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贵州省六盘水市2024-2025学年七年级上学期语文期中试卷
一、基础积累（共4道小题，20分）
（2024七上·六盘水期中）今天是校园秋季运动会，操场上人声鼎沸，每个方阵走上红地毯时都扯着喉咙喊着liáo ① 亮的口号。运动员们个个精神dǒu sǒu ② 、很沉寂，或奔跑或跳跃，倘若班级获得好成绩，看台上的同学们便喜出望外，激动又自豪；要是落后了，便大声呐喊着加油或小声dǎo ③ 告，期待逆袭。
一天结束后，大家都疲倦不堪，但心情却无比欢畅，多么美好的青春时光，多么美好的中学时代啊！
1．请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。
2．上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．沉寂 B．倘若 C．喜出望外 D．疲倦不堪
3．（2024七上·六盘水期中）根据所给信息默写相应内容。
①　 　，可以为师矣。（《论语·为政》）
②水何澹澹，　 　。（曹操《观沧海》）
③　 　，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）
④　 　，无人送酒来。（岑参《行军九日思长安故园》）
⑤小桥流水人家，　 　。（马致远《天净沙·秋思》）
⑥树叶子却绿得发亮，　 　。（朱自清《春》）
⑦王湾《次北固山下》中，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，表现出具有普遍意义的生活真理的诗句是：　 　，　 　。
⑧杜甫的《江南逢李龟年》通过写现在之衰，来抒发时事之凋敝丧乱与人生之凄凉孤零的感慨的诗句是：　 　，　 　。
4．（2024七上·六盘水期中）下列文学、文化常识表述正确的一项是（　　）
A．比喻分明喻、暗喻和借喻，而暗喻比较特殊，使用时本体和比喻词都不出现。
B．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》选自《李白集校注》，李太白，号东坡居士。
C．《往事依依》是“人民教育家”国家荣誉称号获得者鲁迅老师的回忆性文章。
D．《再塑生命的人》选自美国盲聋作家海伦·凯勒写的《假如给我三天光明》。
二、整本书阅读
5．（2024七上·六盘水期中）“无常”这个“鬼而人，理而情”的形象受到民众喜爱，主要原因是（　　）
A．形象好看又帅气 B．公正裁判在阴间
C．活泼诙谐明事理 D．能勾摄恶人魂魄
6．（2024七上·六盘水期中）下列选段提及两部书，请写出这两部书的名字。
［选段一］
但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
（选自人教版《朝花夕拾》16-17页）
［选段二］
哦！原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜？一口气读下去，“物竞”“天择”也出来了，苏格拉第，柏拉图也出来了，斯多噶也出来了。
（选自人教版《朝花夕拾》55页）
三、现代文阅读
（2024七上·六盘水期中）海棠依旧
羊白
①那年我十三岁，上树掏鸟窝时，不小心摔了下来，腿折了。于是父母把我拉到了县医院。
②这是我第一次住院。我天真地以为，任何毛病只要到了医院总会有办法的。然而在经过两次手术后，我的腿仍没劲，有时还会突然失去知觉。父母的脸色越来越难看，我也模糊地意识到事情严重了。我开始害怕了，一个残酷的词——残废，迅速涌上了我的大脑。
③我开始胡思乱想：我再也不会蹦啊跳啊，不能去上学了，我将永远躺在床上或坐在轮椅上，成为父母的累赘……我的脾气开始变得暴躁起来，动不动就和父母顶嘴。我不甘心就这样被摧毁，可又有什么办法呢？父母想尽各种办法来安慰我，护士和医生也劝我要我配合治疗，说第三次手术一定会成功的。我根本不信，脾气也越来越坏。
④一天，病房里住进来一位老奶奶，听说是得了骨髓炎。当天晚上，老奶奶和我父母变熟识了，自然而然地聊到了我的腿。老奶奶看我把头蒙在被子里，就故意和我说话，问我是哪所学校的。我知道她想开导我，可我不想接她的话茬。
⑤在随后的日子里，老奶奶为了鼓励我，让我振作起来，给我讲了许多小故事。一方面我承认老奶奶的故事讲得很好，我对她也不再反感；但另一方面我又在心里嘀咕着：这里不是课堂，是医院，一阵阵袭来的疼痛是不讲道理的。
⑥一天清晨，我从被窝里探出头来，望向窗外。突然，在窗户的右角，我看见了一枝桃花。嫣红嫣红的，新鲜极了。我的头向窗户探去，渴望能看到更多的桃花。可一阵疼痛又把我的身体拉了回来。这时，吹来一阵微风，桃花乱颤，仿佛在跳舞，似乎整个春天都跃到了窗口，向我招手。这不经意的一枝桃花，虽然我看不清它的全貌，心里的激动却是强烈的。老奶奶看出了我的兴奋，她徐徐地说：“花信风，第十三番花信风吹来了！”花信风？十三番？我不明白她在说什么。老奶奶兴致勃勃地解释道：“花与风之间是有约定的。每年从小寒到谷雨的四个月时间里，共要吹二十四番风。一番风吹来，一种花儿开。一番吹开梅花，二番吹开山茶……直到立夏，所有的花都开放。风有信，花不误，岁岁如此，这样的风便叫花信风……”我惊讶地听着，多美的风啊，多美的约定！
⑦我问老奶奶：“海棠花开是哪一番风？”老奶奶掐指算，笑着说：“是第十六番风，再过三十天左右，那风儿一吹，海棠就开了。一定的！”然后她问我：“为什么喜欢海棠？”我说：“我家院子里有一棵海棠树，我不清楚它开了没有。”老奶奶微笑，说：“花信风，人信己，不要胡思乱想，安安心心做第三次手术，说不定，一个月后，还真能回家看上海棠哩。”接着，老奶奶给我朗诵并讲解了李清照的《如梦令》（昨夜雨疏风骤），使我对“海棠依旧”“绿肥红瘦”有了莫名的亲切感。
⑧在我顺利地做完第三次手术，临出院的前几天，我才从父母那里得知，老奶奶得的其实是骨癌。我躺在病床上，看着老奶奶和儿女们正笑语盈盈地说着话，不由鼻子一酸。
⑨我在被窝里攥紧拳头，暗暗告诉自己：我要回家看海棠，我相信海棠依旧。
（选自《做人与处世》2023年07期，有删改）
7．文中多次写到“我”的心情，下列有关“我”的心情的表述与原文不符的一项是（　　）
A．做了两次手术后腿仍没劲，“我”开始害怕。
B．老奶奶故意和“我”搭话，“我”不接话茬。
C．老奶奶给“我”讲故事，“我”仍有些反感。
D．老奶奶讲花与风的约定后，“我”感到惊讶。
8．阅读下面的句子，赏析加点的词语。
老奶奶看出了我的兴奋，她徐徐地说：“花信风，第十三番花信风吹来了！”
9．联系上下文，谈谈你对文中第⑨段画线句“我要回家看海棠，我相信海棠依旧”的理解。
10．文中第③段内容与史铁生在《秋天的怀念》中的情境有相似之处。假设你是文中的“我”的朋友，请结合你对史铁生作品的阅读或自身的生活体验，谈谈你想对文中的“我”说些什么。
（2024七上·六盘水期中）闪烁的星光
朱宜尧
①车辆段没搬时，还在车站的后身。出了站，沿着旋转楼梯上去，顺着桥走，下了桥往左手边一拐就到了。
②车辆段空间不大，有点憋闷。我每次去办完事，就一刻不停地往回赶。我去段里的任务就是写写新闻稿。我笔下的职工不都是劳模，更多的是平凡而普通的人。
③我从气割岗位路过，看见火花四溅，想着拍出来的效果肯定不错。于是我就站在那个岗位边上，靠着长焦镜头能拍到师傅。可当时的光线条件，要么照片太黑，人看不清；要么照片太亮，飞溅的火花不突出。没办法，经验告诉我，只能等了。
④夏天实在太闷热，我蹲在不通风的角落里出了一身的汗。而气割师傅更是辛苦。除了要面对枪焰这个近在眼前的高温热源，他还得穿着厚厚的工作服，袖口、领口都扎得牢牢的，不透气。胸前的纽扣，也都要如数扣好。再热的天，再闷的天，气割岗位的师傅们穿戴都是规规矩矩的。他们还要戴上安全帽，穿上又长又厚的过肘皮手套，特别笨重，且热。热是最大的问题。
⑤我用镜头盯着师傅的一举一动，直到他停下来，走到逆光处的水池边，水哗哗地冲出水龙头。他解开了衣襟，我忽然看见有闪闪发光的东西在衣襟上动。衣服上有什么吗？我起身三步并成两步走到水池边，装作洗手的样子。可是，我什么都没看见，那些星星点点的光亮消失了。我赶紧又回到刚才的位置，用镜头再次拉近，那些光亮再次出现。真是奇怪了，这些小光点好像在和我捉迷藏。
⑥我站在那里，忽然对师傅说：“别动，感觉你工作服上有光点，怎么靠近了就没了？”那位师傅看我这身行头，真就定在那里一动不动，挺配合我。我看了看，没发现什么，他却好像明白了，敞开衣襟让我看个清楚。我再次回到刚才的位置，顺着小小的光亮一点一点靠近，发现他衣襟上竟然有许多小小的孔洞。原来那些亮光是太阳的光芒，因为逆光，那个深蓝近乎黑黢黢的衣襟，透出的点点光亮竟然格外显眼。
⑦我兴奋起来，感觉灵感来了。那天整整一个下午，我就看他切割。
⑧大热天难熬。眼见师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消失，消失又盛开，湿了又干，干了又湿，反反复复。持火枪的师傅被工友们称作“火枪手”。我很怕那个火枪，“呼呼呼”的声音像凛冽的风、咆哮的风，要撕开阻挡它的一切，飞溅出的火花更是让我心生畏惧。
⑨此刻，我眼前的气割师傅全神贯注地盯着切割的部件，但面对火花又十分气定神闲，没有一丝一毫要躲避的意思。后来我知道了，所有的“气定神闲”都是在无数次烫伤中练就的。因为他知道他手上那把火枪的厉害程度，也知道车辆的零部件很多、很复杂，人一躲，火枪一歪，就可能会对零件造成损害。即便要调整切割角度，也要先调节火焰或者关火，然后才收回专注力，再找一个合适的角度进行切割。这一串稳定连贯的手法，没有几年时间是练不出来的。
⑩这位气割师傅姓陈。下班跟他一起洗澡的时候，我才真正见识到了那些貌似绚烂璀璨的火花，会给身体造成怎样的伤害。老陈的胳膊上、肩膀上、肚皮上，都留下了许多深色的细小瘢痕。他的工作服，两只袖子，两片衣襟，到处都是细细密密的孔洞，让人有些心疼。
后来几年，我没再去车辆段。直到有一天，我从同事那里惊闻：老陈“走”了。我一时不敢相信自己的耳朵。
老陈很平凡，但大多数人度过的都是平凡的一生。平凡可以，但不能平庸。就说老陈，能在一个岗位坚持近二十年。坚持，让一个人有了操守，有了信念。而日复一日的坚持，日复一日的精进，日复一日的热爱，能做到的人并不多。
我想起老陈，就会想起老陈身上星星点点的瘢痕，就会想起老陈闪烁着星光般的衣服。那些“星星”都是老陈用时间、用汗水、用心血，一颗一颗种上去的，每一颗都有他的火焰，都有他的温度，都有他的故事。它们像一枚枚闪耀的勋章，布满他的衣襟、他的胸口、他的心上。
（刊载于2023年11月25日）
11．文章内容详略得当，下列选项中写得最简略的一项是（　　）
A．气割岗位的师傅们艰苦的工作环境。
B．我发现并拍摄“闪亮星光”的过程。
C．气割师傅老陈熟练精湛的切割技术。
D．平凡但不平庸的老陈最终离开人世。
12．请你结合文章内容判断，填入下图中“我”的情感变化的词语，正确的一项是（　　）
A．①好奇②兴奋③心疼④震惊 B．①兴奋②心疼③震惊④好奇
C．①兴奋②好奇③心疼④震惊 D．①好奇②兴奋③震惊④心疼
13．文中有两处将“我”与老陈进行对比，请找出来并分析其表达效果。
14．请从修辞手法的角度赏析下面的句子。
眼见师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消失，消失又盛开，湿了又干，干了又湿，反反复复。
四、古代诗文阅读
（2024七上·六盘水期中）荀巨伯远看友人疾
荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。
（选自《世说新语》）
15．下列说法与文意不符的一项是（　　）
A．荀巨伯是一个重义轻生的人 B．荀巨伯是一个舍生取义的人
C．荀巨伯是一个忠于友情的人 D．荀巨伯是一个有勇无谋的人
16．请根据本文内容，推断此文出自《世说新语》“言语”“德行”“雅量”中的哪一类，并简述理由。
17．下面加点词语意义和用法不一致的一项是（　　）
A．不忍委之 知之者不如好之者 （《〈论语〉十二章》）
B．大军至 待君久不至 （《陈太丘与友期行》）
C．汝何男子 子曰 （《〈论语〉十二章》）
D．不忍委之 相委而去 （《陈太丘与友期行》）
（2024七上·六盘水期中）春兴
〔唐〕武元衡
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦，梦□春风到洛城。
18．这首诗描写的时节是（　　）
A．早春 B．仲春 C．暮春 D．初夏
19．诗中“□”处，有人推测是“看”字，有人推测是“逐”字，你赞同哪种观点？请联系全诗内容阐述理由。
五、综合运用（共3道小题，15分）
（2024七上·六盘水期中）七年级（1）班将举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。
20．以下是小语和小文搜集到的唐诗中的关于友情的诗句，你认为不恰当的一项是（　　）
A．海内存知己，天涯若比邻。
B．谁言寸草心，报得三春晖。
C．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
D．同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
21．小数和小学因为都喜欢数学，成了形影不离的好朋友。他们常常在一起探究数学问题。一天，小数让小学根据下面的数或等式猜成语，括号里是小学猜的成语，你认为不准确的是哪一项？说说你的理解。
A.333555（三五成群） 0+0=1（无中生有）
B.24小时（一朝一夕） 1256789（丢三落四）
C.510（一五一十） 9寸+1寸=1尺（得寸进尺）
D.1+2+3（连续不断） 10002=100×100×100（千方百计）
22．下面是一位同学有关“交友”的一段心得感受，其中有两处表达不妥，请找出来并修改。
①老师说，交友要择善而从，朋友是否善良正直往往能让我们变得更加善良，一个阳光豁达的朋友能让自己变得更加乐观自信。②为了避免在人生路上不再走弯路，我们一定要慎重选择朋友。③但愿有好友相伴的路途一帆风顺。
六、写作能力（60分）
23．（2024七上·六盘水期中）人间有太多美景，有人说，春天一片生机盎然，那是最美的；有人说，夏季荷花盛开时是最美的；有人说，秋天枫叶散落一地最美；也有人说，冬季一片纯白的景象最美……而我却觉得，无论是四季美景，还是青山秀水，都不如人间的真情美，可这真情却常常被我们忽视。
请以“不该错过的风景”为题，写一篇600-700字的作文。
写作提示与要求：
（1）明确文中的“风景”是指什么？点出不该错过之因；
（2）详略得当，充分描绘出这不该错过的“风景”之美；
（3）抒写出真情实感，要有自己的发现、思考以及感悟；
（4）符合生活常理，内容健康，传递正能量，文体明确；
（5）勿抄袭、套作，勿泄漏考生姓名、校名等相关信息。
答案解析部分
【答案】1．①嘹；②抖擞；③祷
2．A
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】（1）本题考查字形。做这类题，就得注意平时积累容易读错的字和多音字的正确读音，平时的学习中也要注意字形的识记和积累，特别是形近字；同时还要联系整个词语的意思识记。
（2）本题考查词语的理解和运用。①准确判断词义的轻重，选词填空，我们就应该站在出卷老师的角度来想问题，而出卷老师最喜欢在词语的词义轻重程度上使绊子，所以同学们在遇到选词填空题时，一定要在词语上准确判断词语词义的轻重程度，其中在词义轻重上又以近义词的迷惑性最大；②注意查看词义的范围，一些近义词在表现特征的轻重上有所区别，而一些近义词在事物的范围上，也是有大有小，这也是我们我们在选词填空题上经常用到的第二个小技巧。
1．本题考查汉字的字形。①“liáo亮”应写作“嘹亮”，形容声音清脆洪亮。②“dǒu sǒu”应写作“抖擞”，振作；奋发。③“dǎo 告”应写作“祷告”，宗教徒向神祈求保佑。
故答案为：①嘹；②抖擞；③祷。
2．本题考查词语的理解和运用。A.沉寂：非常寂静，听不见一丝声音。根据语境运动员们应该是精神抖擞、充满活力的，和“沉寂”所表达的意思不符；
B.倘若：表假设的连词，有“如果”的意思。句中形容如果班级获得好成绩，使用正确；
C.喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。使用正确；
D.疲倦不堪：极度疲乏，不能忍受。句中用于描述一天的运动会结束后大家的状态，使用正确；
故答案为：A。
3．【答案】温故而知新；山岛竦峙；夜发清溪向三峡；强欲登高去；古道西风瘦马；小草也青得逼你的眼；海日生残夜；江春入旧年；正是江南好风景；落花时节又逢君
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句默写。答好本题要考熟练地背诵积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。本题中的“竦峙、溪、瘦、残、逢”等字词容易写错。
故答案为：①温故而知新；②山岛竦峙；③夜发清溪向三峡；④强欲登高去；⑤古道西风瘦马；⑥小草也青得逼你的眼；⑦海日生残夜；江春入旧年；⑧正是江南好风景；落花时节又逢君。
【点评】本题考查名言警句的默写。作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
4．【答案】D
【知识点】其他常识；称谓；作家作品；作品的基本内容
【解析】【分析】本题考查文学和文化常识的记忆。A.有误，借喻使用时本体和比喻词都不出现，而借用喻体直接代替本体。暗喻是隐而不显的比喻，本体和喻体之是用“是”“变成”等词语，或者用破折号来连接；
B.有误，李白，字太白，号青莲居士。东坡居士是苏轼的号；
C.有误，《往事依依》的作者是于漪，不是鲁迅；
D.正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查文学和文化常识的记忆。在分类的基础上把某些有相同点的知识按一定顺序集中在一起强化记忆。可以以考点为分类标准，如：①时代国别，可以借鉴古代史书体例中的编年体和国别体的方法，按不同时代和不同国家来记忆。②风格流派，如山水田园诗派、边塞诗派、婉约派、豪放派等。③地位评价，如四大名著、世界三大短篇小说巨匠等。④文章体裁，如小说、诗歌、散文、戏剧等。⑤题材人物，如《范进中举》《孔乙己》等都塑造了受封建科举制度迫害愚弄的旧知识分子形象。⑥作家作品，如苏轼的诗、词及文等。⑦字号称呼，如柳河东、杜拾遗、太史公等。
5．【答案】B
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《朝花夕拾》
【解析】【分析】本题考查名著内容的识记。
《无常》是鲁迅散文集《朝花夕拾》中的一篇。文中描绘了无常这个“鬼而人，理而情”爽直而公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。无常是迎神赛会中的角色，他浑身雪白，头戴高帽，手持破芭蕉扇。他活泼诙谐，在勾摄生魂时，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，会暂放那孩子还阳片刻。他的行事风格与人们印象中阴森恐怖的鬼截然不同，深受民众喜爱。
故答案为：B。
【点评】本题考查把握名著中的人物形象。该题型一般考查名著中的主要人物姓名(绰号)及其性格特点。把握名著中的人物形象，首先要熟悉故事情节，结合人物的主要事迹、时代背景、个性化语言等分析人物的性格特征。注意人物性格的复杂性、多重性，要结合所给情节或选段文字，多角度地进行分析，把握人物性格的发展变化。解答时要注意人物、性格与情节必须对应吻合，不能张冠李戴。
6．【答案】《山海经》 《天演论》
【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的基本内容；《朝花夕拾》
【解析】【分析】本题考查名著内容。根据“人面的兽”“九头的蛇”“以乳为目，以脐为口，执干戚而舞的刑天”等词句可知，这是作品《山海经》，《山海经》包含了众多上古神话传说及奇珍异兽等内容，在鲁迅小时候这是他心爱的宝书。故答案为：《山海经》。
根据“赫胥黎”“物竞”“天择”“斯多葛”等词语可知，这是作品《天演论》。《天演论》是清末翻译家严复翻译的英国作家赫胥黎的著作。该书认为万物均按“物竞天择”的自然规律变化，“物竞”就是生物之间的“生存竞争”，优种战胜劣种，强种战胜弱种：“天择”就是自然选择，自然淘汰，生物是在“生存竞争”和“自然淘汰”的过程中进化演进的。《天演论》揭示的这一思想，结合介绍达尔文生物进化论及西方哲学思想，使当时处于“知识饥荒”时代的中国知识界如获至宝，产生了振聋发聩的影响。故答案为：《天演论》。
故答案为：《山海经》；《天演论》。
【点评】本题考查名著内容的理解与分析。名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。
【答案】7．C
8．示例：“徐徐”是“缓慢”的意思，暗含试探的意味，写出老奶奶找到机会开导“我”却又担心“我”一下子无法接受时的小心翼翼
9．示例：（1）按照“二十四番花信风”的传统说法，海棠应该在“我”第三次手术后回家时盛开；
（2）“海棠依旧”是“我”由消极情绪向积极情绪过渡的一种暗示，表现“我”对自己“一定能站起来”的自信；
（3）“海棠依旧”又指要像老奶奶一样，虽遭重病，但仍然乐观坚强，深化了文章主旨。
10．示例一：生命是可贵的，不要胡思乱想，更不能有“我不想活了”的想法，要敬畏生命。
示例二：无论生活中有多么困难的遭遇或多么艰难的挫折，都要坚强起来，珍惜生活的每一天，要像史铁生那样“好好儿活”。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查人物心理。揣摩人物心理(情感)首先，注意抓关键词，如动词、表现心情的形容词、表现心理的词语和反复出现的词语。如果没有关键词，可通过一些关键句子来概括。查找关键句，可从以下两方面入手：①有感彩的句子，如抒情议论句，或者是反复出现的句(段)，通常是为了使作者所要表达的感情更强烈、观点更鲜明；②判断出人物的感情(心理)变化，或是表现作者情感的词句，比如赞美、敬佩、鄙视等。其次，注意抓住文章中的心理描写。常见的心理描写有以下几种：①内心独白，一般使用。第一人称；②动作暗示；③衬托；④心理概述，对人物的内心活动进行剖析和直接描述，一般使用第三人称；⑤修辞手法，用修辞突出作者的感彩。（2）本题考查词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。本题结合具体的句子分析，注意要做到“词不离句，句不离段”。
（3）本题考查对文章内容的理解。解答时要读懂文章，理解文意，阅读时要找准关键点，对相关的内容要准确把握。
（4）本题考查阅读拓展。作答此类题目，要根据题目要求，就题目所给问题发表看法，观点明确，结合实际阐述理由。言之有理即可。
7．本题考查人物心理的揣摩。
ABD.正确；
C.有误，结合“在随后的日子里，老奶奶为了鼓励我，让我振作起来，给我讲了许多小故事。一方面我承认老奶奶的故事讲得很好，我对她也不再反感”可知，“老奶奶给‘我’讲故事，‘我’仍有些反感”错误；
故答案为：C。
8．本题考查词语的赏析。“老奶奶看出了我的兴奋，她徐徐地说：‘花信风，第十三番花信风吹来了’”，写老奶奶说话的语气。“徐徐”，指速度或节奏缓慢。“徐徐地说”，指速度或节奏缓慢地说，是对奶奶的语言描写。由“老奶奶看出了我的兴奋，她徐徐地说：‘花信风，第十三番花信风吹来了’”的内容可知，“徐徐”似是在试探，写出老奶奶找到机会开导“我”，却又担心“我”一下子无法接收时的小心翼翼；同时可以看出奶奶在想法设法开导我，体现了她的聪明与机智，善良与温和。
故答案为：示例：“徐徐”是“缓慢”的意思，暗含试探的意味，写出老奶奶找到机会开导“我”却又担心“我”一下子无法接受时的小心翼翼。
9．本题考查文章内容的理解和分析。
由第⑦段中“我问老奶奶：‘海棠花开是哪一番风？’老奶奶掐指算算，笑着说：‘是第十六番风，再过三十天左右，那风儿一吹，海棠就开了。一定的！‘然后她问我：‘为什么喜欢海棠？’我说：‘我家院子里有一棵海棠树，我不清楚它开了没有。’老奶奶微笑，说：‘花信风，人信己，不要胡思乱想，安安心心做第三次手术，说不定，一个月后，还真能回家看上海棠哩’”的内容可知，按照“二十四番风”的自然规律，海棠应该在我第三次手术后回家时盛开；
由第⑧段中“在我顺利的做完第三次手术，临出院的前几天，我才从父母那里得知，老奶奶得的其实并不是骨髓炎，而是骨癌。我躺在病床上，看着老奶奶和儿女们正笑语盈盈地说着话，我鼻子一酸”可知，“海棠依旧”又指要“我”像老奶奶一样，虽遭重病，但仍然要乐观、坚强，深化文章主旨；
由第⑨段中“我在被窝里攥紧拳头，暗暗告诉自己：我要回家看海棠，我相信海棠依旧”的内容可知，“海棠依旧”也是作者由消极情绪向积极情绪过渡的一种暗示和象征，表现作者对自己“一定能站起来”“一定要坚强起来”的信心满满。
故答案为：
（1）按照“二十四番花信风”的传统说法，海棠应该在“我”第三次手术后回家时盛开；
（2）“海棠依旧”是“我”由消极情绪向积极情绪过渡的一种暗示，表现“我”对自己“一定能站起来”的自信；
（3）“海棠依旧”又指要像老奶奶一样，虽遭重病，但仍然乐观坚强，深化了文章主旨。
10．本题考查阅读拓展和表达。本题要求结合自身的生活体验或史铁生作品的阅读经验，对文中的“我”进行劝慰。首先，理解“我”的内心挣扎以及史铁生的背景与心路历程，从而通过鼓励性的话语传达出鼓励和支持，强调对生活的乐观和积极态度，同时提出实质性的鼓励和积极的愿景。
示例：亲爱的朋友，我知道你面临着困难和挫折，但请相信自己，还有亲友陪伴和支持。就像史铁生在《秋天的怀念》中通过母亲的关爱和苦心明白了生活的意义一样，你也会发现自己的坚强和勇气。希望你能勇敢面对手术和康复，相信海棠终会盛开，美好的日子在等着你。
故答案为：示例一：生命是可贵的，不要胡思乱想，更不能有“我不想活了”的想法，要敬畏生命；示例二：无论生活中有多么困难的遭遇或多么艰难的挫折，都要坚强起来，珍惜生活的每一天，要像史铁生那样“好好儿活”。
【答案】11．D
12．A
13．示例：①将在夏天闷热环境下，“我”出了一身汗与老陈穿着厚厚的工作服进行工作进行对比，表现出老陈工作的艰辛和老陈对工作的热爱。
②将“我”面对火花时的害怕与老陈气定神闲进行对比，突出老陈技术的精湛。
14．示例：运用比喻的修辞手法，将老陈衣服上的汗渍比作盛开的花，“盐碱花”反复消失又盛开，生动形象地写出了老陈工作条件的艰苦，进而体现出老陈的爱岗敬业。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；梳理、概括文章情节；散文；概括文章主要内容；体会作者情感态度
【解析】【点评】（1）本题考查内容理解和详略安排。文章内容的详略安排是为了更好地突出主题和表达作者的情感。（2）本题考查内容理解和信息提取。要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。（3）本题考查内容理解。理解文章内容并进行分析是阅读理解和文学评论中的关键技能。以下是解答这类问题的步骤：①全面阅读：首先，通读全文，把握文章的大意和基本结构。注意文章的主题、作者的观点、论述的逻辑和文中的关键信息；②细节理解：仔细阅读文章的每一部分，理解每个段落和句子的含义。对文中的关键词、专业术语或复杂概念进行解释和界定
（4）本题考查句子赏析。赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。
11．本题考查内容理解和详略安排。文章内容的详略安排是为了更好地突出主题和表达作者的情感。可以根据文章中对各个选项的描述长度和深度来判断其详略程度。
A.④段中描述了气割岗位的师傅们艰苦的工作环境，包括闷热、不通风，以及师傅们必须穿着厚重的工作服和安全装备等细节，这些都为后续的情节和主题做了铺垫，因此描述相对详细。
B.⑤⑥段中详细叙述了“我”发现并拍摄“闪亮星光”的过程，包括“我”的等待、观察、疑惑和最终的发现，以及这一过程中的情感变化和灵感来源，这也是文章的一个重要情节，因此描述也很详细。
C.⑨段中通过描述气割师傅老陈在切割过程中的专注、气定神闲，以及他熟练连贯的手法，展现了老陈的精湛技艺和职业操守，这是文章的主题之一，因此描述也相对详细。
D. 段中只是简单地提到“老陈‘走’了”，并没有过多地描述老陈的离世过程或离世后的影响，与文章的其他部分相比，这一部分的描述显然更为简略。
故答案为：D。
12．本题考查内容理解和概括。
第一空，根据⑤段中“我用镜头盯着师傅的一举一动，直到他停下来，走到逆光处的水池边，水哗哗地冲出水龙头。他解开了衣襟，我忽然看见有闪闪发光的东西在衣襟上动。衣服上有什么吗？我起身三步并成两步走到水池边，装作洗手的样子。可是，我什么都没看见，那些星星点点的光亮消失了。我赶紧又回到刚才的位置，用镜头再次拉近，那些光亮再次出现。真是奇怪了，这些小光点好像在和我捉迷藏”可知，看到老陈工作服上的点点亮光时隐时现，“我”感到“好奇”；
第二空，根据⑥段中“我再次回到刚才的位置，顺着小小的光亮一点一点靠近，发现他衣襟上竟然有许多小小的孔洞。原来那些亮光是太阳的光芒，因为逆光，那个深蓝近乎黑黢黢的衣襟，透出的点点光亮竟然格外显眼”，⑦段中“我兴奋起来，感觉灵感来了。那天整整一个下午，我就看他切割”可知，知道点点亮光时隐时现的原因，“我”灵感来了，感到“兴奋”；
第三空，根据⑩段中“这位气割师傅姓陈。下班跟他一起洗澡的时候，我才真正见识到了那些貌似绚烂璀璨的火花，会给身体造成怎样的伤害。老陈的胳膊上、肩膀上、肚皮上，都留下了许多深色的细小瘢痕。他的工作服，两只袖子，两片衣襟，到处都是细细密密的孔洞，让人有些心疼”可知，看到老陈工作服上到处都是细细密密的孔洞，“我”感到“心疼”；
第四空，根据 段中“后来几年，我没再去车辆段。直到有一天，我从同事那里惊闻：老陈‘走’了。我一时不敢相信自己的耳朵”可知，听到老陈去世的消息，“我”吃惊，难以置信，可概括为“震惊”；
故答案为：A。
13．本题考查内容的理解和分析。根据④段中“夏天实在太闷热，我蹲在不通风的角落里出了一身的汗。而气割师傅更是辛苦。除了要面对枪焰这个近在眼前的高温热源，他还得穿着厚厚的工作服，袖口、领口都扎得牢牢的，不透气。胸前的纽扣，也都要如数扣好。再热的天，再闷的天，气割岗位的师傅们穿戴都是规规矩矩的。他们还要戴上安全帽，穿上又长又厚的过肘皮手套，特别笨重，且热。热是最大的问题”可知，“夏天实在太闷热，我蹲在不通风的角落里出了一身的汗”，而老陈则需要穿着“厚厚的工作服，袖口、领口都扎得牢牢的，不透气。胸前的纽扣，也都要如数扣好。再热的天，再闷的天，气割岗位的师傅们穿戴都是规规矩矩的。” 这一对比直观地展现了老陈在极端闷热的工作环境中，依然保持着严格的工作着装和职业操守。通过“我”的出汗与老陈的厚重工作服形成鲜明对比，突出了老陈工作的艰辛和他对工作的极高要求与热爱。这种对比让读者能够深切感受到老陈作为一名普通工人的不凡之处。
根据⑧段中“我很怕那个火枪，‘呼呼呼’的声音像凛冽的风、咆哮的风，要撕开阻挡它的一切，飞溅出的火花更是让我心生畏惧”，⑨段中“此刻，我眼前的气割师傅全神贯注地盯着切割的部件，但面对火花又十分气定神闲，没有一丝一毫要躲避的意思。后来我知道了，所有的‘气定神闲’都是在无数次烫伤中练就的”可知，“我”很怕那个火枪，“‘呼呼呼’的声音像凛冽的风、咆哮的风，要撕开阻挡它的一切，飞溅出的火花更是让我心生畏惧”，而老陈则“全神贯注地盯着切割的部件，但面对火花又十分气定神闲，没有一丝一毫要躲避的意思。”这一对比通过“我”的害怕与老陈的镇定自若形成强烈反差，突出了老陈在面对危险和困难时的冷静与从容。老陈的气定神闲不仅源于他对工作的熟悉和自信，更体现了他对技术的精湛掌握和对工作的极高专注度。这种对比进一步强化了老陈作为一位优秀工人的形象，也让读者更加敬佩他的职业精神和专业素养。
故答案为：
①将在夏天闷热环境下，“我”出了一身汗与老陈穿着厚厚的工作服进行工作进行对比，表现出老陈工作的艰辛和老陈对工作的热爱；
②将“我”面对火花时的害怕与老陈气定神闲进行对比，突出老陈技术的精湛
14．本题考查从修辞角度赏析句子。
根据“眼见师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消失，消失又盛开，湿了又干，干了又湿，反反复复”的内容可知，句子中将“师傅衣服上的汗渍”比作“盛开的花”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了师傅艰苦的工作条件，体现出他工作的劳累和辛苦及其爱岗敬业的精神。
故答案为：示例：运用比喻的修辞手法，将老陈衣服上的汗渍比作盛开的花，“盐碱花”反复消失又盛开，生动形象地写出了老陈工作条件的艰苦，进而体现出老陈的爱岗敬业。
【答案】15．D
16．出自“德行”。荀巨伯重义守信，为照顾病中的朋友，不顾个人安危。他的言行很好地诠释了古代士大夫的道德标准。
17．C
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查人物形象。括人物的形象特点：作答此类题时需要以人物的具体事例、表现人物形象特点的句子为中心，对事例及句子表达的意思进行剖析，然后结合剖析结果，用准确的词语概括出人物的形象特点。有时会涉及分析刻两人物的手法，一般从语言、动作、神态，心理、外貌等正面描写和其他人物的评价等侧面描写，以及人物的相关事件入手分析归纳。（2）本题考查内容理解。整体把握 ，先通读全文，大致了解文章的主要内容和背景。逐句分析 ，对文章进行逐句解读，注意关键词汇和句式的理解。
（3）本题考查一词多义。文言文中“一词多义”现象指同一词语在不同语境中具有不同含义。应对方法包括：结合上下文推断词义、熟悉常见义项、掌握词类活用规律、借助句式对照及工具书辅助解析。
参考译文：
荀巨伯到远方看望生病的朋友，正好遇上胡人来攻城。朋友对荀巨伯说：“我如今是快死的人了，你赶快离开吧！”荀巨伯说：“我远道而来看望你，你却要我离开，败坏道义来求生，这难道是我荀巨伯做的事吗？”胡人军队已经来到，问荀巨伯说：“大军一到，整个城都空了，你是什么人，竟敢独自停留在这里？”荀巨伯回答说：“我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他而离开，宁愿用我的性命来换取朋友的生命。”胡兵听后相互议论说到：“我们这些不懂道义的人，却要攻入这个讲究道义的国家！”于是调回外出打仗的军队，使整个城都因此获救。
15．本题考查人物形象的赏析。ABC.正确；
D.有误，文章通过荀巨伯面对友人患病和胡贼来袭的情节，展现他重义轻生、舍生取义、忠于友情的品质。他坚守在友人身边，以义正言辞的话语感化胡贼，让胡贼惭愧而退，保全了郡城，体现的是智慧与勇气并存，并非有勇无谋；
故答案为：D。
16．本题考查内容的理解和分析。由“荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡……宁以吾身代友人命”可知，荀巨伯在得知友人重病后，不辞辛劳远道而来探望。当胡贼攻郡，友人劝其离开以保全性命时，荀巨伯坚决拒绝，他认为因求生而抛弃道义绝非自己所为。面对胡贼的质问，他直言友人有疾，自己不忍舍弃，甚至愿以自身性命替代友人之命。这种行为彰显出他对友情的珍视以及坚守道义的决心。在生死抉择面前，荀巨伯始终将情义与道德置于首位，不为外界的危险所动摇。他的所言所行，与“德行”类所关注的人物高尚品德、道德操守相契合，完美地展现了重义守信的品德风貌，符合古代社会对于士大夫在道德方面的期望与评判标准，故而应出自“德行”。
故答案为：出自“德行”。荀巨伯重义守信，为照顾病中的朋友，不顾个人安危。他的言行很好地诠释了古代士大夫的道德标准。
17．本题考查一词多义。A.都是代词，代指某人或某物；
B.都是动词，到；
C.对人的尊称，你/名词，此处指孔子；
D.都是动词，舍弃，丢下；
故答案为：C。
【答案】18．C
19．示例：我认为是“逐”字，“逐”是追逐的意思，妙在化虚为实（拟人的手法或化无形为有形均可），以梦逐春风到故乡的想象，巧妙地传达诗人对故乡的思念之情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作品给人的启示和道理
【解析】【点评】（1）本题考查诗歌内容理解。方法为：①初读古诗，知其概貌。它要求从读入手，大体了解、感知全诗写的是什么内容；对不懂的字词，可以借助字典来解决。②再读古诗，理解诗意。在初步感知的基础上，要从词到句、从句到篇连起来，由部分到整体把全诗的意思弄清楚。③诵读古诗，品味诗境。在理解诗意的基础上，要通过诵读，咀嚼诗味，想像诗的意境。④体味情感，勾画诗境。俗话说“诗中有画，画中有诗”。当你与作者的情感形成共鸣时，通过自身的丰富想像，用笔简要地勾画出诗的意境。这样，由诗到画，将诗情画意融为一体，就会逐步取得学习古诗的较佳效果。（2）本题考查诗歌炼字。答题步骤为：①定位字词，解释本义，明确题目要求赏析的字词，结合词典或语境解释其基本含义；②还原语境，描绘画面，结合诗句描述该字词营造的具体景象或动作；③分析手法，深化情感，判断字词运用的修辞手法（比喻、拟人、双关等），并联系作者情感；④总结作用，升华主旨，归纳该字词对全诗意境、情感或结构的作用。
18．本题考查诗歌内容的理解。
结合诗的前两句“杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺”描绘了时节特点。“杨柳阴阴”表明杨柳枝叶繁茂，已经形成浓郁的树荫，这不是早春刚发芽的状态。“残花落尽”更是关键信息，说明花朵已经凋零，而流莺穿梭其中，这种百花凋残的景象符合暮春的特征，不是仲春的繁花盛开，也不是初夏的特征，故是暮春。
故答案为：C。
19．本题考查诗歌的炼字。我认为是“逐”字。首联“杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺”呈现出暮春时节的景象，细雨初晴后，杨柳成荫，残花飘落，流莺啼鸣，此景已蕴含诗人淡淡的惆怅与对时光流逝的感怀，为思乡之情作了情感铺垫。“春风一夜吹乡梦”，表明春风触发了诗人的思乡梦，而“梦逐春风到洛城”一句，诗人的思乡之梦追逐着春风飘向故乡洛城，将无形的乡梦具象化，仿佛它有了生命与行动力，生动地展现出诗人强烈的思乡渴望，在空间上实现了从异乡到故乡的跨越，使抽象的情感变得可感可触，“逐”是追逐的意思，比“看”字更能体现出诗人那种难以抑制、急切浓烈的思乡之情，在艺术表现力上更为精妙，使诗歌的意境更具感染力与灵动性。
故答案为：我认为是“逐”字，“逐”是追逐的意思，妙在化虚为实（拟人的手法或化无形为有形均可），以梦逐春风到故乡的想象，巧妙地传达诗人对故乡的思念之情。
【答案】20．B
21．D项不对，其中“1+2+3（连续不断）”，应该理解为“接二连三”。
22．①句中“朋友是否善良正直往往能让我们变得更加善良”两面对一面，应删掉“是否”；
②句否定不当，应删掉“不再”。
【知识点】把握古诗词曲的内容；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查诗句的理解运用。首先，从字面上直接理解诗句的字词含义。这是解读任何文学作品的基础，确保对诗句的基本内容有准确把握。 其次，语境分析将诗句置于整首诗或整个文学作品的上下文中进行考察，注意前后文的联系和呼应，以更好地理解其特定含义。 最后意象分析法：识别意象找出诗句中的具体形象(如自然景物、人物行为等)，这些意象往往承载着诗歌的内容。
（2）本题考查理解分析能力。对于材料信息提取类题型，我们需要先通读原文，根据语言标志标记重要信息，整体感知原文的主要内容。接着，再仔细审清题目要求，明确题目的意图，从而快速确定筛选信息的范围。最后，通过仔细比较和取舍，写出正确的答案。
（3）本题考查病句的辨析与修改。常见病因有搭配不当、用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾、不合事理、重复多余等。如果在考试中凭语感一眼找不出来答案，就要静下心来，多读几遍，对照着病因一一分析，相信一定能找到正确答案的。
20．本题考查诗句的理解和运用。
A.“海内存知己，天涯若比邻”出自唐代王勃的《送杜少府之任蜀州》，四海之内若有交心的知己，即使远在天边也如近在比邻。此诗关于友情，恰当；
B.“谁言寸草心，报得三春晖”此句乃唐代诗人孟郊《游子吟》中的名句。以小草之微，喻子女孝心之薄弱，以春晖之暖，喻慈母恩情之深厚。言下之意，子女之孝心，岂能报答慈母深恩。此诗以孝亲为主题，与友情无关，不恰当；
C.“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”出自唐代诗人王维的诗作《送元二使安西》。朋友，请再干了这杯酒。待你将来凯旋而归，西出阳关的时，恐怕已不能再看到我了啊。这二句转入伤别，却不着伤字，只用举杯劝酒来表达内心强烈深沉的惜别之情。此诗关于友情，恰当；
D.“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这是出自白居易诗《琵琶行》，指的是偶然相遇就是一种缘分，同是天涯沦落的可悲人，不必在乎以前认不认识。表达出对这一份偶遇的友情的珍视之情。此诗关于友情，恰当；
故答案为：B。
21．本题考查理解分析能力。
ABC正确；
D.有误“1+2+3（连续不断）”理解错误。要找的成语是由三个连续的数字1、2、3相加组合而成，其含义为“1”后面连接着“2”和“3”，这便是“接二连三”。
故答案为：D。
22．本题考查病句的辨析与修改。
结合“朋友是否善良正直往往能让我们变得更加善良”可知，属于两面对一面，应改为“朋友善良正直往往能让我们变得更加善良”。
“为了避免在人生路上不再走弯路”否定不当，否定的是“在人生路上不再走弯路”，应该改为“为了避免在人生路上走弯路”或“为了在人生路上不再走弯路”。
故答案为：①句中“朋友是否善良正直往往能让我们变得更加善良”两面对一面，应删掉“是否”；②句否定不当，应删掉“不再”。
23．【答案】例文：
不该错过的风景
　　微凉的秋风卷起散落一地的枯叶，然后撒手而去，任凭枯叶化作一只只残碟，而后绝望地坠。枝头那颤抖的枯叶，终是敌不过风的诱惑，挣脱开母亲的手投向了大地的怀抱。离开了的，终是回不去了吧……
　　还记得那天，太阳洒下的点点光辉也驱不走一丝丝冷意，你早早的来到我家，拉着我的手满脸神秘地说：“走，我带你去个地方。”好奇心被勾起的我却没有发现你那双冰凉的手不再温暖依旧。你拉着我在田间小路上奔跑着、笑闹着，风穿梭在你飞舞的发丝中。
　　淙淙的流水声，清澈见底的溪水下是奇形怪状的鹅卵石，鱼儿悠闲地在石间穿梭着，从山腰倾倒而下的藤条犹如一条绿色的瀑布，偶尔从山谷中传来一两声清脆的鸟鸣声。你笑着对我说：“怎么样，漂亮吧？”阳光下的你，脸上挂着暖暖的笑容，风扬起你的发丝，你的裙角，竟会让我生出一种你下一刻将随风而去的错觉。心蓦然一紧。
　　那一天，我们在那个山谷呆了很久，你紧紧地牵着我的手在山谷中穿梭着，我们爬到树上看刚出生的鸟儿，跑到溪里捉小鱼，在草地里找蟋蟀……当太阳慢慢的下沉，只露出了半边脸的时候，你忽然兴奋地说：“快看哪，好美的落日，明天我们就来这边看日落好不好？”我也高兴地点头说好，那余晖下的你，竟没有让我发现，你那苍白的脸。
　　当天晚上，我无意中从妈妈那里听到你病发了，很严重，必须马上离开这里了，我听到后急忙追着跑出去，在那条你经常拉着我奔跑的路上，看到的只是绝尘而去的车影……
约定好的，我来了，那落日真的很美很美，美得让我想哭，可是我不能，因为你说不喜欢我哭。寂静的山谷，回荡着我们的笑声，仿佛那只是昨天。蔚蓝的天空中偶尔掠过一两只鸟儿，在那洁白的云层上，你是否也在微笑的注视我。风滑过我的指尖，是你在牵着我的手吗？
春去秋来，我们究竟错过了多少不该错过的风景……
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】本题考查命题作文的写作能力。
一、审题立意：要求以“不该错过的风景”为题写一篇作文。“不该错过的风景”是一个偏正短语，中心词是“风景”，修饰语是“不该错过的”。由提示语“人间有太多美景……而我却觉得，无论是四季美景，还是青山秀水，都不如人间的真情美，可这真情的透露却常常被我们忽视”可知，题目中的“风景”既可以是自然景观，如：清风明月、杨柳依依、鸟鸣虫唱、大漠长风等；也可以是人文景观，如：历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式等；还可以是带有比喻意义的生命风景，人生风景，即人间的真情。“不该错过”意思是要欣赏风景，要从“风景”中品味人生。作文时，确定“风景”的内涵，叙写为什么不该错过这“风景”，或感悟“风景”中所蕴含的真、善、美。特别是人间真情，是无处不在的，它们组成了一道靓丽的风景线。通过写作，要传达积极健康的思想。
二、构思选材：可以选取自然景物，走迸自然，享受美景，放飞心情，陶冶情操；可以走进民间，感受风俗，参与活动，体会生活，传承文化；也可以从生活中选材，如：风雨中，父亲接送自己的背影；办公室，老师对自己的教诲；烈日下，他在为受伤的老人撑伞；教室里，同学正在互帮互助等。可以在文前加一段优美的文字作为题记，也可以在文章中加入几个相得益彰的小题目使文章层次清晰。本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写议论文。可采用以小见大的手法，从一个相对较小的素材中表现较为深刻的道理。
【点评】本题考查命题作文的写作。命题作文除像其他形式作文一样对字数、书写和人物名称有所要求外，有时还对文体作出限制，有的明确指出写记叙文或议论文。虽然有的没有作出限制，但也要揣摩准题目适合于写哪一种文体。文章的立意和选材可围绕题目“大题小做”“以小见大”“平中见奇”。大题小做所谓“大题”，是指题目限制大，要求宽，考生在选材上要注意选出自己最熟悉、最有感受、最有意义的一个“侧面”或某一点来写，从而显现出“大”的主题和精神境界来。如：“交往”在选材上就具有广阔的空间，写事也可以写自己与陌生人、老师、朋友、同学的交往，也可以写与交友相关的某些道理和准则等。
1 / 1贵州省六盘水市2024-2025学年七年级上学期语文期中试卷
一、基础积累（共4道小题，20分）
（2024七上·六盘水期中）今天是校园秋季运动会，操场上人声鼎沸，每个方阵走上红地毯时都扯着喉咙喊着liáo ① 亮的口号。运动员们个个精神dǒu sǒu ② 、很沉寂，或奔跑或跳跃，倘若班级获得好成绩，看台上的同学们便喜出望外，激动又自豪；要是落后了，便大声呐喊着加油或小声dǎo ③ 告，期待逆袭。
一天结束后，大家都疲倦不堪，但心情却无比欢畅，多么美好的青春时光，多么美好的中学时代啊！
1．请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。
2．上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．沉寂 B．倘若 C．喜出望外 D．疲倦不堪
【答案】1．①嘹；②抖擞；③祷
2．A
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】（1）本题考查字形。做这类题，就得注意平时积累容易读错的字和多音字的正确读音，平时的学习中也要注意字形的识记和积累，特别是形近字；同时还要联系整个词语的意思识记。
（2）本题考查词语的理解和运用。①准确判断词义的轻重，选词填空，我们就应该站在出卷老师的角度来想问题，而出卷老师最喜欢在词语的词义轻重程度上使绊子，所以同学们在遇到选词填空题时，一定要在词语上准确判断词语词义的轻重程度，其中在词义轻重上又以近义词的迷惑性最大；②注意查看词义的范围，一些近义词在表现特征的轻重上有所区别，而一些近义词在事物的范围上，也是有大有小，这也是我们我们在选词填空题上经常用到的第二个小技巧。
1．本题考查汉字的字形。①“liáo亮”应写作“嘹亮”，形容声音清脆洪亮。②“dǒu sǒu”应写作“抖擞”，振作；奋发。③“dǎo 告”应写作“祷告”，宗教徒向神祈求保佑。
故答案为：①嘹；②抖擞；③祷。
2．本题考查词语的理解和运用。A.沉寂：非常寂静，听不见一丝声音。根据语境运动员们应该是精神抖擞、充满活力的，和“沉寂”所表达的意思不符；
B.倘若：表假设的连词，有“如果”的意思。句中形容如果班级获得好成绩，使用正确；
C.喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。使用正确；
D.疲倦不堪：极度疲乏，不能忍受。句中用于描述一天的运动会结束后大家的状态，使用正确；
故答案为：A。
3．（2024七上·六盘水期中）根据所给信息默写相应内容。
①　 　，可以为师矣。（《论语·为政》）
②水何澹澹，　 　。（曹操《观沧海》）
③　 　，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）
④　 　，无人送酒来。（岑参《行军九日思长安故园》）
⑤小桥流水人家，　 　。（马致远《天净沙·秋思》）
⑥树叶子却绿得发亮，　 　。（朱自清《春》）
⑦王湾《次北固山下》中，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，表现出具有普遍意义的生活真理的诗句是：　 　，　 　。
⑧杜甫的《江南逢李龟年》通过写现在之衰，来抒发时事之凋敝丧乱与人生之凄凉孤零的感慨的诗句是：　 　，　 　。
【答案】温故而知新；山岛竦峙；夜发清溪向三峡；强欲登高去；古道西风瘦马；小草也青得逼你的眼；海日生残夜；江春入旧年；正是江南好风景；落花时节又逢君
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句默写。答好本题要考熟练地背诵积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。本题中的“竦峙、溪、瘦、残、逢”等字词容易写错。
故答案为：①温故而知新；②山岛竦峙；③夜发清溪向三峡；④强欲登高去；⑤古道西风瘦马；⑥小草也青得逼你的眼；⑦海日生残夜；江春入旧年；⑧正是江南好风景；落花时节又逢君。
【点评】本题考查名言警句的默写。作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
4．（2024七上·六盘水期中）下列文学、文化常识表述正确的一项是（　　）
A．比喻分明喻、暗喻和借喻，而暗喻比较特殊，使用时本体和比喻词都不出现。
B．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》选自《李白集校注》，李太白，号东坡居士。
C．《往事依依》是“人民教育家”国家荣誉称号获得者鲁迅老师的回忆性文章。
D．《再塑生命的人》选自美国盲聋作家海伦·凯勒写的《假如给我三天光明》。
【答案】D
【知识点】其他常识；称谓；作家作品；作品的基本内容
【解析】【分析】本题考查文学和文化常识的记忆。A.有误，借喻使用时本体和比喻词都不出现，而借用喻体直接代替本体。暗喻是隐而不显的比喻，本体和喻体之是用“是”“变成”等词语，或者用破折号来连接；
B.有误，李白，字太白，号青莲居士。东坡居士是苏轼的号；
C.有误，《往事依依》的作者是于漪，不是鲁迅；
D.正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查文学和文化常识的记忆。在分类的基础上把某些有相同点的知识按一定顺序集中在一起强化记忆。可以以考点为分类标准，如：①时代国别，可以借鉴古代史书体例中的编年体和国别体的方法，按不同时代和不同国家来记忆。②风格流派，如山水田园诗派、边塞诗派、婉约派、豪放派等。③地位评价，如四大名著、世界三大短篇小说巨匠等。④文章体裁，如小说、诗歌、散文、戏剧等。⑤题材人物，如《范进中举》《孔乙己》等都塑造了受封建科举制度迫害愚弄的旧知识分子形象。⑥作家作品，如苏轼的诗、词及文等。⑦字号称呼，如柳河东、杜拾遗、太史公等。
二、整本书阅读
5．（2024七上·六盘水期中）“无常”这个“鬼而人，理而情”的形象受到民众喜爱，主要原因是（　　）
A．形象好看又帅气 B．公正裁判在阴间
C．活泼诙谐明事理 D．能勾摄恶人魂魄
【答案】B
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《朝花夕拾》
【解析】【分析】本题考查名著内容的识记。
《无常》是鲁迅散文集《朝花夕拾》中的一篇。文中描绘了无常这个“鬼而人，理而情”爽直而公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。无常是迎神赛会中的角色，他浑身雪白，头戴高帽，手持破芭蕉扇。他活泼诙谐，在勾摄生魂时，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，会暂放那孩子还阳片刻。他的行事风格与人们印象中阴森恐怖的鬼截然不同，深受民众喜爱。
故答案为：B。
【点评】本题考查把握名著中的人物形象。该题型一般考查名著中的主要人物姓名(绰号)及其性格特点。把握名著中的人物形象，首先要熟悉故事情节，结合人物的主要事迹、时代背景、个性化语言等分析人物的性格特征。注意人物性格的复杂性、多重性，要结合所给情节或选段文字，多角度地进行分析，把握人物性格的发展变化。解答时要注意人物、性格与情节必须对应吻合，不能张冠李戴。
6．（2024七上·六盘水期中）下列选段提及两部书，请写出这两部书的名字。
［选段一］
但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
（选自人教版《朝花夕拾》16-17页）
［选段二］
哦！原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜？一口气读下去，“物竞”“天择”也出来了，苏格拉第，柏拉图也出来了，斯多噶也出来了。
（选自人教版《朝花夕拾》55页）
【答案】《山海经》 《天演论》
【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的基本内容；《朝花夕拾》
【解析】【分析】本题考查名著内容。根据“人面的兽”“九头的蛇”“以乳为目，以脐为口，执干戚而舞的刑天”等词句可知，这是作品《山海经》，《山海经》包含了众多上古神话传说及奇珍异兽等内容，在鲁迅小时候这是他心爱的宝书。故答案为：《山海经》。
根据“赫胥黎”“物竞”“天择”“斯多葛”等词语可知，这是作品《天演论》。《天演论》是清末翻译家严复翻译的英国作家赫胥黎的著作。该书认为万物均按“物竞天择”的自然规律变化，“物竞”就是生物之间的“生存竞争”，优种战胜劣种，强种战胜弱种：“天择”就是自然选择，自然淘汰，生物是在“生存竞争”和“自然淘汰”的过程中进化演进的。《天演论》揭示的这一思想，结合介绍达尔文生物进化论及西方哲学思想，使当时处于“知识饥荒”时代的中国知识界如获至宝，产生了振聋发聩的影响。故答案为：《天演论》。
故答案为：《山海经》；《天演论》。
【点评】本题考查名著内容的理解与分析。名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。
三、现代文阅读
（2024七上·六盘水期中）海棠依旧
羊白
①那年我十三岁，上树掏鸟窝时，不小心摔了下来，腿折了。于是父母把我拉到了县医院。
②这是我第一次住院。我天真地以为，任何毛病只要到了医院总会有办法的。然而在经过两次手术后，我的腿仍没劲，有时还会突然失去知觉。父母的脸色越来越难看，我也模糊地意识到事情严重了。我开始害怕了，一个残酷的词——残废，迅速涌上了我的大脑。
③我开始胡思乱想：我再也不会蹦啊跳啊，不能去上学了，我将永远躺在床上或坐在轮椅上，成为父母的累赘……我的脾气开始变得暴躁起来，动不动就和父母顶嘴。我不甘心就这样被摧毁，可又有什么办法呢？父母想尽各种办法来安慰我，护士和医生也劝我要我配合治疗，说第三次手术一定会成功的。我根本不信，脾气也越来越坏。
④一天，病房里住进来一位老奶奶，听说是得了骨髓炎。当天晚上，老奶奶和我父母变熟识了，自然而然地聊到了我的腿。老奶奶看我把头蒙在被子里，就故意和我说话，问我是哪所学校的。我知道她想开导我，可我不想接她的话茬。
⑤在随后的日子里，老奶奶为了鼓励我，让我振作起来，给我讲了许多小故事。一方面我承认老奶奶的故事讲得很好，我对她也不再反感；但另一方面我又在心里嘀咕着：这里不是课堂，是医院，一阵阵袭来的疼痛是不讲道理的。
⑥一天清晨，我从被窝里探出头来，望向窗外。突然，在窗户的右角，我看见了一枝桃花。嫣红嫣红的，新鲜极了。我的头向窗户探去，渴望能看到更多的桃花。可一阵疼痛又把我的身体拉了回来。这时，吹来一阵微风，桃花乱颤，仿佛在跳舞，似乎整个春天都跃到了窗口，向我招手。这不经意的一枝桃花，虽然我看不清它的全貌，心里的激动却是强烈的。老奶奶看出了我的兴奋，她徐徐地说：“花信风，第十三番花信风吹来了！”花信风？十三番？我不明白她在说什么。老奶奶兴致勃勃地解释道：“花与风之间是有约定的。每年从小寒到谷雨的四个月时间里，共要吹二十四番风。一番风吹来，一种花儿开。一番吹开梅花，二番吹开山茶……直到立夏，所有的花都开放。风有信，花不误，岁岁如此，这样的风便叫花信风……”我惊讶地听着，多美的风啊，多美的约定！
⑦我问老奶奶：“海棠花开是哪一番风？”老奶奶掐指算，笑着说：“是第十六番风，再过三十天左右，那风儿一吹，海棠就开了。一定的！”然后她问我：“为什么喜欢海棠？”我说：“我家院子里有一棵海棠树，我不清楚它开了没有。”老奶奶微笑，说：“花信风，人信己，不要胡思乱想，安安心心做第三次手术，说不定，一个月后，还真能回家看上海棠哩。”接着，老奶奶给我朗诵并讲解了李清照的《如梦令》（昨夜雨疏风骤），使我对“海棠依旧”“绿肥红瘦”有了莫名的亲切感。
⑧在我顺利地做完第三次手术，临出院的前几天，我才从父母那里得知，老奶奶得的其实是骨癌。我躺在病床上，看着老奶奶和儿女们正笑语盈盈地说着话，不由鼻子一酸。
⑨我在被窝里攥紧拳头，暗暗告诉自己：我要回家看海棠，我相信海棠依旧。
（选自《做人与处世》2023年07期，有删改）
7．文中多次写到“我”的心情，下列有关“我”的心情的表述与原文不符的一项是（　　）
A．做了两次手术后腿仍没劲，“我”开始害怕。
B．老奶奶故意和“我”搭话，“我”不接话茬。
C．老奶奶给“我”讲故事，“我”仍有些反感。
D．老奶奶讲花与风的约定后，“我”感到惊讶。
8．阅读下面的句子，赏析加点的词语。
老奶奶看出了我的兴奋，她徐徐地说：“花信风，第十三番花信风吹来了！”
9．联系上下文，谈谈你对文中第⑨段画线句“我要回家看海棠，我相信海棠依旧”的理解。
10．文中第③段内容与史铁生在《秋天的怀念》中的情境有相似之处。假设你是文中的“我”的朋友，请结合你对史铁生作品的阅读或自身的生活体验，谈谈你想对文中的“我”说些什么。
【答案】7．C
8．示例：“徐徐”是“缓慢”的意思，暗含试探的意味，写出老奶奶找到机会开导“我”却又担心“我”一下子无法接受时的小心翼翼
9．示例：（1）按照“二十四番花信风”的传统说法，海棠应该在“我”第三次手术后回家时盛开；
（2）“海棠依旧”是“我”由消极情绪向积极情绪过渡的一种暗示，表现“我”对自己“一定能站起来”的自信；
（3）“海棠依旧”又指要像老奶奶一样，虽遭重病，但仍然乐观坚强，深化了文章主旨。
10．示例一：生命是可贵的，不要胡思乱想，更不能有“我不想活了”的想法，要敬畏生命。
示例二：无论生活中有多么困难的遭遇或多么艰难的挫折，都要坚强起来，珍惜生活的每一天，要像史铁生那样“好好儿活”。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查人物心理。揣摩人物心理(情感)首先，注意抓关键词，如动词、表现心情的形容词、表现心理的词语和反复出现的词语。如果没有关键词，可通过一些关键句子来概括。查找关键句，可从以下两方面入手：①有感彩的句子，如抒情议论句，或者是反复出现的句(段)，通常是为了使作者所要表达的感情更强烈、观点更鲜明；②判断出人物的感情(心理)变化，或是表现作者情感的词句，比如赞美、敬佩、鄙视等。其次，注意抓住文章中的心理描写。常见的心理描写有以下几种：①内心独白，一般使用。第一人称；②动作暗示；③衬托；④心理概述，对人物的内心活动进行剖析和直接描述，一般使用第三人称；⑤修辞手法，用修辞突出作者的感彩。（2）本题考查词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。本题结合具体的句子分析，注意要做到“词不离句，句不离段”。
（3）本题考查对文章内容的理解。解答时要读懂文章，理解文意，阅读时要找准关键点，对相关的内容要准确把握。
（4）本题考查阅读拓展。作答此类题目，要根据题目要求，就题目所给问题发表看法，观点明确，结合实际阐述理由。言之有理即可。
7．本题考查人物心理的揣摩。
ABD.正确；
C.有误，结合“在随后的日子里，老奶奶为了鼓励我，让我振作起来，给我讲了许多小故事。一方面我承认老奶奶的故事讲得很好，我对她也不再反感”可知，“老奶奶给‘我’讲故事，‘我’仍有些反感”错误；
故答案为：C。
8．本题考查词语的赏析。“老奶奶看出了我的兴奋，她徐徐地说：‘花信风，第十三番花信风吹来了’”，写老奶奶说话的语气。“徐徐”，指速度或节奏缓慢。“徐徐地说”，指速度或节奏缓慢地说，是对奶奶的语言描写。由“老奶奶看出了我的兴奋，她徐徐地说：‘花信风，第十三番花信风吹来了’”的内容可知，“徐徐”似是在试探，写出老奶奶找到机会开导“我”，却又担心“我”一下子无法接收时的小心翼翼；同时可以看出奶奶在想法设法开导我，体现了她的聪明与机智，善良与温和。
故答案为：示例：“徐徐”是“缓慢”的意思，暗含试探的意味，写出老奶奶找到机会开导“我”却又担心“我”一下子无法接受时的小心翼翼。
9．本题考查文章内容的理解和分析。
由第⑦段中“我问老奶奶：‘海棠花开是哪一番风？’老奶奶掐指算算，笑着说：‘是第十六番风，再过三十天左右，那风儿一吹，海棠就开了。一定的！‘然后她问我：‘为什么喜欢海棠？’我说：‘我家院子里有一棵海棠树，我不清楚它开了没有。’老奶奶微笑，说：‘花信风，人信己，不要胡思乱想，安安心心做第三次手术，说不定，一个月后，还真能回家看上海棠哩’”的内容可知，按照“二十四番风”的自然规律，海棠应该在我第三次手术后回家时盛开；
由第⑧段中“在我顺利的做完第三次手术，临出院的前几天，我才从父母那里得知，老奶奶得的其实并不是骨髓炎，而是骨癌。我躺在病床上，看着老奶奶和儿女们正笑语盈盈地说着话，我鼻子一酸”可知，“海棠依旧”又指要“我”像老奶奶一样，虽遭重病，但仍然要乐观、坚强，深化文章主旨；
由第⑨段中“我在被窝里攥紧拳头，暗暗告诉自己：我要回家看海棠，我相信海棠依旧”的内容可知，“海棠依旧”也是作者由消极情绪向积极情绪过渡的一种暗示和象征，表现作者对自己“一定能站起来”“一定要坚强起来”的信心满满。
故答案为：
（1）按照“二十四番花信风”的传统说法，海棠应该在“我”第三次手术后回家时盛开；
（2）“海棠依旧”是“我”由消极情绪向积极情绪过渡的一种暗示，表现“我”对自己“一定能站起来”的自信；
（3）“海棠依旧”又指要像老奶奶一样，虽遭重病，但仍然乐观坚强，深化了文章主旨。
10．本题考查阅读拓展和表达。本题要求结合自身的生活体验或史铁生作品的阅读经验，对文中的“我”进行劝慰。首先，理解“我”的内心挣扎以及史铁生的背景与心路历程，从而通过鼓励性的话语传达出鼓励和支持，强调对生活的乐观和积极态度，同时提出实质性的鼓励和积极的愿景。
示例：亲爱的朋友，我知道你面临着困难和挫折，但请相信自己，还有亲友陪伴和支持。就像史铁生在《秋天的怀念》中通过母亲的关爱和苦心明白了生活的意义一样，你也会发现自己的坚强和勇气。希望你能勇敢面对手术和康复，相信海棠终会盛开，美好的日子在等着你。
故答案为：示例一：生命是可贵的，不要胡思乱想，更不能有“我不想活了”的想法，要敬畏生命；示例二：无论生活中有多么困难的遭遇或多么艰难的挫折，都要坚强起来，珍惜生活的每一天，要像史铁生那样“好好儿活”。
（2024七上·六盘水期中）闪烁的星光
朱宜尧
①车辆段没搬时，还在车站的后身。出了站，沿着旋转楼梯上去，顺着桥走，下了桥往左手边一拐就到了。
②车辆段空间不大，有点憋闷。我每次去办完事，就一刻不停地往回赶。我去段里的任务就是写写新闻稿。我笔下的职工不都是劳模，更多的是平凡而普通的人。
③我从气割岗位路过，看见火花四溅，想着拍出来的效果肯定不错。于是我就站在那个岗位边上，靠着长焦镜头能拍到师傅。可当时的光线条件，要么照片太黑，人看不清；要么照片太亮，飞溅的火花不突出。没办法，经验告诉我，只能等了。
④夏天实在太闷热，我蹲在不通风的角落里出了一身的汗。而气割师傅更是辛苦。除了要面对枪焰这个近在眼前的高温热源，他还得穿着厚厚的工作服，袖口、领口都扎得牢牢的，不透气。胸前的纽扣，也都要如数扣好。再热的天，再闷的天，气割岗位的师傅们穿戴都是规规矩矩的。他们还要戴上安全帽，穿上又长又厚的过肘皮手套，特别笨重，且热。热是最大的问题。
⑤我用镜头盯着师傅的一举一动，直到他停下来，走到逆光处的水池边，水哗哗地冲出水龙头。他解开了衣襟，我忽然看见有闪闪发光的东西在衣襟上动。衣服上有什么吗？我起身三步并成两步走到水池边，装作洗手的样子。可是，我什么都没看见，那些星星点点的光亮消失了。我赶紧又回到刚才的位置，用镜头再次拉近，那些光亮再次出现。真是奇怪了，这些小光点好像在和我捉迷藏。
⑥我站在那里，忽然对师傅说：“别动，感觉你工作服上有光点，怎么靠近了就没了？”那位师傅看我这身行头，真就定在那里一动不动，挺配合我。我看了看，没发现什么，他却好像明白了，敞开衣襟让我看个清楚。我再次回到刚才的位置，顺着小小的光亮一点一点靠近，发现他衣襟上竟然有许多小小的孔洞。原来那些亮光是太阳的光芒，因为逆光，那个深蓝近乎黑黢黢的衣襟，透出的点点光亮竟然格外显眼。
⑦我兴奋起来，感觉灵感来了。那天整整一个下午，我就看他切割。
⑧大热天难熬。眼见师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消失，消失又盛开，湿了又干，干了又湿，反反复复。持火枪的师傅被工友们称作“火枪手”。我很怕那个火枪，“呼呼呼”的声音像凛冽的风、咆哮的风，要撕开阻挡它的一切，飞溅出的火花更是让我心生畏惧。
⑨此刻，我眼前的气割师傅全神贯注地盯着切割的部件，但面对火花又十分气定神闲，没有一丝一毫要躲避的意思。后来我知道了，所有的“气定神闲”都是在无数次烫伤中练就的。因为他知道他手上那把火枪的厉害程度，也知道车辆的零部件很多、很复杂，人一躲，火枪一歪，就可能会对零件造成损害。即便要调整切割角度，也要先调节火焰或者关火，然后才收回专注力，再找一个合适的角度进行切割。这一串稳定连贯的手法，没有几年时间是练不出来的。
⑩这位气割师傅姓陈。下班跟他一起洗澡的时候，我才真正见识到了那些貌似绚烂璀璨的火花，会给身体造成怎样的伤害。老陈的胳膊上、肩膀上、肚皮上，都留下了许多深色的细小瘢痕。他的工作服，两只袖子，两片衣襟，到处都是细细密密的孔洞，让人有些心疼。
后来几年，我没再去车辆段。直到有一天，我从同事那里惊闻：老陈“走”了。我一时不敢相信自己的耳朵。
老陈很平凡，但大多数人度过的都是平凡的一生。平凡可以，但不能平庸。就说老陈，能在一个岗位坚持近二十年。坚持，让一个人有了操守，有了信念。而日复一日的坚持，日复一日的精进，日复一日的热爱，能做到的人并不多。
我想起老陈，就会想起老陈身上星星点点的瘢痕，就会想起老陈闪烁着星光般的衣服。那些“星星”都是老陈用时间、用汗水、用心血，一颗一颗种上去的，每一颗都有他的火焰，都有他的温度，都有他的故事。它们像一枚枚闪耀的勋章，布满他的衣襟、他的胸口、他的心上。
（刊载于2023年11月25日）
11．文章内容详略得当，下列选项中写得最简略的一项是（　　）
A．气割岗位的师傅们艰苦的工作环境。
B．我发现并拍摄“闪亮星光”的过程。
C．气割师傅老陈熟练精湛的切割技术。
D．平凡但不平庸的老陈最终离开人世。
12．请你结合文章内容判断，填入下图中“我”的情感变化的词语，正确的一项是（　　）
A．①好奇②兴奋③心疼④震惊 B．①兴奋②心疼③震惊④好奇
C．①兴奋②好奇③心疼④震惊 D．①好奇②兴奋③震惊④心疼
13．文中有两处将“我”与老陈进行对比，请找出来并分析其表达效果。
14．请从修辞手法的角度赏析下面的句子。
眼见师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消失，消失又盛开，湿了又干，干了又湿，反反复复。
【答案】11．D
12．A
13．示例：①将在夏天闷热环境下，“我”出了一身汗与老陈穿着厚厚的工作服进行工作进行对比，表现出老陈工作的艰辛和老陈对工作的热爱。
②将“我”面对火花时的害怕与老陈气定神闲进行对比，突出老陈技术的精湛。
14．示例：运用比喻的修辞手法，将老陈衣服上的汗渍比作盛开的花，“盐碱花”反复消失又盛开，生动形象地写出了老陈工作条件的艰苦，进而体现出老陈的爱岗敬业。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；梳理、概括文章情节；散文；概括文章主要内容；体会作者情感态度
【解析】【点评】（1）本题考查内容理解和详略安排。文章内容的详略安排是为了更好地突出主题和表达作者的情感。（2）本题考查内容理解和信息提取。要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。（3）本题考查内容理解。理解文章内容并进行分析是阅读理解和文学评论中的关键技能。以下是解答这类问题的步骤：①全面阅读：首先，通读全文，把握文章的大意和基本结构。注意文章的主题、作者的观点、论述的逻辑和文中的关键信息；②细节理解：仔细阅读文章的每一部分，理解每个段落和句子的含义。对文中的关键词、专业术语或复杂概念进行解释和界定
（4）本题考查句子赏析。赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。
11．本题考查内容理解和详略安排。文章内容的详略安排是为了更好地突出主题和表达作者的情感。可以根据文章中对各个选项的描述长度和深度来判断其详略程度。
A.④段中描述了气割岗位的师傅们艰苦的工作环境，包括闷热、不通风，以及师傅们必须穿着厚重的工作服和安全装备等细节，这些都为后续的情节和主题做了铺垫，因此描述相对详细。
B.⑤⑥段中详细叙述了“我”发现并拍摄“闪亮星光”的过程，包括“我”的等待、观察、疑惑和最终的发现，以及这一过程中的情感变化和灵感来源，这也是文章的一个重要情节，因此描述也很详细。
C.⑨段中通过描述气割师傅老陈在切割过程中的专注、气定神闲，以及他熟练连贯的手法，展现了老陈的精湛技艺和职业操守，这是文章的主题之一，因此描述也相对详细。
D. 段中只是简单地提到“老陈‘走’了”，并没有过多地描述老陈的离世过程或离世后的影响，与文章的其他部分相比，这一部分的描述显然更为简略。
故答案为：D。
12．本题考查内容理解和概括。
第一空，根据⑤段中“我用镜头盯着师傅的一举一动，直到他停下来，走到逆光处的水池边，水哗哗地冲出水龙头。他解开了衣襟，我忽然看见有闪闪发光的东西在衣襟上动。衣服上有什么吗？我起身三步并成两步走到水池边，装作洗手的样子。可是，我什么都没看见，那些星星点点的光亮消失了。我赶紧又回到刚才的位置，用镜头再次拉近，那些光亮再次出现。真是奇怪了，这些小光点好像在和我捉迷藏”可知，看到老陈工作服上的点点亮光时隐时现，“我”感到“好奇”；
第二空，根据⑥段中“我再次回到刚才的位置，顺着小小的光亮一点一点靠近，发现他衣襟上竟然有许多小小的孔洞。原来那些亮光是太阳的光芒，因为逆光，那个深蓝近乎黑黢黢的衣襟，透出的点点光亮竟然格外显眼”，⑦段中“我兴奋起来，感觉灵感来了。那天整整一个下午，我就看他切割”可知，知道点点亮光时隐时现的原因，“我”灵感来了，感到“兴奋”；
第三空，根据⑩段中“这位气割师傅姓陈。下班跟他一起洗澡的时候，我才真正见识到了那些貌似绚烂璀璨的火花，会给身体造成怎样的伤害。老陈的胳膊上、肩膀上、肚皮上，都留下了许多深色的细小瘢痕。他的工作服，两只袖子，两片衣襟，到处都是细细密密的孔洞，让人有些心疼”可知，看到老陈工作服上到处都是细细密密的孔洞，“我”感到“心疼”；
第四空，根据 段中“后来几年，我没再去车辆段。直到有一天，我从同事那里惊闻：老陈‘走’了。我一时不敢相信自己的耳朵”可知，听到老陈去世的消息，“我”吃惊，难以置信，可概括为“震惊”；
故答案为：A。
13．本题考查内容的理解和分析。根据④段中“夏天实在太闷热，我蹲在不通风的角落里出了一身的汗。而气割师傅更是辛苦。除了要面对枪焰这个近在眼前的高温热源，他还得穿着厚厚的工作服，袖口、领口都扎得牢牢的，不透气。胸前的纽扣，也都要如数扣好。再热的天，再闷的天，气割岗位的师傅们穿戴都是规规矩矩的。他们还要戴上安全帽，穿上又长又厚的过肘皮手套，特别笨重，且热。热是最大的问题”可知，“夏天实在太闷热，我蹲在不通风的角落里出了一身的汗”，而老陈则需要穿着“厚厚的工作服，袖口、领口都扎得牢牢的，不透气。胸前的纽扣，也都要如数扣好。再热的天，再闷的天，气割岗位的师傅们穿戴都是规规矩矩的。” 这一对比直观地展现了老陈在极端闷热的工作环境中，依然保持着严格的工作着装和职业操守。通过“我”的出汗与老陈的厚重工作服形成鲜明对比，突出了老陈工作的艰辛和他对工作的极高要求与热爱。这种对比让读者能够深切感受到老陈作为一名普通工人的不凡之处。
根据⑧段中“我很怕那个火枪，‘呼呼呼’的声音像凛冽的风、咆哮的风，要撕开阻挡它的一切，飞溅出的火花更是让我心生畏惧”，⑨段中“此刻，我眼前的气割师傅全神贯注地盯着切割的部件，但面对火花又十分气定神闲，没有一丝一毫要躲避的意思。后来我知道了，所有的‘气定神闲’都是在无数次烫伤中练就的”可知，“我”很怕那个火枪，“‘呼呼呼’的声音像凛冽的风、咆哮的风，要撕开阻挡它的一切，飞溅出的火花更是让我心生畏惧”，而老陈则“全神贯注地盯着切割的部件，但面对火花又十分气定神闲，没有一丝一毫要躲避的意思。”这一对比通过“我”的害怕与老陈的镇定自若形成强烈反差，突出了老陈在面对危险和困难时的冷静与从容。老陈的气定神闲不仅源于他对工作的熟悉和自信，更体现了他对技术的精湛掌握和对工作的极高专注度。这种对比进一步强化了老陈作为一位优秀工人的形象，也让读者更加敬佩他的职业精神和专业素养。
故答案为：
①将在夏天闷热环境下，“我”出了一身汗与老陈穿着厚厚的工作服进行工作进行对比，表现出老陈工作的艰辛和老陈对工作的热爱；
②将“我”面对火花时的害怕与老陈气定神闲进行对比，突出老陈技术的精湛
14．本题考查从修辞角度赏析句子。
根据“眼见师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消失，消失又盛开，湿了又干，干了又湿，反反复复”的内容可知，句子中将“师傅衣服上的汗渍”比作“盛开的花”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了师傅艰苦的工作条件，体现出他工作的劳累和辛苦及其爱岗敬业的精神。
故答案为：示例：运用比喻的修辞手法，将老陈衣服上的汗渍比作盛开的花，“盐碱花”反复消失又盛开，生动形象地写出了老陈工作条件的艰苦，进而体现出老陈的爱岗敬业。
四、古代诗文阅读
（2024七上·六盘水期中）荀巨伯远看友人疾
荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。
（选自《世说新语》）
15．下列说法与文意不符的一项是（　　）
A．荀巨伯是一个重义轻生的人 B．荀巨伯是一个舍生取义的人
C．荀巨伯是一个忠于友情的人 D．荀巨伯是一个有勇无谋的人
16．请根据本文内容，推断此文出自《世说新语》“言语”“德行”“雅量”中的哪一类，并简述理由。
17．下面加点词语意义和用法不一致的一项是（　　）
A．不忍委之 知之者不如好之者 （《〈论语〉十二章》）
B．大军至 待君久不至 （《陈太丘与友期行》）
C．汝何男子 子曰 （《〈论语〉十二章》）
D．不忍委之 相委而去 （《陈太丘与友期行》）
【答案】15．D
16．出自“德行”。荀巨伯重义守信，为照顾病中的朋友，不顾个人安危。他的言行很好地诠释了古代士大夫的道德标准。
17．C
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查人物形象。括人物的形象特点：作答此类题时需要以人物的具体事例、表现人物形象特点的句子为中心，对事例及句子表达的意思进行剖析，然后结合剖析结果，用准确的词语概括出人物的形象特点。有时会涉及分析刻两人物的手法，一般从语言、动作、神态，心理、外貌等正面描写和其他人物的评价等侧面描写，以及人物的相关事件入手分析归纳。（2）本题考查内容理解。整体把握 ，先通读全文，大致了解文章的主要内容和背景。逐句分析 ，对文章进行逐句解读，注意关键词汇和句式的理解。
（3）本题考查一词多义。文言文中“一词多义”现象指同一词语在不同语境中具有不同含义。应对方法包括：结合上下文推断词义、熟悉常见义项、掌握词类活用规律、借助句式对照及工具书辅助解析。
参考译文：
荀巨伯到远方看望生病的朋友，正好遇上胡人来攻城。朋友对荀巨伯说：“我如今是快死的人了，你赶快离开吧！”荀巨伯说：“我远道而来看望你，你却要我离开，败坏道义来求生，这难道是我荀巨伯做的事吗？”胡人军队已经来到，问荀巨伯说：“大军一到，整个城都空了，你是什么人，竟敢独自停留在这里？”荀巨伯回答说：“我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他而离开，宁愿用我的性命来换取朋友的生命。”胡兵听后相互议论说到：“我们这些不懂道义的人，却要攻入这个讲究道义的国家！”于是调回外出打仗的军队，使整个城都因此获救。
15．本题考查人物形象的赏析。ABC.正确；
D.有误，文章通过荀巨伯面对友人患病和胡贼来袭的情节，展现他重义轻生、舍生取义、忠于友情的品质。他坚守在友人身边，以义正言辞的话语感化胡贼，让胡贼惭愧而退，保全了郡城，体现的是智慧与勇气并存，并非有勇无谋；
故答案为：D。
16．本题考查内容的理解和分析。由“荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡……宁以吾身代友人命”可知，荀巨伯在得知友人重病后，不辞辛劳远道而来探望。当胡贼攻郡，友人劝其离开以保全性命时，荀巨伯坚决拒绝，他认为因求生而抛弃道义绝非自己所为。面对胡贼的质问，他直言友人有疾，自己不忍舍弃，甚至愿以自身性命替代友人之命。这种行为彰显出他对友情的珍视以及坚守道义的决心。在生死抉择面前，荀巨伯始终将情义与道德置于首位，不为外界的危险所动摇。他的所言所行，与“德行”类所关注的人物高尚品德、道德操守相契合，完美地展现了重义守信的品德风貌，符合古代社会对于士大夫在道德方面的期望与评判标准，故而应出自“德行”。
故答案为：出自“德行”。荀巨伯重义守信，为照顾病中的朋友，不顾个人安危。他的言行很好地诠释了古代士大夫的道德标准。
17．本题考查一词多义。A.都是代词，代指某人或某物；
B.都是动词，到；
C.对人的尊称，你/名词，此处指孔子；
D.都是动词，舍弃，丢下；
故答案为：C。
（2024七上·六盘水期中）春兴
〔唐〕武元衡
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦，梦□春风到洛城。
18．这首诗描写的时节是（　　）
A．早春 B．仲春 C．暮春 D．初夏
19．诗中“□”处，有人推测是“看”字，有人推测是“逐”字，你赞同哪种观点？请联系全诗内容阐述理由。
【答案】18．C
19．示例：我认为是“逐”字，“逐”是追逐的意思，妙在化虚为实（拟人的手法或化无形为有形均可），以梦逐春风到故乡的想象，巧妙地传达诗人对故乡的思念之情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作品给人的启示和道理
【解析】【点评】（1）本题考查诗歌内容理解。方法为：①初读古诗，知其概貌。它要求从读入手，大体了解、感知全诗写的是什么内容；对不懂的字词，可以借助字典来解决。②再读古诗，理解诗意。在初步感知的基础上，要从词到句、从句到篇连起来，由部分到整体把全诗的意思弄清楚。③诵读古诗，品味诗境。在理解诗意的基础上，要通过诵读，咀嚼诗味，想像诗的意境。④体味情感，勾画诗境。俗话说“诗中有画，画中有诗”。当你与作者的情感形成共鸣时，通过自身的丰富想像，用笔简要地勾画出诗的意境。这样，由诗到画，将诗情画意融为一体，就会逐步取得学习古诗的较佳效果。（2）本题考查诗歌炼字。答题步骤为：①定位字词，解释本义，明确题目要求赏析的字词，结合词典或语境解释其基本含义；②还原语境，描绘画面，结合诗句描述该字词营造的具体景象或动作；③分析手法，深化情感，判断字词运用的修辞手法（比喻、拟人、双关等），并联系作者情感；④总结作用，升华主旨，归纳该字词对全诗意境、情感或结构的作用。
18．本题考查诗歌内容的理解。
结合诗的前两句“杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺”描绘了时节特点。“杨柳阴阴”表明杨柳枝叶繁茂，已经形成浓郁的树荫，这不是早春刚发芽的状态。“残花落尽”更是关键信息，说明花朵已经凋零，而流莺穿梭其中，这种百花凋残的景象符合暮春的特征，不是仲春的繁花盛开，也不是初夏的特征，故是暮春。
故答案为：C。
19．本题考查诗歌的炼字。我认为是“逐”字。首联“杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺”呈现出暮春时节的景象，细雨初晴后，杨柳成荫，残花飘落，流莺啼鸣，此景已蕴含诗人淡淡的惆怅与对时光流逝的感怀，为思乡之情作了情感铺垫。“春风一夜吹乡梦”，表明春风触发了诗人的思乡梦，而“梦逐春风到洛城”一句，诗人的思乡之梦追逐着春风飘向故乡洛城，将无形的乡梦具象化，仿佛它有了生命与行动力，生动地展现出诗人强烈的思乡渴望，在空间上实现了从异乡到故乡的跨越，使抽象的情感变得可感可触，“逐”是追逐的意思，比“看”字更能体现出诗人那种难以抑制、急切浓烈的思乡之情，在艺术表现力上更为精妙，使诗歌的意境更具感染力与灵动性。
故答案为：我认为是“逐”字，“逐”是追逐的意思，妙在化虚为实（拟人的手法或化无形为有形均可），以梦逐春风到故乡的想象，巧妙地传达诗人对故乡的思念之情。
五、综合运用（共3道小题，15分）
（2024七上·六盘水期中）七年级（1）班将举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。
20．以下是小语和小文搜集到的唐诗中的关于友情的诗句，你认为不恰当的一项是（　　）
A．海内存知己，天涯若比邻。
B．谁言寸草心，报得三春晖。
C．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
D．同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
21．小数和小学因为都喜欢数学，成了形影不离的好朋友。他们常常在一起探究数学问题。一天，小数让小学根据下面的数或等式猜成语，括号里是小学猜的成语，你认为不准确的是哪一项？说说你的理解。
A.333555（三五成群） 0+0=1（无中生有）
B.24小时（一朝一夕） 1256789（丢三落四）
C.510（一五一十） 9寸+1寸=1尺（得寸进尺）
D.1+2+3（连续不断） 10002=100×100×100（千方百计）
22．下面是一位同学有关“交友”的一段心得感受，其中有两处表达不妥，请找出来并修改。
①老师说，交友要择善而从，朋友是否善良正直往往能让我们变得更加善良，一个阳光豁达的朋友能让自己变得更加乐观自信。②为了避免在人生路上不再走弯路，我们一定要慎重选择朋友。③但愿有好友相伴的路途一帆风顺。
【答案】20．B
21．D项不对，其中“1+2+3（连续不断）”，应该理解为“接二连三”。
22．①句中“朋友是否善良正直往往能让我们变得更加善良”两面对一面，应删掉“是否”；
②句否定不当，应删掉“不再”。
【知识点】把握古诗词曲的内容；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查诗句的理解运用。首先，从字面上直接理解诗句的字词含义。这是解读任何文学作品的基础，确保对诗句的基本内容有准确把握。 其次，语境分析将诗句置于整首诗或整个文学作品的上下文中进行考察，注意前后文的联系和呼应，以更好地理解其特定含义。 最后意象分析法：识别意象找出诗句中的具体形象(如自然景物、人物行为等)，这些意象往往承载着诗歌的内容。
（2）本题考查理解分析能力。对于材料信息提取类题型，我们需要先通读原文，根据语言标志标记重要信息，整体感知原文的主要内容。接着，再仔细审清题目要求，明确题目的意图，从而快速确定筛选信息的范围。最后，通过仔细比较和取舍，写出正确的答案。
（3）本题考查病句的辨析与修改。常见病因有搭配不当、用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾、不合事理、重复多余等。如果在考试中凭语感一眼找不出来答案，就要静下心来，多读几遍，对照着病因一一分析，相信一定能找到正确答案的。
20．本题考查诗句的理解和运用。
A.“海内存知己，天涯若比邻”出自唐代王勃的《送杜少府之任蜀州》，四海之内若有交心的知己，即使远在天边也如近在比邻。此诗关于友情，恰当；
B.“谁言寸草心，报得三春晖”此句乃唐代诗人孟郊《游子吟》中的名句。以小草之微，喻子女孝心之薄弱，以春晖之暖，喻慈母恩情之深厚。言下之意，子女之孝心，岂能报答慈母深恩。此诗以孝亲为主题，与友情无关，不恰当；
C.“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”出自唐代诗人王维的诗作《送元二使安西》。朋友，请再干了这杯酒。待你将来凯旋而归，西出阳关的时，恐怕已不能再看到我了啊。这二句转入伤别，却不着伤字，只用举杯劝酒来表达内心强烈深沉的惜别之情。此诗关于友情，恰当；
D.“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这是出自白居易诗《琵琶行》，指的是偶然相遇就是一种缘分，同是天涯沦落的可悲人，不必在乎以前认不认识。表达出对这一份偶遇的友情的珍视之情。此诗关于友情，恰当；
故答案为：B。
21．本题考查理解分析能力。
ABC正确；
D.有误“1+2+3（连续不断）”理解错误。要找的成语是由三个连续的数字1、2、3相加组合而成，其含义为“1”后面连接着“2”和“3”，这便是“接二连三”。
故答案为：D。
22．本题考查病句的辨析与修改。
结合“朋友是否善良正直往往能让我们变得更加善良”可知，属于两面对一面，应改为“朋友善良正直往往能让我们变得更加善良”。
“为了避免在人生路上不再走弯路”否定不当，否定的是“在人生路上不再走弯路”，应该改为“为了避免在人生路上走弯路”或“为了在人生路上不再走弯路”。
故答案为：①句中“朋友是否善良正直往往能让我们变得更加善良”两面对一面，应删掉“是否”；②句否定不当，应删掉“不再”。
六、写作能力（60分）
23．（2024七上·六盘水期中）人间有太多美景，有人说，春天一片生机盎然，那是最美的；有人说，夏季荷花盛开时是最美的；有人说，秋天枫叶散落一地最美；也有人说，冬季一片纯白的景象最美……而我却觉得，无论是四季美景，还是青山秀水，都不如人间的真情美，可这真情却常常被我们忽视。
请以“不该错过的风景”为题，写一篇600-700字的作文。
写作提示与要求：
（1）明确文中的“风景”是指什么？点出不该错过之因；
（2）详略得当，充分描绘出这不该错过的“风景”之美；
（3）抒写出真情实感，要有自己的发现、思考以及感悟；
（4）符合生活常理，内容健康，传递正能量，文体明确；
（5）勿抄袭、套作，勿泄漏考生姓名、校名等相关信息。
【答案】例文：
不该错过的风景
　　微凉的秋风卷起散落一地的枯叶，然后撒手而去，任凭枯叶化作一只只残碟，而后绝望地坠。枝头那颤抖的枯叶，终是敌不过风的诱惑，挣脱开母亲的手投向了大地的怀抱。离开了的，终是回不去了吧……
　　还记得那天，太阳洒下的点点光辉也驱不走一丝丝冷意，你早早的来到我家，拉着我的手满脸神秘地说：“走，我带你去个地方。”好奇心被勾起的我却没有发现你那双冰凉的手不再温暖依旧。你拉着我在田间小路上奔跑着、笑闹着，风穿梭在你飞舞的发丝中。
　　淙淙的流水声，清澈见底的溪水下是奇形怪状的鹅卵石，鱼儿悠闲地在石间穿梭着，从山腰倾倒而下的藤条犹如一条绿色的瀑布，偶尔从山谷中传来一两声清脆的鸟鸣声。你笑着对我说：“怎么样，漂亮吧？”阳光下的你，脸上挂着暖暖的笑容，风扬起你的发丝，你的裙角，竟会让我生出一种你下一刻将随风而去的错觉。心蓦然一紧。
　　那一天，我们在那个山谷呆了很久，你紧紧地牵着我的手在山谷中穿梭着，我们爬到树上看刚出生的鸟儿，跑到溪里捉小鱼，在草地里找蟋蟀……当太阳慢慢的下沉，只露出了半边脸的时候，你忽然兴奋地说：“快看哪，好美的落日，明天我们就来这边看日落好不好？”我也高兴地点头说好，那余晖下的你，竟没有让我发现，你那苍白的脸。
　　当天晚上，我无意中从妈妈那里听到你病发了，很严重，必须马上离开这里了，我听到后急忙追着跑出去，在那条你经常拉着我奔跑的路上，看到的只是绝尘而去的车影……
约定好的，我来了，那落日真的很美很美，美得让我想哭，可是我不能，因为你说不喜欢我哭。寂静的山谷，回荡着我们的笑声，仿佛那只是昨天。蔚蓝的天空中偶尔掠过一两只鸟儿，在那洁白的云层上，你是否也在微笑的注视我。风滑过我的指尖，是你在牵着我的手吗？
春去秋来，我们究竟错过了多少不该错过的风景……
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】本题考查命题作文的写作能力。
一、审题立意：要求以“不该错过的风景”为题写一篇作文。“不该错过的风景”是一个偏正短语，中心词是“风景”，修饰语是“不该错过的”。由提示语“人间有太多美景……而我却觉得，无论是四季美景，还是青山秀水，都不如人间的真情美，可这真情的透露却常常被我们忽视”可知，题目中的“风景”既可以是自然景观，如：清风明月、杨柳依依、鸟鸣虫唱、大漠长风等；也可以是人文景观，如：历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式等；还可以是带有比喻意义的生命风景，人生风景，即人间的真情。“不该错过”意思是要欣赏风景，要从“风景”中品味人生。作文时，确定“风景”的内涵，叙写为什么不该错过这“风景”，或感悟“风景”中所蕴含的真、善、美。特别是人间真情，是无处不在的，它们组成了一道靓丽的风景线。通过写作，要传达积极健康的思想。
二、构思选材：可以选取自然景物，走迸自然，享受美景，放飞心情，陶冶情操；可以走进民间，感受风俗，参与活动，体会生活，传承文化；也可以从生活中选材，如：风雨中，父亲接送自己的背影；办公室，老师对自己的教诲；烈日下，他在为受伤的老人撑伞；教室里，同学正在互帮互助等。可以在文前加一段优美的文字作为题记，也可以在文章中加入几个相得益彰的小题目使文章层次清晰。本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写议论文。可采用以小见大的手法，从一个相对较小的素材中表现较为深刻的道理。
【点评】本题考查命题作文的写作。命题作文除像其他形式作文一样对字数、书写和人物名称有所要求外，有时还对文体作出限制，有的明确指出写记叙文或议论文。虽然有的没有作出限制，但也要揣摩准题目适合于写哪一种文体。文章的立意和选材可围绕题目“大题小做”“以小见大”“平中见奇”。大题小做所谓“大题”，是指题目限制大，要求宽，考生在选材上要注意选出自己最熟悉、最有感受、最有意义的一个“侧面”或某一点来写，从而显现出“大”的主题和精神境界来。如：“交往”在选材上就具有广阔的空间，写事也可以写自己与陌生人、老师、朋友、同学的交往，也可以写与交友相关的某些道理和准则等。
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