资源简介

(共15张PPT)
单元整体设计
Unit 2 All Around Me
凝练引领性单元学习主题
教材
学情
1.认知特点、兴趣、个性；
2.相关生活经验；
3.已有知识储备。
课标、学业标准
引导学生围绕主题学习语言、获取新知、探究意义、解决问题，逐步从基于语篇的学习走向深入语篇和超越语篇的学习，确保语言学习的过程成为学生语言能力发展、思维品质提升、文化意识建构和学会学习的成长过程。
充分考虑学生的学习兴趣，根据英语学习内容和现实生活确定任务及问题，引导学生通过实践与探究，综合运用英语和其他课程所学知识解决问题，拓展并加深学生对自我、社会和自然的认知与体验。
一级
二级
凝练引领性单元学习主题
教材
学情
1.认知特点、兴趣、个性；
2.相关生活经验；
3.已有知识储备。
课标、学业标准
单元内容围绕Bill游学到达Ted的家，先熟悉周边的社区、城市、学校这一主题展开，涉及七个核心语篇，包括对话、日记、配图短文、配图故事等。
What
Why
Listen and number.
L1
本语篇为Ted带领Bill参观城市，内容围绕城市建筑物的位置及功能几方面介绍街区布局和特色。
通过对话呈现Ted家所在城市的环境情况，引导学生关注地点和设施的位置与功能，复习有关Communities, Parks, Neighbourhoods和Cities等话题知识。
本语篇为典型的学生日常生活对话。涉及介绍城市建筑物的名称词汇，如 Queen’s Park ,art gallery, Chinese restaurant, public library, post office, coffee shop；交流在城市中有哪些场所，主要使用核心语言，如“Is there a….. Where is … Yes, there is. It’s next to… You can…”等句型结构，进行交流。
语篇一
Part A :听力语篇
How
What
Why
L1
本语篇为阅读短文，内容围绕Ted带领Bill参观游览Yonge Street的街区展开，主要从街区的特色、设施、位置等介绍，让Bill能够熟悉周围城市的功能。
通过短文的阅读，感受到异国城市的布局和设施，引导学生复习有关Communities and Cities话题的知识。
本语篇为介绍城市、场所的短文。涉及介绍城市设施的词汇building，downtown,shop,bookshop,cinema,bank,
library,sports stadium,Lake Onatario,the CN Tower，police station,subway station,park;核心句型为There is\are… in the….同时还复现了方位介词，如：in，on, next to, across from, near等。使用的时态为一般现在时。
语篇二
Part C : 语篇
How
Let’s read.
Lesson 1
Queen’s Park
subway station
Lake Ontario
public library
art gallery
coffee shop
book shop
police station
sports stadium
building
places and facilities
restaurant
grocery
post office
bank
supermarket
hospital
hotel
square
school
词汇梳理
directions
east
west
south
north
sequence
positions
at
under
around
behind
near
between
across from
next to
in
on
fourth
third
second
first
fifth
核心句型
introducing
city or community
Where are you going
I’m going to the …There are ... in the …
Excuse me. How can I get to the…
Where is the…
You can take the subway/bus…
语篇内容结构图
Yonge Street in downtown Toronto
cinema
bank
bookshop
library
park
sports stadium
police station
subway station
What
Why
How
L2
本语篇为Ted带领Bill参他的新学校，内容围绕新学校的教室位置以及设施等话题展开，在谈论参观的交流中表达各自喜欢的学科。
作者通过Bill第一次到加拿大游学，Ted带着Bill 参观、熟悉新的学习环境为背景，引导学生复习有关School buildings 和School Subjects话题的知识。
该语篇为小学生日常对话，涉及到了介绍教室设施以及位置的相关词汇，如：library, room, toilet, classroom, art room, music room, computer room, science room, teacher’s room, first floor, second floor等；同时在交谈中还谈论了各自喜欢的课程。使用了一般现在时，使用的功能句型为：”We have...”“ Where is the...” “ It’s on the... floor. ”
语篇一
What
Why
How
L2
本课语篇为阅读短文，内容围绕Ted带领Bill参观新学校后展开。主要从学科、活动和感受等及几方面介绍Bill在新学校的学习和生活。
作者通过描述Bill在加拿大的学科，活动和感受，使学生体会不同国家学校的学习和生活，引导学生表达对学校生活的喜爱，同时有助于学生了解不同文化，比较文化异同，增进国际理解。
该语篇用现在时和过去时相结合的方式介绍了Bill在加拿大的学习的内容和感受，涉及学科、活动和感受等细节信息。涉及的核心语言为“We have...”.“My favourite class is...”.“I study...”. “I studied...”. “I’m learning...”.由于Bill目前在加拿大游学，在介绍加拿大的学习及感受时使用一般现在时，在介绍过去在中国的学习时使用一般过去时。
语篇二
Lesson 2
school facilities
computer room
art room
It’s on the... floor.
My favourite class is... .
We have... .
核心句型
词汇梳理
toilet
classroom
playground
science room
first floor...
activities
school Subjects
English
music
PE
science
learn
ice-skating
make pictures
use maple leaves
do homework
library
Chinese
maths
computer
art
feelings
hard
difficult
fun
Talking about school facilities and school subjects
语篇内容结构图
English,maths, Chinese
Bill’s New School Life in Canada
make a picture,
use maple leaves
Wednesday
Tuesday
Thursday
Monday
Time
School Subjects
Activities
Friday
English,maths, Chinese
English,maths,
Chinese,art
English,maths,
PE,art
English,
maths
learn
ice-skating
get homework
Feelings
hard but fun

展开更多......

收起↑