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广东省潮州市潮安区2024-2025学年八年级下学期语文期末试卷
（2025八下·潮安期末） 根据课文默写古诗文。
1．参差荇菜，左右采之。　 　，　 　。（《关雎》）
2．　 　，皆叹惋。（陶渊明《桃花源记》）
3．李白在《送友人》中，表面为抒写静动相映、景明色丽的环境，实为暗示离别情景的诗句是：“　 　，　 　。”
4．表现卖炭翁寄托“卖炭得钱”艰难处境和一心盼冷复杂心理的诗句是：“　 　，　 　。”（白居易《卖炭翁》）
5．鱼是水中主人，古人描山绘水时，常以鱼入景，或以鱼映衬动静，或以鱼托物言志，给读者留下深刻印象。如柳宗元的“　 　，　 　”（《小石潭记》）言其数量众多、自由灵动，尽显潭水的清澈透明；孟浩然的“　 　，　 　”（《望洞庭湖赠张丞相》）巧用古语。隐喻想出来做官而没有途径的心理；庄子在《逍遥游·北冥有鱼》中，借鱼化鸟，以“　 　”展现其乘风高旋的豪情壮志。
（2025八下·潮安期末）阅读下面的文字，完成小题。
2025年4月23日，在人民海军成立76周年之际，潮州职校英歌舞队登上央视舞台，为 强军文化____非遗华章，也为外界展现潮州学子英姿飒爽一面。表演中，身着蓝色战袍、面 绘英雄脸谱的潮州学子，以震天鼓点为节拍，将可zhuī sù▲至明代中期英歌舞的“旋、跃、击”三大精髓展现得____，令人tàn wéi guān zhǐ▲。队员们手持双槌辗转 腾挪，____舞姿中既蕴含着“梁山好汉破阵”的豪迈气魄，激扬xuān téng▲中又 透射着新时代青年的蓬勃朝气。据悉，潮州不少学校引入英歌舞这一非遗项目，把本地非遗项 目转化为育人资源，通过组织学生参演以达强身壮体、深化家国情怀目的。社会各界也乐见这发 现以文化人、以“责”铸魂的教育。
6．根据拼音写出相应的词语。
①zhuī sù　 　②tàn wéi guān zhǐ　 　③xuān téng　 　
7．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
A．奏响 淋漓尽致 刚健 B．唱响 淋漓尽致 刚强
C．唱响 精彩尽致 刚健 D．奏响 精彩尽致 刚强
8．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当一项是（　　）
A．各界社会也乐见这再现以“责”铸魂、以文化人的教育。
B．社会各界也乐见这发现以“责”铸魂、以文化人的教育。
C．各界社会也乐见这表现以文化人、以“责”铸魂的教育实效。
D．社会各界也乐见这实现以文化人、以“责”铸魂的教育实效。
（2025八下·潮安期末）阅读下面的文字，完成小题
“《哪吒之魔童闹海》（以下简称《哪吒2》）这是我看过最好看的动画片！”在南太平洋岛 国斐济，小朋友拉扎勒斯用妈妈的口红在自己脑门儿上点出哪吒的红印记，学着哪吒手拿火尖 枪的样子，在影院大海报旁摆起造型。
“天雷滚滚我好怕怕，劈得我浑身掉渣渣。突破天劫我笑哈哈，逆天改命我吹喇叭，嘀嗒 嘀嗒滴滴嗒。”“我命由我不由天”……澳大利亚悉尼的大学宿舍里，不同肤色的学生挤在社交 媒体镜头前，用生涩的中文呼喊。
“我在哪吒身上看到了自己。”一位网名叫何塞的海外网友在《哪吒2》影评中写道，“追 随自己的内心，人生是由你自己定义的。”
耐心看完《哪吒2》的片尾制作名单，外国网友又一次震惊：138家中国动画公司、4000 多名动画人齐上阵！“‘哪吒’集结了整个中国龙族最坚硬的龙鳞”！
（摘编自《光明日报》2025-3-24）
9．请为上面材料拟写标题，不超过20个字。
10．请结合材料内容，为喜欢中国传统文化的外国友人写一段观看《哪吒2》的推荐语。
（2025八下·潮安期末）阅读下面的文字，完成小题。
【甲】
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲧鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰：‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
（节选《秋水·庄子与惠子游于濠梁之上》）
【乙】
庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢①人垩②慢③其鼻端若蝇翼，使匠石斫④之。匠石运斤⑤成风，听而斫之，尽⑥垂而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石曰：‘尝试为寡人为之。’匠石曰臣则尝能斫之虽然臣之质⑦死久矣。自惠子之死也，吾无以为质矣！吾无与言之矣。”
（节选《庄子〈杂篇·徐无鬼〉》）
【注释】①郢：yǐng，古邑名，春秋战国时楚国都城。②垩：è，石灰（一说白色的土）。③慢：通“墁”，玷污。④斫：zhuó，砍、削，清除。⑤运：挥动。斤：fǔ，斧头。⑥尽：使……干净。⑦质：对手。
11．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（　　）
A．子非鱼，安知鱼之乐 安求其能千里也
B．是鱼之乐也 心乐之
C．鲧鱼出游从容 其人视端容寂
D．听而斫之 而伯乐不常有
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
②吾无以为质矣！吾无与言之矣。
13．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。
匠石曰臣则尝能斫之虽然臣之质死久矣
14．对于甲文辩论中的庄子与惠子，你更欣赏的是谁？为什么？
15．结合乙文寓言故事，简析庄子与惠子间的感情。
（2025八下·潮安期末）阅读下面的文字，完成小题。
学校八年级拟开展“科技争锋，青年有为”主题活动，提供了以下材料，请你根据材料完成任务。
[材料一]
在我刚过55岁的时候，我立刻提了一个建议，说：“国家的重大项目，863计划，学术带头人，要小于或等于55岁。”——把我排除在外。这个当然见不得能行，但我还是坚信这是对的。我们看世界上一些企业的创业者、发明家，没有一个超过45岁的。王安创业时是30岁；英特尔的三个创业者，最年轻的31岁，另外两个也不到40岁；苹果公司的开创者也只有22岁，他被美国前任总统里根称为美国人心目中的英雄，三年把苹果公司变成了世界500强；比尔·盖茨创微软的时候是19岁；雅虎创业者也是不到30岁。所以创业的都是年轻人，我们需要一种风险投资的基金来支持创业者，要看到这个趋势。
（节选自王选《我一生中的重要抉择》）
[材料二]
2025中关村论坛“人工智能主题日”上，中国青年科技工作者自信而生动的展示赢得全球参与者瞩目。而2025年新年伊始，两个话题更是引爆了舆论场。
一个是中国人工智能大模型DeepSeek。90后占比超过75%的“纯国产”本土团队，依靠自主创新，打破了国外人工智能巨头建立的“护城河”，在全世界掀起一股“DeepSeek旋风”。
一个是国产动画电影《哪吒之魔童闹海》（以下简称《哪吒2》）。一部80后导演的中国本土神话故事影片，超越一众好莱坞大片，登顶全球动画电影票房榜，跻身全球影史票房前五，书写了新的传奇。
DeepSeek和《哪吒2》的火爆出圈，在互联网上引起了大家关于中国年轻一代科技和文化创新的广泛讨论。
（摘编自《人民日报》2025-4-13，《平视世界，自信自强》）
[材料三]
2025年初春，空军某旅一场夜间侦察训练在山林中紧张进行着，披挂了“隐身衣”的雷达隐于夜色之中。“敌”方使出有人侦察机、携带红外热像仪的无人机等“十八般武艺”，又先后在不同地点、不同气候条件下多次组织侦察，依旧未能捕捉到目标雷达信息。这个性能卓越的“隐身衣”，就是国防科技大学电子对抗学院教授时家明团队研发的最新科研成果，名为“某柔性复合隐身材料”。
20年来，时家明带领团队紧盯前沿，先后攻克多项关键技术，研制出能同时防御可见光、红外等多个波段侦察和制导的新型隐身材料，为我军装备战场生存能力的跃升提供了有效支撑。时家明虽已闯过了万重山，但他没有停下前行的脚步，又带领团队向强电磁脉冲防护等新兴技术发起了新的冲锋。同时，他还将所有宝贵经验和技术成果倾囊相授，为光电防护领域锻造了一支年轻有为的“铁军”。
（摘编自《光明日报》2025-3-30，《给雷达披上“隐身衣”的人》）
16．下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项：（　　）
A．国外一些企业的创业者、发明家，没有超过45岁的，比国内的年轻得多。
B．DeepSeek和《哪吒2》的火爆，展示了中国青年科技工作者自信、创新。
C．时家明团队研发的“隐身衣”能让“敌”方未能捕捉到目标雷达信息。
D．时家明带领团队攻克关键技术，并毫无保留地将经验和成果传授给年轻人。
17．怎样理解材料二画线句子中“护城河”的意思？
18．为更好落实“科技争锋，青年有为”精神，请结合材料，提出促进青年人成才的建议。
（2025八下·潮安期末）阅读下面的文字，完成小题。
守礁
楚亚楠
①傍晚，窗外余晖消散在融融暮色中。姚文武坐在我对面，伴着海风，讲述着守礁的故事。
②姚文武说，作为守礁人，习惯暗夜环境是必备技能。他刚负责执掌发电机时，蒙着眼睛一遍遍操练，才渐渐熟悉了暗夜环境——下床、上楼梯、取枪、入战位······在班长的带领下，他练就了一双“夜视眼”。
③说起班长，姚文武话明显多了起来。班长很严格，白天带他熟悉岛礁线路，晚上就要提问专业知识。“班长守礁16年，经常腿疼得睡不着觉。每当他板着脸，我就会想，这个‘老南沙’是不是腿又疼了······”说这话时，姚文武笑了。
④下一次轮换时，由于没有专业骨干，班长再一次选择留守。姚文武松了口气——终于可以暂时离开班长了。
⑤ 再次上礁时，班长服役期满，已经退伍了。姚文武被任命为新班长。他这才明白了老班 长的不易，也理解了老班长严苛背后的用心良苦。“后知后觉啊。”他感慨道。
⑥ 姚文武来自河南的一个村庄，父母朴实善良。当得知儿子光荣入伍，父亲只叮嘱了一句： 当个好兵。
⑦ 姚文武将父亲的话记在心里。新兵下连时，遭遇风浪，船舱里的物品被颠得七零八落， 空气中弥漫着呕吐物酸腐的味道。姚文武强忍不适，弓着身子走出船舱。刹那间，热浪袭来， 让人喘不过气。恍惚中，他看见一座孤岛在无边的碧波中若隐若现。
⑧ “小岛像大海上的一根火柴头，岛上只有一座二层高的小楼，四周全是海，望不到尽 头……”姚文武说，他正失望，却看到小岛上空飘扬着五星红旗，他的心似乎被安抚了；当看 到一群热情的老兵朝他们挥手，高喊着“欢迎战友”时，他瞬间热泪盈眶。
⑨ 从此，小岛上的岁月与孤独相伴。“轰鸣的机器声一关停，海浪拍打礁盘的声响能将人 吞没。晚上寂静得可怕，这天上的星星，我已不知数了多少回……”可即便孤独，这个小岛也 是姚文武心里的故乡，他在这里的日子远比在家乡要长。
⑩ 他并非不想家，父亲身体不好，他一直挂怀。可恰逢接装任务，他又是小岛上唯一懂电 的班长，大到整座电站，小到一个开关，数千件电器设备，都需要他逐一核对捋顺。姚文武在 这里扎下了根，像是不变的海浪与星辰。一个个查找检验、一项项规整造册、一桩桩梳理提报， 在圆满完成任务之余，他还解决了一些长期遗留问题，两次获得“全军士官优秀人才奖”二等 奖。
每有成就，他会想到父亲，想起父亲那句“当个好兵”。时光悠长，他本以为可以慢慢 与父亲讲述那些带着海风的故事……可没想到，父亲没能等到那一天。
“那阵子小岛一直下雨，供电断断续续的。那天，我接到电话，是上级礁长打来的。 他支支吾吾的，斟酌着措辞，说家里人联系不上我，兜兜转转找到上级单位……我父亲走了， 我连他最后一面都没见到。”
夜开始昏沉，海浪声也渐渐平息。这一刻，我看到姚文武眼中的泪光。我想安慰他， 他却清了清嗓子，一字一顿地说：“还好，我当了个好兵，没辜负他。”
夜色渐浓，海水又翻涌出波澜，澎湃出最深的蓝。
（选自《解放军报》2025-4-15， 有删改）
19．结合全文，填写表格。
发生时间 事情概要 姚文武感受
将临岛礁 远离大陆、遭遇风浪 不适、失望、安抚、激动
适应守礁 ①　 　 （略）
轮换暂离 暂离班长 ②　 　
接任新职 新任班长 ③　 　
荣获表彰 两次获得“全军士官优秀人才奖”二等奖 想念父亲
父亲离世 联系不上、没有回家 ④　 　
20．请结合上下文，从修辞角度赏析第⑩段中画线的句子
姚文武在这里扎下了根，像是不变的海浪与星辰。
21．请结合全文，分析老班长的人物形象。
22．文中“当个好兵”出现了三次，如第⑥ 段中画波浪线的内容，请结合全文，分析其作用。
（2025八下·潮安期末）按要求完成小题。
《经典常谈》目录 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 “三礼”第五 “春秋三传”第六 “四书”第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三
23．选择性阅读是阅读《经典常谈》的好方法，请你 根据阅读经验向同学推荐阅读本书的相关篇目（见 右图《〈经典常谈〉目录》）。
① 小语同学对歌谣中徒歌和乐歌有兴趣，不妨去 “春秋三传”第六 读读　 　； “四书”
② 小文同学想了解《论语》中有哪些做学问做人 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 的道理，不妨去读读　 　。 诸子第十
24．勾连记忆法“人物+情节+积极影响”是开展《钢 铁是怎样炼成的》整本书阅读的好方法，以保尔 母亲、朱赫来为例，填写下面的读书笔记。
人物 相关情节 积极影响
示例：达雅 照顾保尔并鼓励他创作 获得新生勇气、追求理想爱情
母亲 　 　 　 　
朱赫来 　 　 　 　
25．（2025八下·潮安期末） 阅读下面的文字，按要求作文。
回首近两年的初中生活，总有某个瞬间让自己感动：或许是为解决某道难题时的执 着，是主动为父母分担家务时的担当，是突破恐惧站上舞台的勇气……那些被时光刻下 的“我的”故事里，藏着值得骄傲的答案。
请以“我为我的▲点赞”为题目，写一篇文章。
要求：⑴把题目补充完整；
⑵文体自选（诗歌除外）；
⑶文中不得出现真实的姓名和校名；
⑷不少于500 字。
答案解析部分
【答案】1．窈窕淑女；琴瑟友之
2．此人一一为具言所闻
3．青山横北郭；白水绕东城
4．可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒
5．潭中鱼可百许头；皆如空游无所依；坐观垂钓者；徒有羡鱼情；抟扶摇而上者九万里
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
1．填连续两句，“窈窕”上部的“穴”不宜写出“宀”；“淑”不要写出“叔”；“琴瑟”不要写成“亲瑟”。
故答案为：窈窕淑女；琴瑟友之
2．填上句，“具”不要写成“俱”。
故答案为：此人一一为具言所闻
3．理解性默写，提示语：表面为抒写静动相映、景明色丽的环境，实为暗示离别情景的诗，“青山”不要写成“清山”；“郭”不要写成“郎”；“白水”不要写成“百水”。
故答案为：青山横北郭；白水绕东城
4．理解性默写，提示语：寄托“卖炭得钱”艰难处境和一心盼冷复杂心理的诗句，“怜”不要写成“伶”；“忧”不要写成“犹”；“贱”不要写成“溅”；“愿”不要写成“原”。
故答案为：可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒
5．第1、2空，理解性默写，提示语：以鱼入景，或以鱼映衬动静，或以鱼托物言志，“百”不要写成“白”；“皆”不要写成“偕”；“依”不要写成“倚”；第3、4空，理解性默写，提示语：巧用古语。隐喻想出来做官而没有途径的心理，“坐”不要写成“座”；“垂钓”不要写成“垂钩”；“徒”不要写成“徙”；第5空，理解性默写，提示语：借鱼化鸟，展现其乘风高旋的豪情壮志，“抟”不要写成“转”。
故答案为：潭中鱼可百许头；皆如空游无所依；坐观垂钓者；徒有羡鱼情；抟扶摇而上者九万里
【答案】6．追溯；叹为观止；喧腾
7．A
8．D
【知识点】音形相近字字形辨析；近义词；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。
（2）本题考查近义词的辨析，辨析近义词可以从不同的语素入手区分；可以从词义的轻重角度辨析；还可以从意义的侧重点不同来辨析；可以从词义范围的大小来辨析，还可以从词语的感彩角度辨析；还可以从适用对象的不同来比较。但不管是哪一种辨析，都要和具体的语境结合起来分析。
（3）本题考查对病句的辨析及修改能力。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
6．第1空， zhuī sù ，应写作：追溯，意思：本义为逆水而行，后引申为 追求根源、探索事物的由来，“溯”不要写成“塑”；
第2空， tàn wéi guān zhǐ ，应写作：叹为观止，意思：形容所见到的事物好到极点，“止”不要写成“只”；
第3空， xuān téng ，应写作：喧腾，意思：喧闹沸腾，“喧腾”不要写成“暄滕”。
故答案为：追溯；叹为观止；喧腾
7．第1处，唱响：指通过歌唱或发声传递情感或信息；奏响：侧重于通过演奏传递情感或信息。文中的主语是英歌舞队，侧重于演奏，故选奏响更适合；
第2处，淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻，也可形容非常痛快或暴露得很彻底。精彩尽致：出色、绝妙到了极致。根据语境，此处选淋漓尽致更恰当；
第3处，刚健：(性格、风格、姿态等)坚强有力；刚强：性格或意志坚强，不轻易屈服于压力或恶势力，根据语境，此处选刚健更恰当。
故答案为：A
8．划线句子成分残缺，应在句末加“教育实效”或“教育理念”。
故答案为：D
【答案】9．《哪吒2》受到外国观众喜欢、认可（或：模仿、称颂等）
10．朋友，您好！电影《哪吒2》人物形象鲜活、语言生动有趣、与命运抗争意识强烈、动画制 作优秀，是中国传统文化与现代科技高度融合的好电影，值得您观看！
【知识点】新闻标题；拟定标语、宣传语等
【解析】【点评】（1）本题考查拟写标题。拟题要紧扣材料中心事件，标题要与材料有关系；要紧扣关键词；紧扣材料中的关键人物；应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子；拟题时，尽力不用态度而用看法或观点；能运用约定俗成的词句加以改造则为上策；能标新立异就更加理想。拟的题目一定要准确鲜明，紧扣话题，有的放矢，让人一看就知道题目与材料的关联，一看就知道写作者对话题是什么样的观点态度；要简洁凝练，高度概括，言简意赅，忌拖沓冗长；关键词代入，用以揭示材料中心，直言事理，可以避免偏题，跑题；用修辞用典；字数对偶型等等，平时学习要有意识的归纳分析。
（2）本题考查推荐语的写作。推荐语：重在“推介”，目的在于让人喜欢.一般写法：读懂文章，把握文章体裁类型及主题.要向读者介绍一篇文章，首先应该告诉大家文章的主要内容.然后应该介绍这篇文章值得推荐的地方，即文章的主要特点.可以集中阐述其中的一个方面，也可以阐述其几个主要方面.一般可从主题理解、语言风格、文章写作方法等方面入手.阐述时可适当引用、概括相关语句，加以具体说明。作品推荐写法格式：名著（作品）+内容（思想内涵、人物形象、写作特色）+赞美。
9．先概括每一段内容：这段文字共有4段：第1、2段斐济儿童、悉尼学生模仿哪吒造型，斐济儿童、悉尼学生属于海外观众，故第1、2段可概括为：海外观众模仿哪吒造型；
由第2、3段内容可知：金句“我命由我不由天”引发跨文化共鸣；
第4段写外国网友对制作规模的震撼
关键词考虑 ：国际影响：“全球”“海外”“世界”；文化共鸣：“共情”“认同”“破圈”；影片特质：“哪吒精神”“国漫之光”。
可概括为：哪吒2全球热映：中国动画的逆袭，或：哪吒2海外“圈粉”：逆天改命的东方共鸣。
故答案为： 《哪吒2》受到外国观众喜欢、认可（或：模仿、称颂等）
10．写作时注意结合材料中“逆天改命”“龙鳞”等意象，强调精神共鸣与制作震撼；针对外国友人，需突出“文化吸引力”。比如：《哪吒2》不仅是一部动画，更是一场东方精神的冒险！你会为哪吒逆天改命的勇气共鸣，在138家中国动画公司的匠心制作中，触摸到“龙鳞”般的文化力量。像斐济孩子一样，在红印记里找到自己的倔强吧！
故答案为： 朋友，您好！电影《哪吒2》人物形象鲜活、语言生动有趣、与命运抗争意识强烈、动画制 作优秀，是中国传统文化与现代科技高度融合的好电影，值得您观看！
【答案】11．A
12．①（这）说明你已经知道我知道鱼的快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。
② 我没有对手了！我没有谈论的对象了。
13．匠石曰/臣则 尝 能斫之/虽然/臣之 质 死久矣
14．示例一：欣赏庄子，因为庄子能以愉快的心境，对待周围的事物，追求天人合一，推崇自然，机智普辩。（示例二：欣赏惠子，因为惠子机智好辩，善于抓住对方的漏洞之处，对于事物有着寻根问底的认知 态度。）
15．在运斤成风寓言中，讲述惠子死后，庄子再也找不到可以对辩的人了。选文流露出庄子对惠 子去世的惋惜、怀念之情，展现出与惠子间纯厚真挚的友情。
【知识点】根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查对文言词语一词多义的理解。有的词语有多种意义，我们要根据词语在具体的语境中，即上下文来推断看哪个意义最适合，放在这里最通顺，平时学习要对常见的一词多义进行归类整理。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查文言断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。
（4）本题考查对人物形象的分析与理解。解答时可以抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。步骤是一审清题干，二找与人物相关的事件或情节，分点进行概括，如果有侧面描写，不要漏掉，最后分点概括并分析。
（5）本题考查对文章主旨和情感的分析理解。要想准确地理解文章的主旨，要在理解文本的内容的基础上联系社会现实理解文本的深层含义，注意一定不能停留在表面，就事论事。文章情感的理解可以通过文章的主要内容体会作者的情感、抓住带有感彩的词句、分析文章的题目和重点语句、运用情景还原法和细节观察法等。这些方法可以帮助读者更好地理解文章的情感表达。
【参考译文】
【甲】
庄子和惠子一起在濠水的桥上游玩。庄子说：“鲦鱼在濠水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠子说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？”庄子说：“你不是我，（你）怎么知道我不知道鱼的快乐？”惠子说：“我不是你，固然 不知道你（是否知道鱼的快乐）；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的。”庄子说：“请追溯话题本源。你说‘你哪里知道鱼快乐’的话，你已经知道我知道鱼快乐而问我。我是在濠水的桥上知道的。”
【乙】
庄子送葬，经过惠子的坟墓，回头对跟随他的人说：“楚国郢人捏白垩土，鼻尖上溅到一滴如蝇翼 般大的污泥，他请匠石替他削掉。匠石挥动斧头，呼呼作响，随手劈下去，把那小滴的泥点完全削除， 而鼻子没有受到丝毫损伤，郢人站着面不改色。宋元君听说这件事，把匠石找来说：‘替我试试看。’匠 石说：‘我以前能削，但是我的对手早已经死了！’自从先生去世。我没有对手了，我没有谈论的对象了！”
11．A：前，句意：你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？，安：怎么；后，句意：怎么能要求它日行千里呢？安：怎么。意思相同；
B：前，句意：这是鱼的快乐，乐：形容词，快乐；后，句意：心里感到很快乐，乐：对.......感到快乐。故意思不同；
C：前，句意：鲦鱼在濠水中游得多么悠闲自得，容：悠闲自得；后，句意：那人视线端正，面容沉静，容：面容，意思不同；
D：前，句意：任凭斧子向鼻端挥去，而：表修饰，不译；后，句意：可是伯乐不常有，而：表转折，可是，意思不同。
故答案为：A
12．①既：已经；之：代指鲦鱼的快乐；而：表转折；②无以：没有；质：对手。
故答案为： ①（这）说明你已经知道我知道鱼的快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。② 我没有对手了！我没有谈论的对象了。
13．这句话的意思是：石匠说道：“臣下的确曾砍削过鼻尖上的泥点，虽然这样，但是我的对手已经死了很久了！” “匠石曰”，独立成句，引出人物对话，断开； “臣则尝能斫之”，完整表达“我曾能削去鼻尖白灰”的动作，语义独立，断开； “虽然”，转折连词，需单独断开以强调语气变化，断开；“臣之质死久矣”，补充说明“郢人已逝”的结果，为完整分句，断开。故此句可断为：匠石曰/臣则尝能斫之/虽然/臣之质死久矣
故答案为： 匠石曰/臣则 尝 能斫之/虽然/臣之 质 死久矣
14．本文讲述两位辩论高手，同游于濠水的一座桥梁之上，俯看鲦鱼自由自在地游来游去，因而引起联想，展开了一场人能否知鱼之乐的辩论。两位人物喜欢谁都可以，注意理由表述，比如：欣赏庄子：惠子执着于“子非鱼，安知鱼之乐”的逻辑追问，而庄子以“子非我，安知我不知鱼之乐”反诘，用诗意直觉消解了二元对立，体现了道家对万物本质的共情能力；庄子选择以艺术家的视角与鱼共情，这种“物我两忘”的态度，正是《逍遥游》中“无所待”的自由境界；欣赏惠子：作为庄子的“辩友”，惠子的辩论如同科学家解剖标本，惠子的逻辑严谨性恰是庄子思想的反面镜像。没有惠子的诘难，庄子的智慧便无法在碰撞中迸发光芒。二者的关系，如同禅宗公案中“棒喝”与“悟道”的辩证统一。
故答案为：示例一：欣赏庄子，因为庄子能以愉快的心境，对待周围的事物，追求天人合一，推崇自然，机智普辩。（示例二：欣赏惠子，因为惠子机智好辩，善于抓住对方的漏洞之处，对于事物有着寻根问底的认知 态度。）
15．由【乙】文句子自惠子之死也，吾无以为质矣！吾无与言之矣。可知：庄子讲述惠子死后，庄子再也找不到可以对辩的人了。选文流露出庄子对惠 子去世的惋惜、怀念之情，说明他与惠子间有纯厚真挚的友情。
故答案为： 在运斤成风寓言中，讲述惠子死后，庄子再也找不到可以对辩的人了。选文流露出庄子对惠 子去世的惋惜、怀念之情，展现出与惠子间纯厚真挚的友情。
【答案】16．A
17．“护城河”在文段中意思是，比喻在技术上进行封锁、人员交流上进行限制、千方百计遏制中国人 工智能发展等措施。
18．①重视青年人才的培养；②提升青年人国际视野；③鼓励青年人走上领导岗位；④加强团队 建设及传承；⑤解决青年人成才路上实际困难。
【知识点】非连续性实用类文本
【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（2）本题考查对词语含义的理解。理解词语的含义应先通读全文，理清文意；然后细读该词所在段落的段意；最后结合具体的语境，分析品味具体含义，理解句子有几个注意：第一、注意句中的双关语，分析其表面含义及深层含义，深层含义要结合上下文去理解。第二、注意句中的多义词或词义的转移、引申等用词方式，抓住关键性词句，借以理解句子的深层含义。第三、注意句子的标点、句式、语气等方面的特点，分析其强调了什么内容，具有怎样的感彩，借以去理解句意，体味作者的思想情感。第四、留心句子的修辞手法，分析其作用，并结合上下文内容去理解句意。
（3）本题考查表达观点之提建议。提建议的题可从三方面考虑：一读懂材料，结合材料反映的事实提，不能偏向，二从材料中找对策，有针对性的提，三提出的建议要合理，要有操作性，易于人接受，表述清楚。
16．A：由材料一句子： 我们看世界上一些企业的创业者、发明家，没有一个超过45岁的。 ...... 所以创业的都是年轻人，我们需要一种风险投资的基金来支持创业者，要看到这个趋势。 可知：是“世界上”，而不是“国外”一些企业的创业者、发明家，没有超过45岁的，没有说到“比国内的年轻得多”，故：国外一些企业的创业者、发明家，没有超过45岁的，比国内的年轻得多，理解分析不正确；
B：由材料二第4段句子： DeepSeek和《哪吒2》的火爆出圈，在互联网上引起了大家关于中国年轻一代科技和文化创新的广泛讨论 ，可知：DeepSeek和《哪吒2》的火爆，展示了中国青年科技工作者自信、创新。理解分析正确；
C：由材料三句子：“敌”方使出有人侦察机、携带红外热像仪的无人机等“十八般武艺”，又先后在不同地点、不同气候条件下多次组织侦察，依旧未能捕捉到目标雷达信息。这个性能卓越的“隐身衣”，就是国防科技大学电子对抗学院教授时家明团队研发的最新科研成果，名为“某柔性复合隐身材料”。可知：时家明团队研发的“隐身衣”能让“敌”方未能捕捉到目标雷达信息，理解分析正确；
D：由材料三第2段句子：同时，他还将所有宝贵经验和技术成果倾囊相授，为光电防护领域锻造了一支年轻有为的“铁军”，可知：时家明带领团队攻克关键技术，并毫无保留地将经验和成果传授给年轻人，理解分析正确。
故答案为：A
17．护城河的本义为人工挖掘的围绕城墙的河，古代为防守用，是古时由人工挖凿，环绕整座城、皇宫、寺院等主要建筑的河，具有防御作用，可防止敌人或动物入侵。这里指在技术上进行封锁、人员交流上进行限制、千方百计遏制中国人工智能发展等措施。
故答案为：“护城河”在文段中意思是，比喻在技术上进行封锁、人员交流上进行限制、千方百计遏制中国人 工智能发展等措施。
18．由材料一句子：我立刻提了一个建议，说：“国家的重大项目，863计划，学术带头人，要小于或等于55岁。”——把我排除在外。这个当然见不得能行，但我还是坚信这是对的。可知：要鼓励青年人走上领导岗位；
由材料一句子：所以创业的都是年轻人，我们需要一种风险投资的基金来支持创业者，要看到这个趋势。 可知：要重视青年人才的培养；
由材料二句子：2025中关村论坛“人工智能主题日”上，中国青年科技工作者自信而生动的展示赢得全球参与者瞩目，可知：要提升青年的国际视野；
由材料三句子：20年来，时家明带领团队紧盯前沿，先后攻克多项关键技术，研制出能同时防御可见光、红外等多个波段侦察和制导的新型隐身材料，为我军装备战场生存能力的跃升提供了有效支撑。时家明虽已闯过了万重山，但他没有停下前行的脚步，又带领团队向强电磁脉冲防护等新兴技术发起了新的冲锋。同时，他还将所有宝贵经验和技术成果倾囊相授，为光电防护领域锻造了一支年轻有为的“铁军”，可知：要加强团队 建设及传承。
故答案为： ①重视青年人才的培养；②提升青年人国际视野；③鼓励青年人走上领导岗位；④加强团队 建设及传承；⑤解决青年人成才路上实际困难。
【答案】19．练“夜视眼”（或：适应提升）；松了口气；明白老班长不易（或：明白老班长用心良苦）；“当个好兵”（或：不负希望）
20．运用比喻把人物形象化，生动描绘出岛礁环境的恶劣、工作繁重且枯燥，形象表达出 姚文武战胜孤独、恐惧心理，体现姚文武守礁卫国、奉献青春的决心。
21．对工作要求严格，吃苦耐劳、以身作则，热爱并锻炼年青人成长，是值得尊 重、学习的守礁卫国“好兵”。
22．“当个好兵”是全文写作线索，父母为光荣入伍的儿子（姚文武）感到高兴并寄于希望，儿子（姚文武）树立向老班长学习、扎根岛礁坚定思想，，怀念父亲时感到问心无愧；“当个好兵”，朴实无华却感情真挚，，充分展现新时代守礁战士恪守职责、热爱家国的高尚情怀。
【知识点】记叙性散文
【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的概括。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（2）本题考查从修辞角度赏析句子。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。
（3）本题考查对人物形象的分析与理解。解答时可以抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。
步骤是一审清题干，二找与人物相关的事件或情节，分点进行概括，如果有侧面描写，不要漏掉，最后分点概括并分析。
（4）本题考查对情节的作用的分析理解。情节的作用从以下五个方面来考虑：从情节与环境的关系角度考虑，常用术语有突出(烘托、交代)人物活动的环境，使环境更具典型性等；从情节与人物形象的关系角度考虑，常用术语有塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理等；从情节与主题的关系角度考虑，常用术语有揭示(表达、寄托、暗示)了……的主题，深化主题，突出主题等；从情节与其他情节的关系角度考虑，常用术语有埋下伏笔、设置悬念、铺垫照应、推动情节发展、对比衬托、承上启下等；从情节与读者感受的关系角度考虑，常用术语有设置悬念、吸引读者注意力、引起读者的阅读兴趣、引发读者思考等。
19．第1空，由第2段句子：作为守礁人，习惯暗夜环境是必备技能。他刚负责执掌发电机时，蒙着眼睛一遍遍操练，才渐渐熟悉了暗夜环境——下床、上楼梯、取枪、入战位······在班长的带领下，他练就了一双“夜视眼”，可概括为：练“夜视眼”（或：适应提升）
第2空，由第4段句子： 下一次轮换时，由于没有专业骨干，班长再一次选择留守。姚文武松了口气——终于可以暂时离开班长了 ，可概括为：松了口气 ；
第3空，由第5段句子： 再次上礁时，班长服役期满，已经退伍了。姚文武被任命为新班长。他这才明白了老班 长的不易，也理解了老班长严苛背后的用心良苦。 可概括为：明白老班长不易（或：明白老班长用心良苦）；
第4空，由第12段句子：“那阵子小岛一直下雨，供电断断续续的。那天，我接到电话，是上级礁长打来的。 他支支吾吾的，斟酌着措辞，说家里人联系不上我，兜兜转转找到上级单位……我父亲走了， 我连他最后一面都没见到。”可概括为：“当个好兵”（或：不负希望）
故答案为：练“夜视眼”（或：适应提升）； 松了口气 ； 明白老班长不易（或：明白老班长用心良苦） ；“当个好兵”（或：不负希望）
20．将“ 姚文武在这里扎下了根”比作： 不变的海浪与星辰 ，由第9段句子： 从此，小岛上的岁月与孤独相伴 ，“轰鸣的机器声一关停，海浪拍打礁盘的声响能将人 吞没。晚上寂静得可怕，这天上的星星，我已不知数了多少回……”可知这个比喻句 生动形象地写出岛礁环境的恶劣；由第10段句子： 他又是小岛上唯一懂电 的班长，大到整座电站，小到一个开关，数千件电器设备，都需要他逐一核对捋顺 ....... 个个查找检验、一项项规整造册、一桩桩梳理提报 ，可知：姚文武工作繁重且枯燥，形象表达出 姚文武战胜孤独、恐惧心理，体现姚文武守礁卫国、奉献青春的决心。
故答案为： 运用比喻把人物形象化，生动描绘出岛礁环境的恶劣、工作繁重且枯燥，形象表达出 姚文武战胜孤独、恐惧心理，体现姚文武守礁卫国、奉献青春的决心。
21．由第2段句子：他刚负责执掌发电机时，蒙着眼睛一遍遍操练，才渐渐熟悉了暗夜环境——下床、上楼梯、取枪、入战位······在班长的带领下，他练就了一双“夜视眼”，可知老班长以身作则，热爱并锻炼年青人成长；
由第3段句子：班长很严格，白天带他熟悉岛礁线路，晚上就要提问专业知识。“班长守礁16年，经常腿疼得睡不着觉。每当他板着脸，我就会想，这个‘老南沙’是不是腿又疼了······”可知老班长对工作要求严格，
由第4段句子： 下一次轮换时，由于没有专业骨干，班长再一次选择留守 ，可知：老班长吃苦耐劳
由第5段句子： 再次上礁时，班长服役期满，已经退伍了。姚文武被任命为新班长。他这才明白了老班 长的不易，也理解了老班长严苛背后的用心良苦。 可知老班长值得尊重学习。
故答案为：对工作要求严格，吃苦耐劳、以身作则，热爱并锻炼年青人成长，是值得尊 重、学习的守礁卫国“好兵”。
22．由第6段句子： 姚文武来自河南的一个村庄，父母朴实善良。当得知儿子光荣入伍，父亲只叮嘱了一句： 当个好兵 ，可知：父母为光荣入伍的儿子（姚文武）感到高兴并寄于希望
第11段句子：每有成就，他会想到父亲，想起父亲那句“当个好兵”。可知：怀念父亲时感到问心无愧；
第13段句子：夜开始昏沉，海浪声也渐渐平息。这一刻，我看到姚文武眼中的泪光。我想安慰他， 他却清了清嗓子，一字一顿地说：“还好，我当了个好兵，没辜负他。”可知：“当个好兵”，朴实无华却感情真挚，，充分展现新时代守礁战士恪守职责、热爱家国的高尚情怀。
综上可知：“当个好兵”是全文写作线索，“当个好兵”，朴实无华却感情真挚，，充分展现新时代守礁战士恪守职责、热爱家国的高尚情怀。
故答案为：“当个好兵”是全文写作线索，父母为光荣入伍的儿子（姚文武）感到高兴并寄于希望，儿子（姚文武）树立向老班长学习、扎根岛礁坚定思想，，怀念父亲时感到问心无愧；“当个好兵”，朴实无华却感情真挚，，充分展现新时代守礁战士恪守职责、热爱家国的高尚情怀。
【答案】23．《诗经》第四；“四书”第七
24．①母亲为了生计给别人当厨娘。②去学校为犯错的保尔求情。③母亲无微不至照顾死里逃生的保尔。；吃苦耐劳、坚强、无私的爱、深明大义；①教会了保尔英国式拳击。②革命前辈和保尔引路人。；革命理想、革命热情、英勇无畏
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；作品的综合评价；《钢铁是怎样炼成的》；《经典常谈》
【解析】【点评】（1）本题考查对名著作品内容的识记。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物、人物绰号及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本题考查对名著内容及人物形象特征的识记、理解与概括。概括人物形象需要“瞻前顾后”，联系全文进行比较，全面分析，不能只看一处。评价人物要客观、全面，名著阅读一定要真阅读，平时也要适当练题。从情节角度评价名著，可以从情节是否具有连贯性和逻辑性、情节的紧张感和冲突、情节的高潮和结局、情节的多样性和丰富性、 情节对主题的支撑等方面考虑。不管是哪种，前提一定是对名著的真阅读，对名著有自己独到的见解。在阅读名著的过程中，要理清识记相关的内容、故事情节，并用自己的语言加以概括。
23．第1空，由目录内容： 《诗经》第四 ，解析了中国最早的诗歌总集《诗经》，讨论其文学价值、社会背景及音乐性。可填：《诗经》第四；
第2空，由《战国策》第八：简述了《战国策》这部记载战国时期政治策略和外交手腕的文献。《史记》《汉书》第九：比较了司马迁的《史记》和班固的《汉书》，两部都是中国历史上的伟大史书。可知，可填：“四书”第七。
故答案为： 《诗经》第四 ；“四书”第七
24．第1空，《钢 铁是怎样炼成的》 中，写母亲地情节有：母亲为了生计给别人当厨娘；去学校为犯错的保尔求情；无微不至照顾死里逃生的保尔吃苦耐劳、坚强、无私的爱、深明大义；
第2空，对保尔积极地影响： 吃苦耐劳、坚强、无私的爱、深明大义
第3空，朱赫来地相关情节有：教会了保尔英国式拳击，是保尔走上革命道路地引路人
第4空，教会保尔革命理想、革命热情、英勇无畏
故答案为：①母亲为了生计给别人当厨娘。②去学校为犯错的保尔求情。③母亲无微不至照顾死里逃生的保尔吃苦耐劳、坚强、无私的爱、深明大义；①教会了保尔英国式拳击。②革命前辈和保尔引路人；革命理想、革命热情、英勇无畏
25．【答案】我为我的勇敢尝试点赞
在生活中，我们总习惯为别人点赞，羡慕他人的闪光点，却常常忽略了自己。其实，我们自己也有很多值得点赞的地方，而我要为自己的一次勇敢尝试点赞。
那是一个阳光明媚的周末，我和爸爸妈妈来到了户外拓展基地。看着那高高矗立的攀岩墙，我的心一下子提到了嗓子眼。那陡峭的岩壁上，只有一些大小不一、形状各异的岩点作为支撑，仿佛在向我挑衅。我不禁打了个寒颤，想要退缩。
这时，爸爸看出了我的心思，他拍了拍我的肩膀，鼓励我说：“儿子，别害怕，勇敢地去尝试一下，你一定可以的！”妈妈也在一旁附和着：“对呀，挑战一下自己，说不定会有意外的收获呢！”在他们的鼓励下，我咬了咬牙，穿上了安全装备，决定试一试。
我双手紧紧地握住岩点，双脚小心翼翼地踩在上面，一步一步地往上爬。刚开始的时候，还比较顺利，我觉得攀岩也没有想象中那么难。可是，当我爬到一半的时候，我的手臂开始酸痛起来，双腿也不停地颤抖，汗水不停地从额头滑落，模糊了我的视线。我向下看了一眼，只见地面离我越来越远，我的心一下子慌了起来，手脚也开始不听使唤。我想放弃，可是又不甘心就这样半途而废。
就在我犹豫不决的时候，我听到了爸爸妈妈在下面为我加油助威的声音：“儿子，加油！坚持就是胜利！”那声音仿佛一股强大的力量，注入到我的身体里。我深吸一口气，调整了一下自己的状态，重新鼓起了勇气。我告诉自己：“我一定可以的，我不能轻易放弃！”于是，我咬紧牙关，继续往上爬。每向上爬一步，我都告诉自己要坚持。
终于，在我的不懈努力下，我爬到了攀岩墙的顶端。我兴奋地对着天空大喊：“我成功了！”那一刻，我感受到了前所未有的喜悦和自豪。站在攀岩墙的顶端，我俯瞰着周围的一切，觉得风景格外美丽。
这次攀岩的经历，让我明白了一个道理：只要我们有勇气去尝试，有毅力去坚持，就一定能够战胜困难，实现自己的目标。我为自己的这次勇敢尝试点赞，也为今后那个不断挑战自我、超越自我的自己点赞！
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】这是一篇半命题作文。
审题立意：
文题中的“我”表明写作是第一人称，写自己成长过程中的经历，“我的”说明是自己的，▲处填写的应是体现自身成长或品质的词语（如“坚持”“责任感”“勇气”等）。需通过具体故事展现“值得骄傲”的原因，突出个人成长中的积极变化。“点赞”，即对生活中的人、事、景、情表示肯定、支持、喜爱、赞美之情。整个文题是自己为自己某方面的品质点赞。
选材构思：
可选取主动承担家务（如照顾生病家人）、学习突破（如攻克薄弱学科）、校园活动（如坚持训练赢得比赛）等真实事件，通过细节描写（动作、心理）增强感染力。
采用“事件起因—努力过程—收获感悟”的框架，开头部分可以简要介绍点赞的是自己哪方面的品质，并引出为什么要点赞；中间部分详细展开原因，可以结合实际例子进行说明；结尾部分总结全文，需呼应标题，明确“点赞”的意义（如“坚持让我成为更好的自己”）。写作中避免空泛口号，多用细腻描写传递情感（如“妈妈眼角的皱纹因我的担当舒展了”），确保文章的结构条理分明，每个段落都围绕中心思想展开，避免冗长和重复的表达，力求言简意赅，语言风格需朴实真挚。
比如题目：我为我的自信点赞
第一段：一场《骆驼祥子》的舞台剧比赛落下帷幕，我也因此时时处处被人认出。每当这时，我豪情满怀，不由得对自己开始的决定感激不已
第二段：在选拔演员时，我竞选当上了男主角，同学们惊讶不已，我是一个女生呢，我也常常对自己十分怀疑。
第三段：学习了《木兰诗》后，我坚定了自己的路
第四段：周五傍晚回到家里，我一反常态，把自己关在书房里不断揣摩着祥子说话时的动作、语气，
第五段：此后的每一次练习，我都会对自己多一份信心，将祥子模仿得惟妙惟肖，在练习时也全力以赴
第六段：比赛时，我格外起劲儿，台下也从笑闹声改为了惊呼声。我真心觉得我自己真勇敢
第七段：漫漫成长路上，我们不能一味地因为他人的贬低而动摇、自卑，而应该为自己点赞，更要为轻视自己的别人点赞，因为他们的质疑恰是激发我奋勇前进的动力源泉
【点评】本文以攀岩经历为切入点，生动展现了勇敢尝试的过程。心理描写细腻，如“心提到嗓子眼”“汗水模糊视线”等细节，真实再现紧张感。父母鼓励与自我坚持的对比，凸显成长主题。结尾点明感悟，升华主旨。若能在开头更简洁地引入事件，中间攀岩过程的节奏再稍作调整，文章会更流畅。整体情感真挚，值得点赞。
1 / 1广东省潮州市潮安区2024-2025学年八年级下学期语文期末试卷
（2025八下·潮安期末） 根据课文默写古诗文。
1．参差荇菜，左右采之。　 　，　 　。（《关雎》）
2．　 　，皆叹惋。（陶渊明《桃花源记》）
3．李白在《送友人》中，表面为抒写静动相映、景明色丽的环境，实为暗示离别情景的诗句是：“　 　，　 　。”
4．表现卖炭翁寄托“卖炭得钱”艰难处境和一心盼冷复杂心理的诗句是：“　 　，　 　。”（白居易《卖炭翁》）
5．鱼是水中主人，古人描山绘水时，常以鱼入景，或以鱼映衬动静，或以鱼托物言志，给读者留下深刻印象。如柳宗元的“　 　，　 　”（《小石潭记》）言其数量众多、自由灵动，尽显潭水的清澈透明；孟浩然的“　 　，　 　”（《望洞庭湖赠张丞相》）巧用古语。隐喻想出来做官而没有途径的心理；庄子在《逍遥游·北冥有鱼》中，借鱼化鸟，以“　 　”展现其乘风高旋的豪情壮志。
【答案】1．窈窕淑女；琴瑟友之
2．此人一一为具言所闻
3．青山横北郭；白水绕东城
4．可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒
5．潭中鱼可百许头；皆如空游无所依；坐观垂钓者；徒有羡鱼情；抟扶摇而上者九万里
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
1．填连续两句，“窈窕”上部的“穴”不宜写出“宀”；“淑”不要写出“叔”；“琴瑟”不要写成“亲瑟”。
故答案为：窈窕淑女；琴瑟友之
2．填上句，“具”不要写成“俱”。
故答案为：此人一一为具言所闻
3．理解性默写，提示语：表面为抒写静动相映、景明色丽的环境，实为暗示离别情景的诗，“青山”不要写成“清山”；“郭”不要写成“郎”；“白水”不要写成“百水”。
故答案为：青山横北郭；白水绕东城
4．理解性默写，提示语：寄托“卖炭得钱”艰难处境和一心盼冷复杂心理的诗句，“怜”不要写成“伶”；“忧”不要写成“犹”；“贱”不要写成“溅”；“愿”不要写成“原”。
故答案为：可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒
5．第1、2空，理解性默写，提示语：以鱼入景，或以鱼映衬动静，或以鱼托物言志，“百”不要写成“白”；“皆”不要写成“偕”；“依”不要写成“倚”；第3、4空，理解性默写，提示语：巧用古语。隐喻想出来做官而没有途径的心理，“坐”不要写成“座”；“垂钓”不要写成“垂钩”；“徒”不要写成“徙”；第5空，理解性默写，提示语：借鱼化鸟，展现其乘风高旋的豪情壮志，“抟”不要写成“转”。
故答案为：潭中鱼可百许头；皆如空游无所依；坐观垂钓者；徒有羡鱼情；抟扶摇而上者九万里
（2025八下·潮安期末）阅读下面的文字，完成小题。
2025年4月23日，在人民海军成立76周年之际，潮州职校英歌舞队登上央视舞台，为 强军文化____非遗华章，也为外界展现潮州学子英姿飒爽一面。表演中，身着蓝色战袍、面 绘英雄脸谱的潮州学子，以震天鼓点为节拍，将可zhuī sù▲至明代中期英歌舞的“旋、跃、击”三大精髓展现得____，令人tàn wéi guān zhǐ▲。队员们手持双槌辗转 腾挪，____舞姿中既蕴含着“梁山好汉破阵”的豪迈气魄，激扬xuān téng▲中又 透射着新时代青年的蓬勃朝气。据悉，潮州不少学校引入英歌舞这一非遗项目，把本地非遗项 目转化为育人资源，通过组织学生参演以达强身壮体、深化家国情怀目的。社会各界也乐见这发 现以文化人、以“责”铸魂的教育。
6．根据拼音写出相应的词语。
①zhuī sù　 　②tàn wéi guān zhǐ　 　③xuān téng　 　
7．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
A．奏响 淋漓尽致 刚健 B．唱响 淋漓尽致 刚强
C．唱响 精彩尽致 刚健 D．奏响 精彩尽致 刚强
8．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当一项是（　　）
A．各界社会也乐见这再现以“责”铸魂、以文化人的教育。
B．社会各界也乐见这发现以“责”铸魂、以文化人的教育。
C．各界社会也乐见这表现以文化人、以“责”铸魂的教育实效。
D．社会各界也乐见这实现以文化人、以“责”铸魂的教育实效。
【答案】6．追溯；叹为观止；喧腾
7．A
8．D
【知识点】音形相近字字形辨析；近义词；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。
（2）本题考查近义词的辨析，辨析近义词可以从不同的语素入手区分；可以从词义的轻重角度辨析；还可以从意义的侧重点不同来辨析；可以从词义范围的大小来辨析，还可以从词语的感彩角度辨析；还可以从适用对象的不同来比较。但不管是哪一种辨析，都要和具体的语境结合起来分析。
（3）本题考查对病句的辨析及修改能力。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
6．第1空， zhuī sù ，应写作：追溯，意思：本义为逆水而行，后引申为 追求根源、探索事物的由来，“溯”不要写成“塑”；
第2空， tàn wéi guān zhǐ ，应写作：叹为观止，意思：形容所见到的事物好到极点，“止”不要写成“只”；
第3空， xuān téng ，应写作：喧腾，意思：喧闹沸腾，“喧腾”不要写成“暄滕”。
故答案为：追溯；叹为观止；喧腾
7．第1处，唱响：指通过歌唱或发声传递情感或信息；奏响：侧重于通过演奏传递情感或信息。文中的主语是英歌舞队，侧重于演奏，故选奏响更适合；
第2处，淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻，也可形容非常痛快或暴露得很彻底。精彩尽致：出色、绝妙到了极致。根据语境，此处选淋漓尽致更恰当；
第3处，刚健：(性格、风格、姿态等)坚强有力；刚强：性格或意志坚强，不轻易屈服于压力或恶势力，根据语境，此处选刚健更恰当。
故答案为：A
8．划线句子成分残缺，应在句末加“教育实效”或“教育理念”。
故答案为：D
（2025八下·潮安期末）阅读下面的文字，完成小题
“《哪吒之魔童闹海》（以下简称《哪吒2》）这是我看过最好看的动画片！”在南太平洋岛 国斐济，小朋友拉扎勒斯用妈妈的口红在自己脑门儿上点出哪吒的红印记，学着哪吒手拿火尖 枪的样子，在影院大海报旁摆起造型。
“天雷滚滚我好怕怕，劈得我浑身掉渣渣。突破天劫我笑哈哈，逆天改命我吹喇叭，嘀嗒 嘀嗒滴滴嗒。”“我命由我不由天”……澳大利亚悉尼的大学宿舍里，不同肤色的学生挤在社交 媒体镜头前，用生涩的中文呼喊。
“我在哪吒身上看到了自己。”一位网名叫何塞的海外网友在《哪吒2》影评中写道，“追 随自己的内心，人生是由你自己定义的。”
耐心看完《哪吒2》的片尾制作名单，外国网友又一次震惊：138家中国动画公司、4000 多名动画人齐上阵！“‘哪吒’集结了整个中国龙族最坚硬的龙鳞”！
（摘编自《光明日报》2025-3-24）
9．请为上面材料拟写标题，不超过20个字。
10．请结合材料内容，为喜欢中国传统文化的外国友人写一段观看《哪吒2》的推荐语。
【答案】9．《哪吒2》受到外国观众喜欢、认可（或：模仿、称颂等）
10．朋友，您好！电影《哪吒2》人物形象鲜活、语言生动有趣、与命运抗争意识强烈、动画制 作优秀，是中国传统文化与现代科技高度融合的好电影，值得您观看！
【知识点】新闻标题；拟定标语、宣传语等
【解析】【点评】（1）本题考查拟写标题。拟题要紧扣材料中心事件，标题要与材料有关系；要紧扣关键词；紧扣材料中的关键人物；应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子；拟题时，尽力不用态度而用看法或观点；能运用约定俗成的词句加以改造则为上策；能标新立异就更加理想。拟的题目一定要准确鲜明，紧扣话题，有的放矢，让人一看就知道题目与材料的关联，一看就知道写作者对话题是什么样的观点态度；要简洁凝练，高度概括，言简意赅，忌拖沓冗长；关键词代入，用以揭示材料中心，直言事理，可以避免偏题，跑题；用修辞用典；字数对偶型等等，平时学习要有意识的归纳分析。
（2）本题考查推荐语的写作。推荐语：重在“推介”，目的在于让人喜欢.一般写法：读懂文章，把握文章体裁类型及主题.要向读者介绍一篇文章，首先应该告诉大家文章的主要内容.然后应该介绍这篇文章值得推荐的地方，即文章的主要特点.可以集中阐述其中的一个方面，也可以阐述其几个主要方面.一般可从主题理解、语言风格、文章写作方法等方面入手.阐述时可适当引用、概括相关语句，加以具体说明。作品推荐写法格式：名著（作品）+内容（思想内涵、人物形象、写作特色）+赞美。
9．先概括每一段内容：这段文字共有4段：第1、2段斐济儿童、悉尼学生模仿哪吒造型，斐济儿童、悉尼学生属于海外观众，故第1、2段可概括为：海外观众模仿哪吒造型；
由第2、3段内容可知：金句“我命由我不由天”引发跨文化共鸣；
第4段写外国网友对制作规模的震撼
关键词考虑 ：国际影响：“全球”“海外”“世界”；文化共鸣：“共情”“认同”“破圈”；影片特质：“哪吒精神”“国漫之光”。
可概括为：哪吒2全球热映：中国动画的逆袭，或：哪吒2海外“圈粉”：逆天改命的东方共鸣。
故答案为： 《哪吒2》受到外国观众喜欢、认可（或：模仿、称颂等）
10．写作时注意结合材料中“逆天改命”“龙鳞”等意象，强调精神共鸣与制作震撼；针对外国友人，需突出“文化吸引力”。比如：《哪吒2》不仅是一部动画，更是一场东方精神的冒险！你会为哪吒逆天改命的勇气共鸣，在138家中国动画公司的匠心制作中，触摸到“龙鳞”般的文化力量。像斐济孩子一样，在红印记里找到自己的倔强吧！
故答案为： 朋友，您好！电影《哪吒2》人物形象鲜活、语言生动有趣、与命运抗争意识强烈、动画制 作优秀，是中国传统文化与现代科技高度融合的好电影，值得您观看！
（2025八下·潮安期末）阅读下面的文字，完成小题。
【甲】
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲧鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰：‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
（节选《秋水·庄子与惠子游于濠梁之上》）
【乙】
庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢①人垩②慢③其鼻端若蝇翼，使匠石斫④之。匠石运斤⑤成风，听而斫之，尽⑥垂而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石曰：‘尝试为寡人为之。’匠石曰臣则尝能斫之虽然臣之质⑦死久矣。自惠子之死也，吾无以为质矣！吾无与言之矣。”
（节选《庄子〈杂篇·徐无鬼〉》）
【注释】①郢：yǐng，古邑名，春秋战国时楚国都城。②垩：è，石灰（一说白色的土）。③慢：通“墁”，玷污。④斫：zhuó，砍、削，清除。⑤运：挥动。斤：fǔ，斧头。⑥尽：使……干净。⑦质：对手。
11．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（　　）
A．子非鱼，安知鱼之乐 安求其能千里也
B．是鱼之乐也 心乐之
C．鲧鱼出游从容 其人视端容寂
D．听而斫之 而伯乐不常有
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
②吾无以为质矣！吾无与言之矣。
13．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。
匠石曰臣则尝能斫之虽然臣之质死久矣
14．对于甲文辩论中的庄子与惠子，你更欣赏的是谁？为什么？
15．结合乙文寓言故事，简析庄子与惠子间的感情。
【答案】11．A
12．①（这）说明你已经知道我知道鱼的快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。
② 我没有对手了！我没有谈论的对象了。
13．匠石曰/臣则 尝 能斫之/虽然/臣之 质 死久矣
14．示例一：欣赏庄子，因为庄子能以愉快的心境，对待周围的事物，追求天人合一，推崇自然，机智普辩。（示例二：欣赏惠子，因为惠子机智好辩，善于抓住对方的漏洞之处，对于事物有着寻根问底的认知 态度。）
15．在运斤成风寓言中，讲述惠子死后，庄子再也找不到可以对辩的人了。选文流露出庄子对惠 子去世的惋惜、怀念之情，展现出与惠子间纯厚真挚的友情。
【知识点】根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查对文言词语一词多义的理解。有的词语有多种意义，我们要根据词语在具体的语境中，即上下文来推断看哪个意义最适合，放在这里最通顺，平时学习要对常见的一词多义进行归类整理。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查文言断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。
（4）本题考查对人物形象的分析与理解。解答时可以抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。步骤是一审清题干，二找与人物相关的事件或情节，分点进行概括，如果有侧面描写，不要漏掉，最后分点概括并分析。
（5）本题考查对文章主旨和情感的分析理解。要想准确地理解文章的主旨，要在理解文本的内容的基础上联系社会现实理解文本的深层含义，注意一定不能停留在表面，就事论事。文章情感的理解可以通过文章的主要内容体会作者的情感、抓住带有感彩的词句、分析文章的题目和重点语句、运用情景还原法和细节观察法等。这些方法可以帮助读者更好地理解文章的情感表达。
【参考译文】
【甲】
庄子和惠子一起在濠水的桥上游玩。庄子说：“鲦鱼在濠水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠子说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？”庄子说：“你不是我，（你）怎么知道我不知道鱼的快乐？”惠子说：“我不是你，固然 不知道你（是否知道鱼的快乐）；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的。”庄子说：“请追溯话题本源。你说‘你哪里知道鱼快乐’的话，你已经知道我知道鱼快乐而问我。我是在濠水的桥上知道的。”
【乙】
庄子送葬，经过惠子的坟墓，回头对跟随他的人说：“楚国郢人捏白垩土，鼻尖上溅到一滴如蝇翼 般大的污泥，他请匠石替他削掉。匠石挥动斧头，呼呼作响，随手劈下去，把那小滴的泥点完全削除， 而鼻子没有受到丝毫损伤，郢人站着面不改色。宋元君听说这件事，把匠石找来说：‘替我试试看。’匠 石说：‘我以前能削，但是我的对手早已经死了！’自从先生去世。我没有对手了，我没有谈论的对象了！”
11．A：前，句意：你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？，安：怎么；后，句意：怎么能要求它日行千里呢？安：怎么。意思相同；
B：前，句意：这是鱼的快乐，乐：形容词，快乐；后，句意：心里感到很快乐，乐：对.......感到快乐。故意思不同；
C：前，句意：鲦鱼在濠水中游得多么悠闲自得，容：悠闲自得；后，句意：那人视线端正，面容沉静，容：面容，意思不同；
D：前，句意：任凭斧子向鼻端挥去，而：表修饰，不译；后，句意：可是伯乐不常有，而：表转折，可是，意思不同。
故答案为：A
12．①既：已经；之：代指鲦鱼的快乐；而：表转折；②无以：没有；质：对手。
故答案为： ①（这）说明你已经知道我知道鱼的快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。② 我没有对手了！我没有谈论的对象了。
13．这句话的意思是：石匠说道：“臣下的确曾砍削过鼻尖上的泥点，虽然这样，但是我的对手已经死了很久了！” “匠石曰”，独立成句，引出人物对话，断开； “臣则尝能斫之”，完整表达“我曾能削去鼻尖白灰”的动作，语义独立，断开； “虽然”，转折连词，需单独断开以强调语气变化，断开；“臣之质死久矣”，补充说明“郢人已逝”的结果，为完整分句，断开。故此句可断为：匠石曰/臣则尝能斫之/虽然/臣之质死久矣
故答案为： 匠石曰/臣则 尝 能斫之/虽然/臣之 质 死久矣
14．本文讲述两位辩论高手，同游于濠水的一座桥梁之上，俯看鲦鱼自由自在地游来游去，因而引起联想，展开了一场人能否知鱼之乐的辩论。两位人物喜欢谁都可以，注意理由表述，比如：欣赏庄子：惠子执着于“子非鱼，安知鱼之乐”的逻辑追问，而庄子以“子非我，安知我不知鱼之乐”反诘，用诗意直觉消解了二元对立，体现了道家对万物本质的共情能力；庄子选择以艺术家的视角与鱼共情，这种“物我两忘”的态度，正是《逍遥游》中“无所待”的自由境界；欣赏惠子：作为庄子的“辩友”，惠子的辩论如同科学家解剖标本，惠子的逻辑严谨性恰是庄子思想的反面镜像。没有惠子的诘难，庄子的智慧便无法在碰撞中迸发光芒。二者的关系，如同禅宗公案中“棒喝”与“悟道”的辩证统一。
故答案为：示例一：欣赏庄子，因为庄子能以愉快的心境，对待周围的事物，追求天人合一，推崇自然，机智普辩。（示例二：欣赏惠子，因为惠子机智好辩，善于抓住对方的漏洞之处，对于事物有着寻根问底的认知 态度。）
15．由【乙】文句子自惠子之死也，吾无以为质矣！吾无与言之矣。可知：庄子讲述惠子死后，庄子再也找不到可以对辩的人了。选文流露出庄子对惠 子去世的惋惜、怀念之情，说明他与惠子间有纯厚真挚的友情。
故答案为： 在运斤成风寓言中，讲述惠子死后，庄子再也找不到可以对辩的人了。选文流露出庄子对惠 子去世的惋惜、怀念之情，展现出与惠子间纯厚真挚的友情。
（2025八下·潮安期末）阅读下面的文字，完成小题。
学校八年级拟开展“科技争锋，青年有为”主题活动，提供了以下材料，请你根据材料完成任务。
[材料一]
在我刚过55岁的时候，我立刻提了一个建议，说：“国家的重大项目，863计划，学术带头人，要小于或等于55岁。”——把我排除在外。这个当然见不得能行，但我还是坚信这是对的。我们看世界上一些企业的创业者、发明家，没有一个超过45岁的。王安创业时是30岁；英特尔的三个创业者，最年轻的31岁，另外两个也不到40岁；苹果公司的开创者也只有22岁，他被美国前任总统里根称为美国人心目中的英雄，三年把苹果公司变成了世界500强；比尔·盖茨创微软的时候是19岁；雅虎创业者也是不到30岁。所以创业的都是年轻人，我们需要一种风险投资的基金来支持创业者，要看到这个趋势。
（节选自王选《我一生中的重要抉择》）
[材料二]
2025中关村论坛“人工智能主题日”上，中国青年科技工作者自信而生动的展示赢得全球参与者瞩目。而2025年新年伊始，两个话题更是引爆了舆论场。
一个是中国人工智能大模型DeepSeek。90后占比超过75%的“纯国产”本土团队，依靠自主创新，打破了国外人工智能巨头建立的“护城河”，在全世界掀起一股“DeepSeek旋风”。
一个是国产动画电影《哪吒之魔童闹海》（以下简称《哪吒2》）。一部80后导演的中国本土神话故事影片，超越一众好莱坞大片，登顶全球动画电影票房榜，跻身全球影史票房前五，书写了新的传奇。
DeepSeek和《哪吒2》的火爆出圈，在互联网上引起了大家关于中国年轻一代科技和文化创新的广泛讨论。
（摘编自《人民日报》2025-4-13，《平视世界，自信自强》）
[材料三]
2025年初春，空军某旅一场夜间侦察训练在山林中紧张进行着，披挂了“隐身衣”的雷达隐于夜色之中。“敌”方使出有人侦察机、携带红外热像仪的无人机等“十八般武艺”，又先后在不同地点、不同气候条件下多次组织侦察，依旧未能捕捉到目标雷达信息。这个性能卓越的“隐身衣”，就是国防科技大学电子对抗学院教授时家明团队研发的最新科研成果，名为“某柔性复合隐身材料”。
20年来，时家明带领团队紧盯前沿，先后攻克多项关键技术，研制出能同时防御可见光、红外等多个波段侦察和制导的新型隐身材料，为我军装备战场生存能力的跃升提供了有效支撑。时家明虽已闯过了万重山，但他没有停下前行的脚步，又带领团队向强电磁脉冲防护等新兴技术发起了新的冲锋。同时，他还将所有宝贵经验和技术成果倾囊相授，为光电防护领域锻造了一支年轻有为的“铁军”。
（摘编自《光明日报》2025-3-30，《给雷达披上“隐身衣”的人》）
16．下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项：（　　）
A．国外一些企业的创业者、发明家，没有超过45岁的，比国内的年轻得多。
B．DeepSeek和《哪吒2》的火爆，展示了中国青年科技工作者自信、创新。
C．时家明团队研发的“隐身衣”能让“敌”方未能捕捉到目标雷达信息。
D．时家明带领团队攻克关键技术，并毫无保留地将经验和成果传授给年轻人。
17．怎样理解材料二画线句子中“护城河”的意思？
18．为更好落实“科技争锋，青年有为”精神，请结合材料，提出促进青年人成才的建议。
【答案】16．A
17．“护城河”在文段中意思是，比喻在技术上进行封锁、人员交流上进行限制、千方百计遏制中国人 工智能发展等措施。
18．①重视青年人才的培养；②提升青年人国际视野；③鼓励青年人走上领导岗位；④加强团队 建设及传承；⑤解决青年人成才路上实际困难。
【知识点】非连续性实用类文本
【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（2）本题考查对词语含义的理解。理解词语的含义应先通读全文，理清文意；然后细读该词所在段落的段意；最后结合具体的语境，分析品味具体含义，理解句子有几个注意：第一、注意句中的双关语，分析其表面含义及深层含义，深层含义要结合上下文去理解。第二、注意句中的多义词或词义的转移、引申等用词方式，抓住关键性词句，借以理解句子的深层含义。第三、注意句子的标点、句式、语气等方面的特点，分析其强调了什么内容，具有怎样的感彩，借以去理解句意，体味作者的思想情感。第四、留心句子的修辞手法，分析其作用，并结合上下文内容去理解句意。
（3）本题考查表达观点之提建议。提建议的题可从三方面考虑：一读懂材料，结合材料反映的事实提，不能偏向，二从材料中找对策，有针对性的提，三提出的建议要合理，要有操作性，易于人接受，表述清楚。
16．A：由材料一句子： 我们看世界上一些企业的创业者、发明家，没有一个超过45岁的。 ...... 所以创业的都是年轻人，我们需要一种风险投资的基金来支持创业者，要看到这个趋势。 可知：是“世界上”，而不是“国外”一些企业的创业者、发明家，没有超过45岁的，没有说到“比国内的年轻得多”，故：国外一些企业的创业者、发明家，没有超过45岁的，比国内的年轻得多，理解分析不正确；
B：由材料二第4段句子： DeepSeek和《哪吒2》的火爆出圈，在互联网上引起了大家关于中国年轻一代科技和文化创新的广泛讨论 ，可知：DeepSeek和《哪吒2》的火爆，展示了中国青年科技工作者自信、创新。理解分析正确；
C：由材料三句子：“敌”方使出有人侦察机、携带红外热像仪的无人机等“十八般武艺”，又先后在不同地点、不同气候条件下多次组织侦察，依旧未能捕捉到目标雷达信息。这个性能卓越的“隐身衣”，就是国防科技大学电子对抗学院教授时家明团队研发的最新科研成果，名为“某柔性复合隐身材料”。可知：时家明团队研发的“隐身衣”能让“敌”方未能捕捉到目标雷达信息，理解分析正确；
D：由材料三第2段句子：同时，他还将所有宝贵经验和技术成果倾囊相授，为光电防护领域锻造了一支年轻有为的“铁军”，可知：时家明带领团队攻克关键技术，并毫无保留地将经验和成果传授给年轻人，理解分析正确。
故答案为：A
17．护城河的本义为人工挖掘的围绕城墙的河，古代为防守用，是古时由人工挖凿，环绕整座城、皇宫、寺院等主要建筑的河，具有防御作用，可防止敌人或动物入侵。这里指在技术上进行封锁、人员交流上进行限制、千方百计遏制中国人工智能发展等措施。
故答案为：“护城河”在文段中意思是，比喻在技术上进行封锁、人员交流上进行限制、千方百计遏制中国人 工智能发展等措施。
18．由材料一句子：我立刻提了一个建议，说：“国家的重大项目，863计划，学术带头人，要小于或等于55岁。”——把我排除在外。这个当然见不得能行，但我还是坚信这是对的。可知：要鼓励青年人走上领导岗位；
由材料一句子：所以创业的都是年轻人，我们需要一种风险投资的基金来支持创业者，要看到这个趋势。 可知：要重视青年人才的培养；
由材料二句子：2025中关村论坛“人工智能主题日”上，中国青年科技工作者自信而生动的展示赢得全球参与者瞩目，可知：要提升青年的国际视野；
由材料三句子：20年来，时家明带领团队紧盯前沿，先后攻克多项关键技术，研制出能同时防御可见光、红外等多个波段侦察和制导的新型隐身材料，为我军装备战场生存能力的跃升提供了有效支撑。时家明虽已闯过了万重山，但他没有停下前行的脚步，又带领团队向强电磁脉冲防护等新兴技术发起了新的冲锋。同时，他还将所有宝贵经验和技术成果倾囊相授，为光电防护领域锻造了一支年轻有为的“铁军”，可知：要加强团队 建设及传承。
故答案为： ①重视青年人才的培养；②提升青年人国际视野；③鼓励青年人走上领导岗位；④加强团队 建设及传承；⑤解决青年人成才路上实际困难。
（2025八下·潮安期末）阅读下面的文字，完成小题。
守礁
楚亚楠
①傍晚，窗外余晖消散在融融暮色中。姚文武坐在我对面，伴着海风，讲述着守礁的故事。
②姚文武说，作为守礁人，习惯暗夜环境是必备技能。他刚负责执掌发电机时，蒙着眼睛一遍遍操练，才渐渐熟悉了暗夜环境——下床、上楼梯、取枪、入战位······在班长的带领下，他练就了一双“夜视眼”。
③说起班长，姚文武话明显多了起来。班长很严格，白天带他熟悉岛礁线路，晚上就要提问专业知识。“班长守礁16年，经常腿疼得睡不着觉。每当他板着脸，我就会想，这个‘老南沙’是不是腿又疼了······”说这话时，姚文武笑了。
④下一次轮换时，由于没有专业骨干，班长再一次选择留守。姚文武松了口气——终于可以暂时离开班长了。
⑤ 再次上礁时，班长服役期满，已经退伍了。姚文武被任命为新班长。他这才明白了老班 长的不易，也理解了老班长严苛背后的用心良苦。“后知后觉啊。”他感慨道。
⑥ 姚文武来自河南的一个村庄，父母朴实善良。当得知儿子光荣入伍，父亲只叮嘱了一句： 当个好兵。
⑦ 姚文武将父亲的话记在心里。新兵下连时，遭遇风浪，船舱里的物品被颠得七零八落， 空气中弥漫着呕吐物酸腐的味道。姚文武强忍不适，弓着身子走出船舱。刹那间，热浪袭来， 让人喘不过气。恍惚中，他看见一座孤岛在无边的碧波中若隐若现。
⑧ “小岛像大海上的一根火柴头，岛上只有一座二层高的小楼，四周全是海，望不到尽 头……”姚文武说，他正失望，却看到小岛上空飘扬着五星红旗，他的心似乎被安抚了；当看 到一群热情的老兵朝他们挥手，高喊着“欢迎战友”时，他瞬间热泪盈眶。
⑨ 从此，小岛上的岁月与孤独相伴。“轰鸣的机器声一关停，海浪拍打礁盘的声响能将人 吞没。晚上寂静得可怕，这天上的星星，我已不知数了多少回……”可即便孤独，这个小岛也 是姚文武心里的故乡，他在这里的日子远比在家乡要长。
⑩ 他并非不想家，父亲身体不好，他一直挂怀。可恰逢接装任务，他又是小岛上唯一懂电 的班长，大到整座电站，小到一个开关，数千件电器设备，都需要他逐一核对捋顺。姚文武在 这里扎下了根，像是不变的海浪与星辰。一个个查找检验、一项项规整造册、一桩桩梳理提报， 在圆满完成任务之余，他还解决了一些长期遗留问题，两次获得“全军士官优秀人才奖”二等 奖。
每有成就，他会想到父亲，想起父亲那句“当个好兵”。时光悠长，他本以为可以慢慢 与父亲讲述那些带着海风的故事……可没想到，父亲没能等到那一天。
“那阵子小岛一直下雨，供电断断续续的。那天，我接到电话，是上级礁长打来的。 他支支吾吾的，斟酌着措辞，说家里人联系不上我，兜兜转转找到上级单位……我父亲走了， 我连他最后一面都没见到。”
夜开始昏沉，海浪声也渐渐平息。这一刻，我看到姚文武眼中的泪光。我想安慰他， 他却清了清嗓子，一字一顿地说：“还好，我当了个好兵，没辜负他。”
夜色渐浓，海水又翻涌出波澜，澎湃出最深的蓝。
（选自《解放军报》2025-4-15， 有删改）
19．结合全文，填写表格。
发生时间 事情概要 姚文武感受
将临岛礁 远离大陆、遭遇风浪 不适、失望、安抚、激动
适应守礁 ①　 　 （略）
轮换暂离 暂离班长 ②　 　
接任新职 新任班长 ③　 　
荣获表彰 两次获得“全军士官优秀人才奖”二等奖 想念父亲
父亲离世 联系不上、没有回家 ④　 　
20．请结合上下文，从修辞角度赏析第⑩段中画线的句子
姚文武在这里扎下了根，像是不变的海浪与星辰。
21．请结合全文，分析老班长的人物形象。
22．文中“当个好兵”出现了三次，如第⑥ 段中画波浪线的内容，请结合全文，分析其作用。
【答案】19．练“夜视眼”（或：适应提升）；松了口气；明白老班长不易（或：明白老班长用心良苦）；“当个好兵”（或：不负希望）
20．运用比喻把人物形象化，生动描绘出岛礁环境的恶劣、工作繁重且枯燥，形象表达出 姚文武战胜孤独、恐惧心理，体现姚文武守礁卫国、奉献青春的决心。
21．对工作要求严格，吃苦耐劳、以身作则，热爱并锻炼年青人成长，是值得尊 重、学习的守礁卫国“好兵”。
22．“当个好兵”是全文写作线索，父母为光荣入伍的儿子（姚文武）感到高兴并寄于希望，儿子（姚文武）树立向老班长学习、扎根岛礁坚定思想，，怀念父亲时感到问心无愧；“当个好兵”，朴实无华却感情真挚，，充分展现新时代守礁战士恪守职责、热爱家国的高尚情怀。
【知识点】记叙性散文
【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的概括。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（2）本题考查从修辞角度赏析句子。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。
（3）本题考查对人物形象的分析与理解。解答时可以抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。
步骤是一审清题干，二找与人物相关的事件或情节，分点进行概括，如果有侧面描写，不要漏掉，最后分点概括并分析。
（4）本题考查对情节的作用的分析理解。情节的作用从以下五个方面来考虑：从情节与环境的关系角度考虑，常用术语有突出(烘托、交代)人物活动的环境，使环境更具典型性等；从情节与人物形象的关系角度考虑，常用术语有塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理等；从情节与主题的关系角度考虑，常用术语有揭示(表达、寄托、暗示)了……的主题，深化主题，突出主题等；从情节与其他情节的关系角度考虑，常用术语有埋下伏笔、设置悬念、铺垫照应、推动情节发展、对比衬托、承上启下等；从情节与读者感受的关系角度考虑，常用术语有设置悬念、吸引读者注意力、引起读者的阅读兴趣、引发读者思考等。
19．第1空，由第2段句子：作为守礁人，习惯暗夜环境是必备技能。他刚负责执掌发电机时，蒙着眼睛一遍遍操练，才渐渐熟悉了暗夜环境——下床、上楼梯、取枪、入战位······在班长的带领下，他练就了一双“夜视眼”，可概括为：练“夜视眼”（或：适应提升）
第2空，由第4段句子： 下一次轮换时，由于没有专业骨干，班长再一次选择留守。姚文武松了口气——终于可以暂时离开班长了 ，可概括为：松了口气 ；
第3空，由第5段句子： 再次上礁时，班长服役期满，已经退伍了。姚文武被任命为新班长。他这才明白了老班 长的不易，也理解了老班长严苛背后的用心良苦。 可概括为：明白老班长不易（或：明白老班长用心良苦）；
第4空，由第12段句子：“那阵子小岛一直下雨，供电断断续续的。那天，我接到电话，是上级礁长打来的。 他支支吾吾的，斟酌着措辞，说家里人联系不上我，兜兜转转找到上级单位……我父亲走了， 我连他最后一面都没见到。”可概括为：“当个好兵”（或：不负希望）
故答案为：练“夜视眼”（或：适应提升）； 松了口气 ； 明白老班长不易（或：明白老班长用心良苦） ；“当个好兵”（或：不负希望）
20．将“ 姚文武在这里扎下了根”比作： 不变的海浪与星辰 ，由第9段句子： 从此，小岛上的岁月与孤独相伴 ，“轰鸣的机器声一关停，海浪拍打礁盘的声响能将人 吞没。晚上寂静得可怕，这天上的星星，我已不知数了多少回……”可知这个比喻句 生动形象地写出岛礁环境的恶劣；由第10段句子： 他又是小岛上唯一懂电 的班长，大到整座电站，小到一个开关，数千件电器设备，都需要他逐一核对捋顺 ....... 个个查找检验、一项项规整造册、一桩桩梳理提报 ，可知：姚文武工作繁重且枯燥，形象表达出 姚文武战胜孤独、恐惧心理，体现姚文武守礁卫国、奉献青春的决心。
故答案为： 运用比喻把人物形象化，生动描绘出岛礁环境的恶劣、工作繁重且枯燥，形象表达出 姚文武战胜孤独、恐惧心理，体现姚文武守礁卫国、奉献青春的决心。
21．由第2段句子：他刚负责执掌发电机时，蒙着眼睛一遍遍操练，才渐渐熟悉了暗夜环境——下床、上楼梯、取枪、入战位······在班长的带领下，他练就了一双“夜视眼”，可知老班长以身作则，热爱并锻炼年青人成长；
由第3段句子：班长很严格，白天带他熟悉岛礁线路，晚上就要提问专业知识。“班长守礁16年，经常腿疼得睡不着觉。每当他板着脸，我就会想，这个‘老南沙’是不是腿又疼了······”可知老班长对工作要求严格，
由第4段句子： 下一次轮换时，由于没有专业骨干，班长再一次选择留守 ，可知：老班长吃苦耐劳
由第5段句子： 再次上礁时，班长服役期满，已经退伍了。姚文武被任命为新班长。他这才明白了老班 长的不易，也理解了老班长严苛背后的用心良苦。 可知老班长值得尊重学习。
故答案为：对工作要求严格，吃苦耐劳、以身作则，热爱并锻炼年青人成长，是值得尊 重、学习的守礁卫国“好兵”。
22．由第6段句子： 姚文武来自河南的一个村庄，父母朴实善良。当得知儿子光荣入伍，父亲只叮嘱了一句： 当个好兵 ，可知：父母为光荣入伍的儿子（姚文武）感到高兴并寄于希望
第11段句子：每有成就，他会想到父亲，想起父亲那句“当个好兵”。可知：怀念父亲时感到问心无愧；
第13段句子：夜开始昏沉，海浪声也渐渐平息。这一刻，我看到姚文武眼中的泪光。我想安慰他， 他却清了清嗓子，一字一顿地说：“还好，我当了个好兵，没辜负他。”可知：“当个好兵”，朴实无华却感情真挚，，充分展现新时代守礁战士恪守职责、热爱家国的高尚情怀。
综上可知：“当个好兵”是全文写作线索，“当个好兵”，朴实无华却感情真挚，，充分展现新时代守礁战士恪守职责、热爱家国的高尚情怀。
故答案为：“当个好兵”是全文写作线索，父母为光荣入伍的儿子（姚文武）感到高兴并寄于希望，儿子（姚文武）树立向老班长学习、扎根岛礁坚定思想，，怀念父亲时感到问心无愧；“当个好兵”，朴实无华却感情真挚，，充分展现新时代守礁战士恪守职责、热爱家国的高尚情怀。
（2025八下·潮安期末）按要求完成小题。
《经典常谈》目录 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 “三礼”第五 “春秋三传”第六 “四书”第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三
23．选择性阅读是阅读《经典常谈》的好方法，请你 根据阅读经验向同学推荐阅读本书的相关篇目（见 右图《〈经典常谈〉目录》）。
① 小语同学对歌谣中徒歌和乐歌有兴趣，不妨去 “春秋三传”第六 读读　 　； “四书”
② 小文同学想了解《论语》中有哪些做学问做人 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 的道理，不妨去读读　 　。 诸子第十
24．勾连记忆法“人物+情节+积极影响”是开展《钢 铁是怎样炼成的》整本书阅读的好方法，以保尔 母亲、朱赫来为例，填写下面的读书笔记。
人物 相关情节 积极影响
示例：达雅 照顾保尔并鼓励他创作 获得新生勇气、追求理想爱情
母亲 　 　 　 　
朱赫来 　 　 　 　
【答案】23．《诗经》第四；“四书”第七
24．①母亲为了生计给别人当厨娘。②去学校为犯错的保尔求情。③母亲无微不至照顾死里逃生的保尔。；吃苦耐劳、坚强、无私的爱、深明大义；①教会了保尔英国式拳击。②革命前辈和保尔引路人。；革命理想、革命热情、英勇无畏
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；作品的综合评价；《钢铁是怎样炼成的》；《经典常谈》
【解析】【点评】（1）本题考查对名著作品内容的识记。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物、人物绰号及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本题考查对名著内容及人物形象特征的识记、理解与概括。概括人物形象需要“瞻前顾后”，联系全文进行比较，全面分析，不能只看一处。评价人物要客观、全面，名著阅读一定要真阅读，平时也要适当练题。从情节角度评价名著，可以从情节是否具有连贯性和逻辑性、情节的紧张感和冲突、情节的高潮和结局、情节的多样性和丰富性、 情节对主题的支撑等方面考虑。不管是哪种，前提一定是对名著的真阅读，对名著有自己独到的见解。在阅读名著的过程中，要理清识记相关的内容、故事情节，并用自己的语言加以概括。
23．第1空，由目录内容： 《诗经》第四 ，解析了中国最早的诗歌总集《诗经》，讨论其文学价值、社会背景及音乐性。可填：《诗经》第四；
第2空，由《战国策》第八：简述了《战国策》这部记载战国时期政治策略和外交手腕的文献。《史记》《汉书》第九：比较了司马迁的《史记》和班固的《汉书》，两部都是中国历史上的伟大史书。可知，可填：“四书”第七。
故答案为： 《诗经》第四 ；“四书”第七
24．第1空，《钢 铁是怎样炼成的》 中，写母亲地情节有：母亲为了生计给别人当厨娘；去学校为犯错的保尔求情；无微不至照顾死里逃生的保尔吃苦耐劳、坚强、无私的爱、深明大义；
第2空，对保尔积极地影响： 吃苦耐劳、坚强、无私的爱、深明大义
第3空，朱赫来地相关情节有：教会了保尔英国式拳击，是保尔走上革命道路地引路人
第4空，教会保尔革命理想、革命热情、英勇无畏
故答案为：①母亲为了生计给别人当厨娘。②去学校为犯错的保尔求情。③母亲无微不至照顾死里逃生的保尔吃苦耐劳、坚强、无私的爱、深明大义；①教会了保尔英国式拳击。②革命前辈和保尔引路人；革命理想、革命热情、英勇无畏
25．（2025八下·潮安期末） 阅读下面的文字，按要求作文。
回首近两年的初中生活，总有某个瞬间让自己感动：或许是为解决某道难题时的执 着，是主动为父母分担家务时的担当，是突破恐惧站上舞台的勇气……那些被时光刻下 的“我的”故事里，藏着值得骄傲的答案。
请以“我为我的▲点赞”为题目，写一篇文章。
要求：⑴把题目补充完整；
⑵文体自选（诗歌除外）；
⑶文中不得出现真实的姓名和校名；
⑷不少于500 字。
【答案】我为我的勇敢尝试点赞
在生活中，我们总习惯为别人点赞，羡慕他人的闪光点，却常常忽略了自己。其实，我们自己也有很多值得点赞的地方，而我要为自己的一次勇敢尝试点赞。
那是一个阳光明媚的周末，我和爸爸妈妈来到了户外拓展基地。看着那高高矗立的攀岩墙，我的心一下子提到了嗓子眼。那陡峭的岩壁上，只有一些大小不一、形状各异的岩点作为支撑，仿佛在向我挑衅。我不禁打了个寒颤，想要退缩。
这时，爸爸看出了我的心思，他拍了拍我的肩膀，鼓励我说：“儿子，别害怕，勇敢地去尝试一下，你一定可以的！”妈妈也在一旁附和着：“对呀，挑战一下自己，说不定会有意外的收获呢！”在他们的鼓励下，我咬了咬牙，穿上了安全装备，决定试一试。
我双手紧紧地握住岩点，双脚小心翼翼地踩在上面，一步一步地往上爬。刚开始的时候，还比较顺利，我觉得攀岩也没有想象中那么难。可是，当我爬到一半的时候，我的手臂开始酸痛起来，双腿也不停地颤抖，汗水不停地从额头滑落，模糊了我的视线。我向下看了一眼，只见地面离我越来越远，我的心一下子慌了起来，手脚也开始不听使唤。我想放弃，可是又不甘心就这样半途而废。
就在我犹豫不决的时候，我听到了爸爸妈妈在下面为我加油助威的声音：“儿子，加油！坚持就是胜利！”那声音仿佛一股强大的力量，注入到我的身体里。我深吸一口气，调整了一下自己的状态，重新鼓起了勇气。我告诉自己：“我一定可以的，我不能轻易放弃！”于是，我咬紧牙关，继续往上爬。每向上爬一步，我都告诉自己要坚持。
终于，在我的不懈努力下，我爬到了攀岩墙的顶端。我兴奋地对着天空大喊：“我成功了！”那一刻，我感受到了前所未有的喜悦和自豪。站在攀岩墙的顶端，我俯瞰着周围的一切，觉得风景格外美丽。
这次攀岩的经历，让我明白了一个道理：只要我们有勇气去尝试，有毅力去坚持，就一定能够战胜困难，实现自己的目标。我为自己的这次勇敢尝试点赞，也为今后那个不断挑战自我、超越自我的自己点赞！
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】这是一篇半命题作文。
审题立意：
文题中的“我”表明写作是第一人称，写自己成长过程中的经历，“我的”说明是自己的，▲处填写的应是体现自身成长或品质的词语（如“坚持”“责任感”“勇气”等）。需通过具体故事展现“值得骄傲”的原因，突出个人成长中的积极变化。“点赞”，即对生活中的人、事、景、情表示肯定、支持、喜爱、赞美之情。整个文题是自己为自己某方面的品质点赞。
选材构思：
可选取主动承担家务（如照顾生病家人）、学习突破（如攻克薄弱学科）、校园活动（如坚持训练赢得比赛）等真实事件，通过细节描写（动作、心理）增强感染力。
采用“事件起因—努力过程—收获感悟”的框架，开头部分可以简要介绍点赞的是自己哪方面的品质，并引出为什么要点赞；中间部分详细展开原因，可以结合实际例子进行说明；结尾部分总结全文，需呼应标题，明确“点赞”的意义（如“坚持让我成为更好的自己”）。写作中避免空泛口号，多用细腻描写传递情感（如“妈妈眼角的皱纹因我的担当舒展了”），确保文章的结构条理分明，每个段落都围绕中心思想展开，避免冗长和重复的表达，力求言简意赅，语言风格需朴实真挚。
比如题目：我为我的自信点赞
第一段：一场《骆驼祥子》的舞台剧比赛落下帷幕，我也因此时时处处被人认出。每当这时，我豪情满怀，不由得对自己开始的决定感激不已
第二段：在选拔演员时，我竞选当上了男主角，同学们惊讶不已，我是一个女生呢，我也常常对自己十分怀疑。
第三段：学习了《木兰诗》后，我坚定了自己的路
第四段：周五傍晚回到家里，我一反常态，把自己关在书房里不断揣摩着祥子说话时的动作、语气，
第五段：此后的每一次练习，我都会对自己多一份信心，将祥子模仿得惟妙惟肖，在练习时也全力以赴
第六段：比赛时，我格外起劲儿，台下也从笑闹声改为了惊呼声。我真心觉得我自己真勇敢
第七段：漫漫成长路上，我们不能一味地因为他人的贬低而动摇、自卑，而应该为自己点赞，更要为轻视自己的别人点赞，因为他们的质疑恰是激发我奋勇前进的动力源泉
【点评】本文以攀岩经历为切入点，生动展现了勇敢尝试的过程。心理描写细腻，如“心提到嗓子眼”“汗水模糊视线”等细节，真实再现紧张感。父母鼓励与自我坚持的对比，凸显成长主题。结尾点明感悟，升华主旨。若能在开头更简洁地引入事件，中间攀岩过程的节奏再稍作调整，文章会更流畅。整体情感真挚，值得点赞。
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