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广东省东莞市南城中学2024-2025学年八年级上学期语文期中试卷
一、积累运用。（30分）
1．（2024八上·东莞期中）回忆经典古诗文，探寻文人的精神内涵。
刘桢的“（1）　 　？　 　”借松柏之刚劲，明志向之坚贞（《赠从弟》其二）；《龟虽寿》中的“（2）　 　，志在千里； 　 　，　 　”让我们看到曹操老当益壮、自强不息的奋发；李白蜀地漫游，借“月下飞天镜，（3）　 　”抒发奇特想象，酣畅淋漓地书写进取之意（《渡荆门送别》）；失意的王维孤独地走进边塞，当他看到“（4）　 　，　 　”雄浑壮阔的场面，精神也为之一振（《使至塞上》）；白居易自求外放，游于白堤，仰视看到“（5）　 　，　 　”一片生机勃勃的景象，顿生愉悦之感（《钱塘湖春行》）；纷繁世俗中，吴均借“（6）　 　，望峰息心； 　 　，窥谷忘反”一语警醒后人，不忘淡泊名利之心，宁静方能致远（《与朱元思书》）。
【答案】岂不罹凝寒；松柏有本性；老骥伏枥；烈士暮年；壮心不已；云生结海楼；大漠孤烟直；长河落日圆；几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥；鸢飞戾天者；经纶世务者
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查古诗文默写。答好本题要考熟练地背诵积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。注意易错字：罹、凝、骥、暮、莺、啄、鸢、戾。
故答案为：岂不罹凝寒；松柏有本性；老骥伏枥；烈士暮年；壮心不已；云生结海楼；大漠孤烟直；长河落日圆；几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥；鸢飞戾天者；经纶世务者。
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字，理解性识记，注意结合语境填充。
2．（2024八上·东莞期中）根据拼音写出相应的词语。
国无德不兴，人无信不立。千百年来，诚信做人的思想（1）juān kè　 　在中华儿女心中。曾子烹彘，不欺孩童，言出必行的教诲是诚信最初的模样；商鞅立木，取信于民，上行下效的公正是诚信力量的象征；子胥辅吴，不改初衷，（2）dān jīng jié lǜ　 　的谋划是诚信治国的范本；范蠡经商，童叟无欺，（3）bù chuò　 　劳作、富甲一方，是诚信理财的榜样。重诺守信，人必近之；狡诈欺蒙，人必远之。我们青少年应以诚信（4）zhāng xiǎn　 　中国好少年的力量。
【答案】镌刻；殚精竭虑；不辍；彰显
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。“juān kè”应写作“镌刻”。雕刻。“dān jīng jié lǜ”应写作“殚精竭虑”，形容全副精力、整个身心都倾注于某件事情上。用尽精力，费尽心思。“bù chuò”应写作“不辍”，不中止，不停止。“zhāng xiǎn”应写作 "彰显”，鲜明地显示。
故答案为：镌刻；殚精竭虑；不辍；彰显。
【点评】本题考查基础字词的字音、字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词句基础，另一方面在答题时要仔细辨析。
3．（2024八上·东莞期中）下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（　　）
A．朗读时一定要注意语调的抑扬顿挫，这样才能把作品的内容形象生动地通过语言表现出来。
B．当我因为考试失利而懊恼的时候，母亲总会和颜悦色地鼓励我，告诉我只要努力了就好。
C．语文老师经常在课堂上提醒我们，写字时一定要正襟危坐，眼睛要距离书本一尺远。
D．工匠精神既是一种兢兢业业、一丝不苟的职业态度，也是一种没有最好、只有更好的极致追求。
【答案】C
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】本题考查成语的理解和运用。A.抑扬顿挫：形容声音高低起伏，和谐悦耳。句中用于形容朗读时语调的变化，使得作品内容能更生动形象地表现出来，使用恰当；
B.和颜悦色：和蔼的脸色，喜悦的表情。形容人态度和蔼可亲。句中用于描述母亲在“我”考试失利后给予的鼓励和安慰，使用恰当；
C.正襟危坐：正一正衣襟，端端正正坐着。形容恭敬严肃或拘谨的样子。句中用于描述写字时的坐姿，不符合语境；
D.一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。句中用于描述工匠精神所体现的职业态度和极致追求，使用恰当；
故答案为：C。
【点评】本题考查成语的使用，首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否。
4．（2024八上·东莞期中）下面文段四个句子中有语病的一项是（　　）
①有深度的作品和广为认可的经典著作，运用循序渐进、刨根问底、探究质疑的方法去读。②我们即便做不到像古人读书那样废寝忘食，③也应当在纷繁的信息中独具慧眼，不断提升阅读的品位和质量。④综上所述，数字化阅读中，通过深阅读能使我们成为精神富有、知识广博、思维敏捷的青年。
A．① B．② C．③ D．④
【答案】D
【知识点】语序不当
【解析】【分析】D.语序不当。将“精神富有、知识广博、思维敏捷”的顺序调整为“知识广博、思维敏捷、精神富有”。
故答案为：D
【点评】本题考查学生病句辨析和修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
（2024八上·东莞期中）为弘扬中华传统美德，增强诚实守信意识，班级将举办“诚信”主题演讲活动。作为本次活动的主持人，小语同学将展示三张图片，完成如下任务：
诚信是我们的良师益友，从小到大，一直陪伴着我们学习与成长。小学的时候，诚信是一朵鲜艳的小红花，我们从中学会了讲真话、辨是非；中学的时候，诚信是_____，_____；大学毕业后，诚信就是我们求职的敲门砖，我们从中学到了求职者不能掺水分、走捷径。
5．依据图片，仿照上下句，补全横线上的内容作为开场白。
诚信是 　 　，　 　
6．如果让你去采访图三中的人物，你会分别问他们什么问题呢？
①问招聘者：　 　
②问求职者：　 　
【答案】5．示例：一场无人监管的考试；我们从中懂得了守信用、讲道德。
6．示例：面对不诚信的求职者，您会录用吗？；示例：简历“注水”，您考虑过后果吗？
【知识点】续写式仿写；语言连贯；语言简明
【解析】【点评】（1）本题考查句子仿写。仿句是根据已有句子的结构形式仿造内容不同的新句，核心在于句式模仿而非文字重复，涵盖单句与复句。其强调句式结构、修辞手法及语法规则的一致性，需兼顾内容、结构、修辞、语法四要素。（2）本题考查采访问题设计。首先 明确采访的目的 ，再根据目的拟定问题，最后能有针对性地提出问题，表达得体即可。
5．本题考查句子的仿写。
仿照“小学的时候，诚信是一朵鲜艳的小红花，我们从中学会了讲真话、辨是非”，可知：仿写的句式结构是“诚信是一……，我们从中……”，运用比喻的修辞手法，进行仿写，做到句式一致，修辞一致，语意贯通。
仿写时要结合图二“诚信考试”中“遵规守纪”“认真答题”“鸦雀无声”等文字来进行仿写，以此表现“诚信”这一话题。如：中学的时候，诚信是一张待答的试卷，我们从中懂得了守规则、求真实。
故答案为：示例：一场无人监管的考试；我们从中懂得了守信用、讲道德。
6．本题考查采访问题设计。
结合图三“‘注水’简历”，画面中一位求职者，手拿“我的求职简介”书，简历下面滴出很多水来，意谓简历中有很多不实的内容；另一位是招聘者，根据“水分好多”可知，他看出了求职者简历中有很多虚假的内容。图片形象地表现了一些求职业为自己的简历虚构荣誉、经历等造假现象。根据简历“注水”的情况，围绕着“诚信”的主题，分别向招聘者、求职者提个采访问题。
如，可向招聘者提问如何应对求职者不讲诚信的问题，可向示职者提问他向简历“注水”的原因等。要言简意赅，表达清晰，有针对性。
示例： 问招聘者：求职者诚信缺失，您会如何应对？
问求职者：您为什么给自己的求职简历“注水”？
故答案为：示例：面对不诚信的求职者，您会录用吗？示例：简历“注水”，您考虑过后果吗？
（2024八上·东莞期中）学校开展“阅读红色经典”活动，班长组织同学们围绕《红星照耀中国》一书来开展活动。
7．阅读记录卡，请填写阅读记录卡的空缺处。
阅读策略 内容与呈现 问题与理解
关注情节 “这场军事政变时机抓得很好，执行得也十分利落，使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争一边。” ①“这场军事政变”是指：　 　
关注语言 “红军一共爬过十八条山脉，其中五条是终年盖雪的，渡过二十四条河流，经过十二个省份，占领过六十二座大小城市，突破十个地方军阀军队的包围，此外还打败、躲过或胜过派来追击他们的中央军各部队。”（《过大草地》） ②加点词体现了纪实作品　 　的基本特点。
8．读《红星照耀中国》时，有同学发现“红”字是书中反复出现的字眼，“红星”“红军”“红小鬼”……结合书中的具体内容和你的阅读体验，说说你对“红”的理解。
【答案】7．双十二事变/西安事变；用事实说话/真实性
8．【参考示例1】：我认为，“红”是一种精神象征，象征着革命热情，不畏艰难，不怕牺牲，奋力拼搏。在“长征”中，我不但看到红军战士们忍饥挨饿过草地，还看到他们冒着枪林弹雨飞夺泸定桥。
【参考示例2】：我认为“红”是一种积极乐观的态度，不管多疲惫也不觉得苦的精神。书中的“红小鬼”他们耐心、勤劳，他们以参加革命为荣，不管行军多苦多累。
【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的基本内容；作品的综合评价
【解析】【点评】（1）本题考查名著内容理解。名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。（2）本题考查对名著内涵的理解。该题型多回放名著的精彩片段，考查学生阅读名著的感受和体验，对作品的意义和阅读价值做出评价。这是一类开放性试题，解题时一要联系具体情节和作品主旨分析：二要选准评价角度，不能泛泛而谈；三要注意题目的具体要求，如字数限制、情境设置等。阅读名著要注意积累的广度和深度，既要掌握名著表面的知识如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要深入了解一些细节，及时做笔记，不断复习巩固，逐步加深理解，牢固记忆。做到积少成多，，常读常新，做题时才能信手拈来，得心应手。
7．本题考查名著内容的理解。
结合名著内容可知，“这场军事政变”指的是1936年震惊中外的“西安事变”，也叫“双十二事变”。是1936年12月12日张学良和杨虎城为了达到劝谏蒋介石改变“攘外必先安内”的既定国策，停止内战，一致抗日的目的，在西安发动“兵谏”的历史事件。1936年12月25日，在中共中央和周恩来主导下，以蒋介石接受“停止内战，联共抗日”的主张而和平解决。西安事变的和平解决为抗日民族统一战线的建立准备了必要的前提，成为由国内战争走向抗日民族战争的转折点。
“纪实作品的特点”有“内容真实、语言详实、文风朴实”；根据文段中的“十八条、二十四条、十二个、六十二座、十个”可知这是运用的数据告知我们红军长征的艰苦，体现的是纪实作品的语言的真实性。
故答案为：双十二事变/西安事变；用事实说话/真实性。
8．本题考查对名著内涵的理解。在《红星照耀中国》中，红军们冒着生命危险，飞夺泸定桥。面对只剩下铁索的桥和敌人的一个加强连，他们成立了敢死队，用性命换来了胜利、成功夺取了泸定桥。由此可概括出红军身上“红”的精神：革命热情，不畏艰难，不怕牺牲，英勇无畏，奋力拼搏等。
在物资极度缺乏的情况下，战士们上雪山，过草地，不管行军多疲乏，也不觉得苦。由此可概括出红军身上“红”的精神：积极与乐观的革命态度。
红小鬼们忠于职守，即使是彭德怀通过检查点，没有通行证，他们也不放行；“红小鬼”们年龄都很小，几乎都是在十一、二岁时加入红军的，因为家里贫困或自己生活的环境条件恶劣，又听说红军帮助穷人，于是便都纷纷从家中走出来参加了红军，看出他们都非常爱国有主见；这些“红小鬼”们在红军中担任许多职务，有许多都因做过侦探或宣传工作而被捕关或被杀掉，但他们却依然能勇敢的胜任这些工作，这需要惊人的勇气；而且，他们也对红军有着无可置疑的，绝对的忠诚，这充分表现出了他们的有担当，有正义感与很强的爱国情怀。由此可概括出红小鬼身上“红”的精神：他们代表的是蓬勃向上的新生力量，让人看到革命的希望，中国的希望。
示例一：“红”是一种精神象征，象征着不怕牺牲、奋力拼搏的精神，选取第五章《长征》中与长征相关的事例，如爬雪山、过草地、四渡赤水、飞夺泸定桥等内容简要概括即可。如，飞夺泸定桥：红四团官兵在天下大雨的情况下，在崎岖陡峭的山路上跑步前进，一昼夜奔袭竟达240里，终于在5月29日凌晨6时许按时到达泸定桥西岸。第2连连长和22名突击队员沿着枪林弹雨和火墙密布的铁索踩着铁链夺下桥头，并与东岸部队合围占领了泸定桥。只和敌军相隔一条江，在被敌人问到：“你们是哪个部分的”，大胆地应对，并成功隐蔽了自己；为了不让敌人起疑心，扔掉火把继续前进；面对只剩下铁索的桥和敌人的一个加强连，红军成立了敢死队，用性命换来了胜利，成功夺取了泸定桥。由此可体现出红军身上“红”的精神：革命热情，不畏艰难，不怕牺牲，英勇无畏，奋力拼搏。
示例二：“红”是一种信仰坚定、乐于吃苦、敢于担当的精神。红小鬼有责任心，强烈的爱国主义，耐心。两“小鬼”面对毫无礼貌的斯诺，不理不睬，但当斯诺经别人提醒道谢时，他俩才有礼貌地回答不用道谢，都是革命工作。这样有原则的红小鬼正是中国的希望。红军队伍里有许多少年先锋队员，他们活跃在部队里，充当号手、勤务兵，他们尽管出身不同，但是身上的刚毅令人叹服，他们对红军忠贞不二，坚定如一，他们高扬着革命精神，对未来充满希望。
故答案为：我认为，“红”是一种精神象征，象征着革命热情，不畏艰难，不怕牺牲，奋力拼搏。在“长征”中，我不但看到红军战士们忍饥挨饿过草地，还看到他们冒着枪林弹雨飞夺泸定桥。【参考示例2】：我认为“红”是一种积极乐观的态度，不管多疲惫也不觉得苦的精神。书中的“红小鬼”他们耐心、勤劳，他们以参加革命为荣，不管行军多苦多累。
二、阅读。（40分）
（2024八上·东莞期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（选自《记承天寺夜游》）
【乙】
元祐①末，米芾知雍丘县，子瞻自扬州召还京，米乃具饭。既至，则对设长案。各以精笔、佳墨、妙纸三百列其上，而置馔②于旁。子瞻见之，大笑就座。每酒一行③，即展纸共作字。二小吏磨墨，几不能供。薄暮酒行既终纸亦书尽更相易携去。
（节选自《东山谈苑》）
【注释】①元祐：宋哲宗年号。②馔（zhuàn）：饮食。③一行：一回。
9．解释下列加点词在文中的意思。
①念无与为乐者 　 　
②盖竹柏影也 　 　
③既至 　 　
10．用现代汉语写出下面句子的意思。
①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
②子瞻自扬州召还京，米乃具饭。
11．请用“/”为文中画线的句子断句。
薄暮酒行既终纸亦书尽更相易携去
12．苏轼与张怀民“欣然”赏月漫步，与米芾“大笑”对饮挥毫，你能发现这两位朋友与苏轼各有什么共同点吗？你看到了一个怎样的苏轼？
13．下面材料中的“门前流水尚能西”一句富含人生哲理，请结合甲乙两文说说你的理解。
【链接材料】
浣溪沙
宋 苏轼
游蕲水清泉寺，临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡④。
【注释】④唱黄鸡：感叹时光的流逝，人生不可能长久。
【答案】9．想到，考虑；；大概是；；已经
10．①只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
②苏轼从扬州被召回京城，米芾就准备饭菜（招待他）。
11．薄暮/酒行既终/纸亦书尽/更相易携去。
12．张怀民与苏轼都旷达乐观，米芾与苏轼都热情豪迈；可以看出苏轼是乐观旷达、豪放不羁，热爱生活的。
13．甲】文苏轼被贬黄州，做着有职无权的闲官，他却表现出“何夜无月？何处无竹柏？”的豁达；乙文中“子瞻见之，大笑就座”用语不多，但表现出苏轼豪放的性格，二者都体现出苏轼热爱生活、旷达乐观的性格。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结
（3）本题考查文言句子断句。首先要读懂句子的意思，根据意思可以准确断句。句子读不懂的时候，也可以根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。
（4）本题考查内容理解和人物评价。概括人物的形象特点：作答此类题时需要以人物的具体事例、表现人物形象特点的句子为中心，对事例及句子表达的意思进行剖析，然后结合剖析结果，用准确的词语概括出人物的形象特点。有时会涉及分析刻两人物的手法，一般从语言、动作、神态，心理、外貌等正面描写和其他人物的评价等侧面描写，以及人物的相关事件入手分析归纳。
（5）本题考查内容理解和句子赏析。解答时要在通读文本，理解文意的基础上，结合相关的语句，进行分析理解，注意要结合自己的生活体验，准确表述自己的阅读感悟。
参考译文：
【甲】
元丰六年十月十二日夜晚，（我）正脱下衣服准备睡觉，（恰好看到）这时月光从门户射进来，（不由得生出夜游的兴致，于是）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我俩就）一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，那大概是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
【乙】
元祐末年，米芾到雍丘县作县令，子瞻从扬州回京城，米芾准备好饭菜。子瞻来到以后，就把长案成对摆放，分别用精笔、好墨、好纸三百列在桌子上面，而将食物摆在旁边。子瞻看见这种景象，大笑就座。每喝一回酒，就展纸一起写一幅字。二小吏磨墨，几乎供不上。傍晚，酒筵结束，纸也写尽，互相交换带着离去。
链接材料
游玩蕲水的清泉寺，寺庙在兰溪的旁边，溪水向西流淌。
山脚下刚生长出来的幼芽浸泡在溪水中，松林间的沙路被雨水冲洗的一尘不染，傍晚，下起了小雨，布谷鸟的叫声从松林中传出。
谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水还能向西边流淌！不要在老年感叹时光的飞逝啊。
9．本题考查文言实词含义。
①句意为：想到没有可以共同游乐的人。念：想到，考虑。
②句意为：大概是院中竹子和柏树的影子。盖：大概是。
③句意为：子瞻来到以后。既：已经。
故答案为：①想到，考虑；②大概是；③已经。
10．本题考查文言文句子翻译。
①重点词语有：空明，形容水的澄澈；交横，交错纵横；盖，大概是。句意为：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
②重点词语有：自，从；还，返回；乃，就；具，准备。句意为：苏轼从扬州被召回京城，米芾就准备饭菜（招待他）。
故答案为：①只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了；
②苏轼从扬州被召回京城，米芾就准备饭菜（招待他）。
11．本题考查文言句子断句。此句句意为：傍晚，酒筵结束，纸也写尽，互相交换带着离去。 “薄暮”是时间状语；“酒行既终”“纸亦书尽”写喝酒与写字这两种行为，中间应断开；“更相易携去”是二人酒终纸后的行为结果。
故断句为：薄暮/酒行既终/纸亦书尽/更相易携去。
故答案为：薄暮/酒行既终/纸亦书尽/更相易携去。
12．本题考查内容理解和人物评价。 甲文中苏轼见“月色入户”，便“欣然起行”，去寻找张怀民同游。可以想象没入睡的张怀民知道苏轼的诉求后，是非常高兴愉悦答应。
“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”，作者与张怀民欣赏月夜景致时，被眼前的月色陶醉，苏轼不禁感慨到“但少闲人如吾两人者耳”，其中“闲人”表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自豪——月夜处处都有，有了人的欣赏才有美，只有此时此地的月夜才是最幸运的，因为有情趣高雅的人欣赏它。由此可见，张怀民同苏轼一样，是不汲汲于名利而能顺应任何环境的人。
根据写作背景可知，张怀民和苏轼一样，二人都是被贬至黄州来的贬官，在这样一个月光至美、竹影至丽的晚上，别人不能识，唯此二人能有幸领略，也是人生的快事！表现出张怀民和苏轼一样，都具有宠辱不惊、乐观旷达、进退自如的人格魅力。
根据乙文中“米乃具饭”“子瞻见之，大笑就座”可知，米芾苏轼要从自己的居地路过，于是准备了酒菜，苏轼也毫不客气地“大笑”着坐了下来，可见米芾和苏轼深笃的友情，相投的志趣。
“每酒一行，即展纸共作字”，苏轼和米芾同为造诣极深的书法家，喝一巡酒，接着写一幅字，写字助酒兴，酒意增墨韵，表现了二人豪放的性格。可见米芾也是热情豪迈、志趣高雅的人。
从苏轼和张怀民、米芾的相处过程中，能看出苏轼的随缘自适、乐观旷达、豪放不羁和热爱生活的性格特点。
故答案为：张怀民与苏轼都旷达乐观，米芾与苏轼都热情豪迈；可以看出苏轼是乐观旷达、豪放不羁，热爱生活的。
13．本题考查内容理解和句子赏析。
“门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”意思是：谁说人老了不能再变少年，门前流水还能向西流，不要在老年的时候，慨叹时光流逝而自伤衰老，“黄鸡”的典故出自白居易的《醉歌》，用以喻指时光流逝，更催人老。此处化用白居易的诗句，作者反其意而用之，一江春向东流，但“门前流水尚能西”，所以不要哀叹年华易逝，不能消极悲观，即使垂垂暮老，也要热爱生活，旷达乐观，要老当益壮，自强不息，焕发出青春的光彩，表现出苏轼热爱生活，旷达乐观的性格。
根据甲文“解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”“何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，苏轼被贬黄州后仍能有赏月的闲情逸致，还为自己和怀民能欣赏到月下美景而自豪，由此可见其豁达乐观；
乙文中“子瞻见之，大笑就座”“酒一行，即展纸共作字”，苏轼对米芾的热情招待，没有虚言客套，而是大笑着就座，喝一回酒，马上写一幅字，表现了苏轼豪放不羁、热爱生活的性格。
故答案为：甲文苏轼被贬黄州，做着有职无权的闲官，他却表现出“何夜无月？何处无竹柏？”的豁达；乙文中“子瞻见之，大笑就座”用语不多，但表现出苏轼豪放的性格，二者都体现出苏轼热爱生活、旷达乐观的性格。
（2024八上·东莞期中）阅读下面的材料，完成下面小题。
【材料一】
①中国是世界上最早发现并食用茶叶的国家，目前考古发现最早的茶叶出土于战国早期墓葬，距今2400多年。而饮茶风俗的真正盛行是在唐代，尤其是陆羽著《茶经》推广饮茶之后，达到“茶为食物，无异米盐”的程度。
②唐代流行“煎茶法”，先煮茶再分茶饮用。宋代演变为“点茶法”，将茶末放入盏中，注热水击沸搅拌，更加注重个人体验，由此还衍生出“斗茶”和“茶百戏”习俗。至明代朱元璋下诏废团茶改散茶，碾末而饮的习惯逐渐变为直接冲泡茶芽，称之为“瀹（yuè）饮法”，沿用至今。
【材料二】
①仅从茶字演化形成看，历史上称谓和写法较复杂。在古代史料中，茶也记作“荼”至唐代及至陆羽撰写《茶经》之后，“荼”字才被划掉一横成为“茶”字。从此茶字的形、音、义不仅固定下来，且体现出中华民族对真、善、美的人生追求和崇尚自然、简单、健康的生活哲理与生态文明思想。
②茶字是会意字，分三部分。木表示草木，人表示中国人，上面是树叶。也就是说中国人发明了用树叶作为饮料。读音是茶，来自茶叶的生产是一茬一茬的收获，故读作“茶”。“茶”字拆开，就是“人在草木间”，又有长寿之意，源于“廿”（草字头）+“人”（中间的“人”字）+“八十”（“木”字）=一百零八，故一百零八岁的老人被称为“茶寿老人”，寓指爱茶饮茶，遵循“人在草木间”生态自然简单的生活，人便能健康长寿，活到一百零八岁。
③遗憾的是，今天，现代社会生活节奏越来越快，许多人都已难亲近自然给予我们的一切。但只要我们喝上两口香茶，也可让紧绷绷的身心暂时得到放松，让自己回归大自然的怀抱。
【材料三】
（一）新茶的饮用
①新茶并非越新越好，喝法不当易伤肠胃，由于新茶刚采摘回来，存放时间短，含有较多的未经氧化的多酚类、醛类及醇类等物质，这些物质对健康人群并没有多少影响，但对胃肠功能差，尤其本身就有慢性胃肠道炎症的病人来说，这些物质就会刺激胃肠黏膜，原本胃肠功能较差的人更容易诱发胃病。因此新茶不宜多喝，存放不足半个月的新茶更不要喝。
（二）时间和禁忌
②喝茶的时间最好在饭后，因为空腹饮茶会伤身体，尤其对于不常饮茶的人来说，会抑制胃液分泌，妨碍消化等。另外，晚上喝茶时要少放茶叶，不要将茶泡得过浓。
③需要注意的是，一定不要饮用隔夜茶。另外，一般夏季温度较高，茶水不宜超过12小时。也不能用保温杯泡茶，避免营养成分流失。
④由于茶叶中含有的咖啡碱和茶碱可以兴奋中枢神经系统，所以心里焦虑、情绪容易激动或比较敏感、睡眠状况欠佳的人，晚上还是以少饮或不饮茶为宜。
⑤黄连素与茶不能同时食用。服用黄连素前后2小时内应禁止饮茶。茶水中含有约10%的鞣质，它会与黄连素中的碱结合形成难溶性的鞣酸盐沉淀，降低黄连素的药效。
（三）饮茶与季节
⑥中国大部分地区是季风气候，春温、夏热、秋凉、冬寒，四季极为分明。因此，不同季节喝茶也应做相应调整，一般主张：春饮花茶，夏饮绿茶，秋饮青茶，冬饮红茶。
【材料四】
茶叶名称 功效 具体说明
绿茶 保护心血管 绿茶属于不发酵茶，其代表有西湖龙井、洞庭碧螺春、信阳毛尖、黄山毛峰等。其主要功效是预防癌症和心血管疾病，还能抗氧化、提高免疫力、抑制和杀灭细菌等。
白茶 缓解焦虑 因成品茶多为芽头，满披白毫，如银似雪而得名。白茶主要功效有保护脑神经、增强记忆、减少焦虑等。此外，白茶中的茶氨酸可以中和一部分咖啡碱，怕喝茶影响睡眠的人，可以喝点白茶。
青茶 红茶 降低胆固醇 青茶属于半发酵茶，其代表有大红袍、铁观音等；而红茶属于全发酵茶，代表有安徽祁红、云南滇红。它们经过发酵，比绿茶刺激性低，能促进血液循环、降低胆固醇等。
黑茶 减肥消脂 黑茶属于后发酵茶，最熟悉的就是普洱茶，其中茶多酚类物质总量较高，有很好的降脂减肥效果。
14．下列对上述材料的理解和分析，正确的一项是（　　）
A．在唐代陆羽著《茶经》推广茶饮之后，中国才有饮茶的风俗。
B．“茶”字是一个象形文字，蕴含着中华民族对真、善、美的美好追求。
C．新茶采摘回来之后要存放一定时间之后再饮用，不然会对肠胃造成损伤。
D．想要瘦身的人可以尝试着喝红茶以达到“茶疗减肥”的效果。
15．下面的【链接材料】应放在以上哪则材料中？请说明理由。
【链接材料】
一杯中国式饮茶，醇和清香、苦而后甘，内厚外敛，既彰显着儒家文化的平和、乐生、和处、和立、和达、和正的至高境界，又体现着道家人与自然以及人与社会的整体和谐关系。与中华文化一脉相承的茶文化，同样饱含着儒家的治世机缘，洋溢着道家的浪漫理想，隐现着佛家的淡泊节操，并在品茗中特别倡导清和、俭约、廉洁、求真、求美。
16．临近期中考试，你的同学小柯心里非常焦虑，担心不能取得好的成绩，于是熬夜复习，为了提神，近段时间他一直在晚上10点多饮用从网上购买的新采摘的铁观音。持续一段时间之后，他发现之前渐渐好转的胃病又严重了，并且很难入睡，请你根据【材料三】和【材料四】帮助小柯分析其原因，并推荐一款适合的茶饮给他并说明理由。
原因分析：　 　
推荐茶饮及理由：　 　
【答案】14．C
15．材料二；因为材料二体现了饮茶是中华民族对真、善、美的人生追求以及崇尚自然、简单、健康的生活哲理与生态文明思想，链接材料进一步体现了茶内厚外敛的品性是与中华文化一脉相承的，两者的主题一致。
16．原因分析：新采摘的茶叶当中含有较多的未经氧化的多酚类、醛类及醇类等物质，这些物质对胃肠功能差，尤其本身就有慢性胃肠道炎症的病人来说，会刺激胃肠黏膜，所以胃病会严重；因为茶叶中含有的咖啡碱和茶碱可以兴奋中枢神经系统，所以心里焦虑的人便不容易入睡。；推荐茶饮及理由：可以喝一点白茶，因为白茶主要功效有保护脑神经、增强记忆、减少焦虑等，同时白茶中的茶氨酸可以中和一部分咖啡碱，有助于睡眠。
【知识点】理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查理解辨析选文内容。解答此题的关键是在通晓材料大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。（2）本题考查理解材料内容。理解文章内容并进行分析是阅读理解和文学评论中的关键技能。以下是解答这类问题的步骤：①全面阅读：首先，通读全文，把握文章的大意和基本结构。注意文章的主题、作者的观点、论述的逻辑和文中的关键信息；②细节理解：仔细阅读文章的每一部分，理解每个段落和句子的含义。对文中的关键词、专业术语或复杂概念进行解释和界定。
（3）本题考查内容分析概括。第一步，细心探究，寻找标志，如文章的标题、中心句、开头句、结尾句、过渡句、抒情句、议论句等，它们往往在文中有着举足轻重的作用。第二步，比较辨别，提炼要点。另外，还要挖掘一些隐性信息。第三步，全面概括，简洁、准确地表述。
14．本题考查理解内容和辨析。
A.有误，“中国才有饮茶的风俗”表述有误。依据材料一第①段“而饮茶风俗的真正盛行是在唐代，尤其是陆羽著《茶经》推广饮茶之后，‘茶道大行，王公朝士无不饮者’”可知，陆羽著《茶经》推广饮茶之后，中国的饮茶的风俗已经盛行了；
B.有误，“茶字是一个象形文字”理解有误。依据材料二②段“茶字是会意字，分三部分。木表示草木，人表示中国人，上面是树叶”可知，“茶”字是一个会意字，蕴含着中华民族对真、善、美的美好追求；
A.正确；
D.有误，“喝红茶以达到‘茶疗减肥’的效果”表述有误。依据材料四中“而红茶属于全发酵茶，代表有安徽祁红、云南滇红。它们经过发酵，比绿茶刺激性低，能促进血液循环、降低胆固醇等”和“黑茶属于后发酵茶，最熟悉的就是普洱茶，其中茶多酚类物质总量较高，有很好的降脂减肥效果”可知，红茶不能达到“茶疗减肥”的效果，而普洱茶能达到“茶疗减肥”的效果；
故答案为：C。
15．本题考查理解内容和筛选。
应放到材料二中。根据①段中“从此茶字的形、音、义不仅固定下来，且体现出中华民族对真、善、美的人生追求和崇尚自然、简单、健康的生活哲理与生态文明思想”可知，茶字的演变和《茶经》的创作，不仅固定了茶字的形、音、义，而且深刻反映了中华民族对真、善、美的不懈追求，以及对自然、简单、健康生活的崇尚，这些都是中华文化的重要组成部分，至今仍然影响着人们的生活方式和文化认同 。依据链接材料中的“与中华文化一脉相承的茶文化，同样饱含着儒家的治世机缘，洋溢着道家的浪漫理想，隐现着佛家的淡泊节操，并在品茗中特别倡导清和、俭约、廉洁、求真、求美”可知，茶文化体现出了儒家、道家、佛家的内涵，是中华文化的重要组成部分，并且成为中华传统文化的重要组成部分，一脉相承。两处材料内容表现出的主题一致，内容相契合。
故答案为：材料二；因为材料二体现了饮茶是中华民族对真、善、美的人生追求以及崇尚自然、简单、健康的生活哲理与生态文明思想，链接材料进一步体现了茶内厚外敛的品性是与中华文化一脉相承的，两者的主题一致。
16．本题考查内容分析和概括。
原因分析：由材料三①段中的“新茶并非越新越好，喝法不当易伤肠胃，由于新茶刚采摘回来，存放时间短，含有较多的未经氧化的多酚类、醛类及醇类等物质，这些物质对健康人群并没有多少影响，但对胃肠功能差，尤其本身就有慢性胃肠道炎症的病人来说……”可知，新采摘的茶叶多含有未经氧化的多酚类、醛类及醇类等物质，会对胃肠产生刺激，造成一些人胃肠功能功极差，尤其对于那些本身就患有慢性胃肠道炎症的病人来说，还会刺激胃肠的黏膜，就会导致胃病会加重的情况。由④段“由于茶叶中含有的咖啡碱和茶碱可以兴奋中枢神经系统，所以心里焦虑、情绪容易激动或比较敏感、睡眠状况欠佳的人，晚上还是以少饮或不饮茶为宜”可知，茶叶中含有的咖啡碱和茶碱可以使人的枢神经系统保持兴奋状态，而对睡眠差的人来说，本来睡眠质量就不好，再加上神经系统受到刺激，所以，便不容易睡眠了。再加上新茶伤肠胃，所以，就会产生胃病加重和很难入睡的现象。
推荐茶饮及理由：依据材料四“白茶”这一部分中的“缓解焦虑”“因成品茶多为芽头，满披白毫，如银似雪而得名。白茶主要功效有保护脑神经、增强记忆、减少焦虑等。此外，白茶中的茶氨酸可以中和一部分咖啡碱，怕喝茶影响睡眠的人，可以喝点白茶”等信息表述内容可知，建议喝点白茶。因为白茶有保护脑神经，减少焦虑的作用。同时白茶中的茶氨酸可以和一部分咖啡碱进行中和，有效降低咖啡碱的浓度，有助于睡眠。
故答案为：原因分析：新采摘的茶叶当中含有较多的未经氧化的多酚类、醛类及醇类等物质，这些物质对胃肠功能差，尤其本身就有慢性胃肠道炎症的病人来说，会刺激胃肠黏膜，所以胃病会严重；因为茶叶中含有的咖啡碱和茶碱可以兴奋中枢神经系统，所以心里焦虑的人便不容易入睡。
第2空、推荐茶饮及理由：可以喝一点白茶，因为白茶主要功效有保护脑神经、增强记忆、减少焦虑等，同时白茶中的茶氨酸可以中和一部分咖啡碱，有助于睡眠。
（2024八上·东莞期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
一桌人生
郭发仔
①人过中年，开始有点儿念旧。熟悉而又陌生的泉塘村，经常莫名地追到千里之外的都市，伴着那张小方桌，在我的梦中浮现。
②我上学第一天是踢着小欢步去的，记得放学时夕阳把我的影子拉得很长，我越过山坡，蹬过小河，踩着风回了家。一进屋，我就寻了一条板凳，铺开作业本写字。狭长的板凳直摇晃，本子也跟着摇晃。傍晚，爹牵着老水牛回了家。老水牛一身泥水，摇摇晃晃的。爹的步子沉重得像老水牛，也摇摇晃晃的。
③我一天天往上长，板凳却像忘记了生长这回事。“爹，我想在梳妆桌上写字。”爹正招呼牛喝水，我的话夹在风里，一晃就过去了，他似乎没听见。“爹！”爹抬起头扫了我一眼，只“唔”了一声，起身进了光线暗淡的里屋。他满是泥巴的生活里大多时候是沉默的。
④梳妆桌是家里唯一可以被称为桌子的物品。桌面上的漆脱落得斑斑点点，布满裂纹，还缺了一条腿，用一堆砖块垫着。爹把梳妆桌收拾出一半，我总算有了自己的书桌。我侧着身子，半边屁股斜放在紧挨着的床头，努力地把一行行“人口手上中下”写端正。
⑤我开始习惯那张缺了腿的书桌，爹却开始不习惯我。他会冲着黑屋子吼：“柴火没了，牛饿了，鸡鸭也到处扑腾。日子不是纸上画出来的！”确实，那时村里的孩子读书都像赶集一般，在学校里耍打几年就回来了，然后该干啥干啥。爹吼出来的声音很大很硬，我的心碎成一地畏惧。
⑥有一次，班主任家访，跟正在码草垛的爹说：“娃是块读书的料！”一连说了好几遍，爹似乎没听见，半晌才从草堆里冒出头来“唔”了一声，继续码草垛。
⑦读书就像爬楼梯，我一步步登高。每天回家，我就钻进黑屋子，世界小得只有面前那半张桌子大。不过，书本里的世界远比泉塘村的生活有趣。崎岖的山路挡不住我前行的步伐。我的中学生活顺利得一马平川，天宽地阔。放学路上，伴随我的，除了松软的田野，欢畅的校歌，还有鲜艳的奖状和背后或羡慕或褒奖的目光，这一切都让我陶醉。不过，我一般不跟爹说，爹也从来不管我读书的事。他只管低着头在土地里找下一年的出路，就像那头老水牛。
⑧在一个冬日，我把所有的奖状翻出来，涂上米汤，糊在桌前的墙壁上。顿时那间黑屋子像漏进了一道光。爹进屋，我看见他咧了咧嘴，似乎有话要说，但最终什么也没说。爹那土色的脸像松了绑，连胡茬也生动了许多。
⑨春风从远处的山谷里挤过来，暖暖的。那天，我正像往常一样伏在那半张桌上写字，房门“吱嘎”一声，爹裹着一身阳光，风一样地推门进来，一把拉我出门。夕阳的余晖里，一崭新的小桌立在褐色的泥地上，方方正正的，桌面刷着木纹新漆。“写字桌，给你做的！”爹说这话时，声音大得像半夜里的春雷，惊得屋檐下的燕子逃也似的飞走了。
⑩自那以后，我不再一放学就钻进黑屋子，而是将桌子摆在屋檐下，读书，写字。村里的小孩儿看见我读书的样子，也纷纷拿了作业过来，和我挤在一张桌上，有的一本正经，有的装模作样。夕阳下，我仿佛看见小小的方桌上，长出不一样的春天。
初三时我开始住校，家里的小方桌用不上了。我在学校拓展世界的同时，泉塘村也似乎被掘开了一个口子，一些没有读书的后生都去了外地打工。渐渐地，打工在乡间刮起一股强劲的风，不少人家换了漂亮的书桌，可桌前写字的孩子却越来越少。
爹又开始沉默下去。“我也去打工吧。”我跟爹说。爹似乎没有听见，只是额头上冒出来的汗珠子出卖了他。他清楚我的命运掌握在他的手里。“你得读书。”爹半晌才说，转身牵着牛出了门。
后来，我上了高中。每次我回家，爹都早早拴好牛，奔回家，收拾好小方桌，将桌面擦得干干净净，然后默默走开……
就这样，我翻着书，一本又一本，从一张书桌跳到另一张书桌，从乡下读到县城，从县城再读到大城市。泉塘村渐渐成为一个遥远的存在。后来我听说，家乡越来越好，那些外出打工的人也纷纷回乡。我还听说，家家屋檐下都有了一张长满春天的书桌。
人生的起点，只有半张桌子那么大，但我的世界却在桌面之外，海阔天空，层林尽染。光影流转，那一方小小的书桌，永远是记忆深处的一道光。
（有删改）
17．请围绕我的桌子，梳理文章相关内容。
上学第一天，我踢着小欢步，回来在狭长的板凳上作业→①　 　→②　 　→③　 　→高中，每次回家爹都沉默收拾好方桌
18．结合文章内容，说说第②段有什么作用。
19．品味语言，回答下面问题。
A结合语境，赏析第⑤段中加点词语。
爹吼出来的声音很大很硬，我的心碎成一地畏惧。
B从句式特点的角度，赏析第⑨段画线句。
春风从远处的山谷里挤过来，暖暖的。
20．请结合文章内容，说说你对下面两则材料的理解。
材料一：
中国式的父亲，是用最硬的方式做最软的事。——百度
材料二：
爱是沉默的，如果你感受到了父爱，那就不是父爱了。——冰心
【答案】17．一天天往上长，斑斑点点缺腿的梳妆桌成了我的书桌；；一个冬日，我所有的奖状糊在墙上，父亲给我一崭新的方桌；村里孩子看见我读书，跟我挤在一张桌子上读书。
18．内容上，描绘了“我”放学回家的情景，以及父亲劳作归来的疲惫状态，展现了乡村生活的质朴和艰辛。结构上，为下文“我”想要一张合适的桌子以及父亲为“我”做新桌子等情节做铺垫。情感上，奠定了文章怀念、感恩的情感基调。
19．A.“碎”运用夸张的修辞手法，形象地写出了父亲大声且严厉的吼叫给“我”带来的极度害怕，突出了“我”内心的恐惧。
B.“春风从远处的山谷里挤过来，暖暖的”，“挤”字赋予春风以人的动作，生动形象地写出了春风的活泼和温暖，烘托出父亲给“我”做新桌子时温馨的氛围。
20．父亲做事方式很硬，比如爹面对读书的我，他会冲着黑屋子吼；看到我的奖状贴墙上，爹那土色的脸像松了绑；爹给我做书桌，声音大得像半夜里的春雷；但他做的事很软，比如给我收拾梳妆台、给我做小方桌，比如不许我外出打工，他扛起重担坚持让我读书，这些看出他对我读书的支持和他对我的无声的爱。父爱是沉默的，文中父亲很沉默，比如“爹抬起头扫了我一眼，只唔，了一声”“班主任来家访说我是读书的料，爹半晌才只是“唔’了一声”“他满是泥巴的生活里大多时候是沉默的”“我每次高中回来，他收拾好小方桌，将桌面擦得干干净净，然后默默走开”，看出父亲是质朴的、木讷的、不善言辞的，但也是有担当有责任的。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；梳理、概括文章情节；概括文章主要内容；理解文章中心思想；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容梳理与概括。做题的关键是一定认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。再者逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。（2）本题考查段落的作用。分析句段作用的答题方法需从以下角度展开：① 结构作用：观察句段位置。开头段（总领全文/铺垫伏笔）、中间段（承上启下/线索贯穿）、结尾段（总结全文/升华主题）；②内容作用：分析文本内容本身，包括解释含义、揭示背景、突出人物特征、补充情节等。需结合具体句子内容说明表达效果。
（3）本题考查词句赏析。赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。
（4）本题考查比较阅读。要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
17．本题考查文章内容梳理与概括。
第一空：由第③④段“我一天天往上长，板凳却像忘记了生长这回事”“梳妆桌是家里唯一可以被称为桌子的物品。桌面上的漆脱落得斑斑点点，布满裂纹，还缺了一条腿，用一堆砖块垫着。爹把梳妆桌收拾出一半，我总算有了自己的书桌”可知，我一天天长高，用梳妆桌当作书桌，可概括为：一天天往上长，斑斑点点缺腿的梳妆桌成了我的书桌。
第二空：由第⑧⑨段“在一个冬日，我把所有的奖状翻出来，涂上米汤，糊在桌前的墙壁上，顿时那间黑屋子像漏进了一道光”“崭新的小桌立在褐色的泥地上，方方正正的，桌面刷着木纹新漆。‘写字来，给你做的！’爹说”可知，我得了贴满墙的奖状，父亲为我做了方桌，可概括为：一个冬日，我所有的奖状糊在墙上，父亲给我一崭新的方桌。
第三空：由第⑩段“村里的小孩儿看见我读书的样子，也纷纷拿了作业过来，和我挤在一张桌上”可概括为：村里孩子看见我读书，跟我挤在一张桌子上读书。
故答案为：一天天往上长，斑斑点点缺腿的梳妆桌成了我的书桌；一个冬日，我所有的奖状糊在墙上，父亲给我一崭新的方桌；村里孩子看见我读书，跟我挤在一张桌子上读书。
18．本题考查j的句段的作用。
根据第②段“我上学第一天是踢着小欢步去的，记得放学时夕阳把我的影子拉得很长，我越过山坡，蹚过小河，踩着风回了家”“傍晚，爹牵着老水牛回了家。老水牛一身泥水，摇摇晃晃的。爹的步子沉重得像老水牛，也摇摇晃晃的”可知，写“我”第一天上学时的喜悦欢快以及父亲田间劳作的艰辛，二者形成鲜明对比，进一步突出“我”家境的贫寒，为全文奠定了怀念、感恩的情感基调。
根据“一进屋，我就寻了一条板凳，铺开作业本写字。狭长的板凳直摇晃，本子也跟着摇晃”和③段“我一天天往上长，板凳却像忘记了生长这回事”“爹抬起头扫了我一眼，只‘唔’了一声，起身进了光线暗淡的里屋”、⑤段“我开始习惯那张缺了腿的书桌，爹却开始不习惯我”、⑦段“不过，我一般不跟爹说，爹也从来不管我读书的事。他只管低着头在土地里找下一年的出路，就像那头老水牛”、⑧段“爹进屋，我看见他咧了咧嘴，似乎有话要说，但最终什么也没说。爹那土色的脸像松了绑，连胡茬也生动了许多”等内容可知，以板凳引出后文的桌子，同时为下文写父亲对我学习态度的反复变化等内容做铺垫。
故答案为：内容上，描绘了“我”放学回家的情景，以及父亲劳作归来的疲惫状态，展现了乡村生活的质朴和艰辛。结构上，为下文“我”想要一张合适的桌子以及父亲为“我”做新桌子等情节做铺垫。情感上，奠定了文章怀念、感恩的情感基调。
19．本题考查词句的赏析。
A.结合“爹吼出来的声音很大很硬，我的心碎成一地畏惧。”可知，“碎”在这里是一个形象生动的表达。是夸张的修辞手法，结合⑤段“他会冲着黑屋子吼：‘柴火没了，牛饿了，鸡鸭也到处扑腾……日子不是纸上画出来的’”可知，“碎”字形象写出作者担心父亲会不让自己读书的恐惧。
B.这个句子“春风从远处的山谷里挤过来，暖暖的”句式简短而富有节奏感。“挤”字将春风拟人化，赋予春风以人的动作，生动形象地写出了春风努力冲破山谷的阻碍，急切到来的样子，让人感受到春风的活泼与温暖。“暖暖的”一词简洁明了，直接点明春风给人的温暖感受，也暗指作者的心情。这句话烘托出“我”看到新桌子后内心的喜悦兴奋之情。整个句子短小精悍，语言简洁而富有表现力，营造出一种温馨、美好的氛围。
故答案为：A.“碎”运用夸张的修辞手法，形象地写出了父亲大声且严厉的吼叫给“我”带来的极度害怕，突出了“我”内心的恐惧；
B.“春风从远处的山谷里挤过来，暖暖的”，“挤”字赋予春风以人的动作，生动形象地写出了春风的活泼和温暖，烘托出父亲给“我”做新桌子时温馨的氛围。
20．本题考查比较阅读。
根据“中国式的父亲，是用最硬的方式做最软的事”，可知父亲表面是坚硬的，实质却是温柔的。依据“父爱是沉默的”可知中国式父亲大多是沉默不语，不善于表达的。在中国的传统里，有严父慈母之说，所以在初为人父时对儿子一派严厉，少言语，多板脸，但内心却是处处为儿子着想的。
本文中的父亲对儿子很生硬，如第⑤段“我开始习惯那张缺了腿的书桌，爹却开始不习惯我。他会冲着黑屋子吼：‘柴火没了，牛饿了，鸡鸭也到处扑腾。日子不是纸上画出来的’”；但内心却是很温柔的，如第⑧段“在一个冬日，我把所有的奖状翻出来，涂上米汤，糊在桌前的墙壁上。顿时那间黑屋子像漏进了一道光。爹进屋，我看见他咧了咧嘴……爹那土色的脸像松了绑，连胡茬也生动了许多”，看到儿子成绩优秀，爹的内容是温暖慰藉的。第⑨段写爹给“我”做写字桌，第 段写爹不让“我”出去打工，他自己扛起重担让“我”读书，都体现了爹深沉温柔的父爱。
本文中的父亲也是沉默的，如第③段“爹拾起头扫了我一眼，只‘唔’了一声，起身进了光线暗淡的里屋。他满是泥巴的生活里大多时候是沉默的”、第⑥段“爹似乎没听见，半晌才从草堆里冒出头来‘唔’了一声，继续码草垛”、第 段“我上了高中。每次我回家，爹都早早拴好牛，奔回家，收拾好小方桌，将桌面擦得干干净净，然后默默走开”，写出了爹的沉默寡言、不善言辞，但是却用行动默默地支持着儿子一步步成长，表现了父爱的担当与责任。
故答案为：父亲做事方式很硬，比如爹面对读书的我，他会冲着黑屋子吼；看到我的奖状贴墙上，爹那土色的脸像松了绑；爹给我做书桌，声音大得像半夜里的春雷；但他做的事很软，比如给我收拾梳妆台、给我做小方桌，比如不许我外出打工，他扛起重担坚持让我读书，这些看出他对我读书的支持和他对我的无声的爱。父爱是沉默的，文中父亲很沉默，比如“爹抬起头扫了我一眼，只唔，了一声”“班主任来家访说我是读书的料，爹半晌才只是“唔’了一声”“他满是泥巴的生活里大多时候是沉默的”“我每次高中回来，他收拾好小方桌，将桌面擦得干干净净，然后默默走开”，看出父亲是质朴的、木讷的、不善言辞的，但也是有担当有责任的。
三、作文。（50分）
21．（2024八上·东莞期中）作文按要求作文。
鲁迅先生遇见了藤野先生，他说：“在我所认为我师的之中，他是最是我感激，给我鼓励的一个。”爱因斯坦遇见了居里夫人，他说：“居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。”茨威格“遇见”了列夫·托尔斯泰，他说：“具有这样犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。”……
在你的生命中一定也“遇见”过这样一些人，他们给你温暖，为你解惑，领你前进……请选择一位，以“遇见”为题，写一篇文章。
要求：不少于600字；文中不得出现真实的校名、人名。
【答案】【参考例文】
遇见
古人云，“千里马常有而伯乐不常有”。而我，三生有幸能在生命中遇见一位伯乐。她，就是我的女神。我的初中语文老师——王老师。
每天，我的女神都邀请我参加她的文学盛宴；每天，我的女神都引领我遨游她的知识殿堂；每天，我的女神都带领我参观她的世外桃源……每天，女神都会伴随着我们的一阵阵掌声，进入我们幼小的心灵，就用阳光照亮我们前行的路，就用知识改变我们的人生。遇见她，是我的幸运。
还记得开学的第一堂课，她出现时那迷人的微笑就深深地吸引了我。她有一双宝石般水灵灵、亮闪闪的大眼睛，眼里永远装着调皮的我们。我们的一举一动，一点点小心思，都能被她的火眼金睛看穿。她那一头乌黑的秀发，随风飘动，更显现出她的温柔和端庄。最妙的是她那个红润的嘴唇，能说会道，嘴里装着无数个讲不完的故事，让我们迷恋在知识的海洋中，久久不愿离开……，我们了解了文学史上的变迁，聆听了春秋时期的故事，感受了语言世界的魅力。
每节语文课，都被她化上了美丽的妆，都被她用彩笔描绘得五颜六色，多姿多彩。她就像一位魔术师，让我们品尝到了学习的快乐，品尝到了人生的酸甜苦辣，让每一节语文课都成为我们人生中美好而难忘的记忆。她的课堂一点也不乏味，而是幽默风趣，自由活跃。遇见她，就遇见了真正的语文，就遇见了文学世界的快乐。每当下课铃打响时，我都回味无穷，多么希望能多看她画画美丽的春天，多听她讲讲精彩的故事，多跟她学学优美的语文舞蹈啊！
在她奉献的一节节精彩课堂的背后，是她付出的辛勤汗水……每天，她辛苦地为我们批改作业，让每一位同学在她办公室背诵默写。每天放学后，她的办公室都热闹极了！她为我们成绩的提升绞尽了脑汁，想尽了办法，经常忙到天黑还没有回家。
在我的青春岁月，人生最美好的年华，遇见您，是我的幸运。您，是我的女神，我生命中最崇敬的人。感谢师恩，无以为报。唯有在与您相伴的三年中勤奋学习，刻苦奋进，找到最好的自己，才能不辜负您的期望，长大后用自己的知识和才干来回报您，回馈社会，回报祖国！
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】本题考查命题作文。（1）审题立意。“遇见”即碰见。是动词。在写作的时候，设置“相遇”的对象很重要。遇见的对象可以是人，如袁隆平、小学的班主任老师、久违的同学等；可以是物，如书籍、钢琴、足球等；可以是现实生活中的，也可以是想象世界里的。“遇见”并不是简单的接触，而是指令“我”心灵受到感染、震动的接触。也就是说，“相遇”给我带来的影响巨大。结合题干“在你的生命中一定也‘遇见’过这样一些人，他们给你温暖，为你解惑，领你前进……请选择一位”要求可知，本题只能“遇见”人。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度，易写成记叙文。（2）选材构思。应先根据对题意的理解明确“遇见”的是谁，如钟南山、校长、语文老师、小学同学等，然后叙述相关的故事。通过深情回忆曾经发生过的与某人难忘的“相遇”过程，表达内心的深刻感受。例如，写自己与某位老师的“遇见”，具体通过老师如何关心我学习和成长的事件的叙述，表现出老师的热心、负责的高尚情怀，表达出我对老师的感激之情。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。要用议论抒情语句点明“遇见”对自己的影响或作用。
【点评】这篇作文通过对王老师的描述，表达了对遇见这位伯乐的感激之情，同时也展示了自己的决心和志向。整篇文章语言流畅自然，情感真挚诚恳，具有很强的感染力和启发性。
1 / 1广东省东莞市南城中学2024-2025学年八年级上学期语文期中试卷
一、积累运用。（30分）
1．（2024八上·东莞期中）回忆经典古诗文，探寻文人的精神内涵。
刘桢的“（1）　 　？　 　”借松柏之刚劲，明志向之坚贞（《赠从弟》其二）；《龟虽寿》中的“（2）　 　，志在千里； 　 　，　 　”让我们看到曹操老当益壮、自强不息的奋发；李白蜀地漫游，借“月下飞天镜，（3）　 　”抒发奇特想象，酣畅淋漓地书写进取之意（《渡荆门送别》）；失意的王维孤独地走进边塞，当他看到“（4）　 　，　 　”雄浑壮阔的场面，精神也为之一振（《使至塞上》）；白居易自求外放，游于白堤，仰视看到“（5）　 　，　 　”一片生机勃勃的景象，顿生愉悦之感（《钱塘湖春行》）；纷繁世俗中，吴均借“（6）　 　，望峰息心； 　 　，窥谷忘反”一语警醒后人，不忘淡泊名利之心，宁静方能致远（《与朱元思书》）。
2．（2024八上·东莞期中）根据拼音写出相应的词语。
国无德不兴，人无信不立。千百年来，诚信做人的思想（1）juān kè　 　在中华儿女心中。曾子烹彘，不欺孩童，言出必行的教诲是诚信最初的模样；商鞅立木，取信于民，上行下效的公正是诚信力量的象征；子胥辅吴，不改初衷，（2）dān jīng jié lǜ　 　的谋划是诚信治国的范本；范蠡经商，童叟无欺，（3）bù chuò　 　劳作、富甲一方，是诚信理财的榜样。重诺守信，人必近之；狡诈欺蒙，人必远之。我们青少年应以诚信（4）zhāng xiǎn　 　中国好少年的力量。
3．（2024八上·东莞期中）下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（　　）
A．朗读时一定要注意语调的抑扬顿挫，这样才能把作品的内容形象生动地通过语言表现出来。
B．当我因为考试失利而懊恼的时候，母亲总会和颜悦色地鼓励我，告诉我只要努力了就好。
C．语文老师经常在课堂上提醒我们，写字时一定要正襟危坐，眼睛要距离书本一尺远。
D．工匠精神既是一种兢兢业业、一丝不苟的职业态度，也是一种没有最好、只有更好的极致追求。
4．（2024八上·东莞期中）下面文段四个句子中有语病的一项是（　　）
①有深度的作品和广为认可的经典著作，运用循序渐进、刨根问底、探究质疑的方法去读。②我们即便做不到像古人读书那样废寝忘食，③也应当在纷繁的信息中独具慧眼，不断提升阅读的品位和质量。④综上所述，数字化阅读中，通过深阅读能使我们成为精神富有、知识广博、思维敏捷的青年。
A．① B．② C．③ D．④
（2024八上·东莞期中）为弘扬中华传统美德，增强诚实守信意识，班级将举办“诚信”主题演讲活动。作为本次活动的主持人，小语同学将展示三张图片，完成如下任务：
诚信是我们的良师益友，从小到大，一直陪伴着我们学习与成长。小学的时候，诚信是一朵鲜艳的小红花，我们从中学会了讲真话、辨是非；中学的时候，诚信是_____，_____；大学毕业后，诚信就是我们求职的敲门砖，我们从中学到了求职者不能掺水分、走捷径。
5．依据图片，仿照上下句，补全横线上的内容作为开场白。
诚信是 　 　，　 　
6．如果让你去采访图三中的人物，你会分别问他们什么问题呢？
①问招聘者：　 　
②问求职者：　 　
（2024八上·东莞期中）学校开展“阅读红色经典”活动，班长组织同学们围绕《红星照耀中国》一书来开展活动。
7．阅读记录卡，请填写阅读记录卡的空缺处。
阅读策略 内容与呈现 问题与理解
关注情节 “这场军事政变时机抓得很好，执行得也十分利落，使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争一边。” ①“这场军事政变”是指：　 　
关注语言 “红军一共爬过十八条山脉，其中五条是终年盖雪的，渡过二十四条河流，经过十二个省份，占领过六十二座大小城市，突破十个地方军阀军队的包围，此外还打败、躲过或胜过派来追击他们的中央军各部队。”（《过大草地》） ②加点词体现了纪实作品　 　的基本特点。
8．读《红星照耀中国》时，有同学发现“红”字是书中反复出现的字眼，“红星”“红军”“红小鬼”……结合书中的具体内容和你的阅读体验，说说你对“红”的理解。
二、阅读。（40分）
（2024八上·东莞期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（选自《记承天寺夜游》）
【乙】
元祐①末，米芾知雍丘县，子瞻自扬州召还京，米乃具饭。既至，则对设长案。各以精笔、佳墨、妙纸三百列其上，而置馔②于旁。子瞻见之，大笑就座。每酒一行③，即展纸共作字。二小吏磨墨，几不能供。薄暮酒行既终纸亦书尽更相易携去。
（节选自《东山谈苑》）
【注释】①元祐：宋哲宗年号。②馔（zhuàn）：饮食。③一行：一回。
9．解释下列加点词在文中的意思。
①念无与为乐者 　 　
②盖竹柏影也 　 　
③既至 　 　
10．用现代汉语写出下面句子的意思。
①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
②子瞻自扬州召还京，米乃具饭。
11．请用“/”为文中画线的句子断句。
薄暮酒行既终纸亦书尽更相易携去
12．苏轼与张怀民“欣然”赏月漫步，与米芾“大笑”对饮挥毫，你能发现这两位朋友与苏轼各有什么共同点吗？你看到了一个怎样的苏轼？
13．下面材料中的“门前流水尚能西”一句富含人生哲理，请结合甲乙两文说说你的理解。
【链接材料】
浣溪沙
宋 苏轼
游蕲水清泉寺，临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡④。
【注释】④唱黄鸡：感叹时光的流逝，人生不可能长久。
（2024八上·东莞期中）阅读下面的材料，完成下面小题。
【材料一】
①中国是世界上最早发现并食用茶叶的国家，目前考古发现最早的茶叶出土于战国早期墓葬，距今2400多年。而饮茶风俗的真正盛行是在唐代，尤其是陆羽著《茶经》推广饮茶之后，达到“茶为食物，无异米盐”的程度。
②唐代流行“煎茶法”，先煮茶再分茶饮用。宋代演变为“点茶法”，将茶末放入盏中，注热水击沸搅拌，更加注重个人体验，由此还衍生出“斗茶”和“茶百戏”习俗。至明代朱元璋下诏废团茶改散茶，碾末而饮的习惯逐渐变为直接冲泡茶芽，称之为“瀹（yuè）饮法”，沿用至今。
【材料二】
①仅从茶字演化形成看，历史上称谓和写法较复杂。在古代史料中，茶也记作“荼”至唐代及至陆羽撰写《茶经》之后，“荼”字才被划掉一横成为“茶”字。从此茶字的形、音、义不仅固定下来，且体现出中华民族对真、善、美的人生追求和崇尚自然、简单、健康的生活哲理与生态文明思想。
②茶字是会意字，分三部分。木表示草木，人表示中国人，上面是树叶。也就是说中国人发明了用树叶作为饮料。读音是茶，来自茶叶的生产是一茬一茬的收获，故读作“茶”。“茶”字拆开，就是“人在草木间”，又有长寿之意，源于“廿”（草字头）+“人”（中间的“人”字）+“八十”（“木”字）=一百零八，故一百零八岁的老人被称为“茶寿老人”，寓指爱茶饮茶，遵循“人在草木间”生态自然简单的生活，人便能健康长寿，活到一百零八岁。
③遗憾的是，今天，现代社会生活节奏越来越快，许多人都已难亲近自然给予我们的一切。但只要我们喝上两口香茶，也可让紧绷绷的身心暂时得到放松，让自己回归大自然的怀抱。
【材料三】
（一）新茶的饮用
①新茶并非越新越好，喝法不当易伤肠胃，由于新茶刚采摘回来，存放时间短，含有较多的未经氧化的多酚类、醛类及醇类等物质，这些物质对健康人群并没有多少影响，但对胃肠功能差，尤其本身就有慢性胃肠道炎症的病人来说，这些物质就会刺激胃肠黏膜，原本胃肠功能较差的人更容易诱发胃病。因此新茶不宜多喝，存放不足半个月的新茶更不要喝。
（二）时间和禁忌
②喝茶的时间最好在饭后，因为空腹饮茶会伤身体，尤其对于不常饮茶的人来说，会抑制胃液分泌，妨碍消化等。另外，晚上喝茶时要少放茶叶，不要将茶泡得过浓。
③需要注意的是，一定不要饮用隔夜茶。另外，一般夏季温度较高，茶水不宜超过12小时。也不能用保温杯泡茶，避免营养成分流失。
④由于茶叶中含有的咖啡碱和茶碱可以兴奋中枢神经系统，所以心里焦虑、情绪容易激动或比较敏感、睡眠状况欠佳的人，晚上还是以少饮或不饮茶为宜。
⑤黄连素与茶不能同时食用。服用黄连素前后2小时内应禁止饮茶。茶水中含有约10%的鞣质，它会与黄连素中的碱结合形成难溶性的鞣酸盐沉淀，降低黄连素的药效。
（三）饮茶与季节
⑥中国大部分地区是季风气候，春温、夏热、秋凉、冬寒，四季极为分明。因此，不同季节喝茶也应做相应调整，一般主张：春饮花茶，夏饮绿茶，秋饮青茶，冬饮红茶。
【材料四】
茶叶名称 功效 具体说明
绿茶 保护心血管 绿茶属于不发酵茶，其代表有西湖龙井、洞庭碧螺春、信阳毛尖、黄山毛峰等。其主要功效是预防癌症和心血管疾病，还能抗氧化、提高免疫力、抑制和杀灭细菌等。
白茶 缓解焦虑 因成品茶多为芽头，满披白毫，如银似雪而得名。白茶主要功效有保护脑神经、增强记忆、减少焦虑等。此外，白茶中的茶氨酸可以中和一部分咖啡碱，怕喝茶影响睡眠的人，可以喝点白茶。
青茶 红茶 降低胆固醇 青茶属于半发酵茶，其代表有大红袍、铁观音等；而红茶属于全发酵茶，代表有安徽祁红、云南滇红。它们经过发酵，比绿茶刺激性低，能促进血液循环、降低胆固醇等。
黑茶 减肥消脂 黑茶属于后发酵茶，最熟悉的就是普洱茶，其中茶多酚类物质总量较高，有很好的降脂减肥效果。
14．下列对上述材料的理解和分析，正确的一项是（　　）
A．在唐代陆羽著《茶经》推广茶饮之后，中国才有饮茶的风俗。
B．“茶”字是一个象形文字，蕴含着中华民族对真、善、美的美好追求。
C．新茶采摘回来之后要存放一定时间之后再饮用，不然会对肠胃造成损伤。
D．想要瘦身的人可以尝试着喝红茶以达到“茶疗减肥”的效果。
15．下面的【链接材料】应放在以上哪则材料中？请说明理由。
【链接材料】
一杯中国式饮茶，醇和清香、苦而后甘，内厚外敛，既彰显着儒家文化的平和、乐生、和处、和立、和达、和正的至高境界，又体现着道家人与自然以及人与社会的整体和谐关系。与中华文化一脉相承的茶文化，同样饱含着儒家的治世机缘，洋溢着道家的浪漫理想，隐现着佛家的淡泊节操，并在品茗中特别倡导清和、俭约、廉洁、求真、求美。
16．临近期中考试，你的同学小柯心里非常焦虑，担心不能取得好的成绩，于是熬夜复习，为了提神，近段时间他一直在晚上10点多饮用从网上购买的新采摘的铁观音。持续一段时间之后，他发现之前渐渐好转的胃病又严重了，并且很难入睡，请你根据【材料三】和【材料四】帮助小柯分析其原因，并推荐一款适合的茶饮给他并说明理由。
原因分析：　 　
推荐茶饮及理由：　 　
（2024八上·东莞期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
一桌人生
郭发仔
①人过中年，开始有点儿念旧。熟悉而又陌生的泉塘村，经常莫名地追到千里之外的都市，伴着那张小方桌，在我的梦中浮现。
②我上学第一天是踢着小欢步去的，记得放学时夕阳把我的影子拉得很长，我越过山坡，蹬过小河，踩着风回了家。一进屋，我就寻了一条板凳，铺开作业本写字。狭长的板凳直摇晃，本子也跟着摇晃。傍晚，爹牵着老水牛回了家。老水牛一身泥水，摇摇晃晃的。爹的步子沉重得像老水牛，也摇摇晃晃的。
③我一天天往上长，板凳却像忘记了生长这回事。“爹，我想在梳妆桌上写字。”爹正招呼牛喝水，我的话夹在风里，一晃就过去了，他似乎没听见。“爹！”爹抬起头扫了我一眼，只“唔”了一声，起身进了光线暗淡的里屋。他满是泥巴的生活里大多时候是沉默的。
④梳妆桌是家里唯一可以被称为桌子的物品。桌面上的漆脱落得斑斑点点，布满裂纹，还缺了一条腿，用一堆砖块垫着。爹把梳妆桌收拾出一半，我总算有了自己的书桌。我侧着身子，半边屁股斜放在紧挨着的床头，努力地把一行行“人口手上中下”写端正。
⑤我开始习惯那张缺了腿的书桌，爹却开始不习惯我。他会冲着黑屋子吼：“柴火没了，牛饿了，鸡鸭也到处扑腾。日子不是纸上画出来的！”确实，那时村里的孩子读书都像赶集一般，在学校里耍打几年就回来了，然后该干啥干啥。爹吼出来的声音很大很硬，我的心碎成一地畏惧。
⑥有一次，班主任家访，跟正在码草垛的爹说：“娃是块读书的料！”一连说了好几遍，爹似乎没听见，半晌才从草堆里冒出头来“唔”了一声，继续码草垛。
⑦读书就像爬楼梯，我一步步登高。每天回家，我就钻进黑屋子，世界小得只有面前那半张桌子大。不过，书本里的世界远比泉塘村的生活有趣。崎岖的山路挡不住我前行的步伐。我的中学生活顺利得一马平川，天宽地阔。放学路上，伴随我的，除了松软的田野，欢畅的校歌，还有鲜艳的奖状和背后或羡慕或褒奖的目光，这一切都让我陶醉。不过，我一般不跟爹说，爹也从来不管我读书的事。他只管低着头在土地里找下一年的出路，就像那头老水牛。
⑧在一个冬日，我把所有的奖状翻出来，涂上米汤，糊在桌前的墙壁上。顿时那间黑屋子像漏进了一道光。爹进屋，我看见他咧了咧嘴，似乎有话要说，但最终什么也没说。爹那土色的脸像松了绑，连胡茬也生动了许多。
⑨春风从远处的山谷里挤过来，暖暖的。那天，我正像往常一样伏在那半张桌上写字，房门“吱嘎”一声，爹裹着一身阳光，风一样地推门进来，一把拉我出门。夕阳的余晖里，一崭新的小桌立在褐色的泥地上，方方正正的，桌面刷着木纹新漆。“写字桌，给你做的！”爹说这话时，声音大得像半夜里的春雷，惊得屋檐下的燕子逃也似的飞走了。
⑩自那以后，我不再一放学就钻进黑屋子，而是将桌子摆在屋檐下，读书，写字。村里的小孩儿看见我读书的样子，也纷纷拿了作业过来，和我挤在一张桌上，有的一本正经，有的装模作样。夕阳下，我仿佛看见小小的方桌上，长出不一样的春天。
初三时我开始住校，家里的小方桌用不上了。我在学校拓展世界的同时，泉塘村也似乎被掘开了一个口子，一些没有读书的后生都去了外地打工。渐渐地，打工在乡间刮起一股强劲的风，不少人家换了漂亮的书桌，可桌前写字的孩子却越来越少。
爹又开始沉默下去。“我也去打工吧。”我跟爹说。爹似乎没有听见，只是额头上冒出来的汗珠子出卖了他。他清楚我的命运掌握在他的手里。“你得读书。”爹半晌才说，转身牵着牛出了门。
后来，我上了高中。每次我回家，爹都早早拴好牛，奔回家，收拾好小方桌，将桌面擦得干干净净，然后默默走开……
就这样，我翻着书，一本又一本，从一张书桌跳到另一张书桌，从乡下读到县城，从县城再读到大城市。泉塘村渐渐成为一个遥远的存在。后来我听说，家乡越来越好，那些外出打工的人也纷纷回乡。我还听说，家家屋檐下都有了一张长满春天的书桌。
人生的起点，只有半张桌子那么大，但我的世界却在桌面之外，海阔天空，层林尽染。光影流转，那一方小小的书桌，永远是记忆深处的一道光。
（有删改）
17．请围绕我的桌子，梳理文章相关内容。
上学第一天，我踢着小欢步，回来在狭长的板凳上作业→①　 　→②　 　→③　 　→高中，每次回家爹都沉默收拾好方桌
18．结合文章内容，说说第②段有什么作用。
19．品味语言，回答下面问题。
A结合语境，赏析第⑤段中加点词语。
爹吼出来的声音很大很硬，我的心碎成一地畏惧。
B从句式特点的角度，赏析第⑨段画线句。
春风从远处的山谷里挤过来，暖暖的。
20．请结合文章内容，说说你对下面两则材料的理解。
材料一：
中国式的父亲，是用最硬的方式做最软的事。——百度
材料二：
爱是沉默的，如果你感受到了父爱，那就不是父爱了。——冰心
三、作文。（50分）
21．（2024八上·东莞期中）作文按要求作文。
鲁迅先生遇见了藤野先生，他说：“在我所认为我师的之中，他是最是我感激，给我鼓励的一个。”爱因斯坦遇见了居里夫人，他说：“居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。”茨威格“遇见”了列夫·托尔斯泰，他说：“具有这样犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。”……
在你的生命中一定也“遇见”过这样一些人，他们给你温暖，为你解惑，领你前进……请选择一位，以“遇见”为题，写一篇文章。
要求：不少于600字；文中不得出现真实的校名、人名。
答案解析部分
1．【答案】岂不罹凝寒；松柏有本性；老骥伏枥；烈士暮年；壮心不已；云生结海楼；大漠孤烟直；长河落日圆；几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥；鸢飞戾天者；经纶世务者
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查古诗文默写。答好本题要考熟练地背诵积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。注意易错字：罹、凝、骥、暮、莺、啄、鸢、戾。
故答案为：岂不罹凝寒；松柏有本性；老骥伏枥；烈士暮年；壮心不已；云生结海楼；大漠孤烟直；长河落日圆；几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥；鸢飞戾天者；经纶世务者。
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字，理解性识记，注意结合语境填充。
2．【答案】镌刻；殚精竭虑；不辍；彰显
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。“juān kè”应写作“镌刻”。雕刻。“dān jīng jié lǜ”应写作“殚精竭虑”，形容全副精力、整个身心都倾注于某件事情上。用尽精力，费尽心思。“bù chuò”应写作“不辍”，不中止，不停止。“zhāng xiǎn”应写作 "彰显”，鲜明地显示。
故答案为：镌刻；殚精竭虑；不辍；彰显。
【点评】本题考查基础字词的字音、字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词句基础，另一方面在答题时要仔细辨析。
3．【答案】C
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】本题考查成语的理解和运用。A.抑扬顿挫：形容声音高低起伏，和谐悦耳。句中用于形容朗读时语调的变化，使得作品内容能更生动形象地表现出来，使用恰当；
B.和颜悦色：和蔼的脸色，喜悦的表情。形容人态度和蔼可亲。句中用于描述母亲在“我”考试失利后给予的鼓励和安慰，使用恰当；
C.正襟危坐：正一正衣襟，端端正正坐着。形容恭敬严肃或拘谨的样子。句中用于描述写字时的坐姿，不符合语境；
D.一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。句中用于描述工匠精神所体现的职业态度和极致追求，使用恰当；
故答案为：C。
【点评】本题考查成语的使用，首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否。
4．【答案】D
【知识点】语序不当
【解析】【分析】D.语序不当。将“精神富有、知识广博、思维敏捷”的顺序调整为“知识广博、思维敏捷、精神富有”。
故答案为：D
【点评】本题考查学生病句辨析和修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
【答案】5．示例：一场无人监管的考试；我们从中懂得了守信用、讲道德。
6．示例：面对不诚信的求职者，您会录用吗？；示例：简历“注水”，您考虑过后果吗？
【知识点】续写式仿写；语言连贯；语言简明
【解析】【点评】（1）本题考查句子仿写。仿句是根据已有句子的结构形式仿造内容不同的新句，核心在于句式模仿而非文字重复，涵盖单句与复句。其强调句式结构、修辞手法及语法规则的一致性，需兼顾内容、结构、修辞、语法四要素。（2）本题考查采访问题设计。首先 明确采访的目的 ，再根据目的拟定问题，最后能有针对性地提出问题，表达得体即可。
5．本题考查句子的仿写。
仿照“小学的时候，诚信是一朵鲜艳的小红花，我们从中学会了讲真话、辨是非”，可知：仿写的句式结构是“诚信是一……，我们从中……”，运用比喻的修辞手法，进行仿写，做到句式一致，修辞一致，语意贯通。
仿写时要结合图二“诚信考试”中“遵规守纪”“认真答题”“鸦雀无声”等文字来进行仿写，以此表现“诚信”这一话题。如：中学的时候，诚信是一张待答的试卷，我们从中懂得了守规则、求真实。
故答案为：示例：一场无人监管的考试；我们从中懂得了守信用、讲道德。
6．本题考查采访问题设计。
结合图三“‘注水’简历”，画面中一位求职者，手拿“我的求职简介”书，简历下面滴出很多水来，意谓简历中有很多不实的内容；另一位是招聘者，根据“水分好多”可知，他看出了求职者简历中有很多虚假的内容。图片形象地表现了一些求职业为自己的简历虚构荣誉、经历等造假现象。根据简历“注水”的情况，围绕着“诚信”的主题，分别向招聘者、求职者提个采访问题。
如，可向招聘者提问如何应对求职者不讲诚信的问题，可向示职者提问他向简历“注水”的原因等。要言简意赅，表达清晰，有针对性。
示例： 问招聘者：求职者诚信缺失，您会如何应对？
问求职者：您为什么给自己的求职简历“注水”？
故答案为：示例：面对不诚信的求职者，您会录用吗？示例：简历“注水”，您考虑过后果吗？
【答案】7．双十二事变/西安事变；用事实说话/真实性
8．【参考示例1】：我认为，“红”是一种精神象征，象征着革命热情，不畏艰难，不怕牺牲，奋力拼搏。在“长征”中，我不但看到红军战士们忍饥挨饿过草地，还看到他们冒着枪林弹雨飞夺泸定桥。
【参考示例2】：我认为“红”是一种积极乐观的态度，不管多疲惫也不觉得苦的精神。书中的“红小鬼”他们耐心、勤劳，他们以参加革命为荣，不管行军多苦多累。
【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的基本内容；作品的综合评价
【解析】【点评】（1）本题考查名著内容理解。名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。（2）本题考查对名著内涵的理解。该题型多回放名著的精彩片段，考查学生阅读名著的感受和体验，对作品的意义和阅读价值做出评价。这是一类开放性试题，解题时一要联系具体情节和作品主旨分析：二要选准评价角度，不能泛泛而谈；三要注意题目的具体要求，如字数限制、情境设置等。阅读名著要注意积累的广度和深度，既要掌握名著表面的知识如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要深入了解一些细节，及时做笔记，不断复习巩固，逐步加深理解，牢固记忆。做到积少成多，，常读常新，做题时才能信手拈来，得心应手。
7．本题考查名著内容的理解。
结合名著内容可知，“这场军事政变”指的是1936年震惊中外的“西安事变”，也叫“双十二事变”。是1936年12月12日张学良和杨虎城为了达到劝谏蒋介石改变“攘外必先安内”的既定国策，停止内战，一致抗日的目的，在西安发动“兵谏”的历史事件。1936年12月25日，在中共中央和周恩来主导下，以蒋介石接受“停止内战，联共抗日”的主张而和平解决。西安事变的和平解决为抗日民族统一战线的建立准备了必要的前提，成为由国内战争走向抗日民族战争的转折点。
“纪实作品的特点”有“内容真实、语言详实、文风朴实”；根据文段中的“十八条、二十四条、十二个、六十二座、十个”可知这是运用的数据告知我们红军长征的艰苦，体现的是纪实作品的语言的真实性。
故答案为：双十二事变/西安事变；用事实说话/真实性。
8．本题考查对名著内涵的理解。在《红星照耀中国》中，红军们冒着生命危险，飞夺泸定桥。面对只剩下铁索的桥和敌人的一个加强连，他们成立了敢死队，用性命换来了胜利、成功夺取了泸定桥。由此可概括出红军身上“红”的精神：革命热情，不畏艰难，不怕牺牲，英勇无畏，奋力拼搏等。
在物资极度缺乏的情况下，战士们上雪山，过草地，不管行军多疲乏，也不觉得苦。由此可概括出红军身上“红”的精神：积极与乐观的革命态度。
红小鬼们忠于职守，即使是彭德怀通过检查点，没有通行证，他们也不放行；“红小鬼”们年龄都很小，几乎都是在十一、二岁时加入红军的，因为家里贫困或自己生活的环境条件恶劣，又听说红军帮助穷人，于是便都纷纷从家中走出来参加了红军，看出他们都非常爱国有主见；这些“红小鬼”们在红军中担任许多职务，有许多都因做过侦探或宣传工作而被捕关或被杀掉，但他们却依然能勇敢的胜任这些工作，这需要惊人的勇气；而且，他们也对红军有着无可置疑的，绝对的忠诚，这充分表现出了他们的有担当，有正义感与很强的爱国情怀。由此可概括出红小鬼身上“红”的精神：他们代表的是蓬勃向上的新生力量，让人看到革命的希望，中国的希望。
示例一：“红”是一种精神象征，象征着不怕牺牲、奋力拼搏的精神，选取第五章《长征》中与长征相关的事例，如爬雪山、过草地、四渡赤水、飞夺泸定桥等内容简要概括即可。如，飞夺泸定桥：红四团官兵在天下大雨的情况下，在崎岖陡峭的山路上跑步前进，一昼夜奔袭竟达240里，终于在5月29日凌晨6时许按时到达泸定桥西岸。第2连连长和22名突击队员沿着枪林弹雨和火墙密布的铁索踩着铁链夺下桥头，并与东岸部队合围占领了泸定桥。只和敌军相隔一条江，在被敌人问到：“你们是哪个部分的”，大胆地应对，并成功隐蔽了自己；为了不让敌人起疑心，扔掉火把继续前进；面对只剩下铁索的桥和敌人的一个加强连，红军成立了敢死队，用性命换来了胜利，成功夺取了泸定桥。由此可体现出红军身上“红”的精神：革命热情，不畏艰难，不怕牺牲，英勇无畏，奋力拼搏。
示例二：“红”是一种信仰坚定、乐于吃苦、敢于担当的精神。红小鬼有责任心，强烈的爱国主义，耐心。两“小鬼”面对毫无礼貌的斯诺，不理不睬，但当斯诺经别人提醒道谢时，他俩才有礼貌地回答不用道谢，都是革命工作。这样有原则的红小鬼正是中国的希望。红军队伍里有许多少年先锋队员，他们活跃在部队里，充当号手、勤务兵，他们尽管出身不同，但是身上的刚毅令人叹服，他们对红军忠贞不二，坚定如一，他们高扬着革命精神，对未来充满希望。
故答案为：我认为，“红”是一种精神象征，象征着革命热情，不畏艰难，不怕牺牲，奋力拼搏。在“长征”中，我不但看到红军战士们忍饥挨饿过草地，还看到他们冒着枪林弹雨飞夺泸定桥。【参考示例2】：我认为“红”是一种积极乐观的态度，不管多疲惫也不觉得苦的精神。书中的“红小鬼”他们耐心、勤劳，他们以参加革命为荣，不管行军多苦多累。
【答案】9．想到，考虑；；大概是；；已经
10．①只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
②苏轼从扬州被召回京城，米芾就准备饭菜（招待他）。
11．薄暮/酒行既终/纸亦书尽/更相易携去。
12．张怀民与苏轼都旷达乐观，米芾与苏轼都热情豪迈；可以看出苏轼是乐观旷达、豪放不羁，热爱生活的。
13．甲】文苏轼被贬黄州，做着有职无权的闲官，他却表现出“何夜无月？何处无竹柏？”的豁达；乙文中“子瞻见之，大笑就座”用语不多，但表现出苏轼豪放的性格，二者都体现出苏轼热爱生活、旷达乐观的性格。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结
（3）本题考查文言句子断句。首先要读懂句子的意思，根据意思可以准确断句。句子读不懂的时候，也可以根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。
（4）本题考查内容理解和人物评价。概括人物的形象特点：作答此类题时需要以人物的具体事例、表现人物形象特点的句子为中心，对事例及句子表达的意思进行剖析，然后结合剖析结果，用准确的词语概括出人物的形象特点。有时会涉及分析刻两人物的手法，一般从语言、动作、神态，心理、外貌等正面描写和其他人物的评价等侧面描写，以及人物的相关事件入手分析归纳。
（5）本题考查内容理解和句子赏析。解答时要在通读文本，理解文意的基础上，结合相关的语句，进行分析理解，注意要结合自己的生活体验，准确表述自己的阅读感悟。
参考译文：
【甲】
元丰六年十月十二日夜晚，（我）正脱下衣服准备睡觉，（恰好看到）这时月光从门户射进来，（不由得生出夜游的兴致，于是）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我俩就）一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，那大概是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
【乙】
元祐末年，米芾到雍丘县作县令，子瞻从扬州回京城，米芾准备好饭菜。子瞻来到以后，就把长案成对摆放，分别用精笔、好墨、好纸三百列在桌子上面，而将食物摆在旁边。子瞻看见这种景象，大笑就座。每喝一回酒，就展纸一起写一幅字。二小吏磨墨，几乎供不上。傍晚，酒筵结束，纸也写尽，互相交换带着离去。
链接材料
游玩蕲水的清泉寺，寺庙在兰溪的旁边，溪水向西流淌。
山脚下刚生长出来的幼芽浸泡在溪水中，松林间的沙路被雨水冲洗的一尘不染，傍晚，下起了小雨，布谷鸟的叫声从松林中传出。
谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水还能向西边流淌！不要在老年感叹时光的飞逝啊。
9．本题考查文言实词含义。
①句意为：想到没有可以共同游乐的人。念：想到，考虑。
②句意为：大概是院中竹子和柏树的影子。盖：大概是。
③句意为：子瞻来到以后。既：已经。
故答案为：①想到，考虑；②大概是；③已经。
10．本题考查文言文句子翻译。
①重点词语有：空明，形容水的澄澈；交横，交错纵横；盖，大概是。句意为：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
②重点词语有：自，从；还，返回；乃，就；具，准备。句意为：苏轼从扬州被召回京城，米芾就准备饭菜（招待他）。
故答案为：①只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了；
②苏轼从扬州被召回京城，米芾就准备饭菜（招待他）。
11．本题考查文言句子断句。此句句意为：傍晚，酒筵结束，纸也写尽，互相交换带着离去。 “薄暮”是时间状语；“酒行既终”“纸亦书尽”写喝酒与写字这两种行为，中间应断开；“更相易携去”是二人酒终纸后的行为结果。
故断句为：薄暮/酒行既终/纸亦书尽/更相易携去。
故答案为：薄暮/酒行既终/纸亦书尽/更相易携去。
12．本题考查内容理解和人物评价。 甲文中苏轼见“月色入户”，便“欣然起行”，去寻找张怀民同游。可以想象没入睡的张怀民知道苏轼的诉求后，是非常高兴愉悦答应。
“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”，作者与张怀民欣赏月夜景致时，被眼前的月色陶醉，苏轼不禁感慨到“但少闲人如吾两人者耳”，其中“闲人”表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自豪——月夜处处都有，有了人的欣赏才有美，只有此时此地的月夜才是最幸运的，因为有情趣高雅的人欣赏它。由此可见，张怀民同苏轼一样，是不汲汲于名利而能顺应任何环境的人。
根据写作背景可知，张怀民和苏轼一样，二人都是被贬至黄州来的贬官，在这样一个月光至美、竹影至丽的晚上，别人不能识，唯此二人能有幸领略，也是人生的快事！表现出张怀民和苏轼一样，都具有宠辱不惊、乐观旷达、进退自如的人格魅力。
根据乙文中“米乃具饭”“子瞻见之，大笑就座”可知，米芾苏轼要从自己的居地路过，于是准备了酒菜，苏轼也毫不客气地“大笑”着坐了下来，可见米芾和苏轼深笃的友情，相投的志趣。
“每酒一行，即展纸共作字”，苏轼和米芾同为造诣极深的书法家，喝一巡酒，接着写一幅字，写字助酒兴，酒意增墨韵，表现了二人豪放的性格。可见米芾也是热情豪迈、志趣高雅的人。
从苏轼和张怀民、米芾的相处过程中，能看出苏轼的随缘自适、乐观旷达、豪放不羁和热爱生活的性格特点。
故答案为：张怀民与苏轼都旷达乐观，米芾与苏轼都热情豪迈；可以看出苏轼是乐观旷达、豪放不羁，热爱生活的。
13．本题考查内容理解和句子赏析。
“门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”意思是：谁说人老了不能再变少年，门前流水还能向西流，不要在老年的时候，慨叹时光流逝而自伤衰老，“黄鸡”的典故出自白居易的《醉歌》，用以喻指时光流逝，更催人老。此处化用白居易的诗句，作者反其意而用之，一江春向东流，但“门前流水尚能西”，所以不要哀叹年华易逝，不能消极悲观，即使垂垂暮老，也要热爱生活，旷达乐观，要老当益壮，自强不息，焕发出青春的光彩，表现出苏轼热爱生活，旷达乐观的性格。
根据甲文“解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”“何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，苏轼被贬黄州后仍能有赏月的闲情逸致，还为自己和怀民能欣赏到月下美景而自豪，由此可见其豁达乐观；
乙文中“子瞻见之，大笑就座”“酒一行，即展纸共作字”，苏轼对米芾的热情招待，没有虚言客套，而是大笑着就座，喝一回酒，马上写一幅字，表现了苏轼豪放不羁、热爱生活的性格。
故答案为：甲文苏轼被贬黄州，做着有职无权的闲官，他却表现出“何夜无月？何处无竹柏？”的豁达；乙文中“子瞻见之，大笑就座”用语不多，但表现出苏轼豪放的性格，二者都体现出苏轼热爱生活、旷达乐观的性格。
【答案】14．C
15．材料二；因为材料二体现了饮茶是中华民族对真、善、美的人生追求以及崇尚自然、简单、健康的生活哲理与生态文明思想，链接材料进一步体现了茶内厚外敛的品性是与中华文化一脉相承的，两者的主题一致。
16．原因分析：新采摘的茶叶当中含有较多的未经氧化的多酚类、醛类及醇类等物质，这些物质对胃肠功能差，尤其本身就有慢性胃肠道炎症的病人来说，会刺激胃肠黏膜，所以胃病会严重；因为茶叶中含有的咖啡碱和茶碱可以兴奋中枢神经系统，所以心里焦虑的人便不容易入睡。；推荐茶饮及理由：可以喝一点白茶，因为白茶主要功效有保护脑神经、增强记忆、减少焦虑等，同时白茶中的茶氨酸可以中和一部分咖啡碱，有助于睡眠。
【知识点】理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查理解辨析选文内容。解答此题的关键是在通晓材料大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。（2）本题考查理解材料内容。理解文章内容并进行分析是阅读理解和文学评论中的关键技能。以下是解答这类问题的步骤：①全面阅读：首先，通读全文，把握文章的大意和基本结构。注意文章的主题、作者的观点、论述的逻辑和文中的关键信息；②细节理解：仔细阅读文章的每一部分，理解每个段落和句子的含义。对文中的关键词、专业术语或复杂概念进行解释和界定。
（3）本题考查内容分析概括。第一步，细心探究，寻找标志，如文章的标题、中心句、开头句、结尾句、过渡句、抒情句、议论句等，它们往往在文中有着举足轻重的作用。第二步，比较辨别，提炼要点。另外，还要挖掘一些隐性信息。第三步，全面概括，简洁、准确地表述。
14．本题考查理解内容和辨析。
A.有误，“中国才有饮茶的风俗”表述有误。依据材料一第①段“而饮茶风俗的真正盛行是在唐代，尤其是陆羽著《茶经》推广饮茶之后，‘茶道大行，王公朝士无不饮者’”可知，陆羽著《茶经》推广饮茶之后，中国的饮茶的风俗已经盛行了；
B.有误，“茶字是一个象形文字”理解有误。依据材料二②段“茶字是会意字，分三部分。木表示草木，人表示中国人，上面是树叶”可知，“茶”字是一个会意字，蕴含着中华民族对真、善、美的美好追求；
A.正确；
D.有误，“喝红茶以达到‘茶疗减肥’的效果”表述有误。依据材料四中“而红茶属于全发酵茶，代表有安徽祁红、云南滇红。它们经过发酵，比绿茶刺激性低，能促进血液循环、降低胆固醇等”和“黑茶属于后发酵茶，最熟悉的就是普洱茶，其中茶多酚类物质总量较高，有很好的降脂减肥效果”可知，红茶不能达到“茶疗减肥”的效果，而普洱茶能达到“茶疗减肥”的效果；
故答案为：C。
15．本题考查理解内容和筛选。
应放到材料二中。根据①段中“从此茶字的形、音、义不仅固定下来，且体现出中华民族对真、善、美的人生追求和崇尚自然、简单、健康的生活哲理与生态文明思想”可知，茶字的演变和《茶经》的创作，不仅固定了茶字的形、音、义，而且深刻反映了中华民族对真、善、美的不懈追求，以及对自然、简单、健康生活的崇尚，这些都是中华文化的重要组成部分，至今仍然影响着人们的生活方式和文化认同 。依据链接材料中的“与中华文化一脉相承的茶文化，同样饱含着儒家的治世机缘，洋溢着道家的浪漫理想，隐现着佛家的淡泊节操，并在品茗中特别倡导清和、俭约、廉洁、求真、求美”可知，茶文化体现出了儒家、道家、佛家的内涵，是中华文化的重要组成部分，并且成为中华传统文化的重要组成部分，一脉相承。两处材料内容表现出的主题一致，内容相契合。
故答案为：材料二；因为材料二体现了饮茶是中华民族对真、善、美的人生追求以及崇尚自然、简单、健康的生活哲理与生态文明思想，链接材料进一步体现了茶内厚外敛的品性是与中华文化一脉相承的，两者的主题一致。
16．本题考查内容分析和概括。
原因分析：由材料三①段中的“新茶并非越新越好，喝法不当易伤肠胃，由于新茶刚采摘回来，存放时间短，含有较多的未经氧化的多酚类、醛类及醇类等物质，这些物质对健康人群并没有多少影响，但对胃肠功能差，尤其本身就有慢性胃肠道炎症的病人来说……”可知，新采摘的茶叶多含有未经氧化的多酚类、醛类及醇类等物质，会对胃肠产生刺激，造成一些人胃肠功能功极差，尤其对于那些本身就患有慢性胃肠道炎症的病人来说，还会刺激胃肠的黏膜，就会导致胃病会加重的情况。由④段“由于茶叶中含有的咖啡碱和茶碱可以兴奋中枢神经系统，所以心里焦虑、情绪容易激动或比较敏感、睡眠状况欠佳的人，晚上还是以少饮或不饮茶为宜”可知，茶叶中含有的咖啡碱和茶碱可以使人的枢神经系统保持兴奋状态，而对睡眠差的人来说，本来睡眠质量就不好，再加上神经系统受到刺激，所以，便不容易睡眠了。再加上新茶伤肠胃，所以，就会产生胃病加重和很难入睡的现象。
推荐茶饮及理由：依据材料四“白茶”这一部分中的“缓解焦虑”“因成品茶多为芽头，满披白毫，如银似雪而得名。白茶主要功效有保护脑神经、增强记忆、减少焦虑等。此外，白茶中的茶氨酸可以中和一部分咖啡碱，怕喝茶影响睡眠的人，可以喝点白茶”等信息表述内容可知，建议喝点白茶。因为白茶有保护脑神经，减少焦虑的作用。同时白茶中的茶氨酸可以和一部分咖啡碱进行中和，有效降低咖啡碱的浓度，有助于睡眠。
故答案为：原因分析：新采摘的茶叶当中含有较多的未经氧化的多酚类、醛类及醇类等物质，这些物质对胃肠功能差，尤其本身就有慢性胃肠道炎症的病人来说，会刺激胃肠黏膜，所以胃病会严重；因为茶叶中含有的咖啡碱和茶碱可以兴奋中枢神经系统，所以心里焦虑的人便不容易入睡。
第2空、推荐茶饮及理由：可以喝一点白茶，因为白茶主要功效有保护脑神经、增强记忆、减少焦虑等，同时白茶中的茶氨酸可以中和一部分咖啡碱，有助于睡眠。
【答案】17．一天天往上长，斑斑点点缺腿的梳妆桌成了我的书桌；；一个冬日，我所有的奖状糊在墙上，父亲给我一崭新的方桌；村里孩子看见我读书，跟我挤在一张桌子上读书。
18．内容上，描绘了“我”放学回家的情景，以及父亲劳作归来的疲惫状态，展现了乡村生活的质朴和艰辛。结构上，为下文“我”想要一张合适的桌子以及父亲为“我”做新桌子等情节做铺垫。情感上，奠定了文章怀念、感恩的情感基调。
19．A.“碎”运用夸张的修辞手法，形象地写出了父亲大声且严厉的吼叫给“我”带来的极度害怕，突出了“我”内心的恐惧。
B.“春风从远处的山谷里挤过来，暖暖的”，“挤”字赋予春风以人的动作，生动形象地写出了春风的活泼和温暖，烘托出父亲给“我”做新桌子时温馨的氛围。
20．父亲做事方式很硬，比如爹面对读书的我，他会冲着黑屋子吼；看到我的奖状贴墙上，爹那土色的脸像松了绑；爹给我做书桌，声音大得像半夜里的春雷；但他做的事很软，比如给我收拾梳妆台、给我做小方桌，比如不许我外出打工，他扛起重担坚持让我读书，这些看出他对我读书的支持和他对我的无声的爱。父爱是沉默的，文中父亲很沉默，比如“爹抬起头扫了我一眼，只唔，了一声”“班主任来家访说我是读书的料，爹半晌才只是“唔’了一声”“他满是泥巴的生活里大多时候是沉默的”“我每次高中回来，他收拾好小方桌，将桌面擦得干干净净，然后默默走开”，看出父亲是质朴的、木讷的、不善言辞的，但也是有担当有责任的。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；梳理、概括文章情节；概括文章主要内容；理解文章中心思想；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容梳理与概括。做题的关键是一定认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。再者逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。（2）本题考查段落的作用。分析句段作用的答题方法需从以下角度展开：① 结构作用：观察句段位置。开头段（总领全文/铺垫伏笔）、中间段（承上启下/线索贯穿）、结尾段（总结全文/升华主题）；②内容作用：分析文本内容本身，包括解释含义、揭示背景、突出人物特征、补充情节等。需结合具体句子内容说明表达效果。
（3）本题考查词句赏析。赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。
（4）本题考查比较阅读。要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
17．本题考查文章内容梳理与概括。
第一空：由第③④段“我一天天往上长，板凳却像忘记了生长这回事”“梳妆桌是家里唯一可以被称为桌子的物品。桌面上的漆脱落得斑斑点点，布满裂纹，还缺了一条腿，用一堆砖块垫着。爹把梳妆桌收拾出一半，我总算有了自己的书桌”可知，我一天天长高，用梳妆桌当作书桌，可概括为：一天天往上长，斑斑点点缺腿的梳妆桌成了我的书桌。
第二空：由第⑧⑨段“在一个冬日，我把所有的奖状翻出来，涂上米汤，糊在桌前的墙壁上，顿时那间黑屋子像漏进了一道光”“崭新的小桌立在褐色的泥地上，方方正正的，桌面刷着木纹新漆。‘写字来，给你做的！’爹说”可知，我得了贴满墙的奖状，父亲为我做了方桌，可概括为：一个冬日，我所有的奖状糊在墙上，父亲给我一崭新的方桌。
第三空：由第⑩段“村里的小孩儿看见我读书的样子，也纷纷拿了作业过来，和我挤在一张桌上”可概括为：村里孩子看见我读书，跟我挤在一张桌子上读书。
故答案为：一天天往上长，斑斑点点缺腿的梳妆桌成了我的书桌；一个冬日，我所有的奖状糊在墙上，父亲给我一崭新的方桌；村里孩子看见我读书，跟我挤在一张桌子上读书。
18．本题考查j的句段的作用。
根据第②段“我上学第一天是踢着小欢步去的，记得放学时夕阳把我的影子拉得很长，我越过山坡，蹚过小河，踩着风回了家”“傍晚，爹牵着老水牛回了家。老水牛一身泥水，摇摇晃晃的。爹的步子沉重得像老水牛，也摇摇晃晃的”可知，写“我”第一天上学时的喜悦欢快以及父亲田间劳作的艰辛，二者形成鲜明对比，进一步突出“我”家境的贫寒，为全文奠定了怀念、感恩的情感基调。
根据“一进屋，我就寻了一条板凳，铺开作业本写字。狭长的板凳直摇晃，本子也跟着摇晃”和③段“我一天天往上长，板凳却像忘记了生长这回事”“爹抬起头扫了我一眼，只‘唔’了一声，起身进了光线暗淡的里屋”、⑤段“我开始习惯那张缺了腿的书桌，爹却开始不习惯我”、⑦段“不过，我一般不跟爹说，爹也从来不管我读书的事。他只管低着头在土地里找下一年的出路，就像那头老水牛”、⑧段“爹进屋，我看见他咧了咧嘴，似乎有话要说，但最终什么也没说。爹那土色的脸像松了绑，连胡茬也生动了许多”等内容可知，以板凳引出后文的桌子，同时为下文写父亲对我学习态度的反复变化等内容做铺垫。
故答案为：内容上，描绘了“我”放学回家的情景，以及父亲劳作归来的疲惫状态，展现了乡村生活的质朴和艰辛。结构上，为下文“我”想要一张合适的桌子以及父亲为“我”做新桌子等情节做铺垫。情感上，奠定了文章怀念、感恩的情感基调。
19．本题考查词句的赏析。
A.结合“爹吼出来的声音很大很硬，我的心碎成一地畏惧。”可知，“碎”在这里是一个形象生动的表达。是夸张的修辞手法，结合⑤段“他会冲着黑屋子吼：‘柴火没了，牛饿了，鸡鸭也到处扑腾……日子不是纸上画出来的’”可知，“碎”字形象写出作者担心父亲会不让自己读书的恐惧。
B.这个句子“春风从远处的山谷里挤过来，暖暖的”句式简短而富有节奏感。“挤”字将春风拟人化，赋予春风以人的动作，生动形象地写出了春风努力冲破山谷的阻碍，急切到来的样子，让人感受到春风的活泼与温暖。“暖暖的”一词简洁明了，直接点明春风给人的温暖感受，也暗指作者的心情。这句话烘托出“我”看到新桌子后内心的喜悦兴奋之情。整个句子短小精悍，语言简洁而富有表现力，营造出一种温馨、美好的氛围。
故答案为：A.“碎”运用夸张的修辞手法，形象地写出了父亲大声且严厉的吼叫给“我”带来的极度害怕，突出了“我”内心的恐惧；
B.“春风从远处的山谷里挤过来，暖暖的”，“挤”字赋予春风以人的动作，生动形象地写出了春风的活泼和温暖，烘托出父亲给“我”做新桌子时温馨的氛围。
20．本题考查比较阅读。
根据“中国式的父亲，是用最硬的方式做最软的事”，可知父亲表面是坚硬的，实质却是温柔的。依据“父爱是沉默的”可知中国式父亲大多是沉默不语，不善于表达的。在中国的传统里，有严父慈母之说，所以在初为人父时对儿子一派严厉，少言语，多板脸，但内心却是处处为儿子着想的。
本文中的父亲对儿子很生硬，如第⑤段“我开始习惯那张缺了腿的书桌，爹却开始不习惯我。他会冲着黑屋子吼：‘柴火没了，牛饿了，鸡鸭也到处扑腾。日子不是纸上画出来的’”；但内心却是很温柔的，如第⑧段“在一个冬日，我把所有的奖状翻出来，涂上米汤，糊在桌前的墙壁上。顿时那间黑屋子像漏进了一道光。爹进屋，我看见他咧了咧嘴……爹那土色的脸像松了绑，连胡茬也生动了许多”，看到儿子成绩优秀，爹的内容是温暖慰藉的。第⑨段写爹给“我”做写字桌，第 段写爹不让“我”出去打工，他自己扛起重担让“我”读书，都体现了爹深沉温柔的父爱。
本文中的父亲也是沉默的，如第③段“爹拾起头扫了我一眼，只‘唔’了一声，起身进了光线暗淡的里屋。他满是泥巴的生活里大多时候是沉默的”、第⑥段“爹似乎没听见，半晌才从草堆里冒出头来‘唔’了一声，继续码草垛”、第 段“我上了高中。每次我回家，爹都早早拴好牛，奔回家，收拾好小方桌，将桌面擦得干干净净，然后默默走开”，写出了爹的沉默寡言、不善言辞，但是却用行动默默地支持着儿子一步步成长，表现了父爱的担当与责任。
故答案为：父亲做事方式很硬，比如爹面对读书的我，他会冲着黑屋子吼；看到我的奖状贴墙上，爹那土色的脸像松了绑；爹给我做书桌，声音大得像半夜里的春雷；但他做的事很软，比如给我收拾梳妆台、给我做小方桌，比如不许我外出打工，他扛起重担坚持让我读书，这些看出他对我读书的支持和他对我的无声的爱。父爱是沉默的，文中父亲很沉默，比如“爹抬起头扫了我一眼，只唔，了一声”“班主任来家访说我是读书的料，爹半晌才只是“唔’了一声”“他满是泥巴的生活里大多时候是沉默的”“我每次高中回来，他收拾好小方桌，将桌面擦得干干净净，然后默默走开”，看出父亲是质朴的、木讷的、不善言辞的，但也是有担当有责任的。
21．【答案】【参考例文】
遇见
古人云，“千里马常有而伯乐不常有”。而我，三生有幸能在生命中遇见一位伯乐。她，就是我的女神。我的初中语文老师——王老师。
每天，我的女神都邀请我参加她的文学盛宴；每天，我的女神都引领我遨游她的知识殿堂；每天，我的女神都带领我参观她的世外桃源……每天，女神都会伴随着我们的一阵阵掌声，进入我们幼小的心灵，就用阳光照亮我们前行的路，就用知识改变我们的人生。遇见她，是我的幸运。
还记得开学的第一堂课，她出现时那迷人的微笑就深深地吸引了我。她有一双宝石般水灵灵、亮闪闪的大眼睛，眼里永远装着调皮的我们。我们的一举一动，一点点小心思，都能被她的火眼金睛看穿。她那一头乌黑的秀发，随风飘动，更显现出她的温柔和端庄。最妙的是她那个红润的嘴唇，能说会道，嘴里装着无数个讲不完的故事，让我们迷恋在知识的海洋中，久久不愿离开……，我们了解了文学史上的变迁，聆听了春秋时期的故事，感受了语言世界的魅力。
每节语文课，都被她化上了美丽的妆，都被她用彩笔描绘得五颜六色，多姿多彩。她就像一位魔术师，让我们品尝到了学习的快乐，品尝到了人生的酸甜苦辣，让每一节语文课都成为我们人生中美好而难忘的记忆。她的课堂一点也不乏味，而是幽默风趣，自由活跃。遇见她，就遇见了真正的语文，就遇见了文学世界的快乐。每当下课铃打响时，我都回味无穷，多么希望能多看她画画美丽的春天，多听她讲讲精彩的故事，多跟她学学优美的语文舞蹈啊！
在她奉献的一节节精彩课堂的背后，是她付出的辛勤汗水……每天，她辛苦地为我们批改作业，让每一位同学在她办公室背诵默写。每天放学后，她的办公室都热闹极了！她为我们成绩的提升绞尽了脑汁，想尽了办法，经常忙到天黑还没有回家。
在我的青春岁月，人生最美好的年华，遇见您，是我的幸运。您，是我的女神，我生命中最崇敬的人。感谢师恩，无以为报。唯有在与您相伴的三年中勤奋学习，刻苦奋进，找到最好的自己，才能不辜负您的期望，长大后用自己的知识和才干来回报您，回馈社会，回报祖国！
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】本题考查命题作文。（1）审题立意。“遇见”即碰见。是动词。在写作的时候，设置“相遇”的对象很重要。遇见的对象可以是人，如袁隆平、小学的班主任老师、久违的同学等；可以是物，如书籍、钢琴、足球等；可以是现实生活中的，也可以是想象世界里的。“遇见”并不是简单的接触，而是指令“我”心灵受到感染、震动的接触。也就是说，“相遇”给我带来的影响巨大。结合题干“在你的生命中一定也‘遇见’过这样一些人，他们给你温暖，为你解惑，领你前进……请选择一位”要求可知，本题只能“遇见”人。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度，易写成记叙文。（2）选材构思。应先根据对题意的理解明确“遇见”的是谁，如钟南山、校长、语文老师、小学同学等，然后叙述相关的故事。通过深情回忆曾经发生过的与某人难忘的“相遇”过程，表达内心的深刻感受。例如，写自己与某位老师的“遇见”，具体通过老师如何关心我学习和成长的事件的叙述，表现出老师的热心、负责的高尚情怀，表达出我对老师的感激之情。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。要用议论抒情语句点明“遇见”对自己的影响或作用。
【点评】这篇作文通过对王老师的描述，表达了对遇见这位伯乐的感激之情，同时也展示了自己的决心和志向。整篇文章语言流畅自然，情感真挚诚恳，具有很强的感染力和启发性。
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