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1.2地球与地球仪（第一课时）
第一章 地球
2024人教版地理七年级上册【公开课精做课件】
授课教师：********
班 级：********
时 间：********
1.2 地球与地球仪（第一课时）
课程导入：展示 “天圆地方” 的古代插画、麦哲伦船队航海路线图和现代卫星拍摄的地球全景图，形成鲜明对比。提问：从 “天圆地方” 到确认地球是球体，再到知晓其不规则形状，人类的认知经历了怎样的跨越？是什么推动了这种认知的发展？
知识目标：学生能描述地球形状的认知过程，说出地球真实形状的特点，记住地球大小的关键数据；理解地球仪的定义、作用及构成要素。
能力目标：通过观察图片和地球仪，提升观察能力和空间感知能力；能结合数据描述地球大小，培养数据解读能力。
情感目标：感受人类探索地球形状的艰辛历程，激发对科学探索的兴趣和敬佩之情；认识到工具（如地球仪）在学习中的重要性。
地球的形状
认知历程：
古代猜想：受限于观测手段，人们直观感受地面是平的，天空像倒扣的锅盖，形成 “天圆地方” 的认知。这一观点在很长一段时间内影响着人们对地球形状的判断。
科学证实：1519 - 1522 年，麦哲伦船队完成环球航行，用实际行动证明了地球是一个球体。船队从西班牙出发，一路向西航行，最终回到了出发地，这一壮举打破了传统的认知。
精确认知：随着航天技术的发展，通过卫星拍摄的图像，人们发现地球并非标准的正球体，而是两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
真实形状：地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。赤道半径约 6378 千米，极半径约 6357 千米，赤道半径比极半径约长 21 千米。虽然这种差异从绝对数值上看存在，但相对地球庞大的体积而言，差异较小，从太空视角看地球仍近似于球体。
地球的大小
基本数据：
平均半径：约 6371 千米。这个数据是通过对地球不同位置半径测量后取平均值得到的，能较好地反映地球的整体规模。
赤道周长：约 4 万千米。如果以每天步行 20 千米的速度，沿赤道不间断行走，大约需要 2000 天才能走完一圈，直观体现了地球的庞大。
表面积：约 5.1 亿平方千米。为了帮助理解这个数据，可类比一个标准足球场面积约 7000 平方米，地球表面积相当于约 7 亿多个标准足球场的面积总和。
数据意义：这些数据让我们对地球的规模有了量化的认识，是进行地理研究、航空航海、空间探测等活动的重要基础。例如，在规划长途航线时，赤道周长等数据能帮助计算航行距离和时间。
地球仪的定义与作用
定义阐述：地球仪是人们仿照地球的形状，按照一定比例缩小制作的地球模型。由于地球的不规则形状不便于制作和研究，所以地球仪被简化为正球体。
主要作用：
直观展示：能清晰呈现地球的基本面貌，包括大洲、大洋、山脉、河流等地理事物的分布，让抽象的地理概念变得具体。
辅助理解：帮助学生理解地球的自转、公转等运动规律，以及经线、纬线等基本地理要素的分布和特点。
便捷工具：在教学、科研、军事等领域，地球仪是不可或缺的工具，为人们学习和研究地理知识提供了极大的便利。
地球仪的构成要素
地轴：地球仪上假想的旋转轴，北端始终指向北极星附近。地轴是地球自转运动的假想轴线，在地球上并不真实存在，但它是理解地球运动的重要参照。
两极：地轴与地球仪表面的两个交点，分别是北极和南极。北极是地球的最北端，所有经线在此交汇；南极是地球的最南端，同样是经线的交汇点。
赤道：地球仪上与南北两极距离相等的最大圆圈。赤道是南北半球的分界线，赤道以北为北半球，赤道以南为南半球。赤道的纬度为 0°，是地球上最长的纬线。
课堂小结
知识梳理：本节课学习了地球形状的认知历程和真实形状，掌握了地球大小的三个关键数据，了解了地球仪的定义、作用及构成要素（地轴、两极、赤道）。
重点强调：地球是两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体；地球大小的三个核心数据需要牢记；地球仪的构成要素是理解后续经纬线知识的基础。
预习任务：预习经线和纬线的相关内容，观察地球仪上的经线和纬线，思考它们在形状、长度、方向等方面可能存在的差异。
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课堂检测
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新知讲解
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变式训练
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考试考法
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小结梳理
学习目录
1
复习引入
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新知讲解
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典例讲解
Situational introduction
情境导入
（一）认识地球的形状——1.太空看地球
地球是一个球体
人类一直以来就知道地球是个球体吗？
地球的形状是什么样的？
（一）认识地球的形状——2.人类认识地球的过程
人类对地球形状的认识，经历了漫长的过程。
1月
4月
8月
12月
01
02
03
04
臆想阶段
推测阶段
时间证明
科学验证
人类的活动范围逐步扩大，人类的认知水平也逐步提高，对地球形状的认识逐步趋于科学。
（一）认识地球的形状——2.人类认识地球的过程
古印度人
古代印度人则认为大地是一个圆盾，由三头大象驮着，站在乌龟背上，大龟跨在眼镜蛇身上。
“盖天说”：天圆如张盖，地方如棋盘。
天之包地，犹壳之裹黄
（1）臆想阶段：古代人由于活动范围狭小，往往凭自己的直觉去认识地球的形状。
中国古人
（一）认识地球的形状——2.人类认识地球的过程
北京天坛
方孔钱
上海博物院
福建土楼
古与今的“天圆地方”
北京四合院
（一）认识地球的形状——2.人类认识地球的过程
(2)观察推测：后来人们根据太阳、月亮的形状，推测地球也是个球体。
亚里士多德，古代先哲，古希腊人，世界古代史上伟大的哲学家、科学家和教育家之一。
亚里士多德根据月食时月面出现的地影是圆形的,给出了地球是球形的第一个科学证据。
（一）认识地球的形状——2.人类认识地球的过程
(3)观察推测：麦哲伦环球航行。
1519--1522年，葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队，首次实现了人类环绕地球一周的航行，结束了人们关于“地方”与“地圆”的争论。
这次环球航行的路线是什么？
麦哲伦船队环球航行的故事，给你怎样的启发？
（一）认识地球的形状——2.人类认识地球的过程
麦哲伦船队环球航行
航行路线
西班牙---大西洋---南美洲南端---太平洋---菲律宾---印度洋----非洲南端的好望角---西班牙
航行时间
1519年9月，从西班牙出发，
1521年3月，达到菲律宾；(麦哲伦在此身亡）
1522年9月，回到西班牙。
（一）认识地球的形状——2.人类认识地球的过程
(4)科学认知：卫星拍摄的地球照片，确证地球是个球体。
20世纪，人类进入了太空，可以从太空观察地球。
加加林——第一个进入太空看到地球全貌的人。1961年4月12日加加林乘坐东方1号宇宙飞船进入太空。
（一）认识地球的形状——2.人类认识地球的过程
学习感悟丨人类认识地球形状的漫长过程
我们要学习先辈们那样以严谨、执著的态度对待科学，为探索真理勇于奉献、不怕牺牲。
我们要细心观察、勤于思考、善于总结、勇于实践，善于发现和掌握真理。
（一）认识地球的形状——3.证实球体的生活实例
实例(1) 海边观船
在海边看船驶来，总是先看到桅杆，再看见船身，而目送离岸的船总是船身先消失，桅杆后消失。
观察发现：生活中哪些现象能证实地球是球体？
（一）认识地球的形状——3.证实球体的生活实例
观察发现：生活中哪些现象能证实地球是球体？
实例（2）：观看月食
当月亮、地球、太阳完全在一条直线上的时候，地球在中间，整个月亮全部走进地球的影子里，月亮表面的阴影边缘总是弧形的。
（一）认识地球的形状——3.证实球体的生活实例
观察发现：生活中哪些现象能证实地球是球体？
实例（3）：登高望远
站的越高，看的越远。
地球是像篮球一样的正球体吗？
（一）认识地球的形状
（二）量算地球的大小
现在人们利用人造地球卫星不仅确证了地球的形状，而且精确地测量了地球的大小。
6371千米
4万千米
5.1亿平方千米
极半径
6357千米
6378千米
赤道半径
地球到底有多大？地球的大小应该如何描述？
地球是一个两级稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
（二）量算地球的大小
活动探究：感受地球大小
1.用你生活中熟悉的事物作比较，感受地球的大小。
地球大小 比较项
地球表面积约为5.1亿平方千米 约相当于 个足球场的总面积（足球场的面积约7000平方米）
地球最大周长约为4万千米 约相当于飞机沿赤道飞行 小时（飞机平均飞行速度为800千米/时）
7.2857x1010
50万
2、用大阳和月亮作比较，感受地球的大小。
活动探究：感受地球大小
我的表面积约为6090亿平方千米，约是地球表面积的 倍。
我的周长约为1.09万千米，地球周长相当于 倍我的周长。
1194.12
3.67
地球的模型—地球仪
PART 02
（一）认识地球仪
地球这么大，怎么让我们更方便的研究呢？
地球大大了，为了便于看到它的全貌，人们仿照地球的形状，按照一定的比例把它缩小，制作了地球的模型—地球仪。
在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。地球仪可以方便我们知道地球的面貌，了解地球上一些地理事物的分布特征。
（一）认识地球仪
北极
南极
地轴
地轴：地球自转轴，是地球自转的假想轴。
北极：地轴北段与地球表面的交点。地球上的最北点。
南极：地轴南段与地球表面的交点。地球上的最南点。
地球仪上的重要点和线示意
纬线
经线
经线：与赤道平行的线。
纬线：连接南北两极的线。
(二）制作简易地球仪—实践活动
你制作过这样的地球仪吗？
(二）制作简易地球仪—实践活动
按以下步骤制作地球仪（材料：乒乓球、铁丝、胶布、橡皮泥等）
①
②
③
(二）制作简易地球仪—实践活动
1.如图1.5中①所示，在乒乓球的中部用红笔画上一个圆圈，作为赤道；在a、b两点各钻一个小孔，使小孔到赤道上各点的距离相等。
2.把铁丝弯成图中②所示的形状，注意倾斜的铁丝要与水平面成66.5°角，同时所弯的半圆要比乒乓球略大一些。
3.把乒乓球用倾斜的铁丝穿起来。
4.在图③中的倾斜铁丝两头，即ab处，用胶布裹几圈，这样可把乒乓球固定在倾斜铁丝的中间，同时可以自由转动。
5.在图③中c部位，包上一些橡皮泥，使做好的小地球仪不会翻倒。
按照下列步骤制作简易的地球仪。
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随着卫星拍照等技术的发展，现在人们可以轻松测量地球的半径，从而更准确地认识地球的形状与大小。读地球大小图，完成1～3题。
知识点1
地球的形状和大小
1．从“天圆地方”到“太阳和月球的形状”，再到环球航行、地球卫星影像，人类对地球形状的认识，依次经历了(　　)
A．实地考察→直觉推断→观察证实
B．直觉推断→实地考察→观察证实
C．观察证实→直觉推断→实地考察
D．实地考察→观察证实→直觉推断
B
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2．图中“最大周长”是指(　　)
A．赤道 B．回归线
C．极圈 D．本初子午线
A
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3．有关地球半径的描述中，用了“平均”一词是因为(　　)
A．地球半径是不断变化的
B．“平均”一词就是画蛇添足
C．地球是个不规则的球体
D．人类尚且不能准确测量
C
点拨：有关地球半径的描述中，用了“平均”一词是因为地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
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(教材活动改编　2025·河北模拟)地理实践活动要培养每个学生的动手操作能力，给学生自主设计和实施活动方案的机会。读某同学用铁丝、泡沫球等制作的简易地球仪流程示意与作品图，完成4～7题。
4．下列制作地球仪的步骤排序合理的是(　　)
①将泡沫球固定在支架上②用铁丝贯穿泡沫球
③确定两个对称点作为极点
④绘出若干条经线和纬线
A．①②③④ B．②①③④
C．③②④① D．④②①③
C
知识点2
地球的模型——地球仪
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5．铁丝弯成的角①的度数应为(　　)
A．66.5° B．45°
C．30° D．23.5°
A
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6．图中作品需要改进的地方是(　　)
A．固定后铁丝应竖直
B．画出全部的经线和纬线
C．泡沫球应修整为椭球体
D．把与铁丝垂直的最大圆圈标注为0°纬线或赤道
D
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7．从该同学制作的地球仪中，我们能获得的信息是(　　)
A．沿赤道环地球一周需要走4万千米
B．地球是一个球体，地球仪上有连接南北两极的经线
C．给地球做一件外衣，最少需要5.1亿平方千米的布料
D．地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体
B
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,多角度设问)2024年10月30日，神舟十九号载人飞船发射取得圆满成功。神舟十九号航天员乘组与神舟十八号航天员乘组齐聚在中国“天宫”空间站，完成了中国航天史上第五次“太空会师”。下面为从“天宫”空间站视角看到的地球图，据此完成8～11题。
8．在空间站中观察地球，地球的形状是(　　)
A．圆形
B．圆球体
C．两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体
D．圆柱体
C
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9.下列能描述地球大小的有(　　)
①地表海洋深度
②地球平均半径
③地球表面积
④陆地平均海拔
A．①② B．②③
C．③④ D．①④
B
点拨：地表海洋深度和陆地平均海拔与地球的大小无关，①④错误。
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10. ,补充设问1)如果给地球做一件“外衣”，那么这件“外衣”至少要多大(　　)
A．4万平方千米
B．6 371平方千米
C．12 742平方千米
D．5.1亿平方千米
D
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11. ,补充设问2)航天员在太空观察地球时可以看到(　　)
A．交织成网的经纬线
B．地球围绕月球转
C．一条倾斜的地轴
D．地球是一个球体
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12. ,项目化试题)(共10分)
项目主题：认识我们熟悉而又陌生的地球
项目背景：2025年4月22日是第56个世界地球日，我国的主题是“珍爱地球　人与自然和谐共生”。某地理兴趣小组开展了以“认识我们熟悉而又陌生的地球”为主题的项目式学习。下面是同学们项目式学习的内容。
任务一：收集信息
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(1)人类对地球形状的认识经历了一个漫长的过程，根据所学知识，简述人类认识地球形状的过程。(4分)
古人凭直觉认为天圆地方；后来人们根据太阳、月球的形状推测地球也是一个球体；航海家麦哲伦率领船队经过环球航行，结束了人们关于“地方”与“地圆”的争论；人类进入太空后，从卫星上拍摄了地球的照片，确证了地球是一个球体。(意思相近即可)
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(2)请使用具体数据，描述地球的大小。(任答两点，2分)
地球表面积约5.1亿平方千米，平均半径约6 371千米，赤道周长约为4万千米。(任答两点)
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任务二：分析探究
(3)一个足球场面积约7 000平方米，地球表面积约相当于________个足球场的总面积。(结果四舍五入到亿)
(4)月球周长约1.09万千米，地球最大周长约相当于________倍的月球周长。(结果保留到小数点后两位)
729亿
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任务三：成果展示
(5)在生活中，也有很多能够证明地球形状的实际案例，请列举一例说明。(2分)
从远处驶来的船只，总是先看到桅杆，再看见船身，离岸的船只，总是先看不到船身，再看不到桅杆；月食发生时，地球投射在月球上的影子，边缘是弧形等。(言之有理即可)
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归纳总结
人类认识地球形状的过程
地球与地球仪（一）
地球的形状与大小
地球的模型—地球仪
认识形状
地球的大小
生活中的证实案例
天圆地方
观看月食
亚里士多德观看太阳、月球
麦哲伦环球航行
地球卫星图片
海边观船
登高望远
地球仪
制作建议地球仪
主要包括：地轴、两极、纬线、经线
按比例缩小
谢谢观看！

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