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第三章 第2节 太阳系的组成与结构 第2课时教案
课 题 第三章 第2节 太阳系的组成与结构 第2课时 课型 新授课
教学目标 科学观念：通过探究活动，了解太阳系的八大行星、小行星、彗星的特征，知道小行星和陨石、彗星和流星雨的关系，知道人类对宇宙探索的发展历程。科学思维：运用分析和分类的思维方法，对八大行星图表数据进行分析，通过模型构建归纳总结行星、小行星、彗星等天体的特征。探究实践：通过小组活动，归纳八大行星特征，并通过绘制示意图、制作模型以及天文观测活动进一步加强对太阳系的认识。态度责任：通过太阳系中各天体的发现史，领会航天探索的艰辛与伟大，形成善于观察、勇于探索的科学品质。
教学重点 了解太阳系的八大行星、小行星及彗星的特征，知道人类在探索宇宙中的重要历程。
教学难点 利用数据分析八大行星特征，建立行星模型。
教学方式 讲授式、研讨式
教具学具 多媒体课件、八大行星模型
教学过程设计 教师活动预设 学生活动预设 设计目的
【演示PPT3-4】提问：太阳系的天体运行有怎样的规律？生活中你见过哪些天体？播放视频讲解：八大行星大致在同一平面的近似圆形轨道上，除金星外，其他行星的自转与公转方向相同，质量、体积、外观都存在较大差异。卫星、绕行星、矮行星、小行星转动，今天我们将更加深入地认识太阳系。【演示PPT5-7】小组活动：分析表八大行星相对于地球的质量与体积，思考以下问题：找一找，八大行星中体积和质量较大的两颗行星。比一比，体积、质量与地球相近的行星是哪一颗？说一说，木星有哪些明显的特征？提问：如果把八大行星分成两类，你会如何分类？展示图片讲解：水星、金星、地球和火星质量、体积较小，可以分为一类叫作类地行星；木星、土星、天王星和海王星质量、体积较大，可以分为一类叫类木行星。板书：一、八大行星1、类地行星：水星、金星、地球、火星、2、类木行星：木星、土星、天王星、海王星【演示PPT8-12】出示地球、金星、水星、火星等行星资料。小组活动，阅读教材“天问一号火星探测器”，并思考：为什么人类首先要对火星进行探索？对火星的探索需要克服哪些困难？播放视频并小结：环境适应性好，火星的地质和气候与地球相似，是最有可能登陆的下一个地外行星。火星上有水存在的证据，为地外生物探寻提供可能。可达性好，距离地球近，在现有空间探测器投送能力之内。【演示PPT13-16】出示木星、土星、天王星、海王星等行星资料。【演示PPT17-19】小组活动：①绘制太阳系及太阳系中八大行星示意图。②设计并制作两个实物模型，一个模型表示各行星与太阳之间的距离，另一个模型表示各行星与太阳相对大小。③运用信息技术选择合适的软件，观察水星、金星、火星、木星和土星，并描述其突出的特点。【演示PPT20-22】出示小行星与彗星的资料：哈雷彗星是最著名的彗星；它的平均公转周期是76年，最近一次回归是在1986年；我国早在公元前613年就有关于哈雷彗星的记载，比西欧早了六七百年。课后完成阅读和完成下列活动：绘制彗星示意图，并在图中标注彗核、彗发和彗尾；搜集彗星的资料，查一查上一次哈雷彗星出现的时间，推算下一次哈雷彗星出现将在哪一年。板书：二、小行星及彗星1、小行星：小行星带2、彗星：彗核、彗发、彗尾【演示PPT23-24】随堂练习通过练习，加强对此章节的知识点强化。【演示PPT25】课堂小结【演示PPT26】布置作业 思考、讨论、回答思考、讨论、回答思考、讨论、回答听讲、记录小组活动听讲、记录 通过视频引导学生观察太阳系中各天体的运行和特征，初步形成太阳系的基本模型。通过头脑风暴式的交流问答，了解学生对该领域的已有知识，聚焦本课主题。通过资料和星空软件等培养学生获取和处理信息的能力，并借助模型制作与小组交流展示强化八大行星特征的区别与联系，在科学史和火星探测等前沿问题的思考与讨论中，感受科技发展与人类文明的进步，为学生点燃科学学习热情。引导学生进行课外自主学习与探索活动，培养学生科学阅读的兴趣与能力，在生活中发现科学学习的意义。
板书设计 第2节 太阳系的组成与结构（2）一、八大行星1、类地行星：水星、金星、地球、火星、2、类木行星：木星、土星、天王星、海王星二、小行星及彗星1、小行星：小行星带2、彗星：彗核、慧发、彗尾(共27张PPT)
第三章 广袤浩瀚的宇宙
第2课时
3.2 太阳系的组成与结构
科学浙教版新课标七年级上册
学习目标
1.科学观念：通过探究活动，了解太阳系的八大行星、小行星、彗星的特征，知道小行星和陨石、彗星和流星雨的关系，知道人类对宇宙探索的发展历程。
2.科学思维：运用分析和分类的思维方法，对八大行星图表数据进行分析，通过模型构建归纳总结行星、小行星、彗星等天体的特征。
3.探究实践：通过小组活动，归纳八大行星特征，并通过绘制示意图、制作模型以及天文观测活动进一步加强对太阳系的认识。
4.态度责任：通过太阳系中各天体的发现史，领会航天探索的艰辛与伟大，形成善于观察、勇于探索的科学品质。
重点
重点
新课引入
太阳系的天体运行有怎样的规律？生活中你见过哪些天体？
新课引入
知识讲解
八大行星
分析表八大行星相对于地球的质量与体积，思考以下问题：
找一找，八大行星中体积和质量较大的两颗行星。
比一比，体积、质量与地球相近的行星是哪一颗？
说一说，木星有哪些明显的特征？
水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星
质量 0.05 0.82 1 0.11 317.89 95.18 14.63 17.15
体积 0.056 0.856 1 0.15 1316 745 65.2 57.1
体积和质量较大
知识讲解
八大行星
分析表八大行星相对于地球的质量与体积，思考以下问题：
找一找，八大行星中体积和质量较大的两颗行星。
比一比，体积、质量与地球相近的行星是哪一颗？
说一说，木星有哪些明显的特征？
水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星
质量 0.05 0.82 1 0.11 317.89 95.18 14.63 17.15
体积 0.056 0.856 1 0.15 1316 745 65.2 57.1
体积和质量相近
体积最大
表面有大红斑
质量最大
地球
水星
金星
土星
木星
火星
天王星
海王星
类地行星
类木行星
本图不代表天体大小和距离的实际比例关系
知识讲解
八大行星
地球是太阳系中唯一一颗表面有液态水存在的行星，水改变着地表的形态。地球上有大气层，大气中富含氧气，供人类及其他生活生存所需。
地球是当今人类已知的星系中唯一一个能够孕育和支持生命的星球。
水星，是太阳系八大行星最内侧也是最小的一颗行星，也是离太阳最近的行星。水星上没有大气，布满了环形山，没有卫星。由于离太阳比较近且没有空气，水星表面昼夜温度变化很大。
金星的大小与地球相近，表面有非常厚的大气，主要成分是二氧化碳。金星表面很热，平均温度约460℃。我国古人把早晨出现于东方天空的金星称作“启明星”。
知识讲解
八大行星
火星的直径约为地球的一半，自转轴倾角、自转周期与地球相近，公转周期是地球的2倍。火星上的大气成分以二氧化碳为主。火星表面温度变化范围约为-140~20°C。
知识讲解
八大行星
2018年4月美国航天局（NASA）公布的火星表面情况
知识讲解
八大行星
阅读教材“天问一号火星探测器”，并思考：
为什么人类首先要对火星进行探索？
对火星的探索需要克服哪些困难？
知识讲解
八大行星
知识讲解
八大行星
木星是太阳系八大行星中体积最大、自转最快的行星，从内向外的第五颗行星。它的质量为太阳的千分之一，是太阳系中其它七大行星质量总和的2.5倍。由于木星与土星、天王星、海王星皆属气体行星，因此四者又合称类木行星。
木星是一个气态巨行星，占所有太阳系行星质量的70%，木星有79颗卫星。
知识讲解
八大行星
土星是太阳系中的第二大行星，也是太阳系中唯一密度小于水的行星，土星大气与木星大气一样，主要由氢和氦组成。在八大行星中。土星有着壮观的光环，光环由绕土星运转的碎块和微粒组成。
土星最大的卫星——土卫6比水星还大。
知识讲解
八大行星
天王星的体积在太阳系八大行星中排名第三，质量排名第四，几乎横躺着围绕太阳公转，拥有卫星。其大气的主要成分是氢气、氦气和甲烷。天王星是太阳星内大气层温度最低的行星，最低温度约为-224°C。
天王星是人类使用望远镜发现的第一颗行星。
知识讲解
八大行星
海王星是太阳系中离太阳最远且寒冷的蓝色行星，大气层85%是氢气，13%是氦气，2%是甲烷，除此之外还有少量氨气；海王星云顶的温度是-218 ℃。
海王星被称为“笔尖下发现的行星”。
探究实践
小组活动
实践活动
1、绘制太阳系及太阳系中八大行星示意图。
探究实践
小组活动
实践活动
2、设计并制作两个实物模型，一个模型表示各行星与太阳之间的距离，另一个模型表示各行星与太阳相对大小。
模型建构
模型是人们为了某种特定的目的对认识对象（系统）所做的一种简化的、概括性的描述或模拟，这种描述或模拟可以是定性的，也可以是定量的。但需要体现原有对象（系统）某些本质的特征，如细胞模型、太阳系模型、月—地模型。模型具有描述、解释和预测等功能。
探究实践
小组活动
实践活动
3、运用信息技术选择合适的软件，观察水星、金星、火星、木星和土星，并描述其突出的特点。
知识讲解
小行星与彗星
小行星的体积和质量比行星小得多，直径在数米到数百千米不等；大部分小行星集中在火星和木星之间，称为小行星带。
彗核：是由岩石的碎片、固体微粒和水结冰而成的大冰球；
彗发：靠近太阳时，彗核的冰物质受热而部分汽化 ；
彗尾：受太阳风的吹拂，彗发中的部分被吹成彗尾 。
彗星
知识讲解
小行星与彗星
哈雷彗星是最著名的彗星；
它的平均公转周期是76年，最近一次回归是在1986年；
我国早在公元前613年就有关于哈雷彗星的记载，比西欧早了六七百年。
读一读
探究实践
小组活动
实践活动
课后完成阅读和完成下列活动：
绘制彗星示意图，并在图中标注彗核、彗发和彗尾。
搜集彗星的资料，查一查上一次哈雷彗星出现的时间，推算下一次哈雷彗星出现将在哪一年。
课堂练习
“双星伴月”是指金星、木星这对夜空最明亮的星星与一弯细细的蛾眉月相依相偎，远看犹如一张“笑脸”（如图所示）。下列关于组成“笑脸”的天体的叙述，正确的是（ ）
A. 金星、木星是月球的卫星
B. 金星、木星是太阳的卫星
C. 金星是距地球最近的行星
D. 金星、木星体积比月球小
C
八大行星按距日远近依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。金星、木星都是太阳系中的行星，体积都比月球大。故选C。
课堂练习
我国“祝融号”探测器已在火星工作300多天，传回了很多火星方面的宝贵影像资料。“祝融号”探测器太阳能电池板形状像蝴蝶翅膀，可以竖起来、抖动。这样设计的目的是为了克服火星上的下列哪种现象带来的不利影响 ( )
A. 昼夜温差大 B. 沙尘暴 C. 辐射大 D. 大气稀薄
B
沙尘暴、尘埃堆积、低温等火星环境的特点，“祝融号”探测器太阳能电池板形状像蝴蝶翅膀，可以克服沙尘暴带来的不利影响，提高抗灰尘能力。如果灰尘积累到一定程度，可以通过太阳能翅膀的轻微振动抖落灰尘。故选：B。
太阳系的结构与组成（2）
板书设计
课堂小结
八大行星
小行星
类地行星：水星、金星、地球、火星
类木行星：木星、土星、天王星、海王星
彗核、彗发、彗尾
彗星
小行星带
作业布置
01
02
03
作业布置
完成作业本中相应练习
预习“人类对宇宙的探索”的相关内容
复习本课时主要内容
再见

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