资源简介

4.2《人地关系思想的演变》导学案
【学习目标】
一、知识与技能
1.了解古代人地关系思想的产生过程。
2.掌握现代人地关系的发展进程。
3.了解现代几种人地关系思想的内涵，初步认识其演变的条件、原因，学会分析不同人地关系思想指导下人类活动产生的后果。
二、过程与方法
1.自主学习，主动探究，深入讨论，对比归纳。
2.认真阅读教材图及补充资料，归纳几种人地关系思想的内涵，掌握归纳法的运用。
3.查阅资料，了解不同人地关系思想的代表人物及论著，通过媒体（电视、广播、互联网、报刊、书籍等）获得关于人地关系的新观点、新思想。
三、情感态度与价值观
通过学习，初步了解“人类社会与地理环境相互协调和可持续发展”思想，树立科学的发展观。
一、古代人地关系思想的产生
阅读教材P94～P95，自主学习，按表格中①～④四个阶段，填写表格内容，回答：对应的人地关系思想内容是什么？是如何不断进步与演化的？
时期
生产力水平
对人地关系的认识
人类活动
环境问题
人地关系思想
采猎文明时期
农业文明时期
工业文明时期
工业后文明时期
二、现代人地关系思想的发展
阅读教材P96～P97，自主学习，探究讨论，回答下列问题：
1.产业革命后，人地关系紧张的原因是什么？
2.现代人地关系思想类型依时间顺序主要有哪些？
3.地理环境决定论、可持续发展理论的内涵、产生条件、后果各是什么？
答案提示：1.产业革命极大地提高了人类的生产能力，机器和矿物燃料的大规模使用，使自然资源的开发利用达到了空前的规模和程度。工业社会在给人类带来巨大福利的同时，也使环境问题日趋尖锐，大自然对人类的报复愈演愈烈。
2.地理环境决定论－可能论－适应论－生态论－人地协调论－可持续发展论
3.19世纪，德国地理学家F.拉采尔受达尔文进化论的影响，认为各地区人类活动的特征取决于所在地的地理环境性质。拉采尔的观点有其正确的一面，但后来被其他人利用，片面地夸大了地理环境的作用，并发展成为近代的“地理环境决定论”。
追踪练习
一、选择题(下列各题的四个选项中，只有一个是正确的)
1.可持续发展思想的萌芽开始出现于(
)
A.采猎文明时期
B.农业文明时期
C.工业文明时期
D.现代文明的信息社会
2.人地关系呈现全面不协调，人地矛盾迅速激化的阶段是(
)
A.崇拜自然
B.改造自然
C.征服自然
D.谋求人地协调
3.“竭泽而渔，虽得鱼而明年无鱼；焚薮而田，岂不获得，而明年无兽”，这句话启示我们(
)
A.农业生产要因地制宜
B.要保护生态平衡
C.要走可持续发展之路
D.要考虑区域差异
4.我国战国时期的孟轲，在《孟子 公孙丑》中提出了“天时不如地利，地利不如人和”，其体现了人地关系何种思想(
)
A.地理环境决定论
B.人定胜天论
C.可持续发展论
D.天人相关论
5.古希腊亚里士多德认为(
)
A.地球上所有纬度都适合人类居住
B.热带最适合人类居住
C.温带最适合人类居住
D.寒带最适合人类居住
6.著名地理学家F 拉采尔是(
)
A.法国人
B.德国人
C.英国人
D.美国人
答案：BCCBCB

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