律与不自律的两种结果论证文章的观点；③举有趣的实验，激发读者的阅读兴趣。
2．本题考查论证方法及作用。在“自律犹如给人生套上缰绳”这句话中，明显使用了比喻的修辞手法，将“自律”比作“缰绳”，这是典型的比喻论证方法。分析其作用时，要紧密结合文章的中心论点。文章的中心论点是“自律是一个人成功的基础”，而此句通过比喻，把自律对人生的约束和引导作用形象地展现出来，就像缰绳能够控制马的方向，防止马误入歧途一样，自律能够防止人们走向错误的道路，避免身败名裂，从而为走向成功奠定基础。这种比喻论证的方法，将抽象的自律概念转化为具体可感的形象，使说理更加通俗易懂、鲜明生动，让读者能够更直观地理解自律对于人生的重要意义，增强了文章的感染力和说服力，有力地支持了文章的中心论点。
故答案为：比喻论证。把自律比作给人生套上的缰绳。生动形象地证明了“自律是一个人成功的基础”的中心论点，使说理通俗易懂、鲜明生动。
3．本题考查内容的概括。文章围绕“自律的重要性”展开论述，采用了总分总的结构。在第③段中，通过列举晚清名臣曾国藩的事例，详细阐述了自律是成大事者必备的能力，强调了自律对于个人成就事业的重要作用。第④段则进一步深入，指出自律是一个人的重要品质，而保持自律需要坚定的毅力，从品质和毅力的角度进一步强调了自律的重要性。第⑤段则从反面进行论证，通过讲述马和骑师的寓言故事，说明一个人如果不自律，不仅难以成就事业，更可能毁了自己，从反面突出了自律的必要性。综合这三个段落的内容，可以全面地概括出文章从成大事者必备能力、重要品质与坚定毅力、不自律的危害这三个方面论述了“自律的重要性”。
故答案为：①自律是成大事者必备的能力；②自律是一个人的重要品质，保持自律则需要坚定的毅力；③一个人不自律，不仅难以成就事业，更可能毁了自己。
【答案】4．母亲下决心卖白菜；；老太太挑白菜；厌恶；沉痛
5．“拽””戳”两个动词，动作描写。生动形象地写出老太太挑选白菜时动作的生硬粗暴的情景。表现了老太太的挑剔、精明、贫穷，也表现出我对老太太过于挑剔的不满和对自家种的白菜被人糟践的疼惜。
6．环境描写，点明了时令是冬天，写了冬天寒冷阴晦的景象；渲染了凄凉伤感的氛围；烘托了我不舍得将白菜卖出去的忧伤心情。
7．①“眼睛湿漉漉的”写出了母亲因为不能让孩子在过年时吃上一顿白菜馅饺子而深深自责，表现了母亲爱孩子，但她并没有哭，面对生活的苦难，她不屈不挠，执着坚强。②“眼睛红红”表明母亲已经哭了很久，这充分展现了母亲因在人前丧失了诚信和尊严的痛苦，表现了母亲讲究诚信，自尊刚强的性格。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；感受、分析环境描写；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（4）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
4．本题考查内容的概括。①对应“不舍”心情，从文章开头可知母亲经过内心挣扎后决定卖白菜，所以此处情节为母亲下决心卖白菜。②在“‘我’不小心摔下白菜”之后，从文中可知接下来是老太太挑白菜的情节。③结合老太太挑白菜时“我”的反应，如“我对这个老太太充满了恶感”等语句，可知“我”此时的心情是厌恶。④对应“白菜被老太太退回”，从后文母亲流泪以及“我”的感受可知“我”的心情是沉痛。
故答案为：母亲下决心卖白菜；老太太挑白菜；厌恶；沉痛
5．本题考查词语表达效果。“拽”和“戳”是动词，属于动作描写。从内容上看，这两个动作生动形象地描绘出老太太挑选白菜时的动作状态，表现出其动作的生硬粗暴。从情感角度，一方面体现老太太的挑剔、精明和贫穷，因为贫穷所以在买菜时很计较；另一方面也表现出“我”对老太太这种过于挑剔行为的不满，以及对自家精心种植的白菜被人这样糟践的疼惜之情。
故答案为：“拽””戳”两个动词，动作描写。生动形象地写出老太太挑选白菜时动作的生硬粗暴的情景。表现了老太太的挑剔、精明、贫穷，也表现出我对老太太过于挑剔的不满和对自家种的白菜被人糟践的疼惜。
6．本题考查环境描写的作用。从环境本身来看，明确点明了故事发生的时令是冬天，描写了冬天寒冷阴晦的景象。从氛围营造角度，寒冷的天气和微弱的太阳营造出一种凄凉伤感的氛围。从人物心情方面，这种氛围与“我”当时不舍得将白菜卖出去的忧伤心情相契合，起到了烘托作用。
故答案为：环境描写，点明了时令是冬天，写了冬天寒冷阴晦的景象；渲染了凄凉伤感的氛围；烘托了我不舍得将白菜卖出去的忧伤心情。
7．本题考查人物形象的分析。第⑥段中“眼睛湿漉漉的”，此时母亲决定卖掉白菜，不能让孩子在过年时吃上白菜馅饺子，这体现出母亲因为不能实现承诺而深深自责，反映出母亲对孩子的爱。但母亲并没有哭，这表明面对生活的苦难，母亲不屈不挠，有着执着坚强的性格。第 段中“眼睛红红”，说明母亲已经哭了很久，这是因为“我”多算老太太一毛钱，让母亲觉得在人前丧失了诚信和尊严，母亲为此感到痛苦，这充分展现了母亲讲究诚信、自尊刚强的性格特点。
故答案为：①“眼睛湿漉漉的”写出了母亲因为不能让孩子在过年时吃上一顿白菜馅饺子而深深自责，表现了母亲爱孩子，但她并没有哭，面对生活的苦难，她不屈不挠，执着坚强。②“眼睛红红”表明母亲已经哭了很久，这充分展现了母亲因在人前丧失了诚信和尊严的痛苦，表现了母亲讲究诚信，自尊刚强的性格。
【答案】8．B
9．C
10．C
11．（1）苍老的容颜，花白的头发，醉倒在众人中间的，是太守喝醉了。
（2）郑板桥被调任到潍县，恰逢荒年，百姓饥饿到相互吃人的地步，郑燮打开官仓救济百姓。
【知识点】分析文言文的写作特色；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。【参考译文】
【甲】至于太阳升起，山林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开放，有一股清幽的香味；好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白；水位低落，石头显露，这是山中的四季景色。早晨进山，傍晚回城，四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。
至于背着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水香并且酒清；野味野菜，杂乱地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投壶的人射中了目标，下棋的人得胜了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。
不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。
【乙】郑燮，号板桥，清朝乾隆元年科举得中进士，擅长画竹和兰花。曾经在范县担任县令，爱护百姓就像爱护自己的孩子一样。家里没有收受的贿赂，桌子上没有遗留的公文。郑公空闲的时间经常和文人们喝酒颂诗，以至于有人忘记他是一县的长官。后来调任到潍县作官，恰逢荒年，到了人吃人的地步，郑燮打开官仓发放粮食来赈济灾民。有人阻止他，郑燮说：“这都什么时候了，如果向上申报辗转往复，百姓怎能活命？要是上边降罪，我一人承担。”于是开官仓赈济灾民，上万人得以活命。任命到期的时候，潍县的百姓沿路相送。
8．本题考查文言文断句。依据：根据句子的语法结构和语义逻辑进行断句。“即发谷与民”表达了一个完整的动作，即发放谷物给百姓；“活万余人”说明了前面发放谷物这一行为所产生的结果，是让一万多人得以存活；“去任之日”点明了时间，是离任的时候；“父老沿途送之”描述了在这个时间点发生的事情，即父老乡亲沿途相送。句意：于是发放谷物给百姓，使一万多人得以存活。（郑板桥）离任的时候，当地的父老乡亲沿途为他送行。
故答案为：B
9．本题考查实词含义。
ABD.正确；
C.“上有谴”中“谴”在这里应解释为责罚，而不是派遣。结合上下文，郑板桥担心开仓赈济会受到上面的责罚，所以该项解释错误。
故答案为：C
10．本题考查文言文内容的理解。
ABD.正确；
C.乙文中郑板桥说“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？上有谴，我任之”，然后“即发谷与民活万余人”，离任时父老沿途送之，并没有提到他遭到撤职处分，该项理解错误。
故答案为：C
11．本题考查学生对句子翻译能力。（1）重点字词：“苍颜”指苍老的容颜；“颓然”形容倒下的样子；“乎”相当于“于”，在的意思；“……者……也”是判断句的标志。
（2）重点字词：“迁”指调动官职，这里可理解为升官；“值”意思是遇到、碰上；“岁荒”指年成不好，出现饥荒；“赈济”指用钱粮救济灾民。
故答案为：（1）苍老的容颜，花白的头发，醉倒在众人中间的，是太守喝醉了。（2）郑板桥被调任到潍县，恰逢荒年，百姓饥饿到相互吃人的地步，郑燮打开官仓救济百姓。
12．【答案】（1）千万条杨柳丝在微风吹拂下摇摇摆摆，好像是在迎送这飞扬的马蹄；去年秋天往南飞的大雁，现在也飞回了北方。
（2）全词表达了词人对护卫生涯的厌倦，以及对家乡和闺中妻子的思念之情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；思乡怀人
【解析】【分析】（1）本题考查对诗句画面的描述能力。①意象分析：“杨柳千条送马蹄”中包含了“杨柳”和“马蹄”两个意象。“杨柳”在古典诗词中常常与离别相关联，千条杨柳给人一种繁茂、柔美的感觉；“马蹄”则暗示了有人骑马前行，有动态感。“北来征雁旧南飞”中有“征雁”这一意象，大雁通常有迁徙的习性，北来的大雁曾经在秋天往南飞，现在又飞回来了，这里体现出一种时间的流转和循环。②画面构建：在描述画面时，要充分发挥想象，将这两个诗句的场景融合起来。可以想象在广袤的天地间，微风轻拂，千万条杨柳的枝条随风摇曳，仿佛是在温柔地送别那骑着马匆匆前行的人。而天空中，北来的大雁正排成整齐的队伍，按照它们往年的习惯，从南方飞回北方，形成了一幅动静结合、充满离情别绪又带有自然循环意味的画面。
（2）本题考查对词人情感的把握能力。①意象与词句分析：“终古闲情归落照，一春幽梦逐游丝”，“落照”即夕阳的余晖，给人一种迟暮、落寞的感觉；“游丝”是飘荡在空中的蜘蛛丝，显得轻盈而缥缈。词人将自己的闲情寄托在落照上，把一春的幽梦追逐着游丝，这种意象的组合营造出一种孤寂、迷茫的氛围，反映出词人内心的苦闷和无奈。“信回刚道别多时”，从这一句可以推测出词人收到了家中的书信，信中说分别并没有多久，但词人却感觉时间漫长，这体现出他对家乡和亲人的深深思念。②创作背景结合：注释中提到纳兰性德是皇帝侍卫，长期护驾在外，本词作于随康熙出游期间。长期在外奔波，远离家乡和亲人，这种生活使得词人内心充满了疲惫和厌倦，对护卫生涯感到无奈。同时，对家乡和闺中妻子的思念之情也愈发浓烈，这些情感都在词中得到了体现。
故答案为：（1）千万条杨柳丝在微风吹拂下摇摇摆摆，好像是在迎送这飞扬的马蹄；去年秋天往南飞的大雁，现在也飞回了北方。（2）全词表达了词人对护卫生涯的厌倦，以及对家乡和闺中妻子的思念之情。【点评】（1）本题考查诗歌画面描绘。描绘诗歌展示的画面时，首先理解诗歌的内容。然后在翻译句子的基础上，发挥想象，用优美的语言描述。
（2）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
13．【答案】先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；肯将衰朽惜残年；露从今夜白
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：畔、衰、残
（1）①出处背景：《岳阳楼记》是范仲淹应好友滕子京之请，为重修岳阳楼而创作的一篇散文。滕子京被贬官至岳州后，积极治理岳州，政绩卓著，重修了岳阳楼。范仲淹借写岳阳楼的景色以及迁客骚人登楼览景后产生的不同感情，表达了自己“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。②诗句含义：“先天下之忧而忧”意思是在天下人忧愁之前先忧愁，体现出作者心系国家、百姓，将国家和人民的忧患放在首位，主动承担起责任；“后天下之乐而乐”则表示在天下人快乐之后才快乐，展现出作者甘愿吃苦受累，把人民的幸福作为自己快乐源泉的高尚情怀。这两句诗集中体现了范仲淹以天下为己任、苦己为人的伟大精神。
（2）①出处背景：这首诗是刘禹锡在扬州与白居易相遇时所作。刘禹锡此前多次被贬，历经坎坷。在宴会上，白居易写诗对刘禹锡的遭遇表示同情和不平，刘禹锡便作了这首《酬乐天扬州初逢席上见赠》来回应。②诗句含义：“沉舟侧畔千帆过”中，“沉舟”象征着遭受挫折、陷入困境的旧事物或旧势力；“千帆过”表示在沉舟旁边有无数帆船顺利驶过，代表着新事物不断涌现、蓬勃发展。“病树前头万木春”里，“病树”同样寓意着衰败、陈旧的事物；“万木春”描绘出在病树前面，万木争春、生机勃勃的景象。这两句诗通过自然景象的对比，蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理，表达了诗人豁达的胸怀和积极向上的精神。
故答案为：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；肯将衰朽惜残年；露从今夜白【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
【答案】14．大堰河；鲁智深；宋江
15．示例：大堰河；勤劳善良、慈爱博大、默默奉献；选B：鲁智深粗中有细、侠肝义胆、嫉恶如仇、豁达明理。选C：宋江 仗义疏财、忠君孝亲、扶危济困、虚伪狡诈；诗中有画
【知识点】大堰河--我的保姆；作品的人物形象；作品的基本内容；《艾青诗选》；《水浒传》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
14．本题考查名著人物。①甲文人物判断：甲文通过一系列细致入微的生活场景描写，如“搭好了灶火”“拍去了围裙上的炭灰”“尝到饭已煮熟了”“把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上”“补好了儿子们的为山腰荆棘扯破的衣服”“把小儿被柴刀砍伤了的手包好”“把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死”“拿起了今天的第一颗鸡蛋”等，展现了一位勤劳、善良且充满母性的女性形象。结合《艾青诗选》的内容可知，这是艾青笔下的大堰河，她是艾青的乳母，这些生活场景生动地体现了她对“我”无微不至的关怀以及在贫苦生活中默默奉献的品质。②乙文人物判断：从乙文的对话内容来看，人物语言豪放不羁、嫉恶如仇。如“你却怕他本官太尉，洒家怕他甚鸟！俺若撞见那撮鸟时，且教他吃洒家三百禅杖了去”，这种极具个性的语言风格符合鲁智深的形象特点。在《水浒传》中，鲁智深是一个性格直爽、不畏权贵、重情重义的人物。此段情节中他要帮林冲教训高衙内，进一步体现了他的侠肝义胆和嫉恶如仇，所以可以判断乙文中的“B”是鲁智深。③丙文人物判断：丙文中“C”打开包裹取碎银子买酒买肉，且在面对卖酒人关于酒肉里有蒙汗药的提醒时毫不在意，这种行为表现出他比较大方且有些大意。结合《水浒传》的情节，宋江以仗义疏财闻名，为人处世较为大方，同时也有不够谨慎的一面。而且从整个故事背景和人物的行为模式判断，这里和两个公人一起赶路并遭遇蒙汗药暗算的“C”应该是宋江。
故答案为：大堰河；鲁智深；宋江
15．本题考查名著人物和艺术特点。
1.人物性格特点分析：①以大堰河为例：从甲文对大堰河的描写中可以看出她的勤劳善良、慈爱博大和默默奉献。她承担着繁重的家务劳动，如做饭、补衣、照顾孩子等，这些工作体现了她的勤劳。她对“我”的关怀无微不至，用厚大的手掌抱“我”、抚摸“我”，展现出她的慈爱。她在艰苦的生活中默默为家人付出，没有任何怨言，体现了默默奉献的精神。②以鲁智深为例：鲁智深具有粗中有细、侠肝义胆、嫉恶如仇、豁达明理的性格特点。在救助金翠莲父女时，他先安排好他们的出逃事宜，再去找镇关西算账，这体现了他粗中有细。他对朋友林冲的遭遇义愤填膺，要为其出头，展现了他的侠肝义胆。他看不惯镇关西欺负弱小，三拳打死镇关西，体现了他嫉恶如仇。他在五台山出家时，虽然经常违反寺规，但心态乐观，在处理人际关系和江湖事务时也讲道理，体现了他的豁达明理。③以宋江为例：宋江有仗义疏财、忠君孝亲、扶危济困、虚伪狡诈的性格特点。他经常慷慨解囊帮助江湖好汉，如初次见到武松时给予他钱财和关怀，体现了他的仗义疏财。他出身传统家庭，有浓厚的忠君思想，落草为寇后仍心系朝廷，想着招安为朝廷效力，同时他对家中长辈也非常孝顺，体现了忠君孝亲。他总是在别人遇到困难时伸出援手，如救助被官府追捕的好汉，体现了扶危济困。在招安过程中，他为了实现目的有时会对兄弟隐瞒事情或采用手段，体现了他的虚伪狡诈。
2.《水浒传》结构特色：《水浒传》采用的是链式结构。这种结构以人物为中心，将一个个相对独立的故事串联起来。每个好汉都有自己独特的出身、经历和故事，如鲁智深拳打镇关西、林冲风雪山神庙、武松打虎等，这些故事各自独立又相互关联，通过人物的命运交织和情节的发展，逐步推动整个故事向高潮发展，最终汇聚成梁山好汉大聚义、接受招安等重大情节，形成了一个有机的整体。
3.艾青诗歌特点：艾青擅长绘画，这使得他的诗歌创作具有诗中有画的特点。他善于运用色彩、光线、线条等绘画元素来构建诗歌的画面感。例如在描写土地时，他会通过细腻的描写让读者感受到土地的质感和色彩；在描写太阳时，能营造出光明、温暖的氛围。他用文字勾勒出如大堰河生活场景那样生动具体的画面，使读者仿佛身临其境，增强了诗歌的艺术感染力。
故答案为：示例：大堰河；勤劳善良、慈爱博大、默默奉献；选B：鲁智深粗中有细、侠肝义胆、嫉恶如仇、豁达明理。选C：宋江 仗义疏财、忠君孝亲、扶危济困、虚伪狡诈；诗中有画
16．【答案】C
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查字音字形。
A.谷穗（huì）——suì；
B.游弋（yè）——yì，心无旁鹜——心无旁骛；
C.正确；
D.鸠占雀巢——鸠占鹊巢。
故答案为：C
【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
17．【答案】B
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】本题考查成语运用。A.成语分析：“断章取义”原指只截取《诗经》中的某一篇章的诗句来表达自己的意见，而不顾及所引诗篇的原意；后来比喻征引别人的文章、言论时，只取与自己意见相合的部分，多含贬义。语境分析：句子中说某代表“断章取义，旁征博引，赢得了与会人员的一致好评”，“断章取义”是贬义，而“赢得一致好评”是褒义，二者感彩矛盾，且“断章取义”不能用来形容赢得好评的讲话，使用有误；
B.成语分析：“一意孤行”指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做，含贬义。语境分析：句子描述反中乱港分子“如果一意孤行，继续从事分裂国家的活动，必将受到法律的严惩”，“一意孤行”准确地表达了反中乱港分子不顾劝告、顽固坚持分裂行为的态度，与句子语境和感彩相符，使用正确；
C.成语分析：“富丽堂皇”形容场面、建筑或陈设等宏伟华丽、气势盛大；也形容诗文词藻华丽。语境分析：句子说“我最喜欢牡丹的富丽堂皇”，这里用“富丽堂皇”来形容牡丹花，而该成语一般不用于直接形容花朵本身，使用对象有误；
D.成语分析：“相得益彰”指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来，含褒义。语境分析：句子中“作案者周密的谋划和熟练的手法相得益彰”，“作案者”的行为是负面的，“相得益彰”是褒义词，用在这里褒贬误用，且“相得益彰”不能用于形容作案手法，使用有误。
故答案为：B
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
18．【答案】A
【知识点】成分残缺；搭配不当；句式杂糅
【解析】【分析】本题考查病句辨析。
A.正确；
B.句子结构分析：“央视《国家宝藏》受到观众的广泛好评，是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故”，此句中“是因为……”和“……的缘故”两种表达原因的句式杂糅在一起。语法和逻辑判断：这种句式杂糅使得句子结构混乱，表意不清晰。可以删去“因为”或者“的缘故”，使句子表达更简洁明了。所以该选项存在语病；
C.句子结构分析：“市卫生监督部门加大了对市场上牛肉的抽样检测”，“加大”这个动作缺少与之搭配的宾语中心语，“抽样检测”只是一个行为过程，不能直接作为“加大”的宾语。语法和逻辑判断：句子成分残缺，应在“检测”后添加“力度”，使句子表达“加大了抽样检测的力度”，这样句子结构才完整，表意才准确。所以该选项存在语病；
D.句子结构分析：“家庭和学校对孩子安全问题的过度关注，反而会降低孩子自我保护意识和能力”，“降低”与“意识”和“能力”的搭配存在问题。语法和逻辑判断：“降低”一般与“水平”“程度”等词语搭配，而“意识”通常用“增强”或“削弱”来搭配，“能力”用“提高”或“降低”搭配时不太符合语言习惯，这里“降低”与“意识”搭配不当，可删去“意识和”，使句子表达为“降低孩子自我保护能力”，或者将“降低”改为“削弱”，使搭配更合理。所以该选项存在语病。
故答案为：A
【点评】本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
【答案】19．①天行健，君子以自强不息。/士不可以不弘毅，任重而道远。/不怨天，不尤人。/长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。……；一次采访明自强/一场访问见自强
20．示例一：需厚积薄发，；如水之包容，；汇聚成海。示例二：需砥砺前行，如石之坚韧，经久耐磨。示例三：需信心满怀，如山之巍峨，坚定不移。
21．①司马迁受宫刑，发奋继续完成所著史籍，创作了中国第一部纪传体通史《史记》（或司马迁虽然遭受屈辱的酷刑，仍自强不息完成浩浩史家之绝唱——《史记》）
②李白受铁杵磨针的启发，一改以前的顽劣，发奋读书，终为一代“诗仙”。
③范仲淹三次被贬，仍自强不息，以天下为己任，写下了著名的《岳阳楼记》。（或范仲淹少有大志，以天下为己任，断齑画粥，发奋苦读，终成一代大家。）
④祖逖胸怀报国大志，刻苦锻炼，闻鸡起舞，终成旷世之才。
【知识点】造句式仿写；一般性默写；理解性默写；活动设计；名人事迹
【解析】【点评】（1）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
（2）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
（3）本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。
19．①本题考查名言名句的积累。此活动核心是通过朗诵中华经典名言来颂扬自强精神。中华文化源远流长，众多名言都蕴含着自强不息的深刻内涵。像“天行健，君子以自强不息”，它以天体的运行刚健不息来比喻君子应自我力求进步、刚毅坚卓、发愤图强；“士不可以不弘毅，任重而道远”体现了君子要有宽阔的胸襟和坚毅的品格，因为责任重大且道路遥远；“不怨天，不尤人”强调不把责任推给外界，依靠自身努力去改变现状；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”则表达了在困境中依然坚信自己能乘风破浪、实现理想的自强信念。选择这类名言进行朗诵，能很好地契合活动主题，激发同学们对自强精神的感悟。
②本题考查活动设计。从活动内容“采访同学：向班级学习标兵提问，了解其自强奋进的动力”来看，整个活动围绕采访展开。在设计活动名称时，要遵循简洁明了且与活动内容紧密相关的原则。结合已有的活动命名规律，都是“一 + 量词 + 活动形式 + 体现自强精神的动词 + 自强”的结构。所以可以命名为“一次采访明自强”，“一次”明确了活动次数，“采访”是活动形式，“明”有明白、了解之意，即通过采访让同学们明白自强奋进的内涵和动力；“一场访问见自强”同理，“一场”表示活动规模，“访问”也是与采访类似的活动形式，“见”有看见、感受到的意思，突出通过访问能感受到自强精神。
故答案为：①天行健，君子以自强不息。/士不可以不弘毅，任重而道远。/不怨天，不尤人。/长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。……②一次采访明自强/一场访问见自强
20．本题考查句子仿写。1.主题是“自强不息”。首先分析前面给出的诗句结构，“自强不息，/ 需志存高远，/ 如光之耀眼，/ 照亮前路”，其结构为“自强不息，/ 需 + 相关品质，/ 如 + 喻体 + 之 + 喻体特性，/ 对喻体特性与自强关联的描述”。2.在仿写时，要围绕自强不息，选取合适的品质和喻体。比如“需厚积薄发”，厚积薄发是一种重要的品质，只有积累深厚才能有所成就；“如水之包容”，水具有包容的特性，能汇聚各种力量；“汇聚成海”则体现了包容之后形成的强大力量，与自强不息中不断积累、成长的主题相契合。再如“需砥砺前行”，砥砺前行强调在困难中不断磨炼自己前进；“如石之坚韧”，石头质地坚硬，能经受住各种考验；“经久耐磨”进一步说明了石头坚韧的特性，寓意着在自强过程中要有坚韧不拔的精神。还有“需信心满怀”，信心是前进的动力；“如山之巍峨”，山给人高大、稳固的感觉；“坚定不移”体现了山的特质，也象征着自强不息要有坚定的信念。
故答案为：示例一：需厚积薄发；如水之包容；汇聚成海。
示例二：需砥砺前行，如石之坚韧，经久耐磨。示例三：需信心满怀，如山之巍峨，坚定不移。
21．本题考查文化常识。这道题是为演讲稿寻找中国历史上体现“君子自强不息”的人物素材，关键在于了解众多历史人物的经历，从中筛选出符合主题的典型人物及其事迹。本题为开放性试题，答案不唯一。
示例：匡衡家境贫寒，夜晚无钱点灯，便凿壁偷光借邻舍烛光读书，克服艰难条件，自强不息，终成一代学问家。
故答案为：①司马迁受宫刑，发奋继续完成所著史籍，创作了中国第一部纪传体通史《史记》（或司马迁虽然遭受屈辱的酷刑，仍自强不息完成浩浩史家之绝唱——《史记》）②李白受铁杵磨针的启发，一改以前的顽劣，发奋读书，终为一代“诗仙”。③范仲淹三次被贬，仍自强不息，以天下为己任，写下了著名的《岳阳楼记》。（或范仲淹少有大志，以天下为己任，断齑画粥，发奋苦读，终成一代大家。）；④祖逖胸怀报国大志，刻苦锻炼，闻鸡起舞，终成旷世之才。
22．【答案】例文
3秒流程的故事
凌晨3时23分，我躺在床上翻来覆去也无法再次入睡，于是穿上衣服，锁好家门，一个人孤独地走在凌晨3时30分的北京道路上。
忽然看见一位穿着棉大衣的青年正在迅速地将车搬起，举过胸口，整齐地，极有效率地将小黄车垒在一辆绿色挎斗的电动三轮上。
漆黑的天空，昏黄的灯光，黑色的大衣，戴着手套，很容易让人误会——偷车贼。短短的20秒钟的时间，他以极快的速度早已将5辆车搬上了车。眼看此“贼”就要跨上三轮，逃之夭夭，我不得不使出全身的气力，大吼一声：“站住！”
那人惊了一下，回过头，那满是紧张的面孔使我有些许得意，走近质问：“你，干什还偷车，有没有点素质？”
“哦，我是共享单车整理人员，每天要将共享单车运送到最需要的地方去。”一瞬间，想好的话语因对方身份的转变而变得毫无意义，心中羞愧难当。“看你也挺闲的，也不了解我们这个职业，走，上车，和你说会儿话。”我木然地上了车，在他的话语中，我逐渐明白之前那熟练地动作流程应是：刷车，握住主梁，用手臂腰腹的力量将车举到胸口，平稳地将车移至三轮车上，然后再去刷另一辆车，如此循环，而这也被称为3秒流程。
很快，在我和他的合力下，早早地将车辆转移完毕。分离之际，他说：“谢谢您，您是我见过的最值得尊敬的人，同时也感谢您帮助我早早地完成了今天的任务，再见。”
凌晨，5时48分，回到家，打开电脑桌前的电脑，搜索了一下“共享单车整理员”的信息，突然发现网页中所显示的冰冷的14257第一次活了起来，变成了一个个鲜活的生命。他们就像空气，默默地围绕在我们身旁，我们却好像没有发现他们的存在，每天14257名整理员在凌晨的寒风搬送车辆，冰冷的数字背后第一次让我看见了他们的故事，而正是一个又一个鲜活的生命所谱写的非凡的“1”组成了那些庞大的数字，组成了数字的故事。
也许每一个数字的背后，都有一个动人的故事，一个个数字的累积，就组成了我们多姿多彩的真实的生活。
【知识点】材料作文；自命题作文
【解析】【分析】材料围绕“数字”展开，列举了湖心亭相关描述中的“一”、有“九”级台阶的房屋、诗句“你是人间的四月天”里的“四”以及“正确答案只有一个”中的“一”等，这些数字在文中或承载情感，或象征追求，或汇聚美好，或引发思考，表明生活中的数字往往蕴含着丰富意义。材料体裁为引导性文字，旨在引导学生围绕“数字”进行写作。
【题干分析】①第一则材料中，“湖心亭的‘一’痕、‘一’点、‘一’芥”，这里的“一”并非单纯表示数量，而是通过极简的数字描绘出湖心亭雪景的孤寂氛围，诉说着张岱在特定情境下难言的孤寂心境，“一”字强化了这种孤独感。第二则材料“有‘九’级台阶的房屋，是‘父亲’毕生的追求”，“九”级台阶代表着父亲长久以来的梦想与努力，数字在这里成为父亲追求的具象化体现，凝聚着父亲的心血与执着。第三则材料“爱与暖与希望，汇成一句‘你是人间的四月天’”，“四”月天象征着美好、温暖与希望，诗句借这个数字表达出对特定对象深深的赞美与爱意。第四则材料“不满足于‘正确答案只有一个’，让我们可能成为一个富有创造力的人”，“一”强调了传统观念中对答案唯一性的局限，而突破这种局限则是培养创造力的关键，数字“一”在此引发对思维方式和创造力培养的思考。②写作思路：由上述分析可知，写作中心应围绕数字在生活中的特殊意义展开。可以从“是什么”的角度，阐述不同数字在不同情境下所代表的具体含义；从“为什么”的角度，分析数字为何能承载如此丰富的情感、象征意义或引发深刻思考；从“怎么做”的角度，探讨如何从数字中汲取力量、获得启示等。作文开头可以引用材料中关于数字的描述引出主题，也可以直接点明数字在生活中的重要性来开篇。事例素材可以选取生活中与数字相关的经历，如一次考试中某个关键数字带来的影响、家庭中具有特殊意义的数字纪念日等，也可以选取名人故事中与数字有关的部分，如科学家通过无数次实验（数字体现）取得成果等。结尾可以总结数字的意义，升华主题，也可以表达对数字所承载情感的珍视等。
【立意提取】
1. 数字里的时光密码：从生活中与数字相关的时光片段入手，如生日数字、某个重要日子的纪念数字等，阐述这些数字如何成为开启美好回忆的密码，承载着珍贵的情感与经历。
2. “三”次跌倒，一次成长：以“三”次跌倒又重新站起的故事为主线，说明数字“三”不仅代表着次数，更象征着在挫折中不断积累经验、实现成长的过程，强调面对困难不放弃的精神。【点评】这篇作文以一次凌晨偶遇共享单车整理员的经历为线索，生动展现了对平凡职业认知的转变。情节有波折，从误会“偷车贼”到知晓真相，自然引出对“3 秒流程”及背后庞大整理员群体的描写。结尾升华主题，点明数字背后是鲜活生命与动人故事，引发对生活真实的思考，语言质朴却真挚动人 。
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