资源简介

(共19张PPT)
教室有多长
引入新课
仔细观察图，猜一猜这是哪里呢？
这是我们宽敞明亮的教室，你知道我们的教室有多长吗？
知识讲解
想一想，教室的长是指哪里呢？
教室的长是指从前面的墙到后面的墙的距离。
知识讲解
怎么量教室的长度？想一想，说一说。
用身边的物品量一量。
可以用笔或文具盒量。
看看有多少个脚印长。
知识讲解
小组合作，量一量教室有多长，和同伴交流。
说一说你在测量过程中遇到的问题。
书摆斜了，这样测量的长度就不准确了。
知识讲解
小组合作，量一量教室有多长，和同伴交流。
说一说你在测量过程中遇到的问题。
笔的长短不一样，这样测量也不准确，测量时要用统一的标准测量。
知识讲解
小组合作，再次量一量，填一填。
量的时候记得做好标记哟！
测量工具
测量结果
知识讲解
前
后
用尺子量。
测量工具 尺子
测量结果
37把
知识讲解
前
后
用文具盒量。
测量工具 文具盒
测量结果
35个多
知识讲解
前
后
用脚量。
测量工具 脚（笑笑）
测量结果 38个半
测量工具 脚（淘气）
测量结果 30个
知识讲解
测量工具 脚（笑笑）
测量结果 38个半
测量工具 脚（淘气）
测量结果 30个
这是因为脚的大小不同，所以量的结果不同，测量时要采用统一的标准测量。
都是用脚量，为什么结果不一样呢？
知识讲解
结合测量教室的过程，说一说你有什么收获，有哪些想进一步思考的问题。
量的时候要直直地摆，不能有空隙，不能斜着。
用不同的物体测量，结果会不一样。
教室比较长，要用长一点的工具测量。
1、除了上述讲解的测量方法以外，想一想，还可以用生活中的哪些物品当作标准进行测量。
练习巩固
我们可以用一庹（也就是伸开双臂，两个中指之间的距离）测量。
也可以用橡皮当作标准测量，等等。
2、如果测量操场的长，可以怎样测量呢？
练习巩固
答：可以采用步测量，一步也就是从前脚尖到后脚尖的距离。
3、对的打“√”，错的打“×”。
练习巩固
（1）操场跑道长度可用铅笔测量。 ( )
（2）用不同的测量工具测量同一物体，测量
结果可能不同。 ( )
（3）测量时要一个挨着一个摆放。 ( )
×
√
√
练习巩固
4.看图填空，下面各物品大约有几个 长？
大约（ ）个 长。
大约（ ）个 长。
大约（ ）个 长。
10
8
7
①
①
②
②
③
③
5.填一填。
练习巩固
（1）测量课桌的长可以用（ ）测量。
（2）测量操场的长可以用（ ）测量。
（3）测量教室的长可以用（ ）测量。
答案不唯一哦，合理即可。
铅笔
步
数学书
知识总结
教室有多长
1.测量时要选择合适的工具进行测量。
2.测量统一物体时，选择测量的工具不同，测量的结果可能不同。
课后作业
教材28页第1题

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