资源简介

九年级语文上学期期末试卷
考试时间：150分钟　满分：150分
注意事项：
1. 本试卷分试题卷和答题卡两部分；
2.请将答案填写在答题卡相应位置；
3. 书写端正，卷面整洁。
一、积累与运用（共30分）
（一）字音字形（每小题1分，共6分）
（　）1. 下列加点字注音完全正确的一项是（　）
A. 酝酿(yùn niàng)　狭隘(xiá ài)　纤维(qiān)　亘古(gèn)
B. 龟裂(jūn)　伫立(zhù)　伶俐(líng lì)　贿赂(lù)
C. 嶙峋(lín xún) 倔强(jué jiàng) 憧憬(chōng) 踌躇(chú)
D. 褶皱(zhě)　愧怍(zuò) 咀嚼(jǔ jué)　踉跄(liàng qiàng)
（　）2. 下列词语书写有误的一项是（　）
A. 相辅相成　B. 走头无路　C. 锋芒毕露　D. 迫不及待
（　）3. 根据拼音写出相应的汉字。
suì（　）道　（2）pìn（　）请　
（3）tāo（　）光　（4）wǎn（　）约
（二）成语与语病（每小题2分，共6分）
（　）4. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（　）
A. 面对突如其来的疫情，他临危不惧，挺身而出。
B. 这篇文章洋洋洒洒，却言简意赅。
C. 经过训练，他的演讲变得语无伦次。
D. 他对同学的困难置若罔闻，深表同情。
（　）5. 下列句子没有语病的一项是（　）
A. 通过这次活动，使我们增长了见识。
B. 他不仅擅长钢琴，而且喜欢足球。
C. 我们要提高对网络安全的认识和防范。
D. 学校举行了以“劳动最光荣”为主题的演讲比赛。
（三）名句默写（每空1分，共10分）
6. 根据提示，在横线上写出课文中的原句。
（1）________，一览众山小。（杜甫《望岳》）
（2）________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）
（3）________，飞入寻常百姓家。（刘禹锡《乌衣巷》）
（4）山重水复疑无路，________。（陆游《游山西村》）
（5）________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）
（四）语段综合运用（共8分）
阅读下面文字，完成7—9题。
　　“山川异域，风月同天。”人类命运休戚与共。面对全球性挑战，我们既要有“________”的胸怀，也要有“________”的担当，更要有“________”的智慧。从《礼记》的“大道之行，天下为公”，到顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，再到今天的“构建人类命运共同体”，一脉相承的文化基因，昭示着中华民族________的格局。
（　）7. 依次填入横线处的词语，最恰当的一组是
A. 同舟共济　舍我其谁　见微知著　兼济天下
B. 风雨同舟　挺身而出　运筹帷幄　悲天悯人
C. 和衷共济　义不容辞　审时度势　博采众长
D. 众志成城　奋不顾身　高屋建瓴　兼容并包
8. 文中画线句子有语病，请写出修改意见。（2分）
9. 用“昭示”一词写一句话，表达阅读《岳阳楼记》的感受。（不超过40字）（2分）
二、古诗文阅读（共25分）
（一）文言文阅读（14分）
阅读《出师表》节选，完成10—13题。
　　先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
10. 下列句中加点词解释不正确的一项是（　）（2分）
A. 中道崩殂　崩：帝王死　B. 益州疲弊　疲：困乏
C. 恢弘志士之气　恢弘：扩大　D. 引喻失义　义：意义
11. 用现代汉语翻译句子（4分）
（1）此诚危急存亡之秋也。
（2）盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
12. 诸葛亮指出当前形势危急，其意图是什么？（2分）
13. 结合全文，谈谈“忠志之士忘身于外”的现实意义。（不少于50字）（6分）
（二）古诗词鉴赏（11分）
阅读李商隐《无题》诗，完成14—16题。
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
14. “东风无力百花残”一句有何作用？（3分）
15. 诗中运用了哪些艺术手法表达情感？请简要赏析。（4分）
16. 结合全诗，概括诗人情感的复杂性。（4分）
三、现代文阅读（共25分）
（一）论述类文本阅读（12分）
阅读下面的文字，完成17—20题。
　“沉浸式阅读”正在成为数字时代的稀缺品。碎片化信息如潮水般涌来，人们的注意力被切割成细小的片段，深度思考的空间日益逼仄。真正的阅读，不仅是信息的输入，更是思维的锻造。它要求读者与文本进行跨越时空的对话，在反复咀嚼中生成独立见解。正如卡尔维诺所言：“经典作品是一本永不会耗尽它要向读者说的一切东西的书。”
17. 作者认为“沉浸式阅读”稀缺的原因有哪些？（3分）
18. 文中引用卡尔维诺的话有何作用？（3分）
19. 请为“深度阅读”提出两条合理化建议。（3分）
20. 结合个人体验，谈谈如何在网络环境下保持深度阅读。（不少于60字）（3分）
（二）文学类文本阅读（13分）
阅读迟子建《额尔古纳河右岸》节选，完成21—24题。
　“我是雨和雪的老熟人了，我有九十岁了。雨雪看老了我，我也把它们给看老了。”
　老酋长坐在狍皮褥子上，火光在她布满皱纹的脸上跳跃。她声音低沉，像额尔古纳河深处的暗流。她说起驯鹿、说起白那查山神、说起风葬的仪式……我们这些外来者屏息凝神，仿佛被带入一个幽微而辽阔的世界。
21. 分析第一段画线句的表达效果。（3分）
22. 结合文本，概括老酋长的形象特点。（3分）
23. “火光在她布满皱纹的脸上跳跃”一句有何深层含义？（3分）
24. 请探究文本中“幽微而辽阔的世界”的内涵。（不少于60字）（4分）
四、名著阅读（共10分）
25. 《水浒传》中，“智取生辰纲”情节波澜起伏。请回答：
（1）杨志失败的主观原因有哪些？（2分）
（2）吴用等人智取成功的关键策略是什么？（2分）
（3）这一情节对全书主题有何作用？（2分）
26. 《简·爱》中，简在洛伍德学校的经历对她性格的塑造有何影响？（不少于80字）（4分）
五、写作（共60分）
（一）微写作（10分）
27. 根据要求，写一段150字左右的文字。
情境：班级准备举办“青春·奋斗”主题班会，请你写一段开场白，要求引用一句古诗文，语言生动，富有感染力。
（二）大作文（50分）
28. 阅读下面材料，按要求作文。
　　“躺平”与“内卷”成为当代青年的热词。有人认为，与其在内卷中消耗，不如选择躺平；也有人认为，真正的成长恰恰需要突破舒适区。面对纷繁的声音，你作何选择？
要求：1. 自拟题目；2. 立意自定，文体不限（诗歌除外）；3. 不少于700字；4. 不得抄袭、套作。
参考答案及解析
一、积累与运用
1.D　2.B（“走投无路”）　3.（1）隧　（2）聘　（3）韬　（4）婉
4.A　5.D　6.（1）会当凌绝顶　（2）不畏浮云遮望眼　（3）旧时王谢堂前燕　（4）柳暗花明又一村　（5）会挽雕弓如满月
7.A
第8题：原句“昭示着……格局”主谓搭配不当，可改为“昭示着中华民族拥有……的博大格局”。
9. 示例：读《岳阳楼记》，范仲淹“先天下之忧而忧”的情怀昭昭示我何为士人担当。
二、古诗文阅读
10.D（义：道理）　11.（1）这确实是国家危急存亡的时刻。　（2）是因为追念先帝的特殊恩遇，想要向陛下报答。　12. 警醒刘禅认清形势，激发其发愤图强之心。　13. 示例：忠诚与担当是民族精神的脊梁；今天，青年应将个人理想融入国家发展，在科技创新、乡村振兴等领域勇挑重担。
14. 以景衬情，渲染凄迷氛围，暗示美好爱情遭受摧残。　15. 比兴（春蚕、蜡炬）、双关（“丝”谐“思”）、对仗等，层层递进，强化至死不渝的深情。　16. 既有相聚的渴望与别离的痛苦，又有相思的煎熬与对未来的微茫希望，情感真挚而复杂。
三、现代文阅读
17. 碎片化信息过载；注意力被切割；深度思考空间被压缩。　18. 引用权威观点，增强说服力；阐明经典常读常新，突出深度阅读价值。　19. 设定固定“无网时段”；做批注、写读书笔记。　20. 示例：我每周六上午断网三小时，专读纸质书，用思维导图梳理观点，把微博、短视频的“即时快感”转化为“延迟满足”。
21. 拟人手法，将自然人格化，凸显沧桑感，奠定苍茫基调。　22. 睿智、坚韧、敬畏自然、守护传统。　23. 火光象征生命热度，皱纹写满岁月风霜，暗示民族文化在传承中闪耀。　24. 既指鄂温克人隐秘而丰富的精神世界，也指人类文明多样性的辽阔图景，呼吁尊重与守护。
四、名著阅读
25.（1）急功近利、暴躁多疑、不善团结。　（2）利用天时（酷暑）、地利（黄泥冈）、人和（扮客商、卖酒）。　（3）揭露贪官污吏，表现“官逼民反”主题。　26. 示例：饥饿、体罚与好友海伦之死锤炼了简的坚韧与反抗精神；谭波尔小姐的关爱又让她学会宽容，形成“爱憎分明、独立自尊”的性格底色。
五、写作
27. 示例：同学们，“长风破浪会有时”，青春是一场向着梦想的远征。今天，让我们以奋斗为笔、汗水为墨，书写无悔的篇章！
28. 作文立意方向：拒绝标签化，找准个人节奏；以理性之“卷”超越盲目内耗；在躺平与内卷之间探寻“自洽成长”。

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