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第14课 文艺复兴运动 同步导学案
知识框架
教学目标
唯物史观：通过分析文艺复兴兴起的背景（资本主义萌芽），认识到经济基础对思想文化的决定作用，理解思想解放运动与社会发展的关系。
时空观念：结合《文艺复兴兴起与传播地图》，明确文艺复兴14世纪兴起于意大利、15-16世纪扩展到欧洲其他地区的时空特征，标注关键城市（佛罗伦萨、威尼斯）。
史料实证：通过阅读《神曲》《哈姆雷特》节选及达·芬奇作品简介等材料，提取人文主义思想的具体表现，学会从文学艺术作品中佐证历史结论。
历史解释：通过小组讨论，归纳文艺复兴的核心思想（人文主义）及代表人物的作品特点，能用自己的语言解释“文艺复兴不是复古而是创新”的含义。
家国情怀：通过感受文艺复兴时期作品中对人的价值的赞美，理解人文主义精神的内涵，树立尊重人性、追求真善美的人生态度，认识思想解放对社会进步的意义。
教学重难点
重点：文艺复兴的核心思想——人文主义；但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物及其主要作品；文艺复兴的历史影响。
难点：理解文艺复兴运动兴起的根本原因（资本主义萌芽）；认识文艺复兴的本质是资产阶级的思想解放运动；体会人文主义思想如何体现人的价值和尊严。
基础考点
一、文艺复兴
1.背景:
(1)经济(根本原因):资本主义萌芽的产生与发展。
(2)政治:形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世
界的控制。
2.兴起与发展:14世纪中叶,兴起于意大利;15、16世纪,开始向西欧其他国家和地区传播。
3.核心思想:人文主义。即以人为中心而不是以神为中心,发扬人的个性,追求享受现世生活。
4.方式:采取复兴古代希腊罗马文化的方式,但并非简单的“复兴”,有继承、更有创新。
5.性质:是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。
6.意义:促进了人们思想的大解放;推动了欧洲文化思想领域的繁荣,为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。
二、代表人物及作品
但丁 简介 意大利人,文艺复兴的先驱,与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“文学三杰”
代表作 《神曲》,抨击了教会的贪婪腐化,表达市民阶层的情感与理想
达·芬奇 简介 意大利人,与拉斐尔、米开朗琪罗并称为文艺复兴“美术三杰”
代表作 《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》等
莎士比亚 简介 英国著名的文学艺术家
代表作 《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》等
作品特点 反映了时代风貌和社会本质,深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习,充分体现人文主义者的生活理想
达标训练
1．这一事件标志着“人类文明发展史上最伟大的转折”，其本质是“近代文化的开端”，形成了以人为中心的世界观。这里评价的历史事件是（　　）
A．欧洲的殖民扩张 B．文艺复兴运动
C．近代大学的兴起 D．新航路的开辟
2． 下图中人物的对话能够体现出（　　）
A．神权至上思潮 B．人文主义思潮
C．理性主义思潮 D．天赋人权思潮
3． 但丁的《神曲》表达了市民阶层的情感；达·芬奇的《蒙娜丽莎》以现实人物为主题；莎士比亚的《哈姆雷特》中写道：“人是一件多么了不起的杰作”。他们的共同思想是（　　）
A．现实主义 B．人文主义 C．浪漫主义D．理想主义
4． 《蒙娜丽莎》以现实人物为主题，富有生命的活力。其作者是（　　）
A．但丁 B．薄伽丘 C．达·芬奇D．彼特拉克
5． 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“文艺复兴关心的是今世而不是来世，它关注的是非宗教的古典文化而不是基督教神学。大多数文艺复兴时期的艺术和文学关注的中心都是人，人是自身命运的塑造者，而不是超自然力量的玩物。”这意在强调（　　）
A．禁欲主义的理念 B．人文主义的内涵
C．理性主义的主张 D．资本主义的发展
6．文艺复兴时期达·芬奇和拉斐尔都画过自画像，表达对“自我”的再认识。这反映了（　　）
A．绘画题材的匮乏 B．绘画技艺的提高
C．教会宣扬苦行禁欲 D．人文主义意识觉醒
7． 文艺复兴时期，意大利“分立为五州，各自为政”，市民文化发育较早，“文艺发达于民间，其流广而浅”；法国已建立封建君主专制国家，“文艺渊源于宫廷，其流狭而深”。这反映出（　　）
A．市民阶层兴起 B．思想传播深受环境影响
C．王权受到限制 D．国情差异导致政体不同
8．人文主义小说《巨人传》描写到，1533年人们都相信，存在着一千年的精神黑暗。相继而来的将不会是新生，而是真理的重新恢复。小说体现的历史事件是（　　）
A．文艺复兴 B．启蒙运动 C．新航路开辟D．宗教改革
9．中古时期，西方艺术作品中的儿童多以小型成人的形象出现。自15世纪以来，艺术家们不断创作出顽皮或可爱的儿童形象。产生这一变化的主要原因是（　　）
A．人文主义的进一步发展 B．追求理性成为时代共识
C．启蒙运动关注民众生活 D．宗教改革开启人性觉醒
10．14 世纪中叶，随着城市的兴起和资本主义萌芽的产生发展，欧洲掀起了一场反封建反神学的资产阶级思想文化运动。该运动起源于（　　）
A．英国 B．德意志 C．法国D．意大利
11．阅读下列材料，回答问题。
材料一 意大利成为文艺复兴最初的中心。到14世纪，它在银行业和贸易方面居于欧洲领先地位。活跃的商业和城市创造业为意大利城市提供了财富来支持新的文化活动。同时，与一些外国学者的接触，尤其是与拜占庭学者的接触，有利于希腊罗马风格的复兴。最后，处在相互竞争中的意大利城市国家对政府和外交的注意促使知识分子和政治领袖开始强调世界文化。
——[美]皮持·N．斯特恩斯等著，赵轶峰等译《全球文明史（上册）》
（1）根据材料一概括指出意大利成为文艺复兴最初的中心的原因。
材料二 文艺复兴时期的文学艺术作品
（2）材料二中图一、图二、图三的作者分别是谁？材料二中三部作品共同体现的核心思想潮流是什么？
材料三 没有文艺复兴运动就不会有宗教改革运动的产生，也不会有后来的思想与学术的发展，因为哲学与自然科学，以及史学和人文科学，无一不是在文艺复兴运动的雨露滋润下成长起来的。从以封建制度为基础的中世纪国家，过渡到以民族文化和民族教育的利益为基础的现代国家，如果没有文艺复兴运动，也同样是不可想象的事。
——[德]鲍尔生著，滕大春等译《德国教育史》
（3）根据材料三归纳文艺复兴对欧洲社会产生的重要影响，并结合所学知识指出文艺复兴运动的性质。
参考答案
1-10 BBBCB DBAAD
11.(1) 社会经济发展；对外文化交流；知识分子和政治领袖强调世界文化（面向世界）。
(2) 图一：但丁。图二：达·芬奇。图三：莎士比亚。思潮：人文主义。
(3) 影响：促进宗教改革运动；促进思想与学术的发展；促进中世纪国家向现代国家过渡。
性质：反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。

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