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广东省深圳市深圳实验学校中学部2024-2025学年八年级上学期语文期中试卷
一、文字之力量
（2024八上·福田期中）语文学习，是美好的精神之旅。读《人民解放军百万大军横渡长江》，英雄A锐不可当的气势令敌军纷纷kuì tuì；《国行公祭》中，国家公祭日之长鸣警钟B震耳欲聋，让罪恶灵魂无处遁形，也彰显出中国矢志捍卫世界和平的决心。朗读《藤野先生》，我们感受到鲁迅对“清国留学生”C深恶痛疾；在《回忆我的母亲》中，我们体会到了朱德的母亲对其的wèi miǎn。在文字里感受其情感，让人D流连忘返，引人无限遐思。
1．根据拼音写汉字。
kuì tuì　 　 wèi miǎn　 　
2．文中加点的成语使用不正确的一项是（　　）
A．锐不可当 B．震耳欲聋 C．深恶痛疾 D．流连忘返
3．划波浪线的句子有语病，请在下面的横线上写出修改后的句子。
　 　
【答案】1．溃退；慰勉
2．B
3．朗读《藤野先生》，我们感受到鲁迅对“清国留学生”深恶痛疾的情感。
【知识点】汉字的部首与偏旁；常见易混成语辨析；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查字形。本题考查字形。解答时先准确拼读，留意声韵调细节；再结合语境确定词语，区分同音字、形近字；书写时规范笔画结构。
（2）本题考查词语运用。需先准确理解成语含义，尤其关注易望文生义、误用褒贬的成语；再分析语境，包括感彩、适用对象、语法功能等；还要留意前后搭配、逻辑关系，通过对比选项，排除明显错误，善用积累和语感快速锁定答案。
（3）本题考查病句辨析及修改。本题考查病句辨析及修改。平时要掌握基本语法知识，牢记常见病句类型，多读优秀范文，培养良好语感，不断完善病句辨析知识体系。修改病句先读句凭语感初判，再从语法查成分、搭配、语序、结构，关注表意是否清晰合理，最后用增、删、调、换的方法修正。
1．本题考查字形。
溃退（kuì tuì）：指（军队）被打垮而后退。
慰勉（wèi miǎn）：安慰和勉励。
故答案为：溃退；慰勉。
2．本题考查成语运用。
A.锐不可当：意思是锋利无比，无法阻挡，形容勇往直前的气势，不可抵挡。此处用来形容人民解放军百万大军横渡长江时勇往直前、气势强大，使得敌军无法抵挡而溃退，使用恰当；
B.震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。此处主要是强调警钟的警示意义，而“震耳欲聋”侧重于声音的响度大，用在此处不能很好地体现出警钟所承载的庄重、肃穆的警示内涵，使用不恰当；
C.深恶痛疾：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。此处鲁迅对那些不学无术、只知玩乐的“清国留学生”是极端厌恶的，使用恰当；
D.流连忘返：玩乐时留恋不愿离开，留恋得忘记了回去。此处表达了人们沉浸在语文学习所带来的情感体验中，留恋不舍，忘记离开，使用恰当；
故答案为：B。
3．本题考查病句辨析及修改。
“朗读《藤野先生》，我们感受到鲁迅对‘清国留学生’深恶痛疾”，属于宾语残缺的语病类型。“感受到”这一谓语动词后面缺少与之搭配的恰当宾语，“深恶痛疾”本身是一种态度、情感的表达，需要补充相应的宾语中心语，在“深恶痛疾”后面加上“的情感”，修改后的句子为“朗读《藤野先生》，我们感受到鲁迅对‘清国留学生’深恶痛疾的情感”。
故答案为：朗读《藤野先生》，我们感受到鲁迅对“清国留学生”深恶痛疾的情感。
4．（2024八上·福田期中）《藤野先生》选自　 　（书名）。鲁迅的代表小说集有　 　、　 　（请写出两部）。
【答案】《朝花夕拾》；《呐喊》；《彷徨》 《故事新编》（任意写出两个即可）
【知识点】《朝花夕拾》
【解析】【分析】本题考查文学常识。
第一空：《藤野先生》选自《朝花夕拾》。《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回忆性散文集，原名《旧事重提》。这部作品收录了鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，这些散文多侧面地反映了鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。《藤野先生》这篇文章通过回忆作者在日本留学期间同藤野先生交往的生活片段，赞扬了藤野先生正直热忱、没有狭隘的民族偏见的高尚品质，同时也表达了作者强烈的爱国主义情感。故填写：《朝花夕拾》。
第二空：《呐喊》是鲁迅1918-1922年所作的短篇小说的结集，作品真实地描绘了从辛亥革命到五四运动时期的社会生活，揭示了种种深层次的社会矛盾。例如《狂人日记》是中国第一部现代白话小说，通过“狂人”这一形象以及自述式的描写，揭示了封建礼教的“吃人”本质；《孔乙己》描写了孔乙己在封建腐朽思想和科举制度毒害下，精神上迂腐不堪、麻木不仁，生活上四体不勤、穷困潦倒，在人们的嘲笑戏谑中混度时日，最后被封建地主阶级所吞噬的悲惨形象，反映了当时社会的冷漠和群众的麻木。
《彷徨》收录了鲁迅1924-1925年所作的小说，表达了作者彻底的不妥协地反对封建主义的精神，是中国革命思想的镜子。如《祝福》通过描写祥林嫂悲惨的一生，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残与迫害，揭示了封建礼教吃人的本质，指出彻底反对封建的必要性。第二空：鲁迅的代表小说集有《呐喊》和《彷徨》。
《故事新编》是鲁迅的一部别具一格的小说集，它以古代神话、传说和历史故事为题材。鲁迅在这些故事中融入了现代意识，对传统文化进行了重新诠释。例如《补天》，取材于女娲补天的神话故事。在小说中，鲁迅一方面描绘了女娲造人的宏大场景，展现了古代神话的壮美；另一方面，又穿插了小丈夫等形象，对现实社会中的封建卫道士等进行了讽刺。通过这种古今交融的写法，使古代故事具有了新的时代意义，同时也表达了鲁迅对传统文化和现代社会的思考。故填写：《呐喊》《彷徨》或者《故事新编》。
故答案为：《朝花夕拾》；《呐喊》；《彷徨》 《故事新编》（任意写出两个即可）
【点评】本题考查文学常识。平时需广泛积累古今中外文学知识，包括作家生平、代表作、文学流派、作品体裁等，同时系统梳理传统文化常识，如天文历法、礼仪习俗、古代官职等，构建完整的知识框架，完善文学文化常识的知识体系。
（2024八上·福田期中）学校开展“人无信不立”主题教育活动，请完成以下任务。
5．结合活动主题，程鹏同学拟出一副对联布置会场，请帮他将这副对联补充完整，在横线①②两处分别填入词语，最恰当的一项是（　　）
上联：诚信善良， ① 勿忘松作范；下联：拼搏刻苦，治学当以竹为 ② 。
A．①立品②镜 B．①成功②师 C．①立品②师 D．①成功②镜
6．你的同桌小王经常借他人物品不归还，有时甚至偷偷据为己有，请你劝说他改正这个坏习惯。为了让劝说更有说服力，请你至少引用一则有关“诚信”的名言。
【答案】5．C
6．示例：小王，你好。你知道吗，有一句名言说：“人而无信，不知其可也”，人如果不讲诚信，就不知道他能做成什么事，诚信可以反映出一个人的品质和人格。我们中学生一定要诚实守信，借物品按时归还，我相信你一定可以做到的，对吗？
【知识点】对联；语言得体
【解析】【点评】（1）本题考查对联。作答时先看上下联字数是否相等，再核对词性（名对名、动对动等 ）、结构（偏正、动宾等 ）是否匹配，接着考量意义是否相关、意境是否协调，确保词性、结构、平仄、内容完全适配。（2）本题考查劝说词。需先明确劝说对象与目的，结合对方身份、处境选准切入点；再以共情拉近距离，用情理结合的话语传递观点，避免生硬说教；语言要诚恳得体，逻辑清晰，最终让对方乐于接受，点评时需紧扣“共情”“说理”“得体”三点，判断是否达成劝说效果。
5．本题考查对联。
上联“诚信善良”强调的是品德方面，“立品”意思是树立品德，与“诚信善良”相呼应，即树立品德不要忘记以松为榜样，松通常象征着坚韧不拔、正直等良好品德，且第一个空对应的是“治学”。“治学”是动词＋名词，“立品”也是动词＋名词，而“成功”是名词；再结合前面的“诚信”分析，所选词与品格有关，“立品”内容和格式上都符合，故①处应填“立品”；
下联“拼搏刻苦”是关于治学的态度，“竹”在中国文化中有虚心、有节等象征意义，常被视为可以学习、效仿的对象，“为师”意思是作为老师、榜样，即治学应当以竹为榜样。且第二个空对应“范”，是模范的意思。“范”是仄声，“师”是平声，可以理解为老师。从内容和平仄上看，“师”都比较合适，而“镜”是仄声，不符合仄起平收的要求，所以②处应填“师”；
故答案为：C。
6．本题考查劝说词。
劝说对象是同桌小王，目的是让他改正借他人物品不归还甚至据为己有的坏习惯。内容要点包括指出他的错误行为，阐述这种行为的不良影响，如破坏同学关系、损害自身形象等，并且要引用有关“诚信”的名言来增强说服力，最后提出改正的建议或期望。方式要恰当、诚恳，以朋友的身份与他交流。
示例：小王，“与朋友交，言而有信”，诚信可是为人处世的根本啊。你经常借东西不还甚至据为己有，这可不好。同学们心里会不舒服，长此以往，大家都会疏远你。咱们是同桌，我真心希望你能改正这个习惯，以后借了东西就及时还回去，这样才能赢得大家的信任，你说是不是？
故答案为：示例：小王，你好。你知道吗，有一句名言说：“人而无信，不知其可也”，人如果不讲诚信，就不知道他能做成什么事，诚信可以反映出一个人的品质和人格。我们中学生一定要诚实守信，借物品按时归还，我相信你一定可以做到的，对吗？
二、诗文之典雅
7．（2024八上·福田期中）古诗文积累。
（1）　 　，长歌怀采薇。（王绩《野望》）
（2）晴川历历汉阳树，　 　。（崔颢《黄鹤楼》）
（3）　 　，归雁入胡天。（王维《使至塞上》）
（4）几处早莺争暖树，　 　。（白居易《钱塘湖春行》）
（5）攀条折其荣，　 　。（《庭中有奇树》）
（6）　 　，行止依林阻。（曹植《梁甫行》）
（7）世界之大，景色之美，让无数古人为之赞叹。吴均在《与朱元思书》中用“　 　，　 　”写出了江流迅疾、气势磅礴的特点，李白在《渡荆门送别》中“　 　，　 　”一句用游动的视角表现雄浑开阔的意境。
【答案】相顾无相识；芳草萋萋鹦鹉洲；征蓬出汉塞；谁家新燕啄春泥；将以遗所思；妻子象禽兽；急湍甚箭；猛浪若奔；山随平野尽；江入大荒流
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句默写。
（1）出自王绩《野望》 ，根据记忆与诗句的连贯性，应填“ 相顾无相识 ”。
（2）出自 崔颢《黄鹤楼》 ，根据记忆与诗句的连贯性，应填“ 芳草萋萋鹦鹉洲 ”。
（3）出自 王维《使至塞上》 ，根据记忆与诗句的连贯性，应填“ 征蓬出汉塞 ”。
（4）出自 白居易《钱塘湖春行》 ，根据记忆与诗句的连贯性，应填“ 谁家新燕啄春泥 ”。
（5）出自古诗 《庭中有奇树》 ，根据记忆与诗句的连贯性，应填“ 将以遗所思 ”。
（6）出自 曹植《梁甫行》 ，根据记忆与诗句的连贯性，应填“ 妻子象禽兽 ”。
（7） 吴均 《与朱元思书》一文中“急湍甚箭，猛浪若奔”，两句将湍急的水流比作飞驰的箭，凶猛的巨浪比作奔腾的骏马，生动形象地展现了江水的流速之快与气，故填“急湍甚箭”，“猛浪若奔” ；李白《渡荆门送别》中，“山随平野尽，江入大荒流”一句，诗人以游动的视角，描绘了船出三峡、渡过荆门山后长江两岸的特有景色。山峦逐渐消失，眼前是一片平野，江水奔腾直泻，展现出雄浑开阔的意境，故填“山随平野尽”，“江入大荒流” 。
本题中的“萋、鹦、鹉、洲、蓬、啄、遗、象、湍、尽、荒”等字词容易写错，注意规范书写。
【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
8．（2024八上·福田期中）下列关于诗歌的赏析，正确的一项是（　　）
A．陶渊明在《饮酒》中展现的采菊东篱、忽见南山、夕照山林、倦鸟知返，绘出了幽美淡远的景，表达了作者身处其中，怡然自得的情。
B．《春望》首联的“春”字和“草木深”写出了春天草木生机勃勃、欣欣向荣的样子，表达了作者对草木的喜爱。
C．李贺在《雁门太守行》的颔联中仅通过听觉来渲染苦寒紧张的战地氛围，暗示战斗双方伤亡巨大。
D．李清照在《渔家傲》中的“学诗谩有惊人句”流露词人对自己创作的不满和对诗歌艺术的孜孜追求。
【答案】A
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】本题考查诗歌内容的理解和赏析。
A .正确。
B.《春望》首联“国破山河在，城春草木深”，“春”字和“草木深”是一种反衬。国家破碎，尽管春天来临，但是都城长安沦陷后的破败景象却是杂草丛生，荒芜破败，表达的是诗人对国家命运的担忧和伤感，而非对草木的喜爱。选项不符合题意。
C.《雁门太守行》颔联“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，诗人不仅通过听觉写角声满天，还通过视觉描写了战场上的鲜血在夜色中凝为紫色的景象，从视听两个角度渲染了战斗的激烈和残酷，而不是仅通过听觉，也不是重点暗示双方伤亡巨大，主要是突出战争的紧张氛围。选项不符合题意。
D.李清照《渔家傲》中“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”，这句诗是词人在感慨自己空有才华，却找不到自己的归宿，在现实中无法施展抱负，而不是对自己创作的不满和对诗歌艺术的孜孜追求。这里的“谩有”是徒有、空有的意思，体现出一种无奈的情绪。选项不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题考查诗歌内容的理解和赏析。解题时需紧扣诗句具体内容，逐字剖析字词含义，梳理诗人借词句传递的情感。在此基础上，审视选项对诗歌营造的情境、蕴含情感的解读，判断理解是否准确，从而做出正确选择。
（2024八上·福田期中）阅读下列文言文，完成下面小题。
【甲】
①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
（《三峡》郦道元）
【乙】
孟门①，即龙门之上口也。实为河之巨阸②，兼孟门津之名矣。此石经始禹③凿，河中漱广。夹岸崇深，倾崖返捍④，巨石临危，若坠复倚。古之人有言，水非石凿，而能入石，信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者；常若雾露沾人，窥深悸魄。其水尚奔浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒⑤，鼓若山腾，浚波⑥颓叠，迄于下口。方知慎子下龙门流浮竹，非驷马之追也。
（《孟门山》郦道元）
【注释】
①孟门：古山名，在今山西省吉县西黄河河道中，为水中一巨石。②巨阸（è）：巨险。阸：险阻重地。③禹：大禹，传说中夏朝的第一代君主。④倾崖返捍：巨浪似将冲倒山崖，冲崖之浪折返后抵御着新涌来的浪涛。⑤赑（bì）怒：形容气势壮大。⑥浚波：巨大的波浪。
9．解释下列加点字的意思。
（1）至于夏水襄陵　 　 （2）空谷传响　 　
（3）河中漱广　 　 （4）巨石临危，若坠复倚　 　
10．将文中画线句子翻译成现代汉语。
（1）虽乘奔御风，不以疾也。
（2）水非石凿，而能入石，信哉！
11．明末清初文学家张岱认为“古来记山水手，太上郦道元”。结合甲乙两文中对水的描写，具体分析其在内容上的异同。
【答案】9．冲上、漫上；回声；冲刷、冲蚀；好像
10．（1）即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有那么快。
（2）水虽不是凿石头的凿子，却能穿透岩石，确是如此呀！
11．相同点：都通过比较衬托的写法，突出长江水势大、流速快。《三峡》夏天的水非常湍急，行船速度很快，“虽乘奔御风不以疾也”。本文中的水“非驷马之追也”，也写水流湍急。
不同点：本文中的水流冲击形成水雾，气势磅礴。《三峡》中的水每个季节都有不同的特点，夏季水疾，春冬沉静优美，秋季凄美。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【导语】甲文描绘长江三峡的奇险与壮美，强调水势与峡谷的雄奇；乙文描述孟门山险峻波涛，着重于水流的汹涌壮观。二者均体现出水势的变化与自然的雄伟，传达出对自然的敬畏与赞美。郦道元注重细节刻画，运用生动的比喻和细腻的描写，使自然景象栩栩如生。
【点评】 （1） 本题考查文言词语解释。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。
（2）本题考查学生对句子翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（3）本题考查比较阅读。解答时要需先结合注释疏通文意，把握关键语句含义；读懂文章，理解文意，比较阅读时要找准两者的比较点，对相关的内容要准确把握，注意关联两文的内在联系，最后整合信息，条理清晰地归纳结论，确保分析紧扣文本且逻辑严谨。
参考译文：
【甲】在七百里三峡当中，两岸都是连绵的高山，一点也没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。
到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。中间相距一千二百里，即使骑着骏马驾着疾风，也没有这么快。
在春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速冲荡。水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。
（在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧之中一片清寒肃杀。高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨悲凉。空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
【乙】孟门，就是龙门的入口处。实在是河中的巨大隘口，兼有孟门津的名称。传说中龙门是大禹所凿出，河道因被水冲击而非常宽阔，水被山所夹很长的一段，两边都是悬崖，高处的巨石好像靠在悬崖上就要掉下来似的。古人曾说：“水不是石匠的凿子，却能穿透岩石。” 确实是如此呀！这里水流交相冲激，白色的水汽像云一样飘在空中，来来往往遥远观看的人，常常会觉得仿佛被雾露沾湿似的。如果向深处俯视，更加惊心动魄。河水激起万重浪花，千丈瀑布从高崖一泻而下，河水好像发怒的赑（古时一种动物）一样，波浪像崇山峻岭，激流交叠，疾驰的洪波层层叠叠崩颓而下，直到下游出水口。我这才知道慎子乘竹筏下龙门的时候，四匹马拉的车也追不上。
9．本题考查文言词语解释。
（1）句意：到了夏天江水漫上山陵的时候。襄：冲上、漫上。
（2）句意：空旷的山谷传来回声。响：回声。
（3）句意：河道因被水冲击而变得宽阔。漱：冲刷、冲蚀。
（4）句意：巨大的石头居高临下，好像要坠落下来却又倚靠在山崖上。若：好像。
故答案为：冲上、漫上；回声；冲刷、冲蚀；好像。
10．本题考查学生对句子翻译能力。
（1） 重点词 虽：即使；奔：飞奔的马；不以疾：没有这么快。句意： 即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有那么快。
（2） 重点词 凿：凿子；入：穿透；信：确实、的确。句意： 水虽不是凿石头的凿子，却能穿透岩石，确是如此呀！
故答案为： （1）即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有那么快。
（2）水虽不是凿石头的凿子，却能穿透岩石，确是如此呀！
11．本题考查比较阅读。
相同点： 根据甲文《三峡》第②段“至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”可知，通过对比，将船行速度与飞奔的马和风进行比较。“朝发白帝，暮到江陵”，路程千二百里，在如此短的时间内到达，突出了夏季江水的湍急，水势浩大，流速极快； 根据乙文《孟门山》“其水尚奔浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒，鼓若山腾，浚波颓叠，迄于下口。方知慎子下龙门流浮竹，非驷马之追也”可知，通过“非驷马之追”，将水流速度与马车的速度作对比，体现了孟门山这里的水奔腾汹涌，流速极快，水势宏大。
不同点：
甲文《三峡》：夏季：根据第②段“至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”可知，通过对比，将船行速度与飞奔的马和风进行比较，体现水的湍急和浩大。
春冬之时：根据第③段“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味”可知，这里的水是“素湍绿潭，回清倒影”，写出了水的清澈、平静，有回旋的清波和倒映的景物，呈现出一种沉静优美的状态。
秋季：根据第④段“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”可知，此时的水在寒冷的秋景中，配合着猿猴的哀鸣，给人一种凄美、冷清的感觉，通过“林寒涧肃”也能侧面体现出秋水的寒凉。
根据乙文《孟门山》“其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄”可知，主要突出水流相互冲击，白色的水汽像云一样，站在远处观看，好像雾露沾湿了人，往深处看让人惊心动魄。重点在于描绘水流冲击形成的水雾弥漫的磅礴气势，没有像甲文那样体现水在不同季节的多种特点。
故答案为：相同点：都通过比较衬托的写法，突出长江水势大、流速快。《三峡》夏天的水非常湍急，行船速度很快，“虽乘奔御风不以疾也”。本文中的水“非驷马之追也”，也写水流湍急。不同点：本文中的水流冲击形成水雾，气势磅礴。《三峡》中的水每个季节都有不同的特点，夏季水疾，春冬沉静优美，秋季凄美。
三、国家之强大
（2024八上·福田期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
【材料一】
时间 飞船 大事记
2003.10.15 神舟五号 首位中国宇航员进入太空。神舟五号飞船在轨运行时间为21小时23分。
2005.10.12 神舟六号 顺利完成“多人多天”载人飞行。10月17日，神舟六号返回舱安全着陆。
2021.06.17 神舟十二号 首次进入我国自己的空间站。9月17日成功返回。
2021.10.16 神舟十三号 三名航天员在空间站“出差”6个月，首次在太空过春节。
2022.11.29 神舟十五号 与神舟十四号航天员顺利完成太空“会师”，刷新了中国航天员单个乘组出舱活动纪录。2023年6月4日返回地球。
2023.10.26 神舟十七号 首次进行空间站舱外试验性维修作业，2024年4月30日返回地面。
【材料二】
________________
据中国载人航天工程办公室消息，神舟十九号载人飞船与长征二号F遥十九运载火箭组合体已转运至发射区。目前，发射场设施设备状态良好，后续将按计划开展发射前的各项功能检查、联合测试等工作，计划近日择机实施发射。
（选自人民网2024年10月22日）
【材料三】
探索浩瀚宇宙 建设航天强国
①新中国成立75年来，在中国共产党的领导下，中国航天人从蓝图绘梦到奋斗圆梦，走出了一条中国特色自主创新道路，推动航天事业从无到有、从弱到强，实现历史性、高质量、跨越式发展。
②作为人类目前在太空仅有的两个空间站之一，中国空间站重量达到百吨级、工作生活空间超过100立方米、综合技术水平位居世界前列，成为“太空中最闪亮的星”，充分彰显着新时代中国智慧、中国志气、中国实力。
③110多个科研院所、3000多个科研单位、数十万名科研人员通力协作，托举起中国人自己的太空家园，各战线广大航天人相互支撑、团结奋斗、不甘人后、自立自强的精神，透着新时代的中国志气。
④“实施这样宏大的工程，没有党中央集中统揽，没有全国大协作，是不可想象的。”中国载人航天工程总设计师周建平说。在我国航天史上，曾有着“万人会战造神舟”的传奇故事。在空间站建造过程中，“西安和上海的发动机、天津的太阳翼电池片、河南的电连接器、上海的电池、四川的元器件……前一天还在工厂里，第二天就能‘飞’到北京的总装车间。”有专家这样形容新型举国体制的优势。
⑤船为建站，建站为应用。这是中国太空之家的初心使命。在这个国家空间科学实验室内，一项项空间科学实验有序开展，越来越多的应用成果转移转化成效显著。
⑥小小水稻太空“转一圈”有望实现优质增产，太空黄瓜、太空番茄等蔬菜备受好评，航天育种助力年增产粮食约26亿公斤；围绕航天员在轨生活研发的骨丢失对抗仪等可应用于防止退行性骨质疏松、肌肉萎缩……截至2023年8月，中国空间站安排在轨实施了100多个空间科学研究与应用项目，我国空间应用成果4000余项广泛应用于各行各业。
⑦在强大的航天技术支撑下，空间站里的“天宫课堂”越发精彩。授课空间从天宫实验室、空间站核心舱拓展到空间站问天舱、梦天舱，更加宽敞明亮；授课信号更加流畅，数倍于5G网速的“太空宽带”支持天地师生对话；授课方式新颖超前，航天员戴上混合现实眼镜，演示植物样品的采集操作……“飞天梦永不失重，科学梦张力无限”，充满奇思妙想的太空授课，让科学的种子在亿万青少年心里生根发芽，诠释中国人逐梦太空的深刻意义。
⑧“星空浩瀚无比，探索永无止境，只有不断创新，中华民族才能更好走向未来。”在永无止境的探索中，自立自强、勇毅前行，中国航天事业将不断创造新辉煌，中国人的飞天脚步会迈得更稳更远。
（编选自《人民日报》2024年9月10日）
【材料四】
①2023年5月29日11时，酒泉卫星发射中心问天阁，万众瞩目的神舟十六号航天员乘组正式亮相：指令长景海鹏、航天飞行工程师朱杨柱、载荷专家桂海潮。
②从首次太空的2天20小时27分钟飞行，到神舟九号的13天宇宙遨游；从太空33天的中期驻留，到这次即将开始的约5个月驻留“天宫”，景海鹏成为四度飞天的中国航天第一人。
③1998年1月5日，景海鹏和13名战友一起，在鲜艳的五星红旗下庄严宣誓，成为我国首批航天员。为圆飞天梦，那些年，他晚上12点前几乎没有休息过，也没陪家人度过一个完整的周末，甚至没有陪父母过一个春节。
④2008年，景海鹏和翟志刚、刘伯明乘神舟七号飞天。他们密切配合，完成了我国首次空间出舱活动。天外归来后，景海鹏归零成绩、归零心态，又全力投入到神舟九号任务备战训练中。
⑤2016年10月，景海鹏第三次执行飞天任务。这一次，他带着年轻的航天员陈冬一起在轨飞行33天，首次实现了中国航天员中期在轨驻留。
⑥7年一瞬。此间，景海鹏的岗位有过几次变动，但他始终没有忘记自己是一名航天员的初心使命。在陆军某部任职期间，他随身携带了所有飞行训练资料，定期和教员进行电话沟通交流，利用周末回队训练考核。600个俯卧撑、600个仰卧起坐、上千次跳绳成为他每天的标配，飞行手册、操作指南加起来有70多本，成千上万条指令都已烂熟于心……景海鹏的身体素质和飞行技能依旧优秀。
（节选自《英雄为国再出征——记神舟十六号航天员》新华网2023年5月30日）
12．下列选项中，不正确的一项是（　　）
A．“神舟五号”飞船首位中国宇航员进入太空，“神舟十二号”飞船首次进入我国自己的空间站，说明我国从首位宇航员进入太空到拥有自己的空间站用了不到20年的时间。
B．据消息称，神舟十九号载人飞船与长征二号F遥十九运载火箭组合体已转运至发射区等待发射，目前发射场设施设备状态非常好。
C．中国航天事业从无到有、从弱到强，中国建造了作为人类目前在太空仅有的两个空间站之一，空间站特点彰显了新时代中国智慧、中国志气、中国实力。
D．国家空间科学实验室有序开展空间科学实验，将空间应用成果广泛应用于各行各业一一粮食增产、防止退行性骨质疏松、肌肉萎缩等项目。
13．请为材料二拟写一则标题。（不超过20个字）
14．请你根据采访提纲中的内容，补全采访问题，使采访提纲得以完整。
采访提纲
时间、地点 2024年10月26日下午，神舟十九号载人飞船发射区
采访对象 神舟十九号载人飞船航天员
采访目的 了解航天员在载人飞船发射前的情况及所思所想
采访方式 深度访谈、照片拍摄
采访问题 （1）　 　 （2）　 　
15．结合材料三和材料四，试分析中国航天事业能够取得如此成就的原因。
16．结合材料和生活实际，请你谈谈中国航天事业的发展对我们的积极影响。
【答案】12．B
13．神舟十九号近日将择机发射。
14．马上就要执行本次飞天任务，请问您有什么感受？；准备此次飞行任务，遇到了什么样困难和挑战如何？
15．①党中央的集中统揽，全国大协作。科研院所、科研单位、科研人员通力协作、互相支撑，共同为了一个目标而努力；②航天成果服务大众。中国航天成果广泛应用于各行各业，使各行各业享受到了航天事业带来的好处，各行各业与航天事业形成良性循环；③科研航天人员精益求精、不怕吃苦、不甘人后、永葆初心的航天精神促使中国航天事业不断发展。
16．①太空水稻的增产能够进一步解决粮食短缺的问题，可以致力于解决世界饥饿的问题；②团结协作、精益求精、不甘人后的航天精神能够带给我们力量和勇气去解决生活中的难题；③中国航天事业的发展有利于提高我们对中国科技和文化的认同感，增强文化自信；④在青少年心中种下科学的种子，让“飞天梦”能够一直延续。
【知识点】主题活动；理解概括材料主要内容；拟写新闻材料标题；筛选新闻材料关键信息
【解析】【导语】这组非连续性文章围绕中国航天展开。从神舟五号到神舟十七号等飞船的发射任务，展现了中国载人航天的历程与成就，如进入空间站、太空“出差”、舱外作业等。还介绍了神舟十九号的发射准备，强调航天发展的自主创新，众多单位协同合作，以及航天应用成果，如航天育种、太空授课等。
【点评】（1）本题考查材料内容的理解和辨析。本题考查内容理解辨析。先通读抓主旨，再依题干定位原文，接着比对选项与原文细节，警惕曲解、无中生有等陷阱，结合语境、手法理解内容情感，判断选项正误。
（2）本题考查拟写标题。把握核心内容，再根据材料类型确定风格，新闻类需突出时间、地点、事件，同时注意语言简洁凝练，避免冗余，可适当运用对仗、比喻等手法增强表现力，最终确保标题既能精准涵盖材料核心，又能吸引读者注意。
（3）本题考查采访词。作答时结合已有信息梳理采访逻辑，问题应紧扣主题，针对对象的身份、经历或观点设计，既要具体明确，又要留有回答空间；同时注意问题间的连贯性，形成层层递进的采访脉络，还要体现礼貌得体的语气，确保问题能引导对方充分表达，助力获取有效信息。
（4）本题考查材料内容的理解和概括。需先通读材料，理清段落层次和逻辑关系，标记关键信息；再剔除次要信息，提炼各部分核心意思；若材料涉及多方面内容，需按类别整合，确保涵盖主要要点且不遗漏关键信息；最后用简洁、准确的语言进行归纳，做到条理清晰、忠于原文，既全面反映材料主旨，又避免冗余和偏离核心。
（5）本题考查拓展延伸。，需先紧扣材料核心内容，明确延伸的方向与依据；再结合题干要求，从生活实际、知识积累或同类情境中选取相关事例、道理或感悟，确保延伸内容与材料有内在关联，不偏离主题；同时注意表达的逻辑性，先简述材料要点作为基础，再自然过渡到拓展内容，通过具体阐释体现对材料的深层理解与迁移运用能力，语言需简洁得体，观点明确。
12．本题考查材料内容的理解和辨析。
ACD.正确。
B.结合【材料二】“据中国载人航天工程办公室消息，神舟十九号载人飞船与长征二号F遥十九运载火箭组合体已转运至发射区。目前，发射场设施设备状态良好”可知，原文中是“状态良好”，不是“非常好”，选项说法有误；
故答案为：B。
13．本题考查拟写标题。需要从材料二的内容中提炼出核心信息，并以简洁、准确且有吸引力的方式呈现出来。且标题字数不超过20个字。
材料二主要报道了神舟十九号载人飞船与长征二号F遥十九运载火箭组合体已转运至发射区，以及后续的发射计划安排，包括各项功能检查、联合测试等工作，并明确提及计划近日择机实施发射。
“神舟十九号飞船”：直接点明主体对象，使读者明确新闻事件所围绕的核心事物，即神舟十九号载人飞船，这是整个材料的关键主体，不可或缺。
“即将择机发射”：精准概括了材料中关于神舟十九号的主要动态信息，“即将”强调了时间的紧迫性和事件的临近性，“择机发射”则完整地表述了发射计划的不确定性与即将实施的状态，让读者能迅速了解到神舟十九号目前处于发射筹备的最后阶段，即将升空的关键信息。
标题既涵盖了主要内容，又符合字数限制，能够有效地吸引读者关注神舟十九号的发射进展情况。据此拟写标题即可。
故答案为： 神舟十九号近日将择机发射。
14．本题考查采访词。
首先，明确采访目的是了解航天员在载人飞船发射前的情况及所思所想。这就要求问题既能够涉及到他们的个人感受和心理状态，又要能挖掘出与任务相关的经历和准备工作。
对于第一个问题，考虑到发射前这个特殊时间节点，航天员的心情必然是复杂且备受关注的。直接询问此刻的心情以及是否有特别感受，能够迅速切入他们当下最真实的内心世界，让读者可以直观地感受到航天员在面对重大任务时人性化的一面，拉近与大众的距离。
示例：在即将发射神舟十九号之际，您此刻的心情如何？有没有什么特别的感受想和大家分享？
而第二个问题，从任务准备的角度出发，训练是发射任务成功的重要基础。了解在前期训练中遇到的最大挑战以及克服方法，可以展现出航天任务背后不为人知的艰辛与航天员坚韧不拔的毅力和专业素养。这有助于大众深入认识到航天工程并非一帆风顺，而是需要克服重重困难，从而对整个航天事业产生更深刻的敬意和理解，同时也丰富了对航天员在发射前整体情况的了解维度，使采访内容更加全面、深入且有价值，契合采访目的与对象的特性。
示例：为了这次发射任务，在前期训练中您遇到的最大挑战是什么？又是如何克服它的？
故答案为：马上就要执行本次飞天任务，请问您有什么感受；准备此次飞行任务，遇到了什么样困难和挑战如何？
15．本题考查材料内容的理解和概括。
根据材料三第④段“‘实施这样宏大的工程，没有党中央集中统揽，没有全国大协作，是不可想象的。’中国载人航天工程总设计师周建平说。在我国航天史上，曾有着‘万人会战造神舟’的传奇故事。在空间站建造过程中，‘西安和上海的发动机、天津的太阳翼电池片、河南的电连接器、上海的电池、四川的元器件……前一天还在工厂里，第二天就能‘飞’到北京的总装车间。’有专家这样形容新型举国体制的优势”可知，中国载人航天工程总设计师周建平的这句话强调了在航天事业中顶层设计与全国力量整合的重要性。文中还举例在空间站建造过程中，各地的零部件如 “西安和上海的发动机、天津的太阳翼电池片、河南的电连接器、上海的电池、四川的元器件…… 前一天还在工厂里，第二天就能‘飞’到北京的总装车间”，众多科研院所、科研单位以及科研人员等各方力量形成合力，高效协同，这种新型举国体制能够集中优势资源，突破重重技术难关，为航天事业的稳步推进提供了坚实的组织保障和资源支撑，使得航天工程的各个环节得以顺利衔接与开展。据此可概括为：①党中央的集中统揽，全国大协作。科研院所、科研单位、科研人员通力协作、互相支撑，共同为了一个目标而努力；
根据材料三第⑥段“小小水稻太空‘转一圈’有望实现优质增产，太空黄瓜、太空番茄等蔬菜备受好评，航天育种助力年增产粮食约26亿公斤；围绕航天员在轨生活研发的骨丢失对抗仪等可应用于防止退行性骨质疏松、肌肉萎缩……截至2023年8月，中国空间站安排在轨实施了100多个空间科学研究与应用项目，我国空间应用成果4000余项广泛应用于各行各业”可知，中国航天在应用方面取得了显著成果并广泛服务于大众。例如航天育种助力年增产粮食约26亿公斤，围绕航天员在轨生活研发的骨丢失对抗仪等可应用于防止退行性骨质疏松、肌肉萎缩等。截至2023年8月，中国空间站安排在轨实施了100多个空间科学研究与应用项目，我国空间应用成果4000余项广泛应用于各行各业。航天成果在农业、医疗等领域的应用，不仅体现了航天事业的社会效益，也促进了相关行业的发展，形成了航天带动其他行业进步，其他行业又反过来支持航天进一步发展的良性互动循环，为航天事业持续发展提供了更广阔的社会基础和经济动力。据此可概括为：②航天成果服务大众。中国航天成果广泛应用于各行各业，使各行各业享受到了航天事业带来的好处，各行各业与航天事业形成良性循环；
根据材料四第③段“1998年1月5日，景海鹏和13名战友一起，在鲜艳的五星红旗下庄严宣誓，成为我国首批航天员。为圆飞天梦，那些年，他晚上12点前几乎没有休息过，也没陪家人度过一个完整的周末，甚至没有陪父母过一个春节”，第④段“2008年，景海鹏和翟志刚、刘伯明乘神舟七号飞天。他们密切配合，完成了我国首次空间出舱活动。天外归来后，景海鹏归零成绩、归零心态，又全力投入到神舟九号任务备战训练中”第⑥段“7年一瞬。此间，景海鹏的岗位有过几次变动，但他始终没有忘记自己是一名航天员的初心使命。在陆军某部任职期间，他随身携带了所有飞行训练资料，定期和教员进行电话沟通交流，利用周末回队训练考核。600个俯卧撑、600个仰卧起坐、上千次跳绳成为他每天的标配，飞行手册、操作指南加起来有70多本，成千上万条指令都已烂熟于心……景海鹏的身体素质和飞行技能依旧优秀”可知，景海鹏从1998年成为首批航天员后，多年来为圆飞天梦，晚上12点前几乎不休息，没陪家人度过完整周末，甚至没陪父母过春节。他多次执行飞天任务，每次任务后都归零成绩与心态，继续投入训练。在岗位变动期间，依然坚持训练，身体素质和飞行技能依旧优秀。众多像景海鹏这样的航天人，他们在训练中精益求精，不怕吃苦，在追求航天梦想的道路上不甘人后，始终坚守初心，这种精神力量贯穿于航天事业的每一个环节，从飞船研发设计到发射升空以及后续的太空探索任务，他们的拼搏与奉献是航天事业不断取得突破和成就的内在动力源泉，激励着一代又一代航天人勇攀航天科技高峰。据此可概括为：③科研航天人员精益求精、不怕吃苦、不甘人后、永葆初心的航天精神促使中国航天事业不断发展。
故答案为： ①党中央的集中统揽，全国大协作。科研院所、科研单位、科研人员通力协作、互相支撑，共同为了一个目标而努力；②航天成果服务大众。中国航天成果广泛应用于各行各业，使各行各业享受到了航天事业带来的好处，各行各业与航天事业形成良性循环；③科研航天人员精益求精、不怕吃苦、不甘人后、永葆初心的航天精神促使中国航天事业不断发展。
16．本题考查拓展延伸。从材料中提取航天事业发展带来的各种成果相关内容，同时联系生活中我们能直接或间接感受到的影响。思考的角度可以从科技、经济、社会精神等多个方面入手，因为航天事业是一个综合性的大工程，会在多个领域产生连锁反应。开放性试题，言之有理即可。
示例：在科技进步上，其技术外溢推动材料、通信等技术民用化，探索精神激励各行业创新，且培养大量人才，“天宫课堂” 激发青少年科研志向。
经济方面，卫星应用服务于多行业，发射任务带动产业链，创造就业促区域繁荣，航天技术助力传统产业升级。
民族精神层面，成功发射激发民族自豪感，增强凝聚力，利于社会和谐；
国际上，彰显强大实力，赢得尊重，提升形象与话语权，助力中国在国际事务中发挥更大影响力并促进和平发展。
故答案为：①太空水稻的增产能够进一步解决粮食短缺的问题，可以致力于解决世界饥饿的问题；②团结协作、精益求精、不甘人后的航天精神能够带给我们力量和勇气去解决生活中的难题；③中国航天事业的发展有利于提高我们对中国科技和文化的认同感，增强文化自信；④在青少年心中种下科学的种子，让“飞天梦”能够一直延续。
四、亲情之美好
（2024八上·福田期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
一桌人生
郭发仔
①人过中年，开始有点儿念旧。熟悉而又陌生的泉塘村，经常莫名地追到千里之外的都市，伴着那张小方桌，在我的梦中浮现。
②我上学第一天是踢着小欢步去的，记得放学时夕阳把我的影子拉得很长，我越过山坡，蹬过小河，踩着风回了家。一进屋，我就寻了一条板凳，铺开作业本写字。狭长的板凳直摇晃，本子也跟着摇晃。傍晚，爹牵着老水牛回了家。老水牛一身泥水，摇摇晃晃的。爹的步子沉重得像老水牛，也摇摇晃晃的。
③我一天天往上长，板凳却像忘记了生长这回事。“爹，我想在梳妆桌上写字。”爹正招呼牛喝水，我的话夹在风里，一晃就过去了，他似乎没听见。“爹！”爹抬起头扫了我一眼，只“唔”了一声，起身进了光线暗淡的里屋。他满是泥巴的生活里大多时候是沉默的。
④梳妆桌是家里唯一可以被称为桌子的物品。桌面上的漆脱落得斑斑点点，布满裂纹，还缺了一条腿，用一堆砖块垫着。爹把梳妆桌收拾出一半，我总算有了自己的书桌。我侧着身子，半边屁股斜放在紧挨着的床头，努力地把一行行“人口手上中下”写端正。
⑤我开始习惯那张缺了腿的书桌，爹却开始不习惯我。他会冲着黑屋子吼：“柴火没了，牛饿了，鸡鸭也到处扑腾。日子不是纸上画出来的！”确实，那时村里的孩子读书都像赶集一般，在学校里耍打几年就回来了，然后该干啥干啥。爹吼出来的声音很大很硬，我的心碎成一地畏惧。
⑥有一次，班主任家访，跟正在码草垛的爹说：“娃是块读书的料！”一连说了好几遍，爹似乎没听见，半晌才从草堆里冒出头来“唔”了一声，继续码草垛。
⑦读书就像爬楼梯，我一步步登高。每天回家，我就钻进黑屋子，世界小得只有面前那半张桌子大。不过，书本里的世界远比泉塘村的生活有趣。崎岖的山路挡不住我前行的步伐。我的中学生活顺利得一马平川，天宽地阔。放学路上，伴随我的，除了松软的田野，欢畅的校歌，还有鲜艳的奖状和背后或羡慕或褒奖的目光，这一切都让我陶醉。不过，我一般不跟爹说，爹也从来不管我读书的事。他只管低着头在土地里找下一年的出路，就像那头老水牛。
⑧在一个冬日，我把所有的奖状翻出来，涂上米汤，糊在桌前的墙壁上。顿时那间黑屋子像漏进了一道光。爹进屋，我看见他咧了咧嘴，似乎有话要说，但最终什么也没说。爹那土色的脸像松了绑，连胡茬也生动了许多。
⑨春风从远处的山谷里挤过来，暖暖的。那天，我正像往常一样推门进来，爹一把拉我出门。夕阳的余晖里，一崭新的小桌立在褐色的泥地上，方方正正的，桌面刷着木纹新漆。“写字桌，给你做的！”爹说这话时，声音大得像半夜里的春雷，惊得屋檐下的燕子逃也似的飞走了。
⑩自那以后，我不再一放学就钻进黑屋子，而是将桌子摆在屋檐下，读书，写字。村里的小孩儿看见我读书的样子，也纷纷拿了作业过来，和我挤在一张桌上，有的一本正经，有的装模作样。夕阳下，我仿佛看见小小的方桌上，长出不一样的春天。
初三时我开始住校，家里的小方桌用不上了。我在学校拓展世界的同时，泉塘村也似乎被掘开了一个口子，一些没有读书的后生都去了外地打工。渐渐地，打工在乡间刮起一股强劲的风，不少人家换了漂亮的书桌，可桌前写字的孩子却越来越少。
爹又开始沉默下去。“我也去打工吧。”我跟爹说。爹似乎没有听见，只是额头上冒出来的汗珠子出卖了他。他清楚我的命运掌握在他的手里。“你得读书。”爹半晌才说，转身牵着牛出了门。
后来，我上了高中。每次我回家，爹都早早拴好牛，奔回家，收拾好小方桌，将桌面擦得干干净净，然后默默走开……
就这样，我翻着书，一本又一本，从一张书桌跳到另一张书桌，从乡下读到县城，从县城再读到大城市。泉塘村渐渐成为一个遥远的存在。后来我听说，家乡越来越好，那些外出打工的人也纷纷回乡。我还听说，家家屋檐下都有了一张长满春天的书桌。
人生的起点，只有半张桌子那么大，但我的世界却在桌面之外，海阔天空，层林尽染。光影流转，那一方小小的书桌，永远是记忆深处的一道光。
（有删改）
17．请围绕“我”的桌子，梳理文章相关内容。
上学第一天，“我”踢着小欢步，回来在狭长的板凳上写作业→①　 　→一个冬日，“我”所有的奖状糊在墙上，后来父亲给“我”一崭新的方桌→②　 　→初三时，小方桌用不上了→③　 　
18．结合文中语境，赏析下列句子。
（1）爹说这话时，声音大得像半夜里的春雷，惊得屋檐下的燕子逃也似的飞走了。（从修辞的角度）
（2）夕阳下，我仿佛看见小小的方桌上，长出不一样的春天。（从字词的角度）
19．“方寸之间藏情怀，一桌之上系人生”。请结合文章内容，具体说说文中的“桌”与“我”及许多人的人生之间的关系。
20．请结合文章内容及链接材料，说说你对文中父亲形象的理解。
材料一：中国式的父亲，是用最硬的方式做最软的事。——百度
材料二：爱是沉默的，如果你感受到了父爱，那就不是父爱了。——冰心
【答案】17．“我”一天天往上长，斑斑点点缺腿的梳妆桌成了“我”的书桌；；村里孩子看见“我”读书，都拿作业挤在小方桌上写；；高中，每次回家爹都沉默收拾好方桌
18．（1）运用了夸张的手法，写出了父亲的声音之大，表现了父亲因为我得了奖状的开心，同时也写出了父亲为我制作一张写字桌的骄傲与自豪。
（2）“春天”的本义是一个自然季节，文中的含义是指“我”坐在小方桌上读书，仿佛看到我以及像我一样读书的孩子会拥有美好的未来。
19．桌子见证了父亲对“我”读书态度的转变，从沉默到支持，表现了父亲对“我”的爱和“我”对父亲的感激；桌子是“我”人生成长的见证，“我”最终从乡村走到大城市，是读书改变了“我”的命运；桌子也见证了村里人教育观念的转变，从选择打工到众多的孩子回归读书，他们的人生也将因知识而改变。
20．（1）父亲不善言辞，表达简单直接。面对在黑屋学习的“我”，父亲直接冲着黑屋子吼，在给我做好了书桌以后，父亲直接拉着我去看，在“我”说要一张桌子时，父亲只“唔”了一声，在班主任家访时，父亲也只是“唔”了一声。
（2）父亲行胜于言，用实际行动表达对孩子的爱。父亲在沉默之后帮“我”做一张书桌，扛起重担让“我”坚持读书，在“我”回家的时候早早奔回家。
【知识点】梳理、概括文章情节；散文
【解析】【导语】《一桌人生》通过桌子的变化，展现主人公成长过程，以及父亲对孩子深沉含蓄的爱。文章以“桌”为线索，连接起“我”的成长历程，从板凳到完整的书桌，再到走出泉塘村，象征着“我”人生的不断升华。父亲沉默却坚定地支持“我”读书，为“我”打造学习环境，以行动表达关爱，暗示传统中国式父爱的无声和厚重。整体叙述简洁凝练，感情真挚动人。
【点评】 （1）本题考查文章内容梳理与概括。解答时先依据题目要求锁定关键信息所在范围，抓取文本中的核心词句，再提炼整合，舍去冗余修饰，用简洁凝练的语言概括出事件的核心内容即可。
（2）本题考查句子赏析。解答时先锁定语句，判断修辞（如比喻、拟人）、表现手法（如对比、衬托）、描写方法（如人物细节、环境描写）或句式特点；再分析关键词，结合上下文理解表层意思；最后从塑造人物形象、推动情节、表达情感、深化主题等角度挖掘深层作用，条理清晰作答。
（3）本题考查题目理解。需从两方面入手。含义上，先分析表层，即标题的字面意义、文章内容直接关联；再挖掘深层，包括象征意义、情感寄托、主题指向。作用上，考虑是否为行文线索，能否概括主要内容、揭示主题，是否运用修辞增添文采，是否设置悬念吸引读者，是否奠定情感基调或具有象征意味 。
（4）本题考查人物形象分析。需先通读全文，梳理与人物相关的情节，关注对人物的描写，如语言、动作、神态、心理、外貌描写等，从中提炼人物特点。还要留意侧面描写，像他人的评价、环境烘托等对展现人物形象的作用。同时结合具体情节和背景，分析人物性格的多面性与复杂性。
17．本题考查文章内容梳理与概括。
第①空：根据③段“我一天天往上长，板凳却像忘记了生长这回事”④段“梳妆桌是家里唯一可以被称为桌子的物品。桌面上的漆脱落得斑斑点点，布满裂纹，还缺了一条腿，用一堆砖块垫着。爹把梳妆桌收拾出一半，我总算有了自己的书桌”可概括为：“我”一天天往上长，斑斑点点缺腿的梳妆桌成了“我”的书桌；
第②空：根据⑩段“村里的小孩儿看见我读书的样子，也纷纷拿了作业过来，和我挤在一张桌上”可概括为：村里孩子看见“我”读书，都拿作业挤在小方桌上写；
第③空：根据 段“后来，我上了高中。每次我回家，爹都早早拴好牛，奔回家，收拾好小方桌，将桌面擦得干干净净，然后默默走开”可概括为：高中，每次回家爹都沉默收拾好方桌。
故答案为：“我”一天天往上长，斑斑点点缺腿的梳妆桌成了“我”的书桌；村里孩子看见“我”读书，都拿作业挤在小方桌上写；高中，每次回家爹都沉默收拾好方桌。
18．本题考查句子赏析。
（1）结合⑨段“声音大得像半夜里的春雷，惊得屋檐下的燕子逃也似的飞走了”可知，运用了夸张的修辞手法，“声音大得像半夜里的春雷”，形象生动地写出了声音之大；“惊得屋檐下的燕子逃也似的飞走了”，通过燕子受惊飞走的夸张描写，侧面烘托出父亲声音的巨大和响亮，增强了表达效果；再联系上文⑧段“在一个冬日，我把所有的奖状翻出来，涂上米汤，糊在桌前的墙壁上……爹进屋，我看见他咧了咧嘴，似乎有话要说，但最终什么也没说”⑨段“写字桌，给你做的”可知，表现了父亲因为我得了奖状的开心，同时也突出了父亲的兴奋和激动，也从侧面反映出他对为“我”做写字桌这件事的重视和自豪。
（2）结合⑩段“夕阳下，我仿佛看见小小的方桌上，长出不一样的春天”可知，“春天”一词在这里具有象征意义，它不再仅仅指季节，而是代表着希望、活力和成长。方桌上原本只是大家一起读书、写字的地方，但“春天”一词让这个场景充满了生机与美好，暗示着知识的传播和孩子们在共同学习中所孕育的无限可能。“不一样”这个修饰词突出了这种希望和成长的独特性，强调了这个方桌所带来的与众不同的积极影响和变化。
故答案为：（1）运用了夸张的手法，写出了父亲的声音之大，表现了父亲因为我得了奖状的开心，同时也写出了父亲为我制作一张写字桌的骄傲与自豪。（2）“春天”的本义是一个自然季节，文中的含义是指“我”坐在小方桌上读书，仿佛看到我以及像我一样读书的孩子会拥有美好的未来。
19．本题考查题目理解。
本文题目“一桌人生”概括了文章内容，写出了“桌”与许多人的人生之间的关系。
结合 段“就这样，我翻着书，一本又一本，从一张书桌跳到另一张书桌，从乡下读到县城，从县城再读到大城市。泉塘村渐渐成为一个遥远的存在”可知，桌子是作者坚持不懈读书经历的见证，它见证着作者从小学中学直到大学的的历程，是作者人生之路的亲历者；
结合 段“后来，我上了高中。每次我回家，爹都早早拴好牛，奔回家，收拾好小方桌，将桌面擦得干干净净，然后默默走开”可知，桌子也传达出父亲对教育态度由漠不关心到反对再到支持的转变，父亲为作者做新桌、擦拭桌子的行为体现出父爱的深沉和伟大；
结合 段“后来我听说，家乡越来越好，那些外出打工的人也纷纷回乡。我还听说，家家屋檐下都有了一张长满春天的书桌”可知，桌子的增多，暗指乡村百姓对教育的重视程度逐渐加深。桌子也见证着众多村民对教育态度的变化，许多农村孩子因知识而改变了命运。
故答案为：桌子见证了父亲对“我”读书态度的转变，从沉默到支持，表现了父亲对“我”的爱和“我”对父亲的感激；桌子是“我”人生成长的见证，“我”最终从乡村走到大城市，是读书改变了“我”的命运；桌子也见证了村里人教育观念的转变，从选择打工到众多的孩子回归读书，他们的人生也将因知识而改变。
20．本题考查拓展阅读。
依据“中国式的父亲，是用最硬的方式做最软的事”可知，父亲表面是坚硬的，实质却是温柔的。
依据“爱是沉默的，如果你感受到了父爱，那就不是父爱了”可知，中国式父亲大多是沉默不语，不善于表达的。
在中国的传统里，有严父慈母之说，所以在初为人父时对儿子一派严厉，少言语，多板脸，但内心却是处处为儿子着想的。本文中的父亲对儿子很生硬，如第⑤段“我开始习惯那张缺了腿的书桌，爹却开始不习惯我。他会冲着黑屋子吼：‘柴火没了，牛饿了，鸡鸭也到处扑腾。日子不是纸上画出来的”，但实际上爹的内心却很温柔的；如第⑧段“在一个冬日，我把所有的奖状翻出来，涂上米汤，糊在桌前的墙壁上。顿时那间黑屋子像漏进了一道光。爹进屋，我看见他咧了咧嘴，似乎有话要说，但最终什么也没说。爹那土色的脸像松了绑，连胡茬也生动了许多”，看到儿子成绩优秀，爹的内容是温暖慰藉的；第⑨段写爹给“我”做写字桌，第 段写爹不让“我”出去打工，他自己扛起重担让“我”读书，都体现了爹深沉温柔的父爱。
本文中的父亲也是沉默的，如第③段“爹抬起头扫了我一眼，只‘唔’了一声，起身进了光线暗淡的里屋。他满是泥巴的生活里大多时候是沉默的”，第⑥段“爹似乎没听见，半晌才从草堆里冒出头来‘唔’了一声，继续码草垛”，第 段“我上了高中。每次我回家，爹都早早拴好牛，奔回家，收拾好小方桌，将桌面擦得干干净净，然后默默走开”，写出了爹的沉默寡言、不善言辞，但是却用行动默默地支持着儿子一步步成长，表现了父爱的担当与责任。
故答案为：（1）父亲不善言辞，表达简单直接。面对在黑屋学习的“我”，父亲直接冲着黑屋子吼，在给我做好了书桌以后，父亲直接拉着我去看，在“我”说要一张桌子时，父亲只“唔”了一声，在班主任家访时，父亲也只是“唔”了一声。（2）父亲行胜于言，用实际行动表达对孩子的爱。父亲在沉默之后帮“我”做一张书桌，扛起重担让“我”坚持读书，在“我”回家的时候早早奔回家。
五、名著阅读
（2024八上·福田期中）在园子里漫步的时候，经常会在丁香花或玫瑰花的叶子上发现一些小洞。这些小洞非常精致，就像是有人用巧妙的手法剪出来的一般，有圆形的，也有椭圆形的。有些叶子上只有几个洞，而有的叶子上的洞实在是太多，以至于只剩下了叶脉。这到底是谁干的呢？它为什么要这么干呢？是把叶子吃掉了，还是在搞恶作剧。这些叶子上的洞都是 A 所为，它的“剪刀”就是自己的嘴，这把锋利的剪刀再加上身体的转动，就在叶子上剪下一块来，留下一个小洞。
本段选自法布尔的作品《昆虫记》，本书堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“ B ”之美誉。
21．补全以上文段的空白处。
A　 　 B　 　
22．鲁迅评价法国昆虫学家法布尔的科学巨著《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”。请结合自己的阅读体验，从“有趣”或“有益”中任选一个词具体分析。
【答案】21．切叶蜂；昆虫的史诗
22．示例：①有趣：作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。用拟人的手法，写隧蜂像门卫一样保护自己的家人。详细、深刻地描绘了各种昆虫的外部形态和生物习性，十分有趣。
②有益：《昆虫记》中法布尔具体分析了圣甲虫的幼虫为什么会在梨形粪球的颈部，唤起人们对万物、对人类、对科普的深刻省思，激发起人们的科学探究精神。
【知识点】《昆虫记》
【解析】【导语】《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，共十卷。该书以生动活泼的文字，详细记录了法布尔对多种昆虫的观察与研究，包括它们的形态特征、生活习性、繁衍历程等，如蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、甲虫等。书中不仅展现了昆虫世界的奇妙与多样，更融入了法布尔对生命的尊重与热爱，他以拟人化的手法描绘昆虫，将昆虫的生活与人类社会巧妙联系，既兼具科学的严谨性，又充满文学的趣味性。这部作品不仅是一部科学巨著，也是一部文学经典，被誉为“昆虫的史诗”，让读者在了解昆虫知识的同时，感受到生命的奥秘与自然的魅力。
【点评】（1）本题考查名著内容识记与理解。需先明确考查的名著及其核心信息，包括书中提及的典型昆虫特征、作品的文学地位与评价等；再结合题目所给文段或提示，提取关键信息（如昆虫名称、作品赞誉），将其与已掌握的名著知识进行对应；同时注意对名著细节的准确记忆，确保昆虫特征、作品评价等信息与文本描述一致，通过信息匹配和知识调用，得出符合要求的答案。（2）本题考查名著内容理解。作答时需遵循“明确角度—结合文本—深度分析”的思路：首先，根据题目要求选定分析角度，确保方向清晰；其次，紧扣名著具体内容，选取与角度匹配的典型事例，保证分析有文本支撑；最后，结合事例阐释该特点的具体体现，做到事例与分析紧密结合，既展现对名著细节的把握，又体现对其核心价值的深层理解，语言需准确规范，逻辑清晰。
21．本题考查名著内容识记与理解。
第一空： 根据“它的‘剪刀’就是自己的嘴，这把锋利的剪刀再加上身体的转动，就在叶子上剪下一块来，留下一个小洞”可知，在《昆虫记》中，法布尔描述了切叶蜂会用嘴巴当作剪刀，身体转动配合，在丁香花或玫瑰花等植物的叶子上剪下小块，留下精致的小洞。它这么做是为了用剪下的叶片来建造自己的巢穴，这是切叶蜂独特的生活习性。故填写：切叶蜂。
第二空：《昆虫记》这本书不仅仅是简单地记录昆虫的种类、生活习性等科学知识，法布尔以人性观照虫性，用生动形象的语言，如诗一般地描绘昆虫的世界。书中对昆虫的形态、习性、繁衍等方面进行了详细的描述，同时还融入了作者对昆虫的情感、对生命的尊重，就像一部描绘昆虫世界的史诗巨著，展现了昆虫丰富多彩的生活画卷，使读者能够深入地了解昆虫的世界，并且能够感受到昆虫生命的奇妙与伟大。故填写：《昆虫记》被称为“昆虫的史诗”。
故答案为：切叶蜂；昆虫的史诗。
22．本题考查内容理解。
有趣：可以从法布尔独特的观察视角入手，他将昆虫当作有情感、有智慧的生命个体来观察记录。例如蝉在地下四年的黑暗生活，只为了一个月阳光下的欢歌，这种对昆虫生活细致入微且充满新奇感的描写很有趣。
书中描写昆虫的语言生动形象，运用大量比喻、拟人等修辞手法。如把螳螂比作“挥舞着镰刀的斗士”，形象地描绘出螳螂的外形与捕食时的凶猛姿态，使昆虫的形象跃然纸上，增加了阅读的趣味性。
法布尔记录昆虫的一些奇特行为也十分有趣，像舍腰蜂喜欢将巢筑在温暖的烟囱里，它在建筑巢穴时的精巧设计和忙碌身影，仿佛是一位小小的建筑师在精心打造家园，让读者感受到昆虫世界的奇妙。
有益：从科学知识层面来看，《昆虫记》让读者了解到众多昆虫的生物学特性，如昆虫的生长发育过程、食性、繁殖方式等。例如，我们能知道蜜蜂是如何通过舞蹈来传递蜜源信息的，这有助于读者增长自然科学知识，拓宽视野。
在思想启发方面，法布尔对昆虫生命的尊重与敬畏之情能引发读者思考人与自然的关系。他花费大量时间和精力去观察、记录昆虫，体现出对每一个微小生命的珍视，使读者认识到生命无论大小都有其存在的价值和意义，从而培养读者尊重生命、热爱自然的观念。
从写作手法角度，它为读者提供了优秀的写作范例。法布尔细致的观察描写、生动的叙事手法以及将科学知识与文学表达巧妙融合的方式，都能启发读者在写作时如何把事物描写得更生动形象，如何在文章中融入知识与情感，提升读者的写作素养。
示例一：有趣：法布尔笔下的昆虫世界充满了奇趣的故事。比如，蟋蟀的住宅建造过程就像人类精心打造家园一般。它会慎重地选择住址，一定要排水优良且有温和阳光的地方。然后它用自己弱小的身躯，一点一点地挖掘、修整洞穴，洞穴内还布置得井井有条，有卧室、有客厅。它还会在洞口用细草等装饰，这一系列细致入微的描写，让我们仿佛看到一只小小的蟋蟀在忙碌地为自己构建安乐窝，充满了生活气息，读来趣味盎然。
有益：《昆虫记》能帮助我们理解昆虫的生存智慧。像蚂蚁，它们虽渺小却有着高度的社会组织性。在搬运食物时，它们会分工协作，有的负责寻找食物，有的负责传递信息，有的负责搬运。这种团队协作的方式对我们人类的团队管理和合作有着很大的启示，让我们明白即使个体力量有限，但通过合理分工、紧密合作就能完成艰巨的任务，从而启发我们在学习、工作中更好地发挥团队力量。
故答案为： 示例：①有趣：作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。用拟人的手法，写隧蜂像门卫一样保护自己的家人。详细、深刻地描绘了各种昆虫的外部形态和生物习性，十分有趣。
②有益：《昆虫记》中法布尔具体分析了圣甲虫的幼虫为什么会在梨形粪球的颈部，唤起人们对万物、对人类、对科普的深刻省思，激发起人们的科学探究精神。
23．（2024八上·福田期中）名著中的人物，常常面临人生的“选择”。请仔细阅读下表，完成任务。
书名 文段 相关内容 探究
《钢铁是怎样炼成的》 “宝贝儿，你别担心，要置我于死地可没那么容易。我还要活下去，而且要干出名堂来，跟那些自命有学问的郎中算来算去的结果唱唱对台戏。我的病情，他们的诊断或许完全正确，但是在诊断书上断定我百分之百地丧失了劳动能力，那可大错特错了。咱们还得走着瞧。也许‘置之死地而后生’呢！” 保尔坚定地选择好了一条道路，他决心从这条道路回到新生活建设者的队伍中去。 （选自《钢铁是怎样炼成的》第二部 第九章 广东教育出版社） 保尔“坚定地选择了一条道路”，“这道路”指的是（1）　 　 如果给保尔重新选择的机会，你认为他会放弃加入新生活建设者的行列吗？结合小说情节阐述你这样认为的理由。（2）　 　
【答案】文学创作的道路。；我认为他不会放弃。保尔之所以做出这样的选择，是因为其一生都在为革命、为新生活而奋斗，保尔在加入革命的队伍后，遇到了伤寒、大腿中弹、头部受伤、右眼失明、肃反工作几乎把他累倒、得了伤寒和大叶性肺炎这些疾病，但依然没有把保尔打倒，这反映出保尔坚定不移的信念和不屈不挠的精神，因此，保尔即使在双腿瘫痪、双目失明的情况下，仍然会选择以笔代刀的方式投入新的战斗，重新加入新生活建设者的行列。
【知识点】《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】本题考查名著内容的理解和掌握。
第（1）空，在《钢铁是怎样炼成的》原著中，保尔在经历了长期的战斗、筑路等艰苦工作后，身体遭受了严重的损害，他因病瘫痪且双目失明。在这种几近绝境的状况下，他开始思考如何继续为自己所信仰的事业和新生活建设贡献力量。在海滨疗养期间，他与他人的交流以及自身的思考让他逐渐明确了文学创作这一方向。他意识到可以通过文字将自己的经历、战友们的英勇事迹以及革命的精神记录下来并传播出去，从而激励更多的人投身于新生活的建设。例如，他在病床上开始艰难地进行创作尝试，凭借着顽强的毅力和对过往经历的深刻记忆，努力将那些在战火纷飞、建设热潮中的故事转化为文学作品，以笔为剑，继续在另一个战场上为理想而奋斗，所以他坚定选择的道路就是文学创作之路，这是他在身体残疾困境下实现自我价值与革命理想的独特途径。据此概括为：文学创作。保尔在身体残疾、双目失明的情况下，决心通过文学创作重新回到新生活建设者的队伍中，继续为社会做贡献。
第（2）空，首先，回顾保尔的整个人生历程。从他早期在社会底层的苦难生活开始，如在车站食堂打工所遭受的压迫与屈辱，就已铸就了他反抗不公、追求正义的性格基础。在战场上，他冲锋陷阵，多次负伤，如在与波兰白军战斗中腿部受伤、在骑兵部队战争中头部受重伤等，但每次都顽强地挺了过来，这一系列经历让他对革命事业的忠诚和牺牲精神不断强化。修筑铁路时，严寒、饥饿、疾病以及敌人的破坏等重重困难接踵而至，他和战友们以惊人的毅力坚持，这种经历进一步锤炼了他坚韧不拔的意志，也使他更加深刻地认识到建设新生活的不易与重要性。当身体瘫痪、双目失明后，他陷入了巨大的困境，但他并未因此而沉沦。他回想起自己过往的经历，那些牺牲的战友、未竟的事业，他的理想信念不允许他退缩。他从朱赫来等引路人那里汲取的革命思想，以及在与众多志同道合者共同奋斗过程中形成的对新生活的憧憬，都促使他在文学创作中寻找新的战斗方式。他深知自己的生命意义在于为人类解放事业而拼搏，这种信念贯穿他的一生，所以即便有重新选择的机会，基于他之前的所有经历和深入骨髓的信念，他也不会放弃加入新生活建设者的行列。开放性试题，言之有理即可。
示例：保尔不会放弃加入新生活建设者的行列。因为保尔有着坚定的革命意志和崇高的理想信念。他经历了无数艰难困苦，在战场上面对生与死的考验，没有退缩；在修筑铁路时，面对恶劣的自然环境和物资匮乏的困境，他也坚持了下来。他把自己的生命与为人类解放事业而奋斗紧密联系在一起，这种信念已经深入骨髓。即使身体遭受重创，他依然以笔为武器，想要为建设新生活发声，为自己的理想和信仰奋斗到底。例如，他在病床上还坚持写作，这种顽强的精神体现了他无论如何都不会放弃自己对新生活建设的追求。
故答案为：文学创作的道路；我认为他不会放弃。保尔之所以做出这样的选择，是因为其一生都在为革命、为新生活而奋斗，保尔在加入革命的队伍后，遇到了伤寒、大腿中弹、头部受伤、右眼失明、肃反工作几乎把他累倒、得了伤寒和大叶性肺炎这些疾病，但依然没有把保尔打倒，这反映出保尔坚定不移的信念和不屈不挠的精神，因此，保尔即使在双腿瘫痪、双目失明的情况下，仍然会选择以笔代刀的方式投入新的战斗，重新加入新生活建设者的行列。
【点评】本题考查名著内容的理解和掌握。解答时需遵循“定位文本—关联名著—深度阐释”的思路：首先，结合题目所给文段，锁定需解析的概念或人物相关内容，明确其在具体语境中的指向；其次，调用对该名著的整体认知，关联人物的核心经历、思想转变及作品主旨，找到与概念或经历对应的关键情节；最后，对概念含义进行精准界定，对人物经历的分析需紧扣其精神品质或成长轨迹，结合具体事例阐释其背后的意义，确保分析既有文本依据，又能呼应名著核心价值，语言准确规范，逻辑连贯。
六、光亮之温暖（45+3分）
24．（2024八上·福田期中）作文。
在记忆的长河中，总有一盏明灯，在黑暗中骤然亮起，照亮我们的心灵，温暖我们的世界。那灯，或许是探索时的灵感迸发，或许是困境中的鼓励帮助，或许是不经意间的点滴感动……这样的珍贵时刻，值得我们用文字定格。
请以“那一刻，灯亮了”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）立意自定，不得套作，不得抄袭；
（2）不少于600字，不得出现真实的人名或校名。
【答案】例文：
那一刻，灯亮了
那是一个闷热的夏夜，空气仿佛都凝固了，没有一丝风，只有无尽的燥热在黑暗中蔓延。我独自一人在房间里，台灯昏黄的光洒在满是红叉的试卷上，刺得我眼睛生疼。
这是一次模拟考的试卷，成绩惨不忍睹。我望着那些刺眼的分数，心情如同坠入了无底的深渊。我努力了，可为什么还是这样？是我不够聪明吗？还是我根本就不是学习的料？无数自我怀疑的念头在脑海中呼啸而过，我觉得自己就像在黑暗中迷失方向的船只，找不到前行的路。
“吱呀”一声，门被轻轻推开了。我以为是妈妈来催我睡觉，不耐烦地说了句：“我还没看完试卷，别管我。”然而，并没有听到妈妈的回应，只有轻微的脚步声缓缓靠近。我抬起头，看到了爸爸的身影。他走到我的身边，轻轻放下一杯牛奶，然后在我旁边的椅子上坐下。
爸爸没有看试卷，而是看着我，眼神里满是关切和慈爱。他沉默了一会儿，然后缓缓地说：“孩子，爸爸知道你现在心里不好受。但是你要知道，一次失败并不代表什么，它只是人生路上的一个小坎坷。”我低着头，没有说话，泪水在眼眶里打转。
爸爸继续说道：“你还记得你小时候学骑自行车吗？刚开始总是摔倒，可你每次都爬起来继续骑，最后你不也学会了吗？学习也是一样的，只要你不放弃，就一定能找到方法，取得进步。”
听到爸爸的话，我的脑海中浮现出小时候学骑自行车的画面。那时候的我，虽然一次次摔倒，但心中总有一股不服输的劲儿，支撑着我重新跨上自行车。而现在，面对学习上的挫折，我怎么能轻易放弃呢？
那一刻，我仿佛看到心中有一盏灯亮了起来。那盏灯里，有爸爸的鼓励，有我曾经的坚持，有对未来的希望。这灯光驱散了我心中的黑暗和阴霾，让我重新找回了自信和勇气。
我抬起头，看着爸爸，坚定地说：“爸，我知道了。我会努力的。”爸爸微笑着点点头，摸了摸我的头。
从那以后，每当我遇到困难想要退缩的时候，我都会想起那个闷热的夏夜，想起爸爸的话，想起那一刻心中亮起的灯。它一直照亮着我前行的道路，让我在人生的旅途中不再迷茫，勇敢地追逐自己的梦想。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查全命题作文。
首先，审题立意。“那一刻，灯亮了”是一个富有诗意和隐喻性的题目。“那一刻”明确了时间节点，强调事情发生的瞬间性；“灯亮了”中的“灯”并非单纯指生活中的照明灯具，而是具有象征意义，它可以象征着希望、灵感、理解、关爱、信念等能够给人带来光明、温暖与指引的事物或情感。整体题意是在某个特定瞬间，某种如“灯”般的事物或情感出现，给 “我”的内心世界带来巨大转变或深刻触动，使“我”原本迷茫、困惑、低落的心境变得明亮、温暖、充满力量。立意上，情感类：例如，在与家人发生激烈争吵后，“我”愤怒地冲进房间，陷入极度的委屈与孤独之中。就在此时，“我”看到了门缝下悄悄塞进来的一张纸条，上面写满了家人的道歉与爱意。那一刻，亲情的“灯”亮了，“我”深刻体会到家人之间血浓于水的深厚情感，明白了即使在矛盾冲突中，爱也从未缺席，从而学会珍惜与包容。成长类：当“我”在学习某项新技能（如绘画、乐器演奏）时，遭遇了重重困难，无数次的失败让“我”心灰意冷，甚至产生放弃的念头。然而，在一次偶然观摩大师作品或聆听高手演奏的瞬间，“我”突然领悟到了其中的技巧与精髓，内心涌起一股强烈的动力。那一刻，坚持与信念的“灯”亮了，“我”领悟到成长的道路并非一帆风顺，但只要不放弃，就一定能突破困境，实现自我提升。励志类：在参加体育比赛（如长跑比赛）的过程中，赛程过半时“我”体力严重透支，脚步沉重，呼吸困难，感觉自己快要坚持不下去了。这时，赛道旁传来同学们响亮的加油助威声，他们的呐喊声如同激昂的战歌，给予“我”力量。那一刻，拼搏与勇气的 “灯”亮了，“我”咬紧牙关，克服身体的极限，奋力冲向终点，体会到了在困境中凭借信念和外界支持战胜自我的成就感，也明白了团队精神和他人鼓励在个人奋斗历程中的重要性。
其次，选材构思。本题要求写一篇记叙文。开头：可以采用情景式开头，如描写一个黑暗、沉闷的场景，如“深夜，我独自坐在书桌前，面对堆积如山的作业和惨不忍睹的考试成绩，心情如同窗外浓稠得化不开的黑暗，压抑而绝望。”以此为后文 “灯亮”的情节做铺垫，形成鲜明对比，吸引读者的注意力，引发其阅读兴趣，自然地引出下文对事件的叙述。中间：详细叙述事件的起因、经过和发展。比如，在写因朋友误解而心情低落的选材中，先讲述与朋友之间原本亲密无间的关系，接着描述产生误解的具体事件，如因一次比赛失利，朋友误以为“我”故意放水而对“我”冷言冷语。然后重点刻画“我”在被误解后的痛苦、委屈和迷茫，如“我试图解释，可他根本不听，转身离去的背影仿佛带走了我世界里所有的阳光，我像一只迷失在黑暗森林里的小鹿，不知所措。”再细致描写“灯亮”的那一刻，“几天后，我在书包里发现了他偷偷塞进来的一封信，信里满是愧疚与对我们友谊的珍视。那一刻，友谊的灯重新在我心中亮起，驱散了所有的阴霾。”在叙述过程中，要注重运用细节描写，如人物的神态、动作、语言、心理描写，环境描写等，增强文章的感染力和可读性。结尾：可以采用抒情议论式结尾，如“那一刻，那盏名为‘友谊’的灯不仅照亮了我当时灰暗的心境，更将永远闪耀在我人生的道路上，时刻提醒我珍惜身边的人，用理解与包容去呵护每一份珍贵的情感。”通过这样的结尾，总结全文，升华文章的主题，使文章的主旨更加深刻、鲜明，给读者留下深刻的印象，同时也让文章的结构更加完整、严谨。
【点评】这篇作文围绕“那一刻，灯亮了”展开，叙事生动且富有感染力。开篇通过环境描写营造出压抑氛围，巧妙引出“我”因模拟考失利而陷入自我怀疑的低落情绪。接着，爸爸的出场自然且温馨，他以学骑自行车为例进行循循善诱的开导，展现出父亲的慈爱与智慧。其中，对“我”心理变化的刻画细腻，从最初的失落、自我否定，到听到爸爸话语后的回忆与反思，再到最后重燃信心，过渡流畅。“那一刻，灯亮了”这一核心意象，既指心中因爸爸鼓励而产生的希望之光，又象征着“我”走出迷茫、重拾勇气，深化了主题。整体结构完整，情感真挚，是一篇佳作。
1 / 1广东省深圳市深圳实验学校中学部2024-2025学年八年级上学期语文期中试卷
一、文字之力量
（2024八上·福田期中）语文学习，是美好的精神之旅。读《人民解放军百万大军横渡长江》，英雄A锐不可当的气势令敌军纷纷kuì tuì；《国行公祭》中，国家公祭日之长鸣警钟B震耳欲聋，让罪恶灵魂无处遁形，也彰显出中国矢志捍卫世界和平的决心。朗读《藤野先生》，我们感受到鲁迅对“清国留学生”C深恶痛疾；在《回忆我的母亲》中，我们体会到了朱德的母亲对其的wèi miǎn。在文字里感受其情感，让人D流连忘返，引人无限遐思。
1．根据拼音写汉字。
kuì tuì　 　 wèi miǎn　 　
2．文中加点的成语使用不正确的一项是（　　）
A．锐不可当 B．震耳欲聋 C．深恶痛疾 D．流连忘返
3．划波浪线的句子有语病，请在下面的横线上写出修改后的句子。
　 　
4．（2024八上·福田期中）《藤野先生》选自　 　（书名）。鲁迅的代表小说集有　 　、　 　（请写出两部）。
（2024八上·福田期中）学校开展“人无信不立”主题教育活动，请完成以下任务。
5．结合活动主题，程鹏同学拟出一副对联布置会场，请帮他将这副对联补充完整，在横线①②两处分别填入词语，最恰当的一项是（　　）
上联：诚信善良， ① 勿忘松作范；下联：拼搏刻苦，治学当以竹为 ② 。
A．①立品②镜 B．①成功②师 C．①立品②师 D．①成功②镜
6．你的同桌小王经常借他人物品不归还，有时甚至偷偷据为己有，请你劝说他改正这个坏习惯。为了让劝说更有说服力，请你至少引用一则有关“诚信”的名言。
二、诗文之典雅
7．（2024八上·福田期中）古诗文积累。
（1）　 　，长歌怀采薇。（王绩《野望》）
（2）晴川历历汉阳树，　 　。（崔颢《黄鹤楼》）
（3）　 　，归雁入胡天。（王维《使至塞上》）
（4）几处早莺争暖树，　 　。（白居易《钱塘湖春行》）
（5）攀条折其荣，　 　。（《庭中有奇树》）
（6）　 　，行止依林阻。（曹植《梁甫行》）
（7）世界之大，景色之美，让无数古人为之赞叹。吴均在《与朱元思书》中用“　 　，　 　”写出了江流迅疾、气势磅礴的特点，李白在《渡荆门送别》中“　 　，　 　”一句用游动的视角表现雄浑开阔的意境。
8．（2024八上·福田期中）下列关于诗歌的赏析，正确的一项是（　　）
A．陶渊明在《饮酒》中展现的采菊东篱、忽见南山、夕照山林、倦鸟知返，绘出了幽美淡远的景，表达了作者身处其中，怡然自得的情。
B．《春望》首联的“春”字和“草木深”写出了春天草木生机勃勃、欣欣向荣的样子，表达了作者对草木的喜爱。
C．李贺在《雁门太守行》的颔联中仅通过听觉来渲染苦寒紧张的战地氛围，暗示战斗双方伤亡巨大。
D．李清照在《渔家傲》中的“学诗谩有惊人句”流露词人对自己创作的不满和对诗歌艺术的孜孜追求。
（2024八上·福田期中）阅读下列文言文，完成下面小题。
【甲】
①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
（《三峡》郦道元）
【乙】
孟门①，即龙门之上口也。实为河之巨阸②，兼孟门津之名矣。此石经始禹③凿，河中漱广。夹岸崇深，倾崖返捍④，巨石临危，若坠复倚。古之人有言，水非石凿，而能入石，信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者；常若雾露沾人，窥深悸魄。其水尚奔浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒⑤，鼓若山腾，浚波⑥颓叠，迄于下口。方知慎子下龙门流浮竹，非驷马之追也。
（《孟门山》郦道元）
【注释】
①孟门：古山名，在今山西省吉县西黄河河道中，为水中一巨石。②巨阸（è）：巨险。阸：险阻重地。③禹：大禹，传说中夏朝的第一代君主。④倾崖返捍：巨浪似将冲倒山崖，冲崖之浪折返后抵御着新涌来的浪涛。⑤赑（bì）怒：形容气势壮大。⑥浚波：巨大的波浪。
9．解释下列加点字的意思。
（1）至于夏水襄陵　 　 （2）空谷传响　 　
（3）河中漱广　 　 （4）巨石临危，若坠复倚　 　
10．将文中画线句子翻译成现代汉语。
（1）虽乘奔御风，不以疾也。
（2）水非石凿，而能入石，信哉！
11．明末清初文学家张岱认为“古来记山水手，太上郦道元”。结合甲乙两文中对水的描写，具体分析其在内容上的异同。
三、国家之强大
（2024八上·福田期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
【材料一】
时间 飞船 大事记
2003.10.15 神舟五号 首位中国宇航员进入太空。神舟五号飞船在轨运行时间为21小时23分。
2005.10.12 神舟六号 顺利完成“多人多天”载人飞行。10月17日，神舟六号返回舱安全着陆。
2021.06.17 神舟十二号 首次进入我国自己的空间站。9月17日成功返回。
2021.10.16 神舟十三号 三名航天员在空间站“出差”6个月，首次在太空过春节。
2022.11.29 神舟十五号 与神舟十四号航天员顺利完成太空“会师”，刷新了中国航天员单个乘组出舱活动纪录。2023年6月4日返回地球。
2023.10.26 神舟十七号 首次进行空间站舱外试验性维修作业，2024年4月30日返回地面。
【材料二】
________________
据中国载人航天工程办公室消息，神舟十九号载人飞船与长征二号F遥十九运载火箭组合体已转运至发射区。目前，发射场设施设备状态良好，后续将按计划开展发射前的各项功能检查、联合测试等工作，计划近日择机实施发射。
（选自人民网2024年10月22日）
【材料三】
探索浩瀚宇宙 建设航天强国
①新中国成立75年来，在中国共产党的领导下，中国航天人从蓝图绘梦到奋斗圆梦，走出了一条中国特色自主创新道路，推动航天事业从无到有、从弱到强，实现历史性、高质量、跨越式发展。
②作为人类目前在太空仅有的两个空间站之一，中国空间站重量达到百吨级、工作生活空间超过100立方米、综合技术水平位居世界前列，成为“太空中最闪亮的星”，充分彰显着新时代中国智慧、中国志气、中国实力。
③110多个科研院所、3000多个科研单位、数十万名科研人员通力协作，托举起中国人自己的太空家园，各战线广大航天人相互支撑、团结奋斗、不甘人后、自立自强的精神，透着新时代的中国志气。
④“实施这样宏大的工程，没有党中央集中统揽，没有全国大协作，是不可想象的。”中国载人航天工程总设计师周建平说。在我国航天史上，曾有着“万人会战造神舟”的传奇故事。在空间站建造过程中，“西安和上海的发动机、天津的太阳翼电池片、河南的电连接器、上海的电池、四川的元器件……前一天还在工厂里，第二天就能‘飞’到北京的总装车间。”有专家这样形容新型举国体制的优势。
⑤船为建站，建站为应用。这是中国太空之家的初心使命。在这个国家空间科学实验室内，一项项空间科学实验有序开展，越来越多的应用成果转移转化成效显著。
⑥小小水稻太空“转一圈”有望实现优质增产，太空黄瓜、太空番茄等蔬菜备受好评，航天育种助力年增产粮食约26亿公斤；围绕航天员在轨生活研发的骨丢失对抗仪等可应用于防止退行性骨质疏松、肌肉萎缩……截至2023年8月，中国空间站安排在轨实施了100多个空间科学研究与应用项目，我国空间应用成果4000余项广泛应用于各行各业。
⑦在强大的航天技术支撑下，空间站里的“天宫课堂”越发精彩。授课空间从天宫实验室、空间站核心舱拓展到空间站问天舱、梦天舱，更加宽敞明亮；授课信号更加流畅，数倍于5G网速的“太空宽带”支持天地师生对话；授课方式新颖超前，航天员戴上混合现实眼镜，演示植物样品的采集操作……“飞天梦永不失重，科学梦张力无限”，充满奇思妙想的太空授课，让科学的种子在亿万青少年心里生根发芽，诠释中国人逐梦太空的深刻意义。
⑧“星空浩瀚无比，探索永无止境，只有不断创新，中华民族才能更好走向未来。”在永无止境的探索中，自立自强、勇毅前行，中国航天事业将不断创造新辉煌，中国人的飞天脚步会迈得更稳更远。
（编选自《人民日报》2024年9月10日）
【材料四】
①2023年5月29日11时，酒泉卫星发射中心问天阁，万众瞩目的神舟十六号航天员乘组正式亮相：指令长景海鹏、航天飞行工程师朱杨柱、载荷专家桂海潮。
②从首次太空的2天20小时27分钟飞行，到神舟九号的13天宇宙遨游；从太空33天的中期驻留，到这次即将开始的约5个月驻留“天宫”，景海鹏成为四度飞天的中国航天第一人。
③1998年1月5日，景海鹏和13名战友一起，在鲜艳的五星红旗下庄严宣誓，成为我国首批航天员。为圆飞天梦，那些年，他晚上12点前几乎没有休息过，也没陪家人度过一个完整的周末，甚至没有陪父母过一个春节。
④2008年，景海鹏和翟志刚、刘伯明乘神舟七号飞天。他们密切配合，完成了我国首次空间出舱活动。天外归来后，景海鹏归零成绩、归零心态，又全力投入到神舟九号任务备战训练中。
⑤2016年10月，景海鹏第三次执行飞天任务。这一次，他带着年轻的航天员陈冬一起在轨飞行33天，首次实现了中国航天员中期在轨驻留。
⑥7年一瞬。此间，景海鹏的岗位有过几次变动，但他始终没有忘记自己是一名航天员的初心使命。在陆军某部任职期间，他随身携带了所有飞行训练资料，定期和教员进行电话沟通交流，利用周末回队训练考核。600个俯卧撑、600个仰卧起坐、上千次跳绳成为他每天的标配，飞行手册、操作指南加起来有70多本，成千上万条指令都已烂熟于心……景海鹏的身体素质和飞行技能依旧优秀。
（节选自《英雄为国再出征——记神舟十六号航天员》新华网2023年5月30日）
12．下列选项中，不正确的一项是（　　）
A．“神舟五号”飞船首位中国宇航员进入太空，“神舟十二号”飞船首次进入我国自己的空间站，说明我国从首位宇航员进入太空到拥有自己的空间站用了不到20年的时间。
B．据消息称，神舟十九号载人飞船与长征二号F遥十九运载火箭组合体已转运至发射区等待发射，目前发射场设施设备状态非常好。
C．中国航天事业从无到有、从弱到强，中国建造了作为人类目前在太空仅有的两个空间站之一，空间站特点彰显了新时代中国智慧、中国志气、中国实力。
D．国家空间科学实验室有序开展空间科学实验，将空间应用成果广泛应用于各行各业一一粮食增产、防止退行性骨质疏松、肌肉萎缩等项目。
13．请为材料二拟写一则标题。（不超过20个字）
14．请你根据采访提纲中的内容，补全采访问题，使采访提纲得以完整。
采访提纲
时间、地点 2024年10月26日下午，神舟十九号载人飞船发射区
采访对象 神舟十九号载人飞船航天员
采访目的 了解航天员在载人飞船发射前的情况及所思所想
采访方式 深度访谈、照片拍摄
采访问题 （1）　 　 （2）　 　
15．结合材料三和材料四，试分析中国航天事业能够取得如此成就的原因。
16．结合材料和生活实际，请你谈谈中国航天事业的发展对我们的积极影响。
四、亲情之美好
（2024八上·福田期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
一桌人生
郭发仔
①人过中年，开始有点儿念旧。熟悉而又陌生的泉塘村，经常莫名地追到千里之外的都市，伴着那张小方桌，在我的梦中浮现。
②我上学第一天是踢着小欢步去的，记得放学时夕阳把我的影子拉得很长，我越过山坡，蹬过小河，踩着风回了家。一进屋，我就寻了一条板凳，铺开作业本写字。狭长的板凳直摇晃，本子也跟着摇晃。傍晚，爹牵着老水牛回了家。老水牛一身泥水，摇摇晃晃的。爹的步子沉重得像老水牛，也摇摇晃晃的。
③我一天天往上长，板凳却像忘记了生长这回事。“爹，我想在梳妆桌上写字。”爹正招呼牛喝水，我的话夹在风里，一晃就过去了，他似乎没听见。“爹！”爹抬起头扫了我一眼，只“唔”了一声，起身进了光线暗淡的里屋。他满是泥巴的生活里大多时候是沉默的。
④梳妆桌是家里唯一可以被称为桌子的物品。桌面上的漆脱落得斑斑点点，布满裂纹，还缺了一条腿，用一堆砖块垫着。爹把梳妆桌收拾出一半，我总算有了自己的书桌。我侧着身子，半边屁股斜放在紧挨着的床头，努力地把一行行“人口手上中下”写端正。
⑤我开始习惯那张缺了腿的书桌，爹却开始不习惯我。他会冲着黑屋子吼：“柴火没了，牛饿了，鸡鸭也到处扑腾。日子不是纸上画出来的！”确实，那时村里的孩子读书都像赶集一般，在学校里耍打几年就回来了，然后该干啥干啥。爹吼出来的声音很大很硬，我的心碎成一地畏惧。
⑥有一次，班主任家访，跟正在码草垛的爹说：“娃是块读书的料！”一连说了好几遍，爹似乎没听见，半晌才从草堆里冒出头来“唔”了一声，继续码草垛。
⑦读书就像爬楼梯，我一步步登高。每天回家，我就钻进黑屋子，世界小得只有面前那半张桌子大。不过，书本里的世界远比泉塘村的生活有趣。崎岖的山路挡不住我前行的步伐。我的中学生活顺利得一马平川，天宽地阔。放学路上，伴随我的，除了松软的田野，欢畅的校歌，还有鲜艳的奖状和背后或羡慕或褒奖的目光，这一切都让我陶醉。不过，我一般不跟爹说，爹也从来不管我读书的事。他只管低着头在土地里找下一年的出路，就像那头老水牛。
⑧在一个冬日，我把所有的奖状翻出来，涂上米汤，糊在桌前的墙壁上。顿时那间黑屋子像漏进了一道光。爹进屋，我看见他咧了咧嘴，似乎有话要说，但最终什么也没说。爹那土色的脸像松了绑，连胡茬也生动了许多。
⑨春风从远处的山谷里挤过来，暖暖的。那天，我正像往常一样推门进来，爹一把拉我出门。夕阳的余晖里，一崭新的小桌立在褐色的泥地上，方方正正的，桌面刷着木纹新漆。“写字桌，给你做的！”爹说这话时，声音大得像半夜里的春雷，惊得屋檐下的燕子逃也似的飞走了。
⑩自那以后，我不再一放学就钻进黑屋子，而是将桌子摆在屋檐下，读书，写字。村里的小孩儿看见我读书的样子，也纷纷拿了作业过来，和我挤在一张桌上，有的一本正经，有的装模作样。夕阳下，我仿佛看见小小的方桌上，长出不一样的春天。
初三时我开始住校，家里的小方桌用不上了。我在学校拓展世界的同时，泉塘村也似乎被掘开了一个口子，一些没有读书的后生都去了外地打工。渐渐地，打工在乡间刮起一股强劲的风，不少人家换了漂亮的书桌，可桌前写字的孩子却越来越少。
爹又开始沉默下去。“我也去打工吧。”我跟爹说。爹似乎没有听见，只是额头上冒出来的汗珠子出卖了他。他清楚我的命运掌握在他的手里。“你得读书。”爹半晌才说，转身牵着牛出了门。
后来，我上了高中。每次我回家，爹都早早拴好牛，奔回家，收拾好小方桌，将桌面擦得干干净净，然后默默走开……
就这样，我翻着书，一本又一本，从一张书桌跳到另一张书桌，从乡下读到县城，从县城再读到大城市。泉塘村渐渐成为一个遥远的存在。后来我听说，家乡越来越好，那些外出打工的人也纷纷回乡。我还听说，家家屋檐下都有了一张长满春天的书桌。
人生的起点，只有半张桌子那么大，但我的世界却在桌面之外，海阔天空，层林尽染。光影流转，那一方小小的书桌，永远是记忆深处的一道光。
（有删改）
17．请围绕“我”的桌子，梳理文章相关内容。
上学第一天，“我”踢着小欢步，回来在狭长的板凳上写作业→①　 　→一个冬日，“我”所有的奖状糊在墙上，后来父亲给“我”一崭新的方桌→②　 　→初三时，小方桌用不上了→③　 　
18．结合文中语境，赏析下列句子。
（1）爹说这话时，声音大得像半夜里的春雷，惊得屋檐下的燕子逃也似的飞走了。（从修辞的角度）
（2）夕阳下，我仿佛看见小小的方桌上，长出不一样的春天。（从字词的角度）
19．“方寸之间藏情怀，一桌之上系人生”。请结合文章内容，具体说说文中的“桌”与“我”及许多人的人生之间的关系。
20．请结合文章内容及链接材料，说说你对文中父亲形象的理解。
材料一：中国式的父亲，是用最硬的方式做最软的事。——百度
材料二：爱是沉默的，如果你感受到了父爱，那就不是父爱了。——冰心
五、名著阅读
（2024八上·福田期中）在园子里漫步的时候，经常会在丁香花或玫瑰花的叶子上发现一些小洞。这些小洞非常精致，就像是有人用巧妙的手法剪出来的一般，有圆形的，也有椭圆形的。有些叶子上只有几个洞，而有的叶子上的洞实在是太多，以至于只剩下了叶脉。这到底是谁干的呢？它为什么要这么干呢？是把叶子吃掉了，还是在搞恶作剧。这些叶子上的洞都是 A 所为，它的“剪刀”就是自己的嘴，这把锋利的剪刀再加上身体的转动，就在叶子上剪下一块来，留下一个小洞。
本段选自法布尔的作品《昆虫记》，本书堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“ B ”之美誉。
21．补全以上文段的空白处。
A　 　 B　 　
22．鲁迅评价法国昆虫学家法布尔的科学巨著《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”。请结合自己的阅读体验，从“有趣”或“有益”中任选一个词具体分析。
23．（2024八上·福田期中）名著中的人物，常常面临人生的“选择”。请仔细阅读下表，完成任务。
书名 文段 相关内容 探究
《钢铁是怎样炼成的》 “宝贝儿，你别担心，要置我于死地可没那么容易。我还要活下去，而且要干出名堂来，跟那些自命有学问的郎中算来算去的结果唱唱对台戏。我的病情，他们的诊断或许完全正确，但是在诊断书上断定我百分之百地丧失了劳动能力，那可大错特错了。咱们还得走着瞧。也许‘置之死地而后生’呢！” 保尔坚定地选择好了一条道路，他决心从这条道路回到新生活建设者的队伍中去。 （选自《钢铁是怎样炼成的》第二部 第九章 广东教育出版社） 保尔“坚定地选择了一条道路”，“这道路”指的是（1）　 　 如果给保尔重新选择的机会，你认为他会放弃加入新生活建设者的行列吗？结合小说情节阐述你这样认为的理由。（2）　 　
六、光亮之温暖（45+3分）
24．（2024八上·福田期中）作文。
在记忆的长河中，总有一盏明灯，在黑暗中骤然亮起，照亮我们的心灵，温暖我们的世界。那灯，或许是探索时的灵感迸发，或许是困境中的鼓励帮助，或许是不经意间的点滴感动……这样的珍贵时刻，值得我们用文字定格。
请以“那一刻，灯亮了”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）立意自定，不得套作，不得抄袭；
（2）不少于600字，不得出现真实的人名或校名。
答案解析部分
【答案】1．溃退；慰勉
2．B
3．朗读《藤野先生》，我们感受到鲁迅对“清国留学生”深恶痛疾的情感。
【知识点】汉字的部首与偏旁；常见易混成语辨析；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查字形。本题考查字形。解答时先准确拼读，留意声韵调细节；再结合语境确定词语，区分同音字、形近字；书写时规范笔画结构。
（2）本题考查词语运用。需先准确理解成语含义，尤其关注易望文生义、误用褒贬的成语；再分析语境，包括感彩、适用对象、语法功能等；还要留意前后搭配、逻辑关系，通过对比选项，排除明显错误，善用积累和语感快速锁定答案。
（3）本题考查病句辨析及修改。本题考查病句辨析及修改。平时要掌握基本语法知识，牢记常见病句类型，多读优秀范文，培养良好语感，不断完善病句辨析知识体系。修改病句先读句凭语感初判，再从语法查成分、搭配、语序、结构，关注表意是否清晰合理，最后用增、删、调、换的方法修正。
1．本题考查字形。
溃退（kuì tuì）：指（军队）被打垮而后退。
慰勉（wèi miǎn）：安慰和勉励。
故答案为：溃退；慰勉。
2．本题考查成语运用。
A.锐不可当：意思是锋利无比，无法阻挡，形容勇往直前的气势，不可抵挡。此处用来形容人民解放军百万大军横渡长江时勇往直前、气势强大，使得敌军无法抵挡而溃退，使用恰当；
B.震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。此处主要是强调警钟的警示意义，而“震耳欲聋”侧重于声音的响度大，用在此处不能很好地体现出警钟所承载的庄重、肃穆的警示内涵，使用不恰当；
C.深恶痛疾：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。此处鲁迅对那些不学无术、只知玩乐的“清国留学生”是极端厌恶的，使用恰当；
D.流连忘返：玩乐时留恋不愿离开，留恋得忘记了回去。此处表达了人们沉浸在语文学习所带来的情感体验中，留恋不舍，忘记离开，使用恰当；
故答案为：B。
3．本题考查病句辨析及修改。
“朗读《藤野先生》，我们感受到鲁迅对‘清国留学生’深恶痛疾”，属于宾语残缺的语病类型。“感受到”这一谓语动词后面缺少与之搭配的恰当宾语，“深恶痛疾”本身是一种态度、情感的表达，需要补充相应的宾语中心语，在“深恶痛疾”后面加上“的情感”，修改后的句子为“朗读《藤野先生》，我们感受到鲁迅对‘清国留学生’深恶痛疾的情感”。
故答案为：朗读《藤野先生》，我们感受到鲁迅对“清国留学生”深恶痛疾的情感。
4．【答案】《朝花夕拾》；《呐喊》；《彷徨》 《故事新编》（任意写出两个即可）
【知识点】《朝花夕拾》
【解析】【分析】本题考查文学常识。
第一空：《藤野先生》选自《朝花夕拾》。《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回忆性散文集，原名《旧事重提》。这部作品收录了鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，这些散文多侧面地反映了鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。《藤野先生》这篇文章通过回忆作者在日本留学期间同藤野先生交往的生活片段，赞扬了藤野先生正直热忱、没有狭隘的民族偏见的高尚品质，同时也表达了作者强烈的爱国主义情感。故填写：《朝花夕拾》。
第二空：《呐喊》是鲁迅1918-1922年所作的短篇小说的结集，作品真实地描绘了从辛亥革命到五四运动时期的社会生活，揭示了种种深层次的社会矛盾。例如《狂人日记》是中国第一部现代白话小说，通过“狂人”这一形象以及自述式的描写，揭示了封建礼教的“吃人”本质；《孔乙己》描写了孔乙己在封建腐朽思想和科举制度毒害下，精神上迂腐不堪、麻木不仁，生活上四体不勤、穷困潦倒，在人们的嘲笑戏谑中混度时日，最后被封建地主阶级所吞噬的悲惨形象，反映了当时社会的冷漠和群众的麻木。
《彷徨》收录了鲁迅1924-1925年所作的小说，表达了作者彻底的不妥协地反对封建主义的精神，是中国革命思想的镜子。如《祝福》通过描写祥林嫂悲惨的一生，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残与迫害，揭示了封建礼教吃人的本质，指出彻底反对封建的必要性。第二空：鲁迅的代表小说集有《呐喊》和《彷徨》。
《故事新编》是鲁迅的一部别具一格的小说集，它以古代神话、传说和历史故事为题材。鲁迅在这些故事中融入了现代意识，对传统文化进行了重新诠释。例如《补天》，取材于女娲补天的神话故事。在小说中，鲁迅一方面描绘了女娲造人的宏大场景，展现了古代神话的壮美；另一方面，又穿插了小丈夫等形象，对现实社会中的封建卫道士等进行了讽刺。通过这种古今交融的写法，使古代故事具有了新的时代意义，同时也表达了鲁迅对传统文化和现代社会的思考。故填写：《呐喊》《彷徨》或者《故事新编》。
故答案为：《朝花夕拾》；《呐喊》；《彷徨》 《故事新编》（任意写出两个即可）
【点评】本题考查文学常识。平时需广泛积累古今中外文学知识，包括作家生平、代表作、文学流派、作品体裁等，同时系统梳理传统文化常识，如天文历法、礼仪习俗、古代官职等，构建完整的知识框架，完善文学文化常识的知识体系。
【答案】5．C
6．示例：小王，你好。你知道吗，有一句名言说：“人而无信，不知其可也”，人如果不讲诚信，就不知道他能做成什么事，诚信可以反映出一个人的品质和人格。我们中学生一定要诚实守信，借物品按时归还，我相信你一定可以做到的，对吗？
【知识点】对联；语言得体
【解析】【点评】（1）本题考查对联。作答时先看上下联字数是否相等，再核对词性（名对名、动对动等 ）、结构（偏正、动宾等 ）是否匹配，接着考量意义是否相关、意境是否协调，确保词性、结构、平仄、内容完全适配。（2）本题考查劝说词。需先明确劝说对象与目的，结合对方身份、处境选准切入点；再以共情拉近距离，用情理结合的话语传递观点，避免生硬说教；语言要诚恳得体，逻辑清晰，最终让对方乐于接受，点评时需紧扣“共情”“说理”“得体”三点，判断是否达成劝说效果。
5．本题考查对联。
上联“诚信善良”强调的是品德方面，“立品”意思是树立品德，与“诚信善良”相呼应，即树立品德不要忘记以松为榜样，松通常象征着坚韧不拔、正直等良好品德，且第一个空对应的是“治学”。“治学”是动词＋名词，“立品”也是动词＋名词，而“成功”是名词；再结合前面的“诚信”分析，所选词与品格有关，“立品”内容和格式上都符合，故①处应填“立品”；
下联“拼搏刻苦”是关于治学的态度，“竹”在中国文化中有虚心、有节等象征意义，常被视为可以学习、效仿的对象，“为师”意思是作为老师、榜样，即治学应当以竹为榜样。且第二个空对应“范”，是模范的意思。“范”是仄声，“师”是平声，可以理解为老师。从内容和平仄上看，“师”都比较合适，而“镜”是仄声，不符合仄起平收的要求，所以②处应填“师”；
故答案为：C。
6．本题考查劝说词。
劝说对象是同桌小王，目的是让他改正借他人物品不归还甚至据为己有的坏习惯。内容要点包括指出他的错误行为，阐述这种行为的不良影响，如破坏同学关系、损害自身形象等，并且要引用有关“诚信”的名言来增强说服力，最后提出改正的建议或期望。方式要恰当、诚恳，以朋友的身份与他交流。
示例：小王，“与朋友交，言而有信”，诚信可是为人处世的根本啊。你经常借东西不还甚至据为己有，这可不好。同学们心里会不舒服，长此以往，大家都会疏远你。咱们是同桌，我真心希望你能改正这个习惯，以后借了东西就及时还回去，这样才能赢得大家的信任，你说是不是？
故答案为：示例：小王，你好。你知道吗，有一句名言说：“人而无信，不知其可也”，人如果不讲诚信，就不知道他能做成什么事，诚信可以反映出一个人的品质和人格。我们中学生一定要诚实守信，借物品按时归还，我相信你一定可以做到的，对吗？
7．【答案】相顾无相识；芳草萋萋鹦鹉洲；征蓬出汉塞；谁家新燕啄春泥；将以遗所思；妻子象禽兽；急湍甚箭；猛浪若奔；山随平野尽；江入大荒流
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句默写。
（1）出自王绩《野望》 ，根据记忆与诗句的连贯性，应填“ 相顾无相识 ”。
（2）出自 崔颢《黄鹤楼》 ，根据记忆与诗句的连贯性，应填“ 芳草萋萋鹦鹉洲 ”。
（3）出自 王维《使至塞上》 ，根据记忆与诗句的连贯性，应填“ 征蓬出汉塞 ”。
（4）出自 白居易《钱塘湖春行》 ，根据记忆与诗句的连贯性，应填“ 谁家新燕啄春泥 ”。
（5）出自古诗 《庭中有奇树》 ，根据记忆与诗句的连贯性，应填“ 将以遗所思 ”。
（6）出自 曹植《梁甫行》 ，根据记忆与诗句的连贯性，应填“ 妻子象禽兽 ”。
（7） 吴均 《与朱元思书》一文中“急湍甚箭，猛浪若奔”，两句将湍急的水流比作飞驰的箭，凶猛的巨浪比作奔腾的骏马，生动形象地展现了江水的流速之快与气，故填“急湍甚箭”，“猛浪若奔” ；李白《渡荆门送别》中，“山随平野尽，江入大荒流”一句，诗人以游动的视角，描绘了船出三峡、渡过荆门山后长江两岸的特有景色。山峦逐渐消失，眼前是一片平野，江水奔腾直泻，展现出雄浑开阔的意境，故填“山随平野尽”，“江入大荒流” 。
本题中的“萋、鹦、鹉、洲、蓬、啄、遗、象、湍、尽、荒”等字词容易写错，注意规范书写。
【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
8．【答案】A
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】本题考查诗歌内容的理解和赏析。
A .正确。
B.《春望》首联“国破山河在，城春草木深”，“春”字和“草木深”是一种反衬。国家破碎，尽管春天来临，但是都城长安沦陷后的破败景象却是杂草丛生，荒芜破败，表达的是诗人对国家命运的担忧和伤感，而非对草木的喜爱。选项不符合题意。
C.《雁门太守行》颔联“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，诗人不仅通过听觉写角声满天，还通过视觉描写了战场上的鲜血在夜色中凝为紫色的景象，从视听两个角度渲染了战斗的激烈和残酷，而不是仅通过听觉，也不是重点暗示双方伤亡巨大，主要是突出战争的紧张氛围。选项不符合题意。
D.李清照《渔家傲》中“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”，这句诗是词人在感慨自己空有才华，却找不到自己的归宿，在现实中无法施展抱负，而不是对自己创作的不满和对诗歌艺术的孜孜追求。这里的“谩有”是徒有、空有的意思，体现出一种无奈的情绪。选项不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题考查诗歌内容的理解和赏析。解题时需紧扣诗句具体内容，逐字剖析字词含义，梳理诗人借词句传递的情感。在此基础上，审视选项对诗歌营造的情境、蕴含情感的解读，判断理解是否准确，从而做出正确选择。
【答案】9．冲上、漫上；回声；冲刷、冲蚀；好像
10．（1）即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有那么快。
（2）水虽不是凿石头的凿子，却能穿透岩石，确是如此呀！
11．相同点：都通过比较衬托的写法，突出长江水势大、流速快。《三峡》夏天的水非常湍急，行船速度很快，“虽乘奔御风不以疾也”。本文中的水“非驷马之追也”，也写水流湍急。
不同点：本文中的水流冲击形成水雾，气势磅礴。《三峡》中的水每个季节都有不同的特点，夏季水疾，春冬沉静优美，秋季凄美。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【导语】甲文描绘长江三峡的奇险与壮美，强调水势与峡谷的雄奇；乙文描述孟门山险峻波涛，着重于水流的汹涌壮观。二者均体现出水势的变化与自然的雄伟，传达出对自然的敬畏与赞美。郦道元注重细节刻画，运用生动的比喻和细腻的描写，使自然景象栩栩如生。
【点评】 （1） 本题考查文言词语解释。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。
（2）本题考查学生对句子翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（3）本题考查比较阅读。解答时要需先结合注释疏通文意，把握关键语句含义；读懂文章，理解文意，比较阅读时要找准两者的比较点，对相关的内容要准确把握，注意关联两文的内在联系，最后整合信息，条理清晰地归纳结论，确保分析紧扣文本且逻辑严谨。
参考译文：
【甲】在七百里三峡当中，两岸都是连绵的高山，一点也没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。
到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。中间相距一千二百里，即使骑着骏马驾着疾风，也没有这么快。
在春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速冲荡。水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。
（在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧之中一片清寒肃杀。高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨悲凉。空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
【乙】孟门，就是龙门的入口处。实在是河中的巨大隘口，兼有孟门津的名称。传说中龙门是大禹所凿出，河道因被水冲击而非常宽阔，水被山所夹很长的一段，两边都是悬崖，高处的巨石好像靠在悬崖上就要掉下来似的。古人曾说：“水不是石匠的凿子，却能穿透岩石。” 确实是如此呀！这里水流交相冲激，白色的水汽像云一样飘在空中，来来往往遥远观看的人，常常会觉得仿佛被雾露沾湿似的。如果向深处俯视，更加惊心动魄。河水激起万重浪花，千丈瀑布从高崖一泻而下，河水好像发怒的赑（古时一种动物）一样，波浪像崇山峻岭，激流交叠，疾驰的洪波层层叠叠崩颓而下，直到下游出水口。我这才知道慎子乘竹筏下龙门的时候，四匹马拉的车也追不上。
9．本题考查文言词语解释。
（1）句意：到了夏天江水漫上山陵的时候。襄：冲上、漫上。
（2）句意：空旷的山谷传来回声。响：回声。
（3）句意：河道因被水冲击而变得宽阔。漱：冲刷、冲蚀。
（4）句意：巨大的石头居高临下，好像要坠落下来却又倚靠在山崖上。若：好像。
故答案为：冲上、漫上；回声；冲刷、冲蚀；好像。
10．本题考查学生对句子翻译能力。
（1） 重点词 虽：即使；奔：飞奔的马；不以疾：没有这么快。句意： 即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有那么快。
（2） 重点词 凿：凿子；入：穿透；信：确实、的确。句意： 水虽不是凿石头的凿子，却能穿透岩石，确是如此呀！
故答案为： （1）即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有那么快。
（2）水虽不是凿石头的凿子，却能穿透岩石，确是如此呀！
11．本题考查比较阅读。
相同点： 根据甲文《三峡》第②段“至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”可知，通过对比，将船行速度与飞奔的马和风进行比较。“朝发白帝，暮到江陵”，路程千二百里，在如此短的时间内到达，突出了夏季江水的湍急，水势浩大，流速极快； 根据乙文《孟门山》“其水尚奔浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒，鼓若山腾，浚波颓叠，迄于下口。方知慎子下龙门流浮竹，非驷马之追也”可知，通过“非驷马之追”，将水流速度与马车的速度作对比，体现了孟门山这里的水奔腾汹涌，流速极快，水势宏大。
不同点：
甲文《三峡》：夏季：根据第②段“至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”可知，通过对比，将船行速度与飞奔的马和风进行比较，体现水的湍急和浩大。
春冬之时：根据第③段“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味”可知，这里的水是“素湍绿潭，回清倒影”，写出了水的清澈、平静，有回旋的清波和倒映的景物，呈现出一种沉静优美的状态。
秋季：根据第④段“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”可知，此时的水在寒冷的秋景中，配合着猿猴的哀鸣，给人一种凄美、冷清的感觉，通过“林寒涧肃”也能侧面体现出秋水的寒凉。
根据乙文《孟门山》“其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄”可知，主要突出水流相互冲击，白色的水汽像云一样，站在远处观看，好像雾露沾湿了人，往深处看让人惊心动魄。重点在于描绘水流冲击形成的水雾弥漫的磅礴气势，没有像甲文那样体现水在不同季节的多种特点。
故答案为：相同点：都通过比较衬托的写法，突出长江水势大、流速快。《三峡》夏天的水非常湍急，行船速度很快，“虽乘奔御风不以疾也”。本文中的水“非驷马之追也”，也写水流湍急。不同点：本文中的水流冲击形成水雾，气势磅礴。《三峡》中的水每个季节都有不同的特点，夏季水疾，春冬沉静优美，秋季凄美。
【答案】12．B
13．神舟十九号近日将择机发射。
14．马上就要执行本次飞天任务，请问您有什么感受？；准备此次飞行任务，遇到了什么样困难和挑战如何？
15．①党中央的集中统揽，全国大协作。科研院所、科研单位、科研人员通力协作、互相支撑，共同为了一个目标而努力；②航天成果服务大众。中国航天成果广泛应用于各行各业，使各行各业享受到了航天事业带来的好处，各行各业与航天事业形成良性循环；③科研航天人员精益求精、不怕吃苦、不甘人后、永葆初心的航天精神促使中国航天事业不断发展。
16．①太空水稻的增产能够进一步解决粮食短缺的问题，可以致力于解决世界饥饿的问题；②团结协作、精益求精、不甘人后的航天精神能够带给我们力量和勇气去解决生活中的难题；③中国航天事业的发展有利于提高我们对中国科技和文化的认同感，增强文化自信；④在青少年心中种下科学的种子，让“飞天梦”能够一直延续。
【知识点】主题活动；理解概括材料主要内容；拟写新闻材料标题；筛选新闻材料关键信息
【解析】【导语】这组非连续性文章围绕中国航天展开。从神舟五号到神舟十七号等飞船的发射任务，展现了中国载人航天的历程与成就，如进入空间站、太空“出差”、舱外作业等。还介绍了神舟十九号的发射准备，强调航天发展的自主创新，众多单位协同合作，以及航天应用成果，如航天育种、太空授课等。
【点评】（1）本题考查材料内容的理解和辨析。本题考查内容理解辨析。先通读抓主旨，再依题干定位原文，接着比对选项与原文细节，警惕曲解、无中生有等陷阱，结合语境、手法理解内容情感，判断选项正误。
（2）本题考查拟写标题。把握核心内容，再根据材料类型确定风格，新闻类需突出时间、地点、事件，同时注意语言简洁凝练，避免冗余，可适当运用对仗、比喻等手法增强表现力，最终确保标题既能精准涵盖材料核心，又能吸引读者注意。
（3）本题考查采访词。作答时结合已有信息梳理采访逻辑，问题应紧扣主题，针对对象的身份、经历或观点设计，既要具体明确，又要留有回答空间；同时注意问题间的连贯性，形成层层递进的采访脉络，还要体现礼貌得体的语气，确保问题能引导对方充分表达，助力获取有效信息。
（4）本题考查材料内容的理解和概括。需先通读材料，理清段落层次和逻辑关系，标记关键信息；再剔除次要信息，提炼各部分核心意思；若材料涉及多方面内容，需按类别整合，确保涵盖主要要点且不遗漏关键信息；最后用简洁、准确的语言进行归纳，做到条理清晰、忠于原文，既全面反映材料主旨，又避免冗余和偏离核心。
（5）本题考查拓展延伸。，需先紧扣材料核心内容，明确延伸的方向与依据；再结合题干要求，从生活实际、知识积累或同类情境中选取相关事例、道理或感悟，确保延伸内容与材料有内在关联，不偏离主题；同时注意表达的逻辑性，先简述材料要点作为基础，再自然过渡到拓展内容，通过具体阐释体现对材料的深层理解与迁移运用能力，语言需简洁得体，观点明确。
12．本题考查材料内容的理解和辨析。
ACD.正确。
B.结合【材料二】“据中国载人航天工程办公室消息，神舟十九号载人飞船与长征二号F遥十九运载火箭组合体已转运至发射区。目前，发射场设施设备状态良好”可知，原文中是“状态良好”，不是“非常好”，选项说法有误；
故答案为：B。
13．本题考查拟写标题。需要从材料二的内容中提炼出核心信息，并以简洁、准确且有吸引力的方式呈现出来。且标题字数不超过20个字。
材料二主要报道了神舟十九号载人飞船与长征二号F遥十九运载火箭组合体已转运至发射区，以及后续的发射计划安排，包括各项功能检查、联合测试等工作，并明确提及计划近日择机实施发射。
“神舟十九号飞船”：直接点明主体对象，使读者明确新闻事件所围绕的核心事物，即神舟十九号载人飞船，这是整个材料的关键主体，不可或缺。
“即将择机发射”：精准概括了材料中关于神舟十九号的主要动态信息，“即将”强调了时间的紧迫性和事件的临近性，“择机发射”则完整地表述了发射计划的不确定性与即将实施的状态，让读者能迅速了解到神舟十九号目前处于发射筹备的最后阶段，即将升空的关键信息。
标题既涵盖了主要内容，又符合字数限制，能够有效地吸引读者关注神舟十九号的发射进展情况。据此拟写标题即可。
故答案为： 神舟十九号近日将择机发射。
14．本题考查采访词。
首先，明确采访目的是了解航天员在载人飞船发射前的情况及所思所想。这就要求问题既能够涉及到他们的个人感受和心理状态，又要能挖掘出与任务相关的经历和准备工作。
对于第一个问题，考虑到发射前这个特殊时间节点，航天员的心情必然是复杂且备受关注的。直接询问此刻的心情以及是否有特别感受，能够迅速切入他们当下最真实的内心世界，让读者可以直观地感受到航天员在面对重大任务时人性化的一面，拉近与大众的距离。
示例：在即将发射神舟十九号之际，您此刻的心情如何？有没有什么特别的感受想和大家分享？
而第二个问题，从任务准备的角度出发，训练是发射任务成功的重要基础。了解在前期训练中遇到的最大挑战以及克服方法，可以展现出航天任务背后不为人知的艰辛与航天员坚韧不拔的毅力和专业素养。这有助于大众深入认识到航天工程并非一帆风顺，而是需要克服重重困难，从而对整个航天事业产生更深刻的敬意和理解，同时也丰富了对航天员在发射前整体情况的了解维度，使采访内容更加全面、深入且有价值，契合采访目的与对象的特性。
示例：为了这次发射任务，在前期训练中您遇到的最大挑战是什么？又是如何克服它的？
故答案为：马上就要执行本次飞天任务，请问您有什么感受；准备此次飞行任务，遇到了什么样困难和挑战如何？
15．本题考查材料内容的理解和概括。
根据材料三第④段“‘实施这样宏大的工程，没有党中央集中统揽，没有全国大协作，是不可想象的。’中国载人航天工程总设计师周建平说。在我国航天史上，曾有着‘万人会战造神舟’的传奇故事。在空间站建造过程中，‘西安和上海的发动机、天津的太阳翼电池片、河南的电连接器、上海的电池、四川的元器件……前一天还在工厂里，第二天就能‘飞’到北京的总装车间。’有专家这样形容新型举国体制的优势”可知，中国载人航天工程总设计师周建平的这句话强调了在航天事业中顶层设计与全国力量整合的重要性。文中还举例在空间站建造过程中，各地的零部件如 “西安和上海的发动机、天津的太阳翼电池片、河南的电连接器、上海的电池、四川的元器件…… 前一天还在工厂里，第二天就能‘飞’到北京的总装车间”，众多科研院所、科研单位以及科研人员等各方力量形成合力，高效协同，这种新型举国体制能够集中优势资源，突破重重技术难关，为航天事业的稳步推进提供了坚实的组织保障和资源支撑，使得航天工程的各个环节得以顺利衔接与开展。据此可概括为：①党中央的集中统揽，全国大协作。科研院所、科研单位、科研人员通力协作、互相支撑，共同为了一个目标而努力；
根据材料三第⑥段“小小水稻太空‘转一圈’有望实现优质增产，太空黄瓜、太空番茄等蔬菜备受好评，航天育种助力年增产粮食约26亿公斤；围绕航天员在轨生活研发的骨丢失对抗仪等可应用于防止退行性骨质疏松、肌肉萎缩……截至2023年8月，中国空间站安排在轨实施了100多个空间科学研究与应用项目，我国空间应用成果4000余项广泛应用于各行各业”可知，中国航天在应用方面取得了显著成果并广泛服务于大众。例如航天育种助力年增产粮食约26亿公斤，围绕航天员在轨生活研发的骨丢失对抗仪等可应用于防止退行性骨质疏松、肌肉萎缩等。截至2023年8月，中国空间站安排在轨实施了100多个空间科学研究与应用项目，我国空间应用成果4000余项广泛应用于各行各业。航天成果在农业、医疗等领域的应用，不仅体现了航天事业的社会效益，也促进了相关行业的发展，形成了航天带动其他行业进步，其他行业又反过来支持航天进一步发展的良性互动循环，为航天事业持续发展提供了更广阔的社会基础和经济动力。据此可概括为：②航天成果服务大众。中国航天成果广泛应用于各行各业，使各行各业享受到了航天事业带来的好处，各行各业与航天事业形成良性循环；
根据材料四第③段“1998年1月5日，景海鹏和13名战友一起，在鲜艳的五星红旗下庄严宣誓，成为我国首批航天员。为圆飞天梦，那些年，他晚上12点前几乎没有休息过，也没陪家人度过一个完整的周末，甚至没有陪父母过一个春节”，第④段“2008年，景海鹏和翟志刚、刘伯明乘神舟七号飞天。他们密切配合，完成了我国首次空间出舱活动。天外归来后，景海鹏归零成绩、归零心态，又全力投入到神舟九号任务备战训练中”第⑥段“7年一瞬。此间，景海鹏的岗位有过几次变动，但他始终没有忘记自己是一名航天员的初心使命。在陆军某部任职期间，他随身携带了所有飞行训练资料，定期和教员进行电话沟通交流，利用周末回队训练考核。600个俯卧撑、600个仰卧起坐、上千次跳绳成为他每天的标配，飞行手册、操作指南加起来有70多本，成千上万条指令都已烂熟于心……景海鹏的身体素质和飞行技能依旧优秀”可知，景海鹏从1998年成为首批航天员后，多年来为圆飞天梦，晚上12点前几乎不休息，没陪家人度过完整周末，甚至没陪父母过春节。他多次执行飞天任务，每次任务后都归零成绩与心态，继续投入训练。在岗位变动期间，依然坚持训练，身体素质和飞行技能依旧优秀。众多像景海鹏这样的航天人，他们在训练中精益求精，不怕吃苦，在追求航天梦想的道路上不甘人后，始终坚守初心，这种精神力量贯穿于航天事业的每一个环节，从飞船研发设计到发射升空以及后续的太空探索任务，他们的拼搏与奉献是航天事业不断取得突破和成就的内在动力源泉，激励着一代又一代航天人勇攀航天科技高峰。据此可概括为：③科研航天人员精益求精、不怕吃苦、不甘人后、永葆初心的航天精神促使中国航天事业不断发展。
故答案为： ①党中央的集中统揽，全国大协作。科研院所、科研单位、科研人员通力协作、互相支撑，共同为了一个目标而努力；②航天成果服务大众。中国航天成果广泛应用于各行各业，使各行各业享受到了航天事业带来的好处，各行各业与航天事业形成良性循环；③科研航天人员精益求精、不怕吃苦、不甘人后、永葆初心的航天精神促使中国航天事业不断发展。
16．本题考查拓展延伸。从材料中提取航天事业发展带来的各种成果相关内容，同时联系生活中我们能直接或间接感受到的影响。思考的角度可以从科技、经济、社会精神等多个方面入手，因为航天事业是一个综合性的大工程，会在多个领域产生连锁反应。开放性试题，言之有理即可。
示例：在科技进步上，其技术外溢推动材料、通信等技术民用化，探索精神激励各行业创新，且培养大量人才，“天宫课堂” 激发青少年科研志向。
经济方面，卫星应用服务于多行业，发射任务带动产业链，创造就业促区域繁荣，航天技术助力传统产业升级。
民族精神层面，成功发射激发民族自豪感，增强凝聚力，利于社会和谐；
国际上，彰显强大实力，赢得尊重，提升形象与话语权，助力中国在国际事务中发挥更大影响力并促进和平发展。
故答案为：①太空水稻的增产能够进一步解决粮食短缺的问题，可以致力于解决世界饥饿的问题；②团结协作、精益求精、不甘人后的航天精神能够带给我们力量和勇气去解决生活中的难题；③中国航天事业的发展有利于提高我们对中国科技和文化的认同感，增强文化自信；④在青少年心中种下科学的种子，让“飞天梦”能够一直延续。
【答案】17．“我”一天天往上长，斑斑点点缺腿的梳妆桌成了“我”的书桌；；村里孩子看见“我”读书，都拿作业挤在小方桌上写；；高中，每次回家爹都沉默收拾好方桌
18．（1）运用了夸张的手法，写出了父亲的声音之大，表现了父亲因为我得了奖状的开心，同时也写出了父亲为我制作一张写字桌的骄傲与自豪。
（2）“春天”的本义是一个自然季节，文中的含义是指“我”坐在小方桌上读书，仿佛看到我以及像我一样读书的孩子会拥有美好的未来。
19．桌子见证了父亲对“我”读书态度的转变，从沉默到支持，表现了父亲对“我”的爱和“我”对父亲的感激；桌子是“我”人生成长的见证，“我”最终从乡村走到大城市，是读书改变了“我”的命运；桌子也见证了村里人教育观念的转变，从选择打工到众多的孩子回归读书，他们的人生也将因知识而改变。
20．（1）父亲不善言辞，表达简单直接。面对在黑屋学习的“我”，父亲直接冲着黑屋子吼，在给我做好了书桌以后，父亲直接拉着我去看，在“我”说要一张桌子时，父亲只“唔”了一声，在班主任家访时，父亲也只是“唔”了一声。
（2）父亲行胜于言，用实际行动表达对孩子的爱。父亲在沉默之后帮“我”做一张书桌，扛起重担让“我”坚持读书，在“我”回家的时候早早奔回家。
【知识点】梳理、概括文章情节；散文
【解析】【导语】《一桌人生》通过桌子的变化，展现主人公成长过程，以及父亲对孩子深沉含蓄的爱。文章以“桌”为线索，连接起“我”的成长历程，从板凳到完整的书桌，再到走出泉塘村，象征着“我”人生的不断升华。父亲沉默却坚定地支持“我”读书，为“我”打造学习环境，以行动表达关爱，暗示传统中国式父爱的无声和厚重。整体叙述简洁凝练，感情真挚动人。
【点评】 （1）本题考查文章内容梳理与概括。解答时先依据题目要求锁定关键信息所在范围，抓取文本中的核心词句，再提炼整合，舍去冗余修饰，用简洁凝练的语言概括出事件的核心内容即可。
（2）本题考查句子赏析。解答时先锁定语句，判断修辞（如比喻、拟人）、表现手法（如对比、衬托）、描写方法（如人物细节、环境描写）或句式特点；再分析关键词，结合上下文理解表层意思；最后从塑造人物形象、推动情节、表达情感、深化主题等角度挖掘深层作用，条理清晰作答。
（3）本题考查题目理解。需从两方面入手。含义上，先分析表层，即标题的字面意义、文章内容直接关联；再挖掘深层，包括象征意义、情感寄托、主题指向。作用上，考虑是否为行文线索，能否概括主要内容、揭示主题，是否运用修辞增添文采，是否设置悬念吸引读者，是否奠定情感基调或具有象征意味 。
（4）本题考查人物形象分析。需先通读全文，梳理与人物相关的情节，关注对人物的描写，如语言、动作、神态、心理、外貌描写等，从中提炼人物特点。还要留意侧面描写，像他人的评价、环境烘托等对展现人物形象的作用。同时结合具体情节和背景，分析人物性格的多面性与复杂性。
17．本题考查文章内容梳理与概括。
第①空：根据③段“我一天天往上长，板凳却像忘记了生长这回事”④段“梳妆桌是家里唯一可以被称为桌子的物品。桌面上的漆脱落得斑斑点点，布满裂纹，还缺了一条腿，用一堆砖块垫着。爹把梳妆桌收拾出一半，我总算有了自己的书桌”可概括为：“我”一天天往上长，斑斑点点缺腿的梳妆桌成了“我”的书桌；
第②空：根据⑩段“村里的小孩儿看见我读书的样子，也纷纷拿了作业过来，和我挤在一张桌上”可概括为：村里孩子看见“我”读书，都拿作业挤在小方桌上写；
第③空：根据 段“后来，我上了高中。每次我回家，爹都早早拴好牛，奔回家，收拾好小方桌，将桌面擦得干干净净，然后默默走开”可概括为：高中，每次回家爹都沉默收拾好方桌。
故答案为：“我”一天天往上长，斑斑点点缺腿的梳妆桌成了“我”的书桌；村里孩子看见“我”读书，都拿作业挤在小方桌上写；高中，每次回家爹都沉默收拾好方桌。
18．本题考查句子赏析。
（1）结合⑨段“声音大得像半夜里的春雷，惊得屋檐下的燕子逃也似的飞走了”可知，运用了夸张的修辞手法，“声音大得像半夜里的春雷”，形象生动地写出了声音之大；“惊得屋檐下的燕子逃也似的飞走了”，通过燕子受惊飞走的夸张描写，侧面烘托出父亲声音的巨大和响亮，增强了表达效果；再联系上文⑧段“在一个冬日，我把所有的奖状翻出来，涂上米汤，糊在桌前的墙壁上……爹进屋，我看见他咧了咧嘴，似乎有话要说，但最终什么也没说”⑨段“写字桌，给你做的”可知，表现了父亲因为我得了奖状的开心，同时也突出了父亲的兴奋和激动，也从侧面反映出他对为“我”做写字桌这件事的重视和自豪。
（2）结合⑩段“夕阳下，我仿佛看见小小的方桌上，长出不一样的春天”可知，“春天”一词在这里具有象征意义，它不再仅仅指季节，而是代表着希望、活力和成长。方桌上原本只是大家一起读书、写字的地方，但“春天”一词让这个场景充满了生机与美好，暗示着知识的传播和孩子们在共同学习中所孕育的无限可能。“不一样”这个修饰词突出了这种希望和成长的独特性，强调了这个方桌所带来的与众不同的积极影响和变化。
故答案为：（1）运用了夸张的手法，写出了父亲的声音之大，表现了父亲因为我得了奖状的开心，同时也写出了父亲为我制作一张写字桌的骄傲与自豪。（2）“春天”的本义是一个自然季节，文中的含义是指“我”坐在小方桌上读书，仿佛看到我以及像我一样读书的孩子会拥有美好的未来。
19．本题考查题目理解。
本文题目“一桌人生”概括了文章内容，写出了“桌”与许多人的人生之间的关系。
结合 段“就这样，我翻着书，一本又一本，从一张书桌跳到另一张书桌，从乡下读到县城，从县城再读到大城市。泉塘村渐渐成为一个遥远的存在”可知，桌子是作者坚持不懈读书经历的见证，它见证着作者从小学中学直到大学的的历程，是作者人生之路的亲历者；
结合 段“后来，我上了高中。每次我回家，爹都早早拴好牛，奔回家，收拾好小方桌，将桌面擦得干干净净，然后默默走开”可知，桌子也传达出父亲对教育态度由漠不关心到反对再到支持的转变，父亲为作者做新桌、擦拭桌子的行为体现出父爱的深沉和伟大；
结合 段“后来我听说，家乡越来越好，那些外出打工的人也纷纷回乡。我还听说，家家屋檐下都有了一张长满春天的书桌”可知，桌子的增多，暗指乡村百姓对教育的重视程度逐渐加深。桌子也见证着众多村民对教育态度的变化，许多农村孩子因知识而改变了命运。
故答案为：桌子见证了父亲对“我”读书态度的转变，从沉默到支持，表现了父亲对“我”的爱和“我”对父亲的感激；桌子是“我”人生成长的见证，“我”最终从乡村走到大城市，是读书改变了“我”的命运；桌子也见证了村里人教育观念的转变，从选择打工到众多的孩子回归读书，他们的人生也将因知识而改变。
20．本题考查拓展阅读。
依据“中国式的父亲，是用最硬的方式做最软的事”可知，父亲表面是坚硬的，实质却是温柔的。
依据“爱是沉默的，如果你感受到了父爱，那就不是父爱了”可知，中国式父亲大多是沉默不语，不善于表达的。
在中国的传统里，有严父慈母之说，所以在初为人父时对儿子一派严厉，少言语，多板脸，但内心却是处处为儿子着想的。本文中的父亲对儿子很生硬，如第⑤段“我开始习惯那张缺了腿的书桌，爹却开始不习惯我。他会冲着黑屋子吼：‘柴火没了，牛饿了，鸡鸭也到处扑腾。日子不是纸上画出来的”，但实际上爹的内心却很温柔的；如第⑧段“在一个冬日，我把所有的奖状翻出来，涂上米汤，糊在桌前的墙壁上。顿时那间黑屋子像漏进了一道光。爹进屋，我看见他咧了咧嘴，似乎有话要说，但最终什么也没说。爹那土色的脸像松了绑，连胡茬也生动了许多”，看到儿子成绩优秀，爹的内容是温暖慰藉的；第⑨段写爹给“我”做写字桌，第 段写爹不让“我”出去打工，他自己扛起重担让“我”读书，都体现了爹深沉温柔的父爱。
本文中的父亲也是沉默的，如第③段“爹抬起头扫了我一眼，只‘唔’了一声，起身进了光线暗淡的里屋。他满是泥巴的生活里大多时候是沉默的”，第⑥段“爹似乎没听见，半晌才从草堆里冒出头来‘唔’了一声，继续码草垛”，第 段“我上了高中。每次我回家，爹都早早拴好牛，奔回家，收拾好小方桌，将桌面擦得干干净净，然后默默走开”，写出了爹的沉默寡言、不善言辞，但是却用行动默默地支持着儿子一步步成长，表现了父爱的担当与责任。
故答案为：（1）父亲不善言辞，表达简单直接。面对在黑屋学习的“我”，父亲直接冲着黑屋子吼，在给我做好了书桌以后，父亲直接拉着我去看，在“我”说要一张桌子时，父亲只“唔”了一声，在班主任家访时，父亲也只是“唔”了一声。（2）父亲行胜于言，用实际行动表达对孩子的爱。父亲在沉默之后帮“我”做一张书桌，扛起重担让“我”坚持读书，在“我”回家的时候早早奔回家。
【答案】21．切叶蜂；昆虫的史诗
22．示例：①有趣：作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。用拟人的手法，写隧蜂像门卫一样保护自己的家人。详细、深刻地描绘了各种昆虫的外部形态和生物习性，十分有趣。
②有益：《昆虫记》中法布尔具体分析了圣甲虫的幼虫为什么会在梨形粪球的颈部，唤起人们对万物、对人类、对科普的深刻省思，激发起人们的科学探究精神。
【知识点】《昆虫记》
【解析】【导语】《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，共十卷。该书以生动活泼的文字，详细记录了法布尔对多种昆虫的观察与研究，包括它们的形态特征、生活习性、繁衍历程等，如蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、甲虫等。书中不仅展现了昆虫世界的奇妙与多样，更融入了法布尔对生命的尊重与热爱，他以拟人化的手法描绘昆虫，将昆虫的生活与人类社会巧妙联系，既兼具科学的严谨性，又充满文学的趣味性。这部作品不仅是一部科学巨著，也是一部文学经典，被誉为“昆虫的史诗”，让读者在了解昆虫知识的同时，感受到生命的奥秘与自然的魅力。
【点评】（1）本题考查名著内容识记与理解。需先明确考查的名著及其核心信息，包括书中提及的典型昆虫特征、作品的文学地位与评价等；再结合题目所给文段或提示，提取关键信息（如昆虫名称、作品赞誉），将其与已掌握的名著知识进行对应；同时注意对名著细节的准确记忆，确保昆虫特征、作品评价等信息与文本描述一致，通过信息匹配和知识调用，得出符合要求的答案。（2）本题考查名著内容理解。作答时需遵循“明确角度—结合文本—深度分析”的思路：首先，根据题目要求选定分析角度，确保方向清晰；其次，紧扣名著具体内容，选取与角度匹配的典型事例，保证分析有文本支撑；最后，结合事例阐释该特点的具体体现，做到事例与分析紧密结合，既展现对名著细节的把握，又体现对其核心价值的深层理解，语言需准确规范，逻辑清晰。
21．本题考查名著内容识记与理解。
第一空： 根据“它的‘剪刀’就是自己的嘴，这把锋利的剪刀再加上身体的转动，就在叶子上剪下一块来，留下一个小洞”可知，在《昆虫记》中，法布尔描述了切叶蜂会用嘴巴当作剪刀，身体转动配合，在丁香花或玫瑰花等植物的叶子上剪下小块，留下精致的小洞。它这么做是为了用剪下的叶片来建造自己的巢穴，这是切叶蜂独特的生活习性。故填写：切叶蜂。
第二空：《昆虫记》这本书不仅仅是简单地记录昆虫的种类、生活习性等科学知识，法布尔以人性观照虫性，用生动形象的语言，如诗一般地描绘昆虫的世界。书中对昆虫的形态、习性、繁衍等方面进行了详细的描述，同时还融入了作者对昆虫的情感、对生命的尊重，就像一部描绘昆虫世界的史诗巨著，展现了昆虫丰富多彩的生活画卷，使读者能够深入地了解昆虫的世界，并且能够感受到昆虫生命的奇妙与伟大。故填写：《昆虫记》被称为“昆虫的史诗”。
故答案为：切叶蜂；昆虫的史诗。
22．本题考查内容理解。
有趣：可以从法布尔独特的观察视角入手，他将昆虫当作有情感、有智慧的生命个体来观察记录。例如蝉在地下四年的黑暗生活，只为了一个月阳光下的欢歌，这种对昆虫生活细致入微且充满新奇感的描写很有趣。
书中描写昆虫的语言生动形象，运用大量比喻、拟人等修辞手法。如把螳螂比作“挥舞着镰刀的斗士”，形象地描绘出螳螂的外形与捕食时的凶猛姿态，使昆虫的形象跃然纸上，增加了阅读的趣味性。
法布尔记录昆虫的一些奇特行为也十分有趣，像舍腰蜂喜欢将巢筑在温暖的烟囱里，它在建筑巢穴时的精巧设计和忙碌身影，仿佛是一位小小的建筑师在精心打造家园，让读者感受到昆虫世界的奇妙。
有益：从科学知识层面来看，《昆虫记》让读者了解到众多昆虫的生物学特性，如昆虫的生长发育过程、食性、繁殖方式等。例如，我们能知道蜜蜂是如何通过舞蹈来传递蜜源信息的，这有助于读者增长自然科学知识，拓宽视野。
在思想启发方面，法布尔对昆虫生命的尊重与敬畏之情能引发读者思考人与自然的关系。他花费大量时间和精力去观察、记录昆虫，体现出对每一个微小生命的珍视，使读者认识到生命无论大小都有其存在的价值和意义，从而培养读者尊重生命、热爱自然的观念。
从写作手法角度，它为读者提供了优秀的写作范例。法布尔细致的观察描写、生动的叙事手法以及将科学知识与文学表达巧妙融合的方式，都能启发读者在写作时如何把事物描写得更生动形象，如何在文章中融入知识与情感，提升读者的写作素养。
示例一：有趣：法布尔笔下的昆虫世界充满了奇趣的故事。比如，蟋蟀的住宅建造过程就像人类精心打造家园一般。它会慎重地选择住址，一定要排水优良且有温和阳光的地方。然后它用自己弱小的身躯，一点一点地挖掘、修整洞穴，洞穴内还布置得井井有条，有卧室、有客厅。它还会在洞口用细草等装饰，这一系列细致入微的描写，让我们仿佛看到一只小小的蟋蟀在忙碌地为自己构建安乐窝，充满了生活气息，读来趣味盎然。
有益：《昆虫记》能帮助我们理解昆虫的生存智慧。像蚂蚁，它们虽渺小却有着高度的社会组织性。在搬运食物时，它们会分工协作，有的负责寻找食物，有的负责传递信息，有的负责搬运。这种团队协作的方式对我们人类的团队管理和合作有着很大的启示，让我们明白即使个体力量有限，但通过合理分工、紧密合作就能完成艰巨的任务，从而启发我们在学习、工作中更好地发挥团队力量。
故答案为： 示例：①有趣：作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。用拟人的手法，写隧蜂像门卫一样保护自己的家人。详细、深刻地描绘了各种昆虫的外部形态和生物习性，十分有趣。
②有益：《昆虫记》中法布尔具体分析了圣甲虫的幼虫为什么会在梨形粪球的颈部，唤起人们对万物、对人类、对科普的深刻省思，激发起人们的科学探究精神。
23．【答案】文学创作的道路。；我认为他不会放弃。保尔之所以做出这样的选择，是因为其一生都在为革命、为新生活而奋斗，保尔在加入革命的队伍后，遇到了伤寒、大腿中弹、头部受伤、右眼失明、肃反工作几乎把他累倒、得了伤寒和大叶性肺炎这些疾病，但依然没有把保尔打倒，这反映出保尔坚定不移的信念和不屈不挠的精神，因此，保尔即使在双腿瘫痪、双目失明的情况下，仍然会选择以笔代刀的方式投入新的战斗，重新加入新生活建设者的行列。
【知识点】《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】本题考查名著内容的理解和掌握。
第（1）空，在《钢铁是怎样炼成的》原著中，保尔在经历了长期的战斗、筑路等艰苦工作后，身体遭受了严重的损害，他因病瘫痪且双目失明。在这种几近绝境的状况下，他开始思考如何继续为自己所信仰的事业和新生活建设贡献力量。在海滨疗养期间，他与他人的交流以及自身的思考让他逐渐明确了文学创作这一方向。他意识到可以通过文字将自己的经历、战友们的英勇事迹以及革命的精神记录下来并传播出去，从而激励更多的人投身于新生活的建设。例如，他在病床上开始艰难地进行创作尝试，凭借着顽强的毅力和对过往经历的深刻记忆，努力将那些在战火纷飞、建设热潮中的故事转化为文学作品，以笔为剑，继续在另一个战场上为理想而奋斗，所以他坚定选择的道路就是文学创作之路，这是他在身体残疾困境下实现自我价值与革命理想的独特途径。据此概括为：文学创作。保尔在身体残疾、双目失明的情况下，决心通过文学创作重新回到新生活建设者的队伍中，继续为社会做贡献。
第（2）空，首先，回顾保尔的整个人生历程。从他早期在社会底层的苦难生活开始，如在车站食堂打工所遭受的压迫与屈辱，就已铸就了他反抗不公、追求正义的性格基础。在战场上，他冲锋陷阵，多次负伤，如在与波兰白军战斗中腿部受伤、在骑兵部队战争中头部受重伤等，但每次都顽强地挺了过来，这一系列经历让他对革命事业的忠诚和牺牲精神不断强化。修筑铁路时，严寒、饥饿、疾病以及敌人的破坏等重重困难接踵而至，他和战友们以惊人的毅力坚持，这种经历进一步锤炼了他坚韧不拔的意志，也使他更加深刻地认识到建设新生活的不易与重要性。当身体瘫痪、双目失明后，他陷入了巨大的困境，但他并未因此而沉沦。他回想起自己过往的经历，那些牺牲的战友、未竟的事业，他的理想信念不允许他退缩。他从朱赫来等引路人那里汲取的革命思想，以及在与众多志同道合者共同奋斗过程中形成的对新生活的憧憬，都促使他在文学创作中寻找新的战斗方式。他深知自己的生命意义在于为人类解放事业而拼搏，这种信念贯穿他的一生，所以即便有重新选择的机会，基于他之前的所有经历和深入骨髓的信念，他也不会放弃加入新生活建设者的行列。开放性试题，言之有理即可。
示例：保尔不会放弃加入新生活建设者的行列。因为保尔有着坚定的革命意志和崇高的理想信念。他经历了无数艰难困苦，在战场上面对生与死的考验，没有退缩；在修筑铁路时，面对恶劣的自然环境和物资匮乏的困境，他也坚持了下来。他把自己的生命与为人类解放事业而奋斗紧密联系在一起，这种信念已经深入骨髓。即使身体遭受重创，他依然以笔为武器，想要为建设新生活发声，为自己的理想和信仰奋斗到底。例如，他在病床上还坚持写作，这种顽强的精神体现了他无论如何都不会放弃自己对新生活建设的追求。
故答案为：文学创作的道路；我认为他不会放弃。保尔之所以做出这样的选择，是因为其一生都在为革命、为新生活而奋斗，保尔在加入革命的队伍后，遇到了伤寒、大腿中弹、头部受伤、右眼失明、肃反工作几乎把他累倒、得了伤寒和大叶性肺炎这些疾病，但依然没有把保尔打倒，这反映出保尔坚定不移的信念和不屈不挠的精神，因此，保尔即使在双腿瘫痪、双目失明的情况下，仍然会选择以笔代刀的方式投入新的战斗，重新加入新生活建设者的行列。
【点评】本题考查名著内容的理解和掌握。解答时需遵循“定位文本—关联名著—深度阐释”的思路：首先，结合题目所给文段，锁定需解析的概念或人物相关内容，明确其在具体语境中的指向；其次，调用对该名著的整体认知，关联人物的核心经历、思想转变及作品主旨，找到与概念或经历对应的关键情节；最后，对概念含义进行精准界定，对人物经历的分析需紧扣其精神品质或成长轨迹，结合具体事例阐释其背后的意义，确保分析既有文本依据，又能呼应名著核心价值，语言准确规范，逻辑连贯。
24．【答案】例文：
那一刻，灯亮了
那是一个闷热的夏夜，空气仿佛都凝固了，没有一丝风，只有无尽的燥热在黑暗中蔓延。我独自一人在房间里，台灯昏黄的光洒在满是红叉的试卷上，刺得我眼睛生疼。
这是一次模拟考的试卷，成绩惨不忍睹。我望着那些刺眼的分数，心情如同坠入了无底的深渊。我努力了，可为什么还是这样？是我不够聪明吗？还是我根本就不是学习的料？无数自我怀疑的念头在脑海中呼啸而过，我觉得自己就像在黑暗中迷失方向的船只，找不到前行的路。
“吱呀”一声，门被轻轻推开了。我以为是妈妈来催我睡觉，不耐烦地说了句：“我还没看完试卷，别管我。”然而，并没有听到妈妈的回应，只有轻微的脚步声缓缓靠近。我抬起头，看到了爸爸的身影。他走到我的身边，轻轻放下一杯牛奶，然后在我旁边的椅子上坐下。
爸爸没有看试卷，而是看着我，眼神里满是关切和慈爱。他沉默了一会儿，然后缓缓地说：“孩子，爸爸知道你现在心里不好受。但是你要知道，一次失败并不代表什么，它只是人生路上的一个小坎坷。”我低着头，没有说话，泪水在眼眶里打转。
爸爸继续说道：“你还记得你小时候学骑自行车吗？刚开始总是摔倒，可你每次都爬起来继续骑，最后你不也学会了吗？学习也是一样的，只要你不放弃，就一定能找到方法，取得进步。”
听到爸爸的话，我的脑海中浮现出小时候学骑自行车的画面。那时候的我，虽然一次次摔倒，但心中总有一股不服输的劲儿，支撑着我重新跨上自行车。而现在，面对学习上的挫折，我怎么能轻易放弃呢？
那一刻，我仿佛看到心中有一盏灯亮了起来。那盏灯里，有爸爸的鼓励，有我曾经的坚持，有对未来的希望。这灯光驱散了我心中的黑暗和阴霾，让我重新找回了自信和勇气。
我抬起头，看着爸爸，坚定地说：“爸，我知道了。我会努力的。”爸爸微笑着点点头，摸了摸我的头。
从那以后，每当我遇到困难想要退缩的时候，我都会想起那个闷热的夏夜，想起爸爸的话，想起那一刻心中亮起的灯。它一直照亮着我前行的道路，让我在人生的旅途中不再迷茫，勇敢地追逐自己的梦想。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查全命题作文。
首先，审题立意。“那一刻，灯亮了”是一个富有诗意和隐喻性的题目。“那一刻”明确了时间节点，强调事情发生的瞬间性；“灯亮了”中的“灯”并非单纯指生活中的照明灯具，而是具有象征意义，它可以象征着希望、灵感、理解、关爱、信念等能够给人带来光明、温暖与指引的事物或情感。整体题意是在某个特定瞬间，某种如“灯”般的事物或情感出现，给 “我”的内心世界带来巨大转变或深刻触动，使“我”原本迷茫、困惑、低落的心境变得明亮、温暖、充满力量。立意上，情感类：例如，在与家人发生激烈争吵后，“我”愤怒地冲进房间，陷入极度的委屈与孤独之中。就在此时，“我”看到了门缝下悄悄塞进来的一张纸条，上面写满了家人的道歉与爱意。那一刻，亲情的“灯”亮了，“我”深刻体会到家人之间血浓于水的深厚情感，明白了即使在矛盾冲突中，爱也从未缺席，从而学会珍惜与包容。成长类：当“我”在学习某项新技能（如绘画、乐器演奏）时，遭遇了重重困难，无数次的失败让“我”心灰意冷，甚至产生放弃的念头。然而，在一次偶然观摩大师作品或聆听高手演奏的瞬间，“我”突然领悟到了其中的技巧与精髓，内心涌起一股强烈的动力。那一刻，坚持与信念的“灯”亮了，“我”领悟到成长的道路并非一帆风顺，但只要不放弃，就一定能突破困境，实现自我提升。励志类：在参加体育比赛（如长跑比赛）的过程中，赛程过半时“我”体力严重透支，脚步沉重，呼吸困难，感觉自己快要坚持不下去了。这时，赛道旁传来同学们响亮的加油助威声，他们的呐喊声如同激昂的战歌，给予“我”力量。那一刻，拼搏与勇气的 “灯”亮了，“我”咬紧牙关，克服身体的极限，奋力冲向终点，体会到了在困境中凭借信念和外界支持战胜自我的成就感，也明白了团队精神和他人鼓励在个人奋斗历程中的重要性。
其次，选材构思。本题要求写一篇记叙文。开头：可以采用情景式开头，如描写一个黑暗、沉闷的场景，如“深夜，我独自坐在书桌前，面对堆积如山的作业和惨不忍睹的考试成绩，心情如同窗外浓稠得化不开的黑暗，压抑而绝望。”以此为后文 “灯亮”的情节做铺垫，形成鲜明对比，吸引读者的注意力，引发其阅读兴趣，自然地引出下文对事件的叙述。中间：详细叙述事件的起因、经过和发展。比如，在写因朋友误解而心情低落的选材中，先讲述与朋友之间原本亲密无间的关系，接着描述产生误解的具体事件，如因一次比赛失利，朋友误以为“我”故意放水而对“我”冷言冷语。然后重点刻画“我”在被误解后的痛苦、委屈和迷茫，如“我试图解释，可他根本不听，转身离去的背影仿佛带走了我世界里所有的阳光，我像一只迷失在黑暗森林里的小鹿，不知所措。”再细致描写“灯亮”的那一刻，“几天后，我在书包里发现了他偷偷塞进来的一封信，信里满是愧疚与对我们友谊的珍视。那一刻，友谊的灯重新在我心中亮起，驱散了所有的阴霾。”在叙述过程中，要注重运用细节描写，如人物的神态、动作、语言、心理描写，环境描写等，增强文章的感染力和可读性。结尾：可以采用抒情议论式结尾，如“那一刻，那盏名为‘友谊’的灯不仅照亮了我当时灰暗的心境，更将永远闪耀在我人生的道路上，时刻提醒我珍惜身边的人，用理解与包容去呵护每一份珍贵的情感。”通过这样的结尾，总结全文，升华文章的主题，使文章的主旨更加深刻、鲜明，给读者留下深刻的印象，同时也让文章的结构更加完整、严谨。
【点评】这篇作文围绕“那一刻，灯亮了”展开，叙事生动且富有感染力。开篇通过环境描写营造出压抑氛围，巧妙引出“我”因模拟考失利而陷入自我怀疑的低落情绪。接着，爸爸的出场自然且温馨，他以学骑自行车为例进行循循善诱的开导，展现出父亲的慈爱与智慧。其中，对“我”心理变化的刻画细腻，从最初的失落、自我否定，到听到爸爸话语后的回忆与反思，再到最后重燃信心，过渡流畅。“那一刻，灯亮了”这一核心意象，既指心中因爸爸鼓励而产生的希望之光，又象征着“我”走出迷茫、重拾勇气，深化了主题。整体结构完整，情感真挚，是一篇佳作。
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