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部编版道德与法治八年级8.5.1《文明有礼》教学设计
课题 8.5.1《文明有礼》 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 八年级
学习目标 政治认同：理解文明有礼在国际交往中的重要性，增强民族自豪感和国家认同感。道德修养：弘扬讲文明礼仪的中华传统美德。健全人格：懂得文明有礼的重要性，培养文明有礼意识。责任意识：提高自己的文明礼仪素养，主动践行文明礼仪。
重点 文明有礼的重要性；做一个文明有礼的人。
难点 文明有礼是一个人立身处世的前提；文明有礼塑造良好国家形象。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 文明和谐的社会生活需要我们“知礼”“明礼”“习礼”进而“达礼“。“以礼相待”、“礼尚往来”、“相敬如宾”、“温良恭谦让”向来是人们日常生活和行为的准则。让我们共同努力，做一个文明有礼的人！ 第五课 社会生活讲道德第一节 文明有礼 观看图片，思考问题 图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P34-38内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、文明有礼的含义2、为什么说文明有礼是一个人立身处世的前提？3、文明有礼如何促进社会和谐发展？4、如何理解文明有礼塑造良好国家形象？5、文明有礼有何重要性？6、如何做一个文明有礼的人？三、师生合作探究(一) 文明有礼01探究一：生活观察 探究二：播放视频《道之以德 齐之以礼》视频给我们什么启示？点拨：①中国具有五千年文明史，素有“礼仪之邦”之称，中国人也以其彬彬有礼的风貌而著称于世。礼仪文明作为中国传统文化的一个重要组成部分，对中国社会历史发展起了广泛深远的影响。②在今天社会主义精神文明建设中，礼仪依旧是每一位现代人必备的基本素养。我们应立足于吸收民族文化中的精华，使传统文明礼仪古为今用，重建一套现代文明礼仪。探究三：名言探究探究四：知识探究文明有礼的含义点拨：文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。(二) 文明有礼02探究一：播放视频《程门立雪》视频给我们什么启示？点拨：①杨时和游酢在向老师请教的时候，为了不打扰老师而站在门口等待，这是文明有礼、尊敬师长的行为，我们应该向他们学习。②文明是一种个人修养和道德标准，是社会和谐与进步的重要基础。③践行文明礼仪，不仅是个人素质与修养的体现，更是对美好未来共同追求的践行。我们要弘扬中华民族传统美德，做一个文明有礼的人。探究二：名言探究探究三：知识探究为什么说文明有礼是一个人立身处世的前提？点拨：①文明有礼是一个人立身处世的前提。②文明有礼体现一个人的思想道德素质和人际交往能力，有利于提升自己的内在修养，树立真诚待人的良好形象，赢得他人的尊重与认可。探究四：播放视频《文明有礼点亮和谐未来》视频给我们什么启示？点拨：①文明是一种个人修养和道德标准，是社会和谐与进步的重要基础。它不仅是一种个人修养的体现，更是一座城市的精神风貌和文化底蕴的彰显。②践行文明礼仪，不仅是个人素质与修养的体现，更是对美好未来共同追求的践行。③让我们携手共进，成为文明有礼的传播者与实践者，共同学习文明礼仪知识，为构建和谐社会贡献力量。探究五：探究分享探究六：知识探究文明有礼如何促进社会和谐发展？点拨：①文明有礼促进社会和谐发展。②文明有礼能促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突，维护良好秩序，提升人们的安全感和尊严感，有利于形成安定有序、文明祥和的社会氛围，促进社会的发展进步。探究七：探究分享探究八：知识探究如何理解文明有礼塑造良好国家形象？点拨：①文明有礼塑造良好国家形象。②文明有礼是国际交往的“通行证”，有利于不同国家的人们深化交流、增进友谊，有利于体现民族尊严、展现国家形象。探究九：相关链接探究十：名言探究探究十一：知识归纳文明有礼有何重要性？①文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼体现一个人的思想道德素质和人际交往能力，有利于提升自己的内在修养，树立真诚待人的良好形象，赢得他人的尊重与认可。②文明有礼促进社会和谐发展。文明有礼能促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突，维护良好秩序，提升人们的安全感和尊严感，有利于形成安定有序、文明祥和的社会氛围，促进社会的发展进步。③文明有礼塑造良好国家形象。文明有礼是国际交往的“通行证”，有利于不同国家的人们深化交流、增进友谊，有利于体现民族尊严、展现国家形象。(三) 文明有礼03探究一：播放视频《争做文明有礼好少年》视频给我们什么启示 点拨：①中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必备的素养。②作为新一代的青少年，我们应该主动学礼仪、知礼仪、行礼仪，养成讲文明、懂礼貌、有道德的良好品质和行为习惯。③在社会生活中，我们要增强文明有礼意识，讲文明、懂礼貌、守礼仪，营造良好社会风尚。探究二：阅读感悟探究三：名言探究探究四：知识探究如何做一个文明有礼的人？（1）点拨：①做文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄。②与人相处，要以礼相待，尊重对方，说话和气，不自以为是、盛气凌人；③要着装得体，注重仪表，彬彬有礼，落落大方。探究五：名言探究探究六：知识探究如何做一个文明有礼的人？（2）点拨：①做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行。②我们要从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人，为创建和谐美好的社会贡献力量。探究七：知识归纳如何做一个文明有礼的人？点拨：①做文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄。与人相处，要以礼相待，尊重对方，说话和气，不自以为是、盛气凌人；要着装得体，注重仪表，彬彬有礼，落落大方。②做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行。我们要从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人，为创建和谐美好的社会贡献力量。 学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论交流，说出自己的认识学生讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生阅读材料讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生阅读材料讨论交流，说出自己的认识学生讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识 教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生结合课本归纳问题引导学生通过视频思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生结合课本归纳问题引导学生通过视频思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生结合课本归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生结合课本归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生结合课本归纳问题引导学生结合课本归纳问题引导学生通过视频思考归纳问题学生结合课本回答问题。引导学生通过讨论思考归纳问题学生结合课本回答问题学生结合课本回答问题学生结合课本回答问题学生结合课本回答问题
当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。我们要从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人，为创建和谐美好的社会贡献力量。 说出本节课自己学会什么 归纳知识
板书
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8.5.1《文明有礼》课时训练
一、单项选择题：
1．中国是礼仪之邦。礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。下列同学的行为符合文明有礼的有（ ）
①小飞在校内外遇见老师都会主动问好 ②小丁观看学校篮球赛时，为落后球队喝倒彩 ③小谷在学校餐厅就餐时，主动排队买饭 ④小蓝参加家庭聚餐时，让长辈先行入座
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2．学校拟定了几条“文明行为守则”，其中你赞同的有（ ）
①仪表整洁，举止端庄 ②多说好话，不得罪人 ③不留情面，正面指正 ④态度谦和，用语文明
A．①② B．①③ C．①④ D．②③
3．在人际交往和社会生活中，谦虚恭敬的言谈举止是相互尊重、有效沟通、增进友谊、提高自身吸引力的必要条件；而傲慢粗鲁的言行则会导致敌意、妨碍沟通、恶化关系、降低自身的吸引力。这说明（ ）
A．礼主要体现在语言文明等方面
B．文明有礼更容易赢得他人的尊重与认可
C．文明有礼保障社会秩序的实现
D．自律和他律相互补充
4．斑马线前礼让行人是“礼”更是“法”。“礼”与“法”让行人更安心，生命更安全。这体现了（ ）
①文明有礼促进社会和谐发展 ②遵守规则主要靠自律，自律比他律更重要 ③社会治理需要法律和道德共同发挥作用 ④文明有礼能够消除矛盾和冲突
A．①② B．①③ C．①④ D．②④
5．一辆洒水车经过在路口执勤的交警身边时，提前关闭了朝向交警一侧的洒水口，驶过后才重新洒水。交警反应过来后，向洒水车敬礼致谢。有网友评论：“都是温暖的人！”洒水车司机和交警的“温暖”在于（ ）
①尊重他人 ②自强不息 ③以礼待人 ④诚实守信
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6．“我希望每一份订单都能准时送达，也希望每一份订单都能得到理解和尊重。”这是一位外卖小哥的心声。回应外卖小哥心声的正确做法是（ ）
①收到外卖时，礼貌致谢 ②送餐延迟时，总是抱怨 ③恶劣天气时，表达关心 ④网络评价时，只给差评
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7．“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”作为中学生，我们在日常生活中与人交往时，需要（ ）
①礼貌谦逊，人云亦云 ②入乡随俗，百无禁忌 ③彬彬有礼，落落大方 ④文明有礼，待人真诚
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
8．全国多地开展“文明出行，礼让斑马线”活动，倡导机动车在斑马线前主动停车让行。这一活动的开展（ ）
①有利于营造文明和谐的交通环境 ②体现了对生命的尊重和关爱 ③能彻底杜绝交通违法行为的发生④有助于提高公民的文明素养
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9．某学校师生自主编排了一套“文明礼仪操”，其内容涵盖文明用语、国旗礼仪、尊敬长辈、同伴交往等礼仪习惯。目前，该操已成为学校大课间的活动内容。该学校的“文明礼仪操”有助于（ ）
①培养学生高雅气质 ②提升学生交往能力 ③减轻学生课业负担 ④增强学生道德素养
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
10．某地开展“礼让斑马线，文明新风尚”的宣传活动。礼让斑马线，能反映出一座城市的文明程度，斑马线上的相遇变成礼遇，既是对行人、车主的双向保护，也是相互尊重、文明有礼的表现。开展此类宣传活动（ ）
①能构建良好交通秩序，消除交通安全隐患 ②能够健全法律法规，全面落实依法治国方略 ③可以传承礼让美德，践行社会主义核心价值观 ④有利于做到文明出行，不断促进社会和谐
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
11．根据省、市文明办关于开展2025年“河南省新时代文明实践推动周”活动的工作安排，3月上旬，郑州市市场发展中心广泛动员，围绕相关活动主题，组织开展了丰富多彩、形式多样的文明实践活动。开展文明实践推动周活动（ ）
①能培育社会文明新风，提高市民文明素质 ②有利于形成安定有序、文明祥和的社会 ③有利于加强普法宣传，推动生态文明建设 ④表明我省重视文教，丰富群众文化生活
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
12．某学校推行“文明校园积分制”，将学生的礼貌用语使用、教室卫生维护、课间文明休息、遵守校规校纪等行为纳入积分管理，表现优秀的学生可凭积分兑换学习用品。这一举措（ ）
①激励学生自觉规范自身文明行为 ②能从根本上杜绝校园不文明现象 ③有利于促进学生养成良好行为习惯 ④有助于提升校园文明建设水平
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
13．在社会生活中，我们要做文明有礼的人。下列行为符合这一要求的有（ ）
①观看演出时，手机静音 ②课间休息时，大声喧哗 ③乘坐公交时，礼让孕妇 ④路过花园时，攀折花木
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
14．2025年春节期间，某景区推出一系列文明旅游活动，倡导游客文明出行、爱护环境。这是因为文明有礼（ ）
①是一个人立身处世的前提 ②促进社会和谐 ③体现国家形象 ④能杜绝旅游中的不文明行为
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
15．周恩来是我国著名的外交家，在外事活动中始终保持昂扬的精神面貌和整洁的仪表，给每一位外国友人留下深刻而美好的印象。如此做的道理是（ ）
A．人而无信，不知其可也
B．勿以恶小而为之勿以善小而不为
C．良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒
D．人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁
二、分析说明题
16．杨时（1053年-1135年）是北宋时期的哲学家。一天，他约同学游酢（1053年-1123年）一起去老师程颐家请教问题。时值隆冬，朔风凛冽。到程颐家门口时，适逢先生在炉旁闭目养神。他们担心惊扰老师，就在门口静静等候。过了良久，他们的脚冻僵了，冷得发抖，但依然恭敬侍立。程颐觉察时，门外的积雪已经有一尺深了，于是赶忙起身迎他们进屋。
阅读材料，结合所学知识回答问题。
(1)杨时和游酢的哪些品质值得我们学习？
(2)在现实生活中，中学生如何做文明有礼的人？
17．阅读材料，完成问题。
【情境一】
“冰场上下，大家都很有礼貌，无论结果如何，双方选手都会握手言和。”卡塔尔冰壶女队选手阿姆娜 哈穆德 阿尔-卡特说。
(1)请结合情境一谈谈文明有礼体现有哪些表现？
【情境二】
“谢谢你们！你们是最棒最好的司机！你们总是非常乐于助人，彬彬有礼，总是面带微笑，给予我们温暖，你们热情的性格让我们印象深刻！”阿联酋奥委会工作人员将自己的感谢之意写在笔记本上，并恳请志愿者帮忙将他们写的英语翻译成汉语，表达这份纸短情长的感谢。
(2)请结合情境二谈谈文明有礼的作用？
参考答案
1．C 2．C 3．B 4．B 5．B 6．B 7．C 8．B 9．B 10．D
11．A 12．C 13．A 14．A 15．D
16．(1)诚恳、谦逊；尊重老师、友善待人等品质值得我们学习。
(2)要态度谦和，用语文明；要仪表整洁、举止端庄；要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行；从小事做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人；影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会。
17．(1)礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。
(2)①文明有礼是一个人立身处世的前提。②文明有礼促进社会和谐。
③文明有礼体现国家形象，在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象，体现了民族的尊严和国家的形象。
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（统编版）八年级
上
5.1 文明有礼
社会生活讲道德
第5课
第二单元 维护社会秩序
新课导入
文明和谐的社会生活需要我们“知礼”“明礼”“习礼”进而“达礼“。“以礼相待”、“礼尚往来”、“相敬如宾”、“温良恭谦让”向来是人们日常生活和行为的准则。让我们共同努力，做一个文明有礼的人！
学习目标
政治认同：
理解文明有礼在国际交往中的重要性，增强民族自豪感和国家认同感。
道德修养：
弘扬讲文明礼仪的中华传统美德。
健全人格：
懂得文明有礼的重要性，培养文明有礼意识。
责任意识：
提高自己的文明礼仪素养，主动践行文明礼仪。
教学重点：文明有礼的重要性；做一个文明有礼的人。
教学难点：文明有礼是一个人立身处世的前提；文明有礼塑造良好国家形象。
自主探究
请同学们认真阅读课本P34-38内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟
1、文明有礼的含义
2、为什么说文明有礼是一个人立身处世的前提？
3、文明有礼如何促进社会和谐发展？
4、如何理解文明有礼塑造良好国家形象？
5、文明有礼有何重要性？
6、如何做一个文明有礼的人？
课堂探究
01
生活观察
①在图书馆里，人们轻声细语、安静阅读，不打扰他人。我感到敬佩和舒适，这体现了公共场合的尊重与修养。
②在公共场所如车站、超市等，人们有序地排队等候，不插队、不拥挤，体现了规则意识和公平精神。
③在交通出行中，人们遵守交通规则，不闯红灯、不抢道、不乱穿马路，礼让行人，体现了文明出行的意识。
在社会生活中，你还见过哪些文明有礼的场景 你有什么感受
视频探究
道之以德 齐之以礼
视频探究
①中国具有五千年文明史，素有“礼仪之邦”之称，中国人也以其彬彬有礼的风貌而著称于世。礼仪文明作为中国传统文化的一个重要组成部分，对中国社会历史发展起了广泛深远的影响。
②在今天社会主义精神文明建设中，礼仪依旧是每一位现代人必备的基本素养。我们应立足于吸收民族文化中的精华，使传统文明礼仪古为今用，重建一套现代文明礼仪。
视频给我们什么启示？
释义：这句话出自《荀子·修身》。一个人若不懂得礼仪，就难以立足于社会；一件事如果没有礼法的约束，就难以成功；一个国家如果失去了礼制，就会陷入混乱不安。
①礼不是虚伪的客套，而是对人的尊重、对规则的敬畏。一个懂礼的人，才能赢得他人的信任；一个守礼的社会，才能维持基本的秩序；一个尊礼的国家，才能长治久安。
②礼不仅是外在的行为规范，更是内在的修养与自律；它不仅关乎个人立身处世，也影响着社会秩序与国家安定。
给我们什么启示？
名言探究
知识探究
文明有礼的含义
文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。
02
课堂探究
视频探究
程门立雪
视频探究
视频给我们什么启示？
①杨时和游酢在向老师请教的时候，为了不打扰老师而站在门口等待，这是文明有礼、尊敬师长的行为，我们应该向他们学习。
②文明是一种个人修养和道德标准，是社会和谐与进步的重要基础。
③践行文明礼仪，不仅是个人素质与修养的体现，更是对美好未来共同追求的践行。我们要弘扬中华民族传统美德，做一个文明有礼的人。
释义：不学会礼仪礼貌，就难以有立身之处。礼是作为一个健全人所必须的素质，一个人如果连这一点也不能做好，尽管道貌岸然，也只是个有缺陷的人。
①礼仪是中华民族的传统美德，源远流长。做什么事情，先学会做人！不学会礼仪礼貌，就难以有立身之处。
②礼是作为一个健全人所必须的素质，一个人如果连这一点也不能做好，尽管道貌岸然，也只是个有缺陷的人。
名言探究
给我们什么启示？
知识探究
为什么说文明有礼是一个人立身处世的前提？
①文明有礼是一个人立身处世的前提。
②文明有礼体现一个人的思想道德素质和人际交往能力，有利于提升自己的内在修养，树立真诚待人的良好形象，赢得他人的尊重与认可。
视频探究
文明有礼点亮和谐未来
视频探究
视频给我们什么启示？
①文明是一种个人修养和道德标准，是社会和谐与进步的重要基础。它不仅是一种个人修养的体现，更是一座城市的精神风貌和文化底蕴的彰显。
②践行文明礼仪，不仅是个人素质与修养的体现，更是对美好未来共同追求的践行。
③让我们携手共进，成为文明有礼的传播者与实践者，共同学习文明礼仪知识，为构建和谐社会贡献力量。
①小区内机动车低速行驶不鸣笛可以使交通更有序，减少噪音污染，有助于维护良好的生活环境。
②文明有礼规范个人行为，减少邻里摩擦，促进社会和谐。
③在公共秩序维护中，文明礼仪能减少乱堆乱放、占用消防通道等行为，保障社区安全。
④文明有礼深化了社区文化认同，居民在活动中逐步形成共同价值观，提升居民幸福感。
结合上述同学的看法，谈谈文明有礼对社区建设的意义。
探究分享
知识探究
文明有礼如何促进社会和谐发展？
①文明有礼促进社会和谐发展。
②文明有礼能促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突，维护良好秩序，提升人们的安全感和尊严感，有利于形成安定有序、文明祥和的社会氛围，促进社会的发展进步。
探究分享
阅读上述材料，谈谈你的感受。
①我国以规范礼仪接待外国元首，传递尊重与诚意。这既塑造了文明包容的国家形象，也为合作铺路，推动国际交往向互利共赢发展。
②国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式是党和国家对杰出贡献者的最高礼赞，我们能够深刻感受到国家对英雄模范的崇高敬意。
③以"过水门"最高礼遇迎接志愿军烈士遣骸回国是航空界的最高礼节，展现对志愿军烈士的崇高敬意和民族情感的传承。
知识探究
①文明有礼塑造良好国家形象。
②文明有礼是国际交往的“通行证”，有利于不同国家的人们深化交流、增进友谊，有利于体现民族尊严、展现国家形象。
如何理解文明有礼塑造良好国家形象？
相关链接
①以礼仪文化为核心内容之一的中国传统文化，积淀着中华民族深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，是我们增强文化自信的力量源泉。
②礼仪素质是每个公民应该具备的素质，通过一些仪式和活动，传播主流价值，增强人们的认同感和归属感，使礼仪文化成为每个人的礼仪行为，变成全社会的礼仪习惯。
给我们什么启示？
名言探究
释义：用政令来治理百姓，用刑罚来制约百姓，百姓不敢违犯法令，但不知何为耻辱；用道德来引导百姓，用礼仪来规范百姓，百姓不仅会有羞耻之心，还能恪守正道。
① “道之以德，齐之以礼”的思想为社会治理提供了新思路。通过加强道德教育、推广礼仪文化等方式，可以引导人们自觉遵守社会秩序，实现社会治理的创新和发展。
②“道之以德，齐之以礼”不仅体现了孔子深邃的治国理念，也蕴含着丰富的现实意义。在当代社会，我们仍然可以从中汲取智慧，为构建和谐社会、提升个人修养、推动社会治理创新和企业文化建设提供有益的借鉴。
给我们什么启示？
知识归纳
文明有礼有何重要性？
①文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼体现一个人的思想道德素质和人际交往能力，有利于提升自己的内在修养，树立真诚待人的良好形象，赢得他人的尊重与认可。
②文明有礼促进社会和谐发展。文明有礼能促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突，维护良好秩序，提升人们的安全感和尊严感，有利于形成安定有序、文明祥和的社会氛围，促进社会的发展进步。
③文明有礼塑造良好国家形象。文明有礼是国际交往的“通行证”，有利于不同国家的人们深化交流、增进友谊，有利于体现民族尊严、展现国家形象。
03
课堂探究
视频探究
争做文明有礼好少年
视频探究
①中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必备的素养。
②作为新一代的青少年，我们应该主动学礼仪、知礼仪、行礼仪，养成讲文明、懂礼貌、有道德的良好品质和行为习惯。
③在社会生活中，我们要增强文明有礼意识，讲文明、懂礼貌、守礼仪，营造良好社会风尚。
视频给我们什么启示？
阅读感悟
①“容止格言”，旨在规范学生的仪表风度并引导他们保持良好的精神状态。这一格言成为了南开的宝贵传统，代代相传，至今仍对学生产生着深远的影响。
②格言不仅强调外在的整洁和体态，还要求内在精神的平和、宁静、庄重，强调责任和信念的重要性，使学生全面发展。
③容止格言影响了周总理的一生，他此后在国际上展现大国总理儒雅的外交风范，都源自容止格言的影响。
给我们什么启示？
名言探究
释义：出自《增广贤文》。
①一句同情理解的话，就能给人很大安慰，增添勇气，即使处于寒冷的冬季也感到温暖。而一句不合时宜的话，就如一把利剑，刺伤人们脆弱的心灵，即使在夏季六月，也感到阵阵的严寒。
②一句善意的话能够给人鼓励，力量和信心；一句恶意的话，会让人伤心，失去勇气和力量，让人心寒。
③此句强调了言语对人的巨大影响，劝勉人们多说善意的话，少用语言伤害别人。
知识探究
如何做一个文明有礼的人？（1）
①做文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄。
②与人相处，要以礼相待，尊重对方，说话和气，不自以为是、盛气凌人；
③要着装得体，注重仪表，彬彬有礼，落落大方。
名言探究
释义：出自荀子《劝学》。
不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；
不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。
①做事要脚踏实地，一步一个脚印，不畏艰难，不怕曲折，坚忍不拔地干下去，才能最终达到目的。
②知识是需要积累的，学习得循序渐进，踏踏实实，坚持不懈，这样才能得到自己想要的结果。
给我们什么启示？
知识探究
①做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行。
②我们要从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人，为创建和谐美好的社会贡献力量。
如何做一个文明有礼的人？（2）
知识归纳
①做文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄。与人相处，要以礼相待，尊重对方，说话和气，不自以为是、盛气凌人；要着装得体，注重仪表，彬彬有礼，落落大方。
②做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行。我们要从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人，为创建和谐美好的社会贡献力量。
如何做一个文明有礼的人？
课堂练习
1、杭州亚运会3.76万名赛会志愿者“小青荷”以专业、友善、周到的服务为赛会顺利举办提供保障，他们的微笑也成为亮丽的名片。志愿者参加公益活动是（ ）
①履行法定义务的表现，有利于养成亲社会行为
②爱岗敬业的表现，有利于推动经济社会经济发展
③服务社会的表现，有于利于提高自身道德境界
④文明有礼的表现，有利于展现国家形象
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D
课堂练习
2、扬州深入开展“争当文明有礼扬州人”活动，“烟头不落地、城市更美丽”“反对浪费、崇尚节约”“礼让斑马线”……在全市上下形成“讲文明、学文明”浓厚氛围。这一系列活动的开展（ ）
A．有利于形成安定有序的社会
B．只为赢得他人的认可和赞赏
C．保证公民自觉履行法定义务
D．为扬州的发展提供物质基础
A
课堂练习
3、每年春运期间，也是各种不文明乘车行为的高发期。乘坐火车出行时的不文明行为，包括在禁止吸烟的高铁动车上吸烟、霸座、醉酒闹事、打架斗殴等等。少数旅客的不文明行为，影响其他旅客的乘车体验，同时也会给自己的行程“添堵”。向不文明乘车行为说“不”，下列同学的做法，你认同的是（ ）
①乘火车时，小新戴上耳机听音乐、观看视频
②小雨特别饿，于是在火车上使用自带的泡面
③小李及时清理闲置的物品，不占用公共楼道
④乐乐上火车时，主动出示火车票并对号入座
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
B
课堂练习
4、清代思想家颜元说：“国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身尚礼则身修，心尚礼则心泰”，由此理解正确的是（ ）
①文明有礼是一个人立身处世的前提
②文明有礼是获得成功最关键的因素
③文明有礼促进社会和谐，有利于形成安定有序的社会
④文明有礼体现民族的尊严和国家的形象
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
B
板书设计
文明有礼
文明有礼的含义
文明有礼是一个人立身处世的前提
文明有礼促进社会和谐发展
文明有礼塑造良好国家形象
文明有礼的重要性
做文明有礼的人
要言谈文明、举止端庄
要不断学习、观察、思考和践行
作业布置
阅读材料，完成下列要求。
材料一 旅游景区内，三个成年人翻越护栏，爬进龙门石窟某洞窟中摆起pose拍照。当有人上前劝阻他们时，三人不以为意地说：“拍个照又不去破坏佛像，怕什么？这么小的事也要管。”
材料二 微博、微信、微阅读等以“微”命名的新事物已走进百姓生活。在微公益、微服务等“微行为”中践行社会主义核心价值观、传递正能量的同时，类似于上述“爬石窟”事件的“微行为”却在散播负能量。因此，身处“微”时代，我们决不能忽视“微行为”，“微行为”虽小，但事关重大。
(1)从文明有礼的重要性角度，谈谈我们应如何理解“微行为”虽小，但事关重大。
(2)请你聚焦现实生活，列举两个违背文明有礼要求的“微行为”。
(3)你打算怎样从微小处做起，做一个文明有礼的中学生？
参考答案
(1)“微行为”能反映一个人的文明素养和精神境界；“微行为”关系社会文明与和谐；“微行为”关系民族的尊严和国家的形象。
(2)随地吐痰、乱扔垃圾、在公共场所大声喧哗等。
(3)①要言谈文明、举止端庄。②与人相处，要以礼相待，尊重对方，说话和气，不自以为是、盛气凌人。③要着装得体，注重仪表，彬彬有礼，落落大方。④要不断学习、观察、思考和践行。
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Thanks!
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