资源简介

(共39张PPT)
幻灯片 1：封面
标题：6.1.1 力及力的作用效果
副标题：探索力的奥秘
学科：物理
适用年级：八年级
教材版本：人教版
幻灯片 2：学习目标
理解力的概念，知道力是物体对物体的作用，能说出力的单位。
认识力的作用效果，即力可以使物体发生形变，也可以改变物体的运动状态。
知道力的三要素（大小、方向、作用点），了解力的三要素对力的作用效果的影响。
学会用力的示意图表示力，能规范画出力的示意图。
通过生活实例感受力的存在和作用效果，培养观察和分析问题的能力。
幻灯片 3：引入 - 生活中的力
展示图片：推箱子、提水桶、磁铁吸引铁钉、运动员踢球、起重机吊起重物
提问：在生活中，我们推箱子时箱子会移动，提水桶时手臂会用力，磁铁能吸引铁钉，运动员踢球时球会飞出，起重机能吊起重物。这些现象中都存在着力的作用，那么力到底是什么？力有哪些作用效果呢？今天我们就来学习力及力的作用效果。
幻灯片 4：力的概念
定义：力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。
理解要点：
力不能脱离物体而存在，单独一个物体不会产生力的作用。
物体间的作用是相互的，一个物体对另一个物体施力时，也会受到另一个物体对它的反作用力。例如，人推箱子时，人是施力物体，箱子是受力物体；同时，箱子也会对人施加一个反作用力，此时箱子是施力物体，人是受力物体。
物体间的作用不一定要相互接触，如磁铁吸引铁钉，地球吸引物体（重力）等，它们之间没有接触但存在力的作用。
力的单位：在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是 “N”。例如，托起两个鸡蛋的力大约是 1N，一个中学生的体重约为 500N。
幻灯片 5：力的作用效果 - 使物体发生形变
形变的概念：物体的形状或体积发生改变，叫做形变。
实例说明：
用力捏橡皮泥，橡皮泥的形状发生改变。
用力拉弹簧，弹簧会伸长；用力压弹簧，弹簧会缩短。
用手压桌面，桌面会发生微小的形变（肉眼不易观察，可通过实验间接证明）。
射箭时，弓弦被拉弯，发生形变。
展示图片：各种形变的实例图片，如捏扁的橡皮泥、拉伸的弹簧、弯曲的弓弦等，直观展示力使物体发生形变的效果。
幻灯片 6：力的作用效果 - 改变物体的运动状态
运动状态的概念：物体的运动状态包括物体的运动速度大小和运动方向。
运动状态改变的表现：
物体由静止变为运动或由运动变为静止。例如，静止的足球被踢后开始运动，运动的自行车刹车后停止运动。
物体的运动速度大小发生改变。例如，加速行驶的汽车，速度越来越大；减速行驶的摩托车，速度越来越小。
物体的运动方向发生改变。例如，水平抛出的石子，运动方向不断变化；绕地球运动的卫星，运动方向时刻在改变。
实例说明：
运动员踢球，球由静止变为运动，运动状态发生改变。
列车在平直轨道上匀速行驶时，运动状态不变；当列车加速或转弯时，运动状态发生改变。
展示图片：足球被踢飞、汽车刹车、卫星绕地球运动等图片，说明力改变物体运动状态的效果。
幻灯片 7：力的三要素
三要素的内容：力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。
三要素对作用效果的影响：
大小：用不同的力推桌子，用力小时桌子不动，用力大时桌子会移动，说明力的大小影响力的作用效果。
方向：用力向左推桌子，桌子向左移动；用力向右拉桌子，桌子向右移动，说明力的方向影响力的作用效果。
作用点：用同样大小和方向的力推门，推门的边缘比推门的中间更容易把门推开，说明力的作用点影响力的作用效果。
实例说明：用扳手拧螺母时，力的大小不同，拧动螺母的难易程度不同；力的方向错误，无法拧动螺母；力的作用点不同，所需的力的大小也不同。
展示图片：不同大小、方向、作用点的力作用在物体上的效果对比图。
幻灯片 8：力的示意图
定义：在物理学中，常用一根带箭头的线段来表示力，这种表示力的方法叫做力的示意图。
画法步骤：
确定受力物体：一般用一个方框或一个点表示受力物体。
确定力的作用点：力的作用点画在受力物体上，若物体可视为质点，作用点可画在物体的中心。
确定力的方向：沿力的方向画一条线段，线段的末端画一个箭头表示力的方向。
标注力的符号和大小：在箭头的旁边标出力的符号（如 F）和大小（如 F=5N）。
（可选）标度：如果需要精确表示力的大小，可在图中画出标度，即规定某一长度的线段表示一定大小的力。
示例：画出用 10N 的力水平向右拉小车的力的示意图。
用方框表示小车（受力物体）。
力的作用点画在小车的中心。
沿水平向右的方向画一条线段，末端画箭头。
在箭头旁标注 “F=10N”。
展示图片：力的示意图示例图，标注各部分的含义。
幻灯片 9：力的作用是相互的
相互性的表现：一个物体对另一个物体施加力时，另一个物体也同时对这个物体施加力的作用，即物体间力的作用是相互的。
实例说明：
人游泳时，手向后划水，水对手施加向前的力，使人前进。
火箭发射时，燃料燃烧产生的气体向下喷出，气体对火箭施加向上的力，推动火箭升空。
用手拍桌子，手会感到疼，这是因为桌子对手施加了反作用力。
特点：相互作用的两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上，且同时产生、同时消失。
展示图片：人游泳、火箭发射、手拍桌子等图片，说明力的相互性。
幻灯片 10：课堂小练习 1 - 力的概念
题目：关于力的概念，下列说法正确的是（ ）
A. 力是物体对物体的作用，所以只有相互接触的物体间才有力的作用
B. 一个物体也能产生力的作用
C. 施力物体同时也是受力物体
D. 力的单位是千克
答案：C
解析：力可以发生在不接触的物体间，如磁铁吸引铁钉，A 错误；力是物体对物体的作用，一个物体不能产生力，B 错误；物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体，C 正确；力的单位是牛顿，D 错误。
幻灯片 11：课堂小练习 2 - 力的作用效果
题目：下列现象中，利用力改变物体运动状态的是（ ）
A. 用力捏橡皮泥，橡皮泥变扁
B. 用力拉弹簧，弹簧被拉长
C. 用力将足球踢出去
D. 用力压桌面，桌面发生微小形变
答案：C
解析：A、B、D 都是力使物体发生形变；C 是力使足球由静止变为运动，改变了物体的运动状态，选 C。
幻灯片 12：课堂小练习 3 - 力的示意图
题目：画出用 5N 的力沿斜面向下推木块的力的示意图。
答案：（示意图略）
解析：用方框表示木块，作用点在木块中心，沿斜面向下画线段并标箭头，在箭头旁标注 “F=5N”。
幻灯片 13：课堂总结
力的概念：物体对物体的作用，单位是牛顿（N），物体间力的作用是相互的。
作用效果：使物体发生形变；改变物体的运动状态（速度大小或方向改变）。
力的三要素：大小、方向、作用点，影响力的作用效果。
力的示意图：用带箭头的线段表示力，需标注作用点、方向、符号和大小。
幻灯片 14：课后作业布置
完成课本上关于力及力的作用效果的练习题。
列举生活中 5 个力的实例，分别说明施力物体、受力物体以及力的作用效果。
用不同大小、方向的力推桌子，观察桌子的变化，记录实验现象并分析力的三要素对作用效果的影响。
查阅资料，了解力的相互性在科技中的应用，如火箭升空的原理，写一段简短的说明。
2024沪科版物理八年级上册
6.1.1力及力的作用效果
第六章 熟悉而陌生的力
授课教师： . 班 级： . 时 间： .
1.能通过实验，认识力的作用是相互的．
2.知道力的作用效果．
3.知道力的三要素，会画力的示意图.
4.能解释与力有关的常见现象．
押加比赛是关于什么的较量呢？
观察与思考
提水桶
踢足球
弹脑瓜
活动：运用身边的物体来感知力的存在。说一说你是如何感知力的，你还能举出一些例子吗？
举课本
一、力是什么
马拉车
推土机推土
磁铁吸铁钉
一、力是什么
思考：以上物体哪些物体用了力？那些物体受到了力？
施力物体
受力物体
作用
手
脚
马
推土机
磁体
课本
球
车
土
铁钉
举
踢
拉
推
吸
力：力是物体对物体的作用。
符号：F
单位：牛顿， 简称牛，符号N。
一、力是什么
托起两个鸡蛋所用的力大约是1N。
拿起一本物理课本所用的力约为3N。
一名中学生站在地面上，对地面的力大约是500N。
感受力的大小
思考与讨论：
1.没有物体时会存在力吗？单独一个物体能产生力的作用吗？
2.没有接触的物体之间能否产生力的作用呢？
3.接触的物体间一定有力的作用吗？
一、力是什么
(1)物体性：力不能脱离物体而单独存在；有力必定有2个物体。（施力物体、受力物体）
(2)普遍性：力在自然界中是普遍存在的（有力不一定接触，接触不一定有力）
力的性质
一、力是什么
例
俗话说“一个巴掌拍不响”，这是因为（ ）
A.一个巴掌的力太小
B.力是物体对物体的作用
C.人不会只有一个巴掌
D.一个物体也能产生力的作用
B
一、力是什么
请同学们用手拍桌子，双手互拍，拉橡皮筋，提书包，体会一下手对这些物体施力时，手有什么感觉。
一、力是什么
穿着旱冰鞋的小孩用手推墙,会感到墙也在推他，他自己也后退。
穿着旱冰鞋站在墙边用力推墙，会发生什么现象？
施力物体
受力物体
推
小孩
墙
施力物体
受力物体
推
同时
一、力是什么
施力物体
作用力
受力物体
反作用力
甲
物体
乙
物体
受力物体
施力物体
一、力是什么
1、一对相互作用力在任何情况下，大小相等、方向相反、作用在不同物体上。
2、一个物体对另一个物体施力的同时必然受到后者对它的作用力。
3、施力物体同时也是受力物体。
4、物体间的相互作用力同时产生、同时消失、没有先后之分。
对“力的作用是相互的”的理解
力的作用是相互的
一、力是什么
三、力的作用效果
思考：刚才我们是如何判断不接触的物体之间有力的作用的？
力有哪些作用效果呢？
演示实验：
在力的作用下，它们的形状发生了变化。
三、力的作用效果
骆驼在沙漠里面留下脚印
熊猫压弯树枝
慢镜头下的网球
力可以改变物体的形状
生活中还有许多类似现象：
捏扁脸蛋
三、力的作用效果
演示实验：
受力前小球处于什么运动状态？受力后小球处于什么运动状态？
三、力的作用效果
力可以改变物体的运动状态。
刹车
打羽毛球
点球
在各个力下的足球运动变化
生活中还有许多类似现象：
三、力的作用效果
思考：请分析下面的图片，其反映了力怎样的作用效果？
三、力的作用效果
下列各种力的作用效果中，与其他三个力的作用效果不同的是（　　）
A.手用力捏气球，气球瘪了
B.人坐在沙发上，沙发会凹陷
C.手拉弓箭弦，弓箭变形了
D.落到地面的篮球，被弹开
D
三、力的作用效果
例
如图表示力的作用效果，其中甲主要是表示了力可以使物体发生_______，乙主要是表示了力可以使物体的________发生改变。
形变
运动状态
甲
乙
例
三、力的作用效果
知识点1 力的概念
1．下列关于力的说法中，正确的是(　　)
A．一个物体能产生力的作用
B．力是物体对物体的作用
C．力可以脱离物体而存在
D．不接触的两个物体一定没有力的作用
B
1星题 知识过关
2．如图所示，白鹅的红掌向后拨水，白鹅受力向前运动，该力的施力物体是(　　)
A．水
B．红掌
C．白毛
D．空气
A
3．手指压铅笔尖的同时手指感觉到痛，即铅笔尖对手指也有力的作用，这个力的施力物体是__________，受力物体是______。
[补充设问]一个物体是施力物体的同时______(填“一定”或“不一定”)是受力物体。
铅笔尖
手
一定
知识点2 力的作用的相互性
4．[2025·芜湖月考]如图所示，这是《老人与海》中描述的老人与大鱼搏斗时的情景，老人在拉钓索时，会和船一起被拉向大鱼，说明力的作用是________的。
相互
5. [跨学科·生物]如图所示的是四种动物的运动，其中不是利用“力的作用是相互的”的是(　　)
B
6. [立德树人·五育并举]小点妈妈准备做西红柿炒鸡蛋，小点帮妈妈打鸡蛋，如图所示，他将鸡蛋撞击碗沿，鸡蛋破裂，碗完好无损。从物理学角度分析，下列说法正确的是(　　)
A．碗沿对鸡蛋的力大于鸡蛋对碗沿的力
B．鸡蛋对碗沿的力大于碗沿对鸡蛋的力
C．鸡蛋对碗沿的力等于碗沿对鸡蛋的力
D．鸡蛋对碗沿没有作用力
C
易错点睛：相互作用力的大小始终相等。
知识点3 力的作用效果
7．[2025年1月合肥期末]福建舰是中国完全自主设计建造的首艘弹射型航空母舰，如图所示，舰载机着舰后必须适时放下着舰钩，钩住甲板上的拦阻索，使舰载机受力，达到强行减速的目的，这个力的施力物体是________，该力的作用效果是改变了
舰载机的__________。
拦阻索
运动状态
8. [新情境题]如图是2025年亚冬会吉祥物的项目运动造型，表明力可以使物体发生形变的是(　　)
A
9．[2025年1月黄山期末]节日里小华用提杆提着灯笼玩耍，如图。她感到提着灯笼的手受到向下的力，此力的施力物体是(　　)
A．灯笼 B．细线
C．提杆 D．地球
C
2星题 情境应用
10. [跨学科·语文]诗词是中国传统文化的重要组成部分。下列诗句中加点字部分所描述的现象从力的作用效果方面看，不同的一项是(　　)
C
11. [立德树人·五育并举　2025·郑州模拟]民间有句俗语“送客饺子迎客面”。在包饺子的过程中，下列说法正确的是(　　)
A．把菜切碎说明力可以改变物体的运动状态
B．把面擀成面皮，擀面杖没有变化，说明面对擀面杖没有力的作用
C．把面皮捏成饺子说明力可以改变物体的形状
D．饺子在沸水中翻滚说明力的作用不需要施力物体
C
12．如图所示的是运动员跳水时的情景。当人从跳板上起跳时，人受到支持力的同时跳板也被压弯了，人对跳板的力________(填“等于”“大于”或“小于”)跳板对人的力，人对跳板的力的作用效果和跳板对人的力的作用效果__________(填
“相同”或“不相同”)。
等于
不相同
13. [新情境题]嫦娥六号探测器实施近月“刹车制动”，顺利进入环月轨道飞行(如图)。探测器“刹车制动”时，要利用喷射高温气体对探测器施加阻力，则高温气体的喷射方向应该与探测器的运动方向________(填“相同”或“相反”)，此时给探测器阻力的施力物体是____________，利用喷射高温气体对探测器“刹车制动”包含的物理知识有______________________
和________________________。
力能改变物体的运动状态
相同
高温气体
物体间力的作用是相互的
14. [中考趋势题]小丽看见老师端着玻璃杯喝水，她突然想到：力可以使物体发生形变，那么手握玻璃杯时，玻璃杯会不会也发生形变呢？请你设计一个实验，判断力是否能使玻璃杯发生形变(写出主要的实验步骤)。
【实验器材】
玻璃杯、带有细玻璃管的橡胶塞、有色水等。
3星题 思维提升
【实验步骤】
(1)在玻璃杯中装________(填“少量”或“满”)有色水，然后用带有细玻璃管的橡胶塞塞紧杯口；
(2)将玻璃杯静置在水平桌面上，标记此时细玻璃管中水面的________；
(3)______________________，标记此时细玻璃管中水面的高度；
(4)比较_____________________________，得出结论。
两次细玻璃管中水面的高度
满
高度
再用力挤压玻璃杯壁
力及力的作用效果
力
力的作用效果
施力物体
受力物体
力可以使物体发生形变
力可以改变物体的运动状态
概念：物体对物体的作用
单位：牛顿（N）
符号：F
力的作用是相互的
谢谢观看！

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