资源简介

(共44张PPT)
4.3 简单电路中电流
、电压的特点
第4章 电流、电压和电阻
教科2024版物理九年级全册【精做课件】
授课教师：********
班 级：********
时 间：********
《4.2.1 电压》教案
一、教学目标
（一）知识与技能目标
学生能够精准阐述电压的概念，深刻理解电压是使电路中形成电流的原因，明确电源是提供电压的装置。
熟练掌握电压的单位伏特（V）及其常用单位千伏（kV）、毫伏（mV），并能准确进行单位换算，清晰了解常见电源的电压值。
全面掌握电压表的构造、使用规则，能够正确使用电压表测量电路两端的电压，准确读取电压表的示数，熟练区分电压表与电流表在使用上的差异。
深入理解串联电路和并联电路中电压的规律，能够运用电压规律分析和解决简单的实际电路问题。
（二）过程与方法目标
通过类比水压与水流的关系，帮助学生形象理解电压与电流的关系，有效培养学生运用类比法学习物理概念的能力，降低抽象知识的学习难度。
组织学生开展实验探究活动，如探究串联电路和并联电路中电压的规律，让学生亲身经历提出问题、猜想假设、设计实验、进行实验、收集数据、分析论证等科学探究全过程，显著提高学生的实验设计能力、操作能力以及数据分析处理能力。
在解决电压相关实际电路问题的过程中，逐步培养学生的逻辑思维能力和知识迁移应用能力，使学生学会将理论知识与实际问题相结合。
（三）情感态度与价值观目标
充分激发学生对电压知识的学习兴趣和探索欲望，引导学生感受物理知识的趣味性和实用性，让学生在学习中体验到发现和解决问题的乐趣，培养学生对物理学科的热爱。
在实验探究过程中，着重培养学生严谨的科学态度、实事求是的科学精神以及团队协作意识，使学生养成认真观察、仔细记录、积极思考的良好学习习惯。
引导学生关注电压知识在日常生活和科技领域中的广泛应用，增强学生将物理知识应用于实际生活的意识，激发学生利用科学知识改善生活、推动社会发展的责任感。
二、教学重难点
（一）教学重点
电压的概念、单位及常见电源的电压值。
电压表的使用方法。
串联电路和并联电路中电压的规律。
（二）教学难点
深入理解电压是形成电流的原因这一抽象概念，建立电压与电流之间的逻辑联系。
正确掌握电压表在复杂电路中的连接方法，准确选择量程，避免出现连接错误导致实验失败或损坏仪器。
深刻理解串联电路和并联电路中电压规律的本质，并能灵活运用规律解决综合性电路问题。
三、教学方法
讲授法：系统、清晰地讲解电压的基本概念、单位换算、电压表使用规则以及电压规律等知识，为学生构建完整、准确的知识体系，确保学生理解重点内容。
类比法：将电压与水压进行类比，通过熟悉的水压推动水流的原理，帮助学生理解电压促使电荷定向移动形成电流的抽象概念，使知识更加通俗易懂。
实验探究法：组织学生分组进行实验，如探究串联、并联电路电压规律的实验，让学生在实践操作中自主发现问题、探索规律，培养学生的实践能力和科学探究精神。
演示法：利用实物、实验器材和多媒体课件进行演示，如展示不同电源、演示电压表的正确使用方法和错误操作后果等，增强教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解和掌握知识。
讨论法：针对教学中的重点、难点问题，如电压表的使用技巧、电压规律的应用等，组织学生进行小组讨论，促进学生之间的思想交流和思维碰撞，培养学生的合作学习能力和独立思考能力。
四、教学过程
（一）复习导入（5 分钟）
提问回顾：同学们，上节课我们学习了电流的相关知识。现在请大家回顾一下，电流是如何形成的？电流的方向是怎样规定的？电流的强弱用什么来表示？单位是什么？（请学生回答，教师进行点评和补充）
情境设疑：展示一个简单的电路，其中灯泡正常发光。然后断开电路，提问学生：灯泡为什么不亮了？要使灯泡再次发光，需要什么条件？引导学生思考电流形成的原因，从而引出本节课的主题 —— 电压。（板书课题：4.2.1 电压）
（二）新课讲授
1. 电压的概念（15 分钟）
类比引入：教师拿出一个水泵和水管模型，向学生演示水泵工作时，水压推动水在水管中流动形成水流的过程。引导学生思考：在电路中，是什么促使电荷定向移动形成电流呢？
讲解概念：通过多媒体动画展示电路中电荷在电源作用下定向移动的过程，讲解电压的概念：电压是使电路中自由电荷定向移动形成电流的原因，用字母 U 表示。电源是提供电压的装置，不同的电源提供的电压一般不同。
举例说明：列举生活中常见的电源及其电压值，如一节干电池的电压是 1.5V，一个铅蓄电池的电压是 2V，家庭电路的电压是 220V，手机电池的电压一般是 3.7V 等，让学生对电压有更直观的认识。
课堂讨论：组织学生讨论 “如果电路中没有电压，会出现什么情况？” 引导学生进一步理解电压在电路中的重要作用。
2. 电压的单位（10 分钟）
单位介绍：讲解电压的单位是伏特，简称伏，符号是 V。为了纪念意大利物理学家伏特在电学方面的杰出贡献，人们以他的名字命名电压的单位。同时介绍常用的电压单位还有千伏（kV）、毫伏（mV），并讲解单位换算关系：1kV = 1000V，1V = 1000mV 。
实例感知：通过多媒体展示一些与电压单位相关的实例，如高压输电线路的电压可达几十万伏，电子手表中电池的电压只有一点几伏，集成电路中某些元件两端的电压可能只有几毫伏等，让学生感受不同大小电压的实际应用场景。
单位换算练习：给出一些电压单位换算的练习题，如 “将 3kV 换算成 V”“500mV 等于多少 V” 等，让学生在练习本上进行计算，教师巡视指导，及时纠正学生的错误，强化学生对单位换算的掌握。
3. 电压表的使用（20 分钟）
实物展示：教师拿出电压表，向学生展示其外观，介绍电压表的主要结构，如表盘、量程、接线柱、调零旋钮等，并讲解每个部分的作用。
使用规则讲解
校零：使用前检查电压表的指针是否指在零刻度线上，如果没有指在零刻度线，需要使用螺丝刀调节调零旋钮进行校零操作。
并联：电压表必须并联在被测电路两端，让学生理解只有并联才能测量出该电路两端的电压。
正进负出：电流必须从电压表的正接线柱流入，从负接线柱流出，否则指针会反向偏转，损坏电压表。
量程选择：根据被测电路两端电压的大小选择合适的量程。如果无法估计电压大小，可以先用大量程（如 0 - 15V）进行试触，观察指针的偏转情况，若指针偏转角度较小，再改用小量程（如 0 - 3V）进行测量，以提高测量的准确性。
演示操作：教师在黑板上画出一个简单的电路，然后按照电压表的使用规则，将电压表正确接入电路，进行连接和测量电压的演示操作。同时，讲解在操作过程中的注意事项，如连接电路时开关要断开，连接完毕检查无误后再闭合开关等。
学生操作：给每个小组发放实验器材，包括电池、小灯泡、开关、导线和电压表，让学生按照教师的演示，连接电路并使用电压表测量小灯泡两端的电压。教师巡视指导，及时纠正学生在操作中出现的错误，如接线错误、量程选择不当、读数错误等。
4. 探究串联电路和并联电路的电压规律（20 分钟）
提出问题：教师引导学生思考：在串联电路和并联电路中，各部分电路两端的电压与总电压之间存在什么关系呢？鼓励学生根据已有的知识和生活经验进行猜想。
设计实验：组织学生分组讨论，设计探究串联电路和并联电路电压规律的实验方案。教师参与到小组讨论中，给予适当的指导和建议，帮助学生确定实验步骤、所需器材和数据记录表格。例如，在探究串联电路电压规律时，需要分别测量串联电路中各用电器两端的电压以及总电压；在探究并联电路电压规律时，要测量各支路两端的电压和干路两端的电压。
进行实验：学生按照设计好的实验方案进行实验，分别测量串联电路和并联电路中不同位置的电压，并将测量数据记录在表格中。实验过程中，教师巡视各小组，观察学生的实验操作过程，及时解决学生遇到的问题，如电路连接故障、电压表读数不准确等。
分析论证：实验结束后，各小组对实验数据进行分析讨论，总结串联电路和并联电路中电压的规律。教师引导学生得出结论：串联电路中，总电压等于各部分电路两端电压之和，即 U = U1 + U2 + … + Un；并联电路中，各支路两端的电压都相等，且等于总电压，即 U = U1 = U2 = … = Un。
交流评估：各小组派代表上台汇报实验结果，分享实验过程中的经验和遇到的问题。其他小组可以提出疑问和建议，进行交流和讨论，教师对各小组的实验进行评价和总结，强调实验过程中需要注意的事项以及实验数据处理的方法。
（三）课堂小结（5 分钟）
知识梳理：与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括电压的概念、单位及换算、电压表的使用方法以及串联电路和并联电路中电压的规律。
强调重点：再次强调本节课的重点知识，如电压是形成电流的原因、电压表的正确使用和电压规律，提醒学生在课后加强理解和记忆。
总结方法：总结学习本节课所运用的类比法、实验探究法等学习方法，鼓励学生在今后学习物理知识时，多运用这些方法进行自主学习和探究。
（四）课堂练习（10 分钟）
选择题
（1）关于电压，下列说法正确的是（ ）
A. 电压是形成电流的原因
B. 电路中有电源就一定有电流
C. 电源是提供电压的装置，不同电源的电压一定不同
D. 只要电路两端有电压，电路中就一定有电流
（2）使用电压表测量电压时，下列做法正确的是（ ）
A. 电压表可以直接接在电源两极上
B. 电压表要串联在被测电路中
C. 电流要从电压表的负接线柱流入，正接线柱流出
D. 测量前不需要估计被测电压大小，可直接选择大量程测量
（3）在串联电路中，电源电压为 6V，若一个用电器两端的电压是 2V，则另一个用电器两端的电压是（ ）
A. 2V
B. 3V
C. 4V
D. 6V
填空题
（1）电压的单位是______，简称______，符号是______。一节干电池的电压是______V，家庭电路的电压是______V。
（2）在并联电路中，各支路两端的电压______，且等于______电压。
实验题
画出用电压表测量并联电路中各支路电压和总电压的电路图，并简述实验步骤。
让学生独立完成练习，然后教师进行讲解和点评，及时反馈学生的学习情况，针对学生存在的问题进行重点讲解，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。
（五）作业布置（5 分钟）
书面作业：完成教材课后相关习题，加深对电压知识的理解和掌握，要求学生认真书写解题过程，规范作答。
实践作业：观察家庭中的一个用电器（如电视机、微波炉等）的铭牌，了解其额定电压等参数，并思考如果实际电压高于或低于额定电压，对用电器会有什么影响，下节课与同学们分享。
五、教学反思
在本节课的教学过程中，密切关注学生对电压概念、电压表使用和电压规律等知识的理解和掌握程度，通过课堂提问、练习反馈等方式及时了解学生的学习情况。对于学生在理解电压概念、正确使用电压表等方面容易出现的问题，深入分析原因，调整教学方法，加强针对性的讲解和练习。同时，观察实验探究活动中学生的参与度和表现，思考如何更好地引导学生进行有效的实验设计和数据分析，提高学生的科学探究能力。根据学生的作业完成情况和实践作业反馈，评估教学目标的达成度，总结教学经验，为今后的教学改进提供依据，不断优化教学过程，提高教学质量。
5
课堂检测
4
新知讲解
6
变式训练
7
中考考法
8
小结梳理
学习目录
1
复习引入
2
新知讲解
3
典例讲解
1.通过探究，知道串、并联电路中电流的规律（重点）
2.提出关于串、并联电路的电流规律的猜想，设计实验进行实验探究。（素养）
3.用电流表测量并联电路中的电流。（难点）
串、并联电路中的电流大小有什么规律？
类比水流：一条河流中各点的水流量大小相同吗？
干流中的水流量与支流中的水流量又是什么关系？
· a
· b
· c
· c
· b
· a
猜想与假设：
1.各处的电流都相等
2.离电源正极近的电流大，经过用电器后电流逐渐减小
……
实验探究
串联电路的电流特点
串联电路的电流特点
设计实验：
1.实验器材：两节干电池、开关、导线、两只不同规格的小灯泡、电流表
2.电路图：
实验探究
进行实验：
1.根据设计的电路图连接电路；
2.检查电路无误后用电流表分别测量电路中a、b、c三点的电流Ia、Ib、Ic，并做好数据记录。
Ia/A Ib/A Ic/A
实验探究
串联电路的电流特点
分析论证并与各组交流得出结论：
串联电路中各处的电流都相等，Ia=Ib=Ic
实验探究
串联电路的电流特点
猜想与假设：
1.干路的电流等于各支路电流之和；
2.各支路的电流相等
……
实验探究
并联电路的电流特点
设计实验：
1.实验器材：两节干电池、开关、导线、两只不同规格的小灯泡、电流表
2.电路图：
并联电路的电流特点
实验探究
进行实验：
1.根据设计的电路图连接电路；
2.检查电路无误后用电流表分别测量电路中a、b、c三点的电流Ia、Ib、Ic，并做好数据记录。
Ia/A Ib/A Ic/A
实验探究
并联电路的电流特点
分析论证并与各组交流得出结论：
并联电路中干路的电流等于各支路电流之和，Ia=Ib+Ic
各支路电流不一定相等。
实验探究
并联电路的电流特点
串、并联电路中的电压大小有什么规律？
U
U1
U
U2
U1
U
U1
U2
U=U1
在串联、并联电路中U、U1、U2是什么关系？
猜想与假设：
1.U=U1=U2
2.U=U1+U2
……
实验探究
串联电路的电压特点
设计实验：
1.实验器材：两节干电池、开关、导线、两只不同规格的小灯泡、电压表
2.电路图：
实验探究
串联电路的电压特点
进行实验：
1.根据设计的电路图连接电路；
2.检查电路无误后用电压表分别测量电路中电源、L1、L2两端的电压U、U1、U2，并做好数据记录；
3.改变两个小灯泡的规格，重做
上述实验。
实验次数 U/V U1/V U2/V
1
2
3
实验探究
串联电路的电压特点
分析论证并与各组交流得出结论：
串联电路两端的电压等于串联电路中各部分电压之和，U=U1+U2。（串联分压）
实验探究
串联电路的电压特点
猜想与假设：
1.U=U1=U2
2.U=U1+U2
……
实验探究
并联电路的电压特点
设计实验：
1.实验器材：两节干电池、开关、导线、两只不同规格的小灯泡、电流表
2.电路图：
实验探究
并联电路的电压特点
进行实验：
1.根据设计的电路图连接电路；
2.检查电路无误后用电压表分别测量电路中电源、L1、L2两端的电压U、U1、U2，并做好数据记录；
3.改变两个小灯泡的规格，重做
上述实验。
实验次数 U/V U1/V U2/V
1
2
3
实验探究
并联电路的电压特点
分析论证并与各组交流得出结论：
并联电路中各支路两端的电压相等，U=U1=U2。（并联等压）
实验探究
并联电路的电压特点
知识点1 串联、并联电路中电流的特点
1.［2024·苏州］探究串联电路中电流的特点。
（1）猜想：由于用电器阻碍，电流流过用电器会减小。
（2）按图甲接好电路，闭合开关后发现
灯不亮，为了找出原因，将电压表接在
、 两点间，闭合开关发现电压表有示
数，说明 可能存在______故障。
断路
（3）排除故障后，用电流表测出 点电
流，如图乙所示，则 ____A，再测出
点电流，得到、 两点电流相等。更
换不同规格的灯泡，重复上述实验，都得
到相同结论。由此判断猜想是______的。
0.3
错误
（4）为进一步得出两个灯串联时电流的
规律，小明按图丙连接电路，测量 、
、三点的电流，得出 ；小
华认为不需要再测量，在（3）结论的基
础上，通过推理也可以得出相同结论，请
因为，所以、
写出小华的推理过程：________________________________
_____。
返回
2. 为了探究并联电路的电流规律，小明同学设计了
如图甲所示的电路进行实验。
（1）图乙实物图中，闭合开关，电流表测量图甲中___
（填“”“”或“ ”）处电流。
（2）图乙中移动一根导线就可以测量 处的电流，请你在移
动的这一根导线上画“×”，并用笔画线代替导线正确连接电路。
如图所示
（3）在闭合开关前，电流表的指针出现了如图丙所示的情
况，出现该现象的原因是____________________。
（4）在排除故障后，电流表测量 处电流的示数如图丁所示，
电流表的示数为_____A。
电流表指针没有调零
0.24
（5）小明接着测量、 两处电流并把数据记录在表中，如
表所示。他便得出结论：在并联电路中，干路电流______各
支路电流之和。
0.56 0.32
等于
（6）同组的小军按照上面的操作重复做了几次实验，得到
了多组数据，其目的是___。
B
A. 多次测量求平均值，减小误差
B. 寻找普遍规律，避免偶然性
返回
知识点2 串联、并联电路中电压的特点
3.［2025·赤峰期中］为了“探究并联电路中电压的规律”，实
验室提供的器材有：干电池组（电压约为 ）、电压表、小
灯泡（多个）、开关及若干导线。
（1）请用笔画线代替导线，在图甲中把电路连接完整
（要求电压表测量灯 两端的电压）。
如图所示
（2）开关闭合时，电压表出现了图乙所示情况，其原因是
________________________。
电压表的正负接线柱接反
（3）排除故障后，小明分别测出灯 、
灯 两端的电压和并联电路两端的电压，
电压表的示数均如图丙所示，为____ ，
说明在并联电路中，各支路两端的电压
______。
2.3
相等
（4）实验时，小明发现突然熄灭， 仍然发光，则此时
电压表的示数将______（填“变大”“不变”或“变小”）， 熄
灭的原因是________。
不变
断路
返回
4.［2024·广东］探究串联电路中电压的特点。
（1）根据如图甲所示的电路图，用笔画线代替导线将图乙
所示电路连接完整。
甲
如图所示
（2）连接电路时，开关应处于
______状态。正确连接电路后，闭
合开关，若灯断路，则 两端
____（选填“有”或“无”）电压。
断开
无
乙
（3）用电压表分别测出电压、 和
。其中测 时，电压表的示数如图
丙所示，示数为____ 。接着更换不同规
格的灯泡并多次实验，数据记录见表。
1.2
实验序号
1 1.7 2.9
2 1.3 1.6 2.9
3 1.1 1.8 2.9
乙
①分析表中数据，得到初步结论：串联电路
两端的总电压等于各部分电路两端电压
_______。
之和
②为使结论更具普遍性，小明将灯泡换成其他类型用电器并
多次实验。此外，还可以________________________。
改变电源电压并多次实验
乙
返回
5. ［2025·亳州期中］在期末实验操作考试中，某同学
抽到试题：“测量串联电路电压”，他按图甲所示连接电
路，闭合开关后，用电压表分别测量、 、 三
处电压，关于在实验过程中出现的情况，下列说法正确的是 ( )
A. 闭合开关后，电压表示数出现如图乙所示的情况，必须将电压表校零
B. 测出后，保持 不动，将电压表连线由改接到，即可测出
C. 实验时电压表示数出现 ，且不为0，可能是、 之间发生了
断路
D. 即使实验操作、读数正确，三次测量结果也可能出现
的现象
D
返回
6.［2025·德阳期中］有一种节日彩灯上有55只相同的小灯泡
串联接到家庭电路中，55只小灯泡都正常发光，如果电源插
头处的电流是 ，那么通过每只灯泡的电流是_____A，
每只小灯泡两端的电压为___。若用电压为 的数码相机
的电池作为电源，为了使每只小灯泡都正常发光，则需要的
数码相机电池____块。
0.22
4
44
返回
回顾实验，解决问题
1.为什么要用规格不同的小灯泡多次实验？
避免结论的偶然性，多次测量得到普遍规律。
2.导线中也有电流，是不是导线中也有电压？用电压表测一测一根导线两端的电压得出结论。
导线中有电流，但导线两端的电压为0。
3.小鸟会触电吗？
左侧小鸟不会触电，导线两端的电压为0，它身体不会有电流通过；右侧小鸟会触电，它与灯泡并联，小鸟两端的电压与电源电压相等，它的身体会有电流通过。
谢谢观看！

展开更多......

收起↑