资源简介

(共29张PPT)
幻灯片 1：封面
标题：5.1 质量
副标题：探究物体的固有属性
学科：物理
适用年级：八年级
教材版本：人教版
幻灯片 2：学习目标
理解质量的概念，知道质量是物体的固有属性，不随物体的形状、状态、位置的变化而变化。
掌握质量的单位及其换算关系，能根据实际情况选择合适的质量单位。
认识常见的测量质量的工具，学会正确使用天平测量物体的质量。
了解质量在生活和生产中的应用，培养严谨的实验操作能力和实事求是的科学态度。
幻灯片 3：引入 - 生活中的质量现象
展示图片：一袋大米、一个苹果、一块铁块、一瓶水（固态冰、液态水、气态水蒸气）
提问：我们在生活中经常会说 “这袋大米重 5 千克”“这个苹果约 200 克”，这里的 “千克”“克” 指的是什么？不同状态的水（冰、水、水蒸气）是否有什么共同的属性？今天我们就来学习一个描述物体属性的物理量 —— 质量。
幻灯片 4：质量的概念
定义：物体所含物质的多少叫做质量，通常用字母 “m” 表示。
理解要点：
质量是物体本身的一种属性，它不随物体的形状、状态、位置的改变而改变。例如，一块铁无论被压成铁片、拉成铁丝，它的质量不变；一杯水无论结成冰还是变成水蒸气，质量不变；把一个苹果从地球带到月球，它的质量依然不变。
不同的物体所含物质的多少不同，质量也就不同。如一个篮球的质量比一个乒乓球的质量大，因为篮球所含的物质更多。
展示图片：同一铁块不同形状、水的三种状态变化、苹果在地球和月球的场景，说明质量不变的特性。
幻灯片 5：质量的单位
国际单位：在国际单位制中，质量的基本单位是千克，符号是 “kg”。
常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）。
单位换算关系：
1 吨（t）= 1000 千克（kg），即\(1t = 10^3kg\)
1 千克（kg）= 1000 克（g），即\(1kg = 10^3g\)
1 克（g）= 1000 毫克（mg），即\(1g = 10^3mg\)
常见物体的质量：
一个鸡蛋的质量约为 50g
一名中学生的质量约为 50kg
一头大象的质量约为 5t
一枚一元硬币的质量约为 6g
展示图片：标注质量单位的常见物体图片，帮助学生形成质量的感性认识。
幻灯片 6：质量的测量工具
生活中的测量工具：
台秤：常用于市场、商店称量货物的质量，如水果、蔬菜、大米等。
电子秤：广泛应用于超市、家庭，具有测量快捷、读数方便的特点。
案秤：在小型商店中常见，用于称量较轻的货物。
实验室中的测量工具：托盘天平，是实验室测量物体质量的常用工具，能精确到 0.2g 或 0.1g。
展示图片：台秤、电子秤、案秤、托盘天平的实物图，介绍它们的适用场景。
幻灯片 7：托盘天平的构造
主要结构：
底座：支撑天平的整体结构。
横梁：天平的主要承重部分，两端各有一个托盘。
托盘：左盘放被测物体，右盘放砝码。
平衡螺母：位于横梁两端，用于调节天平的平衡。
游码：在横梁上可滑动，用于测量较小的质量，游码的示数加上砝码的总质量即为物体的质量。
分度盘：位于横梁中央，用于判断天平是否平衡，指针指在分度盘中央或左右摆动幅度相等时，天平平衡。
标尺：游码所在的刻度标尺，上面标有刻度值，单位为 g。
展示图片：托盘天平的结构图，标注各主要部件的名称。
幻灯片 8：托盘天平的使用方法
使用步骤：
放：将天平放在水平桌面上，将游码移到标尺左端的零刻度线处。
调：调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中央刻度线处（或左右摆动幅度相等），此时天平平衡。调节方法：指针偏左，向右调节平衡螺母；指针偏右，向左调节平衡螺母。
称：把被测物体放在左盘，用镊子向右盘加减砝码（先加质量大的砝码，后加质量小的砝码）。
移：当添加最小砝码仍不能使天平平衡时，调节游码在标尺上的位置，直到天平平衡。
读：物体的质量等于右盘中砝码的总质量加上游码在标尺上对应的刻度值。
收：测量完毕，用镊子将砝码放回砝码盒，游码移回零刻度线处。
注意事项：
天平的测量范围不能超过其最大称量值，否则会损坏天平。
砝码要用镊子夹取，不能用手直接拿取，以免砝码生锈影响测量精度。
保持天平干燥、清洁，不要把潮湿的物体和化学药品直接放在托盘上。
测量过程中不能调节平衡螺母，只能通过加减砝码或移动游码使天平平衡。
幻灯片 9：天平使用的常见错误及纠正
错误 1：天平未放在水平桌面上就进行测量。纠正：将天平放在水平桌面上后再开始测量。
错误 2：游码未移到零刻度线处就调节平衡螺母。纠正：先将游码移到标尺左端零刻度线处，再调节平衡螺母。
错误 3：物体和砝码放反了位置（左码右物）。后果：此时物体质量等于砝码总质量减去游码对应的刻度值。纠正：应将物体放在左盘，砝码放在右盘。
错误 4：用手直接拿取砝码。纠正：必须用镊子夹取砝码。
错误 5：测量过程中调节平衡螺母。纠正：测量过程中只能通过加减砝码或移动游码使天平平衡。
幻灯片 10：质量测量的特殊方法
测微小物体的质量（累积法）：对于质量很小的物体，如一枚大头针、一张纸，可先测量多个相同物体的总质量，再除以物体的个数，得到单个物体的质量。例如，测量 100 枚大头针的总质量为 m，则一枚大头针的质量为 m/100。
测液体的质量（差值法）：先测量空容器的质量 m1，再测量容器和液体的总质量 m2，则液体的质量为 m = m2 - m1。
展示图片：累积法测量大头针质量、差值法测量液体质量的示意图。
幻灯片 11：课堂小练习 1 - 质量的概念
题目：关于质量，下列说法正确的是（ ）
A. 水结成冰后，质量变大了
B. 把铁块压成铁片，质量变小了
C. 宇航员在月球上的质量比在地球上的质量小
D. 1kg 的棉花和 1kg 的铁块质量一样大
答案：D
解析：质量是物体的固有属性，不随形状、状态、位置变化，A、B、C 错误；1kg 棉花和 1kg 铁块所含物质多少相同，质量一样大，D 正确。
幻灯片 12：课堂小练习 2 - 质量单位换算
题目：单位换算：
0.5t = ______kg
200g = ______kg
50mg = ______g
答案：500；0.2；0.05
解析：\(1t=10^3kg\)，所以\(0.5t=0.5\times10^3kg=500kg\)；\(1g=10^{-3}kg\)，所以\(200g=200\times10^{-3}kg=0.2kg\)；\(1mg=10^{-3}g\)，所以\(50mg=50\times10^{-3}g=0.05g\)。
幻灯片 13：课堂小练习 3 - 天平的使用
题目：用托盘天平测量物体质量时，下列操作正确的是（ ）
A. 调节平衡螺母时，游码未移到零刻度线处
B. 物体放在右盘，砝码放在左盘
C. 加减砝码时，用手直接拿取砝码
D. 读数时，物体质量等于砝码总质量加上游码对应的刻度值
答案：D
解析：调节平衡螺母前游码需移到零刻度线，A 错误；物体放左盘、砝码放右盘，B 错误；砝码需用镊子夹取，C 错误；读数方法正确，D 正确。
幻灯片 14：课堂总结
质量概念：物体所含物质的多少，是物体的固有属性，不随形状、状态、位置变化。
单位及换算：基本单位是千克（kg），常用单位有吨（t）、克（g）、毫克（mg），换算关系为\(1t=10^3kg\)、\(1kg=10^3g\)、\(1g=10^3mg\)。
测量工具：生活中用台秤、电子秤等，实验室用托盘天平。
天平使用：放水平、调平衡、左物右码、读数求和、规范操作。
特殊方法：累积法测微小物体质量，差值法测液体质量。
幻灯片 15：课后作业布置
完成课本上关于质量的练习题。
估算身边 10 种常见物体的质量，然后用合适的测量工具实际测量，对比估算值和测量值的差异。
用托盘天平测量一个鸡蛋的质量，写出详细的实验步骤和测量结果。
查阅资料，了解古代人们是如何测量物体质量的，与现代测量方法相比有哪些不同。
2024沪科版物理八年级上册
5.1质量
第五章 质量与密度
授课教师： . 班 级： . 时 间： .
1.通过观察、实验，认识质量的含义，会换算质量的单位.
2.知道一些物体质量的数量级.
3.能体会人们对质量的认识是不断深入的.
自然界中的一切物体都是由物质组成的，而组成物体的
物质有多有少.为了描述或比较物体中含有物质的多少，
物理学中引入了“质量”这一概念.物理学中，把物体所含
物质的多少叫做物体的质量，通常用符号 表示.
思考：请把下面的物体进行分类，并说一说你这样分类的依据是什么？
观察与思考
铁
木头
橡胶
物体
物质
一切物体都是由物质组成的
观察与思考
思考：分好类的两样物体有什么区别呢？
含有的物质多
含有的物质少
观察与思考
铁锤比铁钉含铁多
桌子比椅子含有木材多
铁
木材
质量(m)—物体所含物质的多少
物理学中,把物体所含物质的多少叫做物体的质量。
一、质量的含义
探究：
质量与物体形状、状态和位置有无关系？
把一块橡皮泥把它捏成各种形状，其质量会改变吗
2. 让冰熔化成水，其质量会改变吗
一、质量的含义
3. 宇航员从地球到太空中，其质量会改变吗
物体的______变了 质量______变化
形状
没有
分析论证：
泥团
泥人
一、质量的含义
物体的______变了 质量______变化
状态
没有
冰
水
一、质量的含义
分析论证：
神舟七号实现宇航员出舱
空间位置
___________变了 质量______变化
没有
一、质量的含义
分析论证：
质量与物体的状态、形状、所处的空间位置变化无关，不随物体的形状、状态、位置的改变而变化。
结论:
一、质量的含义
质量是物体的一个基本属性;
物体质量大小由物体中所含物质的多少决定;
它与物体的状态、形状、所处的空间位置变化无关，不随物体的形状、状态、位置的改变而变化．
质量
一、质量的含义
下列各种情况中，物体的质量发生了变化的是（ ）
A.一根被压缩了的弹簧
B.一物体从月球被移动到地球上
C.一块被加热至发红了的铁块
D.刚吃过饭的小明
D
例
一、质量的含义
国际单位制中质量的单位：千克（kg）
其它单位：
毫克(mg)、克（g）、吨（t）
单位换算：
1t=1000kg=103kg 1kg=1000g=103g 1g=1000mg=103mg
二、质量的单位
25mg=__________kg
2.3t=____________g
520kg=__________t
1.2g=___________mg
2mg =__________g
2.3t =____________kg
500kg=__________g
6.6×10 g=_________kg
2.5×10-5
2.3×106
0.52
1200
2×10-
2.3×10
5×10
6.6
例
一、质量
约为50____
约为0.15____
约为3____
约为40____
约为80____
约为0.2____
约为6____
约为150____
约为80____
g
kg
kg
mg
kg
kg
t
t
一、质量
思考：“斤”“公斤”是个什么样的单位呢？缺斤少两里面的“两”又是什么样的单位呢？如何换算？
1公斤=1kg
1公斤=2斤 1斤=500g
1斤=10两 1两=50g
一、质量
知识点1 质量的含义
1．某工厂仓库里堆着2 t塑料泡沫和2 t岩石，二者相比较，下列说法中正确的是(　　)
A．塑料泡沫所含物质较多
B．岩石所含物质较多
C．塑料泡沫和岩石所含物质一样多
D．无法比较塑料泡沫和岩石所含物质的多少
C
1星题 知识过关
2. [原创题]判断正误。
(1)月球上的物体被带到地球后质量变大。(　　)
(2)冰熔化成水，其质量不变。(　　)
(3)把一块橡皮泥捏扁，其质量变小。(　　)
(4)一支粉笔在黑板上书写一段时间后放回粉笔盒，其质量变小。(　　)
×
√
√
×
知识点2 质量的单位
3．完成下面的单位换算。
(1)150 kg＝________t＝________g；
(2)42 g＝________kg＝________mg。
0.15
1.5×105
0.042
4.2×104
4．请在下面横线上填合适的质量单位。
(1)一枚一元硬币的质量约为6______；
(2)一枚鸡蛋的质量约为50______；
(3)一头大象的质量约为5______；
(4)一名中学生的质量约为50______。
g
kg　
g
t
5．下列有关质量的说法，正确的是(　　)
A．一本书从书包里拿到课桌上，质量变大了
B．一根软铁丝被折成一团后，质量不变
C．一块玉石被工匠师傅雕琢成手镯，质量不变
D．铁块被加热后，再被锻压成铁片，质量变小了
B
2星题 情境应用
6. [新考法]小点家购买了一箱5 kg的芒果(如图)，一个芒果的质量接近四个鸡蛋的质量，则这箱芒果的个数约是(　　)
A．10 B．25
C．50 D．75
B
7．[2025·合肥月考]商场里的许多物品上都标有质量，实际上质量是表示物体中含有________的多少；有一种小儿用药的说明书写道：小儿每次用量15 mg/kg体重(此处体重实指质量)，每日服2～3次；一盒共有0.12 g×12袋(如图所示)。根据以上数据，如果一个小孩的质量是16 kg，则每次用量是______袋。
物质
2
点拨：质量是表示物体含有物质多少的物理量。每次用量15 mg/kg体重，一个小孩的质量是16 kg，每次用量m＝15 mg/kg×16 kg＝240 mg＝0.24 g，每袋0.12 g，所以每次服用2袋。
8. [新情境题]小点和小训在观看纪录片《天宫建造》时，发现当航天员身着航天服在地面上行走时，航天服很沉重；而当航天员在太空出舱行走时，却让人感觉航天服轻飘飘的(如图所示)。小点认为在太空中航天服的质量变小了，小训认为在太空中航天服的质量没有变化。 观点正确的是________(填“小点”或“小训”)，理由是___________________________________。
物体的质量不随位置的变化而变化
小训
质量
定义：物体所含物质的多少（m）
单位：千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、吨(t)
质量与物体的状态、形状、所处的
空间位置变化无关
谢谢观看！

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