资源简介

(共36张PPT)
部编版2024·道德与法治三年级上册·第四单元
12 生活离不开规则
《生活处处有规则》第1课时
第一课时核心素养目标及重难点
核心素养目标
├─ 法治观念
│ ├─ 初步理解规则在社会生活中的普遍性和重要性，知道规则是维护公共秩序的基础。
│ ├─ 形成 “规则面前人人平等” 的意识，明白遵守规则是每个公民的责任。
│ └─ 能区分学校、家庭、社会生活中的不同规则，如交通规则、公共场所礼仪等，并认识到规则与法律的关联性（如《未成年人保护法》对生活的影响）。
├─ 健全人格 → 通过游戏和生活案例，培养理性平和的心态，学会在规则框架内与他人合作。
└─ 责任意识 → 初步认识到个人行为与公共利益的关系，愿意主动遵守规则并维护秩序。
教学重难点
├─ 教学重点 → 理解规则的普遍性和重要性；区分不同场景下的规则。
└─ 教学难点 → 理解规则与自由的辩证关系；将规则意识转化为实际行动。
视频导入
晨练、课间也可以玩游戏
问：什么是规则？
规则就像我们生活中的 “小约定”“小规矩”，是大家为了让生活更有序、更安全、更和谐，共同商量后决定要遵守的行为要求。比如玩游戏时大家说好 “不能耍赖”，这就是游戏规则；在马路上 “红灯停、绿灯行”，这是交通规则。规则不是随便定的，而是为了保护大家的安全和利益，让每个人都能舒服地生活。
活动一：每项游戏都有规则
游戏活动伴随着我们的童年。你注意到，每个游戏都有规则吗？我们一起来玩下面的游戏，找找其中的规则。
问：不知道规则的情况下玩这个游戏，你有什么感受？
我们都不知道该怎么玩这个游戏，根本没法开始。
这次游戏一点儿都不好玩，乱七八糟的，有时候都分不清谁是猫谁是老鼠。
猫捉老鼠”游戏规则:
1、9人围成圆做“老鼠洞““洞”不可移动。3人做”老鼠”，1人做“猫”。
2、“老鼠”要在“洞内洞外”穿梭，不能停留。
3、“猫”只能在“洞外”捉老鼠，不可进洞。
4、一首歌的时间，如果“猫”捉到了“老鼠”“老鼠”输了，就要表演节目。如果“猫”没有捉到“老鼠”，“猫”就输了，也要表演节目。
说一说这次游戏的感受。
知道规则之后，我们很快就投入到游戏中。
这次玩游戏有意思多了，大家不再乱跑，我们能分清谁是猫谁是老鼠，谁赢了谁输了。
游戏名称 游戏规则
扔沙包
　　两个人站在两头来回扔沙包，其他人在中间躲避沙包，谁被打中了就去替换扔沙包的人。
老鹰捉小鸡
　　一人做“老鹰”，排头做“母鸡”，其余做“小鸡”，“老鹰”追拍排尾的“小鸡”，“母鸡”张开两臂保护“小鸡”，“小鸡”灵巧躲闪，不让“老鹰”拍着。
游戏：“石头、剪刀、布”
游戏规则：
1、游戏双方必须同时出手。
2、一旦出手，不能变换手势。
3、按提前约定的局数定胜负。
玩不下去的游戏
这样玩游戏一点也不开心！
这样玩游戏一点也不公平！
活动二：生活中处处有规则
游戏中有规则，生活中也处处有规则。请结合下列生活
场景，说一说其中的规则。
按时上学不迟到
室内公共场所禁止吸烟
上下楼梯靠右行
课间不追逐打闹
凭票入场，按号入座
禁止采摘
禁止攀登
排队取餐不拥挤
回答问题要举手
图书室里不喧哗
有序排队坐公交车
公共场所不能乱扔垃圾
在道路上不能闯红灯
学校生活中的规则有：
1、
2、
3、
社会生活中的规则有：
1、
2、
3、
不迟到不早退；
上下楼梯靠右行；
4、课堂上发言之前要举手，
发言声音要洪亮；
进老师办公室时先喊
“报告”。
不随地乱扔垃圾；
医院里禁止吸烟。
按照要求进行垃圾分类；
4、乘坐公交车时，要排队上车；
生活中，无论是在学校、社会，还是在家庭中，（处处有规则）。规则并不是（可有可无）的，它们在生活中发挥着（至关重要）的作用。
在公共场所保持安静是尊重他人的表现，避免喧哗影响他人，维护良好的公共秩序。
图书馆是人们看书学习的地方，安静的环境有助于人们集中注意力，提高学习效率。
“不随意丢弃农药包装”的规则在保护环境中发挥的作用。
“不随意丢弃农药包装”的规则，可以保护生态环境。
“不随意丢弃农药包装”规则，可以保护河流不被残留农药污染。
农药残留物乱丢，可能进入食物链，影响农产品质量，甚至对人类健康造成潜在危害。
“不随意丢弃农药包装”的规则，有利于保护环境。
活动三：规则作用大
在生活中，规则的作用是（实实在在）的。有了规则，
人们的生活才会（有序）、（安全）。
请同学阅读教材第76页“楼道事故”。
问：事故是怎么发生的？你有什么感想？
同学们因为时间紧迫，没有遵守上下楼梯靠右走、慢行的规则，因此导致了严重的后果。所以，我们不能小看规则，越是紧要关头，越要遵守规则。
他们没有遵守规则，在下楼的时候互相拥挤。不遵守规则可能会给自己和他人带来严重的危害，我们要严格遵守规则。
我看到过一则新闻，三名中学生手拉手闯红灯，结果被私家车给撞飞了。我们一定要遵守交通规则。
地铁乘客擅自翻越安全门被夹身亡
12月25日晚7时许，上海地铁3号线曹杨路站，一名中年女子翻越地铁屏蔽门进入行车道，被夹在屏蔽门与列车之间，当场死亡。
如果上下楼梯时没有规则……
如果驾驶汽车时没有规则……
如果上下公交车时没有规则……
交通混乱，不安全，交通安全事故会大大增加。
容易发生冲撞事故，损害身体健康。
人多时拥挤，不安全，还可能出现冲突。
保证考试的严肃性，维护公平正义。
诚信考试，严禁作弊
排队结账，不插队
提高效率，节省时间
交通规则
过马路走斑马线，
看红绿灯
为了保护大家的生命
安全，避免交通事故。
一、家庭里的规则
1、饭前要洗手、不挑食；
2、晚上按时睡觉，不熬夜看动画片；
3、自己的玩具玩完后要收好。
（这些规则让家庭生活更有秩序，也能培养好习惯。）
二、学校里的规则
1、上课不随便说话，举手发言；
2、上下楼梯靠右走，不追逐打闹；
3、排队打饭、借书，不插队。
（这些规则能让校园更安全，方便大家学习和相处。）
三、公共场所的规则
1、 图书馆里要安静，不大声喧哗；
2、公园、商场里不随地乱扔垃圾；
3、电影院看电影时，手机调静音，不站起来挡别人。
（这些规则能让大家共享空间时更舒服，互不打扰。）
四、交通规则
1、过马路走斑马线，看红绿灯；
2、坐爸爸的车时，要系好安全带；
3、不在马路上玩滑板、追逐。
（这些规则是为了保护大家的生命安全，避免交通事故。）
五、其他规则
1、超市付款要排队，不偷拿东西；
2、疫情期间，咳嗽时用纸巾捂嘴，勤洗手。
其实，规则就像 “隐形的小卫士”，虽然平时可能不觉得，但少了它，生活就会变得乱糟糟。比如如果没有交通规则，马路上会堵车、出事故；如果没有课堂规则，大家就没法安心上课啦。所以遵守规则，就是在保护我们自己和身边的人哦！
________ 中有规则，________ 中也 ________ 有规则。规则并不是 ________ 的，它们在生活中发挥着 ________ 的作用。在生活中，规则的作用是 ________ 的。有了规则，人们的生活才会 ________ 、 ________ 。
游戏
生活
处处
可有可无
实实在在
至关重要
有序
安全
评价维度 评价指标 评价等级
规则认知 1. 能识别学校、家庭、社会中的常见规则（如上下楼梯靠右行、排队打饭） 2. 能举例说明规则的作用（如 “红绿灯避免交通事故”） 3. 能区分规则与法律的不同（如校规与《未成年人保护法》） ★★★★★（优秀）
★★★★（良好）
★★★（合格）
★★（待改进
规则应用 1. 在 “超市结账拥挤”“公园采摘花草” 等情境中能设计合理规则 2. 能在游戏（如 “猫捉老鼠”）中主动遵守规则 3. 能在课堂讨论中提出规则改进建议（如 “班级图书角借阅规则”） ★★★★★（优秀）
★★★★（良好）
★★★（合格）
★★（待改进
责任意识 1. 能主动整理学习用品、维护班级卫生 2. 在 “家庭责任公约” 任务中完成承诺的家务 3. 能反思自己违反规则的行为（如 “上课说话影响他人”） ★★★★★（优秀）
★★★★（良好）
★★★（合格）
★★（待改进
学习评价表
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