资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
统编版二年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本课时聚焦祖国现代伟大成就，以高铁、空间站、现代化农业等内容为依托，展现祖国科技、经济等领域的发展成果。教材通过生活场景与对话，引导学生感知成就对生活的影响，激发民族自豪感，是培养学生国家认同、厚植爱国情怀的重要内容，衔接传统文化与现代发展，凸显祖国进步。
学情分析
二年级学生对高铁、空间站等有感性认知（如坐高铁、看航天新闻 ），但对成就背后的意义理解浅显。其好奇心强、爱分享，可借生活实例、直观素材，引导探究成就价值；在理解 “成就让生活更好” 的逻辑上，需结合日常体验，逐步建立对祖国发展的理性认知与情感共鸣。
核心素养分析
（一）政治认同 感受祖国现代成就的辉煌，认同祖国发展实力，增强民族自豪感与国家归属感。 （二）道德素养 培育热爱祖国、尊重科技与劳动的道德品质，珍惜成就带来的美好生活。 （三）法治观念 初步认知国家发展受法律保障、科技成果需依法保护，树立基本法治意识。 （四）健全人格 借成就故事滋养自信、奋进的人格特质，激发积极向上的生活态度。 （五）责任意识 激发为祖国成就骄傲、未来为国家贡献力量的责任意识，愿从日常努力践行。
教学重点
认识高铁、空间站、现代化农业等伟大成就，了解其对生活的积极影响。 感受祖国发展的强大实力，激发民族自豪感与爱国情。
教学难点
深度理解成就背后的科技突破、国家努力，将自豪感转化为学习奋进的动力。 引导学生从 “感受成就” 到 “主动关注、传播成就”，培养持续的爱国热忱。
教具准备
高铁、空间站、无人插秧机等成就相关短视频（如高铁行驶、航天员在空间站工作 ）。 成就对比卡片（如 “爷爷辈出行” vs “现在高铁出行” ）。 “成就分享卡”，用于学生记录、分享生活中感知的祖国成就。
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 教师活动 播放 “中国高铁飞驰”“空间站全景” 短视频，提问：“小朋友们，这些厉害的‘大国重器’，你们在哪见过、听过？觉得它们牛不牛？” 学生活动 兴奋回忆坐高铁、看航天新闻的经历，踊跃夸赞 “高铁又快又稳”“空间站超神奇” 。 设计意图 用震撼短视频唤起生活感知，激发对 “伟大成就” 的探究兴趣，自然导入主题。
二、讲授新课 第二模块：数不清的伟大成就 1. 新知讲解 （1）高铁：中国速度 教师活动：展示教材高铁插图，播放高铁海外建设视频，讲解 “中国高铁技术厉害，帮外国建铁路，让世界看到中国速度” ，对比 “爷爷走路探亲” 与 “现在高铁一日达”，提问 “高铁给生活带来啥方便？” 学生活动：分享 “坐高铁回老家快多了”“能看窗外漂亮风景”，感受高铁让生活更便捷。 设计意图：借对比、实例，理解高铁成就的生活价值与国际影响，体会 “中国速度”。 （2）空间站：中国高度 教师活动：播放航天员在空间站培育种子、做实验的短视频，结合教材插图讲解 “中国有了自己的空间站，能研究太空秘密，让粮食更丰收” ，提问 “空间站的研究，对我们吃饭、生活有啥用？” 学生活动：抢答 “能种出更厉害的水稻、蔬菜”“让我们吃得更好”，惊叹祖国科技厉害。 设计意图：用直观视频、生活关联，让学生理解空间站成就的意义，感受 “中国高度”。 （3）现代农业：中国智慧 教师活动：展示教材无人插秧机插图，播放现代化农场作业视频，讲解 “爸爸用无人插秧机种地，是中国农业智慧，让种地又快又好” ，组织讨论 “这些智慧农业，咋改变农民生活？” 学生活动：交流 “农民伯伯没那么累了”“粮食收得更多了”，体会科技让农业更强大。 设计意图：借生活场景、视频，理解现代农业成就的价值，感受 “中国智慧”。
三、课堂练习 单项选择题 ① （ ）让我们出行又快又稳。 A. 自行车 B. 高铁 C. 马车 答案：B（呼应高铁成就 ） ② 中国空间站能（ ）。 A. 培育种子 B. 做饭 C. 住人玩耍 答案：A（关联空间站研究功能 ） 判断题 ① 中国高铁只在国内跑，外国没有。（× ）（结合海外建设视频纠正 ） ② 无人插秧机让种地更轻松、高效。（√ ）（巩固现代农业认知 ）
四、课堂小结 “小朋友们，中国高铁跑出‘中国速度’，空间站登上‘中国高度’，现代农业展现‘中国智慧’！这些伟大成就，让生活越来越好，祖国越来越牛！我们要为祖国骄傲，更要好好学习，未来让祖国更厉害！”
板书设计
数不清的伟大成就 ┌───────┬──────────────┐ │ 领域 │ 成就亮点 │ ├───────┼──────────────┤ │ 交通 │ 高铁→中国速度（快、帮外国 ）│ ├───────┼──────────────┤ │ 航天 │ 空间站→中国高度（育种子、探太空 ）│ ├───────┼──────────────┤ │ 农业 │ 无人插秧→中国智慧（轻松、高效 ）│ └───────┴──────────────┘
教学反思
教学中借生活实例、视频让学生感受成就魅力，多数学生理解 “成就让生活更好”。但对 “成就背后的奋斗精神” 挖掘不足，后续可引入 “高铁建设者故事”“航天员训练” 片段，深化精神传承；对学生责任意识的引导，可开展 “我的成就小目标” 打卡活动，让爱国情落地实践。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共23张PPT)
祖国，我为您自豪
第16课
第四单元 我爱我们的祖国
（统编版）二年级
上
第2课时 数不清的伟大成就
1
2
3
4
5
6
7
素养目标
新知导入
新知讲解
课堂练习
课堂总结
作业布置
板书设计
1
素养目标
（一）政治认同：感受祖国现代成就的辉煌，认同祖国发展实力，增强民族自豪感与国家归属感。
（二）道德素养：培育热爱祖国、尊重科技与劳动的道德品质，珍惜成就带来的美好生活。
（三）法治观念：初步认知国家发展受法律保障、科技成果需依法保护，树立基本法治意识。
（四）健全人格：借成就故事滋养自信、奋进的人格特质，激发积极向上的生活态度。
（五）责任意识：激发为祖国成就骄傲、未来为国家贡献力量的责任意识，愿从日常努力践行。
2
新知导入
观看“中国高铁飞驰”“空间站全景” 短视频，提问：“小朋友们，这些厉害的‘大国重器’，你们在哪见过、听过？觉得它们牛不牛？”
中国高铁技术厉害，帮外国建铁路，让世界看到中国速度” ，对比 “爷爷走路探亲” 与 “现在高铁一日达”， “高铁给生活带来啥方便？”。
第二模块：数不清的伟大成就
爷爷奶奶好!
高铁真是又快又稳。
有些国家也用上了中国建造的高铁……
看，电视上在
说空间站呢!
老师说，我们国家有了自己独立的空间站。
真了不起！我们国家的空间站还培育出了水稻种子、蔬菜种子……
中国有了自己的空间站，能研究太空秘密，让粮食更丰收” ， “空间站的研究，对我们吃饭、生活有啥用？”
我跟同学说，我爸爸用无人驾驶的插秧机插秧。
等放假了，请你的同学到爸爸工作的现代化农场来看看。
“爸爸用无人插秧机种地，是中国农业智慧，让种地又快又好” ，讨论 “这些智慧农业，咋改变农民生活？” “农民伯伯没那么累了”“粮食收得更多了”，体会科技让农业更强大。
这些成就让我们的生活越来越好！你还有哪些发现呢
6
课堂练习
① （ ）让我们出行又快又稳。
A. 自行车 B. 高铁 C. 马车
② 中国空间站能（ ）。
A. 培育种子 B. 做饭 C. 住人玩耍
判断题
① 中国高铁只在国内跑，外国没有。（ ）
② 无人插秧机让种地更轻松、高效。（ ）
A
B
√
×
小朋友们，中国高铁跑出‘中国速度’，空间站登上‘中国高度’，现代农业展现‘中国智慧’！这些伟大成就，让生活越来越好，祖国越来越牛！我们要为祖国骄傲，更要好好学习，未来让祖国更厉害！
6
课堂练习
1. 单项选择题
③ 下列属于祖国伟大成就的是（ ）。
A. 家里买新玩具 B. 中国高铁 C. 同学考高分
2. 判断题
③ 祖国的伟大成就和我们小朋友没关系，是大人的事。（ ）
B
×
5
课堂总结
“今天咱们看到祖国好多伟大成就，高铁、空间站、现代农业，让生活甜滋滋！这些都是祖国努力的成果，我们要为祖国自豪，还要从现在好好学本领，长大给祖国添更多成就！
7
板书设计
16.祖国，我为您自豪
数不清的伟大成就
领域 成就亮点
交通 高铁→中国速度（快、帮外国 ）
航天 空间站→中国高度（育种子、探太空 ）
农业 无人插秧→中国智慧（轻松、高效 ）
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