资源简介

Unit12 It's Christmas again!
第一课时
教学内容 B Let's Learn　A Let's Listen and Say
教学目标 1．能听懂、会说、认读colourful，light，dress up，merry及B部分的词汇；能初步运用“Here's a(n)…for you.”表达赠送礼物； 2．能听懂、会说A部分的课文； 3．了解西方的传统节日——圣诞节；了解中西方的节日文化差异，培养学生跨文化交际的意识。
教学重点 能听懂、会说、认读新词；通过A部分的课文，了解圣诞节。
教学难点 培养和提高学生的阅读理解能力，引导学生总结出圣诞节的习俗。
教学准备 图片、圣诞帽、圣诞袜、音频等。
教学过程
Step 1：Warm up & Revision 1．Greetings 2．Free talk：学生自由谈论去年圣诞节的活动和感想。
Step 2：Presentation & Practice B Let's Learn 教师通过出示圣诞节的图片或者头戴圣诞帽的形式，引出Christmas的学习；然后引导学生谈论交流圣诞节的标志性人或物，引出生词Santa Claus，present，Christmas card和Christmas tree，教授并带读这些生词；再通过描绘性语言或者B部分最后四幅图片，引出生词celebrate，decorate，receive和greet，教授并带读这些生词。 A Let's Listen and Say 1．教师事先出示问题：When is Christmas？学生带着问题泛读A部分的课文，快速说出圣诞节的日期。 2．听录音，要求学生在课文中圈出人们在圣诞节做的事情及自己的疑惑知识点，教师分析讲解，注意讲解生词colourful，light，dress up，merry，带着学生循序渐进地熟悉课文和掌握知识点。 3．教师根据学生对课文的掌握情况适当设置习题，让学生在练习中巩固所学知识。
Step 3：Consolidation & Extension 教师给出问题：How do people celebrate Christmas？Talk about it in groups.学生分组讨论圣诞节的习俗，小组代表做好记录，看看哪组写得最多，教师对写得最多、最好的一组给予礼物(圣诞袜、圣诞帽等)或者口头表扬。
Step 4：Summary & Homework 1．师生共同整理本节课的知识体系，总结本节课所学知识。 2．布置作业：(1)熟读A部分的课文；(2)熟记B部分的词汇；(3)了解关于圣诞节的更多知识。
板书设计 Unit 12　It's Christmas again! Words and phrases：Christmas tree，Christmas card，present，celebrate，greet，colourful，decorate，dress up，light，merry，receive，Santa Claus Sentence：Here's a present for you.
教学反思 B部分通过出示图片或者教师的描绘性语言引出新知，要求教师用图或者用语要精准，另外教师要注意纠正学生的不准确发音；A部分的课文理解对学生来说难度偏大，教师要多加引导，引导学生理解课文，充分调动学生的学习积极性。
第二课时
教学内容 C Let's Practise　D Let's Read
教学目标 1．能听懂、会说before，hearty，roast turkey，ham，pudding，each other；能灵活运用核心句型“Here's a(n)…for you.”表达赠送礼物，进行交际会话； 2．理解D部分的短文，完成相应的练习； 3．进一步了解圣诞节的习俗。
教学重点 能运用核心句型“Here's a(n)…for you.”。
教学难点 理解D部分的短文，完成相应的练习。
教学准备 图片、圣诞树、圣诞帽、圣诞袜等。
教学过程
Step 1：Warm up & Revision 1．Greetings 2．呈现B部分的图片，学生快速说出与其对应的英文。 3．小组比赛或单独汇报了解的关于圣诞节的知识。
Step 2：Presentation & Practice C Let's Practise 1．运用圣诞节相关的实物(圣诞帽、圣诞袜、圣诞树等)，进行重点句型“Here's a(n)…for you.”的会话练习。重点掌握圣诞节的习俗，加深对圣诞节的印象。 2．引导学生利用身边的物品和同桌模仿C部分的对话操练重点句型，让知识与实际生活相结合。 D Let's Read 1．Pre reading 引导学生观察D部分的插图及课文后的习题，让学生预判短文大意，同时圈出重难点和疑点。 2．While reading 让学生带着问题泛读文章，在文中圈出答案出处，方便后面核验答案正误；教师带着学生精读文章，着重讲解重要知识点，引导学生验证和完善问题答案；听录音，跟读课文，让学生再一次熟悉文章结构和重要知识点。 3．Post reading 运用思维导图的形式，按照时间顺序梳理短文框架。
Step 3：Consolidation & Extension 1．分组讨论今年圣诞节的计划与安排。 2．通过谈论节日话题，完成表格。 New Year's Daythe Spring FestivalChildren's DayChristmasBeforeAfterDatesGreetingsGifts
Step 4：Summary & Homework 1.师生共同总结本节课所学知识。 2.熟读D部分的短文；了解中国春节和西方圣诞节的习俗差异。
板书设计 Unit 12　It's Christmas again！ Words and phrases：before，hearty，roast turkey，ham，pudding，each other Sentences：Here's a present for you.Here's a Christmas card for you.
教学反思 C部分的情景设计将学生身边的物品用作教具，充分调动了学生的学习兴趣，增强了学生的注意力；在教学D部分的短文时，教师需要提醒学生注意课文的时间顺序，提醒学生关注篇章结构。
第三课时
教学内容 E Let's Write　F Let's Have Fun
教学目标 1．能听懂、会说、会用本单元的重点词汇和句型；会唱F部分的歌曲； 2．能完成E部分的相关练习； 3．了解春节和圣诞节的习俗差异，引导学生在了解外国节日的同时，乐于了解与接受本国的传统节日。
教学重点 用英语进行节日的问候并互赠礼物。
教学难点 了解春节和圣诞节的习俗差异；完成E部分的相关练习。
教学准备 课件、音频等。
教学过程
Step 1：Warm up & Revision 1．Greetings 2．利用“—Here's…for you.—Thank you.—Merry Christmas！—Merry Christmas to you，too！”进行交际会话，活跃课堂气氛。
Step 2：Presentation & Practice E Let's Write 1．学生之间互相交流自己了解到的春节和圣诞节的差异。 2．学生观察表格，并根据表格内容按顺序进行填写，然后师生共同核对答案。 3．根据填写完整的表格，让学生回答E部分的三个问题，然后教师通过课件出示答案。 F Let's Have Fun 1．教师播放歌曲We Wish You a Merry Christmas，学生整体感受歌曲的节奏和旋律。 2．帮助学生了解歌词含义和歌词内容。 3．听录音，学生逐句跟唱，注意语音语调。 4．鼓励学生自告奋勇单独演唱歌曲或者分组演唱歌曲。
Step 3：Consolidation & Extension 1．引导学生探讨更多关于圣诞节的习俗。 2．设计不同传统节日的系列题组，引导学生讨论其节日习俗。
Step 4：Summary & Homework 1．师生共同总结本单元所学知识。 2．向朋友或者家人演唱F部分的歌曲；完成练习册Unit 12的配套练习。
板书设计 Unit 12　It's Christmas again! Christmas，the Spring Festival，Date，Decorations，Presents，Activities
教学反思 本节课教师注重探究学习和歌曲表演，充分调动学生的学习积极性，以此激发学生的学习兴趣，加强学生的学习注意力，从而进一步巩固新知。

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