资源简介

(共48张PPT)
幻灯片 1：封面
标题：6.3 来自地球的力
副标题：探索重力的奥秘
学科：物理
适用年级：八年级
教材版本：人教版
幻灯片 2：学习目标
理解重力的概念，知道重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，能说出重力的符号和单位。
知道重力的方向总是竖直向下的，能利用重力的方向解决实际问题。
掌握重力大小的计算公式\(G=mg\)，理解重力与质量的关系，知道重力加速度\(g\)的大小和物理意义。
了解重心的概念，知道物体重心的位置与物体的形状和质量分布有关。
通过实验探究重力的大小和方向，培养观察、分析和动手操作的能力。
幻灯片 3：引入 - 生活中的下落现象
展示图片：苹果从树上落下、雨滴从天而降、人跳起来后落回地面、抛出的石块最终落向地面
提问：为什么树上的苹果会落到地面而不是飞向天空？为什么我们跳起来后总会落回地面？这些现象都与地球对物体的一种吸引力有关，这种力就是我们今天要学习的重力。
幻灯片 4：重力的概念
定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，通常用字母 “\(G\)” 表示。
施力物体与受力物体：重力的施力物体是地球，受力物体是地球附近的所有物体。地球上的一切物体都受到重力的作用，无论是静止的还是运动的。
重力的普遍性：地球对周围的物体有引力，月球对月球表面的物体也有引力，其他行星对其表面的物体同样有引力，这些引力都属于重力的范畴。
力的单位：重力的单位与其他力的单位相同，都是牛顿（\(N\)）。
幻灯片 5：重力的方向
方向特点：重力的方向总是竖直向下的。“竖直向下” 是指垂直于水平面向下，指向地心的方向。
实验验证：
用细线将物体悬挂起来，待物体静止时，细线的方向就是竖直向下的，这个方向就是重力的方向。我们把这个悬挂着的细线叫做重垂线。
将重垂线靠近墙面，若墙面与重垂线平行，则墙面是竖直的；若桌面与重垂线垂直，则桌面是水平的。
应用实例：
建筑工人利用重垂线检查墙壁是否竖直。
木工利用重垂线检查工作台面是否水平。
体操运动员在平衡木上运动时，利用重力方向判断身体是否平衡。
展示图片：重垂线检查墙壁竖直、检查桌面水平的示意图，运动员在平衡木上的图片。
幻灯片 6：重力的大小
重力与质量的关系：物体所受的重力跟它的质量成正比。
计算公式：\(G=mg\)，其中\(G\)表示重力，单位是牛（\(N\)）；\(m\)表示质量，单位是千克（\(kg\)）；\(g\)表示重力加速度，单位是牛每千克（\(N/kg\)）。
重力加速度\(g\)：
在地球表面附近，\(g\)的取值约为\(9.8N/kg\)，粗略计算时可取\(10N/kg\)。
\(g\)的物理意义是：质量为\(1kg\)的物体受到的重力为\(9.8N\)。
\(g\)的值不是固定不变的，在地球的不同位置，\(g\)的大小略有不同；在月球上，物体所受重力约为地球上的\(\frac{1}{6}\)，即月球上的\(g\)值约为地球的\(\frac{1}{6}\)。
计算示例：
一个质量为\(50kg\)的中学生所受的重力是多少？
解：\(G=mg=50kg×9.8N/kg=490N\)
一个质量为\(0.5kg\)的鸡蛋所受的重力是多少？（\(g\)取\(10N/kg\)）
解：\(G=mg=0.5kg×10N/kg=5N\)
幻灯片 7：实验探究 - 重力的大小跟质量的关系
实验目的：探究物体所受重力的大小与物体质量的关系。
实验器材：弹簧测力计、质量为\(100g\)的钩码若干（或不同质量的物体）、天平。
实验步骤：
用天平分别测量出不同钩码的质量，记录在表格中。
用弹簧测力计分别测量出这些钩码所受的重力，记录在表格中（注意弹簧测力计的使用规范）。
计算出每次重力与质量的比值，分析比值的特点。
根据实验数据绘制重力与质量的关系图像（以质量为横坐标，重力为纵坐标）。
数据记录表格：
物体质量\(m/kg\)
物体重力\(G/N\)
重力与质量的比值\(G/m\)（\(N/kg\)）
0.1
0.2
0.3
0.4
实验结论：物体所受的重力跟它的质量成正比，比值\(g\)约为\(9.8N/kg\)。
幻灯片 8：重心
定义：重力在物体上的作用点叫做物体的重心。
重心的位置：
质地均匀、形状规则的物体，它的重心在它的几何中心上。例如，正方形薄板的重心在两条对角线的交点处，球体的重心在球心，粗细均匀的直棒的重心在它的中点处。
质地不均匀或形状不规则的物体，重心的位置可以通过悬挂法来确定：将物体悬挂起来，待物体静止时，重心一定在悬挂线的延长线上；改变悬挂点，再次悬挂，两条悬挂线的交点就是物体的重心。
重心与稳定性：物体的重心越低，物体就越稳定。例如，赛车的重心设计得很低，以提高行驶时的稳定性；不倒翁的重心很低，所以不容易倒下。
展示图片：各种物体重心位置的示意图，悬挂法确定重心的示意图，赛车和不倒翁的图片。
幻灯片 9：重力的应用与危害
应用实例：
利用重力使水流动，如自来水供水系统利用重力将水输送到千家万户。
重力选矿：利用不同矿物的重力差异，在水流中分离出不同的矿物。
体育活动：跳高、跳远等项目都利用了重力的作用。
危害及防范：
物体由于受到重力，从高处落下时会造成伤害，如高空抛物会危及生命安全，因此要禁止高空抛物。
地震时，建筑物由于重力会发生倒塌，因此在建筑设计中要考虑重力的影响，提高建筑物的抗震能力。
展示图片：自来水供水系统示意图、重力选矿设备图片、禁止高空抛物的警示标志。
幻灯片 10：课堂小练习 1 - 重力的概念
题目：关于重力，下列说法正确的是（ ）
A. 只有静止的物体才受到重力的作用
B. 重力的施力物体是物体本身
C. 重力的方向总是竖直向下的
D. 物体所受的重力跟它的质量成反比
答案：C
解析：地球上的一切物体都受到重力作用，无论静止还是运动，A 错误；重力的施力物体是地球，B 错误；重力方向总是竖直向下，C 正确；物体所受重力跟质量成正比，D 错误。
幻灯片 11：课堂小练习 2 - 重力的计算
题目：一个质量为\(2kg\)的物体，在地球上所受的重力是多少？（\(g\)取\(9.8N/kg\)）若将它带到月球上，它的质量和重力会发生变化吗？
答案：\(19.6N\)；质量不变，重力变小。
解析：地球上的重力\(G=mg=2kg×9.8N/kg=19.6N\)；质量是物体的固有属性，不随位置变化，所以质量仍为\(2kg\)；月球上的重力约为地球上的\(\frac{1}{6}\)，因此重力变小。
幻灯片 12：课堂小练习 3 - 重力的方向应用
题目：建筑工人在砌墙时，常用重垂线来检查墙壁是否竖直，这是利用了重力的什么性质？若重垂线与墙壁平行，说明墙壁是竖直的，为什么？
答案：利用了重力方向总是竖直向下的性质；因为重垂线方向竖直向下，若墙壁与重垂线平行，则墙壁也竖直。
幻灯片 13：课堂总结
重力概念：由于地球的吸引而使物体受到的力，符号\(G\)，单位\(N\)，施力物体是地球。
重力方向：总是竖直向下，应用于检查竖直和水平方向。
重力大小：与质量成正比，公式\(G=mg\)，\(g≈9.8N/kg\)，表示质量为\(1kg\)的物体受重力\(9.8N\)。
重心：重力的作用点，质地均匀、形状规则的物体重心在几何中心，重心越低越稳定。
幻灯片 14：课后作业布置
完成课本上关于重力的练习题。
估算自己的质量，计算自己所受的重力大小；测量一个苹果的质量，计算它所受的重力。
利用重垂线制作一个水平仪，用它检查家中的桌面是否水平，记录检查结果。
查阅资料，了解在太空中物体处于失重状态的原因，以及失重对宇航员生活的影响。
2024沪科版物理八年级上册
6.3来自地球的力
第六章 熟悉而陌生的力
授课教师： . 班 级： . 时 间： .
1.通过观察和实验，认识重力，知道重力大小与质量的关系.
2.能用重力及重心等解释生产生活中的相关现象.
3.有兴趣探索人类在太空中的失重问题.
图示
现象 树上熟透的苹果落向地面 天上的雪花飘向大地 水总是从高 处流向低处 从手中抛出的
铅球落向地面
分析 物体都落向地面是因为地球对它附近的一切物体都有吸引作用 你觉得这样科学吗？为什么呢？
观察与思考
这些物体的运动状态都发生了变化，这说明了什么呢？
一、重力
地球对它附近的物体有吸引作用
重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。
符号：G
施力物体：地球
受力物体：地球附近的所有物体
一、重力
想想议议：
你能举出几个例子证明重力的存在吗？
一、重力
假如没有重力，下列说法错误的是( )
A.水不往低处流
B.地球附近没有空气
C.“登天”不再难
D.玻璃杯掷到地上不会破碎
D
例
一、重力
这是为什么？是地球“偏心”了吗？
累得“气喘吁吁”
轻松自如
地球附近的物体所受的重力与它的质量之间有什么关系呢？
二、重力的大小
探究重力的大小和质量的关系
地球附近的物体所受的重力与它的质量之间有什么关系呢？
提出问题：
猜想：
物体所受的重力和它的质量可能成正比。
二、重力的大小
设计实验：
如何比较得到物体所受重力和它的质量之间的关系？
物体的质量还需要测吗？应该选择什么作为实验对象？
用什么工具测量重力？如何测量出重力的大小？
二、重力的大小
进行实验：
1.逐次增挂钩码，分别测出它们所受重力，并记录在表格中。
2.以质量为横坐标、重力为纵坐标描点并连接这些点，观察后思考：物体所受重力跟它的质量有什么关系？
……
二、重力的大小
实验记录：
钩码个数 质量m/kg 重力G/N 比值G/m
1
2
3
4
5
6
二、重力的大小
m/kg
G/N
0
0.05
0.1
0.15
0.2
0.3
0.25
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
3.0
实验记录：
实验结论：
物体所受到的重力与它的质量成正比。
二、重力的大小
重力与质量的关系式：
G =mg
kg
N/kg
N
其中，比值 g 的大小为：
g =9.8N/kg
注意：粗略计算时，g=10N/kg，如果题目中没有交待g =10N/kg，g 就是9.8N/kg
思考：你能说一说它表示的物理意义吗？
二、重力的大小
重力与质量的区别与联系
重力 质量
符号 G m
定义 由于地球的吸引而使物体受到的力 物体所含物质的多少
影响因素 物体所受重力随不同位置g的变化而变化 质量是物质的属性，与其他因素无关
单位 牛顿/N 千克/kg
测量工具 弹簧测力计 天平等
联系 G=mg
二、重力的大小
质量为0.25kg的木块，受到的重力是多少牛？一个人所受的重力为450N，那么，他的质量是多少千克？g取10 N/kg。
由G = mg可得 ，因此人的质量
解：由G = mg可知，木块受到的重力
G木= m木g =0.25kg×10 N/kg=2.5N
木块所受的重力为2.5N，人的质量为45kg。
m =
G
g
m人 =
G人
g
450N
10N/kg
= =45kg
例
二、重力的大小
重力的方向是怎样的？
实验：将各类物品用细线悬挂起来。细线的方向和重力方向保持一致。
三、重力的方向
下面的物体都在向下，说重力的方向“向下”准确吗？
水平面
演示实验：
重力的方向总是竖直向下的，即垂直于水平面。
三、重力的方向
重力方向竖直向下的应用
铅垂线
水平仪
三、重力的方向

想想议议：我们站在地面上，脚朝下，站得很稳。但地球是球形的，在我们“脚下”的南美洲居民，好像是脚朝上的。他们为什么也站得很稳呢？我们通常所说的“下”到底指的是什么方向呢？
下指的是地心方向
三、重力的方向
地球吸引物体的每一部分
作用效果上，好像作用在某一点的一个力
重心：重力的等效作用点。
四、重心
形状规则、质量分布均匀的物体重心在其几何中心上。
G
G
G
找到下面物体(质量分布均匀)的重心：
为了研究方便，在受力物体上画力的示意图时，常把力的作用点画在重心上。
四、重心
找到下面物体的重心：
G
G
G
重心不一定在物体上。
四、重心
关于物体的重心，下列说法不正确的是（ ）
A.一切物体的重心都在它的中间位置
B.一切物体的重心都是该物体所受重力的作用点
C.物体的重心不一定都在物体上
D.质地均匀，形状规则的物体的重心在它的几何中心上
A
例
四、重心
如何确定质量不均匀、不规则物体的重心？
A
B
A
B
D
C
O
四、重心
重心与物体的稳定性
物体的重心越低，稳定性越好。
物体的底面积越大，稳定性越好。
赛车车身很低，轮子相距尽量远，在快速行驶时不易翻倒。
冲浪者弓着腰，叉开腿，更有助于在惊涛骇浪重保持平稳。
四、重心
知识点1 重力的产生
1．下面关于重力的说法正确的是(　　)
A．物体的重力没有施力物体
B．只有与地面接触的物体才受到重力的作用
C．物体的重力是由于地球的吸引而使物体受到的力
D．直升机停在空中不动，是因为它不受重力
C
1星题 知识过关
知识点2 重力的大小
2．在下列物体中，所受的重力大约是600 N的是(　　)
A．一匹马 B．一本物理课本
C．一支钢笔 D．一名中学生
D
3．小明想计算一个100 g的苹果所受的重力，下列计算过程正确的是
(　　)
A．100 g＝980 N
B．100 g＝0.1 kg×9.8 N/kg＝0.98 N
C．G＝mg＝100 g×9.8 N/kg＝980 N
D．G＝mg＝0.1 kg×9.8 N/kg＝0.98 N
[补充设问]9.8 N/kg的含义是________为1 kg的物体受到的______________。
D
质量
重力是9.8N
4．[2025·合肥月考]小明在做探究“物体所受的重力跟物体质量的关系”实验。
质量m/kg 0.06 0.12 0.16 0.2 0.24
重力G/N 0.6 1.2 2.0 2.4
(1)分别用图甲、乙两种方式使用弹簧测力计测量钩码所受的重力，正确的握持方式是________(填“甲”或“乙”)；
甲
质量m/kg 0.06 0.12 0.16 0.2 0.24
重力G/N 0.6 1.2 2.0 2.4
(2)当钩码质量为0.16 kg时，弹簧测力计的示数如图丙，请读出此时钩码所受的重力，在表格相应的位置应填________；
(3)小明测得的实验数据如表所示。请你帮小明在图丁中以重力G为纵坐标、质量m为横坐标的直角坐标系中描点，并连线作出G- m关系图像，从而得到物体所受的重力跟物体质量成________；
1.6
正比
如图所示
质量m/kg 0.06 0.12 0.16 0.2 0.24
重力G/N 0.6 1.2 2.0 2.4
(4)实验时，为得到重力与质量的关系，多次测量的目的是____________________(填“减小误差”或“使结论更具有普遍性”)。
使结论更具有普遍性
知识点3 重力的方向、重心
5．飞盘是一项广受欢迎的运动。请在图中画出飞盘飞行时所受重力的示意图。
解：如图所示。
易错点睛：地球附近的物体都要受到重力的作用，不管何种情况，重力方向始终竖直向下。
6．关于重心，下列说法正确的是(　　)
A．物体的重心不一定在物体上
B．空心的足球没有重心
C．重心就是物体内最重的一点
D．物体的重心就是物体的几何中心
A
知识点4 提高稳度的方法
7. [跨学科·体育)如图所示的冲浪动作，主要是利用了物理学中“增大物体的________，降低物体的________，有助于提高物体的稳定性”的道理。
支撑面
重心
8．[2025年1月芜湖期末]探测月壤的力学性质是登月的科研任务之一，从月球上带回的月壤(　　)
A．重力变大 B．重力不变
C．质量变小 D．质量变大
A
2星题 情境应用
9．[2025年1月黄山期末]工人师傅经常把重垂线的上端系在垂直的木架上的O点制成一个水平仪，用来检验水平台是否水平。某次检验时，水平仪的重垂线如图所示，则下列说法正确的是(　　)
A．该水平仪利用了重力方向垂直于接触面的原理
B．根据水平仪可以判断出左边比右边偏高
C．根据水平仪可以判断右边比左边偏高
D．该水平仪不能用来检验墙体是否竖直
B
10．如图所示，缓慢改变木板M的倾角α，悬线OA的方向________(填“改变”或“不变”)，剪断悬线OA，小球下落的方向是___________。
不变
竖直向下
11．农忙时节，有经验的农民在往货车上搬运果实时，通常会把________(填“较重”或“较轻”)的果实放在车厢底部，这样做的目的是________(填“降低”或“升高”)重心，使货车不容易翻倒。
较重
降低
12. [新情境题]2024年10月30日，神舟十九号载人飞船顺利出征太空。
(1)“太空漫步”是一个国家“核心力量”的体现，我国在航天科技领域已位于世界前沿。如图是某航天员出舱活动时的情境，他受到的重力的
方向是______(填序号)。
③
(2)航天员在太空生活期间会进行体能锻炼，下列活动最有效的是________。
A．用单杠做引体向上
B．做俯卧撑
C．举哑铃
D．用弹簧拉力器健身
D
13．如图所示的玉兔号月球车是集工程和智能机器人为一体的复杂航天器，具备地月遥控能力，有独立驱动的六轮摇臂式行走系统，高1.1 m，质量约为140 kg，已知在地球上的物体受到的重力为在月球上时所受重力的6倍。(在地球上g取10 N/kg)
(1)玉兔号月球车在地球上受到的重力是多少？
解：(1)月球车在地球上受到的重力
G地＝mg＝140 kg×10 N/kg＝1 400 N。
(2)玉兔号月球车被送到月球上时受到的重力是多少？(保留1位小数)
在地球上的物体受到的重力为在月球上时
所受重力的6倍，所以，月球车被送到月球
上时受到的重力
G月＝ G地＝ ×1 400 N≈233.3 N。
(3)某航天员在地球上能够举起60 kg的杠铃，假定他在月球表面的举力和他在地球表面的举力一样大，他在月球上最多能举起多大质量的物体？
该航天员在地球表面的最大举力
F＝G＝m′g＝60 kg×10 N/kg＝600 N，
该航天员在月球上最多可举起的物体的质量
14．如图所示，小丽发现，大风过后学校的欢迎靠牌经常被吹倒。下列是她提出的一些防范措施，你觉得合适的是(　　)
A．将靠牌的支架做得高一些
B．将靠牌支架之间的夹角θ做得大一些
C．在靠牌底部的支架上加压一个重物
D．选用密度小的材料，将靠牌做得轻一些
C
3星题 思维提升
重力
重力：由于地球的吸引而使物体受到的力
重力的大小
物体所受的重力跟它的质量成正比
关系式：G＝mg
重力的由来
规则物体的重心
不规则物体的重心
重力的方向
重心
竖直向下
谢谢观看！

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