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广东省茂名市高州市十三校联考2024-2025学年九年级下学期语文期中试卷
一、积累运用（21分）
1．（2025九下·高州期中）默写古诗文。
（1）春蚕到死丝方尽，　 　。（李商隐《无题》）
（2）枯藤老树昏鸦，　 　，　 　。（马致远《天净沙·秋思》）
（3）　 　，　 　，此事古难全。（苏轼《水调歌头》）
（4）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。　 　，　 　。（白居易《钱塘湖春行》）
（5）古人云：“诗言志。”历代诗人情动于中而形于言。“　 　，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）这是刘禹锡以新事物必将代替旧事物的哲理，表达人生的积极感悟；“　 　，　 　”（《岳阳楼记》）这是范仲淹以天下为己任，忧国忧民的崇高情怀；“　 　，　 　”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）这是韩愈表达自己忠君报国、舍己无私的决心。腹有诗书气自华，从诗词我们可以感同身受，得到无尽的力量。
【答案】蜡炬成灰泪始干；小桥流水人家；古道西风瘦马；人有悲欢离合；月有阴晴圆缺；几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥；沉舟侧畔千帆过；先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；欲为圣明除弊事；肯将衰朽惜残年
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查古诗文默写。
①根据题目所给的诗句 “春蚕到死丝方尽”，这是李商隐《无题》中的诗句，下句是 “蜡炬成灰泪始干”，意为春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。因此，空缺处应填写 “蜡炬成灰泪始干”。
②题目给出 “此事古难全”，这是苏轼《水调歌头》中的词句，上句是 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，意为人们有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古以来难以周全。因此，空缺处应分别填写 “人有悲欢离合” 和 “月有阴晴圆缺”。
③根据题目所给的诗句 “多歧路，今安在”，这是李白《行路难》中的诗句，下句是 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，意为相信总有一天，能乘长风破万里浪，高高挂起云帆，在沧海中勇往直前。因此，空缺处应填写“长风破浪会有时” 和 “直挂云帆济沧海”。
④题目给出 “天与云与山与水”，这是张岱《湖心亭看雪》中的句子，上句是 “雾凇沆砀”，下句是 “上下一白”，意为冰花周围弥漫着白气，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。因此，空缺处应分别填写 “雾凇沆砀” 和 “上下一白”。
⑤题目要求填写表达新事物必将代替旧事物的哲理的诗句，以及表达以天下为己任、忧国忧民崇高情怀的诗句和表达忠君报国、舍己无私决心的诗句。根据这些提示，我们可以分别填写 “沉舟侧畔千帆过”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”（范仲淹《岳阳楼记》），“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）。本题易错字：“蜡炬、瘦、莺、啄、弊、衰朽”。
故答案为：
第1空、蜡炬成灰泪始干
第2空、小桥流水人家
第3空、古道西风瘦马
第4空、人有悲欢离合
第5空、月有阴晴圆缺
第6空、几处早莺争暖树
第7空、谁家新燕啄春泥
第8空、沉舟侧畔千帆过
第9空、先天下之忧而忧
第10空、后天下之乐而乐
第11空、欲为圣明除弊事
第12空、肯将衰朽惜残年
【点评】本题考查古诗文默写。答题时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
（2025九下·高州期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
英雄是中华民族的jǐ liáng，是时代的标杆，在历尽艰辛的硝烟岁月中，英雄们信仰____________________________，视死如归；在______________的建设时期，英雄们百折不挠、坚韧不拔；在和平年代，英雄们负重前行、无私奉献。崇敬英雄，不只是为了纪念历史、miǎn huái先烈，更是为了发挥英雄精神的先导示范作用，凝聚实现中华民族伟大复兴的______________力量。英雄之所以伟大，不仅在于他们能在关键时刻义无反顾、挺身而出，更在于他们身上所展现的高风亮节和英雄精神。
一代代革命先烈赴汤蹈火，救人民于水火之中：一代代新中国的建设者为了国家的繁荣富强而jū gōng jìn cuì，我们青少年要发扬并继承这种精神，不断地激励和鞭挞自己，把爱国之情转化为爱国之行。
2．根据拼音写出相应的词语。
（1）jǐ liáng　 　 （2）miǎn huái　 　 （3）jū gōng jìn cuì　 　
3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
A．坚强 波澜不惊 雄伟
B．坚定 波澜壮阔 磅礴
C．坚强 波澜不惊 磅礴
D．坚定 波澜壮阔 雄伟
4．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）
A．我们青少年要发扬并继承这种精神，不断地鞭挞和激励自己。
B．我们青少年要继承并发扬这种精神，不断地鞭策和鼓励自己。
C．我们青少年要继承并发扬这种精神，不断地激励和鞭策自己。
D．我们青少年要发扬并继承这种精神，不断地鼓励和鞭策自己。
【答案】2．脊梁；缅怀；鞠躬尽瘁
3．B
4．C
【知识点】汉字的部首与偏旁；词义理解；语序不当；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查拼写词语。作答时先准确认读字音，结合语境、词义，调动知识储备拼写；写完后，从字音、字形、字义角度检查，确保正确。
【(2)题详解】本题考查词语运用。做词语运用题，先理解词语本义与语境义，再结合上下文，从语义适配、情感色彩、搭配习惯等角度判断；最后代入验证，看是否自然契合表意需求 。
（3）本题考查病句辨析与修改。作答时先通读句子找语病，从成分、搭配、逻辑等角度分析；再依据病因，用增、删、调、换等方法修改，改后检查是否通顺合理 。
2．本题考查拼写词语。
脊梁（jǐ liáng）：脊柱，比喻在国家、民族或团队中起中坚作用的人。
缅怀（miǎn huái）：遥念、追思；深情地怀念、追想（已往的人或事）。
鞠躬尽瘁（jū gōng jìn cuì）：指不辞辛劳，恭敬谨慎，竭尽心力于国事；形容做事小心谨慎，贡献出全部精力。
故答案为：
第1空、脊梁
第2空、缅怀
第3空、鞠躬尽瘁
3．本题考查词语运用。
第一空。坚定：（立场、主张、意志等）稳定坚强，不动摇。坚强：坚固、不可摧毁、不动摇。“信仰”指立场稳定，可知此处该用“坚定”。
第二空。波澜不惊：微风吹过，水面上风平浪静，比喻局面平静、形势平稳，没有什么变化或曲折。波澜壮阔：比喻声势雄壮有力；规模宏大。根据“建设时期”可知，此处该用“波澜壮阔”更为适合。
第三空。磅礴：广大无边的样子，形容气势雄伟壮大。雄伟：形容壮丽、高大，也有声音很大的意思。此处是形容力量，故该用“磅礴”。
故答案为：B。
4．本题考查病句辨析与修改：
画线句子有两处语病， 一是语序不当：“发扬并继承”存在逻辑错误，按照正常逻辑，对于精神文化等内容，应先“继承”已有成果，再在此基础上“发扬”，所以需调整为“继承并发扬”；
二是用词不当：“鞭挞自己”有误，“鞭挞”多含贬义，常指抨击、责罚，用在此处不合适；而“鞭策”有督促、激励之意，更贴合“以先辈精神激励自己奋进”的语境，应改为“鞭策自己” 。
故答案为：C 。
（2025九下·高州期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
记者从10月31日交通运输部举行的新闻发布会上获悉，《交通强国建设纲要》印发五年来，我国交通运输综合实力实现大幅跃升，部分优势领域现代化水平跻身世界前列。
交通运输部数据显示，目前我国综合立体交通网总里程超过600万公里，横贯东西、纵贯南北的综合运输大通道加快贯通。我国客、货运输主要指标连续多年位居世界前列。我国交通运输领域清洁低碳转型加快推进，全国铁路电气化率达到75.2%，新能源汽车数量约占全球一半，机场电气化率超过60%。
前三季度我国交通固定资产投资达27131亿元。港口集装箱吞吐量2.5亿标箱，同比增长7.7%，其中内贸、外贸同比分别增长7.1%和8.2%。跨区域人员流动量490.9亿人次，同比增长5.4%。我国交通运输经济运行稳中有进，多个主要指标均实现增长。
5．请为以上新闻材料拟写标题，不超过18字。
6．你所在的九（1）班拟召开“新时代强国成就”主题班会，邻居刘叔叔是市交通局副局长。班主任让你邀请他下周二下午16点整到你们班介绍我国交通事业发展的概况。见到刘叔叔后你该怎么说？
你说：　 　。
【答案】5．示例：我国交通运输综合实力实现大幅跃升
6．示例：刘叔叔，您好！我所在的九（1）班计划召开“新时代强国成就”主题班会，班主任听说您是市交通局副局长，特别让我邀请您下周二下午16点整到我们班介绍我国交通事业发展的概况。您看可以吗？
【知识点】语言得体；拟写新闻材料标题
【解析】【点评】（1）本题考查拟写新闻标题。作答时先把握核心内容，需突出时间、地点、事件，同时注意语言简洁凝练，避免冗余，可适当运用对仗、比喻等手法增强表现力，最终确保标题既能精准涵盖材料核心，又能吸引读者注意。
（2）本题考查邀请语拟写。需先明确邀请的对象、目的、时间、地点等核心信息，确保要素完整；再根据对象的身份选用得体的称呼和语气，体现尊重与诚意；接着用简洁明了的语言说明邀请事由，突出活动的意义或吸引力，让被邀请者清楚活动价值；最后可加上礼貌性的征询语，使邀请更显周到。整体需做到信息明确、语气得体、情感真挚，符合社交礼仪规范。
5．本题考查拟写新闻标题。仔细读懂材料，采用“人物（对象）+事件+原因或结果”的方法，结合新闻材料的导语和主体进行概括作答，注意字数的限制。
根据材料“《交通强国建设纲要》印发五年来，我国交通运输综合实力实现大幅跃升，部分优势领域现代化水平跻身世界前列”可得出新闻对象是：我国交通运输综合实力；新闻事件：实现大幅跃升。综合得出新闻的主要内容：我国交通运输综合实力实现大幅跃升。
故答案为： 示例：我国交通运输综合实力实现大幅跃升
6．本题考查邀请语拟写。拟写时，要明确邀请对象及邀请目的，即邀请刘叔叔参加即将举行的“新时代强国成就”主题班会，并对同学们介绍我国交通事业发展的概况。可按照“称呼+问候语+自我介绍+活动要点（时间：下周二下午16点整，地点：你所在的九（1）班，活动主题：“新时代强国成就”）+发出邀请征询语”的形式进行拟写。
示例：刘叔叔，您好！我是九（1）班的学生。我们班最近准备召开一次“新时代强国成就”主题班会，目的是为了让同学们更好地了解国家近年来在各领域取得的辉煌成就。鉴于您在市交通局的工作背景和丰富经验，我们班主任希望邀请您能在下周二下午4点的时候，来到我们班，为我们介绍一下我国交通事业发展的情况。如果您的时间允许，恳请您能接受我们的邀请。如果有任何不便之处，也请您提前告知我们，我们会尽量调整安排。感谢您对我们学习的支持，期待您的到来！
故答案为：示例：刘叔叔，您好！我所在的九（1）班计划召开“新时代强国成就”主题班会，班主任听说您是市交通局副局长，特别让我邀请您下周二下午16点整到我们班介绍我国交通事业发展的概况。您看可以吗？
二、（17分）
（2025九下·高州期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
（诸葛亮《出师表》）
【乙】
初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，无别调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸。若臣死之日，不使内有余帛，外有羸财，以负陛下。”及卒，如其所言。亮性长于巧思，损益连弩，木牛流马，皆出其意；推演兵法，作八陈图，咸得其要云。景耀六年春，诏为亮立庙于沔阳。秋，魏征西将军钟会征蜀至汉川祭亮之庙令军士不得于亮墓所左右刍牧樵采。
（选自陈寿《三国志·诸葛亮传》）
7．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（　　）
A．此悉贞良死节之臣/悉仰于官
B．三顾臣于草庐之中/顾野有麦场
C．遂许先帝以驱驰/谭中鱼可百许头
D．不使内有余帛/余幼时即嗜学
8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
（2）及卒，如其所言。
9．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。
魏 征 西 将 军 钟 会 征 蜀 至 汉 川 祭 亮 之 庙 令 军 士 不 得 于 亮 墓 所 左 右 刍 牧 樵 采
10．下列对于甲乙两文的理解与分析，不正确的一项是（　　）
A．甲文第一段针对后主刘禅存在的亲小人远贤臣的倾向，作者动之以情、晓之以理。
B．甲文中回顾先帝三顾茅庐等往事，意在借刘备之口激励后主认清形势、励精图治。
C．乙文末尾敌对国家将领的行为侧面可见诸葛亮生前的所作所为确实令人钦佩、敬重。
D．甲文以富有深情的议论进尽忠言，乙文采用夹叙夹议的方式对诸葛亮予以高度评价。
11．诸葛亮深受历代统治者和民众的推崇。请结合选文内容推测其中的原因。
【答案】7．A
8．（1）这是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责本分啊。
（2）等到他去世时，果然像他说的那样。
9．魏征西将军钟会征蜀/至汉川/祭亮之庙/令军士不得于亮墓所左右刍牧樵采
10．B
11．（1）忠心不二：甲文中“报先帝忠陛下”的誓言，乙文中去世后兑现忠诚的承诺；（2）勤勉进取：甲文中念念不忘完成先帝未竟的事业，乙文中鞠躬尽瘁死而后已；（3）智慧过人：甲文中知人善举，乙文中“长于巧思”的描述；（4）严于律己：甲文中以完成先帝遗愿为己任，乙文中公而忘私、以身作则的承诺与实践。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【导语】两篇文章均围绕诸葛亮展开。甲文《出师表》言辞恳切，诸葛亮劝后主亲贤远佞，追忆先帝知遇之恩与托孤之重，表达北伐决心与忠君爱国之志；乙文则通过诸葛亮自表财产、发明创造及后世对其敬重，展现他清正廉洁、足智多谋与卓越影响力，凸显其千古贤相形象。
【点评】（1）本题考查一词多义辨析。解答时需结合语境准确理解词语含义，对比分析同一词语在不同句子中的意思，留意古今异义、词性活用等特殊现象，通过细致辨析确定正确答案。
（2）本题考查文言句子翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（3）本题考查文言文断句。解答时先理解句子大意，依据人物、事件、地点、行为等语义单元划分；再结合句首发语词、句末语气词及固定句式，综合确定断句位置。
（4）本题考查对内容的理解与分析。首先要精准把握文本内容，梳理事件脉络、人物关系和观点态度；然后将选项与原文细致比对，从字词含义、逻辑关系、情感主旨等角度判断，识别曲解文意、张冠李戴等陷阱。
（5）本题考查对内容的理解与概括。先通读文本，抓住关键语句、人物言行及事件发展脉络；再分类整合信息，用简洁语言提炼核心内容，避免遗漏要点与过度解读。
点睛：
参考译文：
【甲】亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在世的时候，每次跟我谈论起这些事情，没有一次不对桓帝、灵帝的做法感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉室的兴盛，就指日可待了。
我本来是个平民，在南阳亲自耕种田地，只想在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯中扬名显贵。先帝不因为我社会地位低微，见识短浅，委屈地自我降低身份，接连三次到草庐里来拜访我，询问我对当时天下大事的意见，我因此十分感激，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任，从那时以来已经有二十一年了。
先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，唯恐先帝的托付不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月率兵渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，武器装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北进军平定中原，我希望竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉室的基业，回到旧日的都城洛阳。这就是我用来报答先帝并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。
【乙】起初，诸葛亮自己向后主刘禅上表说：“我在成都有桑树八百株，薄田十五顷，子孙们的衣食，自然是够用并有结余的。至于我在外任职，没有另外的开支调度，随身的衣服和饮食，全都依靠官府供给，也不另外经营产业，来增加丝毫的财富。如果我死的时候，不会让家里有多余的布帛，外面有剩余的钱财，而辜负陛下的信任。”等到他去世，果真像他所说的那样。诸葛亮生性擅长于巧妙构思，改进连弩，木牛流马，都出自他的想法；他推演兵法，创作了八阵图，都能掌握其中的要领。景耀六年春天，后主下诏在沔阳为诸葛亮建立祠庙。秋天，魏国的征西将军钟会征伐蜀国，到了汉川，去祭祀诸葛亮的祠庙，下令军士们不允许在诸葛亮坟墓的附近割草放牧、砍柴采摘。
7．本题考查一词多义辨析。
A.悉 ：相同，均为“全、都”的意思，意思相同。
B.顾 ：拜访/看，二者意思不同。
C.许 ：答应/表示约数，相当于“来”，二者意思不同。
D.余： 剩余、多余/我，二者意思不同。
故答案为：A。
8．本题考查文言句子翻译。
（1）所以，用来……的；报，报答；忠，尽忠；职分，职责本分。句意： 这是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责本分啊。
（2）及，等到；卒，死亡；如，像；其，代词，他（诸葛亮）；言，说的话。 等到他去世时，果然像他说的那样。
故答案为： （1）这是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责本分啊。
（2）等到他去世时，果然像他说的那样。
9．本题考查文言文断句。
本句句意：魏国的征西将军钟会征伐蜀国，到了汉川，去祭祀诸葛亮的祠庙，下令军士们不允许在诸葛亮坟墓的附近割草放牧、砍柴采摘。“魏征西将军钟会征蜀”点明人物与事件，即魏国征西将军钟会发起对蜀国的征伐，语义完整，应在此处断开；“至汉川”交代其行军至汉川这一地点，需独立成句；“祭亮之庙”说明钟会到达汉川后前往祭祀诸葛亮祠庙，应与上文断开；“令军士不得于亮墓所左右刍牧樵采”描述他祭祀后下令禁止军士在诸葛亮墓附近割草放牧、砍柴采摘，是完整的命令内容，单独成句。
据以上分析断句为：魏征西将军钟会征蜀/至汉川/祭亮之庙/令军士不得于亮墓所左右刍牧樵采。
故答案为：魏征西将军钟会征蜀/至汉川/祭亮之庙/令军士不得于亮墓所左右刍牧樵采 。
10．本题考查对内容的理解与分析。
甲文回顾先帝三顾茅庐等往事，核心目的在于传递作者对先帝知遇之恩的感激，以及凸显自身肩负的使命与责任。这一举动既能让后主深切体会自己的忠诚，也暗含希望后主效仿先帝，重用贤才之意。而选项B中“借刘备之口激励后主认清形势、励精图治”的表述，与原文表达意图不符。
故答案为：B。
11．本题考查对内容的理解与概括。
根据甲文“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”可知，诸葛亮明确表明报答先帝、效忠后主是自己的职责，体现其忠心不二。根据乙文“若臣死之日，不使内有余帛，外有羸财，以负陛下”及“及卒，如其所言”可知，诸葛亮生前许下忠诚承诺，去世后也确实兑现，更显其忠诚纯粹。
根据甲文“当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”可知，诸葛亮始终将完成先帝兴复汉室的遗愿挂在心头，展现勤勉进取；根据乙文“及卒，如其所言”，可知其一生为实现目标鞠躬尽瘁，直至生命最后一刻。
根据甲文“侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之”可知，诸葛亮能精准识别贤良之臣，体现知人善举；根据乙文“亮性长于巧思，损益连弩，木牛流马，皆出其意；推演兵法，作八陈图，咸得其要云”可知，他在发明创造与军事推演上极具智慧，令人赞叹。
根据甲文“受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明”可知，诸葛亮以完成先帝遗愿为己任，严格要求自己；根据乙文“成都有桑八百株，薄田十五顷……不别治生，以长尺寸”可知，他在财产上不谋私利，公而忘私，以实际行动践行严于律己。
故答案为：（1）忠心不二：甲文中“报先帝忠陛下”的誓言，乙文中去世后兑现忠诚的承诺；（2）勤勉进取：甲文中念念不忘完成先帝未竟的事业，乙文中鞠躬尽瘁死而后已；（3）智慧过人：甲文中知人善举，乙文中“长于巧思”的描述；（4）严于律己：甲文中以完成先帝遗愿为己任，乙文中公而忘私、以身作则的承诺与实践。
三、（10分）
（2025九下·高州期中）阅读下面的文字、完成下面小题。
材料一：
①中小学生自理能力缺失与劳动意识淡薄现象普遍存在，劳动实践、劳动能力“双赤字”情况突出；据相关调查数据显示，美国小学生平均每天的劳动时间为1.2小时，韩国为0.7小时，中国小学生每天的劳动时间只有12分钟。甚至，在一些青少年中存在不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动教育的育人价值在一定程度上被忽视。
②究其原因，有应试教育的影响，劳动教育不属于必考科目，与考试关系弱，导致学校和家长不够重视，劳动教育处于被边缘化和被削弱的地位。也有更深层次的劳动观念的影响，一些人存在着落后的劳动教育观念，看轻或歧视体力劳动，奉行“劳心者治人，劳力者治于人”的错误劳动观。而热爱劳动是中华民族的优秀文化基因，勤劳创业、耕读传家是中国教育的重要内容。没有劳动教育的教育，是不全面、不完整、不成功的教育。苏联教育家苏霍姆林斯基认为，“离开劳动，不可能有真正的教育”。
（节选自《中国教育报》）
材料二：
材料三：
教育系统中的所有人员、事物、组织机构都是教育评价的对象，进行教育评价的主要目的是选拔、监测和引导。在构建劳动教育评价体系的过程中要坚持以下指导原则：一是坚持立德树人，为党育人，为国育才。进行劳动教育评价的最终指向是养成学生良好的劳动素养，以评价引领价值导向，培养全面发展的人。二是坚持问题导向，解决关键问题。当前劳动教育在实践中还存在着被轻视、弱化和虚化的现象，在进行劳动教育评价过程中要直指劳动教育课程和实践中的关键问题，合理引导，最终促进劳动教育繁荣发展。三是坚持多元评价主体和评价方式相结合。劳动教育自身的特殊性，更加需要社会、学校和家庭等多元主体来进行评价，采取定性和定量相结合的多元评价方式才能更加全面有效地对劳动教育进行评判。四是统筹兼顾，建立中国特色劳动教育评价体系。坚持专门的劳动教育开发和在学科中进行劳动教育渗透，坚持统筹兼顾原则，构建以学生发展为中心、符合我国学生发展实际的劳动教育评价体系。
（王雪双 相福军《劳动教育亟须构建评价体系》）
材料四：
①家校社协同推进劳动教育要坚持以发现好奇心、激发想象力、培养创造性为基点。众多科学家和科研工作者在不同场合都曾指出，好奇心是自己进入科学世界探索自然奥秘的起点，这也是基础研究的出发点。劳动是人类特有的基本社会实践活动，劳动教育要发挥劳动的育人功能，关键在于家校社各方能够在学生劳动、动手过程中发现和保护学生的好奇心，进而帮助激发学生想象力，不断鼓励和助推学生把奇思妙想融入到进一步知识学习和实践探求中去，实现培养学生创造性的目标，为拔尖创新人才培育奠基。
②劳动可以树德、可以增智、可以强体、可以育美。劳动是成长的必修课，将德智体美“四育”全方位作用于劳动实践之中，体现了“五育”并举的科学性和贯通性。全社会要形成劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的浓厚氛围，家校社要协同弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚、尊重劳动，在劳动中树德、增智、强体、育美，让学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（杨昊杰《家校社协同发力 推进劳动教育更好发展》）
12．下列对于上述材料的理解与分析，不正确的一项是（　　）
A．材料一以具体的数据比较和教育家名言，强调了劳动教育的必要性和重要意义。
B．材料二图二以直观的图片通俗易懂地告诫人们，从小培养孩子热爱劳动的价值。
C．当前劳动教育在实践中被轻视、弱化和虚化，原因在于缺乏评价体系统筹兼顾。
D．劳动教育有益于德、智、体、美“四育”，家校社协同合作能取得更好的效果。
13．从材料一、二看，当前劳动教育被忽视的原因有哪些？
14．读小学三年级的妹妹所在班级要求她们周末参加收割稻谷劳动实践，妈妈担心从未干过农活的妹妹不能胜任，准备陪着她一起干，甚至打算悄悄地替她完成任务。请你结合上述材料对妈妈说一番话。
【答案】12．C
13．（1）应试教育导致学校和家长不够重视劳动教育；（2）“劳心者治人，劳力者治于人”的传统错误劳动观；（3）部分学生认为学习好就可以忽视劳动技能。
14．示例：妈妈，没有劳动教育的教育，是不全面、不完整、不成功的教育。周末参加收割稻谷劳动实践，是妹妹完全可以胜任的，只有从小参加劳动教育，才会珍惜劳动成果，进而爱劳动、会劳动，劳动可以树德、增智、强体、育美。所以，不能替妹妹完成任务，您说呢？
【知识点】理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类
【解析】【导语】这篇阅读文章通过四则材料，全面探讨了劳动教育的重要性、现状及改进方向。材料一通过数据对比和教育家名言，揭示了当前中小学生劳动能力缺失的严重性及其原因；材料二以图片形式直观展示了劳动教育的价值；材料三提出了构建劳动教育评价体系的指导原则，强调多元评价和中国特色；材料四则强调了家校社协同推进劳动教育的必要性，指出劳动教育在德智体美全面发展中的重要作用。整体上，文章结构清晰，内容丰富，既有问题分析，也有解决方案，具有较强的教育意义和实践指导价值。
【点评】（1）本题考查内容的辨析。需先精准提取材料关键信息，理解核心观点与数据内涵；再比对题目选项或问题，从概念表述、逻辑关系、事实依据等方面细致分析，判断其与材料内容是否契合 。
（2）本题考查内容的概括。通读材料，抓住关键语句、核心观点及重点数据，提炼核心信息；然后将零散要点分类整合，用简洁准确的语言，分条或分层归纳表述，确保涵盖材料主要内容。
（3）本题考查内容的理解和语言表达。精读材料，梳理关键信息、观点及逻辑，准确把握材料核心内涵；再依据题目要求，灵活运用概括、阐释、转化等方式，用通顺规范的语言清晰表达观点，确保内容切题、表述流畅 。
12．本题考查内容的辨析。
C.根据材料一第②段“究其原因，有应试教育的影响，劳动教育不属于必考科目，与考试关系弱，导致学校和家长不够重视，劳动教育处于被边缘化和被削弱的地位。也有更深层次的劳动观念的影响，一些人存在着落后的劳动教育观念，看轻或歧视体力劳动，奉行‘劳心者治人，劳力者治于人’的错误劳动观”可知，当前劳动教育在实践中被轻视、弱化和虚化，主要原因是应试教育影响以及落后的劳动观念。本项“当前劳动教育在实践中被轻视、弱化和虚化，原因在于缺乏评价体系统筹兼顾”有误。
故答案为：C。
13．本题考查内容的概括。
从材料一第②段可知，劳动教育被忽视的原因之一是受应试教育影响。由于劳动教育不属于必考科目，与考试关联度低，导致学校和家长不够重视，使得劳动教育逐渐被边缘化、弱化。
同样在材料一第②段中还提到，错误的传统劳动观念也是重要因素。一些人秉持“劳心者治人，劳力者治于人”的落后劳动观，轻视甚至歧视体力劳动。
此外，材料二图一中“不劳动怎么了？我学习好！”这句话反映出，部分学生存在错误认知，觉得只要学习成绩好，劳动技能便可以被忽视，这同样导致劳动教育遭到冷落。
故答案为：（1）应试教育导致学校和家长不够重视劳动教育；（2）“劳心者治人，劳力者治于人”的传统错误劳动观；（3）部分学生认为学习好就可以忽视劳动技能。
14．本题考查内容的理解和语言表达。
根据材料一第②段“没有劳动教育的教育，是不全面、不完整、不成功的教育”可知，劳动教育对于学生的全面发展至关重要，妹妹参加收割稻谷劳动实践是接受完整教育的一部分。从这一角度可以向妈妈强调劳动教育的重要性，打消妈妈对妹妹参与劳动实践的顾虑。根据材料四第②段“劳动可以树德、可以增智、可以强体、可以育美。劳动是成长的必修课”可知，劳动对孩子的品德、智力、身体和审美都有积极作用。在劝说妈妈时，从这几个方面阐述妹妹参与劳动实践能获得多方面的提升，让妈妈明白让妹妹自己完成劳动任务的意义。据此回答即可，答案不唯一。
故答案为： 示例：妈妈，没有劳动教育的教育，是不全面、不完整、不成功的教育。周末参加收割稻谷劳动实践，是妹妹完全可以胜任的，只有从小参加劳动教育，才会珍惜劳动成果，进而爱劳动、会劳动，劳动可以树德、增智、强体、育美。所以，不能替妹妹完成任务，您说呢？
四、（16分）
（2025九下·高州期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
走近无名湖
张文恒
①在西藏的南边，有一个地方，人们都叫它无名湖。
②我因曾读过于晓敏的散文《怀想一个无名的措》，“措”在藏语中意为“湖”。由此对无名湖心向往之。后来，我来到山南工作，便距离无名湖更近了。
③但是，无名湖并没有湖，那里只有堆堆乱石和由乱石堆砌而成的高山。无名湖，这个富有诗意的名字，是30多年前第一批进驻到此地的官兵所起，代表着他们对湖的渴望与向往。
④今年初春，我翻山越岭，穿行在近3米高的雪墙中，第一次来到无名湖。这里海拔高度有4500多米，一年大部分时间或飞沙走石，或白雪茫茫；这里离天很近，云朵聚集滚动似滔滔巨浪，给人以壮丽的震撼；这里的官兵眼神明澈、目光坚毅，黑红的脸上泛着腼腆的笑……连队和哨所依峭壁而建，在这前后数十公里见不到人的崇山峻岭之上，我深深感受到了无名湖官兵炽热的爱国之心和守护这片山川的深沉情怀。
⑤我到这个哨所的时候，正是初春，哨所仍被皑皑白雪覆盖着。好在连队有保温营房，给养物资丰富。超期服役的一级军士长黄天文在该连队当了17年兵。他告诉我，过去的云端哨所海拔高，与世隔绝，气候条件恶劣，路也不好走。“以前上无名湖全靠攀爬……”听着他的讲述，我仿佛看见了官兵奋力爬山的样子。
⑥晚上7时左右，气温骤然下降。指导员洛桑次珠把我带到了二楼稍暖和的房间。在那里，我与官兵促膝长谈。
⑦军士赵鹏飞是甘肃庆阳人，于2015年入伍。因父亲患病，赵鹏飞当兵两年便退伍回了家。等父亲身体好转后，他又二次入伍，来到无名湖。我问他，为什么要选择边远艰苦的地方？小伙子的回答没有半点犹豫：“当兵就是要当到天边去。”
⑧赵鹏飞回忆，刚到无名湖，他心里还是有些发怵的，但既然是自己选择的地方，就要坚持下去。他还记得在这里度过的第一个冬天，因雪太深，运送物资的车辆过不来，指导员便带领20余名官兵，拎着菜筐子到山口去背菜。那次经历，给了他很大的触动：大家争抢着去背最重的物资和蔬菜，那天他们整整在雪地上走了大半天，每个战友脸上都晒脱了一层皮，可大家笑得是那么开心……看着赵鹏飞明亮的眼睛，我想，来到这里的每一名战士，都把无名湖当成了自己的第二故乡。
⑨战士蒋金希大学还没毕业，便入伍来到无名湖。他说他爱这里，这里的每一个官兵都是他的兄弟、亲人……他说这话时，眼睛里像盛着一汪澄澈的湖水。
⑩杨程宇是个新兵，他记得刚到无名湖时，老兵带他熟悉环境。刚登上观察哨，他就一下子理解了什么叫“站在最前线”，他为自己能够“站在最前线”而感到自豪。
老兵沈兴在这里服役已有15年。他见证了连队的发展变化，也把这里当成了自己的家。老兵腼腆地挠挠头，说每次休假，刚回到家就会想念无名湖，心里装着连队、装着哨所，就总有一股向前的冲劲……“因为我的心早就属于无名湖了，想想以前在这里吃的苦、如今这里的变化，我很幸运能够经历这些，见证战友们的青春。在我看来，守卫无名湖就是守卫自己的家乡，拥抱无名湖就是拥抱自己的亲人。”他的语气格外动人。我忍不住问，你有没有想过，总会有一天你要离开无名湖的。沈兴沉默了片刻，又露出了一贯的笑容：“那我一定夜夜在梦里回来看它。”
大家你一言我一语，气氛很是热烈。最后，指导员给我讲起了他们找水的故事。
无名湖，不仅没有湖，还严重缺水。4年前，在距连队400米远的地方，他们找到了一股小小的泉水。可这里一年有半年时间要结冰，泉水被冻上怎么办？指导员召集连队官兵商量对策。后来，他们在源头盖了一个保温房，再用保暖材料将引水管裹得严严实实，终于，珍贵的泉水可以缓缓流淌到连队。“说是泉水，其实它的矿物质含量严重超标，只能解决战友们平时的盥洗用水，不能饮用。饮用水还得从山外运送纯净水。”指导员指着尹小波说道，“平时用水，还多亏了小波。”
尹小波是连队水电管理员。他每天起床很早，需要先用半个小时巡查水电线路，确保畅通无阻，再参加早操。连队的生活用具放在哪儿，他都一清二楚，战友们亲切地叫他“尹管家”。
在这高高的雪山上，官兵坚守无名湖、热爱无名湖的故事还有很多……
夜已深，战友们起身与我告别。送他们出门，看见远处皑皑白雪中哨兵挺立的身姿，让我安心又感动。
当晚在梦里，我梦到无名湖真的有一个湖，湖水清澈得像官兵的眼睛……
（选自《解放军报》2024年12月10日）
15．选文中无名湖边防官兵所面临的主要困境及应对之策。
16．请给选文第⑧段画线句子做批注。
17．文章结尾“当晚在梦里，我梦到无名湖真的有一个湖，湖水清澈得像官兵的眼睛……”在文中有何作用？请从结构和内容两个方面进行分析。
18．在学校组织的“传承红色精神，致敬英雄群体”主题阅读分享活动中，同学们深入研读了《走近无名湖》和《钢铁是怎样炼成的》这两部作品。在交流环节，老师提出了这样一个问题：文中无名湖官兵与《钢铁是怎样炼成的》中的保尔及其革命战友们有诸多相似之处，请结合两文内容，具体谈谈你的认识。
【答案】15．困境：海拔极高，气候恶劣，一年中多数时间飞沙走石或被白雪覆盖。水资源短缺，仅有的泉水矿物质超标且半年结冰。
应对之策：在泉水源头建保温房，并设法保障盥洗用水；从山外运输纯净水作为饮用水。
16．运用一系列动作和神态描写，传神地表现出边防战士们在极其艰难的环境中勇挑重担的表现，突出了他们意志坚定、乐观积极的特点。
17．内容上：通过作者的梦境，表达了对无名湖官兵的赞美与敬仰之情，以湖水清澈如官兵眼睛，象征着官兵心灵的纯净与坚守，升华了文章主题。
结构上：与文章开头无名湖没有湖的现实情况相呼应，使文章结构完整严谨，形成一种回环往复的美感。
18．（1）精神品质上，无名湖官兵在高海拔、艰苦且缺水环境下坚守，如赵鹏飞二次入伍、沈兴多年服役，体现坚韧意志，保尔及其革命战友们在面临恶劣的自然条件和凶恶的敌人等诸多艰难亦坚定信念、毫不退缩，二者相似。
（2）使命担当层面，无名湖官兵守湖如守家卫国，保尔及其革命战友们以解放全人类、为人民幸福战斗，都具高度责任感与使命感且无私奉献，精神一脉相承。
（3）坚韧意志启示我们遇困难不放弃，凭毅力追求目标；其使命担当教导我们树理想、明责任，在各环境中积极奉献。
【知识点】散文
【解析】【导语】这篇散文以“无名湖”哨所为切入点，通过细腻的笔触展现了西藏边防官兵的坚守与奉献。作者巧妙运用虚实相生的手法，将“无湖之名”与“有湖之实”形成诗意对照，官兵们清澈如湖水的眼睛成为精神象征。文中通过典型人物群像刻画（黄天文、赵鹏飞、沈兴等），以背菜、找水等细节呈现戍边生活的艰辛，又以“第二故乡”“梦中回望”等意象升华家国情怀。结尾梦境与开篇向往形成环形结构，将物质匮乏与精神富足形成强烈反差，讴歌了新时代边防军人钢铁般的意志与赤子之心。
【点评】（1）本题考查内容理解。解答时要通读全文，把握文章主要内容，锁定相关段落语句，抓关键词句来理解内容。最后组织语言，简洁准确作答，答案要紧密结合文本，切中要点。
【(2)题详解】本题考查句子赏析。先剖析句子语言特色，从修辞、描写手法、关键词语等角度挖掘表达效果；再结合上下文与主旨，解读句子深层含义、情感态度及在文中的结构作用，精炼表达感悟与理解 。
（3）本题考查句段作用。需从内容和结构两方面着手。内容上，看句段写了什么，有无点明主旨、表达情感、塑造人物等作用；结构上，根据句段所处位置分析，开头可能是开篇点题、设置悬念、引出下文等，中间多为承上启下、推动情节发展，结尾则有总结全文、照应开头或题目、升华主题等作用。同时，还可考虑是否运用了特殊手法及其效果。
【(4)题详解】本题考查内容理解与迁移运用。此类问题需分别梳理两部作品中人物的典型事迹与行为表现，再从精神品质维度进行深度提炼与对比，最后结合具体情节展开论述，用细节支撑观点，清晰阐述人物相似之处及其所承载的精神内涵。
15．本题考查内容理解。
官兵们面临的困境主要有两方面：其一，无名湖地处海拔4500多米的高地，一年大部分时间或飞沙走石，或被白雪覆盖，恶劣的气候给生活与工作带来极大挑战；其二，这里水资源极度匮乏，仅有的泉水矿物质严重超标，无法饮用，且一年中有半年时间会结冰，难以满足日常用水需求。
针对这些难题，官兵们积极应对：为解决泉水结冰问题，他们在源头建造保温房，并使用保暖材料严密包裹引水管，保障了盥洗用水供应；面对饮用水短缺，他们选择从山外运送纯净水，以此满足日常饮用需求。
故答案为： 困境：海拔极高，气候恶劣，一年中多数时间飞沙走石或被白雪覆盖。水资源短缺，仅有的泉水矿物质超标且半年结冰。
16．本题考查句子赏析。
根据第⑧段中“大家争抢着去背最重的物资和蔬菜，那天他们整整在雪地上走了大半天”可知，“争抢”“背”“走”等动词，生动形象地展现出战士们在面对物资运输困难时，主动承担重任、毫不退缩的行为。在雪地这样恶劣的环境中，战士们却没有丝毫犹豫，争着去背最重的物资，“走了大半天”也没有放弃，通过这些动作描写，体现出他们坚定的意志和强烈的责任感，以及为了集体利益甘愿吃苦受累的精神。
根据“每个战友脸上都晒脱了一层皮，可大家笑得是那么开心……”可知，“晒脱了一层皮”描绘出战士们在雪地行走过程中所经受的艰苦环境对身体造成的伤害，凸显了任务的艰难程度。“笑得是那么开心”这一神态描写，与艰难的环境和疲惫的身体状况形成鲜明对比，即便身体承受着痛苦，他们依然保持着乐观积极的心态，展现出战士们以苦为乐、豁达乐观的精神风貌，以及战友之间团结互助、共同克服困难所带来的满足与喜悦。
故答案为： 运用一系列动作和神态描写，传神地表现出边防战士们在极其艰难的环境中勇挑重担的表现，突出了他们意志坚定、乐观积极的特点。
17．本题考查句段作用。
结构方面：根据第③段中“无名湖并没有湖，那里只有堆堆乱石和由乱石堆砌而成的高山”可知，直接点明无名湖的现实状况是没有湖。而结尾“当晚在梦里，我梦到无名湖真的有一个湖”与之形成鲜明对比和呼应。这种首尾呼应的手法，使文章在结构上更加完整严谨，让读者在阅读过程中感受到一种回环往复的美感，强化了文章的整体感。
内容方面：结尾中“湖水清澈得像官兵的眼睛”，将湖水的清澈与官兵的眼睛进行类比，湖水的纯净象征着无名湖官兵心灵的纯净。他们在艰苦的环境中，依然坚守岗位，保家卫国，这种精神如同清澈的湖水般纯粹、高尚。作者通过这样的梦境描写，表达了对无名湖官兵深深的赞美与敬仰之情，将文章对官兵的歌颂之情推向了高潮，升华了文章的主题，让读者对无名湖官兵的形象有了更深刻的印象和更崇高的敬意。
故答案为： 内容上：通过作者的梦境，表达了对无名湖官兵的赞美与敬仰之情，以湖水清澈如官兵眼睛，象征着官兵心灵的纯净与坚守，升华了文章主题。
18．本题考查内容理解。
精神品质层面
《走近无名湖》描绘了无名湖海拔4500多米的极端恶劣环境，一年中多数时间飞沙走石或白雪茫茫。在此条件下，军士赵鹏飞克服家庭困难，父亲身体好转后二次入伍来到无名湖；老兵沈兴服役长达15年，将青春奉献于此，只因“心早就属于无名湖了”。他们用行动诠释了坚韧不拔的意志。
《钢铁是怎样炼成的》中，保尔及其革命战友修筑铁路时，遭遇秋雨连绵、道路泥泞、物资匮乏，还需防范敌人袭击等艰难。即便身患重病、身体残疾，保尔仍坚持工作和写作。他的名言“人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧”，体现出坚定信念和顽强精神，这与无名湖官兵高度相似。
使命担当层面
《走近无名湖》中明确提到，无名湖官兵身处数十公里不见人的崇山峻岭，却有着炽热的爱国之心，将守卫疆土视为己任。沈兴所言“守卫无名湖就是守卫自己的家乡，拥抱无名湖就是拥抱自己的亲人”，更展现出他们把对家乡和祖国的热爱化为实际行动，默默奉献守护安宁。
《钢铁是怎样炼成的》里，保尔及其革命战友将解放全人类作为崇高使命。他们在战场冲锋、建设时不辞辛劳，为人民幸福不懈奋斗。保尔秉持“为人类的解放而斗争”信念，将个人命运与国家、人民紧密相连，与无名湖官兵一样，彰显高度责任感和无私奉献精神。
现实启示
无名湖官兵与保尔及其革命战友的坚韧意志，赋予我们直面生活挑战的勇气。在学习或生活中遇到考试失利、目标难达等挫折时，应学习他们不放弃的精神，坚持不懈向目标努力。他们的使命担当提醒我们要树立远大理想，明确自身责任。无论是在校园努力学习，还是未来走上工作岗位，都要将个人发展与社会、国家需求相结合，积极贡献力量，让生命在奉献中闪光。
故答案为： （1）精神品质上，无名湖官兵在高海拔、艰苦且缺水环境下坚守，如赵鹏飞二次入伍、沈兴多年服役，体现坚韧意志，保尔及其革命战友们在面临恶劣的自然条件和凶恶的敌人等诸多艰难亦坚定信念、毫不退缩，二者相似。
（2）使命担当层面，无名湖官兵守湖如守家卫国，保尔及其革命战友们以解放全人类、为人民幸福战斗，都具高度责任感与使命感且无私奉献，精神一脉相承。
（3）坚韧意志启示我们遇困难不放弃，凭毅力追求目标；其使命担当教导我们树理想、明责任，在各环境中积极奉献。
五、（6分）
19．（2025九下·高州期中）下列对于整本书的理解与分析，不正确的一项是（　　）
A．《儒林外史》中周进同情跟自己命运类似的范进，并宽容地对待梅玖，足见其善良本性。
B．《水浒传》中武松原想做听从号令的良民，却被步步逼上绝路，体现了官逼民反的主旨。
C．《简·爱》中海伦对虐待的逆来顺受态度，启发了简·爱宽恕表哥、接纳残疾的爱人。
D．《水浒传》中宋江渴望招安以忠君报国与《儒林外史》中范进终于中举都是悲剧情节。
【答案】C
【知识点】《水浒传》；《儒林外史》；《简·爱》
【解析】【分析】本题考查对整本书的理解与分析。
C.简 爱并没有宽恕表哥，她接纳残疾的爱人也不是因为海伦的原因，而是自己对真正爱情的热切追求。选项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查对整本书的理解与分析。需先全面梳理书籍的情节脉络、人物关系及主题思想，精准把握核心内容；再紧扣题目要求，结合具体文本细节深入分析，规范作答。
20．（2025九下·高州期中）人生中时时都需要选择，重大的抉择往往左右着人生走向。请从如下三个备选人物中任选其一，简述其重大人生抉择及其带来的结果。
（1）武松（《水浒传》）（2）匡超人（《儒林外史》）（3）简·爱（《简·爱》）
【答案】示例一：匡超人在饱尝人间疾苦之后，选择背信弃义，出卖良心以博取功名富贵。直接导致原配妻子早死、潘三爷下狱，他也堕落成为自私自利、忘恩负义、虚伪狡诈的卑劣小人。
示例二：武松为了报答施恩的小恩小惠，在快活林帮其打退蒋门神夺回酒店，不料得罪了蒋门神背后的张都监，遭到暗算之后愤而杀其全家，导致只能忘命江湖。
示例三：简 爱寄人篱下，遭到舅妈全家虐待，主动选择反抗和出走孤儿院。虽然备受磨难，但从此逐渐走上追求自由幸福的人生路，成就传奇女性的美好人生。
【知识点】《水浒传》；《儒林外史》；《简·爱》
【解析】【分析】本题考查名著人物与情节分析。需结合人物重大抉择及其对人生轨迹的影响进行阐述。作答时应紧扣人物关键事件，剖析选择背后的动机与结果，体现人物性格与命运的关联。
示例1：匡超人
匡超人出身贫寒，本是孝顺勤勉的农村青年。但在追求功名利禄的过程中，他逐步抛弃道德底线：隐瞒已婚事实入赘豪门，替人代考科举，出卖曾帮助自己的潘三爷。这些选择使他从淳朴书生蜕变为虚伪势利的小人，最终失去亲友信任，落得众叛亲离、身败名裂的下场，彻底背离了最初的善良本性。
示例2：武松
得知兄长武大郎被西门庆与潘金莲合谋毒死后，武松放弃通过官府申诉的途径，选择以暴制暴，亲手杀死二人。这一复仇行为虽为兄长讨回公道，却导致他被流放孟州。流放期间，他因醉打蒋门神夺回快活林，再次遭人陷害，最终血溅鸳鸯楼，彻底与官府决裂。武松的抉择不仅彰显了他嫉恶如仇的性格，也推动他走上反抗压迫的道路，成为梁山好汉的典型代表。
示例3：简·爱
发现罗切斯特已有疯妻后，简·爱为坚守尊严与原则，毅然离开桑菲尔德庄园。多年后，她得知罗切斯特在火灾中为救妻子致残，双目失明、庄园被毁，仍义无反顾地回到他身边。简·爱对爱情与平等的执着追求，使她突破世俗偏见，最终收获了真正建立在灵魂平等基础上的幸福婚姻，也完成了从追求独立到实现精神圆满的蜕变。
故答案为： 示例一：匡超人在饱尝人间疾苦之后，选择背信弃义，出卖良心以博取功名富贵。直接导致原配妻子早死、潘三爷下狱，他也堕落成为自私自利、忘恩负义、虚伪狡诈的卑劣小人。
示例二：武松为了报答施恩的小恩小惠，在快活林帮其打退蒋门神夺回酒店，不料得罪了蒋门神背后的张都监，遭到暗算之后愤而杀其全家，导致只能忘命江湖。
示例三：简 爱寄人篱下，遭到舅妈全家虐待，主动选择反抗和出走孤儿院。虽然备受磨难，但从此逐渐走上追求自由幸福的人生路，成就传奇女性的美好人生。
【点评】本题考查名著人物与情节分析。熟知名著中人物主要经历、关键情节，把握人物性格及发展脉络。紧扣题目要求，结合具体情节对人物相关行为、抉择等进行分析作答。
六、作文。（50分）
21．（2025九下·高州期中）请以“反思的力量”为题，写一篇作文。
要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于500字；③文中不得出现真实姓名和校名。
【答案】例文：
反思的力量
人生如同一场漫长的旅程，在这条路上，我们难免会迷失方向，遭遇挫折。而反思，就像一盏明灯，能为我们照亮前行的道路，赋予我们重新出发的力量。
记得刚升入初中时，我对新的学习环境充满了好奇与期待。第一次数学考试，我自信满满地走进考场，觉得凭借小学的基础，取得好成绩不在话下。然而，当成绩公布的那一刻，我却傻了眼，分数远远低于我的预期。看着试卷上那一个个刺眼的红叉，我的心情跌入了谷底。
放学后，我拖着沉重的步伐回到家，把自己关在房间里。我开始反思，为什么会这样？是题目太难，还是我不够认真？我仔细审视试卷，发现很多错误都是因为粗心大意，比如看错题目、计算失误。我意识到，初中的学习和小学有很大不同，不能再用以前的学习方法和态度来对待。我反思自己平时的学习过程，发现自己总是满足于一知半解，没有深入钻研。
于是，我开始改变。在课堂上，我更加专注，认真做好笔记；课后，我会仔细完成每一道作业，遇到不懂的问题及时向老师和同学请教。每次考试后，我都会认真分析试卷，找出自己的不足之处，并制定相应的学习计划。通过不断反思和努力，我的成绩逐渐提高。 反思不仅能帮助我们在学习上取得进步，还能让我们在生活中更好地与人相处。有一次，我和好朋友因为一件小事发生了争吵。当时，我觉得自己没错，是她不理解我。但冷静下来后，我开始反思自己的行为和态度。我意识到，在争吵中，我过于固执己见，没有站在她的角度去考虑问题。于是，我主动向她道歉，我们的友谊也因此更加深厚。
反思的力量是无穷的。它让我们在失败中吸取教训，在错误中认识自己，在迷茫中找到方向。它教会我们如何改进自己，如何成长为更好的人。在未来的人生道路上，无论遇到多少困难和挫折，我都将依靠反思的力量，不断前行，去迎接更加灿烂的明天。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查命题作文。
第一、审题立意。本次作文题目为“反思的力量”，“反思”指的是对自己的思想、行为或经历进行深入思考和总结，以发现问题、认识不足；“力量”则强调反思所带来的积极影响和作用。从立意角度来看，既可以从个人成长层面出发，阐述反思能帮助我们总结经验教训，改正自身缺点，实现自我提升，如在学习上通过反思改进学习方法，提高学习效率；在品德修养上反思自己的言行，培养良好的品德。也可以从社会层面思考，反思能推动社会进步，如对历史事件的反思能避免重蹈覆辙，对社会现象的反思能促进制度的完善和文化的发展。
第二，选材构思。本题适合写成记叙文或议论文。（1）如果写议论文，明确反思对个人成长、社会发展等层面的重要意义。比如反思能让人在失败中汲取教训，突破自我局限，进而推动集体乃至社会进步，挖掘出深刻立意。接着素材选用：可收集名人反思经历，如孔子“吾日三省吾身”、富兰克林的美德养成计划；也能结合自身学习、生活中的失误反思，像考试失利后反思学习方法漏洞，使内容更真实生动。然后结构搭建：开头以引人深思的现象或名言引入话题；中间通过正反事例论证反思作用；结尾总结升华，阐述反思对未来发展的深远影响，呼吁重视反思。（2）如果写记叙文，首先确定故事框架：先想清楚要写的经历，比如参加比赛失利、和朋友闹矛盾等。以参加比赛失利为例，确定比赛前的准备、比赛中的状况、失败后的心情为主要情节。接着突出反思过程：重点描述自己是如何反思的，在什么契机下开始反思。比如，看到对手出色表现后，回家反复回想比赛细节，思考自己失误之处，是训练不够、心态问题，还是技巧运用不当。最后体现反思结果：结尾要展现反思带来的积极改变，像重新制定训练计划，下次比赛取得进步，以此凸显反思的力量，让读者能真切感受到反思对人生的推动作用。
【点评】总评：本文围绕“反思的力量”展开，以学习和生活实例为支撑，结构清晰地呈现反思在个人成长中的积极作用，主旨明确且贴合主题，但在语言与思想深度上有提升空间。
优点：开篇直接点明反思对人生旅程的重要性，随后事例均紧扣反思如何助力个人进步，主题鲜明；
采用总分总的结构，条理清晰；选取初中数学考试失利和与朋友争吵这两个具有代表性的生活场景，真实展现反思带来的改变，事例典型，增强了文章说服力。
建议：可适当运用多种修辞手法、引用诗词名句或名人名言等，丰富语言表达形式，提升文章感染力，让反思的力量以更具魅力的方式呈现。
1 / 1广东省茂名市高州市十三校联考2024-2025学年九年级下学期语文期中试卷
一、积累运用（21分）
1．（2025九下·高州期中）默写古诗文。
（1）春蚕到死丝方尽，　 　。（李商隐《无题》）
（2）枯藤老树昏鸦，　 　，　 　。（马致远《天净沙·秋思》）
（3）　 　，　 　，此事古难全。（苏轼《水调歌头》）
（4）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。　 　，　 　。（白居易《钱塘湖春行》）
（5）古人云：“诗言志。”历代诗人情动于中而形于言。“　 　，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）这是刘禹锡以新事物必将代替旧事物的哲理，表达人生的积极感悟；“　 　，　 　”（《岳阳楼记》）这是范仲淹以天下为己任，忧国忧民的崇高情怀；“　 　，　 　”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）这是韩愈表达自己忠君报国、舍己无私的决心。腹有诗书气自华，从诗词我们可以感同身受，得到无尽的力量。
（2025九下·高州期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
英雄是中华民族的jǐ liáng，是时代的标杆，在历尽艰辛的硝烟岁月中，英雄们信仰____________________________，视死如归；在______________的建设时期，英雄们百折不挠、坚韧不拔；在和平年代，英雄们负重前行、无私奉献。崇敬英雄，不只是为了纪念历史、miǎn huái先烈，更是为了发挥英雄精神的先导示范作用，凝聚实现中华民族伟大复兴的______________力量。英雄之所以伟大，不仅在于他们能在关键时刻义无反顾、挺身而出，更在于他们身上所展现的高风亮节和英雄精神。
一代代革命先烈赴汤蹈火，救人民于水火之中：一代代新中国的建设者为了国家的繁荣富强而jū gōng jìn cuì，我们青少年要发扬并继承这种精神，不断地激励和鞭挞自己，把爱国之情转化为爱国之行。
2．根据拼音写出相应的词语。
（1）jǐ liáng　 　 （2）miǎn huái　 　 （3）jū gōng jìn cuì　 　
3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
A．坚强 波澜不惊 雄伟
B．坚定 波澜壮阔 磅礴
C．坚强 波澜不惊 磅礴
D．坚定 波澜壮阔 雄伟
4．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）
A．我们青少年要发扬并继承这种精神，不断地鞭挞和激励自己。
B．我们青少年要继承并发扬这种精神，不断地鞭策和鼓励自己。
C．我们青少年要继承并发扬这种精神，不断地激励和鞭策自己。
D．我们青少年要发扬并继承这种精神，不断地鼓励和鞭策自己。
（2025九下·高州期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
记者从10月31日交通运输部举行的新闻发布会上获悉，《交通强国建设纲要》印发五年来，我国交通运输综合实力实现大幅跃升，部分优势领域现代化水平跻身世界前列。
交通运输部数据显示，目前我国综合立体交通网总里程超过600万公里，横贯东西、纵贯南北的综合运输大通道加快贯通。我国客、货运输主要指标连续多年位居世界前列。我国交通运输领域清洁低碳转型加快推进，全国铁路电气化率达到75.2%，新能源汽车数量约占全球一半，机场电气化率超过60%。
前三季度我国交通固定资产投资达27131亿元。港口集装箱吞吐量2.5亿标箱，同比增长7.7%，其中内贸、外贸同比分别增长7.1%和8.2%。跨区域人员流动量490.9亿人次，同比增长5.4%。我国交通运输经济运行稳中有进，多个主要指标均实现增长。
5．请为以上新闻材料拟写标题，不超过18字。
6．你所在的九（1）班拟召开“新时代强国成就”主题班会，邻居刘叔叔是市交通局副局长。班主任让你邀请他下周二下午16点整到你们班介绍我国交通事业发展的概况。见到刘叔叔后你该怎么说？
你说：　 　。
二、（17分）
（2025九下·高州期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
（诸葛亮《出师表》）
【乙】
初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，无别调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸。若臣死之日，不使内有余帛，外有羸财，以负陛下。”及卒，如其所言。亮性长于巧思，损益连弩，木牛流马，皆出其意；推演兵法，作八陈图，咸得其要云。景耀六年春，诏为亮立庙于沔阳。秋，魏征西将军钟会征蜀至汉川祭亮之庙令军士不得于亮墓所左右刍牧樵采。
（选自陈寿《三国志·诸葛亮传》）
7．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（　　）
A．此悉贞良死节之臣/悉仰于官
B．三顾臣于草庐之中/顾野有麦场
C．遂许先帝以驱驰/谭中鱼可百许头
D．不使内有余帛/余幼时即嗜学
8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
（2）及卒，如其所言。
9．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。
魏 征 西 将 军 钟 会 征 蜀 至 汉 川 祭 亮 之 庙 令 军 士 不 得 于 亮 墓 所 左 右 刍 牧 樵 采
10．下列对于甲乙两文的理解与分析，不正确的一项是（　　）
A．甲文第一段针对后主刘禅存在的亲小人远贤臣的倾向，作者动之以情、晓之以理。
B．甲文中回顾先帝三顾茅庐等往事，意在借刘备之口激励后主认清形势、励精图治。
C．乙文末尾敌对国家将领的行为侧面可见诸葛亮生前的所作所为确实令人钦佩、敬重。
D．甲文以富有深情的议论进尽忠言，乙文采用夹叙夹议的方式对诸葛亮予以高度评价。
11．诸葛亮深受历代统治者和民众的推崇。请结合选文内容推测其中的原因。
三、（10分）
（2025九下·高州期中）阅读下面的文字、完成下面小题。
材料一：
①中小学生自理能力缺失与劳动意识淡薄现象普遍存在，劳动实践、劳动能力“双赤字”情况突出；据相关调查数据显示，美国小学生平均每天的劳动时间为1.2小时，韩国为0.7小时，中国小学生每天的劳动时间只有12分钟。甚至，在一些青少年中存在不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动教育的育人价值在一定程度上被忽视。
②究其原因，有应试教育的影响，劳动教育不属于必考科目，与考试关系弱，导致学校和家长不够重视，劳动教育处于被边缘化和被削弱的地位。也有更深层次的劳动观念的影响，一些人存在着落后的劳动教育观念，看轻或歧视体力劳动，奉行“劳心者治人，劳力者治于人”的错误劳动观。而热爱劳动是中华民族的优秀文化基因，勤劳创业、耕读传家是中国教育的重要内容。没有劳动教育的教育，是不全面、不完整、不成功的教育。苏联教育家苏霍姆林斯基认为，“离开劳动，不可能有真正的教育”。
（节选自《中国教育报》）
材料二：
材料三：
教育系统中的所有人员、事物、组织机构都是教育评价的对象，进行教育评价的主要目的是选拔、监测和引导。在构建劳动教育评价体系的过程中要坚持以下指导原则：一是坚持立德树人，为党育人，为国育才。进行劳动教育评价的最终指向是养成学生良好的劳动素养，以评价引领价值导向，培养全面发展的人。二是坚持问题导向，解决关键问题。当前劳动教育在实践中还存在着被轻视、弱化和虚化的现象，在进行劳动教育评价过程中要直指劳动教育课程和实践中的关键问题，合理引导，最终促进劳动教育繁荣发展。三是坚持多元评价主体和评价方式相结合。劳动教育自身的特殊性，更加需要社会、学校和家庭等多元主体来进行评价，采取定性和定量相结合的多元评价方式才能更加全面有效地对劳动教育进行评判。四是统筹兼顾，建立中国特色劳动教育评价体系。坚持专门的劳动教育开发和在学科中进行劳动教育渗透，坚持统筹兼顾原则，构建以学生发展为中心、符合我国学生发展实际的劳动教育评价体系。
（王雪双 相福军《劳动教育亟须构建评价体系》）
材料四：
①家校社协同推进劳动教育要坚持以发现好奇心、激发想象力、培养创造性为基点。众多科学家和科研工作者在不同场合都曾指出，好奇心是自己进入科学世界探索自然奥秘的起点，这也是基础研究的出发点。劳动是人类特有的基本社会实践活动，劳动教育要发挥劳动的育人功能，关键在于家校社各方能够在学生劳动、动手过程中发现和保护学生的好奇心，进而帮助激发学生想象力，不断鼓励和助推学生把奇思妙想融入到进一步知识学习和实践探求中去，实现培养学生创造性的目标，为拔尖创新人才培育奠基。
②劳动可以树德、可以增智、可以强体、可以育美。劳动是成长的必修课，将德智体美“四育”全方位作用于劳动实践之中，体现了“五育”并举的科学性和贯通性。全社会要形成劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的浓厚氛围，家校社要协同弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚、尊重劳动，在劳动中树德、增智、强体、育美，让学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（杨昊杰《家校社协同发力 推进劳动教育更好发展》）
12．下列对于上述材料的理解与分析，不正确的一项是（　　）
A．材料一以具体的数据比较和教育家名言，强调了劳动教育的必要性和重要意义。
B．材料二图二以直观的图片通俗易懂地告诫人们，从小培养孩子热爱劳动的价值。
C．当前劳动教育在实践中被轻视、弱化和虚化，原因在于缺乏评价体系统筹兼顾。
D．劳动教育有益于德、智、体、美“四育”，家校社协同合作能取得更好的效果。
13．从材料一、二看，当前劳动教育被忽视的原因有哪些？
14．读小学三年级的妹妹所在班级要求她们周末参加收割稻谷劳动实践，妈妈担心从未干过农活的妹妹不能胜任，准备陪着她一起干，甚至打算悄悄地替她完成任务。请你结合上述材料对妈妈说一番话。
四、（16分）
（2025九下·高州期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
走近无名湖
张文恒
①在西藏的南边，有一个地方，人们都叫它无名湖。
②我因曾读过于晓敏的散文《怀想一个无名的措》，“措”在藏语中意为“湖”。由此对无名湖心向往之。后来，我来到山南工作，便距离无名湖更近了。
③但是，无名湖并没有湖，那里只有堆堆乱石和由乱石堆砌而成的高山。无名湖，这个富有诗意的名字，是30多年前第一批进驻到此地的官兵所起，代表着他们对湖的渴望与向往。
④今年初春，我翻山越岭，穿行在近3米高的雪墙中，第一次来到无名湖。这里海拔高度有4500多米，一年大部分时间或飞沙走石，或白雪茫茫；这里离天很近，云朵聚集滚动似滔滔巨浪，给人以壮丽的震撼；这里的官兵眼神明澈、目光坚毅，黑红的脸上泛着腼腆的笑……连队和哨所依峭壁而建，在这前后数十公里见不到人的崇山峻岭之上，我深深感受到了无名湖官兵炽热的爱国之心和守护这片山川的深沉情怀。
⑤我到这个哨所的时候，正是初春，哨所仍被皑皑白雪覆盖着。好在连队有保温营房，给养物资丰富。超期服役的一级军士长黄天文在该连队当了17年兵。他告诉我，过去的云端哨所海拔高，与世隔绝，气候条件恶劣，路也不好走。“以前上无名湖全靠攀爬……”听着他的讲述，我仿佛看见了官兵奋力爬山的样子。
⑥晚上7时左右，气温骤然下降。指导员洛桑次珠把我带到了二楼稍暖和的房间。在那里，我与官兵促膝长谈。
⑦军士赵鹏飞是甘肃庆阳人，于2015年入伍。因父亲患病，赵鹏飞当兵两年便退伍回了家。等父亲身体好转后，他又二次入伍，来到无名湖。我问他，为什么要选择边远艰苦的地方？小伙子的回答没有半点犹豫：“当兵就是要当到天边去。”
⑧赵鹏飞回忆，刚到无名湖，他心里还是有些发怵的，但既然是自己选择的地方，就要坚持下去。他还记得在这里度过的第一个冬天，因雪太深，运送物资的车辆过不来，指导员便带领20余名官兵，拎着菜筐子到山口去背菜。那次经历，给了他很大的触动：大家争抢着去背最重的物资和蔬菜，那天他们整整在雪地上走了大半天，每个战友脸上都晒脱了一层皮，可大家笑得是那么开心……看着赵鹏飞明亮的眼睛，我想，来到这里的每一名战士，都把无名湖当成了自己的第二故乡。
⑨战士蒋金希大学还没毕业，便入伍来到无名湖。他说他爱这里，这里的每一个官兵都是他的兄弟、亲人……他说这话时，眼睛里像盛着一汪澄澈的湖水。
⑩杨程宇是个新兵，他记得刚到无名湖时，老兵带他熟悉环境。刚登上观察哨，他就一下子理解了什么叫“站在最前线”，他为自己能够“站在最前线”而感到自豪。
老兵沈兴在这里服役已有15年。他见证了连队的发展变化，也把这里当成了自己的家。老兵腼腆地挠挠头，说每次休假，刚回到家就会想念无名湖，心里装着连队、装着哨所，就总有一股向前的冲劲……“因为我的心早就属于无名湖了，想想以前在这里吃的苦、如今这里的变化，我很幸运能够经历这些，见证战友们的青春。在我看来，守卫无名湖就是守卫自己的家乡，拥抱无名湖就是拥抱自己的亲人。”他的语气格外动人。我忍不住问，你有没有想过，总会有一天你要离开无名湖的。沈兴沉默了片刻，又露出了一贯的笑容：“那我一定夜夜在梦里回来看它。”
大家你一言我一语，气氛很是热烈。最后，指导员给我讲起了他们找水的故事。
无名湖，不仅没有湖，还严重缺水。4年前，在距连队400米远的地方，他们找到了一股小小的泉水。可这里一年有半年时间要结冰，泉水被冻上怎么办？指导员召集连队官兵商量对策。后来，他们在源头盖了一个保温房，再用保暖材料将引水管裹得严严实实，终于，珍贵的泉水可以缓缓流淌到连队。“说是泉水，其实它的矿物质含量严重超标，只能解决战友们平时的盥洗用水，不能饮用。饮用水还得从山外运送纯净水。”指导员指着尹小波说道，“平时用水，还多亏了小波。”
尹小波是连队水电管理员。他每天起床很早，需要先用半个小时巡查水电线路，确保畅通无阻，再参加早操。连队的生活用具放在哪儿，他都一清二楚，战友们亲切地叫他“尹管家”。
在这高高的雪山上，官兵坚守无名湖、热爱无名湖的故事还有很多……
夜已深，战友们起身与我告别。送他们出门，看见远处皑皑白雪中哨兵挺立的身姿，让我安心又感动。
当晚在梦里，我梦到无名湖真的有一个湖，湖水清澈得像官兵的眼睛……
（选自《解放军报》2024年12月10日）
15．选文中无名湖边防官兵所面临的主要困境及应对之策。
16．请给选文第⑧段画线句子做批注。
17．文章结尾“当晚在梦里，我梦到无名湖真的有一个湖，湖水清澈得像官兵的眼睛……”在文中有何作用？请从结构和内容两个方面进行分析。
18．在学校组织的“传承红色精神，致敬英雄群体”主题阅读分享活动中，同学们深入研读了《走近无名湖》和《钢铁是怎样炼成的》这两部作品。在交流环节，老师提出了这样一个问题：文中无名湖官兵与《钢铁是怎样炼成的》中的保尔及其革命战友们有诸多相似之处，请结合两文内容，具体谈谈你的认识。
五、（6分）
19．（2025九下·高州期中）下列对于整本书的理解与分析，不正确的一项是（　　）
A．《儒林外史》中周进同情跟自己命运类似的范进，并宽容地对待梅玖，足见其善良本性。
B．《水浒传》中武松原想做听从号令的良民，却被步步逼上绝路，体现了官逼民反的主旨。
C．《简·爱》中海伦对虐待的逆来顺受态度，启发了简·爱宽恕表哥、接纳残疾的爱人。
D．《水浒传》中宋江渴望招安以忠君报国与《儒林外史》中范进终于中举都是悲剧情节。
20．（2025九下·高州期中）人生中时时都需要选择，重大的抉择往往左右着人生走向。请从如下三个备选人物中任选其一，简述其重大人生抉择及其带来的结果。
（1）武松（《水浒传》）（2）匡超人（《儒林外史》）（3）简·爱（《简·爱》）
六、作文。（50分）
21．（2025九下·高州期中）请以“反思的力量”为题，写一篇作文。
要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于500字；③文中不得出现真实姓名和校名。
答案解析部分
1．【答案】蜡炬成灰泪始干；小桥流水人家；古道西风瘦马；人有悲欢离合；月有阴晴圆缺；几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥；沉舟侧畔千帆过；先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；欲为圣明除弊事；肯将衰朽惜残年
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查古诗文默写。
①根据题目所给的诗句 “春蚕到死丝方尽”，这是李商隐《无题》中的诗句，下句是 “蜡炬成灰泪始干”，意为春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。因此，空缺处应填写 “蜡炬成灰泪始干”。
②题目给出 “此事古难全”，这是苏轼《水调歌头》中的词句，上句是 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，意为人们有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古以来难以周全。因此，空缺处应分别填写 “人有悲欢离合” 和 “月有阴晴圆缺”。
③根据题目所给的诗句 “多歧路，今安在”，这是李白《行路难》中的诗句，下句是 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，意为相信总有一天，能乘长风破万里浪，高高挂起云帆，在沧海中勇往直前。因此，空缺处应填写“长风破浪会有时” 和 “直挂云帆济沧海”。
④题目给出 “天与云与山与水”，这是张岱《湖心亭看雪》中的句子，上句是 “雾凇沆砀”，下句是 “上下一白”，意为冰花周围弥漫着白气，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。因此，空缺处应分别填写 “雾凇沆砀” 和 “上下一白”。
⑤题目要求填写表达新事物必将代替旧事物的哲理的诗句，以及表达以天下为己任、忧国忧民崇高情怀的诗句和表达忠君报国、舍己无私决心的诗句。根据这些提示，我们可以分别填写 “沉舟侧畔千帆过”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”（范仲淹《岳阳楼记》），“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）。本题易错字：“蜡炬、瘦、莺、啄、弊、衰朽”。
故答案为：
第1空、蜡炬成灰泪始干
第2空、小桥流水人家
第3空、古道西风瘦马
第4空、人有悲欢离合
第5空、月有阴晴圆缺
第6空、几处早莺争暖树
第7空、谁家新燕啄春泥
第8空、沉舟侧畔千帆过
第9空、先天下之忧而忧
第10空、后天下之乐而乐
第11空、欲为圣明除弊事
第12空、肯将衰朽惜残年
【点评】本题考查古诗文默写。答题时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
【答案】2．脊梁；缅怀；鞠躬尽瘁
3．B
4．C
【知识点】汉字的部首与偏旁；词义理解；语序不当；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查拼写词语。作答时先准确认读字音，结合语境、词义，调动知识储备拼写；写完后，从字音、字形、字义角度检查，确保正确。
【(2)题详解】本题考查词语运用。做词语运用题，先理解词语本义与语境义，再结合上下文，从语义适配、情感色彩、搭配习惯等角度判断；最后代入验证，看是否自然契合表意需求 。
（3）本题考查病句辨析与修改。作答时先通读句子找语病，从成分、搭配、逻辑等角度分析；再依据病因，用增、删、调、换等方法修改，改后检查是否通顺合理 。
2．本题考查拼写词语。
脊梁（jǐ liáng）：脊柱，比喻在国家、民族或团队中起中坚作用的人。
缅怀（miǎn huái）：遥念、追思；深情地怀念、追想（已往的人或事）。
鞠躬尽瘁（jū gōng jìn cuì）：指不辞辛劳，恭敬谨慎，竭尽心力于国事；形容做事小心谨慎，贡献出全部精力。
故答案为：
第1空、脊梁
第2空、缅怀
第3空、鞠躬尽瘁
3．本题考查词语运用。
第一空。坚定：（立场、主张、意志等）稳定坚强，不动摇。坚强：坚固、不可摧毁、不动摇。“信仰”指立场稳定，可知此处该用“坚定”。
第二空。波澜不惊：微风吹过，水面上风平浪静，比喻局面平静、形势平稳，没有什么变化或曲折。波澜壮阔：比喻声势雄壮有力；规模宏大。根据“建设时期”可知，此处该用“波澜壮阔”更为适合。
第三空。磅礴：广大无边的样子，形容气势雄伟壮大。雄伟：形容壮丽、高大，也有声音很大的意思。此处是形容力量，故该用“磅礴”。
故答案为：B。
4．本题考查病句辨析与修改：
画线句子有两处语病， 一是语序不当：“发扬并继承”存在逻辑错误，按照正常逻辑，对于精神文化等内容，应先“继承”已有成果，再在此基础上“发扬”，所以需调整为“继承并发扬”；
二是用词不当：“鞭挞自己”有误，“鞭挞”多含贬义，常指抨击、责罚，用在此处不合适；而“鞭策”有督促、激励之意，更贴合“以先辈精神激励自己奋进”的语境，应改为“鞭策自己” 。
故答案为：C 。
【答案】5．示例：我国交通运输综合实力实现大幅跃升
6．示例：刘叔叔，您好！我所在的九（1）班计划召开“新时代强国成就”主题班会，班主任听说您是市交通局副局长，特别让我邀请您下周二下午16点整到我们班介绍我国交通事业发展的概况。您看可以吗？
【知识点】语言得体；拟写新闻材料标题
【解析】【点评】（1）本题考查拟写新闻标题。作答时先把握核心内容，需突出时间、地点、事件，同时注意语言简洁凝练，避免冗余，可适当运用对仗、比喻等手法增强表现力，最终确保标题既能精准涵盖材料核心，又能吸引读者注意。
（2）本题考查邀请语拟写。需先明确邀请的对象、目的、时间、地点等核心信息，确保要素完整；再根据对象的身份选用得体的称呼和语气，体现尊重与诚意；接着用简洁明了的语言说明邀请事由，突出活动的意义或吸引力，让被邀请者清楚活动价值；最后可加上礼貌性的征询语，使邀请更显周到。整体需做到信息明确、语气得体、情感真挚，符合社交礼仪规范。
5．本题考查拟写新闻标题。仔细读懂材料，采用“人物（对象）+事件+原因或结果”的方法，结合新闻材料的导语和主体进行概括作答，注意字数的限制。
根据材料“《交通强国建设纲要》印发五年来，我国交通运输综合实力实现大幅跃升，部分优势领域现代化水平跻身世界前列”可得出新闻对象是：我国交通运输综合实力；新闻事件：实现大幅跃升。综合得出新闻的主要内容：我国交通运输综合实力实现大幅跃升。
故答案为： 示例：我国交通运输综合实力实现大幅跃升
6．本题考查邀请语拟写。拟写时，要明确邀请对象及邀请目的，即邀请刘叔叔参加即将举行的“新时代强国成就”主题班会，并对同学们介绍我国交通事业发展的概况。可按照“称呼+问候语+自我介绍+活动要点（时间：下周二下午16点整，地点：你所在的九（1）班，活动主题：“新时代强国成就”）+发出邀请征询语”的形式进行拟写。
示例：刘叔叔，您好！我是九（1）班的学生。我们班最近准备召开一次“新时代强国成就”主题班会，目的是为了让同学们更好地了解国家近年来在各领域取得的辉煌成就。鉴于您在市交通局的工作背景和丰富经验，我们班主任希望邀请您能在下周二下午4点的时候，来到我们班，为我们介绍一下我国交通事业发展的情况。如果您的时间允许，恳请您能接受我们的邀请。如果有任何不便之处，也请您提前告知我们，我们会尽量调整安排。感谢您对我们学习的支持，期待您的到来！
故答案为：示例：刘叔叔，您好！我所在的九（1）班计划召开“新时代强国成就”主题班会，班主任听说您是市交通局副局长，特别让我邀请您下周二下午16点整到我们班介绍我国交通事业发展的概况。您看可以吗？
【答案】7．A
8．（1）这是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责本分啊。
（2）等到他去世时，果然像他说的那样。
9．魏征西将军钟会征蜀/至汉川/祭亮之庙/令军士不得于亮墓所左右刍牧樵采
10．B
11．（1）忠心不二：甲文中“报先帝忠陛下”的誓言，乙文中去世后兑现忠诚的承诺；（2）勤勉进取：甲文中念念不忘完成先帝未竟的事业，乙文中鞠躬尽瘁死而后已；（3）智慧过人：甲文中知人善举，乙文中“长于巧思”的描述；（4）严于律己：甲文中以完成先帝遗愿为己任，乙文中公而忘私、以身作则的承诺与实践。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【导语】两篇文章均围绕诸葛亮展开。甲文《出师表》言辞恳切，诸葛亮劝后主亲贤远佞，追忆先帝知遇之恩与托孤之重，表达北伐决心与忠君爱国之志；乙文则通过诸葛亮自表财产、发明创造及后世对其敬重，展现他清正廉洁、足智多谋与卓越影响力，凸显其千古贤相形象。
【点评】（1）本题考查一词多义辨析。解答时需结合语境准确理解词语含义，对比分析同一词语在不同句子中的意思，留意古今异义、词性活用等特殊现象，通过细致辨析确定正确答案。
（2）本题考查文言句子翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（3）本题考查文言文断句。解答时先理解句子大意，依据人物、事件、地点、行为等语义单元划分；再结合句首发语词、句末语气词及固定句式，综合确定断句位置。
（4）本题考查对内容的理解与分析。首先要精准把握文本内容，梳理事件脉络、人物关系和观点态度；然后将选项与原文细致比对，从字词含义、逻辑关系、情感主旨等角度判断，识别曲解文意、张冠李戴等陷阱。
（5）本题考查对内容的理解与概括。先通读文本，抓住关键语句、人物言行及事件发展脉络；再分类整合信息，用简洁语言提炼核心内容，避免遗漏要点与过度解读。
点睛：
参考译文：
【甲】亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在世的时候，每次跟我谈论起这些事情，没有一次不对桓帝、灵帝的做法感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉室的兴盛，就指日可待了。
我本来是个平民，在南阳亲自耕种田地，只想在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯中扬名显贵。先帝不因为我社会地位低微，见识短浅，委屈地自我降低身份，接连三次到草庐里来拜访我，询问我对当时天下大事的意见，我因此十分感激，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任，从那时以来已经有二十一年了。
先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，唯恐先帝的托付不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月率兵渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，武器装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北进军平定中原，我希望竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉室的基业，回到旧日的都城洛阳。这就是我用来报答先帝并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。
【乙】起初，诸葛亮自己向后主刘禅上表说：“我在成都有桑树八百株，薄田十五顷，子孙们的衣食，自然是够用并有结余的。至于我在外任职，没有另外的开支调度，随身的衣服和饮食，全都依靠官府供给，也不另外经营产业，来增加丝毫的财富。如果我死的时候，不会让家里有多余的布帛，外面有剩余的钱财，而辜负陛下的信任。”等到他去世，果真像他所说的那样。诸葛亮生性擅长于巧妙构思，改进连弩，木牛流马，都出自他的想法；他推演兵法，创作了八阵图，都能掌握其中的要领。景耀六年春天，后主下诏在沔阳为诸葛亮建立祠庙。秋天，魏国的征西将军钟会征伐蜀国，到了汉川，去祭祀诸葛亮的祠庙，下令军士们不允许在诸葛亮坟墓的附近割草放牧、砍柴采摘。
7．本题考查一词多义辨析。
A.悉 ：相同，均为“全、都”的意思，意思相同。
B.顾 ：拜访/看，二者意思不同。
C.许 ：答应/表示约数，相当于“来”，二者意思不同。
D.余： 剩余、多余/我，二者意思不同。
故答案为：A。
8．本题考查文言句子翻译。
（1）所以，用来……的；报，报答；忠，尽忠；职分，职责本分。句意： 这是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责本分啊。
（2）及，等到；卒，死亡；如，像；其，代词，他（诸葛亮）；言，说的话。 等到他去世时，果然像他说的那样。
故答案为： （1）这是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责本分啊。
（2）等到他去世时，果然像他说的那样。
9．本题考查文言文断句。
本句句意：魏国的征西将军钟会征伐蜀国，到了汉川，去祭祀诸葛亮的祠庙，下令军士们不允许在诸葛亮坟墓的附近割草放牧、砍柴采摘。“魏征西将军钟会征蜀”点明人物与事件，即魏国征西将军钟会发起对蜀国的征伐，语义完整，应在此处断开；“至汉川”交代其行军至汉川这一地点，需独立成句；“祭亮之庙”说明钟会到达汉川后前往祭祀诸葛亮祠庙，应与上文断开；“令军士不得于亮墓所左右刍牧樵采”描述他祭祀后下令禁止军士在诸葛亮墓附近割草放牧、砍柴采摘，是完整的命令内容，单独成句。
据以上分析断句为：魏征西将军钟会征蜀/至汉川/祭亮之庙/令军士不得于亮墓所左右刍牧樵采。
故答案为：魏征西将军钟会征蜀/至汉川/祭亮之庙/令军士不得于亮墓所左右刍牧樵采 。
10．本题考查对内容的理解与分析。
甲文回顾先帝三顾茅庐等往事，核心目的在于传递作者对先帝知遇之恩的感激，以及凸显自身肩负的使命与责任。这一举动既能让后主深切体会自己的忠诚，也暗含希望后主效仿先帝，重用贤才之意。而选项B中“借刘备之口激励后主认清形势、励精图治”的表述，与原文表达意图不符。
故答案为：B。
11．本题考查对内容的理解与概括。
根据甲文“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”可知，诸葛亮明确表明报答先帝、效忠后主是自己的职责，体现其忠心不二。根据乙文“若臣死之日，不使内有余帛，外有羸财，以负陛下”及“及卒，如其所言”可知，诸葛亮生前许下忠诚承诺，去世后也确实兑现，更显其忠诚纯粹。
根据甲文“当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”可知，诸葛亮始终将完成先帝兴复汉室的遗愿挂在心头，展现勤勉进取；根据乙文“及卒，如其所言”，可知其一生为实现目标鞠躬尽瘁，直至生命最后一刻。
根据甲文“侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之”可知，诸葛亮能精准识别贤良之臣，体现知人善举；根据乙文“亮性长于巧思，损益连弩，木牛流马，皆出其意；推演兵法，作八陈图，咸得其要云”可知，他在发明创造与军事推演上极具智慧，令人赞叹。
根据甲文“受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明”可知，诸葛亮以完成先帝遗愿为己任，严格要求自己；根据乙文“成都有桑八百株，薄田十五顷……不别治生，以长尺寸”可知，他在财产上不谋私利，公而忘私，以实际行动践行严于律己。
故答案为：（1）忠心不二：甲文中“报先帝忠陛下”的誓言，乙文中去世后兑现忠诚的承诺；（2）勤勉进取：甲文中念念不忘完成先帝未竟的事业，乙文中鞠躬尽瘁死而后已；（3）智慧过人：甲文中知人善举，乙文中“长于巧思”的描述；（4）严于律己：甲文中以完成先帝遗愿为己任，乙文中公而忘私、以身作则的承诺与实践。
【答案】12．C
13．（1）应试教育导致学校和家长不够重视劳动教育；（2）“劳心者治人，劳力者治于人”的传统错误劳动观；（3）部分学生认为学习好就可以忽视劳动技能。
14．示例：妈妈，没有劳动教育的教育，是不全面、不完整、不成功的教育。周末参加收割稻谷劳动实践，是妹妹完全可以胜任的，只有从小参加劳动教育，才会珍惜劳动成果，进而爱劳动、会劳动，劳动可以树德、增智、强体、育美。所以，不能替妹妹完成任务，您说呢？
【知识点】理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类
【解析】【导语】这篇阅读文章通过四则材料，全面探讨了劳动教育的重要性、现状及改进方向。材料一通过数据对比和教育家名言，揭示了当前中小学生劳动能力缺失的严重性及其原因；材料二以图片形式直观展示了劳动教育的价值；材料三提出了构建劳动教育评价体系的指导原则，强调多元评价和中国特色；材料四则强调了家校社协同推进劳动教育的必要性，指出劳动教育在德智体美全面发展中的重要作用。整体上，文章结构清晰，内容丰富，既有问题分析，也有解决方案，具有较强的教育意义和实践指导价值。
【点评】（1）本题考查内容的辨析。需先精准提取材料关键信息，理解核心观点与数据内涵；再比对题目选项或问题，从概念表述、逻辑关系、事实依据等方面细致分析，判断其与材料内容是否契合 。
（2）本题考查内容的概括。通读材料，抓住关键语句、核心观点及重点数据，提炼核心信息；然后将零散要点分类整合，用简洁准确的语言，分条或分层归纳表述，确保涵盖材料主要内容。
（3）本题考查内容的理解和语言表达。精读材料，梳理关键信息、观点及逻辑，准确把握材料核心内涵；再依据题目要求，灵活运用概括、阐释、转化等方式，用通顺规范的语言清晰表达观点，确保内容切题、表述流畅 。
12．本题考查内容的辨析。
C.根据材料一第②段“究其原因，有应试教育的影响，劳动教育不属于必考科目，与考试关系弱，导致学校和家长不够重视，劳动教育处于被边缘化和被削弱的地位。也有更深层次的劳动观念的影响，一些人存在着落后的劳动教育观念，看轻或歧视体力劳动，奉行‘劳心者治人，劳力者治于人’的错误劳动观”可知，当前劳动教育在实践中被轻视、弱化和虚化，主要原因是应试教育影响以及落后的劳动观念。本项“当前劳动教育在实践中被轻视、弱化和虚化，原因在于缺乏评价体系统筹兼顾”有误。
故答案为：C。
13．本题考查内容的概括。
从材料一第②段可知，劳动教育被忽视的原因之一是受应试教育影响。由于劳动教育不属于必考科目，与考试关联度低，导致学校和家长不够重视，使得劳动教育逐渐被边缘化、弱化。
同样在材料一第②段中还提到，错误的传统劳动观念也是重要因素。一些人秉持“劳心者治人，劳力者治于人”的落后劳动观，轻视甚至歧视体力劳动。
此外，材料二图一中“不劳动怎么了？我学习好！”这句话反映出，部分学生存在错误认知，觉得只要学习成绩好，劳动技能便可以被忽视，这同样导致劳动教育遭到冷落。
故答案为：（1）应试教育导致学校和家长不够重视劳动教育；（2）“劳心者治人，劳力者治于人”的传统错误劳动观；（3）部分学生认为学习好就可以忽视劳动技能。
14．本题考查内容的理解和语言表达。
根据材料一第②段“没有劳动教育的教育，是不全面、不完整、不成功的教育”可知，劳动教育对于学生的全面发展至关重要，妹妹参加收割稻谷劳动实践是接受完整教育的一部分。从这一角度可以向妈妈强调劳动教育的重要性，打消妈妈对妹妹参与劳动实践的顾虑。根据材料四第②段“劳动可以树德、可以增智、可以强体、可以育美。劳动是成长的必修课”可知，劳动对孩子的品德、智力、身体和审美都有积极作用。在劝说妈妈时，从这几个方面阐述妹妹参与劳动实践能获得多方面的提升，让妈妈明白让妹妹自己完成劳动任务的意义。据此回答即可，答案不唯一。
故答案为： 示例：妈妈，没有劳动教育的教育，是不全面、不完整、不成功的教育。周末参加收割稻谷劳动实践，是妹妹完全可以胜任的，只有从小参加劳动教育，才会珍惜劳动成果，进而爱劳动、会劳动，劳动可以树德、增智、强体、育美。所以，不能替妹妹完成任务，您说呢？
【答案】15．困境：海拔极高，气候恶劣，一年中多数时间飞沙走石或被白雪覆盖。水资源短缺，仅有的泉水矿物质超标且半年结冰。
应对之策：在泉水源头建保温房，并设法保障盥洗用水；从山外运输纯净水作为饮用水。
16．运用一系列动作和神态描写，传神地表现出边防战士们在极其艰难的环境中勇挑重担的表现，突出了他们意志坚定、乐观积极的特点。
17．内容上：通过作者的梦境，表达了对无名湖官兵的赞美与敬仰之情，以湖水清澈如官兵眼睛，象征着官兵心灵的纯净与坚守，升华了文章主题。
结构上：与文章开头无名湖没有湖的现实情况相呼应，使文章结构完整严谨，形成一种回环往复的美感。
18．（1）精神品质上，无名湖官兵在高海拔、艰苦且缺水环境下坚守，如赵鹏飞二次入伍、沈兴多年服役，体现坚韧意志，保尔及其革命战友们在面临恶劣的自然条件和凶恶的敌人等诸多艰难亦坚定信念、毫不退缩，二者相似。
（2）使命担当层面，无名湖官兵守湖如守家卫国，保尔及其革命战友们以解放全人类、为人民幸福战斗，都具高度责任感与使命感且无私奉献，精神一脉相承。
（3）坚韧意志启示我们遇困难不放弃，凭毅力追求目标；其使命担当教导我们树理想、明责任，在各环境中积极奉献。
【知识点】散文
【解析】【导语】这篇散文以“无名湖”哨所为切入点，通过细腻的笔触展现了西藏边防官兵的坚守与奉献。作者巧妙运用虚实相生的手法，将“无湖之名”与“有湖之实”形成诗意对照，官兵们清澈如湖水的眼睛成为精神象征。文中通过典型人物群像刻画（黄天文、赵鹏飞、沈兴等），以背菜、找水等细节呈现戍边生活的艰辛，又以“第二故乡”“梦中回望”等意象升华家国情怀。结尾梦境与开篇向往形成环形结构，将物质匮乏与精神富足形成强烈反差，讴歌了新时代边防军人钢铁般的意志与赤子之心。
【点评】（1）本题考查内容理解。解答时要通读全文，把握文章主要内容，锁定相关段落语句，抓关键词句来理解内容。最后组织语言，简洁准确作答，答案要紧密结合文本，切中要点。
【(2)题详解】本题考查句子赏析。先剖析句子语言特色，从修辞、描写手法、关键词语等角度挖掘表达效果；再结合上下文与主旨，解读句子深层含义、情感态度及在文中的结构作用，精炼表达感悟与理解 。
（3）本题考查句段作用。需从内容和结构两方面着手。内容上，看句段写了什么，有无点明主旨、表达情感、塑造人物等作用；结构上，根据句段所处位置分析，开头可能是开篇点题、设置悬念、引出下文等，中间多为承上启下、推动情节发展，结尾则有总结全文、照应开头或题目、升华主题等作用。同时，还可考虑是否运用了特殊手法及其效果。
【(4)题详解】本题考查内容理解与迁移运用。此类问题需分别梳理两部作品中人物的典型事迹与行为表现，再从精神品质维度进行深度提炼与对比，最后结合具体情节展开论述，用细节支撑观点，清晰阐述人物相似之处及其所承载的精神内涵。
15．本题考查内容理解。
官兵们面临的困境主要有两方面：其一，无名湖地处海拔4500多米的高地，一年大部分时间或飞沙走石，或被白雪覆盖，恶劣的气候给生活与工作带来极大挑战；其二，这里水资源极度匮乏，仅有的泉水矿物质严重超标，无法饮用，且一年中有半年时间会结冰，难以满足日常用水需求。
针对这些难题，官兵们积极应对：为解决泉水结冰问题，他们在源头建造保温房，并使用保暖材料严密包裹引水管，保障了盥洗用水供应；面对饮用水短缺，他们选择从山外运送纯净水，以此满足日常饮用需求。
故答案为： 困境：海拔极高，气候恶劣，一年中多数时间飞沙走石或被白雪覆盖。水资源短缺，仅有的泉水矿物质超标且半年结冰。
16．本题考查句子赏析。
根据第⑧段中“大家争抢着去背最重的物资和蔬菜，那天他们整整在雪地上走了大半天”可知，“争抢”“背”“走”等动词，生动形象地展现出战士们在面对物资运输困难时，主动承担重任、毫不退缩的行为。在雪地这样恶劣的环境中，战士们却没有丝毫犹豫，争着去背最重的物资，“走了大半天”也没有放弃，通过这些动作描写，体现出他们坚定的意志和强烈的责任感，以及为了集体利益甘愿吃苦受累的精神。
根据“每个战友脸上都晒脱了一层皮，可大家笑得是那么开心……”可知，“晒脱了一层皮”描绘出战士们在雪地行走过程中所经受的艰苦环境对身体造成的伤害，凸显了任务的艰难程度。“笑得是那么开心”这一神态描写，与艰难的环境和疲惫的身体状况形成鲜明对比，即便身体承受着痛苦，他们依然保持着乐观积极的心态，展现出战士们以苦为乐、豁达乐观的精神风貌，以及战友之间团结互助、共同克服困难所带来的满足与喜悦。
故答案为： 运用一系列动作和神态描写，传神地表现出边防战士们在极其艰难的环境中勇挑重担的表现，突出了他们意志坚定、乐观积极的特点。
17．本题考查句段作用。
结构方面：根据第③段中“无名湖并没有湖，那里只有堆堆乱石和由乱石堆砌而成的高山”可知，直接点明无名湖的现实状况是没有湖。而结尾“当晚在梦里，我梦到无名湖真的有一个湖”与之形成鲜明对比和呼应。这种首尾呼应的手法，使文章在结构上更加完整严谨，让读者在阅读过程中感受到一种回环往复的美感，强化了文章的整体感。
内容方面：结尾中“湖水清澈得像官兵的眼睛”，将湖水的清澈与官兵的眼睛进行类比，湖水的纯净象征着无名湖官兵心灵的纯净。他们在艰苦的环境中，依然坚守岗位，保家卫国，这种精神如同清澈的湖水般纯粹、高尚。作者通过这样的梦境描写，表达了对无名湖官兵深深的赞美与敬仰之情，将文章对官兵的歌颂之情推向了高潮，升华了文章的主题，让读者对无名湖官兵的形象有了更深刻的印象和更崇高的敬意。
故答案为： 内容上：通过作者的梦境，表达了对无名湖官兵的赞美与敬仰之情，以湖水清澈如官兵眼睛，象征着官兵心灵的纯净与坚守，升华了文章主题。
18．本题考查内容理解。
精神品质层面
《走近无名湖》描绘了无名湖海拔4500多米的极端恶劣环境，一年中多数时间飞沙走石或白雪茫茫。在此条件下，军士赵鹏飞克服家庭困难，父亲身体好转后二次入伍来到无名湖；老兵沈兴服役长达15年，将青春奉献于此，只因“心早就属于无名湖了”。他们用行动诠释了坚韧不拔的意志。
《钢铁是怎样炼成的》中，保尔及其革命战友修筑铁路时，遭遇秋雨连绵、道路泥泞、物资匮乏，还需防范敌人袭击等艰难。即便身患重病、身体残疾，保尔仍坚持工作和写作。他的名言“人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧”，体现出坚定信念和顽强精神，这与无名湖官兵高度相似。
使命担当层面
《走近无名湖》中明确提到，无名湖官兵身处数十公里不见人的崇山峻岭，却有着炽热的爱国之心，将守卫疆土视为己任。沈兴所言“守卫无名湖就是守卫自己的家乡，拥抱无名湖就是拥抱自己的亲人”，更展现出他们把对家乡和祖国的热爱化为实际行动，默默奉献守护安宁。
《钢铁是怎样炼成的》里，保尔及其革命战友将解放全人类作为崇高使命。他们在战场冲锋、建设时不辞辛劳，为人民幸福不懈奋斗。保尔秉持“为人类的解放而斗争”信念，将个人命运与国家、人民紧密相连，与无名湖官兵一样，彰显高度责任感和无私奉献精神。
现实启示
无名湖官兵与保尔及其革命战友的坚韧意志，赋予我们直面生活挑战的勇气。在学习或生活中遇到考试失利、目标难达等挫折时，应学习他们不放弃的精神，坚持不懈向目标努力。他们的使命担当提醒我们要树立远大理想，明确自身责任。无论是在校园努力学习，还是未来走上工作岗位，都要将个人发展与社会、国家需求相结合，积极贡献力量，让生命在奉献中闪光。
故答案为： （1）精神品质上，无名湖官兵在高海拔、艰苦且缺水环境下坚守，如赵鹏飞二次入伍、沈兴多年服役，体现坚韧意志，保尔及其革命战友们在面临恶劣的自然条件和凶恶的敌人等诸多艰难亦坚定信念、毫不退缩，二者相似。
（2）使命担当层面，无名湖官兵守湖如守家卫国，保尔及其革命战友们以解放全人类、为人民幸福战斗，都具高度责任感与使命感且无私奉献，精神一脉相承。
（3）坚韧意志启示我们遇困难不放弃，凭毅力追求目标；其使命担当教导我们树理想、明责任，在各环境中积极奉献。
19．【答案】C
【知识点】《水浒传》；《儒林外史》；《简·爱》
【解析】【分析】本题考查对整本书的理解与分析。
C.简 爱并没有宽恕表哥，她接纳残疾的爱人也不是因为海伦的原因，而是自己对真正爱情的热切追求。选项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查对整本书的理解与分析。需先全面梳理书籍的情节脉络、人物关系及主题思想，精准把握核心内容；再紧扣题目要求，结合具体文本细节深入分析，规范作答。
20．【答案】示例一：匡超人在饱尝人间疾苦之后，选择背信弃义，出卖良心以博取功名富贵。直接导致原配妻子早死、潘三爷下狱，他也堕落成为自私自利、忘恩负义、虚伪狡诈的卑劣小人。
示例二：武松为了报答施恩的小恩小惠，在快活林帮其打退蒋门神夺回酒店，不料得罪了蒋门神背后的张都监，遭到暗算之后愤而杀其全家，导致只能忘命江湖。
示例三：简 爱寄人篱下，遭到舅妈全家虐待，主动选择反抗和出走孤儿院。虽然备受磨难，但从此逐渐走上追求自由幸福的人生路，成就传奇女性的美好人生。
【知识点】《水浒传》；《儒林外史》；《简·爱》
【解析】【分析】本题考查名著人物与情节分析。需结合人物重大抉择及其对人生轨迹的影响进行阐述。作答时应紧扣人物关键事件，剖析选择背后的动机与结果，体现人物性格与命运的关联。
示例1：匡超人
匡超人出身贫寒，本是孝顺勤勉的农村青年。但在追求功名利禄的过程中，他逐步抛弃道德底线：隐瞒已婚事实入赘豪门，替人代考科举，出卖曾帮助自己的潘三爷。这些选择使他从淳朴书生蜕变为虚伪势利的小人，最终失去亲友信任，落得众叛亲离、身败名裂的下场，彻底背离了最初的善良本性。
示例2：武松
得知兄长武大郎被西门庆与潘金莲合谋毒死后，武松放弃通过官府申诉的途径，选择以暴制暴，亲手杀死二人。这一复仇行为虽为兄长讨回公道，却导致他被流放孟州。流放期间，他因醉打蒋门神夺回快活林，再次遭人陷害，最终血溅鸳鸯楼，彻底与官府决裂。武松的抉择不仅彰显了他嫉恶如仇的性格，也推动他走上反抗压迫的道路，成为梁山好汉的典型代表。
示例3：简·爱
发现罗切斯特已有疯妻后，简·爱为坚守尊严与原则，毅然离开桑菲尔德庄园。多年后，她得知罗切斯特在火灾中为救妻子致残，双目失明、庄园被毁，仍义无反顾地回到他身边。简·爱对爱情与平等的执着追求，使她突破世俗偏见，最终收获了真正建立在灵魂平等基础上的幸福婚姻，也完成了从追求独立到实现精神圆满的蜕变。
故答案为： 示例一：匡超人在饱尝人间疾苦之后，选择背信弃义，出卖良心以博取功名富贵。直接导致原配妻子早死、潘三爷下狱，他也堕落成为自私自利、忘恩负义、虚伪狡诈的卑劣小人。
示例二：武松为了报答施恩的小恩小惠，在快活林帮其打退蒋门神夺回酒店，不料得罪了蒋门神背后的张都监，遭到暗算之后愤而杀其全家，导致只能忘命江湖。
示例三：简 爱寄人篱下，遭到舅妈全家虐待，主动选择反抗和出走孤儿院。虽然备受磨难，但从此逐渐走上追求自由幸福的人生路，成就传奇女性的美好人生。
【点评】本题考查名著人物与情节分析。熟知名著中人物主要经历、关键情节，把握人物性格及发展脉络。紧扣题目要求，结合具体情节对人物相关行为、抉择等进行分析作答。
21．【答案】例文：
反思的力量
人生如同一场漫长的旅程，在这条路上，我们难免会迷失方向，遭遇挫折。而反思，就像一盏明灯，能为我们照亮前行的道路，赋予我们重新出发的力量。
记得刚升入初中时，我对新的学习环境充满了好奇与期待。第一次数学考试，我自信满满地走进考场，觉得凭借小学的基础，取得好成绩不在话下。然而，当成绩公布的那一刻，我却傻了眼，分数远远低于我的预期。看着试卷上那一个个刺眼的红叉，我的心情跌入了谷底。
放学后，我拖着沉重的步伐回到家，把自己关在房间里。我开始反思，为什么会这样？是题目太难，还是我不够认真？我仔细审视试卷，发现很多错误都是因为粗心大意，比如看错题目、计算失误。我意识到，初中的学习和小学有很大不同，不能再用以前的学习方法和态度来对待。我反思自己平时的学习过程，发现自己总是满足于一知半解，没有深入钻研。
于是，我开始改变。在课堂上，我更加专注，认真做好笔记；课后，我会仔细完成每一道作业，遇到不懂的问题及时向老师和同学请教。每次考试后，我都会认真分析试卷，找出自己的不足之处，并制定相应的学习计划。通过不断反思和努力，我的成绩逐渐提高。 反思不仅能帮助我们在学习上取得进步，还能让我们在生活中更好地与人相处。有一次，我和好朋友因为一件小事发生了争吵。当时，我觉得自己没错，是她不理解我。但冷静下来后，我开始反思自己的行为和态度。我意识到，在争吵中，我过于固执己见，没有站在她的角度去考虑问题。于是，我主动向她道歉，我们的友谊也因此更加深厚。
反思的力量是无穷的。它让我们在失败中吸取教训，在错误中认识自己，在迷茫中找到方向。它教会我们如何改进自己，如何成长为更好的人。在未来的人生道路上，无论遇到多少困难和挫折，我都将依靠反思的力量，不断前行，去迎接更加灿烂的明天。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查命题作文。
第一、审题立意。本次作文题目为“反思的力量”，“反思”指的是对自己的思想、行为或经历进行深入思考和总结，以发现问题、认识不足；“力量”则强调反思所带来的积极影响和作用。从立意角度来看，既可以从个人成长层面出发，阐述反思能帮助我们总结经验教训，改正自身缺点，实现自我提升，如在学习上通过反思改进学习方法，提高学习效率；在品德修养上反思自己的言行，培养良好的品德。也可以从社会层面思考，反思能推动社会进步，如对历史事件的反思能避免重蹈覆辙，对社会现象的反思能促进制度的完善和文化的发展。
第二，选材构思。本题适合写成记叙文或议论文。（1）如果写议论文，明确反思对个人成长、社会发展等层面的重要意义。比如反思能让人在失败中汲取教训，突破自我局限，进而推动集体乃至社会进步，挖掘出深刻立意。接着素材选用：可收集名人反思经历，如孔子“吾日三省吾身”、富兰克林的美德养成计划；也能结合自身学习、生活中的失误反思，像考试失利后反思学习方法漏洞，使内容更真实生动。然后结构搭建：开头以引人深思的现象或名言引入话题；中间通过正反事例论证反思作用；结尾总结升华，阐述反思对未来发展的深远影响，呼吁重视反思。（2）如果写记叙文，首先确定故事框架：先想清楚要写的经历，比如参加比赛失利、和朋友闹矛盾等。以参加比赛失利为例，确定比赛前的准备、比赛中的状况、失败后的心情为主要情节。接着突出反思过程：重点描述自己是如何反思的，在什么契机下开始反思。比如，看到对手出色表现后，回家反复回想比赛细节，思考自己失误之处，是训练不够、心态问题，还是技巧运用不当。最后体现反思结果：结尾要展现反思带来的积极改变，像重新制定训练计划，下次比赛取得进步，以此凸显反思的力量，让读者能真切感受到反思对人生的推动作用。
【点评】总评：本文围绕“反思的力量”展开，以学习和生活实例为支撑，结构清晰地呈现反思在个人成长中的积极作用，主旨明确且贴合主题，但在语言与思想深度上有提升空间。
优点：开篇直接点明反思对人生旅程的重要性，随后事例均紧扣反思如何助力个人进步，主题鲜明；
采用总分总的结构，条理清晰；选取初中数学考试失利和与朋友争吵这两个具有代表性的生活场景，真实展现反思带来的改变，事例典型，增强了文章说服力。
建议：可适当运用多种修辞手法、引用诗词名句或名人名言等，丰富语言表达形式，提升文章感染力，让反思的力量以更具魅力的方式呈现。
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