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甘肃省兰州市教育局第四片区2024-2025学年九年级上学期语文期中试卷
一、基础知识综合（17分）
（2024九上·兰州期中）阅读下面的材料，完成下面小题。
今天，“国风”已经吹进现实的角落，成为一种过生活习惯于审美方式。与“国风”“国潮”屡屡“破圈”相对应的，是越来越多的年轻人主动拥抱传统文化，探索传统文化之美。①
确实，当传统文化以自信的面目回归，并流行于年轻群体，我们看到了“国风热”成为文化生活新时尚。很多电子游戏中出现满满“中国味”的道具、界面风格。京剧、吕剧、黄梅戏等传统戏剧，以年轻人喜闻乐见的方式进行演绎。《虞兮叹》《知否知否》等“古风”歌曲，被做成“表情包”的三星堆文物，以及出现在古装电视剧中的字画、家具、乐器、服饰、礼仪等，无不因文化之美打动了年轻人。②
“国风”呈现传统文化之形，也寄托了传统文化之魂。无论是富有东风美感的意境、细致的合谐，还是为人处世的哲理、贴心的情韵，很多都能在“国风”中能找到答案，比如，有的产品将“愚公移山”“精卫填海”等故事融入设计，既可以打造中国独有的知识产权，又为产品提供了美感与素材，还可以借此弘扬传统神话故事体现的坚持不懈、甘于奉献等精神。③
最是文化韵流长，“国风”“出圈”背后，恰是文化的“破壁”。当绘有众多人物的《清明上河图》在现代技术的修复下褪去历史尘埃，当“数字敦煌”“数字故宫”等让人们以新鲜有趣的形式、真实可感的体验“云游”历史文化场景，当精美的灯光、舞台让千年前的歌舞技惊全网，传统文化实现了与现实的接续交融。技术助力文化表达【A】文化充盈技术内涵【B】这正是“国风”在今天重获新生【C】并且“飞入寻常百姓家”的重要原因【D】④
需要警惕的是，不少人将“国风”看作了“流量密码”。在________心理的作祟下，打着“国风”的旗号________，甚至________，推出的作品________，徒有国风之表却无国风之实，这样的国风其实是“伪国风”。唯有用心打磨、精心制作，才能赋予传统文化新的时代内涵，并且真正触碰到传统文化。
1．下列词语中，有错别字的一项是（　　）
A．演绎 B．合谐 C．交融 D．警惕
2．依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（　　）
A．坑蒙拐骗 急功近利 粗制滥造 荒诞不经
B．急功近利 坑蒙拐骗 荒诞不经 粗制滥造
C．坑蒙拐骗 荒诞不经 坑蒙拐骗 粗制滥造
D．急功近利 粗制滥造 坑蒙拐骗 荒诞不经
3．依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（　　）
A．、 B．： C．， D．。
4．下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（　　）
A．唯有精心制作、用心打磨，才能赋予传统文化新的时代内涵，并且真正触碰到传统文化。
B．唯有用心打磨、精心制作，才能赋予传统文化灵魂，并且真正触碰到传统文化新的时代内涵。
C．唯有精心制作、用心打磨，才能真正触碰到传统文化的灵魂，并且赋予传统文化新的时代内涵。
D．唯有用心打磨、精心制作，才能真正触碰到传统文化新的时代内涵，并且赋予传统文化灵魂。
5．将“‘国风’‘火起来’的背后是传统文化的‘活起来’”这句话还原到文中。最恰当的一项是（　　）
A．① B．② C．③ D．④
6．（2024九上·兰州期中）古诗词理解与默写
读诗亦是读生活。读“槲叶落山路，（1）　 　”（温庭筠《商山早行》），你可赏山野的情趣；读“（2）　 　，月是故乡明”（杜甫《月夜忆舍弟》），你可感思亲思乡之切；读“云横秦岭家何在？（3）　 　”韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》），你可叹英雄失路的悲慨。
读诗亦是读人生。人生在世，得失相伴，成败相随，如果能保持“不以物喜，（4）　 　”的胸怀，就会拥有积极、乐观、向上的人生（范仲淹《岳阳楼记》）；读“长风破浪会有时，（5）　 　”（李白《行路难》），能坚定你的信心，重新鼓起扬帆破浪的勇气；读“（6）　 　（7）　 　”，该句充满哲理，能让你拥有乐观进取、积极向上的人生态度（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）。
二、综合性学习（8分）
（2024九上·兰州期中）综合性学，新华书店准备开展一次以“传播先进文化，培育读书风尚”为主题的读书活动，请你以志愿者的身份完成下列任务。
材料一 一个不大的书店，一个安静的角落，一个小小的身影，一脸专注的神情。从孔子到鲁迅，从散文到诗歌，从连环画到章回体。在一个个平凡的新华书店里，多少儿童尽享阅读的乐趣，从天真孩童长成热血青年……
材料二 新中国成立之初，新华书店发行的图书为扫除数以亿计的文盲起着重要的作用；20世纪70年代末，中断了十年的高考刚恢复，新华书店帮助考生走出知识荒漠，改变了他们的命运；今天，新华书店是我们中学生开阔视野、认识世界的窗口。不同时代， 它都在满足不同人群对知识的需求。
材料三 为响应国家“全民阅读”的倡导，新华书店先后开展了新华大讲堂、爱心阅读、征文比赛等各种各样的阅读活动，通过各种公益读书活动，大力推动书香社会建设。
7．请探究以上三则材料，概括八十多年来新华书店发挥了哪三项重要作用。
8．书店将开辟一个阅读体验专区，请你写一句话，鼓励人们到这里进行阅读体验。（要求：至少运用一种修辞手法）
9．除了书店，图书馆也是中学生经常去的文化场所。某同学准备去图书馆借阅《水浒传》一书，但由于他是第一次去图书馆，不知如何借阅。假如你是市图书馆的志愿者，请你结合下面的示意图，为他讲解借阅流程。
三、（5分）
（2024九上·兰州期中）临江仙·送钱穆父①
宋代·苏轼
一别都门三改火②，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠③。
惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊④前不用翠眉颦⑤。人生如逆旅，我亦是行人。
【注释】①钱穆父：苏轼的友人，时被谪出知瀛州，但他一如既往心境平和。②改火：指年度的更替。③筠：竹，多喻人的高风亮节。④尊：通“樽”，古代盛酒的器具。⑤颦：皱眉头。
10．下列对这首诗的理解和赏析不恰当的一项是（　　）
A．上片写了词人与钱穆父京城一别已是三年未见，友人总是远涉天涯辗转在人世间，在相逢欢笑时，却依然像春天般的温暖。
B．“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”一句，渲染出宁静优美的氛围，流露了作者虽与友人分别，但内心乐观豁达，全无抑郁之情。
C．词末二句言何必为暂时离别伤情，其实人生如寄，既然人人都是天地间的过客，又何必计较眼前聚散呢？
D．全词一改以往送别诗词缠绵感伤、哀怨愁苦或慷慨悲凉的格调，写得既有情韵，又富理趣，充分体现了作者个性风貌。
11．请结合全词，分析词人所表达的多重情感。
四、（12分）
（2024九上·兰州期中）阅读下面两篇古文，完成下面小题。
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？ 何处无竹柏？ 但少闲人如吾两人者耳。
湖心亭看雪
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
12．【两种方式】赏景一般有两种方式，或同行，或独行。苏轼与张怀民“相与步于中庭”，①　 　在庭院中赏月；“余拏一小舟”，张岱独自②　 　小舟去湖心亭赏雪。（根据句中加点字的意思填空）
13．【两幅图景】两文都描绘了清幽美妙之景。“庭下如积水空明”的意思是①　 　，描摹出一幅皎皎月光图。“天与云与山与水，上下一白”的意思是②　 　，勾勒出一幅湖山夜雪图。
14．【两个疑惑】学贵有疑，善于提出问题，解决问题，才能真正进步。下面是同学们在学习过程中提出的两个疑惑，请你任选其一，为其解惑。
疑惑一：在日常生活中，“闲人”多指无事可做之人。《记承天寺夜游》中，“但少闲人如吾两人者耳”一句，作者自称“闲人”有什么言外之意？
疑惑二：“痴”多形容对某物极度迷恋。《湖心亭看雪》一文中通过舟子的话极言作者之“痴”，张岱“痴”在何处？
15．【一种收获】《湖心亭看雪》一文以白描手法来写意传神，请你从文中各选一处进行赏析。（“天与云与山与水，上下一白”这句除外）
五、（13分）
（2024九上·兰州期中）阅读下面的文字，回答后面的问题。
花香弥漫的村庄
①那天站在花田深处，大片墨红玫瑰，花瓣层叠，迎风摇曳，把周围的村庄都洇浸在芳香里。
②千亩花田被纵横的彩虹路分隔，每个区块，都有人在劳作。附近，有七八位阿婆斜挎竹篓，正在摘花瓣。其中一位走到路边，从包里取出水壶喝水。她头上的斗笠引起了我的注意。斗笠上印着一朵红玫瑰，旁边四个火字：花开富贵。我笑着说，阿婆，您这帽子选得好，倒是蛮应景。
③话音刚落，花田里又走出一位高个子阿婆。她显然是听到了我的话，大声说，你看我的帽子，还要高级！ 我定睛一看，她戴着一顶破旧的竹斗笠，上面有三块大灰布补丁，帽檐还有几个小洞。“我呀，就爱用这老古董。”说完，阿婆哈哈笑起来。
④在笑声中，我和她们聊开了。“花开富贵”阿婆姓李，高个子阿婆姓赵。她们的家，江苏宜兴美栖村，打造了一条集食用玫瑰种植、产品深加工及观光休闲于一体的产业链。周边村民参与其中，收入成倍增长。
⑤赵阿婆说，没想到七八十岁倒领上工资了。以前，在自留地里种种菜，挑到镇上去卖，也赚不到几个钱。如今一年到头有活干，摘花，除草，剪枝，与之前插秧刈稻相比，没觉得多辛苦，挣得还多了。
⑥李阿婆打趣道，手头宽裕了嘛，要舍得用，赶紧先换顶新帽子。
⑦赵阿婆说，我这人吧，习惯用旧东西，但是呢，也分场合。下田干活，就用用这些老古董。你看我去橘花，哪次不打扮得漂漂亮亮，抹上咱们村产的玫瑰花苞水，全身香香的。
⑧李阿婆笑了笑说，那倒是。又回头对我朴了一句，她呀，一到园区插花，立马就花枝招展起来。
⑨我问，怎么花田里不见年轻人干活。
⑩赵阿婆歪头想了一会儿说，最近又多出个新鲜活儿，村里一群年轻人，天天对着手机讲话。一天下来，把这里的玫瑰花饼和花茶卖出去不少。那天我儿媳也动了心，拉着我试过一次。我紧张得大气都不敢出，只管对着手机吃玫瑰花饼，边吃边说好吃好吃。儿媳在旁边介绍，一讲就是一个多小时。我只能不停地吃，一共吃了十几块，可算是吃饱了。
李阿婆正喝水，听了这话，不小心呛了一下。我也乐得前仰后合。赵阿婆自己也笑，这玫瑰花饼是真的好吃，真材实料，不是齁甜的那种。后来儿媳一算，那次直播卖出去几十盒呢。
我知道她说的是直播带货，美栖村已有了主播孵化基地，不久的将来，千亩花田的深加工产品一定会走得更远。
这时，花田里传来喊声，太阳快落山了，抓紧把这一垄采完哦！
我跟着她们进入花田，自动灌溉喷淋设备铺在花根处，一垄垄玫瑰竞相怒放。我学着老人的手法，指尖捏拢揪起花瓣，轻轻一扯，枝头只剩下一个花托。片刻，便采了小半篓。
红光满面的赵阿婆边采边和我说，今晚她们会去产业园区插花，可以去参观。
我欣然接受邀请。
夜色中，不见花田却闻花香。我循着产业园区通明的灯火前往。
规模可观的白色大棚内，渐变色的爱莎、杏黄色的蜜桃雪山，让我眼前一亮。自动控温、自动喷淋系统井然分布，一派现代农业高科技的景象。
我循着笑语拐到大厅前，几十米进深的厅内，亮如白昼，一张接一张的白色长桌上，摆满淡紫粉红等各色玫瑰，还有造型不一的花篮和花瓶。桌前，一群衣着鲜亮的妇女有说有笑，有的剪枝，有的插花，好不热闹。
只见赵阿婆笑盈盈朝我走来，我不禁发出一声赞叹，您跟白天比真是大变样呀。她哈哈大笑起来。阿婆上身穿件黑底黄花的丝质衬衫，脖子上戴着一条鸡心吊坠金项链，下身穿一条黑色紧身裤，时髦又干练。
她领我走进大厅，指着桌旁一名年轻女性，说这是她的儿媳。儿媳白天在玫瑰产品加工企业上班，晚上不是来插花，就是在家直播带货。而阿婆涂的口红、抹的玫瑰花苞水，正是儿媳送给她的生日礼物呢。
年轻女人低着头，把一枝枝红玫瑰插进花泥。听着婆婆中气十足的声音，她抬起头，朝我们一笑，白皙的脸庞一片绯红。
（选自《人民日报》2024年08月14日第20版）
16．写出选文的两组对比，就其中一组对比简析其作用。
17．精读选文 一 段，作者在园区大棚内见到了哪些景象，有怎样的感受，将下面的表格补充完整。
见闻 感受
颜色新奇的花和自动控温、自动喷淋系统。 ①
② “我”感到气氛热闹
③ “我”发出由衷赞叹
18．作者笔下美栖村的年轻人给你怎样的印象，谈谈你的看法。
19．假如你是美栖村的主播，请你为家乡的玫瑰花饼设计一段推荐语。
六、（9分）
（2024九上·兰州期中）材料一 本报昆明4月23日电今天上午，第三届全民阅读大会在云南昆明开幕。在大会主论坛上，《第二十一次全国国民阅读调查报告》发布。《报告》显示，2023年，我国成年国民人均每天读书时间为23.38分钟，比2022年增加0.25分钟。人均纸质图书阅读量为4.75本，人均电子书阅读量为3.40本，合计为8.15本，高于2022年的8.11本。《报告》显示，数字化阅读深入成年国民生活。
（摘自《中国青年报》2024年4月23日）
材料二 在世界读书日前夕，中国青年报社社会调查中心联合问卷网（wenjuan。com）发布的一项有1000名受访者参与的调查显示，59.5%的受访者感觉近几年自己的阅读量有所上升，20.6%的受访者觉得有所下降。心理学和历史类是最受受访者青睐的两大书籍类型，排在小说类之前。调查显示，心理学类（38.6%）和历史类（38.4%）书籍获选率接近，小说类（含网络小说）排在第三位。此次调查的受访者中，00后占16.3%，95后占23.3%，90后占39.4%，85后占15.1%，80后占5.3%，其他占0.6%。
（摘自《中青报·中青网》2024年4月23日）
材料三 某小组对九年级（1）班50位同学做了个“小说阅读爱好小调查”，以下为调查统计。
小说阅读喜好 篇幅长短 关注的侧重点
喜好 不喜欢 喜欢长篇 喜欢短篇 侧重情节 侧重人物
90% 10% 36% 64% 52% 48%
材料四 如今读屏阅读正成为主流。数字阅读固然重要，但长期手机刷屏阅读带来的问题也不少。首先，碎片化阅读有隐患。何谓碎片化阅读？主要是指基于类似电子书、手机和网络等新型阅读媒介进行的不完整、断断续续的阅读方式。阅读的内容为零散、短小的片段式文字，或者长的内容被拆散成不同的碎片，通过零碎时间进行“见缝插针”式阅读。点开手机里的信息，很多人没有了阅读的耐心，要么是“一目十行”，要么就是“点开不到一分钟”就完成了阅读。表面上看，碎片化阅读是对时间的最大化利用，但实际上这种阅读行为和传统的深度阅读行为相比，对于所阅读作品的消化理解以及人们阅读习惯的养成都有不良影响。其次，“低质量”阅读大行其道。当然，这不能一概而论，但就目前市面上电子阅读产品提供的一些内容而言，大部分质量参差不齐，更有不少文章错字连篇、病句不断，甚至还有低俗的内容。数字阅读本身延展了人们阅读的能力，但“浅层次阅读”却需警惕。
（摘自《人民日报》2019年05月17日）
材料五 我们不应该把数字阅读与传统纸本阅读对立起来。诚然，在全媒体时代，会有一些不真实、不健康的信息干扰人们的视线。但这并非数字阅读本身的问题，而是对发布者审核能力以及读者自身辨别力提出的要求。对图书馆而言，无论呈现方式、服务形态如何变化，其服务的本质不会变，即坚持为公众提供纸本、数字等显性知识（文献），保存和传播人类文化遗产，努力成为激扬智慧、交流创新、共享包容的“知识交流共同体”。在数字化时代，图书馆有责任、也有条件保障公众享有均等获取信息机会的权利。目前，5G移动网络和智能移动终端正在走上数字阅读的“前台”。新一代移动终端在携带方便性、功能齐全性、阅读趣味性上呈现强大的生命力。它将与传统纸本文献一起成为读者的可靠选择。推广数字阅读的一大根本目标在于提供可靠、及时、真正契合读者需要的数字资源。这不仅需要图书馆从业者的努力，更需要数字资源提供商基于“用户至上”理念，尽量适应“短平快”阅读的需求。
（摘自《解放日报》2020年05月06日）
20．根据以上材料，下列说法不符合文意的一项是（　　）
A．材料一、二中，人均纸质图书阅读量4.75本，近六成受访者感觉近几年阅读量有所提升。
B．随着信息时代的兴起，国民的阅读方式也发生变化，转为纸质阅读和数字阅读的多元化。
C．小说与心理学、历史类书籍都是最深受受访者青睐的书籍类型。
D．由材料三可知，大多数同学都喜欢读小说，并且喜欢阅读短篇小说；从关注的侧重点来看，关注情节和关注人物的同学基本均衡。
21．以下材料是小文同学收集到的对初中生课外阅读的看法。请你根据这个提示，对材料三的现象做一个原因推测（要求：现象描述+原因推测）。
大部分中学生都爱看课外书籍，但由于学习或者其他原因导致课外阅读的时间较短，大部分同学选择的是期刊，一方面是因为期刊丰富多彩，另一方面是因为期刊的价格普遍性较低。大部分都喜欢小说名著，偏爱中国近代名著，对于古代作品和外国作品就少有人问津，这可能是时代久远或者民族文化有差别的原因，与我们语文教科书上的课文选取也有一定关系。
22．纸质阅读与数字阅读的阅读方式相得益彰，但数字阅读有利有弊。数字阅读如何健康发展？请结合材料并联系生活实际谈谈你的看法。
七、名著阅读（6分）
23．（2024九上·兰州期中）诗歌朗诵会现场需要几张宣传海报，要求有“诗歌组合”与插图。请从下面两个组合中任选一组，结合诗歌内容，完成“我为‘诗歌组合’配插图”设计方案。
组合一：《黎明的通知》《向太阳》《火把》
组合二：《雪落在中国的土地上》《北方》《我爱这土地》
“我为‘诗歌组合’配插图”设计方案
诗歌内容 选择　 　
插图设计 插图主要事物（写出两个）：　 　 插图主要色彩（写出一种）：　 　
设计意图 　 　
八、作文（50分）
24．（2024九上·兰州期中）请从下面两项任务中选择一项，写一篇作文。
雨果曾经说：“谁虚度了年华，青春就将褪色。”青春是什么？青春是绚丽的花朵。人生最壮美的年华，就在青春时期度过。青春是什么？青春是奋斗的底色。在孜孜不倦中探索，在担当作为中拼搏。用青春去耕耘收获，决不让万事成蹉跎。在青春赛道上奔跑，成就追梦的你和我。
（1）请以“九年级，我将______”为题目，写一篇记叙文。
（2）上面的文字引人深思，青春这最壮美的年华该怎样度过？读了上面的文字你的脑海里会联想到哪些词语？担当作为，奋斗拼搏？惜时逐梦，成就你我？……它能引起你怎样的思考和感悟？请自拟题目，自选角度，写一篇议论文，表达你的思考。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；
②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；
③文中不得出现真实的姓名和校名；
④认真书写，保持卷面整洁。
答案解析部分
【答案】1．B
2．D
3．B
4．C
5．A
【知识点】音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）；语序不当；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查汉字的字形。做这类题，就得注意平时积累容易读错的字和多音字的正确读音，平时的学习中也要注意字形的识记和积累，特别是形近字；同时还要联系整个词语的意思识记。（2）本题考查词义辨析和运用。一、准确判断词义的轻重，选词填空，我们就应该站在出卷老师的角度来想问题，而出卷老师最喜欢在词语的词义轻重程度上使绊子，所以同学们在遇到选词填空题时，一定要在词语上准确判断词语词义的轻重程度，其中在词义轻重上又以近义词的迷惑性最大。 二、注意查看词义的范围，一些近义词在表现特征的轻重上有所区别，而一些近义词在事物的范围上，也是有大有小，这也是我们我们在选词填空题上经常用到的第二个小技巧。
（3）本题考查标点符号的使用。解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。
（4）本题考查病句辨析与修改。常见病因有搭配不当、用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾、不合事理、重复多余等。如果在考试中凭语感一眼找不出来答案，就要静下心来，多读几遍，对照着病因一一分析，相信一定能找到正确答案的。
（5）本题考查语句衔接。解答此题，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
1．本题考查汉字的字形。
ACD.正确；
B.有误，合谐——和谐；
故答案为：B。
2．本题考查词义辨析和运用。
“坑蒙拐骗”指以欺骗手段捞取钱财，陷害他人。
“急功近利”指急于追求成效，贪图眼前利益。
“怪诞不经”形容言行或事物离奇古怪，不合常理。
“粗制滥造”指制作粗劣，不讲究质量，也指工作不负责任，草率行事。
第一空和“心理”搭配，形容不少人贪图眼前利益，使用“急功近利”恰当；
第二、三空应该填写打着“国风”的旗号干的坏事，并且是递进的关系，故第二空填写“粗制滥造”，第三空填写“坑蒙拐骗”，第四空填写“荒诞不经”恰当。
故答案为：D。
3．本题考查标点符号的使用。
ACD.正确
B.有误，【B】处是句中一般停顿，应该使用逗号；
故答案为：B。
4．本题考查病句辨析与修改。结合“唯有用心打磨、精心制作，才能赋予传统文化新的时代内涵，并且真正触碰到传统文化。”可知，该句成分残缺，应该在“触碰到传统文化”后添加“的灵魂”；该句语序不当，制作出来之后才能打磨，故“用心打磨”“精心制作”应该交换位置；先触碰到传统文化的灵魂，才能赋予传统文化新的时代内涵，这才符合逻辑顺序，“真正触碰到传统文化的灵魂”“赋予传统文化新的时代内涵”应该交换位置；
故答案为：C。
5．本题考查语句衔接。
“‘国风’‘火起来’的背后是传统文化的‘活起来’”，这一句前面应该写“国风”火起来的情况，后面应该写的传统文化的“活”的情况。第一段先写的是“国风火起来”，第二段写的是传统文化“活起来”，所以此句放在①处最恰当。
故答案为：A。
6．【答案】枳花明驿墙；露从今夜白；雪拥蓝关马不前；不以己悲；直挂云帆济沧海；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。本题中的“驿、蓝、沧、畔”等字容易写错。
故答案为：（1）枳花明驿墙；（2）露从今夜白；（3）雪拥蓝关马不前；（4）不以己悲；（5）直挂云帆济沧海；（6）沉舟侧畔千帆过；（7）病树前头万木春。
【点评】本题考查名言警句的记忆和积累。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
【答案】7．①陪伴儿童成长；②满足不同时期不同人群对知识的需求；③推动了书香社会的建设。
8．示例：亲，来这里坐坐吧！闻一缕书香，读一篇美文， 享一段时光，何乐而不为？
9．同学，首先你要查阅图书卡片，填写借书条。然后将借书条交给管理员，管理员在查询到该图书后会让你填写卡片。卡片填写正确，管理员再将借书卡内容载入电脑后就会将书交给你。
【知识点】理解概括材料主要内容；拟写新闻材料标题；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查提炼与概括。首先，要明确题干要求，题干要求具体内容，因此要注意语言流畅，信息完整，分条列点。（2）本题考查语言表达。语言表达的角度主要包括修辞手法、句式结构、用词特点、语体风格、表达方式与人称视角六个核心维度 ，这些要素共同构建了语言表达的完整分析框架。
（3）本题考查图文转换。题目要求根据示意图讲解借阅图书的流程。把图表转化成文字，要按照一定的顺序，如从整体到局部、从左到右、从上到下等，对图表中的流程进行准确描述，注意语言简洁明了，语意连贯，客观准确。
7．本题考查理解与概括。
由第一则材料：“多少儿童尽享阅读的乐趣，从天真孩童长成热血青年”可以概括出作用：陪伴儿童成长。
由第二则材料：“新中国成立之初，新华书店发行的图书为扫除数以亿计的文盲（不识字的人）起着重要的作用”“20世纪70年代末，中断了十年的高考刚恢复，新华书店帮助考生走出知识荒漠，改变了他们的命运”“今天，新华书店是我们中学生开阔视野、认识世界的窗口”可以概括作用：满足不同时期不同人群对知识的需求。
由第三则材料：“各种各样的阅读活动，通过各种公益读书活动，大力推动书香社会建设”可以概括作用：推动书香社会的建设。
故答案为：①陪伴儿童成长；②满足不同时期不同人群对知识的需求；③推动了书香社会的建设。
8．本题考查语言表达运用。需从知识获取、心灵滋养、成长助力、氛围营造等方面鼓励人们到阅读体验区体验阅读；至少一种修辞手法；语言流畅。
示范：朋友们，到这里坐一会儿吧！像蜜蜂采蜜一般来吸吮书香，积累自己的宝藏，你会收获一段美妙的时光。
故答案为：示例：亲，来这里坐坐吧！闻一缕书香，读一篇美文， 享一段时光，何乐而不为？
9．本题考查图文转换。三步走：第一步，审题目，读懂材料；第二步，分析比较，找出每则材料的中心或共同点；第三步，提炼观点。
示例：同学你好，在我们图书馆借阅《水浒传》很简单。首先，你可以先查阅图书卡然后填写借书条，在借书条上要认真填写好相关信息。填写完毕后，把借书条交给管理员。接着，管理员会根据借书条入库查书。如果找到了《水浒传》这本书，并且你填写的借书条内容正确，管理员就会填写借书卡并在确认卡片填写正确的情况下，将借书卡内容载入电脑，这样你就可以成功借阅到《水浒传》啦。整个流程清晰明了，希望你能顺利借到心仪的书籍。
故答案为：同学，首先你要查阅图书卡片，填写借书条。然后将借书条交给管理员，管理员在查询到该图书后会让你填写卡片。卡片填写正确，管理员再将借书卡内容载入电脑后就会将书交给你。
【答案】10．B
11．①“一别都门”“依然一笑作春温”等表达了词人与友人久别重逢的喜悦之情；②“无波真古井，有节是秋筠”一句写出友人被贬后的心境如无波的古井平和豁达，友人的节操如秋天的竹子高风亮节，表达了作者对友人的钦佩和赞美之情；③“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”一句表达了词人因与友人分别而产生的惆怅不舍之前；④“人生如逆旅，我亦是行人”一句表明了词人自己淡泊豁达的心境。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；体味古诗词曲的意象；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1）本题考查理解诗意。作答此类题型，学生应回到诗歌中去，结合诗句内容进行分析概括。做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。（2）本题考查理解诗人情感。做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。
10．本题考查理解诗意和鉴赏。
ACD.正确；
B.有误，“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”一句，描绘出一种凄清幽冷的氛围，渲染了作者与友人分别时抑郁无欢的心情。
故答案为：B。
11．本题考查理解诗人的情感。
“一别都门三改火，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温”意思是自从我们在京城分别一晃又三年，远涉天涯你奔走辗转在人间。相逢一笑时依然像春天般的温暖，表达了词人与友人久别重逢的喜悦之情；“无波真古井，有节是秋筠”意思是你心如古井水不起波澜，高风亮节像秋天的竹竿，写出友人被贬后的心境如无波的古井平和豁达，友人的节操如秋天的竹子高风亮节，表达了作者对友人的钦佩和赞美之情；“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”描绘出一种凄清幽冷的氛围，渲染了作者与友人分别时抑郁无欢的心情；“人生如逆旅，我亦是行人”意思是人生在世就好像住旅馆，我也包括在旅行者里边，既然人人都是天地间的过客，就不必计较眼前聚散和江南江北了。词的结尾，以对友人的慰勉和开释胸怀总收全词，既动之以情，又揭示出得失两忘、万物齐一的人生态度。
故答案为：①“一别都门”“依然一笑作春温”等表达了词人与友人久别重逢的喜悦之情；②“无波真古井，有节是秋筠”一句写出友人被贬后的心境如无波的古井平和豁达，友人的节操如秋天的竹子高风亮节，表达了作者对友人的钦佩和赞美之情；③“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”一句表达了词人因与友人分别而产生的惆怅不舍之前；④“人生如逆旅，我亦是行人”一句表明了词人自己淡泊豁达的心境。
【答案】12．共同（一起）；撑
13．院子里的月光如积水般澄澈；天与云与山与水。浑然一体，白茫茫一片
14．示例一：闲人，这里指被迫闲下来而郁郁不得志的人，透露出作者微妙而复杂的思想感情——贬谪的悲凉，人生的感慨、赏月的欣喜，漫步的悠闲。既含有自嘲、自慰之意，又颇有自许之味，表现出一种达观的生活态度。
示例二：张岱“独往湖心亭看雪”“强饮三大白”，展现出特立独行、率性任真的一面，可谓“痴行”；欣赏大雪无痕的世界，映射出对高洁人格的追求，可谓“痴景”；“崇祯五年十二月”“金陵人”的记述，透露出对故国的无限怅惘和淡淡的哀愁，可谓“痴情”。
15．示例：《湖心亭看雪》中，“惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”巧用数量词，由远及近，由大到小，勾勒出雪后湖面中依稀可见的景物，宛如中国画中的写意山水，有很强的视觉效果。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；常用文言虚词
【解析】【点评】（1）本题考查理解文言词语。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。（2）本题考查学生句子翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（3）本题考查文章的主旨的把握。方法：①从文章标题入手。有些标题概括了文章的中心，体现了文章的主要内容；也有的标题直接揭示出文章的中心思想；②从分析文章的开头、结尾入手。有的文章开篇点题，起到统领全文、点明或暗示中心的作用；有的文章则在篇末点明或深化中心；③从分析文中议论句、抒情句入手。有的文章中的议论句或抒情句有画龙点睛的作用，如《荔枝蜜》；④从分析人物、事件或概括段意入手。有些文章的主旨隐含在人物、事件或文章各部分之中，需作综合归纳才能明确；⑤从分析文章的背景入手。分析文章的中心，有时还需了解分析有关时代背景，弄清文章内容与时代背景的关系，了解文中的事件是在什么背景下发生的，从而掌握作者的写作意图。
（4）本题考查表现手法。从手法上来看，可以分为联想、象征、铺垫、渲染、抑扬、对比、衬托、烘托、托物言志 、以小见大、虚实结合、借景抒情。
参考译文：
《记承天寺夜游》：元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
《湖心亭看雪》：崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”
12．本题考查理解文言词语的理解。
第一空：根据《记承天寺夜游》“怀民亦未寝，相与步于中庭”，可知：怀民也没有睡，（于是）我们一起在庭院中散步。相与：共同，一起。
第二空：根据《湖心亭看雪》“余拏一小舟”，可知：我撑着一条小船。拏：撑。
故答案为：共同（一起）；撑。
13．本题考查学生句子翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。
重点词有：
（1）如，好像；空明，形容水的澄澈，句意为：院子里的月光如积水般澄澈。
（2）一，全，都；白，白茫茫。句意为：天与云与山与水。浑然一体，白茫茫一片。
故答案为：院子里的月光如积水般澄澈；天与云与山与水。浑然一体，白茫茫一片。
14．本题考查理解文章主旨。
（1）根据《记承天寺夜游》“解衣欲睡，月色入户，欣然起行”“怀民亦未寝，相与步于中庭”“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？ 何处无竹柏”“但少闲人如吾两人者耳”，可知：作者看到月光照在门上，就高兴地起床出门散步，“我”和张怀民便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。于是“我”不由得感叹月光、竹子和柏树都是很常见的，只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。“闲人”的“闲”包含有“清闲”之意，作者当时被贬，担任一些有名无实的闲职，看似清闲，实则暗含作者被贬的失落，由此可见，“闲人”包含作者被贬的悲凉，赏月的欣喜，漫步的悠闲以及对人生的感慨，表现作者在逆境中的豁达乐观的生活态度。
（2）根据《湖心亭看雪》“崇祯五年十二月”“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”“到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸”“余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人”，可知：当时大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上“我”独自前往湖心亭看雪，到亭上，“我”偶遇两个人，和他们喝了三大杯酒。由此可见，作者的“痴”表现为：“独往湖心亭看雪”，偶遇两个人时“强饮三大白”，这是一种特立独行，富于个性的行为特点。
结合《湖心亭看雪》“独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，可知：“我”欣赏大雪后的美景，以大雪的晶莹剔透，作者痴迷于欣赏美景，以此衬托了作者高洁傲岸的品格。
结合《湖心亭看雪》“崇祯五年十二月”“问其姓氏，是金陵人”，可知：作者以前朝的“崇祯”年号来记载故事，当他偶遇两个游客，问其是“金陵人”，“金陵”寄托作者思念前朝的故都，由此可见，作者对前朝故国怀有淡淡的忧愁，这是一种“痴情”。
故答案为：示例一：闲人，这里指被迫闲下来而郁郁不得志的人，透露出作者微妙而复杂的思想感情——贬谪的悲凉，人生的感慨、赏月的欣喜，漫步的悠闲。既含有自嘲、自慰之意，又颇有自许之味，表现出一种达观的生活态度。示例二：张岱“独往湖心亭看雪”“强饮三大白”，展现出特立独行、率性任真的一面，可谓“痴行”；欣赏大雪无痕的世界，映射出对高洁人格的追求，可谓“痴景”；“崇祯五年十二月”“金陵人”的记述，透露出对故国的无限怅惘和淡淡的哀愁，可谓“痴情”。
15．本题考查文章的表现手法。由《湖心亭看雪》“惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已”，可知：湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了一痕、一点、一芥、两三粒，使用白描手法，作者描写景物时充分吸取了中国写意山水画的手法，不追求局部的细腻而注重全局的生动与传神，不求多而求简，追求以少胜多、无声胜有声的效果。通过简洁的笔触，高度提炼景物特征，勾勒出大雪笼罩下天地白茫一色、景物朦胧的奇景，体现了环境的独特静谧与作者心境的孤寂。
故答案为：示例：《湖心亭看雪》中，“惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”巧用数量词，由远及近，由大到小，勾勒出雪后湖面中依稀可见的景物，宛如中国画中的写意山水，有很强的视觉效果。
【答案】16．①将美栖村以前的生活与现在的生活进行对比，突出现在的生活变好了，收入高了，生活更幸福了； ②将白天赵阿婆的打扮和晚上插花时的打扮进行对比，突出赵阿婆即节俭又爱生活爱漂亮的性格特点。
17．①让“我”感到惊奇； ②衣着鲜亮的妇女们插花的场景； ③打扮时髦又干练的赵阿婆
18．美栖村的年轻人热爱家乡，建设家乡，紧跟时代脚步，为家乡的发展贡献力量。
19．美栖村的玫瑰花饼是真的好吃，真材实料，选用天然无污染的玫瑰，饼皮酥软，馅料带着玫瑰特有的芳香和甜美，甜而不腻是它最大的特色，轻咬下去，每一口都带有浪漫的味道。
【知识点】散文；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】本题考查表现手法。从手法上来看，可以分为联想、象征、铺垫、渲染、抑扬、对比、衬托、烘托、托物言志 、以小见大、虚实结合、借景抒情。（2）本题考查内容理解和概括。①摘录法一种选摘原文词句来作答的方法。解题时应抓住与答案有关的关键词句，如果词句符合题意，可直接摘录；如只出现关键词，还需要考生去总结。如题目要求用自己的话概括，就必须翻译后再概括作答；②句意(层意)提取法需要概括的内容在文章或文段中并无明显的中心句，考生要通过阅读文章，自己去感受、体会、把握和提炼大意，然后用自己的语言表述出来的一种方法。这一方法的关键点在于根据句意或层意提炼出这一句或这一层的内涵与本质。
（3）本题考查对人物形象的分析。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。
（4）本题考查推荐语。推荐语的编写要点，基本原则：推荐语的核心在于“推介”，旨在让人喜欢，通常包括以下几个要素：明确对象：确定推荐的具体对象，是人、物品还是事件等；突出特点：针对推荐对象的特点进行详细的描述和介绍；简洁明了：语言要简洁明了，避免冗长的叙述，直接传达核心信息；真实感受：表达自己真实的看法和感受，避免过度夸大；结合实例：适当引入具体实例，增强说服力。
16．本题考查表现手法。
根据第③段“她显然是听到了我的话，大声说，你看我的帽子，还要高级！我定睛一看，她戴着一顶破旧的竹斗笠，上面有三块大灰布补丁，帽檐还有几个小洞”和第⑦段“赵阿婆说，我这人吧，习惯用旧东西，但是呢，也分场合。下田干活，就用用这些老古董。你看我去插花，哪次不打扮得漂漂亮亮，抹上咱们村产的玫瑰花苞水，全身香香的”第 段“只见赵阿婆笑盈盈朝我走来，我不禁发出一声赞叹，您跟白天比真是大变样呀。她哈哈大笑起来。阿婆上身穿件黑底黄花的丝质衬衫，脖子上戴着一条鸡心吊坠金项链，下身穿一条黑色紧身裤，时髦又干练”可知，将赵阿婆下田干活时戴破旧斗笠和去参加活动时打扮得花枝招展作对比。突出了赵阿婆在不同场合的不同状态，展现出她既朴实勤劳又热爱生活的一面。下田干活时的破旧斗笠体现了她对劳动的认真和不讲究外在形式，而参加活动时的精心打扮则表现出她对美好生活的追求和享受，使人物形象更加丰满真实。
根据第⑤段“以前，在自留地里种种菜，挑到镇上去卖，也赚不到几个钱。如今一年到头有活干，摘花，除草，剪枝，与之前插秧刈稻相比，没觉得多辛苦，挣得还多了”可知，将以前村民在自留地里种菜收入少与现在参与玫瑰种植产业收入多作对比。通过前后收入情况的对比，反映出美栖村打造玫瑰产业后给村民生活带来的巨大变化，凸显了玫瑰产业的成功以及对村民生活水平提高的重要意义。突出现在的生活变好了，收入高了，生活更幸福了。
故答案为：①将美栖村以前的生活与现在的生活进行对比，突出现在的生活变好了，收入高了，生活更幸福了； ②将白天赵阿婆的打扮和晚上插花时的打扮进行对比，突出赵阿婆即节俭又爱生活爱漂亮的性格特点。
17．本题考查内容的理解和筛选。
由第 段“规模可观的白色大棚内，渐变色的爱莎、杏黄色的蜜桃雪山，让我眼前一亮。自动控温、自动喷淋系统井然分布，一派现代农业高科技的景象”可知，夜间来到大棚看村民们插花，在这里看见各种颜色新奇的玫瑰花，还看到现代化的高科技控制系统，面对这一切，“我”感到十分的惊奇；
由第 段“我循着笑语拐到大厅前，几十米进深的厅内，亮如白昼，一张接一张的白色长桌上，摆满淡紫粉红等各色玫瑰，还有造型不一的花篮和花瓶。桌前，一群衣着鲜亮的妇女有说有笑，有的剪枝，有的插花，好不热闹”可知，来到大厅前，衣着鲜亮的妇女们一边干活一边有说有笑，好不热闹。故可概括为：衣着鲜亮的妇女们插花的场景；
由第 段“只见赵阿婆笑盈盈朝我走来，我不禁发出一声赞叹，您跟白天比真是大变样呀。她哈哈大笑起来。阿婆上身穿件黑底黄花的丝质衬衫，脖子上戴着一条鸡心吊坠金项链，下身穿一条黑色紧身裤，时髦又干练”可知，白天和带着旧斗笠的赵阿婆约好，晚上来看她们插画，没想到夜间插花的赵阿婆打扮的光鲜亮丽，让“我”不由地发出赞叹。故可概括为：打扮时髦又干练的赵阿婆。
故答案为：①让“我”感到惊奇； ②衣着鲜亮的妇女们插花的场景； ③打扮时髦又干练的赵阿婆。
18．本题考查对人物形象。由第④段“她们的家，江苏宜兴美栖村，打造了一条集食用玫瑰种植、产品深加工及观光休闲于一体的产业链。周边村民参与其中，收入成倍增长”可知，美栖村的年轻人勤劳、积极进取，有实干能力，在自己的家乡开拓新的种植产业和技术，为家乡致富做出贡献，展现出新时代年轻人的担当和作为，为乡村振兴注入了新的活力。
由第⑩段“赵阿婆歪头想了一会儿说，最近又多出个新鲜活儿，村里一群年轻人，天天对着手机讲话”第 段“我知道她说的是直播带货，美栖村已有了主播孵化基地，不久的将来，千亩花田的深加工产品一定会走得更远”可知，美栖村的年轻人紧跟时代潮流，有创新精神，他们充分利用现代科技手段，如通过直播带货的方式，将村里的玫瑰花饼和花茶等产品销售出去，为家乡产业的发展贡献力量。
由此可以看出，美栖村的年轻人热爱家乡，建设家乡，紧跟时代脚步，为家乡的发展贡献力量。
故答案为：美栖村的年轻人热爱家乡，建设家乡，紧跟时代脚步，为家乡的发展贡献力量。
19．本题考查推荐语拟写。本题任务是为家乡的玫瑰花饼设计推荐语。推荐语要突出特色 ，如强调真材实料，精选于千亩花田中的优质玫瑰花瓣，让消费者了解到产品的原材料上乘，增加信任感；可描述口感，外皮酥脆，内馅甜而不腻等，通过生动的口感描述，激发消费者的食欲和购买欲望；可强调实用性，可作为早餐的美味搭配，下午茶的精致点心等，指出玫瑰花饼在不同场景下的实用性，扩大了产品的适用范围。语言要富有感染力和亲和力，使用“亲爱的朋友们”“快来品尝”等表述，拉近与消费者的距离。
示例：亲爱的朋友们，欢迎来到美栖村的直播间！今天我要给大家推荐我们家乡的美味——玫瑰花饼。美栖村的玫瑰花饼，那可是真材实料，精选千亩花田中的优质玫瑰花瓣，融入传统工艺与现代技术精心制作而成。咬上一口，外皮酥脆，内馅甜而不腻，满满的玫瑰花香在口中散开，仿佛让你置身于那片美丽的玫瑰花海之中。无论是作为早餐的美味搭配，还是下午茶的精致点心，玫瑰花饼都是你的绝佳选择。快来品尝这来自花香弥漫的村庄的独特美味吧！
故答案为：美栖村的玫瑰花饼是真的好吃，真材实料，选用天然无污染的玫瑰，饼皮酥软，馅料带着玫瑰特有的芳香和甜美，甜而不腻是它最大的特色，轻咬下去，每一口都带有浪漫的味道。
【答案】20．C
21．示例：大多数同学都喜欢读小说，一是因为小说有情节有人物，引人入胜；二是因为小说让学生拓宽视野。喜欢阅读短篇小说，因为课外阅读时间不多，短篇小说就成为大家的喜爱。从关注的侧重点来看，同学们喜欢不一样，或者阅读目的不一样，有的爱读故事性强的作品，有的喜欢人物形象鲜明的作品。
22．示例：数字阅读的健康发展需要全社会多方共同发力：
①作为受众的读者，我们要提高自身的辨别能力，要积极助力营造全民阅读的浓厚氛围，但不能长时间刷屏阅读，避免因“碎片化阅读”带来的不良影响，警惕“浅层次阅读”。作为中学生的我们多读经典、读好书；
②作为图书出版发行方，要利用高新科技积极推广数字阅读，严把作品质量关，让数字技术能让我们更好地领略传统文化。保障阅读权益，向阅读人群全覆盖不断迈进；
③作为媒体传播网络运营平台，积极承担起传承和弘扬优秀文化的社会责任。如有声阅读和AI阅读让我们解放了双手和双眼，用聆听的方式徜徉在知识的海洋；利用数字技术将珍贵文物复制生成数字藏品，打造沉浸式阅读情境，借助数字技术让更多的人有机会直观地了解“典籍里的中国”，这样能让我们充分体会到数字阅读之美；
④科技创新数字阅读推广领域还需更加努力，适应移动化、智能化的阅读趋势，用多种方式呈现阅读价值。
【知识点】理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查对材料内容的理解。对于文章信息提取类题型，我们需要先通读原文，根据语言标志标记重要信息，整体感知原文的主要内容。接着，再仔细审清题目要求，明确题目的意图，从而快速确定筛选信息的范围。最后，通过仔细比较和取舍，写出正确的答案。（2）本题考查材料阅读运用。拓展题型应对策略：类型：发表对选文内容或形式的看法；展开与选文内容相关的联想；就某一话题谈谈自己的见解或设想。要点：结合实际情况，依据原文内容，运用已有知识和想象力进行回答。
（3）本题考查阅读运用。属于开放题。作答此类题目，要根据题目要求，就题目所给问题发表看法，观点明确，结合实际阐述理由。言之有理即可。
20．本题考查对材料内容的理解和分析。
ABD.正确；
C.有误，根据材料二“心理学和历史类是最受受访者青睐的两大书籍类型”分析，可知选项错误；
故答案为：C。
21．本题考查材料阅读运用。本题要从“喜欢读小说”“喜欢读短篇小说”和“关注的侧重点”三个方面进行分析。
根据材料三可知，小说阅读喜好占90%，喜欢短篇占64%，关注的侧重点：侧重情节占52%，侧重人物占48%。
根据链接“大部分中学生都爱看课外书籍，但由于学习或者其他原因导致课外阅读的时间较短”分析，大多数同学都喜欢读小说，一是因为小说有情节有人物，引人入胜；二是因为小说让学生拓宽视野。喜欢阅读短篇小说，因为课外阅读时间不多，短篇小说就成为大家的喜爱。从关注的侧重点来看，同学们喜欢不一样，或者阅读目的不一样，有的爱读故事性强的作品，有的喜欢人物形象鲜明的作品。
故答案为：示例：大多数同学都喜欢读小说，一是因为小说有情节有人物，引人入胜；二是因为小说让学生拓宽视野。喜欢阅读短篇小说，因为课外阅读时间不多，短篇小说就成为大家的喜爱。从关注的侧重点来看，同学们喜欢不一样，或者阅读目的不一样，有的爱读故事性强的作品，有的喜欢人物形象鲜明的作品。
22．本题考查语言运用。首先要从整体上概括：数字阅读的健康发展需要全社会多方共同发力。
由材料四“如今读屏阅读正成为主流。数字阅读固然重要，但长期手机刷屏阅读带来的问题也不少。首先，碎片化阅读有隐患”“数字阅读本身延展了人们阅读的能力，但‘浅层次阅读’却需警惕”分析，作为受众的读者，我们要提高自身的辨别能力，要积极助力营造全民阅读的浓厚氛围，但不能长时间刷屏阅读，避免因“碎片化阅读”带来的不良影响，警惕“浅层次阅读”。作为中学生的我们多读经典、读好书；
由材料五“但这并非数字阅读本身的问题，而是对发布者审核能力以及读者自身辨别力提出的要求”分析，作为图书出版发行方，要利用高新科技积极推广数字阅读，严把作品质量关，让数字技术能让我们更好地领略传统文化。保障阅读权益，向阅读人群全覆盖不断迈进；
由材料五“目前，5G移动网络和智能移动终端正在走上数字阅读的‘前台’。新一代移动终端在携带方便性、功能齐全性、阅读趣味性上呈现强大的生命力。它将与传统纸本文献一起成为读者的可靠选择。推广数字阅读的一大根本目标在于提供可靠、及时、真正契合读者需要的数字资源”分析，作为媒体传播网络运营平台，积极承担起传承和弘扬优秀文化的社会责任。如有声阅读和AI阅读让我们解放了双手和双眼，用聆听的方式徜徉在知识的海洋；利用数字技术将珍贵文物复制生成数字藏品，打造沉浸式阅读情境，借助数字技术让更多的人有机会直观地了解“典籍里的中国”，这样能让我们充分体会到数字阅读之美；科技创新数字阅读推广领域还需更加努力，适应移动化、智能化的阅读趋势，用多种方式呈现阅读价值。
故答案为：示例：数字阅读的健康发展需要全社会多方共同发力：①作为受众的读者，我们要提高自身的辨别能力，要积极助力营造全民阅读的浓厚氛围，但不能长时间刷屏阅读，避免因“碎片化阅读”带来的不良影响，警惕“浅层次阅读”。作为中学生的我们多读经典、读好书；
②作为图书出版发行方，要利用高新科技积极推广数字阅读，严把作品质量关，让数字技术能让我们更好地领略传统文化。保障阅读权益，向阅读人群全覆盖不断迈进；
③作为媒体传播网络运营平台，积极承担起传承和弘扬优秀文化的社会责任。如有声阅读和AI阅读让我们解放了双手和双眼，用聆听的方式徜徉在知识的海洋；利用数字技术将珍贵文物复制生成数字藏品，打造沉浸式阅读情境，借助数字技术让更多的人有机会直观地了解“典籍里的中国”，这样能让我们充分体会到数字阅读之美；
④科技创新数字阅读推广领域还需更加努力，适应移动化、智能化的阅读趋势，用多种方式呈现阅读价值。
23．【答案】示例一：组合一火把和太阳；红色太阳和火把象征光明和美好未来，而红色表达了诗人渴望驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。；示例二：组合二土地和雪；黑色“土地”象征着生他、养他而又多灾多难、饱受侵略的祖国，“雪”象征着寒冷凄凉，用黑色表达诗人对祖国遭受深重灾难的悲愤心情。
【知识点】图表信息；活动设计；主题活动；语言连贯；语言简明
【解析】【分析】本题考查名著阅读与理解分析。
组合一，《黎明的通知》《向太阳》《火把》的设计方案：依据《黎明的通知》《向太阳》《火把》三首诗歌的内容可知，三首诗歌的主要意象分别是“太阳”和“火把”。所以，插图主要事物可以填写火把和太阳。结合火把和太阳的颜色分析，插图主要色彩可选红色或者是金黄色；设计意图借歌颂太阳、索求火把，象征光明和美好未来，而红色（金黄色）能够表达诗人渴望驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。
组合二，《雪落在中国的土地上》《北方》《我爱这土地》的设计方案：依据《雪落在中国的土地上》《北方》《我爱这土地》三首诗歌的内容可知，三首诗歌的主要意象分别是“土地”和“雪”。所以，插图主要事物可以选择填写土地、雪。插图的主要色彩可以选择黑或白色。设计意图：这一组都写于抗战时期，都以土地为意象，都属于早期的诗歌，诗风自由，凝聚着诗人对祖国一大地母亲的最深沉的爱，凝聚着诗人对祖国命运的深沉的忧患意识，用黑色的“土地”象征被敌人蹂躏的北方大地，用白色的“雪”来象征寒冷凄凉，这样黑白对比分明的配色更能传达出作者内心的悲愤心情。据此概括作答。
故答案为：示例一：组合一火把和太阳；红色太阳和火把象征光明和美好未来，而红色表达了诗人渴望驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望；示例二：组合二土地和雪；黑色“土地”象征着生他、养他而又多灾多难、饱受侵略的祖国，“雪”象征着寒冷凄凉，用黑色表达诗人对祖国遭受深重灾难的悲愤心情。
【点评】该题型多回放名著的精彩片段，考查学生阅读名著的感受和体验，对作品的意义和阅读价值做出评价。这是一类开放性试题，解题时一要联系具体情节和作品主旨分析：二要选准评价角度，不能泛泛而谈；三要注意题目的具体要求，如字数限制、情境设置等。阅读名著要注意积累的广度和深度，既要掌握名著表面的知识如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要深入了解一些细节，及时做笔记，不断复习巩固，逐步加深理解，牢固记忆。做到积少成多，，常读常新，做题时才能信手拈来，得心应手。
24．【答案】例文一：
九年级，我将奋勇拼搏
进入初中报到时，仿佛还在昨天。一眨眼，我就升入了九年级，面临人生中的第一次大考。
九年级的生活，如同一幅色彩斑斓的画卷，有汗水与泪水交织的灰暗，也有拼搏与奋斗渲染的绚烂。日益繁重的学业，像一座沉重的大山，压得我喘不过气来。那堆积如山的作业，那密密麻麻的笔记，那一场场紧张的考试，让我烦恼沮丧。然而，我深知，这是成长的必经之路，是实现梦想的基石。于是，我咬紧牙关，拿起笔，在知识的海洋中奋力前行。
清晨，当第一缕阳光洒在窗前，我已经坐在书桌前，开始了一天的学习。琅琅的读书声，打破了清晨的宁静，也唤醒了我心中的斗志。课堂上，我全神贯注地听讲，积极回答问题，不放过任何一个知识点。夜晚，台灯下，我奋笔疾书，与难题较量，与时间赛跑。困了，就洗把脸；累了，就伸个懒腰。我知道，只有付出比别人更多的努力，才能在激烈的竞争中脱颖而出。
日趋激烈的竞争，让我倍感压力。看着同学们都在努力学习，我也不敢有丝毫懈怠。每次考试，都是一次实力的较量。成绩好时，我会告诉自己不能骄傲，要继续努力；成绩不理想时，我会认真分析原因，查漏补缺。在这个过程中，师长的关爱，朋友的鼓励，如同一束束温暖的阳光，照亮了我前行的道路。老师的一句“你可以的”，让我信心倍增；朋友的一个拥抱，让我感受到了友情的力量。我更加懂得了珍惜，珍惜这来之不易的学习机会；我更加懂得了付出，付出自己的努力去追求梦想。
学习之余，各项艺术活动或兴趣爱好，也为我的生活增添了一抹亮丽的色彩。我喜欢在绘画中寻找宁静，用画笔描绘出心中的美好世界；我喜欢在音乐中放松心情，让悠扬的旋律带走一天的疲惫。这些活动不仅调节了我的身心，也让我的青春岁月更加丰富，更加充实。
九年级的我，是一个奋进的我。我知道，前方的路还很长，还会有更多的挑战等待着我。但我毫不畏惧，因为我有梦想，有追求，有奋进的力量。我相信，只要我坚持不懈地努力，就一定能实现自己的梦想，创造出属于自己的辉煌。
加油吧，九年级的我！未来的路，我将以奋进之姿，勇敢前行。
例文二：
青春，奋斗的底色
青春，是人生中最美好的时光，也是最充满挑战和机遇的时期。正如雨果所说：“谁虚度了年华，青春就将褪色。”在这个时期，我们应该如何度过呢？我认为，青春是奋斗的底色，我们应该珍惜这个时光，努力奋斗，不断拼搏，让青春绽放出更加绚丽的光彩。
青春是奋斗的底色，是因为这个时期是我们人生的起点，是我们实现梦想的起点。在这个时期，我们有无限的活力和激情，有无数的人生可能性和机遇。我们应该充分利用这个时机，努力奋斗，不断拼搏，为自己的未来打下坚实的基础。
在青春的道路上，我们需要有担当和作为。担当是一种责任和勇气，是我们在面对困难和挑战时所应有的态度。作为是一种目标和追求，是我们为自己设定的价值和意义。只有有了担当和作为，我们才能够不断突破自己的限制，不断超越自己的能力，不断实现自己的梦想。
在青春的道路上，我们需要有奋斗和拼搏的精神。奋斗是一种积极向上的心态和行为，是我们在追求梦想的过程中所应有的精神状态。拼搏是一种不屈不挠的决心和勇气，是我们在面对挫折和失败时所应有的心态。只有有了奋斗和拼搏的精神，我们才能够克服一切困难和挑战，实现自己的目标和梦想。
当然，在青春的道路上，我们还需要有惜时逐梦的心态。惜时是一种珍惜时间的态度和行为，是我们在追求梦想的过程中所应有的时间观念。逐梦是一种不断追求梦想的决心和勇气，是我们在面对困难和挑战时所应有的心态。只有有了惜时逐梦的心态，我们才能够充分利用时间，不断追求自己的梦想和目标。
总之，青春是奋斗的底色。我们应该珍惜这个时光，努力奋斗、不断拼搏、担当作为、惜时逐梦，让青春绽放出更加绚丽的光彩。只有这样，我们才能够在人生的道路上走得更加坚定、更加自信、更加成功。
【知识点】半命题作文；材料作文
【解析】【分析】任务一：本题考查半命题作文的写作能力。
一、审题立意。题目“九年级，我将______”，贴近学生生活，写作难度不大。“九年级”限定了时间，“我”限定了人称。阅读题目中给出的材料可知，空白处要补充一个充满正能量的词语，如“努力向上”“奋力拼搏”“全力以赴”“迎难而上”等。写作此文应围绕“九年级”和奋斗的主题来写。“九年级”是中学时代最美的、也是最重要的阶段之一，在这段人生历程中你一定有独特的体会和感悟。要让未来不留下遗憾，九年级就必须是理想、信念、奋发向上的精神和无穷创造力所谱写的最美妙的乐章。所以写作时要做到主题思想积极向上，弘扬正能量。立意方面，要表达我们对现实的把握，对未来的憧憬，对美好的肯定和珍惜，对生活的热爱。写作时应着重凸显自我的心灵感受，强化文章的感染力，引起读者强烈的共鸣。
二、选材构思。文体要求写成记叙文。选材可以从学习和生活两个角度入手。在学习方面，可以描述九年级的学习压力、学习方法和学习成果等；在生活方面，可以描述九年级的生活状态、人际关系、兴趣爱好等。同时，还可以加入对未来的展望和规划，展现出对未来的追求和期待。通过具体的融合，展现出对生活、学习和成长的真实感悟和体验；在这个阶段，我学会了如何去面对挑战，如何去抓住机遇。如，通过九年级开学的一次心理座谈会或模拟考，详细描写自己由初一、初二的“贪玩、无所谓”的心态到初三的“紧张、压迫、迎难而上”这样的心路历程，从而表现出在初三学段自己的成长。
任务二：本题考查材料作文的写作能力。
一、审题立意。材料中雨果的名言和青春的描述，引发了对青春如何度过的思考。首先，我们需要明确题目所给的核心主题——“青春这最壮美的年华该怎样度过？”这个问题引导我们思考青春的价值和意义，以及我们应该如何度过这段人生中最宝贵的时光。题目中提到的“担当作为，奋斗拼搏”以及“惜时逐梦，成就你我”为我们提供了思考的方向和关键词。可以从多个角度来思考和阐述。可以从珍惜时间、担当作为、奋斗拼搏、惜时逐梦等角度来立意。青春是一段充满机遇和挑战的旅程，我们应该以担当为基石，以奋斗为动力，以惜时为准则，以逐梦为目标，共同谱写青春的华章。
二、选材构思。要求写成议论文。我们可以选取一些年轻人担当社会责任、为国家做出贡献的例子去诠释青春的责任与担当。比如，青年志愿者在抗疫中的表现，他们挺身而出，用实际行动诠释了青春的担当与责任；我们也可以选择那些通过不懈努力、奋斗拼搏实现梦想的案例去写青春的奋斗与拼搏。比如，一位普通的大学生通过不懈的努力，成功创办了自己的公司，实现了人生价值。我们还可以从珍惜时间、追逐梦想的角度来选材。比如，一个年轻的音乐家为了追逐梦想，每天都在刻苦练习，珍惜每一分每一秒的时间，最终实现了自己的音乐梦想。在构思时，可以选择一些具体的事例和名言来支持自己的观点，如通过描述一些成功人士在青春时期如何奋斗和拼搏，或者引用一些有关青春的名言来增强说服力。同时，要注意观点的明确和逻辑的严密，做到有理有据。
【点评】任务一：本题考查半命题作文的写作。首先考虑宽泛的补题，这样虽从题目当中看不到写作的题材、内容等，但可选的素材比较多。其次寻找自己的熟悉的材料来补题，这样有一个好处就是有素材可写。最后可以从立意的角度补题，也是通过题目表达文章的中心内容。半命题作文把题目补充完整后，就变成了命题作文了，就可以按照命题作文的方法来审题和立意了。写好半命题作文的关键在补题。补题最好以写“我”为中心，以内容“熟”为重点，以立意“新”为前提，以口子“小”为上策。总之一句话：要想方设法，扬长避短，把一个半命题变成就像是自己命的一个题。
任务二：本题考查材料作文的写作。材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心（意）”提供给考生了。一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料。材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平，考生可以通过自己对材料的理解和解读，选择适合自己的文体进行写作。
1 / 1甘肃省兰州市教育局第四片区2024-2025学年九年级上学期语文期中试卷
一、基础知识综合（17分）
（2024九上·兰州期中）阅读下面的材料，完成下面小题。
今天，“国风”已经吹进现实的角落，成为一种过生活习惯于审美方式。与“国风”“国潮”屡屡“破圈”相对应的，是越来越多的年轻人主动拥抱传统文化，探索传统文化之美。①
确实，当传统文化以自信的面目回归，并流行于年轻群体，我们看到了“国风热”成为文化生活新时尚。很多电子游戏中出现满满“中国味”的道具、界面风格。京剧、吕剧、黄梅戏等传统戏剧，以年轻人喜闻乐见的方式进行演绎。《虞兮叹》《知否知否》等“古风”歌曲，被做成“表情包”的三星堆文物，以及出现在古装电视剧中的字画、家具、乐器、服饰、礼仪等，无不因文化之美打动了年轻人。②
“国风”呈现传统文化之形，也寄托了传统文化之魂。无论是富有东风美感的意境、细致的合谐，还是为人处世的哲理、贴心的情韵，很多都能在“国风”中能找到答案，比如，有的产品将“愚公移山”“精卫填海”等故事融入设计，既可以打造中国独有的知识产权，又为产品提供了美感与素材，还可以借此弘扬传统神话故事体现的坚持不懈、甘于奉献等精神。③
最是文化韵流长，“国风”“出圈”背后，恰是文化的“破壁”。当绘有众多人物的《清明上河图》在现代技术的修复下褪去历史尘埃，当“数字敦煌”“数字故宫”等让人们以新鲜有趣的形式、真实可感的体验“云游”历史文化场景，当精美的灯光、舞台让千年前的歌舞技惊全网，传统文化实现了与现实的接续交融。技术助力文化表达【A】文化充盈技术内涵【B】这正是“国风”在今天重获新生【C】并且“飞入寻常百姓家”的重要原因【D】④
需要警惕的是，不少人将“国风”看作了“流量密码”。在________心理的作祟下，打着“国风”的旗号________，甚至________，推出的作品________，徒有国风之表却无国风之实，这样的国风其实是“伪国风”。唯有用心打磨、精心制作，才能赋予传统文化新的时代内涵，并且真正触碰到传统文化。
1．下列词语中，有错别字的一项是（　　）
A．演绎 B．合谐 C．交融 D．警惕
2．依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（　　）
A．坑蒙拐骗 急功近利 粗制滥造 荒诞不经
B．急功近利 坑蒙拐骗 荒诞不经 粗制滥造
C．坑蒙拐骗 荒诞不经 坑蒙拐骗 粗制滥造
D．急功近利 粗制滥造 坑蒙拐骗 荒诞不经
3．依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（　　）
A．、 B．： C．， D．。
4．下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（　　）
A．唯有精心制作、用心打磨，才能赋予传统文化新的时代内涵，并且真正触碰到传统文化。
B．唯有用心打磨、精心制作，才能赋予传统文化灵魂，并且真正触碰到传统文化新的时代内涵。
C．唯有精心制作、用心打磨，才能真正触碰到传统文化的灵魂，并且赋予传统文化新的时代内涵。
D．唯有用心打磨、精心制作，才能真正触碰到传统文化新的时代内涵，并且赋予传统文化灵魂。
5．将“‘国风’‘火起来’的背后是传统文化的‘活起来’”这句话还原到文中。最恰当的一项是（　　）
A．① B．② C．③ D．④
【答案】1．B
2．D
3．B
4．C
5．A
【知识点】音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）；语序不当；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查汉字的字形。做这类题，就得注意平时积累容易读错的字和多音字的正确读音，平时的学习中也要注意字形的识记和积累，特别是形近字；同时还要联系整个词语的意思识记。（2）本题考查词义辨析和运用。一、准确判断词义的轻重，选词填空，我们就应该站在出卷老师的角度来想问题，而出卷老师最喜欢在词语的词义轻重程度上使绊子，所以同学们在遇到选词填空题时，一定要在词语上准确判断词语词义的轻重程度，其中在词义轻重上又以近义词的迷惑性最大。 二、注意查看词义的范围，一些近义词在表现特征的轻重上有所区别，而一些近义词在事物的范围上，也是有大有小，这也是我们我们在选词填空题上经常用到的第二个小技巧。
（3）本题考查标点符号的使用。解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。
（4）本题考查病句辨析与修改。常见病因有搭配不当、用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾、不合事理、重复多余等。如果在考试中凭语感一眼找不出来答案，就要静下心来，多读几遍，对照着病因一一分析，相信一定能找到正确答案的。
（5）本题考查语句衔接。解答此题，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
1．本题考查汉字的字形。
ACD.正确；
B.有误，合谐——和谐；
故答案为：B。
2．本题考查词义辨析和运用。
“坑蒙拐骗”指以欺骗手段捞取钱财，陷害他人。
“急功近利”指急于追求成效，贪图眼前利益。
“怪诞不经”形容言行或事物离奇古怪，不合常理。
“粗制滥造”指制作粗劣，不讲究质量，也指工作不负责任，草率行事。
第一空和“心理”搭配，形容不少人贪图眼前利益，使用“急功近利”恰当；
第二、三空应该填写打着“国风”的旗号干的坏事，并且是递进的关系，故第二空填写“粗制滥造”，第三空填写“坑蒙拐骗”，第四空填写“荒诞不经”恰当。
故答案为：D。
3．本题考查标点符号的使用。
ACD.正确
B.有误，【B】处是句中一般停顿，应该使用逗号；
故答案为：B。
4．本题考查病句辨析与修改。结合“唯有用心打磨、精心制作，才能赋予传统文化新的时代内涵，并且真正触碰到传统文化。”可知，该句成分残缺，应该在“触碰到传统文化”后添加“的灵魂”；该句语序不当，制作出来之后才能打磨，故“用心打磨”“精心制作”应该交换位置；先触碰到传统文化的灵魂，才能赋予传统文化新的时代内涵，这才符合逻辑顺序，“真正触碰到传统文化的灵魂”“赋予传统文化新的时代内涵”应该交换位置；
故答案为：C。
5．本题考查语句衔接。
“‘国风’‘火起来’的背后是传统文化的‘活起来’”，这一句前面应该写“国风”火起来的情况，后面应该写的传统文化的“活”的情况。第一段先写的是“国风火起来”，第二段写的是传统文化“活起来”，所以此句放在①处最恰当。
故答案为：A。
6．（2024九上·兰州期中）古诗词理解与默写
读诗亦是读生活。读“槲叶落山路，（1）　 　”（温庭筠《商山早行》），你可赏山野的情趣；读“（2）　 　，月是故乡明”（杜甫《月夜忆舍弟》），你可感思亲思乡之切；读“云横秦岭家何在？（3）　 　”韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》），你可叹英雄失路的悲慨。
读诗亦是读人生。人生在世，得失相伴，成败相随，如果能保持“不以物喜，（4）　 　”的胸怀，就会拥有积极、乐观、向上的人生（范仲淹《岳阳楼记》）；读“长风破浪会有时，（5）　 　”（李白《行路难》），能坚定你的信心，重新鼓起扬帆破浪的勇气；读“（6）　 　（7）　 　”，该句充满哲理，能让你拥有乐观进取、积极向上的人生态度（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）。
【答案】枳花明驿墙；露从今夜白；雪拥蓝关马不前；不以己悲；直挂云帆济沧海；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。本题中的“驿、蓝、沧、畔”等字容易写错。
故答案为：（1）枳花明驿墙；（2）露从今夜白；（3）雪拥蓝关马不前；（4）不以己悲；（5）直挂云帆济沧海；（6）沉舟侧畔千帆过；（7）病树前头万木春。
【点评】本题考查名言警句的记忆和积累。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
二、综合性学习（8分）
（2024九上·兰州期中）综合性学，新华书店准备开展一次以“传播先进文化，培育读书风尚”为主题的读书活动，请你以志愿者的身份完成下列任务。
材料一 一个不大的书店，一个安静的角落，一个小小的身影，一脸专注的神情。从孔子到鲁迅，从散文到诗歌，从连环画到章回体。在一个个平凡的新华书店里，多少儿童尽享阅读的乐趣，从天真孩童长成热血青年……
材料二 新中国成立之初，新华书店发行的图书为扫除数以亿计的文盲起着重要的作用；20世纪70年代末，中断了十年的高考刚恢复，新华书店帮助考生走出知识荒漠，改变了他们的命运；今天，新华书店是我们中学生开阔视野、认识世界的窗口。不同时代， 它都在满足不同人群对知识的需求。
材料三 为响应国家“全民阅读”的倡导，新华书店先后开展了新华大讲堂、爱心阅读、征文比赛等各种各样的阅读活动，通过各种公益读书活动，大力推动书香社会建设。
7．请探究以上三则材料，概括八十多年来新华书店发挥了哪三项重要作用。
8．书店将开辟一个阅读体验专区，请你写一句话，鼓励人们到这里进行阅读体验。（要求：至少运用一种修辞手法）
9．除了书店，图书馆也是中学生经常去的文化场所。某同学准备去图书馆借阅《水浒传》一书，但由于他是第一次去图书馆，不知如何借阅。假如你是市图书馆的志愿者，请你结合下面的示意图，为他讲解借阅流程。
【答案】7．①陪伴儿童成长；②满足不同时期不同人群对知识的需求；③推动了书香社会的建设。
8．示例：亲，来这里坐坐吧！闻一缕书香，读一篇美文， 享一段时光，何乐而不为？
9．同学，首先你要查阅图书卡片，填写借书条。然后将借书条交给管理员，管理员在查询到该图书后会让你填写卡片。卡片填写正确，管理员再将借书卡内容载入电脑后就会将书交给你。
【知识点】理解概括材料主要内容；拟写新闻材料标题；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查提炼与概括。首先，要明确题干要求，题干要求具体内容，因此要注意语言流畅，信息完整，分条列点。（2）本题考查语言表达。语言表达的角度主要包括修辞手法、句式结构、用词特点、语体风格、表达方式与人称视角六个核心维度 ，这些要素共同构建了语言表达的完整分析框架。
（3）本题考查图文转换。题目要求根据示意图讲解借阅图书的流程。把图表转化成文字，要按照一定的顺序，如从整体到局部、从左到右、从上到下等，对图表中的流程进行准确描述，注意语言简洁明了，语意连贯，客观准确。
7．本题考查理解与概括。
由第一则材料：“多少儿童尽享阅读的乐趣，从天真孩童长成热血青年”可以概括出作用：陪伴儿童成长。
由第二则材料：“新中国成立之初，新华书店发行的图书为扫除数以亿计的文盲（不识字的人）起着重要的作用”“20世纪70年代末，中断了十年的高考刚恢复，新华书店帮助考生走出知识荒漠，改变了他们的命运”“今天，新华书店是我们中学生开阔视野、认识世界的窗口”可以概括作用：满足不同时期不同人群对知识的需求。
由第三则材料：“各种各样的阅读活动，通过各种公益读书活动，大力推动书香社会建设”可以概括作用：推动书香社会的建设。
故答案为：①陪伴儿童成长；②满足不同时期不同人群对知识的需求；③推动了书香社会的建设。
8．本题考查语言表达运用。需从知识获取、心灵滋养、成长助力、氛围营造等方面鼓励人们到阅读体验区体验阅读；至少一种修辞手法；语言流畅。
示范：朋友们，到这里坐一会儿吧！像蜜蜂采蜜一般来吸吮书香，积累自己的宝藏，你会收获一段美妙的时光。
故答案为：示例：亲，来这里坐坐吧！闻一缕书香，读一篇美文， 享一段时光，何乐而不为？
9．本题考查图文转换。三步走：第一步，审题目，读懂材料；第二步，分析比较，找出每则材料的中心或共同点；第三步，提炼观点。
示例：同学你好，在我们图书馆借阅《水浒传》很简单。首先，你可以先查阅图书卡然后填写借书条，在借书条上要认真填写好相关信息。填写完毕后，把借书条交给管理员。接着，管理员会根据借书条入库查书。如果找到了《水浒传》这本书，并且你填写的借书条内容正确，管理员就会填写借书卡并在确认卡片填写正确的情况下，将借书卡内容载入电脑，这样你就可以成功借阅到《水浒传》啦。整个流程清晰明了，希望你能顺利借到心仪的书籍。
故答案为：同学，首先你要查阅图书卡片，填写借书条。然后将借书条交给管理员，管理员在查询到该图书后会让你填写卡片。卡片填写正确，管理员再将借书卡内容载入电脑后就会将书交给你。
三、（5分）
（2024九上·兰州期中）临江仙·送钱穆父①
宋代·苏轼
一别都门三改火②，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠③。
惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊④前不用翠眉颦⑤。人生如逆旅，我亦是行人。
【注释】①钱穆父：苏轼的友人，时被谪出知瀛州，但他一如既往心境平和。②改火：指年度的更替。③筠：竹，多喻人的高风亮节。④尊：通“樽”，古代盛酒的器具。⑤颦：皱眉头。
10．下列对这首诗的理解和赏析不恰当的一项是（　　）
A．上片写了词人与钱穆父京城一别已是三年未见，友人总是远涉天涯辗转在人世间，在相逢欢笑时，却依然像春天般的温暖。
B．“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”一句，渲染出宁静优美的氛围，流露了作者虽与友人分别，但内心乐观豁达，全无抑郁之情。
C．词末二句言何必为暂时离别伤情，其实人生如寄，既然人人都是天地间的过客，又何必计较眼前聚散呢？
D．全词一改以往送别诗词缠绵感伤、哀怨愁苦或慷慨悲凉的格调，写得既有情韵，又富理趣，充分体现了作者个性风貌。
11．请结合全词，分析词人所表达的多重情感。
【答案】10．B
11．①“一别都门”“依然一笑作春温”等表达了词人与友人久别重逢的喜悦之情；②“无波真古井，有节是秋筠”一句写出友人被贬后的心境如无波的古井平和豁达，友人的节操如秋天的竹子高风亮节，表达了作者对友人的钦佩和赞美之情；③“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”一句表达了词人因与友人分别而产生的惆怅不舍之前；④“人生如逆旅，我亦是行人”一句表明了词人自己淡泊豁达的心境。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；体味古诗词曲的意象；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1）本题考查理解诗意。作答此类题型，学生应回到诗歌中去，结合诗句内容进行分析概括。做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。（2）本题考查理解诗人情感。做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。
10．本题考查理解诗意和鉴赏。
ACD.正确；
B.有误，“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”一句，描绘出一种凄清幽冷的氛围，渲染了作者与友人分别时抑郁无欢的心情。
故答案为：B。
11．本题考查理解诗人的情感。
“一别都门三改火，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温”意思是自从我们在京城分别一晃又三年，远涉天涯你奔走辗转在人间。相逢一笑时依然像春天般的温暖，表达了词人与友人久别重逢的喜悦之情；“无波真古井，有节是秋筠”意思是你心如古井水不起波澜，高风亮节像秋天的竹竿，写出友人被贬后的心境如无波的古井平和豁达，友人的节操如秋天的竹子高风亮节，表达了作者对友人的钦佩和赞美之情；“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”描绘出一种凄清幽冷的氛围，渲染了作者与友人分别时抑郁无欢的心情；“人生如逆旅，我亦是行人”意思是人生在世就好像住旅馆，我也包括在旅行者里边，既然人人都是天地间的过客，就不必计较眼前聚散和江南江北了。词的结尾，以对友人的慰勉和开释胸怀总收全词，既动之以情，又揭示出得失两忘、万物齐一的人生态度。
故答案为：①“一别都门”“依然一笑作春温”等表达了词人与友人久别重逢的喜悦之情；②“无波真古井，有节是秋筠”一句写出友人被贬后的心境如无波的古井平和豁达，友人的节操如秋天的竹子高风亮节，表达了作者对友人的钦佩和赞美之情；③“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”一句表达了词人因与友人分别而产生的惆怅不舍之前；④“人生如逆旅，我亦是行人”一句表明了词人自己淡泊豁达的心境。
四、（12分）
（2024九上·兰州期中）阅读下面两篇古文，完成下面小题。
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？ 何处无竹柏？ 但少闲人如吾两人者耳。
湖心亭看雪
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
12．【两种方式】赏景一般有两种方式，或同行，或独行。苏轼与张怀民“相与步于中庭”，①　 　在庭院中赏月；“余拏一小舟”，张岱独自②　 　小舟去湖心亭赏雪。（根据句中加点字的意思填空）
13．【两幅图景】两文都描绘了清幽美妙之景。“庭下如积水空明”的意思是①　 　，描摹出一幅皎皎月光图。“天与云与山与水，上下一白”的意思是②　 　，勾勒出一幅湖山夜雪图。
14．【两个疑惑】学贵有疑，善于提出问题，解决问题，才能真正进步。下面是同学们在学习过程中提出的两个疑惑，请你任选其一，为其解惑。
疑惑一：在日常生活中，“闲人”多指无事可做之人。《记承天寺夜游》中，“但少闲人如吾两人者耳”一句，作者自称“闲人”有什么言外之意？
疑惑二：“痴”多形容对某物极度迷恋。《湖心亭看雪》一文中通过舟子的话极言作者之“痴”，张岱“痴”在何处？
15．【一种收获】《湖心亭看雪》一文以白描手法来写意传神，请你从文中各选一处进行赏析。（“天与云与山与水，上下一白”这句除外）
【答案】12．共同（一起）；撑
13．院子里的月光如积水般澄澈；天与云与山与水。浑然一体，白茫茫一片
14．示例一：闲人，这里指被迫闲下来而郁郁不得志的人，透露出作者微妙而复杂的思想感情——贬谪的悲凉，人生的感慨、赏月的欣喜，漫步的悠闲。既含有自嘲、自慰之意，又颇有自许之味，表现出一种达观的生活态度。
示例二：张岱“独往湖心亭看雪”“强饮三大白”，展现出特立独行、率性任真的一面，可谓“痴行”；欣赏大雪无痕的世界，映射出对高洁人格的追求，可谓“痴景”；“崇祯五年十二月”“金陵人”的记述，透露出对故国的无限怅惘和淡淡的哀愁，可谓“痴情”。
15．示例：《湖心亭看雪》中，“惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”巧用数量词，由远及近，由大到小，勾勒出雪后湖面中依稀可见的景物，宛如中国画中的写意山水，有很强的视觉效果。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；常用文言虚词
【解析】【点评】（1）本题考查理解文言词语。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。（2）本题考查学生句子翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（3）本题考查文章的主旨的把握。方法：①从文章标题入手。有些标题概括了文章的中心，体现了文章的主要内容；也有的标题直接揭示出文章的中心思想；②从分析文章的开头、结尾入手。有的文章开篇点题，起到统领全文、点明或暗示中心的作用；有的文章则在篇末点明或深化中心；③从分析文中议论句、抒情句入手。有的文章中的议论句或抒情句有画龙点睛的作用，如《荔枝蜜》；④从分析人物、事件或概括段意入手。有些文章的主旨隐含在人物、事件或文章各部分之中，需作综合归纳才能明确；⑤从分析文章的背景入手。分析文章的中心，有时还需了解分析有关时代背景，弄清文章内容与时代背景的关系，了解文中的事件是在什么背景下发生的，从而掌握作者的写作意图。
（4）本题考查表现手法。从手法上来看，可以分为联想、象征、铺垫、渲染、抑扬、对比、衬托、烘托、托物言志 、以小见大、虚实结合、借景抒情。
参考译文：
《记承天寺夜游》：元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
《湖心亭看雪》：崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”
12．本题考查理解文言词语的理解。
第一空：根据《记承天寺夜游》“怀民亦未寝，相与步于中庭”，可知：怀民也没有睡，（于是）我们一起在庭院中散步。相与：共同，一起。
第二空：根据《湖心亭看雪》“余拏一小舟”，可知：我撑着一条小船。拏：撑。
故答案为：共同（一起）；撑。
13．本题考查学生句子翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。
重点词有：
（1）如，好像；空明，形容水的澄澈，句意为：院子里的月光如积水般澄澈。
（2）一，全，都；白，白茫茫。句意为：天与云与山与水。浑然一体，白茫茫一片。
故答案为：院子里的月光如积水般澄澈；天与云与山与水。浑然一体，白茫茫一片。
14．本题考查理解文章主旨。
（1）根据《记承天寺夜游》“解衣欲睡，月色入户，欣然起行”“怀民亦未寝，相与步于中庭”“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？ 何处无竹柏”“但少闲人如吾两人者耳”，可知：作者看到月光照在门上，就高兴地起床出门散步，“我”和张怀民便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。于是“我”不由得感叹月光、竹子和柏树都是很常见的，只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。“闲人”的“闲”包含有“清闲”之意，作者当时被贬，担任一些有名无实的闲职，看似清闲，实则暗含作者被贬的失落，由此可见，“闲人”包含作者被贬的悲凉，赏月的欣喜，漫步的悠闲以及对人生的感慨，表现作者在逆境中的豁达乐观的生活态度。
（2）根据《湖心亭看雪》“崇祯五年十二月”“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”“到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸”“余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人”，可知：当时大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上“我”独自前往湖心亭看雪，到亭上，“我”偶遇两个人，和他们喝了三大杯酒。由此可见，作者的“痴”表现为：“独往湖心亭看雪”，偶遇两个人时“强饮三大白”，这是一种特立独行，富于个性的行为特点。
结合《湖心亭看雪》“独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，可知：“我”欣赏大雪后的美景，以大雪的晶莹剔透，作者痴迷于欣赏美景，以此衬托了作者高洁傲岸的品格。
结合《湖心亭看雪》“崇祯五年十二月”“问其姓氏，是金陵人”，可知：作者以前朝的“崇祯”年号来记载故事，当他偶遇两个游客，问其是“金陵人”，“金陵”寄托作者思念前朝的故都，由此可见，作者对前朝故国怀有淡淡的忧愁，这是一种“痴情”。
故答案为：示例一：闲人，这里指被迫闲下来而郁郁不得志的人，透露出作者微妙而复杂的思想感情——贬谪的悲凉，人生的感慨、赏月的欣喜，漫步的悠闲。既含有自嘲、自慰之意，又颇有自许之味，表现出一种达观的生活态度。示例二：张岱“独往湖心亭看雪”“强饮三大白”，展现出特立独行、率性任真的一面，可谓“痴行”；欣赏大雪无痕的世界，映射出对高洁人格的追求，可谓“痴景”；“崇祯五年十二月”“金陵人”的记述，透露出对故国的无限怅惘和淡淡的哀愁，可谓“痴情”。
15．本题考查文章的表现手法。由《湖心亭看雪》“惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已”，可知：湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了一痕、一点、一芥、两三粒，使用白描手法，作者描写景物时充分吸取了中国写意山水画的手法，不追求局部的细腻而注重全局的生动与传神，不求多而求简，追求以少胜多、无声胜有声的效果。通过简洁的笔触，高度提炼景物特征，勾勒出大雪笼罩下天地白茫一色、景物朦胧的奇景，体现了环境的独特静谧与作者心境的孤寂。
故答案为：示例：《湖心亭看雪》中，“惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”巧用数量词，由远及近，由大到小，勾勒出雪后湖面中依稀可见的景物，宛如中国画中的写意山水，有很强的视觉效果。
五、（13分）
（2024九上·兰州期中）阅读下面的文字，回答后面的问题。
花香弥漫的村庄
①那天站在花田深处，大片墨红玫瑰，花瓣层叠，迎风摇曳，把周围的村庄都洇浸在芳香里。
②千亩花田被纵横的彩虹路分隔，每个区块，都有人在劳作。附近，有七八位阿婆斜挎竹篓，正在摘花瓣。其中一位走到路边，从包里取出水壶喝水。她头上的斗笠引起了我的注意。斗笠上印着一朵红玫瑰，旁边四个火字：花开富贵。我笑着说，阿婆，您这帽子选得好，倒是蛮应景。
③话音刚落，花田里又走出一位高个子阿婆。她显然是听到了我的话，大声说，你看我的帽子，还要高级！ 我定睛一看，她戴着一顶破旧的竹斗笠，上面有三块大灰布补丁，帽檐还有几个小洞。“我呀，就爱用这老古董。”说完，阿婆哈哈笑起来。
④在笑声中，我和她们聊开了。“花开富贵”阿婆姓李，高个子阿婆姓赵。她们的家，江苏宜兴美栖村，打造了一条集食用玫瑰种植、产品深加工及观光休闲于一体的产业链。周边村民参与其中，收入成倍增长。
⑤赵阿婆说，没想到七八十岁倒领上工资了。以前，在自留地里种种菜，挑到镇上去卖，也赚不到几个钱。如今一年到头有活干，摘花，除草，剪枝，与之前插秧刈稻相比，没觉得多辛苦，挣得还多了。
⑥李阿婆打趣道，手头宽裕了嘛，要舍得用，赶紧先换顶新帽子。
⑦赵阿婆说，我这人吧，习惯用旧东西，但是呢，也分场合。下田干活，就用用这些老古董。你看我去橘花，哪次不打扮得漂漂亮亮，抹上咱们村产的玫瑰花苞水，全身香香的。
⑧李阿婆笑了笑说，那倒是。又回头对我朴了一句，她呀，一到园区插花，立马就花枝招展起来。
⑨我问，怎么花田里不见年轻人干活。
⑩赵阿婆歪头想了一会儿说，最近又多出个新鲜活儿，村里一群年轻人，天天对着手机讲话。一天下来，把这里的玫瑰花饼和花茶卖出去不少。那天我儿媳也动了心，拉着我试过一次。我紧张得大气都不敢出，只管对着手机吃玫瑰花饼，边吃边说好吃好吃。儿媳在旁边介绍，一讲就是一个多小时。我只能不停地吃，一共吃了十几块，可算是吃饱了。
李阿婆正喝水，听了这话，不小心呛了一下。我也乐得前仰后合。赵阿婆自己也笑，这玫瑰花饼是真的好吃，真材实料，不是齁甜的那种。后来儿媳一算，那次直播卖出去几十盒呢。
我知道她说的是直播带货，美栖村已有了主播孵化基地，不久的将来，千亩花田的深加工产品一定会走得更远。
这时，花田里传来喊声，太阳快落山了，抓紧把这一垄采完哦！
我跟着她们进入花田，自动灌溉喷淋设备铺在花根处，一垄垄玫瑰竞相怒放。我学着老人的手法，指尖捏拢揪起花瓣，轻轻一扯，枝头只剩下一个花托。片刻，便采了小半篓。
红光满面的赵阿婆边采边和我说，今晚她们会去产业园区插花，可以去参观。
我欣然接受邀请。
夜色中，不见花田却闻花香。我循着产业园区通明的灯火前往。
规模可观的白色大棚内，渐变色的爱莎、杏黄色的蜜桃雪山，让我眼前一亮。自动控温、自动喷淋系统井然分布，一派现代农业高科技的景象。
我循着笑语拐到大厅前，几十米进深的厅内，亮如白昼，一张接一张的白色长桌上，摆满淡紫粉红等各色玫瑰，还有造型不一的花篮和花瓶。桌前，一群衣着鲜亮的妇女有说有笑，有的剪枝，有的插花，好不热闹。
只见赵阿婆笑盈盈朝我走来，我不禁发出一声赞叹，您跟白天比真是大变样呀。她哈哈大笑起来。阿婆上身穿件黑底黄花的丝质衬衫，脖子上戴着一条鸡心吊坠金项链，下身穿一条黑色紧身裤，时髦又干练。
她领我走进大厅，指着桌旁一名年轻女性，说这是她的儿媳。儿媳白天在玫瑰产品加工企业上班，晚上不是来插花，就是在家直播带货。而阿婆涂的口红、抹的玫瑰花苞水，正是儿媳送给她的生日礼物呢。
年轻女人低着头，把一枝枝红玫瑰插进花泥。听着婆婆中气十足的声音，她抬起头，朝我们一笑，白皙的脸庞一片绯红。
（选自《人民日报》2024年08月14日第20版）
16．写出选文的两组对比，就其中一组对比简析其作用。
17．精读选文 一 段，作者在园区大棚内见到了哪些景象，有怎样的感受，将下面的表格补充完整。
见闻 感受
颜色新奇的花和自动控温、自动喷淋系统。 ①
② “我”感到气氛热闹
③ “我”发出由衷赞叹
18．作者笔下美栖村的年轻人给你怎样的印象，谈谈你的看法。
19．假如你是美栖村的主播，请你为家乡的玫瑰花饼设计一段推荐语。
【答案】16．①将美栖村以前的生活与现在的生活进行对比，突出现在的生活变好了，收入高了，生活更幸福了； ②将白天赵阿婆的打扮和晚上插花时的打扮进行对比，突出赵阿婆即节俭又爱生活爱漂亮的性格特点。
17．①让“我”感到惊奇； ②衣着鲜亮的妇女们插花的场景； ③打扮时髦又干练的赵阿婆
18．美栖村的年轻人热爱家乡，建设家乡，紧跟时代脚步，为家乡的发展贡献力量。
19．美栖村的玫瑰花饼是真的好吃，真材实料，选用天然无污染的玫瑰，饼皮酥软，馅料带着玫瑰特有的芳香和甜美，甜而不腻是它最大的特色，轻咬下去，每一口都带有浪漫的味道。
【知识点】散文；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】本题考查表现手法。从手法上来看，可以分为联想、象征、铺垫、渲染、抑扬、对比、衬托、烘托、托物言志 、以小见大、虚实结合、借景抒情。（2）本题考查内容理解和概括。①摘录法一种选摘原文词句来作答的方法。解题时应抓住与答案有关的关键词句，如果词句符合题意，可直接摘录；如只出现关键词，还需要考生去总结。如题目要求用自己的话概括，就必须翻译后再概括作答；②句意(层意)提取法需要概括的内容在文章或文段中并无明显的中心句，考生要通过阅读文章，自己去感受、体会、把握和提炼大意，然后用自己的语言表述出来的一种方法。这一方法的关键点在于根据句意或层意提炼出这一句或这一层的内涵与本质。
（3）本题考查对人物形象的分析。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。
（4）本题考查推荐语。推荐语的编写要点，基本原则：推荐语的核心在于“推介”，旨在让人喜欢，通常包括以下几个要素：明确对象：确定推荐的具体对象，是人、物品还是事件等；突出特点：针对推荐对象的特点进行详细的描述和介绍；简洁明了：语言要简洁明了，避免冗长的叙述，直接传达核心信息；真实感受：表达自己真实的看法和感受，避免过度夸大；结合实例：适当引入具体实例，增强说服力。
16．本题考查表现手法。
根据第③段“她显然是听到了我的话，大声说，你看我的帽子，还要高级！我定睛一看，她戴着一顶破旧的竹斗笠，上面有三块大灰布补丁，帽檐还有几个小洞”和第⑦段“赵阿婆说，我这人吧，习惯用旧东西，但是呢，也分场合。下田干活，就用用这些老古董。你看我去插花，哪次不打扮得漂漂亮亮，抹上咱们村产的玫瑰花苞水，全身香香的”第 段“只见赵阿婆笑盈盈朝我走来，我不禁发出一声赞叹，您跟白天比真是大变样呀。她哈哈大笑起来。阿婆上身穿件黑底黄花的丝质衬衫，脖子上戴着一条鸡心吊坠金项链，下身穿一条黑色紧身裤，时髦又干练”可知，将赵阿婆下田干活时戴破旧斗笠和去参加活动时打扮得花枝招展作对比。突出了赵阿婆在不同场合的不同状态，展现出她既朴实勤劳又热爱生活的一面。下田干活时的破旧斗笠体现了她对劳动的认真和不讲究外在形式，而参加活动时的精心打扮则表现出她对美好生活的追求和享受，使人物形象更加丰满真实。
根据第⑤段“以前，在自留地里种种菜，挑到镇上去卖，也赚不到几个钱。如今一年到头有活干，摘花，除草，剪枝，与之前插秧刈稻相比，没觉得多辛苦，挣得还多了”可知，将以前村民在自留地里种菜收入少与现在参与玫瑰种植产业收入多作对比。通过前后收入情况的对比，反映出美栖村打造玫瑰产业后给村民生活带来的巨大变化，凸显了玫瑰产业的成功以及对村民生活水平提高的重要意义。突出现在的生活变好了，收入高了，生活更幸福了。
故答案为：①将美栖村以前的生活与现在的生活进行对比，突出现在的生活变好了，收入高了，生活更幸福了； ②将白天赵阿婆的打扮和晚上插花时的打扮进行对比，突出赵阿婆即节俭又爱生活爱漂亮的性格特点。
17．本题考查内容的理解和筛选。
由第 段“规模可观的白色大棚内，渐变色的爱莎、杏黄色的蜜桃雪山，让我眼前一亮。自动控温、自动喷淋系统井然分布，一派现代农业高科技的景象”可知，夜间来到大棚看村民们插花，在这里看见各种颜色新奇的玫瑰花，还看到现代化的高科技控制系统，面对这一切，“我”感到十分的惊奇；
由第 段“我循着笑语拐到大厅前，几十米进深的厅内，亮如白昼，一张接一张的白色长桌上，摆满淡紫粉红等各色玫瑰，还有造型不一的花篮和花瓶。桌前，一群衣着鲜亮的妇女有说有笑，有的剪枝，有的插花，好不热闹”可知，来到大厅前，衣着鲜亮的妇女们一边干活一边有说有笑，好不热闹。故可概括为：衣着鲜亮的妇女们插花的场景；
由第 段“只见赵阿婆笑盈盈朝我走来，我不禁发出一声赞叹，您跟白天比真是大变样呀。她哈哈大笑起来。阿婆上身穿件黑底黄花的丝质衬衫，脖子上戴着一条鸡心吊坠金项链，下身穿一条黑色紧身裤，时髦又干练”可知，白天和带着旧斗笠的赵阿婆约好，晚上来看她们插画，没想到夜间插花的赵阿婆打扮的光鲜亮丽，让“我”不由地发出赞叹。故可概括为：打扮时髦又干练的赵阿婆。
故答案为：①让“我”感到惊奇； ②衣着鲜亮的妇女们插花的场景； ③打扮时髦又干练的赵阿婆。
18．本题考查对人物形象。由第④段“她们的家，江苏宜兴美栖村，打造了一条集食用玫瑰种植、产品深加工及观光休闲于一体的产业链。周边村民参与其中，收入成倍增长”可知，美栖村的年轻人勤劳、积极进取，有实干能力，在自己的家乡开拓新的种植产业和技术，为家乡致富做出贡献，展现出新时代年轻人的担当和作为，为乡村振兴注入了新的活力。
由第⑩段“赵阿婆歪头想了一会儿说，最近又多出个新鲜活儿，村里一群年轻人，天天对着手机讲话”第 段“我知道她说的是直播带货，美栖村已有了主播孵化基地，不久的将来，千亩花田的深加工产品一定会走得更远”可知，美栖村的年轻人紧跟时代潮流，有创新精神，他们充分利用现代科技手段，如通过直播带货的方式，将村里的玫瑰花饼和花茶等产品销售出去，为家乡产业的发展贡献力量。
由此可以看出，美栖村的年轻人热爱家乡，建设家乡，紧跟时代脚步，为家乡的发展贡献力量。
故答案为：美栖村的年轻人热爱家乡，建设家乡，紧跟时代脚步，为家乡的发展贡献力量。
19．本题考查推荐语拟写。本题任务是为家乡的玫瑰花饼设计推荐语。推荐语要突出特色 ，如强调真材实料，精选于千亩花田中的优质玫瑰花瓣，让消费者了解到产品的原材料上乘，增加信任感；可描述口感，外皮酥脆，内馅甜而不腻等，通过生动的口感描述，激发消费者的食欲和购买欲望；可强调实用性，可作为早餐的美味搭配，下午茶的精致点心等，指出玫瑰花饼在不同场景下的实用性，扩大了产品的适用范围。语言要富有感染力和亲和力，使用“亲爱的朋友们”“快来品尝”等表述，拉近与消费者的距离。
示例：亲爱的朋友们，欢迎来到美栖村的直播间！今天我要给大家推荐我们家乡的美味——玫瑰花饼。美栖村的玫瑰花饼，那可是真材实料，精选千亩花田中的优质玫瑰花瓣，融入传统工艺与现代技术精心制作而成。咬上一口，外皮酥脆，内馅甜而不腻，满满的玫瑰花香在口中散开，仿佛让你置身于那片美丽的玫瑰花海之中。无论是作为早餐的美味搭配，还是下午茶的精致点心，玫瑰花饼都是你的绝佳选择。快来品尝这来自花香弥漫的村庄的独特美味吧！
故答案为：美栖村的玫瑰花饼是真的好吃，真材实料，选用天然无污染的玫瑰，饼皮酥软，馅料带着玫瑰特有的芳香和甜美，甜而不腻是它最大的特色，轻咬下去，每一口都带有浪漫的味道。
六、（9分）
（2024九上·兰州期中）材料一 本报昆明4月23日电今天上午，第三届全民阅读大会在云南昆明开幕。在大会主论坛上，《第二十一次全国国民阅读调查报告》发布。《报告》显示，2023年，我国成年国民人均每天读书时间为23.38分钟，比2022年增加0.25分钟。人均纸质图书阅读量为4.75本，人均电子书阅读量为3.40本，合计为8.15本，高于2022年的8.11本。《报告》显示，数字化阅读深入成年国民生活。
（摘自《中国青年报》2024年4月23日）
材料二 在世界读书日前夕，中国青年报社社会调查中心联合问卷网（wenjuan。com）发布的一项有1000名受访者参与的调查显示，59.5%的受访者感觉近几年自己的阅读量有所上升，20.6%的受访者觉得有所下降。心理学和历史类是最受受访者青睐的两大书籍类型，排在小说类之前。调查显示，心理学类（38.6%）和历史类（38.4%）书籍获选率接近，小说类（含网络小说）排在第三位。此次调查的受访者中，00后占16.3%，95后占23.3%，90后占39.4%，85后占15.1%，80后占5.3%，其他占0.6%。
（摘自《中青报·中青网》2024年4月23日）
材料三 某小组对九年级（1）班50位同学做了个“小说阅读爱好小调查”，以下为调查统计。
小说阅读喜好 篇幅长短 关注的侧重点
喜好 不喜欢 喜欢长篇 喜欢短篇 侧重情节 侧重人物
90% 10% 36% 64% 52% 48%
材料四 如今读屏阅读正成为主流。数字阅读固然重要，但长期手机刷屏阅读带来的问题也不少。首先，碎片化阅读有隐患。何谓碎片化阅读？主要是指基于类似电子书、手机和网络等新型阅读媒介进行的不完整、断断续续的阅读方式。阅读的内容为零散、短小的片段式文字，或者长的内容被拆散成不同的碎片，通过零碎时间进行“见缝插针”式阅读。点开手机里的信息，很多人没有了阅读的耐心，要么是“一目十行”，要么就是“点开不到一分钟”就完成了阅读。表面上看，碎片化阅读是对时间的最大化利用，但实际上这种阅读行为和传统的深度阅读行为相比，对于所阅读作品的消化理解以及人们阅读习惯的养成都有不良影响。其次，“低质量”阅读大行其道。当然，这不能一概而论，但就目前市面上电子阅读产品提供的一些内容而言，大部分质量参差不齐，更有不少文章错字连篇、病句不断，甚至还有低俗的内容。数字阅读本身延展了人们阅读的能力，但“浅层次阅读”却需警惕。
（摘自《人民日报》2019年05月17日）
材料五 我们不应该把数字阅读与传统纸本阅读对立起来。诚然，在全媒体时代，会有一些不真实、不健康的信息干扰人们的视线。但这并非数字阅读本身的问题，而是对发布者审核能力以及读者自身辨别力提出的要求。对图书馆而言，无论呈现方式、服务形态如何变化，其服务的本质不会变，即坚持为公众提供纸本、数字等显性知识（文献），保存和传播人类文化遗产，努力成为激扬智慧、交流创新、共享包容的“知识交流共同体”。在数字化时代，图书馆有责任、也有条件保障公众享有均等获取信息机会的权利。目前，5G移动网络和智能移动终端正在走上数字阅读的“前台”。新一代移动终端在携带方便性、功能齐全性、阅读趣味性上呈现强大的生命力。它将与传统纸本文献一起成为读者的可靠选择。推广数字阅读的一大根本目标在于提供可靠、及时、真正契合读者需要的数字资源。这不仅需要图书馆从业者的努力，更需要数字资源提供商基于“用户至上”理念，尽量适应“短平快”阅读的需求。
（摘自《解放日报》2020年05月06日）
20．根据以上材料，下列说法不符合文意的一项是（　　）
A．材料一、二中，人均纸质图书阅读量4.75本，近六成受访者感觉近几年阅读量有所提升。
B．随着信息时代的兴起，国民的阅读方式也发生变化，转为纸质阅读和数字阅读的多元化。
C．小说与心理学、历史类书籍都是最深受受访者青睐的书籍类型。
D．由材料三可知，大多数同学都喜欢读小说，并且喜欢阅读短篇小说；从关注的侧重点来看，关注情节和关注人物的同学基本均衡。
21．以下材料是小文同学收集到的对初中生课外阅读的看法。请你根据这个提示，对材料三的现象做一个原因推测（要求：现象描述+原因推测）。
大部分中学生都爱看课外书籍，但由于学习或者其他原因导致课外阅读的时间较短，大部分同学选择的是期刊，一方面是因为期刊丰富多彩，另一方面是因为期刊的价格普遍性较低。大部分都喜欢小说名著，偏爱中国近代名著，对于古代作品和外国作品就少有人问津，这可能是时代久远或者民族文化有差别的原因，与我们语文教科书上的课文选取也有一定关系。
22．纸质阅读与数字阅读的阅读方式相得益彰，但数字阅读有利有弊。数字阅读如何健康发展？请结合材料并联系生活实际谈谈你的看法。
【答案】20．C
21．示例：大多数同学都喜欢读小说，一是因为小说有情节有人物，引人入胜；二是因为小说让学生拓宽视野。喜欢阅读短篇小说，因为课外阅读时间不多，短篇小说就成为大家的喜爱。从关注的侧重点来看，同学们喜欢不一样，或者阅读目的不一样，有的爱读故事性强的作品，有的喜欢人物形象鲜明的作品。
22．示例：数字阅读的健康发展需要全社会多方共同发力：
①作为受众的读者，我们要提高自身的辨别能力，要积极助力营造全民阅读的浓厚氛围，但不能长时间刷屏阅读，避免因“碎片化阅读”带来的不良影响，警惕“浅层次阅读”。作为中学生的我们多读经典、读好书；
②作为图书出版发行方，要利用高新科技积极推广数字阅读，严把作品质量关，让数字技术能让我们更好地领略传统文化。保障阅读权益，向阅读人群全覆盖不断迈进；
③作为媒体传播网络运营平台，积极承担起传承和弘扬优秀文化的社会责任。如有声阅读和AI阅读让我们解放了双手和双眼，用聆听的方式徜徉在知识的海洋；利用数字技术将珍贵文物复制生成数字藏品，打造沉浸式阅读情境，借助数字技术让更多的人有机会直观地了解“典籍里的中国”，这样能让我们充分体会到数字阅读之美；
④科技创新数字阅读推广领域还需更加努力，适应移动化、智能化的阅读趋势，用多种方式呈现阅读价值。
【知识点】理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查对材料内容的理解。对于文章信息提取类题型，我们需要先通读原文，根据语言标志标记重要信息，整体感知原文的主要内容。接着，再仔细审清题目要求，明确题目的意图，从而快速确定筛选信息的范围。最后，通过仔细比较和取舍，写出正确的答案。（2）本题考查材料阅读运用。拓展题型应对策略：类型：发表对选文内容或形式的看法；展开与选文内容相关的联想；就某一话题谈谈自己的见解或设想。要点：结合实际情况，依据原文内容，运用已有知识和想象力进行回答。
（3）本题考查阅读运用。属于开放题。作答此类题目，要根据题目要求，就题目所给问题发表看法，观点明确，结合实际阐述理由。言之有理即可。
20．本题考查对材料内容的理解和分析。
ABD.正确；
C.有误，根据材料二“心理学和历史类是最受受访者青睐的两大书籍类型”分析，可知选项错误；
故答案为：C。
21．本题考查材料阅读运用。本题要从“喜欢读小说”“喜欢读短篇小说”和“关注的侧重点”三个方面进行分析。
根据材料三可知，小说阅读喜好占90%，喜欢短篇占64%，关注的侧重点：侧重情节占52%，侧重人物占48%。
根据链接“大部分中学生都爱看课外书籍，但由于学习或者其他原因导致课外阅读的时间较短”分析，大多数同学都喜欢读小说，一是因为小说有情节有人物，引人入胜；二是因为小说让学生拓宽视野。喜欢阅读短篇小说，因为课外阅读时间不多，短篇小说就成为大家的喜爱。从关注的侧重点来看，同学们喜欢不一样，或者阅读目的不一样，有的爱读故事性强的作品，有的喜欢人物形象鲜明的作品。
故答案为：示例：大多数同学都喜欢读小说，一是因为小说有情节有人物，引人入胜；二是因为小说让学生拓宽视野。喜欢阅读短篇小说，因为课外阅读时间不多，短篇小说就成为大家的喜爱。从关注的侧重点来看，同学们喜欢不一样，或者阅读目的不一样，有的爱读故事性强的作品，有的喜欢人物形象鲜明的作品。
22．本题考查语言运用。首先要从整体上概括：数字阅读的健康发展需要全社会多方共同发力。
由材料四“如今读屏阅读正成为主流。数字阅读固然重要，但长期手机刷屏阅读带来的问题也不少。首先，碎片化阅读有隐患”“数字阅读本身延展了人们阅读的能力，但‘浅层次阅读’却需警惕”分析，作为受众的读者，我们要提高自身的辨别能力，要积极助力营造全民阅读的浓厚氛围，但不能长时间刷屏阅读，避免因“碎片化阅读”带来的不良影响，警惕“浅层次阅读”。作为中学生的我们多读经典、读好书；
由材料五“但这并非数字阅读本身的问题，而是对发布者审核能力以及读者自身辨别力提出的要求”分析，作为图书出版发行方，要利用高新科技积极推广数字阅读，严把作品质量关，让数字技术能让我们更好地领略传统文化。保障阅读权益，向阅读人群全覆盖不断迈进；
由材料五“目前，5G移动网络和智能移动终端正在走上数字阅读的‘前台’。新一代移动终端在携带方便性、功能齐全性、阅读趣味性上呈现强大的生命力。它将与传统纸本文献一起成为读者的可靠选择。推广数字阅读的一大根本目标在于提供可靠、及时、真正契合读者需要的数字资源”分析，作为媒体传播网络运营平台，积极承担起传承和弘扬优秀文化的社会责任。如有声阅读和AI阅读让我们解放了双手和双眼，用聆听的方式徜徉在知识的海洋；利用数字技术将珍贵文物复制生成数字藏品，打造沉浸式阅读情境，借助数字技术让更多的人有机会直观地了解“典籍里的中国”，这样能让我们充分体会到数字阅读之美；科技创新数字阅读推广领域还需更加努力，适应移动化、智能化的阅读趋势，用多种方式呈现阅读价值。
故答案为：示例：数字阅读的健康发展需要全社会多方共同发力：①作为受众的读者，我们要提高自身的辨别能力，要积极助力营造全民阅读的浓厚氛围，但不能长时间刷屏阅读，避免因“碎片化阅读”带来的不良影响，警惕“浅层次阅读”。作为中学生的我们多读经典、读好书；
②作为图书出版发行方，要利用高新科技积极推广数字阅读，严把作品质量关，让数字技术能让我们更好地领略传统文化。保障阅读权益，向阅读人群全覆盖不断迈进；
③作为媒体传播网络运营平台，积极承担起传承和弘扬优秀文化的社会责任。如有声阅读和AI阅读让我们解放了双手和双眼，用聆听的方式徜徉在知识的海洋；利用数字技术将珍贵文物复制生成数字藏品，打造沉浸式阅读情境，借助数字技术让更多的人有机会直观地了解“典籍里的中国”，这样能让我们充分体会到数字阅读之美；
④科技创新数字阅读推广领域还需更加努力，适应移动化、智能化的阅读趋势，用多种方式呈现阅读价值。
七、名著阅读（6分）
23．（2024九上·兰州期中）诗歌朗诵会现场需要几张宣传海报，要求有“诗歌组合”与插图。请从下面两个组合中任选一组，结合诗歌内容，完成“我为‘诗歌组合’配插图”设计方案。
组合一：《黎明的通知》《向太阳》《火把》
组合二：《雪落在中国的土地上》《北方》《我爱这土地》
“我为‘诗歌组合’配插图”设计方案
诗歌内容 选择　 　
插图设计 插图主要事物（写出两个）：　 　 插图主要色彩（写出一种）：　 　
设计意图 　 　
【答案】示例一：组合一火把和太阳；红色太阳和火把象征光明和美好未来，而红色表达了诗人渴望驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。；示例二：组合二土地和雪；黑色“土地”象征着生他、养他而又多灾多难、饱受侵略的祖国，“雪”象征着寒冷凄凉，用黑色表达诗人对祖国遭受深重灾难的悲愤心情。
【知识点】图表信息；活动设计；主题活动；语言连贯；语言简明
【解析】【分析】本题考查名著阅读与理解分析。
组合一，《黎明的通知》《向太阳》《火把》的设计方案：依据《黎明的通知》《向太阳》《火把》三首诗歌的内容可知，三首诗歌的主要意象分别是“太阳”和“火把”。所以，插图主要事物可以填写火把和太阳。结合火把和太阳的颜色分析，插图主要色彩可选红色或者是金黄色；设计意图借歌颂太阳、索求火把，象征光明和美好未来，而红色（金黄色）能够表达诗人渴望驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。
组合二，《雪落在中国的土地上》《北方》《我爱这土地》的设计方案：依据《雪落在中国的土地上》《北方》《我爱这土地》三首诗歌的内容可知，三首诗歌的主要意象分别是“土地”和“雪”。所以，插图主要事物可以选择填写土地、雪。插图的主要色彩可以选择黑或白色。设计意图：这一组都写于抗战时期，都以土地为意象，都属于早期的诗歌，诗风自由，凝聚着诗人对祖国一大地母亲的最深沉的爱，凝聚着诗人对祖国命运的深沉的忧患意识，用黑色的“土地”象征被敌人蹂躏的北方大地，用白色的“雪”来象征寒冷凄凉，这样黑白对比分明的配色更能传达出作者内心的悲愤心情。据此概括作答。
故答案为：示例一：组合一火把和太阳；红色太阳和火把象征光明和美好未来，而红色表达了诗人渴望驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望；示例二：组合二土地和雪；黑色“土地”象征着生他、养他而又多灾多难、饱受侵略的祖国，“雪”象征着寒冷凄凉，用黑色表达诗人对祖国遭受深重灾难的悲愤心情。
【点评】该题型多回放名著的精彩片段，考查学生阅读名著的感受和体验，对作品的意义和阅读价值做出评价。这是一类开放性试题，解题时一要联系具体情节和作品主旨分析：二要选准评价角度，不能泛泛而谈；三要注意题目的具体要求，如字数限制、情境设置等。阅读名著要注意积累的广度和深度，既要掌握名著表面的知识如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要深入了解一些细节，及时做笔记，不断复习巩固，逐步加深理解，牢固记忆。做到积少成多，，常读常新，做题时才能信手拈来，得心应手。
八、作文（50分）
24．（2024九上·兰州期中）请从下面两项任务中选择一项，写一篇作文。
雨果曾经说：“谁虚度了年华，青春就将褪色。”青春是什么？青春是绚丽的花朵。人生最壮美的年华，就在青春时期度过。青春是什么？青春是奋斗的底色。在孜孜不倦中探索，在担当作为中拼搏。用青春去耕耘收获，决不让万事成蹉跎。在青春赛道上奔跑，成就追梦的你和我。
（1）请以“九年级，我将______”为题目，写一篇记叙文。
（2）上面的文字引人深思，青春这最壮美的年华该怎样度过？读了上面的文字你的脑海里会联想到哪些词语？担当作为，奋斗拼搏？惜时逐梦，成就你我？……它能引起你怎样的思考和感悟？请自拟题目，自选角度，写一篇议论文，表达你的思考。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；
②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；
③文中不得出现真实的姓名和校名；
④认真书写，保持卷面整洁。
【答案】例文一：
九年级，我将奋勇拼搏
进入初中报到时，仿佛还在昨天。一眨眼，我就升入了九年级，面临人生中的第一次大考。
九年级的生活，如同一幅色彩斑斓的画卷，有汗水与泪水交织的灰暗，也有拼搏与奋斗渲染的绚烂。日益繁重的学业，像一座沉重的大山，压得我喘不过气来。那堆积如山的作业，那密密麻麻的笔记，那一场场紧张的考试，让我烦恼沮丧。然而，我深知，这是成长的必经之路，是实现梦想的基石。于是，我咬紧牙关，拿起笔，在知识的海洋中奋力前行。
清晨，当第一缕阳光洒在窗前，我已经坐在书桌前，开始了一天的学习。琅琅的读书声，打破了清晨的宁静，也唤醒了我心中的斗志。课堂上，我全神贯注地听讲，积极回答问题，不放过任何一个知识点。夜晚，台灯下，我奋笔疾书，与难题较量，与时间赛跑。困了，就洗把脸；累了，就伸个懒腰。我知道，只有付出比别人更多的努力，才能在激烈的竞争中脱颖而出。
日趋激烈的竞争，让我倍感压力。看着同学们都在努力学习，我也不敢有丝毫懈怠。每次考试，都是一次实力的较量。成绩好时，我会告诉自己不能骄傲，要继续努力；成绩不理想时，我会认真分析原因，查漏补缺。在这个过程中，师长的关爱，朋友的鼓励，如同一束束温暖的阳光，照亮了我前行的道路。老师的一句“你可以的”，让我信心倍增；朋友的一个拥抱，让我感受到了友情的力量。我更加懂得了珍惜，珍惜这来之不易的学习机会；我更加懂得了付出，付出自己的努力去追求梦想。
学习之余，各项艺术活动或兴趣爱好，也为我的生活增添了一抹亮丽的色彩。我喜欢在绘画中寻找宁静，用画笔描绘出心中的美好世界；我喜欢在音乐中放松心情，让悠扬的旋律带走一天的疲惫。这些活动不仅调节了我的身心，也让我的青春岁月更加丰富，更加充实。
九年级的我，是一个奋进的我。我知道，前方的路还很长，还会有更多的挑战等待着我。但我毫不畏惧，因为我有梦想，有追求，有奋进的力量。我相信，只要我坚持不懈地努力，就一定能实现自己的梦想，创造出属于自己的辉煌。
加油吧，九年级的我！未来的路，我将以奋进之姿，勇敢前行。
例文二：
青春，奋斗的底色
青春，是人生中最美好的时光，也是最充满挑战和机遇的时期。正如雨果所说：“谁虚度了年华，青春就将褪色。”在这个时期，我们应该如何度过呢？我认为，青春是奋斗的底色，我们应该珍惜这个时光，努力奋斗，不断拼搏，让青春绽放出更加绚丽的光彩。
青春是奋斗的底色，是因为这个时期是我们人生的起点，是我们实现梦想的起点。在这个时期，我们有无限的活力和激情，有无数的人生可能性和机遇。我们应该充分利用这个时机，努力奋斗，不断拼搏，为自己的未来打下坚实的基础。
在青春的道路上，我们需要有担当和作为。担当是一种责任和勇气，是我们在面对困难和挑战时所应有的态度。作为是一种目标和追求，是我们为自己设定的价值和意义。只有有了担当和作为，我们才能够不断突破自己的限制，不断超越自己的能力，不断实现自己的梦想。
在青春的道路上，我们需要有奋斗和拼搏的精神。奋斗是一种积极向上的心态和行为，是我们在追求梦想的过程中所应有的精神状态。拼搏是一种不屈不挠的决心和勇气，是我们在面对挫折和失败时所应有的心态。只有有了奋斗和拼搏的精神，我们才能够克服一切困难和挑战，实现自己的目标和梦想。
当然，在青春的道路上，我们还需要有惜时逐梦的心态。惜时是一种珍惜时间的态度和行为，是我们在追求梦想的过程中所应有的时间观念。逐梦是一种不断追求梦想的决心和勇气，是我们在面对困难和挑战时所应有的心态。只有有了惜时逐梦的心态，我们才能够充分利用时间，不断追求自己的梦想和目标。
总之，青春是奋斗的底色。我们应该珍惜这个时光，努力奋斗、不断拼搏、担当作为、惜时逐梦，让青春绽放出更加绚丽的光彩。只有这样，我们才能够在人生的道路上走得更加坚定、更加自信、更加成功。
【知识点】半命题作文；材料作文
【解析】【分析】任务一：本题考查半命题作文的写作能力。
一、审题立意。题目“九年级，我将______”，贴近学生生活，写作难度不大。“九年级”限定了时间，“我”限定了人称。阅读题目中给出的材料可知，空白处要补充一个充满正能量的词语，如“努力向上”“奋力拼搏”“全力以赴”“迎难而上”等。写作此文应围绕“九年级”和奋斗的主题来写。“九年级”是中学时代最美的、也是最重要的阶段之一，在这段人生历程中你一定有独特的体会和感悟。要让未来不留下遗憾，九年级就必须是理想、信念、奋发向上的精神和无穷创造力所谱写的最美妙的乐章。所以写作时要做到主题思想积极向上，弘扬正能量。立意方面，要表达我们对现实的把握，对未来的憧憬，对美好的肯定和珍惜，对生活的热爱。写作时应着重凸显自我的心灵感受，强化文章的感染力，引起读者强烈的共鸣。
二、选材构思。文体要求写成记叙文。选材可以从学习和生活两个角度入手。在学习方面，可以描述九年级的学习压力、学习方法和学习成果等；在生活方面，可以描述九年级的生活状态、人际关系、兴趣爱好等。同时，还可以加入对未来的展望和规划，展现出对未来的追求和期待。通过具体的融合，展现出对生活、学习和成长的真实感悟和体验；在这个阶段，我学会了如何去面对挑战，如何去抓住机遇。如，通过九年级开学的一次心理座谈会或模拟考，详细描写自己由初一、初二的“贪玩、无所谓”的心态到初三的“紧张、压迫、迎难而上”这样的心路历程，从而表现出在初三学段自己的成长。
任务二：本题考查材料作文的写作能力。
一、审题立意。材料中雨果的名言和青春的描述，引发了对青春如何度过的思考。首先，我们需要明确题目所给的核心主题——“青春这最壮美的年华该怎样度过？”这个问题引导我们思考青春的价值和意义，以及我们应该如何度过这段人生中最宝贵的时光。题目中提到的“担当作为，奋斗拼搏”以及“惜时逐梦，成就你我”为我们提供了思考的方向和关键词。可以从多个角度来思考和阐述。可以从珍惜时间、担当作为、奋斗拼搏、惜时逐梦等角度来立意。青春是一段充满机遇和挑战的旅程，我们应该以担当为基石，以奋斗为动力，以惜时为准则，以逐梦为目标，共同谱写青春的华章。
二、选材构思。要求写成议论文。我们可以选取一些年轻人担当社会责任、为国家做出贡献的例子去诠释青春的责任与担当。比如，青年志愿者在抗疫中的表现，他们挺身而出，用实际行动诠释了青春的担当与责任；我们也可以选择那些通过不懈努力、奋斗拼搏实现梦想的案例去写青春的奋斗与拼搏。比如，一位普通的大学生通过不懈的努力，成功创办了自己的公司，实现了人生价值。我们还可以从珍惜时间、追逐梦想的角度来选材。比如，一个年轻的音乐家为了追逐梦想，每天都在刻苦练习，珍惜每一分每一秒的时间，最终实现了自己的音乐梦想。在构思时，可以选择一些具体的事例和名言来支持自己的观点，如通过描述一些成功人士在青春时期如何奋斗和拼搏，或者引用一些有关青春的名言来增强说服力。同时，要注意观点的明确和逻辑的严密，做到有理有据。
【点评】任务一：本题考查半命题作文的写作。首先考虑宽泛的补题，这样虽从题目当中看不到写作的题材、内容等，但可选的素材比较多。其次寻找自己的熟悉的材料来补题，这样有一个好处就是有素材可写。最后可以从立意的角度补题，也是通过题目表达文章的中心内容。半命题作文把题目补充完整后，就变成了命题作文了，就可以按照命题作文的方法来审题和立意了。写好半命题作文的关键在补题。补题最好以写“我”为中心，以内容“熟”为重点，以立意“新”为前提，以口子“小”为上策。总之一句话：要想方设法，扬长避短，把一个半命题变成就像是自己命的一个题。
任务二：本题考查材料作文的写作。材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心（意）”提供给考生了。一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料。材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平，考生可以通过自己对材料的理解和解读，选择适合自己的文体进行写作。
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