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影响深远的人文精神
核心素养目标：政治认同：通过春节的习俗分析，知道中华人文精神是中国优秀传统文化的重要组成部分，认同中华人文精神，传承中华人文精神，坚定文化自信。责任意识：通过议学活动的探讨，了解中华人文精神对现代社会的价值观念和行为模式产生的深远影响，进一步增强传承中华优秀传统文化的社会责任感和使命感。【重点难点】教学重点：弘扬中华人文精神的原因/重要性教学难点：中华人文精神的主要体现教学方法: 议题式教学法；活动教学法；启发法；讲授法一、自主学习　（一）学生课前演讲（二）导入新课教师：同学们，春节成功入选国家级非遗！大家想想，春节无非就是放放鞭炮、吃顿饺子，凭什么能申遗成功呢？其实啊，春节里藏着咱们民族传承千年的人文精神密码，比如阖家团圆里的亲情羁绊，拜年祈福中的美好祈愿。今天，咱们就一起揭开春节背后的人文精神面纱。三、合作探究（组内交流 组间交流 展示点评）议题一：人文精神，价值几何教师：春节里，贴春联、放鞭炮等习俗，让人们在声声爆竹、笔笔墨香中触摸传统文化，将民俗智慧与汉字之美深植心间；拜年时，晚辈向长辈行礼，传递尊老爱幼美德，滋养品德。春节阖家团圆，家族成员齐聚，共叙亲情，也让邻里在社区活动里互动，凝聚社会和谐力量。议一议：结合议学情境，请你谈谈春节的这些习俗彰显了人文精神的哪些价值？学生：厚植亲情凝聚人心，邻里在社区活动里互动，凝聚社会和谐力量。教师：1.中华人文精神的价值（P59、P58蓝字、P62）①中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。②（有利于）促进社会和谐、成就美好人生。③历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。议题二：人文精神，如何彰显教师：春节，是中华民族盛大的传统节日。在庆祝方式上却有着很大不同，北方春节包饺子，一家人围坐将新年期许包进馅料；南方做年糕，寄托“年年高”愿望。如今，古老的守岁、祭祖庄重依旧，新兴的电子红包、云拜年也为春节增添便利与欢乐，多元元素和谐共生。议一议：结合议学情境，分析春节南北习俗差异显著，如何体现中华人文精神中的和而不同与文化包容？学生：南北春节习俗有别，守岁祭祖与电子红包共存，和而不同。教师：2.中华人文精神主要体现在哪些方面？（P59-P61）（1）求同存异、和而不同的处世方法。①内涵：求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。②作用：求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。教师：接下来，我们一起来聊聊贴春联中蕴含了什么人文精神？春联是春节的文化符号之一，红纸上墨香四溢的文字，是智慧与哲理的结晶。像“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门”，短短几字，既传递出时光流转、生命延续的自然规律，又饱含对美好生活的向往与祝福，让人们在欣赏书法艺术的同时，领悟珍惜时光、积极生活的人生态度。议一议：结合议学情境，请你谈谈春联传递了哪种人文精神？学生：以文化人。在书写与张贴间，把积极生活、向善崇德的道理融入人心。教师：同学们，春联中藏着这么多人生的哲理与美好的祝福。那你们想不想亲手创作，把自己对生活的感悟、对未来的期待也融入笔墨之中？接下来，就让我们拿起毛笔，在红纸上一展身手，写下属于自己的智慧结晶，将这份传统文化传承下去！议学活动：活动以小组为单位进行讨论，春联内容要积极向上，符合春节氛围和传统文化内涵，可以围绕新年祝福、美好愿景、家庭和睦、学业进步等主题进行创作，展现新时代青少年的精神风貌。展示环节，清晰阐述创作思路和春联所表达的含义。教师：2.中华人文精神主要体现在哪些方面？（P59-P61）（2）文以载道、以文化人的教化思想。①内涵：各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。②作用：文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。教师：春联以文字寄寓情思，是春节独特的文化符号。而年画，同样承载着民俗记忆，以色彩和图案诉说美好。下面，我们就一同走进年画的艺术世界。贴年画时，鲜艳色彩、生动形象是“形”，福禄寿喜等寓意为“神”；舞龙舞狮里，矫健动作、灵动姿态为“形”，传递的祈福迎祥之情为“神”，二者皆融入对新年的期盼，尽显独特审美。议一议：结合议学情境，请你谈谈春节年画和舞龙舞狮，如何借“形”“表”“神”实现情景交融？学生：年画靠生动形象表美好愿景，舞龙以灵动姿态融祈福之情，达到情景交融的寓意。教师：2.中华人文精神主要体现在哪些方面？（P59-P61）（3）形神兼备、情景交融的美学追求。①体现：诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但具有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体。②作用：形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。教师：我们欣赏了色彩缤纷、寓意吉祥的年画，它们承载着传统民俗。其实春节里，除了这些文化符号，年货采购也有新变化，如今大家不再盲目囤货，而是追求理性消费，这背后又藏着怎样的生活智慧呢？教师：近两年春节，大多数人在购买年货时，不再盲目囤购，而按需采买，旧物还能巧手改造为装饰，告别铺张浪费。走亲访友时，亲人间的矛盾被欢声笑语化解，邻里互赠自制年货，小摩擦在拜年中烟消云散，满是和谐融洽。议一议：结合议学情境，分析从年货采买与走亲访友，体现了哪种人文精神？学生：按需采买年货，巧用旧物，践行俭约自守。邻里互赠年货，拜年问候，彰显中和泰和。教师：如今，大家不再盲目囤年货，开始追求理性、适度，这种转变正体现了节约意识的觉醒。为了把节约贯彻到全年生活，咱们不妨一起制定一份节约计划书，让节俭成为日常习惯。议学活动：活动要求：计划书要全面覆盖学习、生活场景，包含文具、水电、纸张、食物等资源的节约策略。详细说明目标，如一周内纸张使用量减少[X]%；行动步骤，如每天自带水杯，减少一次性纸杯使用。教师：2.中华人文精神主要体现在哪些方面？（P59-P61）（4）俭约自守、中和泰和的生活理念。①体现：中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。②作用：俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。议题三：礼敬人文，启智润心议学延伸：在纸上写下自己的宣传语，比如“春节申遗成功，让世界共享团圆年味”“千年春节成功申遗，全球共赴华夏盛宴”。按顺序，大声读出自己的宣传语，分享创作思路。四、巩固提高 (一)归纳梳理五、基础巩固：1.面对当今世界的种种偏见、对抗、分裂，中国积极倡导平等、互鉴、对话、包容的文明观，强调以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越，让一切文明的精华造福当今、造福人类。材料蕴含的中国智慧有( )①古为今用、洋为中用 ②兼收并蓄、交流互鉴③求同存异、和而不同 ④革故鼎新、与时俱进A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④2.《石灰吟》是明代文学家于谦的一首七言绝句。这首诗表达了于谦为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心，启迪人们树立积极进取的人生态度。这体现了( )A.求同存异、和而不同的处世方法 B.文以载道、以文化人的教化思想C.形神兼备、情景交融的美学追求 D.俭约自守、中和泰和的生活理念3.2025年1月7日，“艺美共富路”2025年浙江省“我们的中国梦一一文化进万家”文艺惠民活动在宁波启动。本次活动表明( )A.弘扬社会主义先进文化，重在宣传，普惠人民B.人民精神生活要满足，文艺形式最重要C.中华传统文化最优秀，惠民利民放心中D.文以载道文以化人，发展中国特色社会主义文化4.习近平总书记强调，坚持以美育人、以文化人。我们要重视中小学生的美育课程。下列同学关于美育的想法中值得肯定的是( )A.小红：多参加社会实践活动，拓展视野B.小张：应该把学习的重心都放到美育的培养上C.小王：要认真参加音乐、美术、书法等艺术类课程D.小李：只要培养丰富多样的兴趣爱好就能提高审美情趣5.中国茶具、丝绸、服饰、瓷器、手工、家居等兼具形神之美的文化产品，能让各国人民得到便利、共享美好生活。中国的这些文化产品体现( )①求同存异、和而不同 ②形神兼备、情景交融③俭约自守、中和泰和 ④塑造了中华民族独特的审美气质A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ③④6.中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。学校开展“品优秀传统文化，悟中华人文精神”的活动，同学们对此展开热烈讨论。小倩我特别喜欢中国古典名曲《高山流水》，从曲子中就能听出山之雄浑、水之浩瀚，感悟高山流水遇知音的千古美谈。李琦我读过许多古代神话传说，如盘古开天辟地、女娲补天、伏羲画卦、神农尝草、夸父追日、精卫填海、愚公移山等，它们都蕴含着勇于追求梦想的执着精神。小辉我很喜欢“君子和而不同”这句话，它告诉我们要在相互尊重的基础上和谐共处。。阅读材料，谈谈你对中华人文精神的重要性的认识。

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