资源简介

(共33张PPT)
幻灯片 1：封面
标题：2.4 噪声控制与健康生活
副标题：守护宁静，畅享健康
学科：物理
适用年级：八年级
教材版本：人教版
幻灯片 2：学习目标
明确噪声的定义，能从物理学和环境保护两个角度准确阐述。
了解噪声的主要来源，认识到噪声在生活中的普遍性。
掌握噪声对人体健康和环境造成的多种危害。
熟悉控制噪声的有效方法，并能在生活中积极践行，为创造安静环境贡献力量。
幻灯片 3：噪声的定义
物理学角度：发声体做无规则振动时发出的声音。展示无规则振动的波形图，与乐音规则振动的波形图对比，直观呈现噪声与乐音在物理特性上的区别。例如，用铁钉刮擦黑板发出的尖锐刺耳声音，其发声体（黑板与铁钉的接触部分）振动杂乱无章，产生的就是噪声。
环境保护角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。举例说明，在图书馆里，大声喧哗、交谈的声音会干扰他人阅读学习，此时这些声音就是噪声；在夜晚休息时，邻居家播放的高分贝音乐，影响了正常睡眠，同样属于噪声范畴。
幻灯片 4：噪声的来源
交通噪声：包括机动车辆、船舶、地铁、火车、飞机等的噪声。随着城市化进程加快和交通工具数量的急剧增加，交通噪声已成为城市的主要噪声源。展示城市街道上车水马龙的图片，以及地铁、飞机运行的场景，标注出不同交通工具产生噪声的大致分贝值。如，汽车在市区行驶时噪声约为 60 - 90 分贝，飞机起飞时噪声可达 120 - 140 分贝。
工业噪声：工厂的各种设备运转产生的噪声。许多工业生产过程中，机械设备的振动、摩擦、撞击等都会发出高强度噪声。以钢铁厂为例，高炉炼铁设备、轧钢机等工作时产生的噪声声级较高，对工厂工人及周围居民的生活造成较大影响。
建筑噪声：主要来源于建筑机械发出的噪声，如搅拌机、打桩机、电锯等。建筑施工往往持续时间较长，且多发生在人口密集地区，严重影响居民的休息与生活。展示建筑工地施工的图片，说明建筑噪声强度较大、具有间歇性和突发性的特点。
社会噪声：涵盖人们的社会活动和家用电器、音响设备发出的噪声。像商场、集市中的喧闹声，家庭中电视、音响音量过大，以及人们在公共场合大声喧哗等。例如，广场舞音响声音过大，干扰周边居民正常生活，就是典型的社会噪声问题。
幻灯片 5：噪声的危害 - 对人体健康的影响
听力损伤：噪声对人体最直接的危害就是损伤听力。长期暴露在高噪声环境中，内耳的毛细胞会受到损伤，导致听力下降。当人突然暴露于极其强烈的噪声环境中，如爆炸现场，可能造成鼓膜破裂、内耳出血等严重损伤，甚至使人耳完全失去听力，即出现暴震性耳聋。研究表明，长期工作在 90 分贝以上的噪声环境中，耳聋发病率明显增加。
诱发多种疾病：噪声通过听觉器官作用于大脑中枢神经系统，进而影响全身各个器官。它可能导致头痛、脑胀、耳鸣、失眠、全身疲乏无力以及记忆力减退等神经衰弱症状。长期处于高噪声环境下，高血压、动脉硬化和冠心病的发病率比低噪声环境下的人群高 2 - 3 倍，还会导致消化系统功能紊乱，引起消化不良、食欲不振、恶心呕吐，使肠胃病和溃疡病发病率升高。此外，噪声对视觉器官、内分泌机能及胎儿的正常发育等方面也会产生一定影响。
干扰生活与工作：噪声严重影响人的睡眠质量，使人多梦、易惊醒、睡眠质量下降。突然的噪声对睡眠的影响更为突出，40 分贝的连续噪声可使 10% 的人受到影响，70 分贝时影响 50% 的人；突发噪声在 40 分贝时，可使 10% 的人惊醒，到 60 分贝时，可使 70% 的人惊醒。长期干扰睡眠会造成失眠、疲劳无力、记忆力衰退，甚至产生神经衰弱症候群。在工作中，噪声会干扰人的谈话、分散注意力，导致反应迟钝、容易疲劳，使劳动生产率降低 10 - 50%，差错率上升，还可能掩蔽安全信号，如报警信号和车辆行驶信号等，引发事故。
幻灯片 6：噪声的危害 - 对环境的影响
干扰动植物生长发育：噪声会对动物的听觉器官、视觉器官、内脏器官及中枢神经系统造成病理性变化。使动物失去行为控制能力，出现烦躁不安、失去常态等现象，强噪声甚至会引起动物死亡。例如，鸟类在噪声环境中会出现羽毛脱落、影响产卵率等情况。对于植物而言，噪声可能影响植物的光合作用和呼吸作用，干扰其生长发育过程。
破坏建筑物结构：特强噪声，尤其是超过 140 分贝的噪声，对建筑物有破坏作用。如超声速飞机在低空掠过时产生的轰声，会导致建筑物门窗损伤、玻璃破碎、墙壁开裂、抹灰震落、烟囱倒塌等现象。由于轰声衰减较慢，传播较远，影响范围较广。此外，在建筑物附近使用空气锤、打桩或爆破等，产生的高强度噪声也可能对建筑物结构造成损害，影响其安全性和使用寿命。
幻灯片 7：控制噪声的方法 - 声源控制
改进设备结构：通过改进运转机械设备及运输工具的结构，提高部件加工精度和装配质量，可降低声源的噪声发射功率。例如，在汽车发动机设计中，采用更先进的减震和降噪技术，优化发动机内部结构，减少部件间的摩擦和振动，从而降低汽车行驶时发动机产生的噪声。
使用低噪声设备和技术：推广使用低噪声设备和技术是从源头上控制噪声的重要手段。如采用无声液压技术替代传统的有噪声的机械传动方式；在工业生产中，使用润滑性能更好的机械，减少因部件干涩摩擦产生的噪声。一些新型的电动工具，通过优化电机设计和选用低噪声材料，在保证工作性能的同时，有效降低了工作时的噪声水平。
幻灯片 8：控制噪声的方法 - 传播途径控制
远离噪声源：合理规划城市布局，使噪声源远离需要安静的地方，如居民区、学校、医院等。在城市建设中，将工厂、机场等噪声较大的区域设置在远离市中心和人口密集区的郊外，并通过绿化带、河流等自然屏障隔离。例如，新建的工业园区通常选址在城市边缘，与居民区保持一定距离，减少工业噪声对居民生活的影响。
设置隔音屏障：在噪声传播路径上设置隔音屏障，能有效阻挡噪声传播。常见的隔音屏障有道路旁的声屏障，其采用吸声和反射材料制成，如金属、混凝土、玻璃纤维等，通过吸收和反射噪声，降低传入敏感区域的噪声强度。在铁路沿线、高速公路两侧，经常可以看到高大的隔音屏障，有效减少了列车和汽车行驶噪声对周边环境的干扰。
应用吸声材料和结构：在室内或噪声传播空间中应用吸声材料和结构，可将传播中的噪声能转变为热能，从而降低噪声。常见的吸声材料有隔音棉、吸声板、泡沫塑料等，它们具有多孔、疏松的结构，能够吸收声波能量。在会议室、录音棚等对声学环境要求较高的场所，墙面和天花板通常会安装吸声材料，减少声音的反射和混响，营造安静、清晰的声学环境。
幻灯片 9：控制噪声的方法 - 接收者防护
使用个人护耳器具：在强噪声源一时难以控制的工作场所，个人佩戴护耳器具是简单有效的防护措施。常见的护耳器具有耳罩、耳塞等。耳罩通过紧密贴合头部，形成密封空间，阻挡外界噪声传入耳内；耳塞则通过塞入耳道，填充耳道空间，减少噪声进入。在机场地勤人员、工厂工人等经常接触高噪声环境的职业中，工作人员需正确佩戴护耳器具，如耳塞要完全塞入耳道，耳罩要调整到合适的位置，确保与头部紧密贴合，无缝隙，以达到良好的防护效果。
减少暴露时间：合理安排工作和休息时间，减少在噪声环境中的暴露时间，有助于保护听力。对于在高噪声环境下工作的人员，可采用轮岗制度，缩短每人连续暴露在噪声中的时长。例如，在纺织厂等噪声较大的工作场所，工人每工作一段时间就进行轮岗休息，让听觉系统有恢复的时间，降低噪声对听力的损害风险。
幻灯片 10：公众参与与管理
提高公众意识：加强对公众的宣传教育，提高公众对噪声污染的认识和重视程度，鼓励大家共同维护安静的生活环境。通过社区宣传活动、学校教育课程、媒体报道等多种渠道，普及噪声污染的危害和防治知识，增强公众的环保意识和责任感。例如，社区组织开展噪声污染防治宣传讲座，向居民发放宣传手册，讲解如何在日常生活中减少噪声污染，提高居民对噪声问题的关注度和参与防治的积极性。
制定和执行规划：政府部门制定和执行合理的城市防治噪声规划，加强噪声污染的日常监管和执法力度。根据城市不同区域的功能定位，制定相应的噪声控制标准，如在居民区、文教区执行较严格的噪声限制标准，在工业区执行相对宽松的标准。同时，加强对交通、工业、建筑等领域噪声排放的监管，对违反噪声污染防治法规的行为进行严厉处罚。例如，环保部门定期对工厂、建筑工地等进行噪声监测，对超标排放噪声的单位责令整改，并依法给予罚款等处罚。
倡导环保行为：倡导低碳出行、文明生活等环保行为，减少噪声污染的产生。鼓励公众在日常出行中尽量选择公共交通、单车或步行，减少机动车使用，降低交通噪声。在公共场所，遵守公共秩序，不大声喧哗，文明娱乐健身。例如，在公园、广场等场所进行健身活动时，合理控制音响设备音量，避免干扰他人。在家庭生活中，合理使用家用电器，选择低噪声产品，避免深夜使用噪声较大的电器，减少对邻里的影响。
幻灯片 11：课堂小练习 1 - 噪声定义与来源
题目：下列声音中，属于噪声的是（ ）
A. 上课时，老师讲课的声音
B. 音乐厅里演奏的交响乐
C. 半夜邻居家传来的大声歌唱声
D. 清晨，公园里小鸟的叫声
答案：C
解析：从环境保护角度，妨碍人们正常休息、学习和工作的声音属于噪声。半夜邻居大声歌唱影响他人休息，是噪声，C 选项正确；A 选项老师讲课声是教学需要，B 选项交响乐在音乐厅演奏是人们欣赏的对象，D 选项小鸟叫声在公园环境中不属于噪声干扰，均不符合噪声定义。
幻灯片 12：课堂小练习 2 - 噪声危害
题目：长期暴露在下列哪种环境中，最容易导致听力受损（ ）
A. 40 分贝的安静办公室
B. 70 分贝的街道
C. 95 分贝的工厂车间
D. 110 分贝的建筑工地
答案：D
解析：研究表明，长期工作在 90 分贝以上噪声环境中，耳聋发病率明显增加，110 分贝的建筑工地噪声强度最高，对听力损伤风险最大，D 选项正确；A 选项 40 分贝环境安静，B 选项 70 分贝街道噪声相对较低，C 选项 95 分贝工厂车间噪声虽有危害，但相比 110 分贝建筑工地，听力受损风险稍低。
幻灯片 13：课堂小练习 3 - 噪声控制方法
题目：在城市道路两旁安装隔音板，这是在（ ）减弱噪声。
A. 声源处
B. 传播途径中
C. 接收者处
D. 以上都不对
答案：B
解析：隔音板通过阻挡噪声传播，减少噪声从道路向周边环境扩散，是在传播途径中减弱噪声，B 选项正确；声源处控制是改进设备等降低噪声产生，A 选项不符；接收者处防护是佩戴护耳器具等，C 选项不符。
幻灯片 14：课堂总结
噪声定义：从物理学角度是发声体无规则振动产生的声音，从环境保护角度是妨碍人们正常生活、学习、工作及干扰要听声音的声音。
噪声来源：主要有交通、工业、建筑、社会噪声，广泛存在于生活各个方面。
噪声危害：对人体健康造成听力损伤、诱发多种疾病、干扰生活工作；对环境干扰动植物生长发育、破坏建筑物结构。
控制方法：从声源控制（改进设备、用低噪声技术）、传播途径控制（远离声源、设隔音屏障等）、接收者防护（用护耳器具、减少暴露时间）以及公众参与与管理（提高意识、执行规划、倡导环保行为）多方面入手，降低噪声影响，创造安静健康环境。
幻灯片 15：课后作业布置
完成课本上关于噪声控制与健康生活的练习题，巩固课堂所学知识。
观察自己生活的社区，记录下常见的噪声源，并提出至少三条针对性的噪声防治建议，以书面报告形式呈现。
与家人制定一份家庭噪声控制计划，包括合理使用家电、控制娱乐活动音量等内容，并在一周内实施，记录实施过程和效果。
查阅资料，了解所在城市关于噪声污染防治的具体法规和政策，下节课与同学们分享交流。
2024沪科版物理八年级上册
2.4噪声控制与健康生活
第二章 声的世界
授课教师： . 班 级： . 时 间： .
1.能通过实例认识噪声．
2.了解噪声的危害及控制方法．
3.能主动关注噪声的限值，具有与他人及环境和谐相处的
行为习惯．
观察与思考
你有没有遇到这样的情况？
面对这种情况我们该怎么做才能保证休息呢？
一、噪声及其危害
听一听这段音频……
这段音频前半段和后半段有什么不同？你分别有什么感受？
前半段：优美的音乐
后半段：失去信号声
噪声
乐音
演示实验：
思考：噪声的振动方式是怎样的？
乐音的振动规则有序
噪声的振动杂乱无章
发声体做无规则振动时会发出噪声
一、噪声及其危害
思考：是不是难听的就是噪声，好听的就不是噪声呢？
听一听这段听力音频，并尝试理解其中对话的含义……
刚才的听力你听懂了吗？同样是刚才那段优美的音乐，现在对大家听英语听力有什么影响？
妨碍人们学习的声音
噪声
一、噪声及其危害
从环境保护的角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
一、噪声及其危害
思考：你周围有哪些噪声？请说说自己的感受并找到这些噪声的来源。
动物叫声
电器响声
广场舞音乐
装修房屋
一、噪声及其危害
请你细心体会，在下列场景内，属于噪音的是（　　）
A．足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声
B．居民小区内，夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声
C．歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声
D．车站里，提醒旅客检票上车的广播声
例
B
一、噪声及其危害
1.心理方面：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息。
噪声的危害
2.身体方面：耳聋、头疼、消化不良、视觉模糊等。严重时会使人神志不清、休克乃至死亡。
3.物理方面：高强度噪声能损坏物体。
一、噪声及其危害
二、噪声的防治
智能环境监测装置
环境噪声限值
方法：
1.关闭闹钟
2.加隔音材料
3.放入玻璃罩
4.捂住耳朵
……
思考：我们是如何听到声音的？
声源的振动产生声音
空气等介质传播声音
鼓膜的振动引起听觉
防止噪声产生
阻断噪声传播
防止噪声入耳
上述几种方法都属于哪一类控制噪声的方法呢？
二、噪声的防治
生活中的控制噪声的措施
在传播过程中
在声源处
二、噪声的防治
思考：你还能说出哪些生活中控制噪声的例子，它们都属于什么方式？
声源处
传播过程中
人耳处
声源处
人耳处
传播过程中
二、噪声的防治
演示实验：
不同材料的隔音效果
二、噪声的防治
隔音墙制作材料示意图
二、噪声的防治
例
噪声是一种环境污染，一些城市规定学校周边机动车禁止鸣笛，下列减弱噪声的方法与之相同的是（　　）
A．在录音棚内安装隔音设备
B．摩托车安装消音器
C．在学校或住宅区种植花草树木
D．在高噪声厂房工作的人员要戴上耳罩
B
二、噪声的防治
1．[2025年1月蚌埠期末]上物理课时，从窗外传来了合唱团的同学们练习大合唱的歌声，对于正在上课的小点来说，歌声属于________；对于合唱团的同学们来说，歌声属于______。(均填“乐音”或“噪声”)
噪声
任务一
认识噪声和乐音
【主题情境】小点的班级要组织一次“减少噪声污染，守护听力健康”的主题班课。请你根据班课内容，完成以下任务。
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乐音
2．物理老师告诉同学们，乐音和噪声可以从声音的波形图上直观区分。从物理学角度讲，________是噪声。
甲
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3．噪声污染是当今社会的三大污染之一，严重的噪声污染干扰着我们的工作、学习和生活，监测、控制噪声显得尤为重要。放学路上，小点看到路边的噪声监测器的电子显示屏如图所示，可知此处的环境(　　)
A．会使人失去听力
B．会严重妨碍人们谈话
C．会妨碍人们的休息和睡眠
D．是较理想的安静环境
D
任务二
了解噪声的危害
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4．噪声监测器是测定声音的________(填写声音的特性)的装置，用以判断噪声的强弱；当附近有载重汽车驶过时，显示屏上的数字将________(填“变大”“变小”或“不变”)；该装置________(填“能”或“不能”)减弱噪声。
响度
变大
不能
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5．小点在写作业时，听到楼下传来激情的音乐声，小广场上的人们随音乐锻炼身体，小点听得心烦意乱。爸爸和广场上的人沟通后，他们将音乐的音量调小了。下列说法正确的是(　　)
A．音乐声对小点而言是乐音
B．调小音量实际上是降低声音的音调
C．调小音量属于在声源处减弱噪声
D．音箱放出的歌声是由歌唱家的声带振动产生的
C
任务三
探寻减弱噪声的途径
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6．生活中处处都有防治噪声的措施。下列措施中属于在传播过程中减弱噪声的是(　　)
A．图甲：学校路段禁止鸣笛
B．图乙：在城市街道两旁种草植树
C．图丙：汽车排气管上安装消声器
D．图丁：航母上的起飞引导员佩戴
有耳罩的头盔
B
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7．为了给小点创造一个安静的学习环境，爸爸妈妈提出了很多种办法。请你说出他们分别是从哪个环节减弱噪声的：
(1)关上窗户：_________________________________；
(2)小点佩戴耳塞：_________________________；
(3)将手机调到了静音状态：________________________；
(4)给房间安装隔音棉：______________________________。
在传播过程中减弱噪声
在人耳处减弱噪声
在声源处减弱噪声
在传播过程中减弱噪声
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8．一场大雪过后，人们会感到“万籁俱静”，噪声减小的原因可能是(　　)
A．在雪地上行驶的车辆不会产生噪声
B．大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用
C．下雪后，大地银装素裹，噪声被反射
D．下雪后，气温较低，噪声传播的速度慢
B
任务四
分析生活现象中的物理原理
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9.[新考法　2025·无锡模拟]小点查阅噪声的资料时发现，汽车行驶过程中会产生噪声，为了减弱这种噪声污染，有些汽车使用了“以声消声”的方法，利用扬声器产生反相噪声，与原噪声进行叠加(如图)，以下相关说法正确的是(　　)
A．汽车平稳驾驶时，不会产生噪声
B．“以声消声”是在声源处减弱噪声
C．消减后的声音响度比原来小
D．消减后的车内声音为次声波
C
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10. [新情境题]如图所示的两个表情包中，图甲说明可以在________处控制噪声，图乙说明可以在________处控制噪声。
人耳
声源
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11．爸爸告诉小点，可以将家里的普通玻璃换成双层真空玻璃(如图)，可以更好地减弱噪声，原理是____________________；使用双层真空玻璃是在________________减弱噪声的。
真空不能传声
传播过程中
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12
12．随着生活水平的日益提高，不少场所的装修会考虑吸音效果。小明同学想比较几种常见装修材料的吸音性能，他找来大小相同的三种小块材料(聚酯棉、软木和泡沫)，进行了如图所示的实验：桌面上放一个玻璃杯，在玻璃杯下面分别放上待测试的小块材料，将悬挂在细线下的小球拉到一定高度释放去敲击玻璃杯，仔细比较玻璃杯
发出声音的大小。
任务五
应用物理原理解决实际问题
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【实验过程】
(1)实验方法：为控制实验过程中敲击玻璃杯的力大小相同，小明的做法是____________________________；
(2)设计表格：小明记录的实验数据如下表，表中空格处应填入____________；
把小球拉到同一高度释放
材料种类 聚酯棉 软木 泡沫
玻璃杯发声大小 最小 最大 较大
最强 最弱 较弱
吸音性能
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【实验结论】
(3)小明实验中的三种材料，仅从吸音性能的角度考虑，最适合装修隔音墙的是________；
【交流反思】
(4)上述所用材料可以在噪声________减弱其影响。
A．传播途径中　　B．声源端　　C．接收端
(5)你认为影响吸音性能的因素除了材料的种类，可能还有材料的________(写出一个即可)。
聚酯棉
A
厚度
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物理学角度：发声体做无规则振动
环保角度：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音
声源处控制
传播过程中控制
人耳处控制
噪声控制与健康生活
噪声
的来源
噪声
的防治
控制噪声
噪声的危害
谢谢观看！

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