资源简介

(共34张PPT)
幻灯片 1：封面
标题：6.4.1 滑动摩擦力
副标题：探索摩擦的奥秘
学科：物理
适用年级：八年级
教材版本：人教版
幻灯片 2：学习目标
理解滑动摩擦力的概念，知道滑动摩擦力产生的条件和方向特点。
了解影响滑动摩擦力大小的因素，能说出压力和接触面粗糙程度对滑动摩擦力的影响。
学会用弹簧测力计测量滑动摩擦力的大小，掌握实验探究的方法。
能结合生活实例说明增大和减小滑动摩擦力的方法，了解滑动摩擦力在生活中的应用。
通过实验探究培养观察能力、分析能力和动手操作能力。
幻灯片 3：引入 - 生活中的滑动摩擦现象
展示图片：人在地面上行走、汽车刹车时轮胎与地面摩擦、擦黑板时黑板擦与黑板摩擦、滑冰时冰刀与冰面摩擦
提问：当我们在地面上推箱子时，会感到有一个力阻碍箱子的运动；擦黑板时，黑板擦会受到一个阻碍它滑动的力。这些阻碍物体相对滑动的力是什么力呢？今天我们就来学习滑动摩擦力的相关知识。
幻灯片 4：滑动摩擦力的概念
定义：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对滑动的力，这种力叫做滑动摩擦力，通常用字母 “\(f\)” 表示。
产生条件：
两个物体必须相互接触。
两个物体之间存在压力（即相互挤压）。
两个物体发生相对滑动。
接触面不光滑。
方向特点：滑动摩擦力的方向与物体相对滑动的方向相反。例如，当木块在水平桌面上向右滑动时，滑动摩擦力的方向水平向左，阻碍木块向右滑动。
力的单位：滑动摩擦力的单位与其他力的单位相同，都是牛顿（\(N\)）。
幻灯片 5：滑动摩擦力的方向判断
相对滑动方向：指两个接触物体之间的滑动方向。例如，木块在桌面上滑动，木块相对于桌面向右运动，桌面相对于木块向左运动。
方向规律：滑动摩擦力的方向总是与物体相对滑动的方向相反，与物体的运动方向可能相同，也可能相反。
实例分析：
人在水平地面上向前行走时，脚相对于地面有向后滑动的趋势，脚受到的滑动摩擦力方向向前，与人体运动方向相同，推动人前进。
汽车在水平路面上刹车时，车轮相对于地面向前滑动，滑动摩擦力方向向后，与汽车运动方向相反，使汽车减速。
展示图片：木块滑动时摩擦力方向示意图、人行走时摩擦力方向示意图。
幻灯片 6：实验探究 - 影响滑动摩擦力大小的因素
提出问题：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？
猜想与假设：
可能与接触面所受的压力有关。
可能与接触面的粗糙程度有关。
可能与物体滑动的速度有关。
可能与接触面的面积大小有关。
实验器材：弹簧测力计、长方体木块、砝码、木板、毛巾、玻璃板。
实验方法：控制变量法，即每次只改变一个因素，保持其他因素不变，研究该因素对滑动摩擦力的影响。
幻灯片 7：实验探究步骤与数据记录
探究滑动摩擦力与压力的关系：
将木块放在水平木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数，即为滑动摩擦力的大小，记录数据。
在木块上放一个砝码，增大压力，重复上述步骤，记录滑动摩擦力的大小。
再增加一个砝码，继续实验，记录数据。
探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系：
将木块放在水平木板上，用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，读出滑动摩擦力的大小，记录数据。
将木块放在铺有毛巾的木板上，保持压力不变，重复上述步骤，记录数据。
将木块放在玻璃板上，保持压力不变，继续实验，记录数据。
数据记录表格：
实验次数
接触面情况
压力大小（木块 + 砝码）
弹簧测力计示数 / N（滑动摩擦力）
1
木块与木板
木块
2
木块与木板
木块 + 1 个砝码
3
木块与木板
木块 + 2 个砝码
4
木块与毛巾
木块
5
木块与玻璃板
木块
实验结论：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力和接触面的粗糙程度有关。压力越大，滑动摩擦力越大；接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。滑动摩擦力的大小与物体滑动的速度和接触面的面积大小无关。
幻灯片 8：滑动摩擦力的测量方法
测量原理：根据二力平衡条件，当物体在水平方向上做匀速直线运动时，水平方向上受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，它们的大小相等。因此，弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小。
测量步骤：
将物体放在水平接触面上。
用弹簧测力计沿水平方向拉动物体，使物体做匀速直线运动。
读出弹簧测力计的示数，即为滑动摩擦力的大小。
注意事项：
拉动弹簧测力计时，要保持水平方向拉动。
物体必须做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数才等于滑动摩擦力的大小。
测量时要多次测量取平均值，减小误差。
幻灯片 9：增大滑动摩擦力的方法
增大压力：例如，刹车时用力捏紧自行车的刹车闸，通过增大刹车片与车轮之间的压力来增大滑动摩擦力，使自行车尽快停下；用手握住瓶子时，用力越大，手与瓶子之间的滑动摩擦力越大，瓶子越不容易滑落。
增大接触面的粗糙程度：例如，汽车轮胎上有凹凸不平的花纹，通过增大轮胎与地面之间的粗糙程度来增大滑动摩擦力，防止汽车打滑；鞋底上的花纹增大了鞋底与地面的粗糙程度，增大了滑动摩擦力，使人行走时不易摔倒。
展示图片：带有花纹的轮胎、鞋底花纹、刹车闸的示意图。
幻灯片 10：减小滑动摩擦力的方法
减小压力：例如，给自行车轴承加润滑油，不能减小压力，但其他情况如搬运重物时，在重物下方垫圆木，不是减小压力，而是变滑动为滚动。这里单纯减小压力的例子：书包带做得宽一些，是减小压强，不是减小摩擦。正确例子：在接触面粗糙程度不变时，减小压力可减小摩擦，如轻推箱子比重推箱子时摩擦力小。
减小接触面的粗糙程度：例如，给机器的转动部分加润滑油，使接触面形成一层油膜，减小接触面的粗糙程度，从而减小滑动摩擦力；滑冰场的冰面被打磨得很光滑，减小了冰刀与冰面之间的粗糙程度，减小了滑动摩擦力，使滑冰者滑得更远。
用滚动代替滑动：例如，搬运重物时，在重物下方垫上圆木，用滚动代替滑动，大大减小了摩擦力；汽车、自行车的车轮都是圆形的，在行驶时用滚动代替滑动，减小了摩擦力。
使接触面彼此分离：例如，磁悬浮列车行驶时，车身与轨道之间形成一层空气垫，使接触面彼此分离，减小了滑动摩擦力；气垫船利用压缩空气使船体与水面分离，减小了摩擦力。
展示图片：加润滑油的机器零件、冰刀滑冰、垫圆木搬运重物、磁悬浮列车的示意图。
幻灯片 11：课堂小练习 1 - 滑动摩擦力的概念
题目：关于滑动摩擦力，下列说法正确的是（ ）
A. 物体在运动时才受到滑动摩擦力
B. 滑动摩擦力的方向总是与物体运动的方向相反
C. 滑动摩擦力的大小与物体的重力有关
D. 滑动摩擦力是阻碍物体相对滑动的力
答案：D
解析：静止的物体不受滑动摩擦力，A 错误；滑动摩擦力方向与物体相对滑动方向相反，不一定与运动方向相反，B 错误；滑动摩擦力与压力有关，不是重力，C 错误；滑动摩擦力阻碍物体相对滑动，D 正确。
幻灯片 12：课堂小练习 2 - 影响滑动摩擦力的因素
题目：在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，下列说法正确的是（ ）
A. 实验中必须让木块做匀速直线运动，因为此时滑动摩擦力等于拉力
B. 接触面越粗糙，滑动摩擦力越小
C. 压力越大，滑动摩擦力越小
D. 滑动摩擦力的大小与物体滑动的速度有关
答案：A
解析：实验中木块匀速运动时，拉力与滑动摩擦力平衡，大小相等，A 正确；接触面越粗糙，滑动摩擦力越大，B 错误；压力越大，滑动摩擦力越大，C 错误；滑动摩擦力与滑动速度无关，D 错误。
幻灯片 13：课堂小练习 3 - 增大和减小摩擦的方法
题目：下列实例中，是为了增大滑动摩擦力的是（ ）
A. 给自行车的轴承加润滑油
B. 滑冰鞋上装有冰刀
C. 鞋底上刻有凹凸不平的花纹
D. 磁悬浮列车悬浮行驶
答案：C
解析：A、B、D 都是减小滑动摩擦力的方法；C 通过增大接触面粗糙程度增大滑动摩擦力，正确。
幻灯片 14：课堂总结
滑动摩擦力概念：两个相互接触的物体相对滑动时，接触面产生的阻碍相对滑动的力，方向与相对滑动方向相反，单位\(N\)。
影响因素：与压力大小和接触面粗糙程度有关，压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
测量方法：用弹簧测力计水平拉动物体做匀速直线运动，示数等于滑动摩擦力大小。
应用：增大摩擦（增大压力、增大接触面粗糙程度）；减小摩擦（减小压力、减小接触面粗糙程度、用滚动代替滑动、使接触面分离）。
幻灯片 15：课后作业布置
完成课本上关于滑动摩擦力的练习题。
观察生活中 5 个利用滑动摩擦力的实例，分别说明是增大还是减小滑动摩擦力，以及采用的方法。
设计一个实验，探究滑动摩擦力的大小与接触面面积是否有关，写出实验方案和预期结果。
查阅资料，了解不同材料之间的滑动摩擦系数，比较几种常见材料的摩擦系数大小。
2024沪科版物理八年级上册
6.4.1滑动摩擦力
第六章 熟悉而陌生的力
授课教师： . 班 级： . 时 间： .
1.能通过体验和观察，认识摩擦力.
2.能完成“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验，
能收集数据，得出结论，能完成实验报告．
3.会列举增大摩擦和减小摩擦的实例．
4.能体会物理学在生产生活中的应用．
泥坑中的汽车为什么不容易起来？
拔河比赛胜利的
关键是什么？
为什么我们能够
握住杯子？
观察与思考
将手掌平放在不同的接触面上，体会不同的感受
活动1：将手掌平放在桌面上，不用力；
活动2：继续用力，使手相对于桌面向前滑动；
活动3：用另一只手压在手上相对于桌面滑动；
活动4：将手放在平整棉布上，使手相对于棉布滑动。
一、滑动摩擦力
一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的阻碍物体相对运动的力, 叫做滑动摩擦力。
跟物体相对运动的方向相反(阻碍相对运动)。
在两物体接触面之间,受力物体上。
（一）定义
（二）方向
（三）作用点
滑动摩擦力
一、滑动摩擦力
a.滑动摩擦
b.滚动摩擦
c.静摩擦
一、滑动摩擦力
B
A
例：如图所示，物体间的接触面均是粗糙的，物体A静止在水平面上，物体B静止在斜面上，物体C被压在竖直的墙壁上处于静止，试分析A、B、C是否受摩擦力？
C
F
物体A、B、C分别相对地面、斜面、墙面静止，但B、C有相对运动趋势，故B、C受摩擦力，A不受摩擦力。
一、滑动摩擦力
由生活经验我们知道：当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。
我们会猜测：滑动摩擦力的大小与物重、接触面粗糙程度……有关。
你能用实验来验证你的猜想吗
二、探究滑动摩擦力
滑动摩擦力大小与什么因素有关？
滑动摩擦力大小有关的因素：
物重；
接触面所受压力；
接触面粗糙程度；
物体运动的速度；
接触面面积的大小；
……
提出问题
假设与猜想
二、探究滑动摩擦力
（1）讨论：
a.要研究滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度是否 有关，应保持其他条件不变，改变接触面的粗糙程度比较摩擦力 大小；
b.要研究滑动摩擦力的大小跟压力大小是否有关，应保持其他条件不变，改变压力，比较摩擦力大小。
我们把这种研究问题的方法叫作控制变量法。
制定计划与设计实验
二、探究滑动摩擦力
（2）根据以上思路，设计实验
器材：木板、毛巾、木块、弹簧测力计、钩码
思考讨论：
1.要研究哪个物体受到的滑动摩擦力？
2.如何测出滑动摩擦力的大小？
3.怎样改变接触面的粗糙程度？
4.怎样改变压力的大小？
二、探究滑动摩擦力
1.把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出这时弹簧测力计的示数F1；
2.在木块上放砝码，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出这时弹簧测力计的示数F2；
3.在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出这时的拉力F3
木板
木板
毛巾
实验步骤
二、探究滑动摩擦力
4. 把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块慢速和中速做匀速运动，再将木块侧放，用弹簧测力计拉木块中速做匀速运动，分别读出拉力F 的大小。
木板
木板
木板
二、探究滑动摩擦力
实验序号 实验条件 弹簧测力计示数F/N
压力情况 接触面情况 1 一个木块 水平桌面 7
2 一个木块和一个钩码 水平桌面 10
3 一个木块 毛巾 12
（4）实验记录表格
二、探究滑动摩擦力
（4）实验记录表格
实验序号 实验条件 弹簧测力计示数F/N
放置情况 速度情况 4 平放 慢速 7
5 平放 中速 7
6 侧放 中速 7
二、探究滑动摩擦力
① 在接触面粗糙程度相同时，作用在物体表面的压力越大，摩擦力就越大。
②在作用在物体表面的压力大小相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大。
③摩擦力大小与接触面积大小无关。
④摩擦力与滑行速度无关，与物体是否做匀速运动无关，与滑行的方向无关。
实验结论
二、探究滑动摩擦力
知识点1 认识摩擦力
1．下列关于摩擦力的说法正确的是(　　)
A．静止的物体一定不受摩擦力
B．滑动摩擦力总是阻碍物体的运动
C．相互接触的物体一定产生摩擦力的作用
D．只有相互接触的物体才可能产生摩擦力
D
1星题 知识过关
2．请写出如图所示的物体和接触面间有没有摩擦力。
(均填“有”或“没有”)
没有
有
有
有
有
3．观察下列场景，回答问题。
(1)如图甲所示，小女孩从滑梯上滑下，此时小女孩相对滑梯向________运动，受到滑梯对她沿滑梯向________的阻碍作用，为______摩擦。
下
上
滑动
(2)如图乙所示，足球在草地上向前越滚越慢，受到草地对它的阻碍作用，为________摩擦。
(3)如图丙所示，手握着杯子，杯子保持静止。此时杯子有向________滑的趋势，它受到手对它向________的阻碍作用，为________摩擦。
滚动
下
上
静
知识点2 探究：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关
4．某物理实验小组做了“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。
【实验设计】
(1)影响因素
猜想：
(2)测量工具：____________。
弹簧测力计
粗糙程度
压力
(3)实验方法选择：
①老师告诉小组同学，此次实验只需探究接触面粗糙程度和压力大小对摩擦力的影响，因此选用__________法：探究接触面粗糙程度对摩擦力的影响时，保持不变的量是__________；探究压力大小对摩擦力的影响时，保持不变的量是________________；
②用弹簧测力计水平拉着物体做__________运动，弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小，此处用到______法。
控制变量
压力大小
接触面粗糙程度　
匀速直线
转换
【实验装置】
如图所示。
【实验结论】
(4)比较甲图和________图中的弹簧测力计的示数可知，在其他条件相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
(5)比较甲图和丙图中的弹簧测力计的示数发现，在其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越________。
(6)由该实验可知，影响滑动摩擦力大小的因素是________大小和接触面的粗糙程度。
乙
大
压力
5．如图所示，物体A被夹在竖直且平行的木板之间，若将物体A竖直向上抽出去，则物体受到的摩擦力的方向是(　　)
A．竖直向下
B．竖直向上
C．水平向左
D．水平向右
A
2星题 情境应用
6．如图，将书和直尺叠放在水平桌面上，一只手用力压住书，另一只手抽出直尺，下列说法正确的是(　　)
A．当手压书的力增大时，抽出直尺的力将变大
B．压书的手和书相对静止，因此手和书之间没有摩擦力
C．当水平向左抽出直尺时，直尺与桌面之间是滚动摩擦
D．当水平向左抽出直尺时，
书对直尺的摩擦力水平向左
A
7．[2024·合肥期末]如图所示，在粗糙程度相同的水平面上，物体在F＝5 N的水平拉力作用下，沿水平面由A点匀速运动到B点，物体在AB段所受摩擦力为fAB，经过B点后撤去拉力F，物体在BC段做减速运动，则物体在BC段受到的摩擦力fBC________(填“＝”“＜”或“＞”)fAB。
＝
8．[2025年1月安庆期末]抽取式餐巾纸表面有花纹，对折成形，交错叠放，封装在纸盒里。使用时打开封口，抽出一张就会带出下一张。如果纸巾盒里装的纸比较多，抽起来很困难，这是因为_______________________。
压力越大，摩擦力越大
9．如图，沿着竖直细杆向上攀爬的人受到的摩擦力为______(填“静”或“滑动”)摩擦力，此时他受到的摩擦力的方向为__________。
静
竖直向上
10．[2025年1月宿州期末]一根均匀长方体木条放在水平桌上，用水平力F推它做匀速运动，当木条全部在水平桌上运动时，受到的摩擦力为7 N，当木条经过如图所示位置时，桌面对它的摩擦力________(填“小于”“等于”或“大于”)7 N，理由是
______________________________
___________________。
压力的大小与接触面的粗糙程度都没有发生变化
等于
11．[2025·常州模拟]如图所示的是某运动员沿冰雪赛道向上滑行的某一情景。请你在此情景的图中以O点为力的作用点，画出她所受摩擦力的示意图。
解：如图所示。
12．[2024·合肥三模]如图所示是小华用相机连拍功能拍摄的踢出去的足球在操场上滚动的情景，连拍时每次拍摄的时间间隔是相同的，请根据图片信息在图中以球心A点为力的作用点作出足球受到的摩擦力f的示意图。
解：如图所示。
13．进入地铁站就会听到喇叭喊：大包小包过安检。如图，当把包刚放在传送带上时，包跟随传送带向前运动，包受到摩擦力的方向是向______(填“前”或“后”)的。当包随传送带一起匀速运动时，包与传送带间摩擦力情况为_____________(填“包受到向前的摩擦力”“包受到向后的摩擦力”或“没有摩擦力”)。
前
没有摩擦力
摩擦力
摩擦力
滑动摩擦力的影响因素
压力大小
接触面粗糙程度
定义
产生条件
接触并挤压
方向：与物体相对运动方向（或趋势）相反
分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力
有相对运动（或趋势）
接触面粗糙
课堂小结
谢谢观看！

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