资源简介

Unit 5 It will be sunny and cool tomorrow
第一课时
教学内容 B Let's Learn　A Let's Listen and Say
教学目标 1．能听懂、会说、认读新单词forecast，clear，light，rain，heavy和B部分短语； 2．能运用句型“It will be…”和句型“There will be…”描述各种天气现象； 3．关注天气情况，爱护环境。
教学重点 能听懂、会说、认读新单词forecast，clear，light，rain，heavy和B部分短语。
教学难点 能运用句型“It will be…”和句型“There will be…”描述各种天气现象。
教学准备 卡片、课件、音频、视频等。
教学过程
Step 1：Warm up & Revision 1．Greetings 2．Sing a song：How Is the Weather How is the weather？It's a fine day.How is the weather？It's a cloudy day.How is the weather？It is raining.How is the weather？It is snowing.
Step 2：Presentation & Practice B Let's Learn 1．教师呈现词卡，带学生复习之前学过的有关天气的单词(sunny，rainy，windy，warm，cool，hot，cold等)。 2．播放一段天气预报，引出weather forecast。再依次出示三组有关天气的图片：第一组light rain，heavy rain；第二组sunny and warm，sunny and cool；第三组strong wind，light snow。 3．播放录音，学生跟读两遍。 A Let's Listen and Say 1．不打开课本，听录音。听录音前，教师给出任务：(1)How many cities can you hear？(2)What are they 2．再听一遍录音，根据录音内容，在相应位置打“√”，完成表格。 BeijingXi'anShanghaiChangshaSanyaa strong windclear，sunny and coolsunny and warmclear，a light windrain，won't be heavy
3.打开课本，圈出五个城市和它们相应的天气情况，和教师一起核对答案。 4.听录音，学生一句一句跟读，模仿录音的语音语调。
Step 3：Consolidation & Extension 游戏：教师读古诗，学生说出相应的天气。例如：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(windy，warm，sunny)
Step 4：Summary & Homework 1.当一名小小天气预报员，用英语向家人播报今天的天气预报。 2.跟着录音，朗读A部分的内容。 3.抄写B部分的词汇三遍。
板书设计 Unit 5　It will be sunny and cool tomorrow light rain sunny and warm strong wind heavy rain　 sunny and cool　　 light snow
　　有关天气的话题，在前面几册教材中也有涉及，通过复习前面的知识，引出本单元的重点内容，效果很好。通过体验式教学，创设播报天气预报的情境，让学生在真实的情境中学习重点内容，学生学得轻松，记得牢固。
第二课时
教学内容 C Let's Practise　D Let's Read
教学目标 1.复习和巩固上节课的重点内容； 2．能够听懂、会说storm，safe；能够熟练运用“It will be…”与“There will be…”描述未来的天气； 3．理解D部分短文，完成相应的练习； 4．关注天气情况，合理安排活动。
教学重点 能够熟练运用“It will be…”与“There will be…”描述未来的天气。
教学难点 理解D部分短文，完成相应的练习。
教学准备 卡片、音频、课件等。
教学过程
Step 1：Warm up & Revision 1．教师出示词卡，复习B部分的短语；跟着录音，模仿A部分进行天气预报。 2．T：What's the weather like today Ss：It's… T：What will the weather be like tomorrow Ss：It will be…
Step 2：Presentation & Practice C Let's Practise 1．游戏：串项链。教师将句子内各单词的顺序打乱，让学生在一定时间内将打乱的单词串成 完整的句子，最快、最准确地完成的学生获胜。例如：(1)①will　②be　③it　④tomorrow　 ⑤sunny　(2)①there　②a　③strong　④wind　⑤be　⑥will　⑦Saturday　⑧next 2．教师总结归纳描述未来天气的句型： (1)It will be＋天气形容词(sunny，rainy等)＋将来的时间． (2)There will be＋天气情况＋将来的时间． D Let's Read 1．Pre reading 教师用PPT呈现D部分的两张插图，让学生看图说话。 2．While reading (1)教师让学生快速浏览短文，圈出文中出现的城市和有关天气描述的词汇。 (2)听录音，学生逐句跟读，模仿录音的语音语调，教师注意纠正学生的发音。 (3)再次仔细阅读短文，学生回答问题：What will people do in Guangzhou/ Beijing (4)学生两人一组完成表格，教师核对答案。 3．Post reading 教师引导学生复述课文。
Step 3：Consolidation & Extension 教师出示一张天气预报图，学生分组选派代表扮演天气预报员，学生需要注意语音、语调与语速，读得最好的学生获得“小小天气预报员”称号。
Step 4：Summary & Homework 1．师生共同总结本课所学知识。 2．学生制定自己的周末出行计划，分析天气可能对出行产生的影响。 3．学生听录音，跟读D部分短文。
板书设计 Unit 5　It will be sunny and cool tomorrow ●It will be＋天气形容词(sunny，rainy等)＋将来的时间． ●There will be＋天气情况＋将来的时间．
　　本节课要求学生综合运用有关天气的词汇和句型，创设情境并介绍未来的天气情况。借助“小小天气预报员”的游戏环节，让学生口头播报天气情况，可以激发学生的学习兴趣。在上阅读课时，教师要注意帮助学生梳理短文信息，降低阅读的难度，升华阅读的主题。
第三课时
教学内容 E Let's Write　F Let's Have Fun
教学目标 1．进一步巩固前面两节课的重点内容； 2．能依据图文提示完成E部分的练习； 3．关注天气变化，热爱生活。
教学重点 能依据图文提示完成E部分的练习。
教学难点 熟练运用本单元重点句型介绍未来的天气。
教学准备 课件、音频等。
教学过程
Step 1：Warm up & Revision 1．Greetings 2．让学生汇报某地某天的天气情况，并试着说明想去该地的理由。
Step 2：Presentation & Practice E Let's Write 1．教师通过PPT呈现E部分的四幅图，学生观察图片，说出各个图片代表的是哪个地方。 2．将E部分图片与各种天气的图片搭配着进行展示，学生看图写句子。 3．学生自主完成E部分的写作任务，师生核对答案。 F Let's Have Fun 1．听F部分的录音，学习歌谣Itsy Bitsy Spider。 2．组织演唱歌谣Itsy Bitsy Spider的比赛。
Step 3：Consolidation & Extension 教师与学生继续讨论本地的天气情况，加深学生对本地天气情况的了解。
Step 4：Summary & Homework 1．学生用思维导图总结本单元所学的重点内容。 2．学生完成练习册中的配套练习。 3．学生模仿天气预报员给家人播报未来几天的天气。
板书设计 Unit 5　It will be sunny and cool tomorrow 1．Tomorrow will be sunny_and_cool_in Changsha. 2．There will be a_strong_wind_in Lanzhou． 3．It will be sunny_and_warm_in_Haikou． 4．It will be_snowy_in_Harbin．
　　在E部分的读写练习中，学生根据图文提示，完成句子。教师引导学生先根据图片找出两个关键部分，第一是地点，第二是天气情况。教师一步一步地引导学生完成题目，有效地降低了题目难度，让学生面对这种比较难的题型可以更加自信。

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