资源简介

(共51张PPT)
幻灯片 1：封面
标题：20.6 磁生电
副标题：探索电磁感应的奥秘
幻灯片 2：引入与背景
奥斯特实验回顾：1820 年，奥斯特发现通电导线周围存在磁场，揭示了 “电生磁” 现象，引发科学界对电与磁关系的深入探索。举例：通电直导线使小磁针发生偏转，直观展示电对磁的影响。
逆向思考与探索需求：科学家们思考既然电能生磁，那么磁能否生电？这一逆向思维推动众多实验尝试，如法拉第历经 10 余年艰苦探索。强调科学研究中逆向思维的重要性，激发学生思考。
幻灯片 3：磁生电的发现 —— 法拉第的突破
法拉第的实验装置与尝试：1831 年，法拉第使用两个线圈（初级线圈与次级线圈）绕在软铁环上，初级线圈接电源，次级线圈接电流计。起初，他试图让初级线圈持续通电以在次级线圈产生电流，多次失败。展示实验装置图，讲解各部分作用。
关键发现时刻：当法拉第闭合或断开初级线圈电路瞬间，电流计指针摆动，表明次级线圈产生感应电流。后续实验表明，只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，电路中就会产生感应电流。以动画形式展示磁通量变化与感应电流产生的过程。
幻灯片 4：电磁感应原理剖析
核心原理阐述：闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动时，在导体上就会产生电流，这种现象叫电磁感应现象，产生的电流叫感应电流。详细解释切割磁感线运动，可类比用刀切割物体，形象化理解。
磁通量变化视角：从磁通量角度，穿过闭合回路的磁通量发生变化（如磁场强弱变化、线圈面积变化、线圈与磁场夹角变化等）是产生感应电流的本质原因。结合实例说明磁通量变化的多种情况，如改变磁铁靠近线圈的速度、改变线圈匝数等。
幻灯片 5：实验探究 —— 磁生电条件验证
实验器材准备：条形磁铁、线圈、灵敏电流计、导线若干。展示实验器材图片，让学生熟悉外观。
实验步骤设计：
将线圈与灵敏电流计组成闭合回路。
把条形磁铁插入线圈，观察电流计指针是否偏转及偏转方向。
把条形磁铁从线圈中拔出，观察电流计指针情况。
保持磁铁静止，快速移动线圈，观察现象。以分步图片形式呈现实验操作步骤。
现象观察与结论推导：磁铁插入、拔出及线圈相对磁铁运动时，电流计指针偏转，表明有感应电流产生。结论：闭合电路中部分导体与磁场发生相对运动且导致磁通量变化时，产生感应电流。
幻灯片 6：感应电流方向的判定 —— 右手定则
右手定则内容：伸开右手，使大拇指跟其余四个手指垂直，并且都跟手掌在一个平面内，把右手放入磁场中，让磁力线垂直穿入手心，大拇指指向导体运动的方向，那么其余四个手指所指的方向就是感应电流的方向。以示意图详细展示右手定则的姿势与各手指对应方向。
应用示例分析：给出具体导体切割磁感线场景，如在匀强磁场中水平导体棒向右运动，引导学生用右手定则判断感应电流方向，强化理解与应用。
幻灯片 7：电磁感应现象中的能量转化
能量转化过程解析：在电磁感应现象中，外力（如推动导体切割磁感线的力）做功，消耗机械能，使导体中产生感应电流，电能增加，实现机械能向电能的转化。举例说明，如手摇发电机，手摇提供机械能，产生电能使灯泡发光。
能量守恒视角：整个过程遵循能量守恒定律，总能量保持不变，只是形式发生转化，进一步强调能量守恒在电磁感应中的体现，加深学生对守恒定律的理解。
幻灯片 8：感应电动势 —— 电磁感应的本质体现
感应电动势概念引入：即使电路不闭合，当磁通量变化时，导体两端也会产生电动势，称为感应电动势。感应电动势比感应电流更能反映电磁感应现象的本质，就像电源电动势是电源提供电能的能力，感应电动势是电磁感应产生电能的能力。以类比方式帮助学生理解。
法拉第电磁感应定律：导体回路中感应电动势的大小与穿过回路的磁通量的变化率成正比。公式表达为 E = -nΔΦ/Δt（n 为线圈匝数）。结合具体数值示例，如磁通量在 0.5 秒内变化了 0.2 韦伯，线圈匝数为 10，计算感应电动势大小，加深对公式的理解。
幻灯片 9：电磁感应的应用 —— 发电机
发电机基本构造与原理：发电机主要由定子（固定部分，可产生磁场，如永磁体或电磁铁）和转子（转动部分，多为线圈）组成。工作时，外力带动转子转动，线圈做切割磁感线运动，产生感应电流，实现机械能到电能的大规模转化。展示发电机内部结构示意图，讲解各部分工作过程。
常见发电机类型简介：
直流发电机：通过换向器将交流电转换为直流电输出，常用于一些需要直流电的小型设备或特殊场合。
交流发电机：广泛应用于电力系统，输出交流电，如火力发电、水力发电、风力发电中的发电机大多为交流发电机。以图片或视频片段展示不同类型发电机的外观与工作场景。
幻灯片 10：变压器 —— 电磁感应的巧妙应用
变压器结构与工作原理：变压器由初级线圈、次级线圈和铁芯组成。当交流电流通过初级线圈时，产生交变磁场，磁场通过铁芯传递到次级线圈，使次级线圈磁通量变化，产生感应电动势和感应电流。利用电磁感应实现电压变换，根据匝数比确定变压倍数，匝数比等于电压比（U1/U2 = n1/n2）。以简单电路图和动画演示变压器工作过程，解释电压变换原理。
在电力传输中的重要作用：在远距离输电中，通过变压器升高电压，降低电流，减少输电线路上的电能损耗；在用户端，再通过变压器降低电压，满足不同电器设备的电压需求。举例说明高压输电前后电能损耗的计算对比，突出变压器在电力传输中的关键作用。
幻灯片 11：电磁感应的其他应用实例
电磁感应加热：利用交变磁场在金属物体中产生感应电流，电流的热效应使金属物体发热，如电磁炉、感应熔炼炉等。以电磁炉工作场景为例，讲解其利用电磁感应加热食物的原理。
磁电式传感器：将非电量（如压力、位移、速度等）变化转化为磁通量变化，进而产生感应电流变化，实现对非电量的测量与检测，广泛应用于工业生产、汽车电子等领域。展示磁电式速度传感器在汽车上的应用实例，说明其工作过程。
幻灯片 12：创新实践 —— 自制简易发电机
实践项目目标：通过自制简易发电机，深入理解电磁感应原理，锻炼动手实践能力与创新思维。
材料工具清单：强磁铁（如钕铁硼磁铁）、漆包线（直径 0.5 - 1mm，长度约 100cm）、塑料圆筒（作为线圈绕制骨架）、导线、LED 灯（或灵敏电流计）、支架（可自制或用回形针弯折）、手摇柄（如小木棍）。展示材料实物图片，让学生清楚所需物品。
制作步骤指南：
用漆包线在塑料圆筒上紧密绕制多匝线圈（如 50 - 100 匝），两端留出引线。
将磁铁固定在支架上，使线圈能在磁场中转动。
连接线圈引线与 LED 灯（或电流计），形成闭合回路。
安装手摇柄，通过手摇使线圈在磁场中转动，观察 LED 灯是否发光或电流计指针是否偏转。以详细步骤图呈现制作过程，标注关键操作要点。
幻灯片 13：实践拓展与思考
拓展方向探索：
改变线圈匝数，观察发电机输出电压或电流变化，探究匝数与感应电动势的关系。
更换不同磁性强度的磁铁，研究磁场强弱对发电效果的影响。
尝试制作不同形状的线圈（如方形、三角形），对比发电性能差异。以表格形式列举不同拓展方向的实验变量与预期结果。
思考问题引导：
生活中还有哪些地方应用了电磁感应原理，它们是如何工作的？
如何提高自制发电机的发电效率，从结构、材料等方面思考改进方案？鼓励学生分享生活中发现的电磁感应应用实例，并分组讨论发电机效率改进策略。
幻灯片 14：课堂总结与知识梳理
重点知识回顾：
磁生电的发现历程与法拉第的贡献。
电磁感应原理（闭合电路磁通量变化产生感应电流）。
感应电流方向判定（右手定则）与感应电动势概念。
电磁感应在发电机、变压器及其他领域的应用。以思维导图形式呈现重点知识框架，帮助学生系统回顾。
学习方法与思维提升：体会科学探究中逆向思维、实验探究、归纳总结等方法的重要性，培养从现象到本质的分析能力和创新思维。结合本节课学习过程，举例说明各种学习方法的应用。
幻灯片 15：课后作业与拓展阅读
作业布置：
完成教材中关于电磁感应的练习题，巩固基本概念与公式应用。
撰写一篇短文，介绍一种电磁感应应用设备的工作原理（如录音机的磁头、信用卡的刷卡原理等）。
尝试设计一个基于电磁感应原理的小发明，画出设计草图并简要说明工作过程。明确作业要求与提交时间，鼓励学生发挥创意。
拓展阅读推荐：
科普书籍：《电磁学趣谈》《改变世界的电磁发明》。
科普视频：《电磁感应的奥秘》《发电机的工作原理深度解析》。提供书籍购买链接与视频观看渠道，方便学生自主拓展学习。
2024人教版物理九年级全册
20.6磁生电
第二十章 电与磁
授课教师： . 班 级： . 时 间： .
物理观念
1.知道电磁感应现象及产生感应电流的条件。
2.了解发电机原理，知道发电机工作过程中的能量转化。
科学思维
通过导体运动的规律，归纳、概括出利用磁场产生电流的条件。
科学探究
通过实验探究，知道导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。
科学态度与责任
经历科学探究中的交流合作过程，培养学生探讨问题的关键和严谨的科学态度。
重难点
奥斯特实验证明：电流能产生磁场，即电流的磁效应。在此之后，科学家们便开始思索：既然电能生磁，那么磁可以生电吗？
该过程能量如何转化？发电的条件是什么？
聆听法拉第发现电磁感应现象的故事。
【提出问题】什么情况下磁场里的导线中能够产生电流？
【猜想与假设】
（1）能够产生电流，导线要连成闭合电路。
（2）通电导线在磁场中受力运动，那么反过来，让导线在磁场中运动，可能会产生电流。
1. 实验探究：什么情况下磁能生电
一、什么情况下磁能生电
【设计实验】
（1）用蹄形磁体提供磁场。
（2）用电流表检验电路中是否有电流。
（3）产生电流的条件可能有多个，采用控制变量法进行探究。
（4）蹄形磁体、导线、电流表。
（5）在蹄形磁体的磁场中放置一根导线，导线的两端跟电流表连接，如图所示。进行如下操作，注意观察电流表指针是否发生偏转。
一、什么情况下磁能生电
实验 操作
示意图
实验 现象
（1）闭合开关，让导线AB在磁场中静止
（2）让导线在磁场中沿竖直方向上下运动（与磁感线平行）
【进行实验】
一、什么情况下磁能生电
指针不偏转
指针不偏转
实验 操作
示意图
实验 现象
（3）让导线在磁场中沿水平方向里外运动（与AB平行）
（4）让导线在磁场中沿水平方向左右运动（切割磁感线）
一、什么情况下磁能生电
指针不偏转
指针偏转
实验 操作
示意图
实验 现象
（5）让导线在磁场中斜向上运动（或斜向下）
（6）断开开关，让导线在磁场中沿水平方向左右运动（切割磁感线）
一、什么情况下磁能生电
指针偏转
指针不偏转
【探究分析】
如果把磁感线想象成一根根实实在在的线，把导线想象成一把刀，表达起来可能会方便些。
一、什么情况下磁能生电
（1）由实验（1）、（2）、（3）可知，
电路闭合，导体在磁场中不做切割磁感线运动时，电流表的指针不偏转，表明没有电流产生。
（2）由实验（4）、（5）可知，电路闭合，导体在磁场中做切割磁感线运动时，电流表的指针偏转，表明产生了电流。
（3）由实验（6）可知，电路断开，导体在磁场中做切割磁感线运动时，电流表的指针不偏转，表明没有电流产生。
（1）闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流，这种现象叫做电磁感应，产生的电流叫做感应电流。
（2）导体中产生感应电流的条件：
①导体是闭合电路的一部分；
②导体在磁场中做切割磁感线运动。
【实验结论】
一、什么情况下磁能生电
2. 注意理解产生感应电流的条件
（1）产生感应电流的两个条件缺一不可。如果电路不闭合，导体做切割磁感线运动时，能产生感应电压，不会产生感应电流。
（2）对“切割磁感线运动”的理解：导体运动方向与磁感线方向垂直或有一定的角度，但不能平行。
（3）磁体不动，导体AB左右运动能产生感应电流；若AB不动，磁体左右运动，仍能切割磁感线产生感应电流。
3. 电磁感应现象中的能量转化
在电磁感应现象中，消耗了机械能，得到了电能，即机械能转化为电能。
一、什么情况下磁能生电
4. 实验探究：影响感应电流方向的因素
（1）闭合开关让导体向左运动，观察实验现象，发现电流表指针向右偏转。
（2）闭合开关让导体向右运动，观察实验现象，发现电流表指针向左偏转。
【进行实验】
一、什么情况下磁能生电
（3）将磁体的N、S极对调，闭合开关，让导体向左运动，电流表指针向左偏转。
（4）将磁体的N、S极对调，闭合开关，让导体向右运动，电流表指针向右偏转。
一、什么情况下磁能生电
【探究分析】
（1）比较实验（1）与（2）或（3）与（4）的实验可知，在磁场方向不变时，导体做切割磁感线运动的方向相反，感应电流的方向相反，说明感应电流的方向与导体切割磁感线运动的方向有关。
（2）比较（1）与（3）或（2）与（4）的实验可知，在导体做切割磁感线运动的方向相同时，调换磁体N、S极的位置，感应电流的方向相反，说明感应电流的方向与磁场的方向有关。
（3）比较（1）与（4）或（2）与（3）的实验可知，磁极和导体切割磁感线的方向均发生了改变，但感应电流的方向不变，说明同时使磁场方向和导体做切割磁感线运动的方向反向时，感应电流方向不变。
一、什么情况下磁能生电
【实验结论】
在电磁感应中，感应电流的方向跟导体在磁场中做切割磁感线运动的方向和磁场的方向有关。
只改变磁场的方向或导体做切割磁感线运动的方向，感应电流的方向改变；若同时将磁场的方向和导体做切割磁感线运动的方向改变，则感应电流的方向不变。
一、什么情况下磁能生电
视频演示——《探究感应电流的产生条件》
发电机怎样发电？以手摇发电机为例学习发电原理。
1. 实验探究：手摇发电机的发电情况
二、发电机
（1）观察模型式手摇发电机的构造
磁极是什么形状的？线圈是通过哪些装置和灯泡连接起来的？摇把是通过什么带动线圈转起来的？
手轮
磁铁
线圈
小电灯
电刷
换向器
观察结果：
磁铁形状是蹄形磁铁 ；线圈是通过电刷与灯泡（或二极管）串联的；摇把是通过皮带带动线圈转动起来的。
（2）观察手摇发电机转速对小灯泡亮度的影响
用不同的转速摇动转轮，观察灯泡亮度的变化情况。摇动转轮的转速越大，灯泡发光越亮。
二、发电机
（3）检验手摇发电机电流方向的变化
①用两个发光二极管极性相反地并联起来，并与发电机串联。转动摇把，观察二极管的发光情况。
②实验现象与分析：
二极管交替发光，说明产生的电流方向不停在改变。
（4）探究结论
发电机产生的电流的大小和方向是变化的；电流的大小与发电机的转速有关。
二、发电机
视频欣赏——《手摇发电机工作原理 》
（1）如果导线左右往复运动，电流表指针来回摆动，电路中产生的是交变电流，简称交流。
（2）交变电流的频率在数值上等于电流在每秒内周期性变化的次数。
我国电网以交流供电，频率为50Hz。
2. 交变电流
二、发电机
（1）发电机主要构造
磁铁、线圈abcd、铜环K和L、电刷A与B等。
（2）主要部分作用
①磁铁：用来产生磁场；
②线圈abcd转动时，切割磁感线，产生感应电流；
③铜环：两个铜环随线圈一起转动，与外部电路组成一闭合回路；
④电刷：感应电流通过电刷流出。
3. 交流发电机
磁铁
铜环
电刷
线圈abcd
二、发电机
（3）交流发电机工作原理示意图
导线ab边向左运动，cd边向右运动，不切割磁感线，没有电流。
导线ab边向下切割磁感线，cd边向上切割磁感线，产生感应电流。外部电流方向为A到B。
B
A
线圈转过半周时，ab边向右运动，cd边向左运动，不切割磁感线，没有电流。
导线ab边向上切割磁感线，cd边向下切割磁感线，产生感应电流。外部电流方向为B到A。
B
A
二、发电机
甲
乙
丙
丁
①图甲和图丙中导线运动方向和磁感线方向平行，不切割磁感线，没有电流产生。
②图乙和丁中导线切割磁感线，有电流产生，但切割磁感线的方向相反，所以电流方向相反。每当经过磁感线与线圈平面垂直的位置时，线圈中的电流方向改变一次，线圈转一周，电流方向改变两次。
③线圈不停转动，产生的电流交替往复，形成持续的电流。
甲 乙 丙 丁
二、发电机
4. 实际发电机的构造与能量转化
（1）构造
主要有磁体、线圈、铜环和电刷四个基本组成部分。概括地讲是由定子（固定部分）和转子（转动部分）两部分组成。实际上大型发电机多采用线圈不动、磁极旋转的方式来发电，叫旋转磁极式发电机。
转子
定子
大型发电机安装转子
二、发电机
实际的发电机靠内燃机、水轮机、汽轮机等机械的带动，把燃料中的化学能或者水库中水流的动能转化为电能。
（2）发电机发电的过程是能量转化的过程
二、发电机
水的机械能
发电机转子
的机械能
电能
①水电站
水力发电是利用水从高处流下推动水轮机转动，水轮机再带动发电机工作，把水的机械能转化为电能。
发电机的轴是竖直安装的，轴的下面连接着水轮机， 在强大水流的冲击下旋转.
二、发电机
②火电站
火力发电是利用可燃物在燃烧时产生的内能，通过发电动力装置转换成电能的一种发电方式。
燃料的化学能
电能
二、发电机
视频演示——《发电机原理》
三、磁记录
1. 软磁性材料和硬磁性材料
（1）磁化：铁棒和钢棒本来不能吸引钢铁，当磁体靠近它或者与它接触时，它便有了吸引钢铁的性质，也就是被磁化了。
（2）软磁性材料：软铁磁化后，磁性很容易消失，称为软磁性材料。
（3）硬磁性材料：而钢等物质在磁化后，磁性能够保持，称为硬磁性材料。硬磁性材料可以做成永磁体，还可以用来记录信息。
变压器
三、磁记录
2. 录音机的原理
录音时，声音先转变成强弱变化的电流，这样的电流通过录音磁头，产生了强弱变化的磁场。磁带划过磁头时，磁带上的小颗粒被强弱不同地磁化，于是记录了一连串有关磁性变化的信息。
放音时，磁带贴着放音磁头运动，磁性强弱变化的磁带使放音磁头中产生变化的感应电流，电流经放大后使扬声器发声，这便“读”出了录音带中记录的信息。
录音机的磁带上就附有一层硬磁性材料制成的小颗粒。
三、磁记录
3. 磁记录的应用
随着技术的不断进步，磁记录与人们的关系越来越密切。录音带、录像带，电脑中的磁盘，打电话的磁卡，银行的信用卡，还有磁卡式车票等等，都是用磁来记录信息的（左图）。磁记录技术提高了工作效率，给生活带来了很大的方便（右图）。
自动取款机（ ATM ）
利用磁性材料
记录信息的产品
三、磁记录
4. 交流回答
通过上面的学习，你能回答下面的问题吗？
（1）磁带上的什么物质记录了声音、图像等信息？
答：一层硬磁性材料制成的小颗粒。
（2）录音机在把声信号变成磁信号的过程中，要先把声信号变成什么信号？
答：强弱变化的电流。
（3）录音机怎样把磁信号变成声信号？
答：放音时，磁带贴着放音磁头运动，磁性强弱变化的磁带使放音磁头中产生变化的感应电流，电流经过放大后使扬声器发声，这便“读”出了录音带中记录的信息。
三、磁记录
（4）观察磁带、磁卡，找出涂有磁性物质的部位。
（5）分组收集资料：人类在使用磁带录音之前，是用什么方法记录声信号的？写出小论文，在全班交流。
知识点1 磁生电
1.［2024青岛市北区期末］据物理学史记载，最先发现磁可以生电的科
学家是( )
C
A.欧姆 B.安培 C.法拉第 D.奥斯特
2.［2024青岛改编］小明用如图所示的装置，
探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。
（1）实验中通过观察____________________来
判断是否产生感应电流。
电流表指针是否偏转
（2）比较________两图可知，产生感应电流时
电路应闭合。
甲、乙
（3）比较________两图可知，产生感应电流时导体要在磁场中做切割
磁感线运动。
（4）比较乙、丁两图可知，感应电流的方向与______方向有关。
乙、丙
磁场
（5）反复实验可发现：只要闭合电路的一部分导体在磁场中做_______
______运动时，导体中就产生电流，这种现象叫作电磁感应。
（6）从能量转化的角度分析，产生感应电流的过程是________转化为
电能的过程。
切割磁感线
机械能
知识点2 发电机
3.如图甲把一台手摇发电机跟小灯泡连接起来，使线圈在磁场中转动，
可以看到小灯泡会发光。下列说法正确的是( )
C
A.发电机是利用电流的磁效应来工作的
B.发电机将电能转化为了机械能
C.线圈转得越快，小灯泡越亮
D.如果将小灯泡换成如图乙的电流表，指针一
直偏向右边
4.关于我国家庭电路的 交流电，下列说法正确的是( )
D
A.该交流电的频率为
B.该交流电的周期是
C.在一个周期内交流电的方向只改变一次
D.在 内交流电的方向改变100次
5. 白鹤滩水电站位于四川
省宁南县和云南省巧家县境内，是
中国第二大水电站，它的建设对促
进西部开发具有重要意义。如图所
示，图____是发电机基本构造示意
乙
没有
改变
图，线圈从图示位置转过 瞬间，线圈中______（填“有”或“没有”）
电流；线圈从图示位置转过 后， 边电流方向______（填“改变”
或“不变”）。
6.［多选］如图所示， 表示垂直于纸面的一根导线，它是闭合电路的
一部分。当它在磁场中水平方向左右运动时，不能产生感应电流的是
( )
AB
A. B. C. D.
7.［2024石家庄裕华区期中］如图所示，
给手机无线充电时，充电底座内的送电线
圈产生变化的磁场，使手机内的受电线圈
在该变化的磁场中产生感应电流给手机电
B
A.②④ B.③④ C.②③ D.①②
池充电。那么送电线圈和受电线圈的原理分别是如图中( )
8. 利用蓄电池、单刀双掷开关、滑动变阻器、 形磁体、
导体棒、灵敏电流计及若干根导线组成如图所示的电路。下列说法正确
的是( )
C
A.当单刀双掷开关的接线柱1、2接通时，该模型为发电机模型
B.当单刀双掷开关的接线柱2、3接通时，该模型为电动机模型
C.当单刀双掷开关的接线柱1、2接通时，可探究磁场对电流
的作用
D.当单刀双掷开关的接线柱2、3接通时，可探究磁场对通电
导体棒 的作用
9. 如图甲所示，在“摇绳发电”活
动中小西和小安把一条大约 长电线的两端连
在一个灵敏电流计的两个接线柱上，形成闭合导
体回路，然后他们沿某一方向站立并迅速摇动这
条电线，发现灵敏电流计的指针摆动。
（1）你认为小西和小安沿______（填“东西”或“南北”）方向站立最好。
东西
（2）小西和小安想进一步探究“感应电流的大小与哪些因素有关”，经
过讨论后，他们提出了以下几种猜想：
猜想1：与导体切割磁感线运动的速度大小有关。
猜想2：与磁场的强弱有关。
（3）在验证猜想1时，如图乙，他们使导体 以不
同大小的速度水平匀速向右运动，读出灵敏电流计的
示数，记录下的部分数据如表，根据数据规律，其中
第4次实验所测得的感应电流大小为___ 。
7
实验序号 1 2 3 4 5
1.0 1.5 3.0 3.5 4.0
2 3 6 8
（4）为探究猜想2，他们换用磁性逐渐增强的多个磁体进行实验，保持
水平切割速度不变的情况下，发现灵敏电流计示数逐渐增大，这说明感
应电流大小与磁场强弱______（填“有关”或“无关”）。
有关
10. 如图所示，将形状相同的
铜管和塑料管并排竖直固定，把甲、乙两块完
全相同的磁体，从同一高度由静止同时释放，
甲磁体从塑料管内下落，乙磁体从铜管内下落。
若忽略空气阻力及甲、乙两磁体间的相互作用，
甲先
乙磁体在铜管中下落时，将机械能转化为电能，使得下落速度较小
磁体______（填“甲先”“乙先”或“甲、乙同时”）离开管道，理由是
____________________________________________________________。
谢谢观看！

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