资源简介

Unit 9 This bird is bigger than the first one
第一课时
教学内容 B Let's Learn　A Let's Listen and Say
教学目标 1.能听懂、会说、认读than，clay，big—bigger—biggest，small—smaller—smallest，tall—taller—tallest，short—shorter—shortest，long—longer—longest； 2．能听懂、会说A部分的对话；能在活动中运用“A＋be＋形容词比较级＋than＋B.”和“A＋be＋the＋最高级．”比较两个或多个人或物的特征； 3．培养学生的观察力和表达力，有效激发学生表达的兴趣。
教学重点 能听懂、会说、认读新词；能掌握形容词的比较级和最高级的构成规则。
教学难点 形容词的比较级和最高级的构成及其在句中的运用。
教学准备 课件、音频、图片等。
教学过程
Step 1：Warm up & Revision 1．Greetings 2．播放歌曲A Little Bird激发学生的学习兴趣，引出并板书课题。
Step 2：Presentation & Practice B Let's Learn 1．教师在PPT上呈现三只鸟的图片，引出big，bigger，biggest，带着学生找出其比较级和最高级的词形变化，并利用句式结构进行交际训练：Which bird is bigger/smaller/the biggest/the smallest 教师通过介绍图片信息引出句型：The first bird is big.The second bird is bigger than the first one.The third bird is the biggest. 以此形式教学其他单词small，tall，short，long及其比较级和最高级。 2．播放B部分的录音，学生跟读。 A Let's Listen and Say 1．听录音，听前教师先给出问题：What did Peter make？引出生词clay。 2．教师用课件逐步呈现五只鸟，引导学生说出核心单词big，bigger和biggest，让学生进行交际会话：The first bird is small.The second bird is bigger than the first one.The third bird is bigger than the second one…The fifth bird is the biggest. 3．听录音，跟读对话，注意模仿语音语调。 4．教师出示课文插图，引导学生复述故事，或回答教师出示的问题(判断题、选择题或表格题)。
Step 3：Consolidation & Extension 1．用类推法学习形容词的比较级和最高级的基本变化规则：small—smaller—smallest，tall—taller—tallest，short—shorter—shortest，long—longer—longest 2．听课文录音材料，结合课文内容完成下列句子。 (1)The first bird is ____________． (2)The second bird is ____________ than the first one. (3)The third bird is ____________ the second one. (4)The fourth bird ____________ the third one. (5)The____________ bird is the biggest. 总结出形容词的比较级和最高级的句式结构：“A＋be＋形容词比较级＋than＋B.”和“A＋be＋the＋最高级．”。
Step 4：Summary & Homework 1．师生共同总结本节课所学知识。 2．谈论自己和同桌的物品，并比较其特征(大小、长短、高矮、新旧程度等)。
板书设计 Unit 9　This bird is bigger than the first one small—smaller—smallest　tall—taller—tallest short—shorter—shortest　long—longer—longest A＋be＋形容词比较级＋than＋B.　A＋be＋the＋最高级．
教学反思 　 B部分通过呈现直观的图片，帮助学生掌握big，small，tall，short，long及其比较级和最高级；A部分引导学生在交际会话的过程中，逐步掌握重点句型“A＋be＋形容词比较级＋than＋B.”和“A＋be＋the＋最高级．”。
第二课时
教学内容 C Let's Practise　D Let's Read
教学目标 1.能听懂、会说loud，decide；能灵活运用比较级和最高级的句型比较人或物的大小、长短、高矮等特征； 2．能理解D部分的短文，完成相应的练习； 3．激发学生的观察和表达能力。
教学重点 能根据实际情况运用形容词的比较级和最高级比较人或物。
教学难点 掌握少数不规则形容词的比较级和最高级构成形式，如good—better—best；重点句型的运用。
教学准备 卡片、图片等。
教学过程
Step 1：Warm up & Revision 1．Greetings 2．教师随机抽取事先准备好的单词卡片，向全班展示，学生说出其比较级和最高级。
Step 2：Presentation & Practice C Let's Practise 1．随机点名两位学生(一高一矮)进行示范对比。 T：A is taller than B．B is shorter than A． 掌握句型：A＋be＋形容词比较级＋than＋B. 引导学生利用同样的方法比较不同层面，在小组内进行交际练习。 2．我来说说自信的自己：学生介绍和比较自己与组内成员的外貌特征差异，如身高、头发长短、手掌大小、腿的长短等。 掌握句型：A's…＋be＋形容词比较级＋than＋B's. D Let's Read 1．Pre reading 教师出示课本图片，学生仔细观察，并用重点句型比较六只鸟的体型大小。 2．While reading (1)先让学生快速浏览短文，掌握文章大意，并完成课后习题。 (2)再让学生仔细阅读文章，核对答案。 (3)教师带读，学生逐句跟读，注意模仿语音语调。 3.Post reading 学生找出文章的核心句式，运用句式将短文改成课本剧或对话，小组合作表演。
Step 3：Consolidation & Extension 1．反义词大比拼：教师说一个句子，学生迅速把句中的形容词换成其对应的反义词说一个句子，表达同一个意思。 T：Tom is taller than Mike. Ss：Mike is shorter than Tom. 2．分小组调查组员的身高、体重、发型、服饰等，然后进行比较，整理出调查报告，并进行汇报展示。
Step 4：Summary & Homework 1．师生共同总结本节课所学知识。 2．比较自己家人的外貌特征并列表写出来，形成报告。
板书设计 Unit 9　This bird is bigger than the first one Tom is taller than Mike.Tom's hair is shorter than Mike's.
　　本节课借助形容词的三级比较知识组织教学(比较式教学)，让学生能够在目标明确、条理清晰的环境中进行有效的交际训练。课堂活动给了学生很大的自由发挥空间，同时也有助于教师不断探索出实际有效的教育教学方式，并服务于今后的教学工作。
第三课时
教学内容 E Let's Write　F Let's Have Fun
教学目标 1.能灵活运用本课时的重点词汇taller，faster，higher，highest及句式结构；能演唱F部分的chant； 2．能借助图文提示完成E部分的书面练习； 3．能认识自己与他人的长处，不自卑、不骄傲、不嘲笑他人。
教学重点 掌握形容词或副词的比较级和最高级的基本构成规则。
教学难点 能灵活运用“A＋be＋形容词比较级＋than＋B.”和“A's…＋be＋形容词比较级＋than＋B's.”。
教学准备 课件、图片、视频、音频等。
教学过程
Step 1：Warm up & Revision 1．Greetings 2．Free talk 3．合作探究，小组内就组员的特征进行描述(接龙、比赛等形式)。
Step 2：Presentation & Practice E Let's Write 1．教师课件出示E部分的课文插图及练习题，让学生补全句子，然后师生核对答案。 Peter is ____________．David runs ____________．Peter runs ____________． Peter can jump ____________．David can____________．John ____________． 2．看图编写交际会话。教师出示一张School Sports Meeting的图片(最好是本校或本班的参加运动会的图片)。根据图片信息完成表格。 I can ____________．____________ runs fast.____________ swims fast.____________ jumps high.____________ skips fast.____________ can jump far.____________ can throw far.
F Let's Have Fun 1.听录音，感知chant的整体节奏和韵律。 2.播放录音，学说giraffe，prouder等词，然后逐句模仿。 3.做动作演唱chant，可分组比赛，由师生共同评选出唱得最好的小组，最后教师对获胜小组说出“I feel proud of you.”。
Step 3：Consolidation & Extension 1.观看视频，认识中国的一些运动员。 2.师生自由对话，运用run fast，jump high，swim fast，throw far等词汇谈论运动员们。
Step 4：Summary & Homework 1.师生共同总结本单元所学知识，可利用思维导图或表格等形式呈现出来。 2.写出本单元学过的形容词的比较级和最高级，并完成练习册Unit 9的配套练习。
板书设计 Unit 9　This bird is bigger than the first one taller；fast；faster；high；higher；the highest
　　通过本节课的情景教学和即兴比赛，让学生在玩中学，学中玩，为学生营造了一个轻松愉快的学习环境。这不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了学生接受新知的能力。

展开更多......

收起↑