资源简介

幻灯片 1：封面
标题：声音的产生与传播
副标题：第 1 课时 声音的奥秘初探
学科：物理
适用年级：八年级
教材版本：人教版
幻灯片 2：学习目标
知道声音是由物体的振动产生的，能举例说明振动发声的现象。
理解声音的传播需要介质，知道固体、液体、气体都能传播声音，真空不能传声。
了解声音在不同介质中的传播速度不同，记住声音在 15℃空气中的传播速度约为 340m/s。
通过实验探究声音的产生与传播条件，培养观察能力和分析问题的能力。
幻灯片 3：引入 - 生活中的声音
展示图片：鸟鸣、水流、钢琴演奏、人们交谈的场景
播放音频：清脆的鸟鸣声、悠扬的琴声、雷雨天气的雷声
提问：我们生活在充满声音的世界里，这些声音是怎样产生的？它们又是如何传到我们耳朵里的呢？今天我们就一起来探索声音的产生与传播的奥秘。
幻灯片 4：声音的产生 - 实验探究 1：发声的物体在振动吗？
实验器材：钢尺、音叉、乒乓球（系有细线）、鼓和鼓槌、纸屑
实验步骤：
将钢尺一端固定在桌面上，另一端伸出桌面，用手拨动钢尺伸出的一端，观察钢尺的状态并听声音。
用鼓槌敲击鼓面，观察鼓面上纸屑的变化并听声音。
用小锤敲击音叉，将正在发声的音叉靠近悬挂的乒乓球，观察乒乓球的变化。
实验现象：
钢尺被拨动后振动，同时发出声音；停止振动，声音消失。
鼓面被敲击后振动，纸屑在鼓面上跳动，同时发出声音；鼓面停止振动，纸屑停止跳动，声音消失。
发声的音叉靠近乒乓球，乒乓球被弹开，说明音叉在振动。
幻灯片 5：声音的产生 - 结论
核心结论：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。
概念定义：正在发声的物体叫做声源。
举例说明：
人说话时，声带在振动；
蜜蜂飞行时，翅膀在振动发声；
弦乐器（如小提琴、吉他）发声时，琴弦在振动；
管乐器（如笛子、萨克斯）发声时，管内的空气柱在振动。
幻灯片 6：声音的产生 - 生活中的振动发声实例
展示图片及说明：
声带振动：人发声时，用手触摸喉咙部位，能感受到声带的振动。
琴弦振动：弹吉他时，观察到琴弦在快速振动，同时发出声音。
扬声器振动：打开音乐的扬声器，用手轻触扬声器的纸盆，能感受到它的振动。
水流振动：湍急的水流冲击岩石时，水的振动产生哗哗的声音。
幻灯片 7：声音的传播 - 问题提出
提问：声音由声源产生后，是怎样传到我们耳朵里的呢？声音的传播需要什么条件？
幻灯片 8：声音的传播 - 实验探究 2：声音能在气体中传播吗？
实验器材：玻璃罩、抽气机、闹钟（或手机播放音乐）
实验步骤：
将正在发声的闹钟放入玻璃罩内，能清晰地听到闹钟的声音。
用抽气机逐渐抽出玻璃罩内的空气，观察听到的声音变化。
停止抽气，再逐渐向玻璃罩内通入空气，观察听到的声音变化。
实验现象：随着玻璃罩内空气逐渐减少，听到的声音逐渐变小；当玻璃罩内空气几乎被抽尽时，几乎听不到声音；通入空气后，声音又逐渐变大。
结论：声音能在空气中传播，空气是声音传播的介质之一；真空不能传声。
幻灯片 9：声音的传播 - 实验探究 3：声音能在液体中传播吗？
实验器材：装有水的鱼缸、正在发声的电子铃（用塑料袋密封好）
实验步骤：将密封好的正在发声的电子铃放入鱼缸的水中，在鱼缸外倾听声音。
实验现象：能清晰地听到电子铃发出的声音。
生活实例：钓鱼时，岸边的人说话会吓跑水中的鱼；潜水员在水下能听到岸上的声音。
结论：声音能在液体中传播，液体是声音传播的介质之一。
幻灯片 10：声音的传播 - 实验探究 4：声音能在固体中传播吗？
实验器材：长钢管（或长细线）
实验步骤：
一位同学将耳朵贴在长钢管的一端，另一位同学在钢管的另一端用小锤轻轻敲击。
两位同学用拉紧的细线进行对话，一人对着细线的一端说话，另一人将耳朵贴在细线的另一端倾听。
实验现象：能清晰地听到敲击钢管的声音和细线传来的说话声。
生活实例：古代士兵趴在地上能听到远方敌人骑兵的马蹄声；隔墙有耳，说明声音能通过墙壁传播。
结论：声音能在固体中传播，固体是声音传播的介质之一。
幻灯片 11：声音的传播 - 结论
传播条件：声音的传播需要介质，介质可以是固体、液体或气体。
传播方式：声音在介质中以波的形式传播，这种波叫做声波。声波传播到人的耳朵里，引起鼓膜振动，人就听到了声音。
真空不能传声：在真空中没有介质，声音无法传播，如太空中的宇航员即使相距很近，也需要通过无线电进行交流。
幻灯片 12：声音的传播速度 - 不同介质中的声速
数据表格：
| 介质 | 温度 | 声速（m/s）|
|---|---|---|
| 空气 | 0℃|331|
| 空气 | 15℃|340|
| 空气 | 25℃|346|
| 水 | 常温 | 1500 左右 |
| 海水 | 常温 | 1531|
| 玻璃 | 常温 | 5000 左右 |
| 钢铁 | 常温 | 5200 左右 |
结论：声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，声音在固体中传播速度最快，液体中次之，气体中最慢。
注意：声音的传播速度还与温度有关，在空气中，温度越高，声速越大，15℃时空气中的声速约为 340m/s（这是需要记住的常用数据）。
幻灯片 13：声速的应用 - 回声
定义：声音在传播过程中遇到障碍物会被反射回来，这种反射回来的声音叫做回声。
应用：
利用回声可以测量距离，如测量海底的深度、探测鱼群的位置等。
公式：\(s = vt/2\)（其中\(s\)为到障碍物的距离，\(v\)为声音在该介质中的传播速度，\(t\)为从发出声音到接收到回声的时间）。
举例：在山谷中大喊一声，过一会儿听到回声，就是声音被山谷墙壁反射回来的结果。
幻灯片 14：课堂小练习 1 - 声音的产生
题目：下列关于声音产生的说法正确的是（ ）
A. 只要物体振动，我们就能听到声音
B. 物体振动停止，声音也立即消失
C. 一切发声的物体都在振动
D. 振动的物体不一定发声
答案：C
解析：A 选项物体振动发出声音，但如果没有介质传播或声音频率不在人耳听觉范围内，人耳听不到声音；B 选项物体振动停止，发声停止，但原来发出的声音可能还在介质中传播；D 选项振动的物体一定发声，只是可能人耳听不到；C 选项正确，声音由振动产生。
幻灯片 15：课堂小练习 2 - 声音的传播
题目：在太空中，宇航员之间不能直接对话，必须借助无线电设备，这是因为（ ）
A. 太空中噪声太大
B. 太空是真空，不能传声
C. 无线电设备传播声音的速度更快
D. 宇航员穿着宇航服，听不到声音
答案：B
解析：声音的传播需要介质，太空中是真空环境，没有介质，声音无法传播，所以宇航员之间必须借助无线电设备交流，B 选项正确。
幻灯片 16：课堂小练习 3 - 声速计算
题目：某人站在山谷间，大喊一声，经过 2s 听到第一次回声，又经过 1s 听到第二次回声，求山谷两端的距离（当时气温为 15℃）。
解答过程：
15℃时空气中声速\(v = 340m/s\)。
声音到较近山谷壁的时间\(t_1=\frac{2s}{2}=1s\)，距离\(s_1=vt_1=340m/s×1s = 340m\)。
声音到较远山谷壁的时间\(t_2=\frac{2s + 1s}{2}=1.5s\)，距离\(s_2=vt_2=340m/s×1.5s = 510m\)。
山谷两端的距离\(s = s_1 + s_2=340m + 510m = 850m\)。
答案：山谷两端的距离为 850m。
幻灯片 17：课堂总结
声音的产生：由物体的振动产生，振动停止，发声停止，发声的物体称为声源。
声音的传播：需要介质（固体、液体、气体），真空不能传声，以声波的形式传播。
声音的传播速度：不同介质中速度不同，一般\(v_{固体}>v_{液体}>v_{气体}\)；15℃空气中声速约为 340m/s，与温度有关。
回声：声音的反射现象，可用于距离测量，公式为\(s = vt/2\)。
幻灯片 18：课后作业布置
完成课本上关于声音的产生与传播的练习题。
在家中做一个小实验：用两个纸筒和一根细线制作一个 “土电话”，体验声音在固体中的传播，并记录实验现象和结论。
查阅资料，了解回声在生活和科技中的更多应用，写一篇简短的科普小短文。
估算一下，当你站在离高墙 17m 远处大喊一声，大约经过多长时间能听到回声？（提示：15℃空气中声速取 340m/s）
2024沪科版物理八年级上册
2.1声音的产生与传播
第二章 声的世界
授课教师： . 班 级： . 时 间： .
1.能通过实验，认识声音的产生和传播条件，知道声音传
播的大致速度．
2.能通过实验及归纳推理得出结论．
3.能欣赏我国古代应用声学技术取得的成就．
听一听，这是什么声音？
声音是如何产生的？
又是怎样传到耳朵里的？
观察与思考
一、声音是如何产生的
为什么盆中的水悄然无声，
而流动的小溪却能发出潺潺的声响？
说话时，用手触摸喉咙处，你能感觉到什么？
敲击鼓面时，发现纸屑不断地跳动
一、声音是如何产生的
将正在发声的音叉放入水中，看到水花四溅
敲响音叉后，用悬挂着的轻质小球接触正在发声的音叉，轻质小球会被弹开
声音是由物体的振动产生的
一、声音是如何产生的
思考：你知道下列物体是用什么发声的吗？
空气
气囊
翅膀
一、声音是如何产生的
2.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
3.正在发声的物体叫声源。
1.声音是由物体的振动产生的。
一、声音是如何产生的
下列说法正确的是（ ）
A.用手敲击课桌，课桌发出声音，但桌面并没有振动，所以物体没有振动也可以产生声音
B.我们看见蝴蝶翅膀振动，但并没有听到声音，所以并不是所有振动都能产生声音
C.寺庙里的大钟停止后仍有声音传出，说明振动停止后仍会产生部分声音
D.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
D
例
一、声音是如何产生的
二、声音是怎么传播的
思考：我们现在可以相互交流，为什么太空中的宇航员无法直接面对面说话呢？
思考：声音的传播需要什么条件？
演示实验：
1.没抽出空气前，你能听到铃声吗？
2.抽气的过程中，铃声有什么变化？
3.玻璃罩内的空气被抽完了，你还能听到声音吗？
空气可以传播声音
二、声音是怎么传播的
实验：1.将可以发声的物体放在密封的塑料袋中，塑料袋浸没在水里，还能听到声音吗？
2.把耳朵贴在桌面上，让另一名同学轻轻敲桌子，能听到声音吗？
二、声音是怎么传播的
思考与讨论：通过上面的实验你得出了什么结论？生活中还有哪些例子能支持你的观点呢？
敲一下鱼缸，鱼会被吓跑
土电话可以传播声音
吓死我了!
钓鱼要保持安静
二、声音是怎么传播的
气体、液体、固体都可以传播声音
介质：能传播声音的物质
为什么太空中的宇航员无法直接面对面说话呢？
真空不能传声
二、声音是怎么传播的
思考：周边的小朋友都能够听到声音吗？声音的传播方式是怎样的呢？
声音以波的形式传播着，我们把它叫做声波。
三、声音传播的速度
声传播的快慢用声速描述。
它的大小等于声在每秒内传播的距离。
声速
三、声音传播的速度
一些介质中的声速 v（ m/s）
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA} 空气（15℃）
340
海水（25 ℃）
1531
空气（25℃）
346
铜（棒）
3750
软木（25℃）
500
大理石
3810
煤油（25℃）
1324
铝（棒）
5000
水（常温）
1500
铁（棒）
5200
1.声音在不同介质中的传播速度一般不同。
2.声速与介质的温度有关。
3.声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢。
熟记
声音在（15℃）空气中传播速度为 340m/s
三、声音传播的速度
声源
障碍物
声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来。
反射回来的声音就叫做回声
注：要想把原声与回声区别开，从发出声音到再返回耳朵的时间大于0.1秒。
三、声音传播的速度
利用声音在空气中的传播速度及听到回声的条件，请你算一算，障碍物至少和声源相距多少m，能把回声和原声才可以区分开？
例
解：
????=????????2=340m/s×0.1s2=17m
?
三、声音传播的速度
建筑声学的杰作
天坛圜丘
圜丘示意图
科学书屋
剧院及音乐厅，四周墙壁常挂呢绒帘幕，同时墙壁会做成凹凸不平的蜂窝状，俗称燕子泥。这是为了吸收声波，减小嘈杂的回声，使听众听到的声音更加饱满、悦耳。
科学书屋
声波到达人耳后,又怎样让大脑感知?
声波
鼓膜振动
听小骨及其他组织
听觉神经
大脑
学科综合
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1. [教材改编题]如图是探究声音产生条件的相关实验。
(1)图甲：扬声器播放音乐时，可以观察到放在纸盆上的小纸片在_______。图乙：将正在发声的音叉放入水中，观察到音叉周围溅起很多水花。
(2)由以上实验现象得出结论：发声的物体在________。
(3)物理学中把这种研究方法叫做__________。
振动
知识点1
声音的产生
振动
转换法
2．二胡是通过__________振动发声的，笛子是通过__________振动发声的，“泉水叮咚”是通过________的振动发出声音的(前三空均填发声体)。物理学中把正在发声的物体叫做________。
琴弦
空气柱
泉水
声源
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知识点2
声音的传播
3．如图所示，观察“探究声音的传播”实验。
(1)把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，没接抽气机时我们________(填“能”或“不能”)听到铃声。用抽气机慢慢抽出玻璃罩内的空气，在抽气的过程中，听到的铃声将____________。
(2)在上述实验的基础上进一步推理：如果把玻璃罩内的空气完全抽出(成为真空)，我们将________(填“能”或“不能”)听到铃声。但实验时仍能听到微弱的铃声，是因为__________________________。
(3)该实验表明：声音不能在________中传播。
能
逐渐减弱
不能
空气不能被抽干净
真空
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4．[2025年1月阜阳期末]黄梅戏是我国五大戏曲剧种之一，也是安徽省的主要戏曲剧种。在表演时常用堂鼓进行伴奏，堂鼓声通过________传到现场观众的耳中。声音以________的形式向外传播。
空气
波
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5. [新情境题]我国花样游泳队在巴黎奥运会获得冠军，这也是花样游泳队首次获得奥运金牌。比赛过程中，运动员在水中也能听到音乐，说明声音可以在空气和________(填“固体”或“液体”)中传播。
液体
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6．[2025·合肥月考]如图是工人师傅用一把螺丝刀探听发动机内部是否正常的做法，该现象说明________可以传声。
固体
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7．判断下列说法正误。
(1)大声呼喊时的声音比小声说话时的声音在空气中的传播速度快。(　　)
(2)声音在真空中传播速度为340 m/s。(　　)
(3)一般情况下，声音在不同介质中的传播速度不同。(　　)
(4)一般情况下，声音在固体、液体中比在气体中传播得慢。
(　　)
×
知识点3
声速
×
√
×
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8．人耳区分两次声音的时间间隔为0.1 s以上。要听到自己的回声，你离障碍物的距离应____________(填“大于34 m”“大于17 m”或“小于17 m”)。(在空气中声速为340 m/s)
大于17 m
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9．[2024·芜湖期中]研学活动中，讲解员使用“小蜜蜂”扩音器，它发出声音的声源是(　　)
A．讲解员的舌头 B．讲解员的声带
C．扩音器的话筒 D．扩音器的喇叭
D
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10．如图是古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。传说，众多“鱼洗”声能汇集成千军万马之势。下列分析正确的是(　　)
A．“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动
B．“鱼洗”发出嗡嗡声不是由物体振动产生的
C．“鱼洗”发出的声音只能靠盆中水传入人耳
D．众多“鱼洗”声汇集改变了声音的传播速度
A
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11. [立德树人·传统文化]西安唐城墙遗址公园内的“吟诗坛”如图所示，人们昵称为西安的“回音壁”。当你站在“吟诗坛”的中心位置时，即使窃窃私语也能
回音四起。应用的声学原理是(　　)
A．声音的反射 B．声音在墙壁中的传播
C．声音在空气中的传播 D．声音的直线传播
A
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12．小丽同学做“探究声音的产生”的实验装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。当小丽用锤敲击音叉的时候，既听到音叉发出的声音，又观察到___________________，通过这个实验可以得出的结论是声音是由物体____________产生的；乒乓球在实验中起到________________作用。
乒乓球多次被弹起
振动
放大音叉的振动
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13．一些介质中的声速见下表。
由表中信息可知：通常情况下，声音在气体中的传播速度比液体中的传播速度________，声音在固体中的传播速度比液体中的传播速度________，表中的信息说明声速跟介质的种类和________有关。
小
大
温度
介质
声速/(m·s－1)
介质
声速/(m·s－1)
空气(15 ℃)
340
煤油(25 ℃)
1 324
空气(25 ℃)
346
蒸馏水
1 437
海水(25 ℃)
1 531
大理石
3 810
铜(棒)
3 750
铁(棒)
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14．[2025年1月安庆期末]“建设宜居宜业和美乡村”， 某农村新安装自来水管， 铸铁管道连通后通水加压测试， 站在水龙头旁的小点， 看见离他很远的水管另一端的小雨拿扳手用力敲了一下水管， 则小点能听见________次敲击声。第一次听到的声音是由________(填“铁管”“水”或“空气”)传来的声音。
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铁管
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15. [中考趋势题]小明从某网站了解到，我国准备实施一次对小天体的防御，在太空中发射撞击器，撞击小天体改变其轨道。小明激动地告诉同学：撞击器与小天体碰撞发出的巨大声音将响彻太空。你认为小明的说法________(填“正确”或“错误”)，理由是__________________________。
错误
真空不能传声
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声音的产生与传播
产生条件
由物体的振动产生
振动停止，发声也停止
传播
介质
声速：空气中15℃的声速为340m/s
回声
听到回声的条件
回声测距
可以在固体、液体、气体中传播
真空不能传声
谢谢观看！

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