资源简介

Unit 11 Shall we go to the theatre
第一课时
教学内容 B Let's Learn　A Let's Listen and Say
教学目标 1.能听懂、会说、认读A部分的单词call，plan，idea，play，cinema，theatre及B部分的短语；能听懂、会说A部分的对话； 2．能用“Shall we…？”“Let's…”向他人征求意见，并给予回答； 3．运用所学的重点句型与同伴真诚交流，学会询问和征求他人意见，并表达自己的建议，增进友谊。
教学重点 能听懂、会说、认读新词；能掌握重点句型。
教学难点 运用重点句型询问和征求他人意见，并表达自己的建议。
教学准备 课件、视频、音频等。
教学过程
Step 1：Warm up & Revision 1．Greetings 2．Free talk： T：Where are you going this weekend Ss：I'm going to…
Step 2：Presentation & Practice B Let's Learn 1．课件出示图片，根据图片信息提示逐一进行描述。 2．听B部分的录音，学生跟读。 3．经典语句赏析： Shall we go to the cinema？Well，it's a good idea.Let's see a film. Shall we go to the concert hall？Great！Let's enjoy the music. Shall we go to the theatre？All right.Let's go and see a play. 通过语句赏析，加深学生对场所及其对应活动的理解。 A Let's Listen and Say 1．听录音，了解对话大意。 2．引导学生掌握课文中的语言点，完成教师设置的训练习题。 3．播放A部分视频，引导学生跟读模仿对话，并纠正学生的语音语调。 4．学生分角色表演对话。
Step 3：Consolidation & Extension 1．要求学生用句型“Shall we…？”“Let's…”小组合作，根据创设的情景进行自由对话。2．编写chant进行交互式训练。 Shall we go to the cinema，cinema，cinema？Shall we go to the cinema？Let's see a film. Shall we go to the theatre，theatre，theatre？Shall we go to the theatre？Let's see a play. Shall we go to the concert hall，concert hall，concert hall？Shall we go to the concert hall？Let's enjoy the music.
Step 4：Summary & Homework 1．师生共同总结本节课所学知识，可采用表格或思维导图等形式呈现出来。 2．听录音，跟读A部分的对话；掌握B部分的词汇；用英语打电话给自己的朋友，邀请他/她去参加周末派对。
板书设计 Unit 11　Shall we go to the theatre Words：call，plan，idea，play，cinema，theatre Phrases：see a film，see a play，enjoy the music，concert hall Sentences：Shall we…？Let's…
　　本节课创设实际情境，巩固重点句型。教师要创新教学活动和方式，激发学生学习兴趣，帮助学生更快、更好掌握新知。
第二课时
教学内容 C Let's Practise　D Let's Read
教学目标 1.能听懂、会说newspaper，free，carnival，yourselves； 2．能运用“Shall we…？”“Let's…”句型进行交流和对话；能理解D部分的内容； 3．能礼貌征求意见或表达建议；能制定合适的计划。
教学重点 能正确使用重点句型，自由谈论自己及他人假期的活动安排；能理解D部分的内容。
教学难点 能用英语熟练征求意见或表达建议。
教学准备 课件、电话、话筒等。
教学过程
Step 1：Warm up & Revision 1．Greetings 2．Free talk： T：What are you going to do tomorrow/this weekend？Shall we go to…？ Ss：I'm going to…
Step 2：Presentation & Practice C Let's Practise 1．创设打电话情景，进行交际训练。照此方法对相关动词短语进行专项训练。 2．引导学生根据C部分的内容进行交际训练。 S1：Hello.Is that…？ S2：Yes.This is… S1：Shall we go to the theatre？Let's see a play. D Let's Read 1．Pre reading 课件呈现教师设计的思维导图或表格，学生观察并熟悉思维导图或表格内容。 2．While reading 学生快速阅读报纸，完成教师设计的思维导图或者表格；学生仔细阅读报纸，完成报纸后面相应的习题；师生共同核对答案；教师讲解课文，重点讲解学生的疑难问题。 3．Post reading 理解课文，完成教师设计的练习题。做到举一反三，触类旁通。 阅读材料，判断句子正(T)误(F)。 (1)The Piano Concert is from 9 a．m.to 11 a．m.(　　) (2)The play The Naughty Mouse is from 1 p．m.to 4 p．m.(　　) (3)The free film Three Little Pigs is on(上映) at Lihua Park.(　　) (4)The Spring Carnival is on at Yongheng Town Centre.(　　) (5)The play at Yongheng Theatre is about a fat cat.(　　)
Step 3：Consolidation & Extension 由小组代表担任小记者，采访每个组员本周末的活动计划，组员可就自己想做的事情及具体时间和地点进行作答，最后分组汇报。
Step 4：Summary & Homework 1．师生共同总结本节课所学知识。 2．制定自己的周末计划，详细列出时间、地点、人物、事件等，和小伙伴一起分享周末的愉悦心情。
板书设计 Unit 11　Shall we go to the theatre Words：newspaper，free，carnival，yourselves Sentences：Shall we…？Let's…
　　在教学工作中，教师要及时考虑学生是否适应并喜欢自己设计的教学方法，要时刻关注学生是否积极地参与学习过程，重点关注学生对知识的接受程度。这就要求教师经常与学生沟通，以使教学效果更加明显。
第三课时
教学内容 E Let's Write　F Let's Have Fun
教学目标 1．巩固单元重点词汇和句型；会唱歌曲Do Re Mi； 2．能完成E部分的日记； 3．能灵活运用一般过去时写英文日记；能让学生养成记录生活、享受生活的习惯。
教学重点 根据图片和Word Bank的内容，完成E部分的练习。
教学难点 熟练运用一般过去时写日记。
教学准备 图片、音频等。
教学过程
Step 1：Warm up & Revision 1．Greetings 2．学生展开联想，尽可能多地说出场所名词和动词或动词短语。
Step 2：Presentation & Practice E Let's Write 1．教师出示E部分的图片，提出问题： (1)Where did you go in the diary (2)What did you do 学生观察图片后给出答案。 2．学生结合所给图片及Word Bank的内容提示，完成日记。教师提醒学生注意时态的正确使用。 3．学生展示自己完成后的日记，师生一起核对答案。 F Let's Have Fun 1．听F部分的歌谣，整体感受歌谣的节奏和韵律。 2．听歌谣，逐句学唱，注意单词的正确发音及歌谣整体的节奏和旋律，熟练演唱本部分的歌谣内容。 3．开展歌唱比赛：分组或者男女生对唱。
Step 3：Consolidation & Extension 参考E部分，以英文日记的形式记录自己一天的活动轨迹，然后向大家介绍。
Step 4：Summary & Homework 1．师生共同总结本单元所学知识。 2．熟练演唱F部分的歌谣；完成练习册Unit 11的配套练习；以英文日记的形式记录一场有意义的班级活动(生活班会、歌咏比赛、读书会、背诵古诗会等)。
板书设计 Unit 11　Shall we go to the theatre Words and phrases：museum，cinema，library，park，see a film，a few books
　　本节课要求学生用英文展示日记，难度偏大，所以教师要做好引导，确保学生能用正确的格式和时态书写日记，让学生将所学知识运用到实际的生活中去，做到学以致用。

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