资源简介

广东省江门市恩平市2024-2025学年八年级下学期语文期末质量检测卷
（2025八下·恩平期末） 默写古诗文。
1．参差荇菜，左右流之。　 　，　 　。（《关雎》）
2．欲济无舟楫，端居耻圣明。　 　，　 　。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
3．此地一为别，孤蓬万里征。　 　，　 　。（李白《送友人》）
4．佁然不动，　 　，　 　，似与游者相乐。（柳宗元《小石潭记》）
5．优秀的诗人关注民生。杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中发出了“　 　，　 　” 的呐喊，表达了诗人崇高的理想和博大的胸怀；白居易在《卖炭翁》中用 “　 　，　 　”表现了卖炭翁极度反常、扭曲的矛盾心理，令人泪下。
（2025八下·恩平期末）阅读下面的文字，完成小题。
被誉为“中国航空之父”的恩平先驱冯如，以dān jīng jiélǜ的科研热忱，在二十世纪 初的苍穹下镌刻了中国航空的史诗。面对西方技术封锁，他shǐzhìbùyú地驻守简陋工坊，用 布满裂痕的双手反复____机翼与引擎。当他亲手打造的飞行器首次扶摇直上，银翼撕开云 层的瞬间，不仅是见证了个人的壮举，更为羸弱的民族注入了天马行空的科技想象力。
而今仰望guǎng mào wúyín的碧空，冯如精神仍如北斗星辉映着科技征程。从国产大飞 机划破云海的英姿，到空间站游弋星河的壮举，这些新时代的里程碑背后，正是____科研精 神传承。当年工坊里匠心独运的基因，已演变为精密数控机床的律动与航天员锐不可当的探 索步伐。当嫦娥探测器轻触月壤，我们仿佛看见冯如跨越时空的微笑————那些曾在图纸 上____的曲线，已化作星辰大海的航迹，而那份敢为天下先的勇气，仍在每个仰望星空的 少年眼中熠熠生辉。
6．根据拼音写出相应的词语。
①dānjīngjiélù　 　②shí zhì bù yú　 　③guǎng mào wǔ yín　 　
7．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
A．锤炼、锲而不舍、颤抖 B．淬炼、持之以恒、颤动
C．锤炼、持之以恒、颤动 D．淬炼、锲而不舍、颤抖
8．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）
A．不但是见证个人的壮举，更为羸弱的民族注入了天马行空的科技想象力。
B．不仅是个人壮举的见证，更为羸弱的民族注入了天马行空的科技想象力。
C．不仅是见证个人的壮举，更为羸弱的民族注入了天马行空的科技想象力。
D．不但是个人壮举的见证，更为羸弱的民族注入了天马行空的科技想象力。
（2025八下·恩平期末）阅读下面的文字，完成小题。
2025年5月，光明学校联合航天科普中心开展“逐梦星河”主题月活动。你是活动策划组成员。请结合以下材料，完成相关任务。
据中国载人航天工程办公室消息：2025年，中国载人航天工程将扎实推进空间站应用与发展和载人月球探测两大任务。
2025年，工程规划了2次载人飞行任务和1次货运飞船补给任务，我国今年将发射神舟二十号、神舟二十一号载人飞船，目前航天员乘组已经选定，正在开展相关训练。中国空间站在轨运行稳定、效益发挥良好，已在轨实施180余项空间科学研究与应用项目，取得了多项开创性成果。
与此同时，瞄准2030年前实现中国人首次登陆月球的目标，载人月球探测工程登月阶段任务各项研制建设工作按计划稳步推进。长征十号运载火箭、梦舟载人飞船、揽月月面着陆器、望宇登月服、探索载人月球车等主要飞行产品处于初样研制阶段，取得了阶段性进展，文昌发射场登月任务相关测试发射设施设备正在有序开展研制建设。
（选自《人民日报》2025年3月4日）
9．请选择材料中的“神舟飞船”或“空间站”作为对象，设计一句不超过20字的宣传标语，并运用一种修辞手法。
10．主题月活动中要现场采访航天员训练团队负责人，请你结合材料，从“中国空间站科学实验的应用价值”与“载人登月任务的技术突破难点”两个层面设计2个采访问题。
（2025八下·恩平期末）阅读下面的文字，完成小题。
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之 手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰： “天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（选自韩愈《马说》）
【乙】
工之侨得良桐焉斫而为琴弦而鼓之金声而玉应。自以为天下之美也，献之太常。使国工 视之，曰：“弗古。”还之。工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古窾焉。 匣而埋诸土，期年出之，抱以适市。贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。乐官传视，皆曰： “稀世之珍也。”工之侨闻之，叹曰： “悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣！”
（选自刘基《郁离子》）
11．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（　　）
A．策之不以其道 /执策而临之
B．食之不能尽其材/食不饱，力不足
C．不以千里称也/自以为天下之美也
D．贵人过而见之/人恒过，然后能改
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
②匣而埋诸土，期年出之，抱以适市。
13．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。
工 之 侨 得 良 桐 焉 斫 而 为 琴 弦 而 鼓 之 金 声 而 玉 应
14． 结合【甲】【乙】两文内容，分析“工之侨”与“千里马”的遭遇有何相似之处，并概 括两文共同反映的社会现象。
15．请你结合【甲】【乙】两文内容，说说作者在文中提到“千里马”与”良琴”的方式分别有 哪几种，并分析他们各自有怎样的表达作用？
（2025八下·恩平期末）阅读下面的文字，完成小题。
材料一
月球及其以远的深空是继陆、海、空、近地空间之后人类活动的第五疆域。深空探测是指发射航天器至地月距离以远的宇宙空间，对地外天体或空间进行探测的航天活动。自1958年以来，人类已发射深空探测任务260余次，覆盖了太阳系内包括月球、行星、彗星、太阳等不同类型天体。深空探测活动取得大量科学探测和技术成果，拓展人类对太阳系和宇宙的认识，推动空间技术的进步。
中国的深空探测起步于月球探测，探月工程“绕、落、回”三步走已经圆满收官。从2007年10月24日嫦娥一号成功发射开始，嫦娥二号、三号、四号发射运行，2020年12月17日，嫦娥五号返回器携带月球样品返回地球，为探月工程“绕、落、回”收官。中国成为继美国、苏联之后世界上第3个月球采样返回的国家。工程促进中国航天技术的进步和发展，深化对月球成因和太阳系演化历史的科学认知，也将推进人类对月球形成、地月系统乃至太阳系的全面认识。
中国探月工程四期包含嫦娥四号、六号、七号和八号4次任务。嫦娥四号在2018年12月发射，达成世界首次月球背面软着陆巡视探测；嫦娥六号于2024年5月3日发射，并于2024年6月25日返回，带回1935.3克月球样品；嫦娥七号计划在月球南极着陆勘察资源，嫦娥八号将勘查月球南极资源利用，为月球长期工作打基础。中国计划在2030年前实现中国人首次登陆月球，争取2035年前建成国际月球科研站，届时将建月球通信网络保障协作。
此外，中国的航天工程已经走在了世界前列，成为世界航天强国。中国计划在2025年发射天问二号小行星探测器，主要任务是对近地小行星2016H03开展伴飞探测并取样返回（返回器），之后（轨道器）将前往主带彗星311P开展伴飞探测。中国还计划在2030年前后发射天问三号，开展火星采样返回；发射天问四号木星探测器，获取木星探测的突破性成果。
（选自《人民日报》2025年4月30日，有删改）
材料二
随着计算能力提升与深度学习算法突破，人工智能大模型正加速向更大规模演进。这类模型凭借更强的特征提取能力与更广泛的应用适配性，在自然语言处理、复杂图像识别等领域展现出显著优势。但规模扩张与性能提升并非线性关系——单纯增加参数数量可能导致资源浪费与效率瓶颈。如何在保证效能的前提下，通过架构优化、稀疏化处理和量化压缩等技术手段降低存储开销与计算成本，已成为大模型技术突破的核心命题。
当前，大模型训练面临资源消耗大、周期长的双重挑战。以行业领先模型为例，其训练过程需消耗数万块GPU资源，训练周期长达数月，这对多数机构构成难以承受的成本压力。技术突破聚焦于训练效率提升：分布式训练框架可实现多节点并行计算，动态资源分配策则根据训练阶段实时调整硬件占比，避免闲置。混合精度训练、梯度压缩等算法优化手段，更可压缩数据传输量，缩短单次迭代时间。
数据隐私与安全是大模型落地应用的另一道屏障。在医疗诊断、金融风控等场景中，模 型需处理海量用户敏感数据，泄露风险极高。为解决这一问题，技术团队正探索联邦学习、 差分隐私等保护机制：前者通过本地化训练避免原始数据上传，后者通过噪声注入防止个体 信息被逆向推导。与此同时，跨学科协作成为必然趋势————法律专家制定数据使用规范，伦 理学家评估技术社会影响，多方协同构建技术伦理框架。
随着技术成熟，大模型正加速向垂直领域渗透。在医疗领域，其通过整合多模态数据可 辅助完成罕见病诊断与个性化治疗设计；在金融行业，实时分析模型能实现毫秒级风险预警 与智能投顾服务。教育领域的自适应学习系统、工业领域的设备预测性维护模型，均展现出 大模型推动行业变革的巨大潜力。这种技术普惠化趋势，正在重塑人类与智能系统的协作模 式。
（选自2024年《中国人工智能发展报告》，有删改）
材料三
量子计算作为基于量子力学的新兴计算范式，正以革命性优势重塑信息技术边界。其核 心量子位（qubit）突破经典比特0/1二元限制，通过叠加态同时表征多种状态，配合量子 纠缠特性实现指数级并行计算能力。2019年谷歌“悬铃木”量子计算机在特定任务中仅用200 秒完成传统超级计算机需万年运算的壮举，直观展现了量子计算在处理复杂问题时的绝对优 势。
这种计算范式突破为多个领域带来颠覆性可能。在药物研发领域，量子计算机可精确模 拟分子间量子力学相互作用，使新药筛选周期从数年压缩至数月；材料科学中，其强大的计 算能力能够预测新型材料的电子结构与热力学性质，为超导材料、高效催化剂的设计开辟新 路径；在密码学领域，量子算法对传统加密体系构成潜在威胁，倒逼全球加密技术迭代升级。
量子通信作为保障信息安全的新范式，其技术根基同样源于量子力学基本原理、量子密 钥分发（QKD）技术利用单光子不可分割性及量子态测量坍缩特性，使任何窃听行为都会引 发量子态改变从而被立即察觉。中国“墨子号”量子卫星成功实现千公里级星地量子密钥分 发，构建起理论绝对安全的通信链路。在此基础上发展的量子隐形传态技术，更可实现量子 态的远程精准传输，为未来量子互联网构建奠定基础。
当前量子技术发展呈现计算与通信双轮驱动态势。量子计算机突破经典计算极限的能 力，与量子通信保障信息传输绝对安全的特性形成技术互补。随着量子中继技术的突破，量 子通信网络正在突破距离限制，而容错量子计算机的研发则持续拓展量子计算实用化边界。 这种协同发展不仅将重塑信息技术产业格局，更将在国家安全、金融科技、人工智能等领域 催生全新应用场景，开启量子科技赋能的数字化新纪元。
（选自2024年中国科学院《量子信息重点实验室研究成果报告》，有删改）
16．结合材料一，以下哪项最可能是探月工程为后续深空探测任务提供的关键支持？（　　）
A．掌握了月球背面的地质构造信息，为火星探测选址提供参考。
B．突破了地月通信难题，为更远距离的深空探测提供了通信保障。
C．实现了月球采样返回，为火星采样返回任务积累了经验。
D．建成了国际月球科研站，为深空探测提供了国际合作平台。
17．结合材料一和材料三，概括中国航天工程与量子科技发展的共同战略意义。
18．假设你是一名科技馆讲解员，需要向参观的初中生介绍人工智能大模型与量子科技的发 展现状。请结合材料二和材料三，设计一段200字内的解说词，需包含以下内容：①大模型当前面临的核心挑战；②量子科技在安全性和计算能力上的突破；③用比喻 或生活实例说明两项技术的互补关系。
（2025八下·恩平期末）阅读下面的文字，完成小题。
花椒山上
原因
①在自家承包的花椒林地里，老李抬头凝望枝条上缀满的青果，仿佛繁星闪烁。这些“小铃铛”在秋阳下泛着光泽，让他满心欢喜。他伸手轻抚一串花椒，指尖沾上几滴晨露，凉意沁入心脾。这片林子不仅是他的生计，更是他半生的寄托。
②老李是滇西人，四十年前因一场邂逅扎根滇东北龙头山镇。那时的他，还是镇文化站一名文质彬彬的干事，闲暇时总爱捧着诗集在山间漫步。一次偶然，他遇见了一位采花椒的姑娘，她发梢沾着椒香，笑声清亮如山泉。从此，他的根便扎在了这片异乡的土地上。退休后，他告别案牍劳形，将余生“栽种”在了苍翠的椒林中。
③在他的故乡，花椒树常孤零零立于墙角野地，少有人问津。春日的嫩芽会被孩童采下，与鸡蛋同炒，麻香裹着蛋香，在灶台间氤氲成一道家常美味。母亲总说：“花椒树贱，可命硬。”可在这第二故乡朱提山，花椒树却挤满山沟，枝桠交错如密织的网，成为山民生活的支柱。
④1800多年前，这里的花椒便经茶马古道入蜀，在巴蜀火锅中翻腾起舞。它曾是《诗经》中青年男女定情的信物————“视尔如荍，贻我握椒”；东汉时，椒酒祝寿的习俗让它的香气浸润宗庙；汉宫“椒房”以花椒和泥涂墙，祈愿嫔妃子孙繁茂。千年时光流转，花椒的馨香始终萦绕在华夏文明的褶皱里。
⑤2014年8月3日，烈日灼灼，老李正弓身采摘花椒。汗珠顺着脖颈滑落，浸湿了粗布衫。忽然，大地剧烈震颤，他踉跄扶住树干，抬眼望去——小镇房舍如簸箕中的糠秕般倒塌，烟尘蔽日。轰鸣声中，他卧倒于花椒树下，枝条如屏障般护住了他。震后清点，林中劳作的村民竟无一伤亡。老李抚着皴裂的树皮，喉头哽咽：“这些树，是救命的恩人啊！”
⑥涅槃重生的小镇拓宽了道路，建起白墙青瓦的学校、医院，家家迁入新居。为谋长远生计，山民们一改祖辈垦荒种玉米的习惯，让花椒树的绿荫覆盖一座又一座山头。老李带头示范，教乡亲们剪枝疏果、防治虫害。他说：“树和人一样，要透气，要修形，才能长得旺。”昔日的荒山渐被绿意填满，春来花如金氅，秋至果似繁星。斑驳山岭终成碧玉翡翠，老李的皱纹里也漾开笑意。
⑦花椒有红、青之分。红果麻得热烈，似火舌燎过舌尖；青果麻得清新，如细雨润入喉头。云南名肴“花椒鸡”需各取一半，方得层次丰富的麻香。龙头山盛产青花椒，摘下后连枝带叶冷藏，运往各地。餐馆中，它装点凉鸡烧鱼，如圣诞树垂珠挂玉；晒干后碾作粉末，更成寻常人家的调味珍宝。老李常念叨：“麻是活气，香是魂，缺一不可。”
⑧每至黄昏，山间便喧闹起来。椒农们载着喝饱阳光的青果赶往夜市————竹篓、手推车、摩托车汇成溪流，蜿蜒向山脚的交易市场。灯火通明处，讨价还价声此起彼伏。收购商捏碎一粒花椒，凑近鼻尖深嗅，眯眼咂舌：“今年的麻味足！”老李常背手踱步其间，看竹篓堆成小山，听乡音交织如歌。偶尔，他会蹲下身，帮年轻人捆扎麻袋，指尖动作依旧利落。
⑨他在林中铺设滴灌黑管，旱时为树补水；剪枝时总留几处新芽，说是“给来年存盼头”；施肥松土时，偶拾林间散养鸡群下的蛋，壳上还沾着椒叶碎屑。勤以养树，日子渐红火。去年，儿子用直播带货卖青花椒，订单如雪片般飞来。老李盯着手机屏幕里翻滚的弹幕，喃喃道：“这世道，树没变，变的只是人呐。”
⑩花椒山亦是山歌山。晨雾未散时，便有调子从林间飘来—————“妹家门前一棵椒，过上过下把手招。手头戳着花椒刺，挨拢挤拢要妹挑……”老李驻足倾听，恍见四十年前那个采椒姑娘的身影。他将歌词一句句录进手机，如今已积攒了五十余首。泛黄的笔记本扉页上，工整写着《椒林山歌选编》————这是他要留给山乡的礼物。
《诗经》有言：“有椒其馨。”老李深谙此道。每当他深吸一口林间清气，花椒的麻香便裹着泥土味、草木味，沁入肺腑。这气息中有劫后余生的感恩，有山乡振兴的期许，更有一个老人对脚下土地永不褪色的热望。夕阳西下时，他总爱站在山巅远眺———层叠的椒林涌向天际，恰似一片永不干涸的绿海。
（选自《光明日报》2025年5月，有删改）
19．结合全文内容，分析第①段“这片林子不仅是他的生计，更是他半生的寄托”的含义。
20．文中多处运用了对比的表现手法。请任选两处，结合文章内容分析其表达效果。
21．请结合上下文，赏析文中画横线的句子。
①斑驳山岭终成碧玉翡翠，老李的皱纹里也漾开笑意。
②这气息中有劫后余生的感恩，有山乡振兴的期许，更有一个老人对脚下土地永不褪色 的热望。
22． 文章最后一段引用《诗经》的话有什么作用？请结合文章内容进行具体分析？
（2025八下·恩平期末）按要求完成小题。
23．下列是简·爱生活、成长的地方，按情节发生的先后顺序排列正确的一项是（　　）
①芬丁庄园
②沼泽山庄
③桑菲尔德庄园
④盖茨海德府
⑤洛伍德学校
⑥乡村小学
A．④⑤③⑥①② B．④⑤③②⑥①
C．⑤④③②⑥① D．⑤④③⑥①②
24．请从下面备选人物和备选词语中各选两个，围绕所选词语、结合所选人物的故事写一段话，分享你的阅读感受。字数为150字左右。
备选人物：简·爱与罗切斯特（《简·爱》）保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）
备选词语：震撼敬佩抉择信仰
25．（2025八下·恩平期末）阅读下面的材料，按要求作文。
从你第一次翻开注音童话的惊喜，到如今与文言文对视的沉思，总有一缕墨香浸润成长的年轮。初中语文课本里，《走一步，再走一步》中那句“不要想着远在下面的岩石”曾在你畏惧演讲时化作勇气；《秋天的怀念》里母亲“好好儿活”的叮咛，让你在月考失利后读懂沉默的关怀；《紫藤萝瀑布》中“花和人都会遇到不幸”的哲思，更在你面对离别时点亮心灯……这些文字不是遥远的星辰，而是落在你生命里的种子————它们藏在书包的折痕里、深夜台灯的光晕中，悄然发芽，长成支撑你精神的骨骼。
请发挥你丰富的联想与想象，以“书香伴我成长的故事”为题目，写一篇文章。
要求：⑴文体自选（诗歌除外）；
⑵不少于600字；
⑶文中不得出现真实姓名和校名。
答案解析部分
【答案】1．窈窕淑女；寤寐求之
2．坐观垂钓者；徒有羡鱼情
3．浮云游子意；落日故人情
4．俶尔远逝；往来翕忽
5．安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜；可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
1．填连续两句，“窈窕”上面部分是“穴”不要写成“宀”；“淑女”不要写成“叔女”；“寤寐”的上部是“宀”，左下是“爿”不要写成“片”。
故答案为：窈窕淑女；寤寐求之
2．填连续两句，“坐”不要写成“座”；“垂钓”不要写成“垂钩”；“徒”不要写成“徙”。
故答案为：坐观垂钓者；徒有羡鱼情
3．填连续两句，“落日”不要写成“洛日”；“故人”不要写成“雇人”。
故答案为：浮云游子意；落日故人情
4．填中间两句，“俶尔”不要写成“淑而”；“翕忽”不要写成“徙呼”。
故答案为： 俶尔远逝 ； 往来翕忽
5．第1、2空，理解性默写，提示语： 表达了诗人崇高的理想和博大的胸 怀，“厦”不要写成“夏”；“庇”不要写成“屁”；“寒士”不要写成“寒土”；“俱”不要写成“具”；第3、4空，理解性默写，提示语： 表现了卖炭翁极度反常、扭曲的矛盾心理，令人泪下，“怜”不要写成“伶”；“忧”不要写成“犹”；“贱”不要写成“溅”；“愿”不要写成“原”。
故答案为：安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜；可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒
【答案】6．殚精竭虑；矢志不渝；广袤无垠
7．D
8．B
【知识点】音形相近字字形辨析；近义词；语序不当
【解析】【点评】（1）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。
（2）本题考查近义词的辨析，辨析近义词可以从不同的语素入手区分；可以从词义的轻重角度辨析；还可以从意义的侧重点不同来辨析；可以从词义范围的大小来辨析，还可以从词语的感彩角度辨析；还可以从适用对象的不同来比较。但不管是哪一种辨析，都要和具体的语境结合起来分析。
（3）本题考查对病句的辨析及修改能力。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
6．第1空， dānjīngjiélù ，应写作：殚精竭虑，意思：用尽精力，费尽心思，多用于形容做事极为认真、全力以赴的状态。“殚”不要写成“掸、弹”；“竭”不要写成“揭”；“虑”不要写成“虚”；
第2空， shí zhì bù yú ，应写作：矢志不渝，意思：形容一个人 志向坚定，永不改变 ，强调无论遇到何种困难或诱惑，都始终坚守初心和目标。“矢”不要写成“失”；“渝”不要写成“喻”；
第3空， guǎng mào wǔ yín ，应写作：广袤无垠，意思：辽阔无边、极其广阔 ，通常用来形容自然景观或空间范围极大，没有边界。“袤”不要写成“亵”；“垠”不要写成“银”。
故答案为：殚精竭虑；矢志不渝；广袤无垠
7．第1处：淬炼 ：金属加热至红热后急速冷却（如水淬、油淬），通过物理与化学作用提升硬度和强度，但会降低韧性，比喻：强调突发事件或逆境中的快速突破，多用于专业性、系统性能力提升。淬炼是质变。 锤炼 ：用锤子等工具反复敲打烧红的金属毛坯，纯物理锻打消除内部缺陷，增强韧性和结构密度，侧重长期积累与反复打磨，适用于基础技能或日常能力培养。锤炼是量变。根据语境，这里应选：淬炼；
第2处：锲而不舍：刻东西不停止。强调 有目标、有毅力的坚持 ，常指克服困难或专注完成某事。持之以恒：长久保持恒心，强调 长期稳定的坚持 ，多用于习惯养成或持续努力，根据语境，这里选锲而不舍；
第3处， 颤抖：多指因外界刺激（如寒冷、恐惧）或内在情绪（如紧张、激动）引发的 不自主抖动 ，常伴随明显生理反应（如声音发抖、全身战栗），常见于描述强烈情绪或寒冷引发的生理反应。 颤动：强调 短促而频繁的振动 ，可指物体（如树枝、翅膀）或人体部位（如手指、声带）的规律性微小震动，情感色彩较弱，多用于物体或局部动作。根据语境，这里选颤抖。
故答案为：D
8．画线句是语序不当，将“ 见证了个人的壮举”改为“个人壮举的见证”。
故答案为：B
【答案】9．神舟飞船，逐梦星河的航天使者
10．①请问中国空间站的科学实验在哪些领域有突破性应用价值？②载人登月任务在技术上主要面临哪些突破难点？
【知识点】新闻、材料类文本
【解析】【点评】（1）本题考查拟写宣传语。宣传语要求人们该做什么，不该做什么希望人们做什么，不希望人们做什么，必须明确具体地表达出来，所以内容要具体，紧扣主题，注意语言要简洁，一般在20字以内，通俗易懂，要巧用修辞，一般采用上下两句，结构相同，妙传情意，要健康积极亲切友善。
（2）本题考查新闻采访问题的设计。采访时，所提的问题要具体、客观，有针对性，问题之间要有一定的逻辑联系。在准备采访问题时，最好站在采访对象的角度，想一想采访对象是否有兴趣回答、怎么回答、回答的内容是不是自己需要的，这样设计问题才能事半功倍。要尊重采访对象，注意言行得体，不要强行采访对象回答不愿回答的问题，拍摄照片时，要事先征得对方的同意等。
9．要求设计一句不超过20字的宣传标语，对象为“神舟飞船”或“空间站”。需运用一种修辞手法（如比喻、拟人、排比等）。标语需紧扣航天科技（载人飞船/空间站）与“逐梦星河”活动主题，严格控制在20字以内。注意使用修辞手法。比如：“神舟飞船”， “神舟展翼，星河可及”；又比如：空间站， “苍穹守望，共筑星河”。故答案为： 神舟飞船，逐梦星河的航天使者
10．从“ 中国空间站科学实验的应用价值 ”这个角度可以设计问题： 中国空间站的科学实验在哪些领域有突破性应用价值 ；
从“ 载人登月任务的技术突破难点 ”角度可设计问题： 载人登月任务在技术上主要面临哪些突破难点 等等。
故答案为： ①请问中国空间站的科学实验在哪些领域。有突破性应用价值？②载人登月任务在技术上主要面临哪些突破难点？
【答案】11．B
12．①想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？
②（工之侨）把琴装在匣子里埋在土里，过了一年挖出来，抱着它到集市上去。
13．工之侨得良桐焉/斫而为琴/弦而鼓之/金声而玉应
14．相似之处：都具有卓越的品质，却不被世人认可，遭遇埋没。共同反映的社会现象：社会上存在埋没人才、以貌取物（以古论今）的现象。
15．《马说》通过描写千里马的遭遇，直接抒发对人才被埋没的愤懑，借物喻人，使抽象的道理具体化；《郁离子》通过工之侨与良琴的故事，以小见大，讽刺社会现象，更具讽刺性和感染力。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文章主要内容；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查对文言词语一词多义的理解。有的词语有多种意义，我们要根据词语在具体的语境中，即上下文来推断看哪个意义最适合，放在这里最通顺，平时学习要对常见的一词多义进行归类整理。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查文言断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。
（4）本题考查对文章内容的理解分析与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（5）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
【附参考译文】
【甲】
世上先有伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。因此即使有名马，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的马并列死在马厩里，不能以千里马著称。
一匹日行千里的马，一顿有时能够吃尽一石粮食。喂马的人不知道千里马的食量而喂养它。这匹千里马，虽然有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它美好的才能也就不能表现出来，想要和一般的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？鞭策它，却不按照正确的方法，喂养它，又不足以使它充分发挥自己的才能，它嘶鸣的时候，又不能明白它的意思，反而拿着鞭子走到它面前时，说：“天下没有千里马！”唉！难道真的没有千里马吗？恐怕是他们真的不认识千里马吧！
【乙】
工之侨得到一块质地优良的桐木，把它砍削做成了一把琴，装上琴弦弹奏起来，声音就像金玉相碰发出的声响一样清脆悦耳。他自己认为这是天下最好的琴，就把它献给了朝廷主管礼乐的官府。官府召来国中的乐师查看这把琴，说：“这琴不够古老。”于是就把琴退还给了工之侨。工之侨把琴带回家，跟漆匠商量，在琴上画了一些断断续续的纹路；又跟刻字的工匠商量，在琴上刻了一些古代的文字。然后把琴装在匣子里，埋在泥土中。过了一年，工之侨把琴从泥土中挖出来，抱着它到集市上出售。有个有权势的人路过集市，看见了这把琴，就用一百两银子买了它，再献给朝廷。朝廷的乐官们把琴传递着看了看，都说：“这琴真是世上少有的珍宝啊！”工之侨听到这种情况，感叹道：“可悲啊，这个世界！难道仅仅是一把琴吗？像这样的事情，没有一件不是这样的啊！”
11．A：前，句意：鞭策它，却不按照正确的方法，策：鞭打，驾驭；后，句意：拿着鞭子走到它面前说，策：鞭子，故意思不相同；
B：前，句意：喂养它，又不足以使它充分发挥自己的才能，食：动词，喂养；后，句意：吃不饱，力不足，食：吃，意思不同；
C：前，句意：不能以千里马著称，以：凭借；后，句意：自己认为是全天下第一美，以：认为；故意思不同；
D：前，句意：有个有权势的人路过集市，看见了这把琴，过：路过；后，句意：人们常常犯过错，这样之后才能改正，过：犯过错，故意思不同。
故答案为：B
12．①且：尚且；欲：想；与：和；常马：普通的马；等：相同，一样；安：怎么；求：要求；其：代指千里马
②匣：用匣装；而：表修饰，不译；诸：之于；期年：满一年；出：挖出；以：把；适：到；市：市场，集市。
故答案为： ①想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？②（工之侨）把琴装在匣子里埋在土里，过了一年挖出来，抱着它到集市上去。
13．这句话的意思是：工之侨得到一块质地优良的桐木，把它砍削做成了一把琴，装上琴弦弹奏起来，声音就像金玉相碰发出的声响一样清脆悦耳。“焉”一般是句末语气词，故“工之侨得良桐焉”应停顿；“斫而为琴”“弦而鼓之”是两个句式相同的句子，应分别停顿；“金声而玉应”是描述琴的声音，应停顿。故可断句为：工之侨得良桐焉/斫而为琴/弦而鼓之/金声而玉应
故答案为： 工之侨得良桐焉/斫而为琴/弦而鼓之/金声而玉应
14．第1问，由【甲】文句子： 食不饱，力不足，才美不外见， 可知千里马有卓越的才能，却不被认可；由【乙】文句子：金声而玉应，自以为天下之美，献之太常。使国工 视之，曰：“弗古。”可知：琴是最好的琴，却不被认可；千里马因“食不饱”无力展现才能；工之侨伪造古琴以求认可，二者皆因外部压力扭曲本质
第2问，由【甲】文：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰： “天下无马！”可知：千里马是因为“食马者”不识而埋没；由【乙】文句子：谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古窾焉。 匣而埋诸土......献诸朝。乐官传视，皆曰： “稀世之珍也。”可知：依赖权威（如国工、乐官），虚饰之物却被追捧。
所以：两文揭露了社会对人才与艺术的评判流于表面——或依赖权威（如国工、乐官）、或迷信陈规（如“古琴”象征），导致真才实学反遭埋没，而虚饰之物却被追捧。
故答案为： 相似之处：都具有卓越的品质，却不被世人认可，遭遇埋没。共同反映的社会现象：社会上存在埋没人才、以貌取物（以古论今）的现象
15．由【甲】文句子：马之千里者，一食或尽粟一石，可知：直接定义，量化千里马的特殊需求，突出其才能与普通马的差异，为后文“食马者不知其能”的批判铺垫；
由【甲】文句子：策之不以其道，食之不能尽其材”与“执策而临之，曰：‘天下无马！可知：通过千里马的实际能力与统治者的无知形成反差，讽刺人才被埋没的荒诞性
由【甲】文句子：其真无马邪？其真不知马也！可知：以反问收尾，将矛头直指统治者“不识人才”的本质，增强愤慨情感
由【乙】文句子：弦而鼓之，金声而玉应，可知：通过听觉与视觉描写，直观展现琴的优质，反衬后文“弗古”评价的荒谬；
由【乙】文句子：作断纹焉”“作古窾焉”“匣而埋诸土，可知：揭露世人重表象轻实质的愚昧，讽刺社会盲目崇古的风气
结局：同一张琴，前被拒后受捧，通过前后待遇的悬殊，批判权威者的虚伪与无能
甲文 ：从千里马的“能力”到“遭遇”，层层递进，最终点明“不知马”的主题
乙文 ：从琴的“本质”到“伪装”，通过情节反转强化讽刺
故答案为： 《马说》通过描写千里马的遭遇，直接抒发对人才被埋没的愤懑，借物喻人，使抽象的道理具体化；《郁离子》通过工之侨与良琴的故事，以小见大，讽刺社会现象，更具讽刺性和感染力。
【答案】16．C
17．①推动技术进步和发展；②深化对自然和科学的认知；③提升国家在相关领域的国际地位和影响力
18．同学们，人工智能大模型面临资源消耗大、隐私安全等挑战。量子科技像超级大脑，计算快且通信安全。两者如同伙伴，大模型善处理日常，量子科技破难题，共同改变生活。
【知识点】非连续性实用类文本
【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（2）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（3）本题考查解说词的写法。解说词是一种应用性文体，主要用于对人物、画面、展品或旅游景观进行讲解、说明和介绍。 它可以通过口头或书面的形式进行表达，旨在通过语言描述增强观众或听众对事物的理解和感受，写解说词要紧扣主题，帮助观众快速理解核心信息；语言要简洁生动同时要有感染力，避免冗长和复杂的表述；解说词常与画面、实物、展示品等搭配，因此要善于结合视觉元素，增强解说效果；内容结构应条理分明，逻辑清晰；解说词要有合理的停顿和起伏，以引起观众兴趣，并避免过于单调。
16．A：掌握了月球背面的地质构造信息，为火星探测选址提供参考。材料一没有提及；
B：突破了地月通信难题，为更远距离的深空探测提供了通信保障。没有涉及；
C：由材料一第2段句子：嫦娥五号返回器携带月球样品返回地球，为探月工程“绕、落、回”收官。中国成为继美国、苏联之后世界上第3个月球采样返回的国家。和第4段句子： 中国计划在2025年发射天问二号小行星探测器，主要任务是对近地小行星2016H03开展伴飞探测并取样返回（返回器），之后（轨道器）将前往主带彗星311P开展伴飞探测。中国还计划在2030年前后发射天问三号，开展火星采样返回；发射天问四号木星探测器，获取木星探测的突破性成果。 可知：实现了月球采样返回，为火星采样返回任务积累了经验，是探月工程为后续深空探测任务提供的关键支持 ；
D：由材料一第4段句子： 中国计划在2030年前实现中国人首次登陆月球，争取2035年前建成国际月球科研站，届时将建月球通信网络保障协作。 可知：建成了国际月球科研站，为深空探测提供了国际合作平台。不正确。
故答案为：C
17．由材料一第1段句子：深空探测活动取得大量科学探测和技术成果，拓展人类对太阳系和宇宙的认识，推动空间技术的进步。可概括为：推动技术进步和发展；
由材料一第4段句子： 中国的航天工程已经走在了世界前列，成为世界航天强国。中国计划在2025年发射天问二号小行星探测器，主要任务是对近地小行星2016H03开展伴飞探测并取样返回（返回器），之后（轨道器）将前往主带彗星311P开展伴飞探测。中国还计划在2030年前后发射天问三号，开展火星采样返回；发射天问四号木星探测器，获取木星探测的突破性成果。 可概括为：提升国家在相关领域的国际地位和影响力；
由材料三第3段句子：中国“墨子号”量子卫星成功实现千公里级星地量子密钥分 发，构建起理论绝对安全的通信链路。在此基础上发展的量子隐形传态技术，更可实现量子 态的远程精准传输，为未来量子互联网构建奠定基础。和第4段句子： 这种协同发展不仅将重塑信息技术产业格局，更将在国家安全、金融科技、人工智能等领域 催生全新应用场景，开启量子科技赋能的数字化新纪元。 可概括为：深化对自然和科学的认知。
故答案为： ①推动技术进步和发展；②深化对自然和科学的认知；③提升国家在相关领域的国际地位和影响力
18．由材料二第1段句子： 但规模扩张与性能提升并非线性关系——单纯增加参数数量可能导致资源浪费与效率瓶颈 和第2段句子： 当前，大模型训练面临资源消耗大、周期长的双重挑战 ，可概括为：大模型面临资源消耗大；
由材料二第3段句子： 数据隐私与安全是大模型落地应用的另一道屏障 ，可知大模型面临隐私安全挑战；
由材料三第1段句子：量子计算作为基于量子力学的新兴计算范式，正以革命性优势重塑信息技术边界。其核 心量子位（qubit）突破经典比特0/1二元限制，通过叠加态同时表征多种状态，配合量子 纠缠特性实现指数级并行计算能力。2019年谷歌“悬铃木”量子计算机在特定任务中仅用200 秒完成传统超级计算机需万年运算的壮举，直观展现了量子计算在处理复杂问题时的绝对优 势。可知：量子计算快；
由材料三第3段句子： 量子通信作为保障信息安全的新范式，其技术根基同样源于量子力学基本原理、量子密 钥分发（QKD）技术利用单光子不可分割性及量子态测量坍缩特性，使任何窃听行为都会引 发量子态改变从而被立即察觉。 可知：量子通讯安全。
解说词语言需通俗易懂，需运用比喻或生活实例，如：可将材料二中的“资源消耗大”“数据隐私风险”等，简化为“耗电的超级大脑”“数据保险箱难题”；将材料三中的内容“量子计算速度”比方成“万年任务秒完成”、“量子通信防窃听”比成“隐形防盗网”。将大模型解决复杂问题，量子计算提供算力支持类比成“超级大脑+闪电助手”。可这样表述：同学们，想象人工智能大模型是一个“超级大脑”，它能写诗、看病，但训练它需要消耗成千上万块GPU的电量，就像给整个城市供电！更麻烦的是，它的“记忆库”里存着大量隐私数据，得像保险箱一样严防死守。而量子科技像一位“闪电侠”——它的量子计算机能瞬间完成传统电脑万年的任务，比如设计新药；量子通信则像“隐形防盗网”，让黑客连碰都碰不到。它们就像“钥匙和锁”：AI负责思考难题，量子技术提供超强算力和绝对安全，联手开启未来的智慧之门！
故答案为： 同学们，人工智能大模型面临资源消耗大、隐私安全等挑战。量子科技像超级大脑，计算快且通信安全。两者如同伙伴，大模型善处理日常，量子科技破难题，共同改变生活。
【答案】19．这片花椒林是老李生活的经济来源，更是他情感的寄托，承载着他对第二故乡的热爱、对花椒树救命之恩的感恩以及对山乡振兴的期许。
20．①老李故乡的花椒树少有人问津与朱提山的花椒树成为山民支柱对比，突出朱提山花椒树的重要性；②地震前后小镇的变化对比，凸显花椒树对山民的意义和山乡振兴的成果。
21．①运用比喻，将山岭比作碧玉翡翠，生动形象地写出了花椒林的繁茂，体现老李的喜悦。
②排比句式，层层递进，抒发老李对土地的深厚情感，升华主题。
22．引用《诗经》语句，呼应前文花椒在历史中的文化意义，丰富文章内涵，体现花椒文化的传承，表达老李对土地和文化的热爱，增强文章的文化底蕴。
【知识点】记叙性散文
【解析】【点评】（1）本题考查对句子含义的理解。理解句子含义，可从句子中的关键词入手，思考作者有无使用表现手法，结合文章主旨分析句子的内涵。理解句子有几个注意：第一、注意句中的双关语，分析其表面含义及深层含义，深层含义要结合上下文去理解。第二、注意句中的多义词或词义的转移、引申等用词方式，抓住关键性词句，借以理解句子的深层含义。第三、注意句子的标点、句式、语气等方面的特点，分析其强调了什么内容，具有怎样的感彩，借以去理解句意，体味作者的思想情感。第四、留心句子的修辞手法，分析其作用，并结合上下文内容去理解句意。
（2）本题考查对对比表现手法的理解与分析。作用：运用对比，将什么和什么巧妙地呈现在读者面前，使读者很自然地从对比中感觉到什么的情况，从而鲜明地突出事物的特点，更好地体现文章的主题。
（3）本题考查对句子的赏析。赏析句子首先看题干是否有要求从哪个角度赏析，若有要求则答案必须从要求的角度分析；若无要求，就先从修辞角度判断，然后再从词语、描写方法、表达方式等角度分析。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。从词语角度，我们要找准句子中的关键词。句子中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，或者是有修饰作用的词，它们常解释事物的性质状态等重要信息，抓住它们，用替换法揣摩。答题格式为xx词写出了什么的特点或内容，表达什么情感。从表达方式角度：描写句（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），突出什么特点，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主题、推动情节发展等。抒情句，突出感情，增强感染力，引起共鸣。
（4）本题考查引用诗句的分析理解。散文中引用古诗文的作用主要有以下几点：①语言简洁凝练，富有感染力，有利于作者表达情感；②有利于读者在阅读中产生联想或共鸣，增强生动性、形象性，有画龙点睛之效；③丰富文章内涵，增添文章意蕴；④彰显文化底蕴，使文章散发出浓浓的书卷气。在散文中引用诗句时， 需要注意：保持原意，避免误解或歪曲；适当改动，不能改变诗句的基本含义；避免不相关的套用。
19．由第3段句子： 可在这第二故乡朱提山，花椒树却挤满山沟，枝桠交错如密织的网，成为山民生活的支柱。 可知：花椒林是老李生活的经济来源；
由第5段句子：2014年8月3日，烈日灼灼，老李正弓身采摘花椒。汗珠顺着脖颈滑落，浸湿了粗布衫。忽然，大地剧烈震颤，他踉跄扶住树干，抬眼望去——小镇房舍如簸箕中的糠秕般倒塌，烟尘蔽日。轰鸣声中，他卧倒于花椒树下，枝条如屏障般护住了他。震后清点，林中劳作的村民竟无一伤亡。老李抚着皴裂的树皮，喉头哽咽：“这些树，是救命的恩人啊！”可知：花椒树对老李有救命之恩；
由第6段句子：为谋长远生计，山民们一改祖辈垦荒种玉米的习惯，让花椒树的绿荫覆盖一座又一座山头。老李带头示范，教乡亲们剪枝疏果、防治虫害。他说：“树和人一样，要透气，要修形，才能长得旺。”昔日的荒山渐被绿意填满，春来花如金氅，秋至果似繁星。可知：老李带头示范，对山乡振兴有期许；
由第10段句子：花椒山亦是山歌山。晨雾未散时，便有调子从林间飘来—————“妹家门前一棵椒，过上过下把手招。手头戳着花椒刺，挨拢挤拢要妹挑……”老李驻足倾听，恍见四十年前那个采椒姑娘的身影。他将歌词一句句录进手机，如今已积攒了五十余首。泛黄的笔记本扉页上，工整写着《椒林山歌选编》————这是他要留给山乡的礼物。可知花椒是老李的感情寄托，是他对第二故乡热爱。
故答案为： 这片花椒林是老李生活的经济来源，更是他情感的寄托，承载着他对第二故乡的热爱、对花椒树救命之恩的感恩以及对山乡振兴的期许。
20．由第3段句子：在他的故乡，花椒树常孤零零立于墙角野地，少有人问津。春日的嫩芽会被孩童采下，与鸡蛋同炒，麻香裹着蛋香，在灶台间氤氲成一道家常美味。母亲总说：“花椒树贱，可命硬。”可在这第二故乡朱提山，花椒树却挤满山沟，枝桠交错如密织的网，成为山民生活的支柱。可知是老李故乡花椒少与朱提山花椒多是对比；
第6段句子： 为谋长远生计，山民们一改祖辈垦荒种玉米的习惯，让花椒树的绿荫覆盖一座又一座山头 ...... 昔日的荒山渐被绿意填满，春来花如金氅，秋至果似繁星 ，这里是对比，凸显花椒树对山民的意义和山乡振兴的成果。
故答案为： ①老李故乡的花椒树少有人问津与朱提山的花椒树成为山民支柱对比，突出朱提山花椒树的重要性；②地震前后小镇的变化对比，凸显花椒树对山民的意义和山乡振兴的成果。
21．①句中将山岭比作碧玉翡翠，生动形象地写出了花椒林的繁茂，体现老李的喜悦；
②句中”有......有......更有....."构成排比，抒发老李对土地的热爱，同时也升华了文章的主题。
故答案为： ①运用比喻，将山岭比作碧玉翡翠，生动形象地写出了花椒林的繁茂，体现老李的喜悦。
②排比句式，层层递进，抒发老李对土地的深厚情感，升华主题
22．由第4段句子：1800多年前，这里的花椒便经茶马古道入蜀，在巴蜀火锅中翻腾起舞。它曾是《诗经》中青年男女定情的信物————“视尔如荍，贻我握椒”；东汉时，椒酒祝寿的习俗让它的香气浸润宗庙；汉宫“椒房”以花椒和泥涂墙，祈愿嫔妃子孙繁茂。千年时光流转，花椒的馨香始终萦绕在华夏文明的褶皱里，可知；呼应前文花椒在历史中的文化意义，丰富了文章内涵，增强文章的文化底蕴。表达老李对土地对故乡的热爱。
故答案为： 引用《诗经》语句，呼应前文花椒在历史中的文化意义，丰富文章内涵，体现花椒文化的传承，表达老李对土地和文化的热爱，增强文章的文化底蕴。
【答案】23．B
24．保尔·柯察金的故事令人震撼。他在病痛中坚持写作，对信仰的执着让人敬佩。简·爱面对抉择，坚守尊严，她的勇敢值得学习。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《简·爱》
【解析】【点评】（1）本题考查对名著内容、情节和人物的识记。阅读名著时，不能只孤立地阅读某一个故事或情节人物，要将名著中的人物纵向、横向比较，要“瞻前顾后”，全面深入理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
（2）本题考查谈名著的阅读感受。名著的阅读感受可以从以下几个方面进行谈：人物形象和情节、主题思想、 艺术手法和语言风格 、 社会背景和文化价值、个人感悟和启示等等，注意表述有理有据，思路清晰，言之有理。
23．根据《简·爱》原著情节，简·爱的生活地点按时间顺序排列如下：
盖茨海德府（④） ：童年时期寄居在舅妈家，受尽虐待。
洛伍德学校（⑤） ：被舅妈送入慈善学校接受教育，经历艰苦的成长阶段。
桑菲尔德庄园（③） ：成年后成为家庭教师，与罗切斯特相遇并相爱。
沼泽山庄（②） ：婚礼被阻后流落至此，被圣约翰兄妹收留。
乡村小学（⑥） ：在沼泽山庄期间短暂任教。
芬丁庄园（①） ：与罗切斯特重逢并最终定居
故答案为：B
24．先选择名著人物和词语，再结合名著内容进行表述，比如：选择简·爱与词语“信仰、震撼”：简·爱在桑菲尔德庄园的灰暗时刻，始终坚守对平等与尊严的信仰，那句“我跟你一样有灵魂”的宣言，震撼人心。又如选择保尔和词语“抉择、钦佩”：保尔在全身瘫痪后，以钢铁般的意志抉择用笔继续战斗，他的生命轨迹令人敬佩。
故答案为：保尔·柯察金的故事令人震撼。他在病痛中坚持写作，对信仰的执着让人敬佩。简·爱面对抉择，坚守尊严，她的勇敢值得学习。
25．【答案】书香伴我成长的故事
那是一个雨后的傍晚，我蜷缩在阁楼的旧书堆里，偶然翻到一本泛黄的《安徒生童话》。书页上还留着母亲多年前用铅笔标注的拼音，墨香混着樟脑丸的味道，瞬间将我拉回七岁的夏夜——那是书香第一次叩响我心门的时刻。
初中语文课本里，《走一步，再走一步》曾是我月考作文的素材，直到初二那年真正派上用场。体育课攀岩训练时，我死死抓着岩壁不敢挪动，耳边突然响起班主任朗读课文的声音：“不要想着远在下面的岩石...”我咬紧牙关，将目光锁定在眼前的岩点上，像课文里的小莫顿那样，把大困难拆解成小步骤。当指尖终于触到终点铃铛时，我忽然明白：那些背过的文字，早已在某个深夜台灯下，悄悄长成了我骨子里的勇气。
初三的冬天格外冷。父亲病重住院期间，我总带着《紫藤萝瀑布》去陪护。医院走廊的灯光惨白如纸，但书中“花和人都会遇到不幸”的句子，总让我在绝望中看见微弱的光。某个凌晨，父亲突然清醒过来，指着输液管说：“你看，这像不像紫藤萝的枝蔓？”我们相视而笑，那一刻，文字成了穿越病痛的桥梁。
最难忘的是毕业前夜，全班在教室里传阅彼此的《初中语文》课本。小林的课本夹着运动会加油稿的残页，阿芳的扉页上抄着《诫子书》的片段。当班长举起我写满批注的课本时，封底《背影》的插图已经卷边——那是父亲送我来学校时，偷偷画下的卡通背影。墨香弥漫的教室里，我们突然读懂：原来成长从来不是孤军奋战，那些与文字共鸣的瞬间，早已将我们连成一片星辰大海。
如今我的书架上，初中课本仍摆在最显眼的位置。书页间飘落的银杏叶书签，记录着某个秋日午后读《济南的冬天》时，窗外恰好飘落的黄叶；折角最多的《桃花源记》旁，还留着中考前夜同桌写的“加油”便签。这些细碎的痕迹，都是书香留给我的成长密码——它教会我在恐惧时勇敢，在迷茫时坚持，在离别时珍藏。当某天我老去，这些带着体温的文字，定会如春藤般，缠绕成生命里最温暖的年轮。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】这是一篇命题作文。
审题立意：
由引言可知：题目要求以“书香伴我成长的故事”为题，结合初中语文课本中的经典篇章，写出文字如何影响个人成长。需体现“墨香浸润成长”的主题，展现阅读与生活的联系。 立意： 可以表现 文字的力量 ：通过具体课文内容，展现文字如何给予勇气、温暖或哲思，成为成长路上的精神支撑。可以表现 阅读与成长 ：以时间线或事件为线索，写出阅读如何伴随个人成长，塑造性格或价值观。也可以表现 课本与生活 ：将课本中的文字与现实生活结合，体现“学以致用”或“以文化人”的过程。
选材构思：
可结合初中语文课本中的经典篇目（如《走一步，再走一步》《秋天的怀念》《紫藤萝瀑布》等），选取与个人经历相关的片段，以具体事件（如演讲畏惧、考试失利、离别等）为背景，写出文字如何给予启示或力量
结构框架：开头 ：以“墨香”或“书香”引入，点明主题；主体 ：分2-3个段落，每段围绕一篇课文或一个事件，写出文字如何影响个人；结尾 ：总结成长感悟，升华主题
比如，第一段：初中三年，语文课本里的文字不仅是知识的载体，更是成长路上的明灯，照亮我前行的方向。
第二段：初一第一次参加演讲比赛，《走一步，再走一步》中的那句“不要想着远在下面的岩石”话，让我完成了演讲，文字的力量，让我学会了勇敢。
第三段：初二时，月考失利让我陷入低谷。《秋天的怀念》里“好好儿活”三个字。我读懂了母亲的沉默——她不是责备，而是希望我重新振作。因为文字教会我，生活总有温暖的一面。
第四段：初三毕业前夕，好友转学，我心中满是失落。《紫藤萝瀑布》中“花和人都会遇到不幸，但生命的长河是无止境的”。我忽然明白，离别不是终点，而是新的开始。文字给了我看待离别的豁达。
第五段：如今回望，那些藏在书包折痕里、深夜台灯光晕中的文字，早已长成支撑我精神的骨骼。书香伴我成长，而成长的故事里，永远有墨香萦绕。
【点评】本文以书香为线索，串联起成长中的四个动人片段，情感真挚细腻。开篇以“雨后的阁楼”营造怀旧氛围，结尾用“春藤年轮”的比喻形成闭环，结构精巧。细节描写尤为出色，如“樟脑丸的味道”“输液管像紫藤萝枝蔓”等，将抽象的书香具象化。课本与生活的互文关系处理自然，既有《走一步，再走一步》的勇气传承，也有《紫藤萝瀑布》的生命哲思。若能在父亲病重部分加入更多心理转变的描写，人物形象会更立体。全文墨香与成长交织，堪称诗意叙事的典范。
1 / 1广东省江门市恩平市2024-2025学年八年级下学期语文期末质量检测卷
（2025八下·恩平期末） 默写古诗文。
1．参差荇菜，左右流之。　 　，　 　。（《关雎》）
2．欲济无舟楫，端居耻圣明。　 　，　 　。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
3．此地一为别，孤蓬万里征。　 　，　 　。（李白《送友人》）
4．佁然不动，　 　，　 　，似与游者相乐。（柳宗元《小石潭记》）
5．优秀的诗人关注民生。杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中发出了“　 　，　 　” 的呐喊，表达了诗人崇高的理想和博大的胸怀；白居易在《卖炭翁》中用 “　 　，　 　”表现了卖炭翁极度反常、扭曲的矛盾心理，令人泪下。
【答案】1．窈窕淑女；寤寐求之
2．坐观垂钓者；徒有羡鱼情
3．浮云游子意；落日故人情
4．俶尔远逝；往来翕忽
5．安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜；可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
1．填连续两句，“窈窕”上面部分是“穴”不要写成“宀”；“淑女”不要写成“叔女”；“寤寐”的上部是“宀”，左下是“爿”不要写成“片”。
故答案为：窈窕淑女；寤寐求之
2．填连续两句，“坐”不要写成“座”；“垂钓”不要写成“垂钩”；“徒”不要写成“徙”。
故答案为：坐观垂钓者；徒有羡鱼情
3．填连续两句，“落日”不要写成“洛日”；“故人”不要写成“雇人”。
故答案为：浮云游子意；落日故人情
4．填中间两句，“俶尔”不要写成“淑而”；“翕忽”不要写成“徙呼”。
故答案为： 俶尔远逝 ； 往来翕忽
5．第1、2空，理解性默写，提示语： 表达了诗人崇高的理想和博大的胸 怀，“厦”不要写成“夏”；“庇”不要写成“屁”；“寒士”不要写成“寒土”；“俱”不要写成“具”；第3、4空，理解性默写，提示语： 表现了卖炭翁极度反常、扭曲的矛盾心理，令人泪下，“怜”不要写成“伶”；“忧”不要写成“犹”；“贱”不要写成“溅”；“愿”不要写成“原”。
故答案为：安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜；可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒
（2025八下·恩平期末）阅读下面的文字，完成小题。
被誉为“中国航空之父”的恩平先驱冯如，以dān jīng jiélǜ的科研热忱，在二十世纪 初的苍穹下镌刻了中国航空的史诗。面对西方技术封锁，他shǐzhìbùyú地驻守简陋工坊，用 布满裂痕的双手反复____机翼与引擎。当他亲手打造的飞行器首次扶摇直上，银翼撕开云 层的瞬间，不仅是见证了个人的壮举，更为羸弱的民族注入了天马行空的科技想象力。
而今仰望guǎng mào wúyín的碧空，冯如精神仍如北斗星辉映着科技征程。从国产大飞 机划破云海的英姿，到空间站游弋星河的壮举，这些新时代的里程碑背后，正是____科研精 神传承。当年工坊里匠心独运的基因，已演变为精密数控机床的律动与航天员锐不可当的探 索步伐。当嫦娥探测器轻触月壤，我们仿佛看见冯如跨越时空的微笑————那些曾在图纸 上____的曲线，已化作星辰大海的航迹，而那份敢为天下先的勇气，仍在每个仰望星空的 少年眼中熠熠生辉。
6．根据拼音写出相应的词语。
①dānjīngjiélù　 　②shí zhì bù yú　 　③guǎng mào wǔ yín　 　
7．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
A．锤炼、锲而不舍、颤抖 B．淬炼、持之以恒、颤动
C．锤炼、持之以恒、颤动 D．淬炼、锲而不舍、颤抖
8．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）
A．不但是见证个人的壮举，更为羸弱的民族注入了天马行空的科技想象力。
B．不仅是个人壮举的见证，更为羸弱的民族注入了天马行空的科技想象力。
C．不仅是见证个人的壮举，更为羸弱的民族注入了天马行空的科技想象力。
D．不但是个人壮举的见证，更为羸弱的民族注入了天马行空的科技想象力。
【答案】6．殚精竭虑；矢志不渝；广袤无垠
7．D
8．B
【知识点】音形相近字字形辨析；近义词；语序不当
【解析】【点评】（1）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。
（2）本题考查近义词的辨析，辨析近义词可以从不同的语素入手区分；可以从词义的轻重角度辨析；还可以从意义的侧重点不同来辨析；可以从词义范围的大小来辨析，还可以从词语的感彩角度辨析；还可以从适用对象的不同来比较。但不管是哪一种辨析，都要和具体的语境结合起来分析。
（3）本题考查对病句的辨析及修改能力。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
6．第1空， dānjīngjiélù ，应写作：殚精竭虑，意思：用尽精力，费尽心思，多用于形容做事极为认真、全力以赴的状态。“殚”不要写成“掸、弹”；“竭”不要写成“揭”；“虑”不要写成“虚”；
第2空， shí zhì bù yú ，应写作：矢志不渝，意思：形容一个人 志向坚定，永不改变 ，强调无论遇到何种困难或诱惑，都始终坚守初心和目标。“矢”不要写成“失”；“渝”不要写成“喻”；
第3空， guǎng mào wǔ yín ，应写作：广袤无垠，意思：辽阔无边、极其广阔 ，通常用来形容自然景观或空间范围极大，没有边界。“袤”不要写成“亵”；“垠”不要写成“银”。
故答案为：殚精竭虑；矢志不渝；广袤无垠
7．第1处：淬炼 ：金属加热至红热后急速冷却（如水淬、油淬），通过物理与化学作用提升硬度和强度，但会降低韧性，比喻：强调突发事件或逆境中的快速突破，多用于专业性、系统性能力提升。淬炼是质变。 锤炼 ：用锤子等工具反复敲打烧红的金属毛坯，纯物理锻打消除内部缺陷，增强韧性和结构密度，侧重长期积累与反复打磨，适用于基础技能或日常能力培养。锤炼是量变。根据语境，这里应选：淬炼；
第2处：锲而不舍：刻东西不停止。强调 有目标、有毅力的坚持 ，常指克服困难或专注完成某事。持之以恒：长久保持恒心，强调 长期稳定的坚持 ，多用于习惯养成或持续努力，根据语境，这里选锲而不舍；
第3处， 颤抖：多指因外界刺激（如寒冷、恐惧）或内在情绪（如紧张、激动）引发的 不自主抖动 ，常伴随明显生理反应（如声音发抖、全身战栗），常见于描述强烈情绪或寒冷引发的生理反应。 颤动：强调 短促而频繁的振动 ，可指物体（如树枝、翅膀）或人体部位（如手指、声带）的规律性微小震动，情感色彩较弱，多用于物体或局部动作。根据语境，这里选颤抖。
故答案为：D
8．画线句是语序不当，将“ 见证了个人的壮举”改为“个人壮举的见证”。
故答案为：B
（2025八下·恩平期末）阅读下面的文字，完成小题。
2025年5月，光明学校联合航天科普中心开展“逐梦星河”主题月活动。你是活动策划组成员。请结合以下材料，完成相关任务。
据中国载人航天工程办公室消息：2025年，中国载人航天工程将扎实推进空间站应用与发展和载人月球探测两大任务。
2025年，工程规划了2次载人飞行任务和1次货运飞船补给任务，我国今年将发射神舟二十号、神舟二十一号载人飞船，目前航天员乘组已经选定，正在开展相关训练。中国空间站在轨运行稳定、效益发挥良好，已在轨实施180余项空间科学研究与应用项目，取得了多项开创性成果。
与此同时，瞄准2030年前实现中国人首次登陆月球的目标，载人月球探测工程登月阶段任务各项研制建设工作按计划稳步推进。长征十号运载火箭、梦舟载人飞船、揽月月面着陆器、望宇登月服、探索载人月球车等主要飞行产品处于初样研制阶段，取得了阶段性进展，文昌发射场登月任务相关测试发射设施设备正在有序开展研制建设。
（选自《人民日报》2025年3月4日）
9．请选择材料中的“神舟飞船”或“空间站”作为对象，设计一句不超过20字的宣传标语，并运用一种修辞手法。
10．主题月活动中要现场采访航天员训练团队负责人，请你结合材料，从“中国空间站科学实验的应用价值”与“载人登月任务的技术突破难点”两个层面设计2个采访问题。
【答案】9．神舟飞船，逐梦星河的航天使者
10．①请问中国空间站的科学实验在哪些领域有突破性应用价值？②载人登月任务在技术上主要面临哪些突破难点？
【知识点】新闻、材料类文本
【解析】【点评】（1）本题考查拟写宣传语。宣传语要求人们该做什么，不该做什么希望人们做什么，不希望人们做什么，必须明确具体地表达出来，所以内容要具体，紧扣主题，注意语言要简洁，一般在20字以内，通俗易懂，要巧用修辞，一般采用上下两句，结构相同，妙传情意，要健康积极亲切友善。
（2）本题考查新闻采访问题的设计。采访时，所提的问题要具体、客观，有针对性，问题之间要有一定的逻辑联系。在准备采访问题时，最好站在采访对象的角度，想一想采访对象是否有兴趣回答、怎么回答、回答的内容是不是自己需要的，这样设计问题才能事半功倍。要尊重采访对象，注意言行得体，不要强行采访对象回答不愿回答的问题，拍摄照片时，要事先征得对方的同意等。
9．要求设计一句不超过20字的宣传标语，对象为“神舟飞船”或“空间站”。需运用一种修辞手法（如比喻、拟人、排比等）。标语需紧扣航天科技（载人飞船/空间站）与“逐梦星河”活动主题，严格控制在20字以内。注意使用修辞手法。比如：“神舟飞船”， “神舟展翼，星河可及”；又比如：空间站， “苍穹守望，共筑星河”。故答案为： 神舟飞船，逐梦星河的航天使者
10．从“ 中国空间站科学实验的应用价值 ”这个角度可以设计问题： 中国空间站的科学实验在哪些领域有突破性应用价值 ；
从“ 载人登月任务的技术突破难点 ”角度可设计问题： 载人登月任务在技术上主要面临哪些突破难点 等等。
故答案为： ①请问中国空间站的科学实验在哪些领域。有突破性应用价值？②载人登月任务在技术上主要面临哪些突破难点？
（2025八下·恩平期末）阅读下面的文字，完成小题。
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之 手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰： “天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（选自韩愈《马说》）
【乙】
工之侨得良桐焉斫而为琴弦而鼓之金声而玉应。自以为天下之美也，献之太常。使国工 视之，曰：“弗古。”还之。工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古窾焉。 匣而埋诸土，期年出之，抱以适市。贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。乐官传视，皆曰： “稀世之珍也。”工之侨闻之，叹曰： “悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣！”
（选自刘基《郁离子》）
11．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（　　）
A．策之不以其道 /执策而临之
B．食之不能尽其材/食不饱，力不足
C．不以千里称也/自以为天下之美也
D．贵人过而见之/人恒过，然后能改
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
②匣而埋诸土，期年出之，抱以适市。
13．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。
工 之 侨 得 良 桐 焉 斫 而 为 琴 弦 而 鼓 之 金 声 而 玉 应
14． 结合【甲】【乙】两文内容，分析“工之侨”与“千里马”的遭遇有何相似之处，并概 括两文共同反映的社会现象。
15．请你结合【甲】【乙】两文内容，说说作者在文中提到“千里马”与”良琴”的方式分别有 哪几种，并分析他们各自有怎样的表达作用？
【答案】11．B
12．①想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？
②（工之侨）把琴装在匣子里埋在土里，过了一年挖出来，抱着它到集市上去。
13．工之侨得良桐焉/斫而为琴/弦而鼓之/金声而玉应
14．相似之处：都具有卓越的品质，却不被世人认可，遭遇埋没。共同反映的社会现象：社会上存在埋没人才、以貌取物（以古论今）的现象。
15．《马说》通过描写千里马的遭遇，直接抒发对人才被埋没的愤懑，借物喻人，使抽象的道理具体化；《郁离子》通过工之侨与良琴的故事，以小见大，讽刺社会现象，更具讽刺性和感染力。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文章主要内容；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查对文言词语一词多义的理解。有的词语有多种意义，我们要根据词语在具体的语境中，即上下文来推断看哪个意义最适合，放在这里最通顺，平时学习要对常见的一词多义进行归类整理。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查文言断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。
（4）本题考查对文章内容的理解分析与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（5）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
【附参考译文】
【甲】
世上先有伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。因此即使有名马，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的马并列死在马厩里，不能以千里马著称。
一匹日行千里的马，一顿有时能够吃尽一石粮食。喂马的人不知道千里马的食量而喂养它。这匹千里马，虽然有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它美好的才能也就不能表现出来，想要和一般的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？鞭策它，却不按照正确的方法，喂养它，又不足以使它充分发挥自己的才能，它嘶鸣的时候，又不能明白它的意思，反而拿着鞭子走到它面前时，说：“天下没有千里马！”唉！难道真的没有千里马吗？恐怕是他们真的不认识千里马吧！
【乙】
工之侨得到一块质地优良的桐木，把它砍削做成了一把琴，装上琴弦弹奏起来，声音就像金玉相碰发出的声响一样清脆悦耳。他自己认为这是天下最好的琴，就把它献给了朝廷主管礼乐的官府。官府召来国中的乐师查看这把琴，说：“这琴不够古老。”于是就把琴退还给了工之侨。工之侨把琴带回家，跟漆匠商量，在琴上画了一些断断续续的纹路；又跟刻字的工匠商量，在琴上刻了一些古代的文字。然后把琴装在匣子里，埋在泥土中。过了一年，工之侨把琴从泥土中挖出来，抱着它到集市上出售。有个有权势的人路过集市，看见了这把琴，就用一百两银子买了它，再献给朝廷。朝廷的乐官们把琴传递着看了看，都说：“这琴真是世上少有的珍宝啊！”工之侨听到这种情况，感叹道：“可悲啊，这个世界！难道仅仅是一把琴吗？像这样的事情，没有一件不是这样的啊！”
11．A：前，句意：鞭策它，却不按照正确的方法，策：鞭打，驾驭；后，句意：拿着鞭子走到它面前说，策：鞭子，故意思不相同；
B：前，句意：喂养它，又不足以使它充分发挥自己的才能，食：动词，喂养；后，句意：吃不饱，力不足，食：吃，意思不同；
C：前，句意：不能以千里马著称，以：凭借；后，句意：自己认为是全天下第一美，以：认为；故意思不同；
D：前，句意：有个有权势的人路过集市，看见了这把琴，过：路过；后，句意：人们常常犯过错，这样之后才能改正，过：犯过错，故意思不同。
故答案为：B
12．①且：尚且；欲：想；与：和；常马：普通的马；等：相同，一样；安：怎么；求：要求；其：代指千里马
②匣：用匣装；而：表修饰，不译；诸：之于；期年：满一年；出：挖出；以：把；适：到；市：市场，集市。
故答案为： ①想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？②（工之侨）把琴装在匣子里埋在土里，过了一年挖出来，抱着它到集市上去。
13．这句话的意思是：工之侨得到一块质地优良的桐木，把它砍削做成了一把琴，装上琴弦弹奏起来，声音就像金玉相碰发出的声响一样清脆悦耳。“焉”一般是句末语气词，故“工之侨得良桐焉”应停顿；“斫而为琴”“弦而鼓之”是两个句式相同的句子，应分别停顿；“金声而玉应”是描述琴的声音，应停顿。故可断句为：工之侨得良桐焉/斫而为琴/弦而鼓之/金声而玉应
故答案为： 工之侨得良桐焉/斫而为琴/弦而鼓之/金声而玉应
14．第1问，由【甲】文句子： 食不饱，力不足，才美不外见， 可知千里马有卓越的才能，却不被认可；由【乙】文句子：金声而玉应，自以为天下之美，献之太常。使国工 视之，曰：“弗古。”可知：琴是最好的琴，却不被认可；千里马因“食不饱”无力展现才能；工之侨伪造古琴以求认可，二者皆因外部压力扭曲本质
第2问，由【甲】文：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰： “天下无马！”可知：千里马是因为“食马者”不识而埋没；由【乙】文句子：谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古窾焉。 匣而埋诸土......献诸朝。乐官传视，皆曰： “稀世之珍也。”可知：依赖权威（如国工、乐官），虚饰之物却被追捧。
所以：两文揭露了社会对人才与艺术的评判流于表面——或依赖权威（如国工、乐官）、或迷信陈规（如“古琴”象征），导致真才实学反遭埋没，而虚饰之物却被追捧。
故答案为： 相似之处：都具有卓越的品质，却不被世人认可，遭遇埋没。共同反映的社会现象：社会上存在埋没人才、以貌取物（以古论今）的现象
15．由【甲】文句子：马之千里者，一食或尽粟一石，可知：直接定义，量化千里马的特殊需求，突出其才能与普通马的差异，为后文“食马者不知其能”的批判铺垫；
由【甲】文句子：策之不以其道，食之不能尽其材”与“执策而临之，曰：‘天下无马！可知：通过千里马的实际能力与统治者的无知形成反差，讽刺人才被埋没的荒诞性
由【甲】文句子：其真无马邪？其真不知马也！可知：以反问收尾，将矛头直指统治者“不识人才”的本质，增强愤慨情感
由【乙】文句子：弦而鼓之，金声而玉应，可知：通过听觉与视觉描写，直观展现琴的优质，反衬后文“弗古”评价的荒谬；
由【乙】文句子：作断纹焉”“作古窾焉”“匣而埋诸土，可知：揭露世人重表象轻实质的愚昧，讽刺社会盲目崇古的风气
结局：同一张琴，前被拒后受捧，通过前后待遇的悬殊，批判权威者的虚伪与无能
甲文 ：从千里马的“能力”到“遭遇”，层层递进，最终点明“不知马”的主题
乙文 ：从琴的“本质”到“伪装”，通过情节反转强化讽刺
故答案为： 《马说》通过描写千里马的遭遇，直接抒发对人才被埋没的愤懑，借物喻人，使抽象的道理具体化；《郁离子》通过工之侨与良琴的故事，以小见大，讽刺社会现象，更具讽刺性和感染力。
（2025八下·恩平期末）阅读下面的文字，完成小题。
材料一
月球及其以远的深空是继陆、海、空、近地空间之后人类活动的第五疆域。深空探测是指发射航天器至地月距离以远的宇宙空间，对地外天体或空间进行探测的航天活动。自1958年以来，人类已发射深空探测任务260余次，覆盖了太阳系内包括月球、行星、彗星、太阳等不同类型天体。深空探测活动取得大量科学探测和技术成果，拓展人类对太阳系和宇宙的认识，推动空间技术的进步。
中国的深空探测起步于月球探测，探月工程“绕、落、回”三步走已经圆满收官。从2007年10月24日嫦娥一号成功发射开始，嫦娥二号、三号、四号发射运行，2020年12月17日，嫦娥五号返回器携带月球样品返回地球，为探月工程“绕、落、回”收官。中国成为继美国、苏联之后世界上第3个月球采样返回的国家。工程促进中国航天技术的进步和发展，深化对月球成因和太阳系演化历史的科学认知，也将推进人类对月球形成、地月系统乃至太阳系的全面认识。
中国探月工程四期包含嫦娥四号、六号、七号和八号4次任务。嫦娥四号在2018年12月发射，达成世界首次月球背面软着陆巡视探测；嫦娥六号于2024年5月3日发射，并于2024年6月25日返回，带回1935.3克月球样品；嫦娥七号计划在月球南极着陆勘察资源，嫦娥八号将勘查月球南极资源利用，为月球长期工作打基础。中国计划在2030年前实现中国人首次登陆月球，争取2035年前建成国际月球科研站，届时将建月球通信网络保障协作。
此外，中国的航天工程已经走在了世界前列，成为世界航天强国。中国计划在2025年发射天问二号小行星探测器，主要任务是对近地小行星2016H03开展伴飞探测并取样返回（返回器），之后（轨道器）将前往主带彗星311P开展伴飞探测。中国还计划在2030年前后发射天问三号，开展火星采样返回；发射天问四号木星探测器，获取木星探测的突破性成果。
（选自《人民日报》2025年4月30日，有删改）
材料二
随着计算能力提升与深度学习算法突破，人工智能大模型正加速向更大规模演进。这类模型凭借更强的特征提取能力与更广泛的应用适配性，在自然语言处理、复杂图像识别等领域展现出显著优势。但规模扩张与性能提升并非线性关系——单纯增加参数数量可能导致资源浪费与效率瓶颈。如何在保证效能的前提下，通过架构优化、稀疏化处理和量化压缩等技术手段降低存储开销与计算成本，已成为大模型技术突破的核心命题。
当前，大模型训练面临资源消耗大、周期长的双重挑战。以行业领先模型为例，其训练过程需消耗数万块GPU资源，训练周期长达数月，这对多数机构构成难以承受的成本压力。技术突破聚焦于训练效率提升：分布式训练框架可实现多节点并行计算，动态资源分配策则根据训练阶段实时调整硬件占比，避免闲置。混合精度训练、梯度压缩等算法优化手段，更可压缩数据传输量，缩短单次迭代时间。
数据隐私与安全是大模型落地应用的另一道屏障。在医疗诊断、金融风控等场景中，模 型需处理海量用户敏感数据，泄露风险极高。为解决这一问题，技术团队正探索联邦学习、 差分隐私等保护机制：前者通过本地化训练避免原始数据上传，后者通过噪声注入防止个体 信息被逆向推导。与此同时，跨学科协作成为必然趋势————法律专家制定数据使用规范，伦 理学家评估技术社会影响，多方协同构建技术伦理框架。
随着技术成熟，大模型正加速向垂直领域渗透。在医疗领域，其通过整合多模态数据可 辅助完成罕见病诊断与个性化治疗设计；在金融行业，实时分析模型能实现毫秒级风险预警 与智能投顾服务。教育领域的自适应学习系统、工业领域的设备预测性维护模型，均展现出 大模型推动行业变革的巨大潜力。这种技术普惠化趋势，正在重塑人类与智能系统的协作模 式。
（选自2024年《中国人工智能发展报告》，有删改）
材料三
量子计算作为基于量子力学的新兴计算范式，正以革命性优势重塑信息技术边界。其核 心量子位（qubit）突破经典比特0/1二元限制，通过叠加态同时表征多种状态，配合量子 纠缠特性实现指数级并行计算能力。2019年谷歌“悬铃木”量子计算机在特定任务中仅用200 秒完成传统超级计算机需万年运算的壮举，直观展现了量子计算在处理复杂问题时的绝对优 势。
这种计算范式突破为多个领域带来颠覆性可能。在药物研发领域，量子计算机可精确模 拟分子间量子力学相互作用，使新药筛选周期从数年压缩至数月；材料科学中，其强大的计 算能力能够预测新型材料的电子结构与热力学性质，为超导材料、高效催化剂的设计开辟新 路径；在密码学领域，量子算法对传统加密体系构成潜在威胁，倒逼全球加密技术迭代升级。
量子通信作为保障信息安全的新范式，其技术根基同样源于量子力学基本原理、量子密 钥分发（QKD）技术利用单光子不可分割性及量子态测量坍缩特性，使任何窃听行为都会引 发量子态改变从而被立即察觉。中国“墨子号”量子卫星成功实现千公里级星地量子密钥分 发，构建起理论绝对安全的通信链路。在此基础上发展的量子隐形传态技术，更可实现量子 态的远程精准传输，为未来量子互联网构建奠定基础。
当前量子技术发展呈现计算与通信双轮驱动态势。量子计算机突破经典计算极限的能 力，与量子通信保障信息传输绝对安全的特性形成技术互补。随着量子中继技术的突破，量 子通信网络正在突破距离限制，而容错量子计算机的研发则持续拓展量子计算实用化边界。 这种协同发展不仅将重塑信息技术产业格局，更将在国家安全、金融科技、人工智能等领域 催生全新应用场景，开启量子科技赋能的数字化新纪元。
（选自2024年中国科学院《量子信息重点实验室研究成果报告》，有删改）
16．结合材料一，以下哪项最可能是探月工程为后续深空探测任务提供的关键支持？（　　）
A．掌握了月球背面的地质构造信息，为火星探测选址提供参考。
B．突破了地月通信难题，为更远距离的深空探测提供了通信保障。
C．实现了月球采样返回，为火星采样返回任务积累了经验。
D．建成了国际月球科研站，为深空探测提供了国际合作平台。
17．结合材料一和材料三，概括中国航天工程与量子科技发展的共同战略意义。
18．假设你是一名科技馆讲解员，需要向参观的初中生介绍人工智能大模型与量子科技的发 展现状。请结合材料二和材料三，设计一段200字内的解说词，需包含以下内容：①大模型当前面临的核心挑战；②量子科技在安全性和计算能力上的突破；③用比喻 或生活实例说明两项技术的互补关系。
【答案】16．C
17．①推动技术进步和发展；②深化对自然和科学的认知；③提升国家在相关领域的国际地位和影响力
18．同学们，人工智能大模型面临资源消耗大、隐私安全等挑战。量子科技像超级大脑，计算快且通信安全。两者如同伙伴，大模型善处理日常，量子科技破难题，共同改变生活。
【知识点】非连续性实用类文本
【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（2）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（3）本题考查解说词的写法。解说词是一种应用性文体，主要用于对人物、画面、展品或旅游景观进行讲解、说明和介绍。 它可以通过口头或书面的形式进行表达，旨在通过语言描述增强观众或听众对事物的理解和感受，写解说词要紧扣主题，帮助观众快速理解核心信息；语言要简洁生动同时要有感染力，避免冗长和复杂的表述；解说词常与画面、实物、展示品等搭配，因此要善于结合视觉元素，增强解说效果；内容结构应条理分明，逻辑清晰；解说词要有合理的停顿和起伏，以引起观众兴趣，并避免过于单调。
16．A：掌握了月球背面的地质构造信息，为火星探测选址提供参考。材料一没有提及；
B：突破了地月通信难题，为更远距离的深空探测提供了通信保障。没有涉及；
C：由材料一第2段句子：嫦娥五号返回器携带月球样品返回地球，为探月工程“绕、落、回”收官。中国成为继美国、苏联之后世界上第3个月球采样返回的国家。和第4段句子： 中国计划在2025年发射天问二号小行星探测器，主要任务是对近地小行星2016H03开展伴飞探测并取样返回（返回器），之后（轨道器）将前往主带彗星311P开展伴飞探测。中国还计划在2030年前后发射天问三号，开展火星采样返回；发射天问四号木星探测器，获取木星探测的突破性成果。 可知：实现了月球采样返回，为火星采样返回任务积累了经验，是探月工程为后续深空探测任务提供的关键支持 ；
D：由材料一第4段句子： 中国计划在2030年前实现中国人首次登陆月球，争取2035年前建成国际月球科研站，届时将建月球通信网络保障协作。 可知：建成了国际月球科研站，为深空探测提供了国际合作平台。不正确。
故答案为：C
17．由材料一第1段句子：深空探测活动取得大量科学探测和技术成果，拓展人类对太阳系和宇宙的认识，推动空间技术的进步。可概括为：推动技术进步和发展；
由材料一第4段句子： 中国的航天工程已经走在了世界前列，成为世界航天强国。中国计划在2025年发射天问二号小行星探测器，主要任务是对近地小行星2016H03开展伴飞探测并取样返回（返回器），之后（轨道器）将前往主带彗星311P开展伴飞探测。中国还计划在2030年前后发射天问三号，开展火星采样返回；发射天问四号木星探测器，获取木星探测的突破性成果。 可概括为：提升国家在相关领域的国际地位和影响力；
由材料三第3段句子：中国“墨子号”量子卫星成功实现千公里级星地量子密钥分 发，构建起理论绝对安全的通信链路。在此基础上发展的量子隐形传态技术，更可实现量子 态的远程精准传输，为未来量子互联网构建奠定基础。和第4段句子： 这种协同发展不仅将重塑信息技术产业格局，更将在国家安全、金融科技、人工智能等领域 催生全新应用场景，开启量子科技赋能的数字化新纪元。 可概括为：深化对自然和科学的认知。
故答案为： ①推动技术进步和发展；②深化对自然和科学的认知；③提升国家在相关领域的国际地位和影响力
18．由材料二第1段句子： 但规模扩张与性能提升并非线性关系——单纯增加参数数量可能导致资源浪费与效率瓶颈 和第2段句子： 当前，大模型训练面临资源消耗大、周期长的双重挑战 ，可概括为：大模型面临资源消耗大；
由材料二第3段句子： 数据隐私与安全是大模型落地应用的另一道屏障 ，可知大模型面临隐私安全挑战；
由材料三第1段句子：量子计算作为基于量子力学的新兴计算范式，正以革命性优势重塑信息技术边界。其核 心量子位（qubit）突破经典比特0/1二元限制，通过叠加态同时表征多种状态，配合量子 纠缠特性实现指数级并行计算能力。2019年谷歌“悬铃木”量子计算机在特定任务中仅用200 秒完成传统超级计算机需万年运算的壮举，直观展现了量子计算在处理复杂问题时的绝对优 势。可知：量子计算快；
由材料三第3段句子： 量子通信作为保障信息安全的新范式，其技术根基同样源于量子力学基本原理、量子密 钥分发（QKD）技术利用单光子不可分割性及量子态测量坍缩特性，使任何窃听行为都会引 发量子态改变从而被立即察觉。 可知：量子通讯安全。
解说词语言需通俗易懂，需运用比喻或生活实例，如：可将材料二中的“资源消耗大”“数据隐私风险”等，简化为“耗电的超级大脑”“数据保险箱难题”；将材料三中的内容“量子计算速度”比方成“万年任务秒完成”、“量子通信防窃听”比成“隐形防盗网”。将大模型解决复杂问题，量子计算提供算力支持类比成“超级大脑+闪电助手”。可这样表述：同学们，想象人工智能大模型是一个“超级大脑”，它能写诗、看病，但训练它需要消耗成千上万块GPU的电量，就像给整个城市供电！更麻烦的是，它的“记忆库”里存着大量隐私数据，得像保险箱一样严防死守。而量子科技像一位“闪电侠”——它的量子计算机能瞬间完成传统电脑万年的任务，比如设计新药；量子通信则像“隐形防盗网”，让黑客连碰都碰不到。它们就像“钥匙和锁”：AI负责思考难题，量子技术提供超强算力和绝对安全，联手开启未来的智慧之门！
故答案为： 同学们，人工智能大模型面临资源消耗大、隐私安全等挑战。量子科技像超级大脑，计算快且通信安全。两者如同伙伴，大模型善处理日常，量子科技破难题，共同改变生活。
（2025八下·恩平期末）阅读下面的文字，完成小题。
花椒山上
原因
①在自家承包的花椒林地里，老李抬头凝望枝条上缀满的青果，仿佛繁星闪烁。这些“小铃铛”在秋阳下泛着光泽，让他满心欢喜。他伸手轻抚一串花椒，指尖沾上几滴晨露，凉意沁入心脾。这片林子不仅是他的生计，更是他半生的寄托。
②老李是滇西人，四十年前因一场邂逅扎根滇东北龙头山镇。那时的他，还是镇文化站一名文质彬彬的干事，闲暇时总爱捧着诗集在山间漫步。一次偶然，他遇见了一位采花椒的姑娘，她发梢沾着椒香，笑声清亮如山泉。从此，他的根便扎在了这片异乡的土地上。退休后，他告别案牍劳形，将余生“栽种”在了苍翠的椒林中。
③在他的故乡，花椒树常孤零零立于墙角野地，少有人问津。春日的嫩芽会被孩童采下，与鸡蛋同炒，麻香裹着蛋香，在灶台间氤氲成一道家常美味。母亲总说：“花椒树贱，可命硬。”可在这第二故乡朱提山，花椒树却挤满山沟，枝桠交错如密织的网，成为山民生活的支柱。
④1800多年前，这里的花椒便经茶马古道入蜀，在巴蜀火锅中翻腾起舞。它曾是《诗经》中青年男女定情的信物————“视尔如荍，贻我握椒”；东汉时，椒酒祝寿的习俗让它的香气浸润宗庙；汉宫“椒房”以花椒和泥涂墙，祈愿嫔妃子孙繁茂。千年时光流转，花椒的馨香始终萦绕在华夏文明的褶皱里。
⑤2014年8月3日，烈日灼灼，老李正弓身采摘花椒。汗珠顺着脖颈滑落，浸湿了粗布衫。忽然，大地剧烈震颤，他踉跄扶住树干，抬眼望去——小镇房舍如簸箕中的糠秕般倒塌，烟尘蔽日。轰鸣声中，他卧倒于花椒树下，枝条如屏障般护住了他。震后清点，林中劳作的村民竟无一伤亡。老李抚着皴裂的树皮，喉头哽咽：“这些树，是救命的恩人啊！”
⑥涅槃重生的小镇拓宽了道路，建起白墙青瓦的学校、医院，家家迁入新居。为谋长远生计，山民们一改祖辈垦荒种玉米的习惯，让花椒树的绿荫覆盖一座又一座山头。老李带头示范，教乡亲们剪枝疏果、防治虫害。他说：“树和人一样，要透气，要修形，才能长得旺。”昔日的荒山渐被绿意填满，春来花如金氅，秋至果似繁星。斑驳山岭终成碧玉翡翠，老李的皱纹里也漾开笑意。
⑦花椒有红、青之分。红果麻得热烈，似火舌燎过舌尖；青果麻得清新，如细雨润入喉头。云南名肴“花椒鸡”需各取一半，方得层次丰富的麻香。龙头山盛产青花椒，摘下后连枝带叶冷藏，运往各地。餐馆中，它装点凉鸡烧鱼，如圣诞树垂珠挂玉；晒干后碾作粉末，更成寻常人家的调味珍宝。老李常念叨：“麻是活气，香是魂，缺一不可。”
⑧每至黄昏，山间便喧闹起来。椒农们载着喝饱阳光的青果赶往夜市————竹篓、手推车、摩托车汇成溪流，蜿蜒向山脚的交易市场。灯火通明处，讨价还价声此起彼伏。收购商捏碎一粒花椒，凑近鼻尖深嗅，眯眼咂舌：“今年的麻味足！”老李常背手踱步其间，看竹篓堆成小山，听乡音交织如歌。偶尔，他会蹲下身，帮年轻人捆扎麻袋，指尖动作依旧利落。
⑨他在林中铺设滴灌黑管，旱时为树补水；剪枝时总留几处新芽，说是“给来年存盼头”；施肥松土时，偶拾林间散养鸡群下的蛋，壳上还沾着椒叶碎屑。勤以养树，日子渐红火。去年，儿子用直播带货卖青花椒，订单如雪片般飞来。老李盯着手机屏幕里翻滚的弹幕，喃喃道：“这世道，树没变，变的只是人呐。”
⑩花椒山亦是山歌山。晨雾未散时，便有调子从林间飘来—————“妹家门前一棵椒，过上过下把手招。手头戳着花椒刺，挨拢挤拢要妹挑……”老李驻足倾听，恍见四十年前那个采椒姑娘的身影。他将歌词一句句录进手机，如今已积攒了五十余首。泛黄的笔记本扉页上，工整写着《椒林山歌选编》————这是他要留给山乡的礼物。
《诗经》有言：“有椒其馨。”老李深谙此道。每当他深吸一口林间清气，花椒的麻香便裹着泥土味、草木味，沁入肺腑。这气息中有劫后余生的感恩，有山乡振兴的期许，更有一个老人对脚下土地永不褪色的热望。夕阳西下时，他总爱站在山巅远眺———层叠的椒林涌向天际，恰似一片永不干涸的绿海。
（选自《光明日报》2025年5月，有删改）
19．结合全文内容，分析第①段“这片林子不仅是他的生计，更是他半生的寄托”的含义。
20．文中多处运用了对比的表现手法。请任选两处，结合文章内容分析其表达效果。
21．请结合上下文，赏析文中画横线的句子。
①斑驳山岭终成碧玉翡翠，老李的皱纹里也漾开笑意。
②这气息中有劫后余生的感恩，有山乡振兴的期许，更有一个老人对脚下土地永不褪色 的热望。
22． 文章最后一段引用《诗经》的话有什么作用？请结合文章内容进行具体分析？
【答案】19．这片花椒林是老李生活的经济来源，更是他情感的寄托，承载着他对第二故乡的热爱、对花椒树救命之恩的感恩以及对山乡振兴的期许。
20．①老李故乡的花椒树少有人问津与朱提山的花椒树成为山民支柱对比，突出朱提山花椒树的重要性；②地震前后小镇的变化对比，凸显花椒树对山民的意义和山乡振兴的成果。
21．①运用比喻，将山岭比作碧玉翡翠，生动形象地写出了花椒林的繁茂，体现老李的喜悦。
②排比句式，层层递进，抒发老李对土地的深厚情感，升华主题。
22．引用《诗经》语句，呼应前文花椒在历史中的文化意义，丰富文章内涵，体现花椒文化的传承，表达老李对土地和文化的热爱，增强文章的文化底蕴。
【知识点】记叙性散文
【解析】【点评】（1）本题考查对句子含义的理解。理解句子含义，可从句子中的关键词入手，思考作者有无使用表现手法，结合文章主旨分析句子的内涵。理解句子有几个注意：第一、注意句中的双关语，分析其表面含义及深层含义，深层含义要结合上下文去理解。第二、注意句中的多义词或词义的转移、引申等用词方式，抓住关键性词句，借以理解句子的深层含义。第三、注意句子的标点、句式、语气等方面的特点，分析其强调了什么内容，具有怎样的感彩，借以去理解句意，体味作者的思想情感。第四、留心句子的修辞手法，分析其作用，并结合上下文内容去理解句意。
（2）本题考查对对比表现手法的理解与分析。作用：运用对比，将什么和什么巧妙地呈现在读者面前，使读者很自然地从对比中感觉到什么的情况，从而鲜明地突出事物的特点，更好地体现文章的主题。
（3）本题考查对句子的赏析。赏析句子首先看题干是否有要求从哪个角度赏析，若有要求则答案必须从要求的角度分析；若无要求，就先从修辞角度判断，然后再从词语、描写方法、表达方式等角度分析。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。从词语角度，我们要找准句子中的关键词。句子中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，或者是有修饰作用的词，它们常解释事物的性质状态等重要信息，抓住它们，用替换法揣摩。答题格式为xx词写出了什么的特点或内容，表达什么情感。从表达方式角度：描写句（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），突出什么特点，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主题、推动情节发展等。抒情句，突出感情，增强感染力，引起共鸣。
（4）本题考查引用诗句的分析理解。散文中引用古诗文的作用主要有以下几点：①语言简洁凝练，富有感染力，有利于作者表达情感；②有利于读者在阅读中产生联想或共鸣，增强生动性、形象性，有画龙点睛之效；③丰富文章内涵，增添文章意蕴；④彰显文化底蕴，使文章散发出浓浓的书卷气。在散文中引用诗句时， 需要注意：保持原意，避免误解或歪曲；适当改动，不能改变诗句的基本含义；避免不相关的套用。
19．由第3段句子： 可在这第二故乡朱提山，花椒树却挤满山沟，枝桠交错如密织的网，成为山民生活的支柱。 可知：花椒林是老李生活的经济来源；
由第5段句子：2014年8月3日，烈日灼灼，老李正弓身采摘花椒。汗珠顺着脖颈滑落，浸湿了粗布衫。忽然，大地剧烈震颤，他踉跄扶住树干，抬眼望去——小镇房舍如簸箕中的糠秕般倒塌，烟尘蔽日。轰鸣声中，他卧倒于花椒树下，枝条如屏障般护住了他。震后清点，林中劳作的村民竟无一伤亡。老李抚着皴裂的树皮，喉头哽咽：“这些树，是救命的恩人啊！”可知：花椒树对老李有救命之恩；
由第6段句子：为谋长远生计，山民们一改祖辈垦荒种玉米的习惯，让花椒树的绿荫覆盖一座又一座山头。老李带头示范，教乡亲们剪枝疏果、防治虫害。他说：“树和人一样，要透气，要修形，才能长得旺。”昔日的荒山渐被绿意填满，春来花如金氅，秋至果似繁星。可知：老李带头示范，对山乡振兴有期许；
由第10段句子：花椒山亦是山歌山。晨雾未散时，便有调子从林间飘来—————“妹家门前一棵椒，过上过下把手招。手头戳着花椒刺，挨拢挤拢要妹挑……”老李驻足倾听，恍见四十年前那个采椒姑娘的身影。他将歌词一句句录进手机，如今已积攒了五十余首。泛黄的笔记本扉页上，工整写着《椒林山歌选编》————这是他要留给山乡的礼物。可知花椒是老李的感情寄托，是他对第二故乡热爱。
故答案为： 这片花椒林是老李生活的经济来源，更是他情感的寄托，承载着他对第二故乡的热爱、对花椒树救命之恩的感恩以及对山乡振兴的期许。
20．由第3段句子：在他的故乡，花椒树常孤零零立于墙角野地，少有人问津。春日的嫩芽会被孩童采下，与鸡蛋同炒，麻香裹着蛋香，在灶台间氤氲成一道家常美味。母亲总说：“花椒树贱，可命硬。”可在这第二故乡朱提山，花椒树却挤满山沟，枝桠交错如密织的网，成为山民生活的支柱。可知是老李故乡花椒少与朱提山花椒多是对比；
第6段句子： 为谋长远生计，山民们一改祖辈垦荒种玉米的习惯，让花椒树的绿荫覆盖一座又一座山头 ...... 昔日的荒山渐被绿意填满，春来花如金氅，秋至果似繁星 ，这里是对比，凸显花椒树对山民的意义和山乡振兴的成果。
故答案为： ①老李故乡的花椒树少有人问津与朱提山的花椒树成为山民支柱对比，突出朱提山花椒树的重要性；②地震前后小镇的变化对比，凸显花椒树对山民的意义和山乡振兴的成果。
21．①句中将山岭比作碧玉翡翠，生动形象地写出了花椒林的繁茂，体现老李的喜悦；
②句中”有......有......更有....."构成排比，抒发老李对土地的热爱，同时也升华了文章的主题。
故答案为： ①运用比喻，将山岭比作碧玉翡翠，生动形象地写出了花椒林的繁茂，体现老李的喜悦。
②排比句式，层层递进，抒发老李对土地的深厚情感，升华主题
22．由第4段句子：1800多年前，这里的花椒便经茶马古道入蜀，在巴蜀火锅中翻腾起舞。它曾是《诗经》中青年男女定情的信物————“视尔如荍，贻我握椒”；东汉时，椒酒祝寿的习俗让它的香气浸润宗庙；汉宫“椒房”以花椒和泥涂墙，祈愿嫔妃子孙繁茂。千年时光流转，花椒的馨香始终萦绕在华夏文明的褶皱里，可知；呼应前文花椒在历史中的文化意义，丰富了文章内涵，增强文章的文化底蕴。表达老李对土地对故乡的热爱。
故答案为： 引用《诗经》语句，呼应前文花椒在历史中的文化意义，丰富文章内涵，体现花椒文化的传承，表达老李对土地和文化的热爱，增强文章的文化底蕴。
（2025八下·恩平期末）按要求完成小题。
23．下列是简·爱生活、成长的地方，按情节发生的先后顺序排列正确的一项是（　　）
①芬丁庄园
②沼泽山庄
③桑菲尔德庄园
④盖茨海德府
⑤洛伍德学校
⑥乡村小学
A．④⑤③⑥①② B．④⑤③②⑥①
C．⑤④③②⑥① D．⑤④③⑥①②
24．请从下面备选人物和备选词语中各选两个，围绕所选词语、结合所选人物的故事写一段话，分享你的阅读感受。字数为150字左右。
备选人物：简·爱与罗切斯特（《简·爱》）保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）
备选词语：震撼敬佩抉择信仰
【答案】23．B
24．保尔·柯察金的故事令人震撼。他在病痛中坚持写作，对信仰的执着让人敬佩。简·爱面对抉择，坚守尊严，她的勇敢值得学习。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《简·爱》
【解析】【点评】（1）本题考查对名著内容、情节和人物的识记。阅读名著时，不能只孤立地阅读某一个故事或情节人物，要将名著中的人物纵向、横向比较，要“瞻前顾后”，全面深入理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
（2）本题考查谈名著的阅读感受。名著的阅读感受可以从以下几个方面进行谈：人物形象和情节、主题思想、 艺术手法和语言风格 、 社会背景和文化价值、个人感悟和启示等等，注意表述有理有据，思路清晰，言之有理。
23．根据《简·爱》原著情节，简·爱的生活地点按时间顺序排列如下：
盖茨海德府（④） ：童年时期寄居在舅妈家，受尽虐待。
洛伍德学校（⑤） ：被舅妈送入慈善学校接受教育，经历艰苦的成长阶段。
桑菲尔德庄园（③） ：成年后成为家庭教师，与罗切斯特相遇并相爱。
沼泽山庄（②） ：婚礼被阻后流落至此，被圣约翰兄妹收留。
乡村小学（⑥） ：在沼泽山庄期间短暂任教。
芬丁庄园（①） ：与罗切斯特重逢并最终定居
故答案为：B
24．先选择名著人物和词语，再结合名著内容进行表述，比如：选择简·爱与词语“信仰、震撼”：简·爱在桑菲尔德庄园的灰暗时刻，始终坚守对平等与尊严的信仰，那句“我跟你一样有灵魂”的宣言，震撼人心。又如选择保尔和词语“抉择、钦佩”：保尔在全身瘫痪后，以钢铁般的意志抉择用笔继续战斗，他的生命轨迹令人敬佩。
故答案为：保尔·柯察金的故事令人震撼。他在病痛中坚持写作，对信仰的执着让人敬佩。简·爱面对抉择，坚守尊严，她的勇敢值得学习。
25．（2025八下·恩平期末）阅读下面的材料，按要求作文。
从你第一次翻开注音童话的惊喜，到如今与文言文对视的沉思，总有一缕墨香浸润成长的年轮。初中语文课本里，《走一步，再走一步》中那句“不要想着远在下面的岩石”曾在你畏惧演讲时化作勇气；《秋天的怀念》里母亲“好好儿活”的叮咛，让你在月考失利后读懂沉默的关怀；《紫藤萝瀑布》中“花和人都会遇到不幸”的哲思，更在你面对离别时点亮心灯……这些文字不是遥远的星辰，而是落在你生命里的种子————它们藏在书包的折痕里、深夜台灯的光晕中，悄然发芽，长成支撑你精神的骨骼。
请发挥你丰富的联想与想象，以“书香伴我成长的故事”为题目，写一篇文章。
要求：⑴文体自选（诗歌除外）；
⑵不少于600字；
⑶文中不得出现真实姓名和校名。
【答案】书香伴我成长的故事
那是一个雨后的傍晚，我蜷缩在阁楼的旧书堆里，偶然翻到一本泛黄的《安徒生童话》。书页上还留着母亲多年前用铅笔标注的拼音，墨香混着樟脑丸的味道，瞬间将我拉回七岁的夏夜——那是书香第一次叩响我心门的时刻。
初中语文课本里，《走一步，再走一步》曾是我月考作文的素材，直到初二那年真正派上用场。体育课攀岩训练时，我死死抓着岩壁不敢挪动，耳边突然响起班主任朗读课文的声音：“不要想着远在下面的岩石...”我咬紧牙关，将目光锁定在眼前的岩点上，像课文里的小莫顿那样，把大困难拆解成小步骤。当指尖终于触到终点铃铛时，我忽然明白：那些背过的文字，早已在某个深夜台灯下，悄悄长成了我骨子里的勇气。
初三的冬天格外冷。父亲病重住院期间，我总带着《紫藤萝瀑布》去陪护。医院走廊的灯光惨白如纸，但书中“花和人都会遇到不幸”的句子，总让我在绝望中看见微弱的光。某个凌晨，父亲突然清醒过来，指着输液管说：“你看，这像不像紫藤萝的枝蔓？”我们相视而笑，那一刻，文字成了穿越病痛的桥梁。
最难忘的是毕业前夜，全班在教室里传阅彼此的《初中语文》课本。小林的课本夹着运动会加油稿的残页，阿芳的扉页上抄着《诫子书》的片段。当班长举起我写满批注的课本时，封底《背影》的插图已经卷边——那是父亲送我来学校时，偷偷画下的卡通背影。墨香弥漫的教室里，我们突然读懂：原来成长从来不是孤军奋战，那些与文字共鸣的瞬间，早已将我们连成一片星辰大海。
如今我的书架上，初中课本仍摆在最显眼的位置。书页间飘落的银杏叶书签，记录着某个秋日午后读《济南的冬天》时，窗外恰好飘落的黄叶；折角最多的《桃花源记》旁，还留着中考前夜同桌写的“加油”便签。这些细碎的痕迹，都是书香留给我的成长密码——它教会我在恐惧时勇敢，在迷茫时坚持，在离别时珍藏。当某天我老去，这些带着体温的文字，定会如春藤般，缠绕成生命里最温暖的年轮。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】这是一篇命题作文。
审题立意：
由引言可知：题目要求以“书香伴我成长的故事”为题，结合初中语文课本中的经典篇章，写出文字如何影响个人成长。需体现“墨香浸润成长”的主题，展现阅读与生活的联系。 立意： 可以表现 文字的力量 ：通过具体课文内容，展现文字如何给予勇气、温暖或哲思，成为成长路上的精神支撑。可以表现 阅读与成长 ：以时间线或事件为线索，写出阅读如何伴随个人成长，塑造性格或价值观。也可以表现 课本与生活 ：将课本中的文字与现实生活结合，体现“学以致用”或“以文化人”的过程。
选材构思：
可结合初中语文课本中的经典篇目（如《走一步，再走一步》《秋天的怀念》《紫藤萝瀑布》等），选取与个人经历相关的片段，以具体事件（如演讲畏惧、考试失利、离别等）为背景，写出文字如何给予启示或力量
结构框架：开头 ：以“墨香”或“书香”引入，点明主题；主体 ：分2-3个段落，每段围绕一篇课文或一个事件，写出文字如何影响个人；结尾 ：总结成长感悟，升华主题
比如，第一段：初中三年，语文课本里的文字不仅是知识的载体，更是成长路上的明灯，照亮我前行的方向。
第二段：初一第一次参加演讲比赛，《走一步，再走一步》中的那句“不要想着远在下面的岩石”话，让我完成了演讲，文字的力量，让我学会了勇敢。
第三段：初二时，月考失利让我陷入低谷。《秋天的怀念》里“好好儿活”三个字。我读懂了母亲的沉默——她不是责备，而是希望我重新振作。因为文字教会我，生活总有温暖的一面。
第四段：初三毕业前夕，好友转学，我心中满是失落。《紫藤萝瀑布》中“花和人都会遇到不幸，但生命的长河是无止境的”。我忽然明白，离别不是终点，而是新的开始。文字给了我看待离别的豁达。
第五段：如今回望，那些藏在书包折痕里、深夜台灯光晕中的文字，早已长成支撑我精神的骨骼。书香伴我成长，而成长的故事里，永远有墨香萦绕。
【点评】本文以书香为线索，串联起成长中的四个动人片段，情感真挚细腻。开篇以“雨后的阁楼”营造怀旧氛围，结尾用“春藤年轮”的比喻形成闭环，结构精巧。细节描写尤为出色，如“樟脑丸的味道”“输液管像紫藤萝枝蔓”等，将抽象的书香具象化。课本与生活的互文关系处理自然，既有《走一步，再走一步》的勇气传承，也有《紫藤萝瀑布》的生命哲思。若能在父亲病重部分加入更多心理转变的描写，人物形象会更立体。全文墨香与成长交织，堪称诗意叙事的典范。
1 / 1

展开更多......

收起↑