资源简介

(共18张PPT)
人民教育出版社 九年级下册 第三单元 第五课 第二框
少年当自强
导学：时政导入
从邓稼先身上，你能看到哪些优秀品质？
这些品质对你的个人成长有什么重要意义？
自学：翻转反馈
5.2 少年当自强
阅读P60-65，完成《学法大视野》P50“课前预习”
思考：
1.青年一代为什么要有理想、有担当 (P60~62)
2.我们这一代青少年肩负的时代重任是什么 (P61)
3.我们要为建设祖国做好哪些准备 (P62)
研学：问题探究
“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。” ——毛泽东
“ 青年一代的成长,正是我们事业必定要兴旺发达的希望所在。” ——邓小平
“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。” ——习近平
我们从三代领导人的话语中得到哪些启示？
个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。（P60第一自然段）
一、少年强 中国强
1、个人与国家、民族的关系
我们这一代青少年必将肩负起实现“两个一百年”奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。
2、青年的地位
青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同责任。每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代的有志青年接力奋斗，我们必将站到时代的潮头。（P62第一自然段）
3、认识当代青年的责任
青年一代为什么要有理想、有担当 (P60~62)
01
（1）个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。（P60第一自然段）
（3）青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。每一代青少年都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。（P62第一自然段）
（2）青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
（P61第一自然段）
（4）我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接力奋斗。（P62第一自然段）
2015年12月22日，第十二届“中国青年女科学家奖”在京颁奖，9位优秀女性科技工作者折桂，平均年龄只有35.8岁。她们中既有硕果累累的知名科学家，也有异军突起的“80后”新锐。
P62
这些寄语对走向世界的我们有什么启示？
艰苦奋斗、勇于面对挫折，磨砺坚强的意志
树立理想
不懈努力
持之以恒
永不言弃
要为建设祖国做好准备。我们要坚定理想信念，志存高远、脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。P62第二自然段
4、勇做时代弄潮儿，创造精彩人生
（1）青少年承载着国家和民族的未来命运。
（2）青少年的品格影响着国家未来发展。
二、青少年的情怀与抱负
1、青少年为什么要拥有情怀和抱负
（P63第一自然段）
青少年应拥有怎样的情怀与抱负 (P63～65)
（1）传承发扬中华民族优秀传统文化，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，转化为情感认同和行为习惯，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。（P63第二自然段）
2.青少年应拥有怎样的情怀与抱负 (P63～65)
（2）要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青少年交流中提高我们的影响。（P64第一自然段）
如果让你和这些中国青年一样，有机会参与国际大会并发挥作用，从现在起，你要做哪些方面的准备？
提升自己的英语水平，多了解优秀的中华传统文化及中国的发展现状，掌握一定的涉外社交礼仪，掌握相关的科学文化知识，准备相关会议活动资料，还要做好涉外的各种手续。
P64
（3）要有忧患意识、居安思危，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。（P64第一自然段）
（4）要尊重差异，理解不同，包容多样文化，向国际社会传递中国声音，进好中国故事，展现中国风貌，成为连接中国与世界的纽带，承担起推动人类共同发展的责任。（P65第一自然段）
2.青少年应拥有怎样的情怀与抱负 (P63～65)
课堂总结
固学：巩固测试
1.“一个时代有一个时代的问题，一代人有一代人的使命。”在新时期,我们的使命是（ ）
①全面建成社会主义现代化强国 ②实现中华民族伟大复兴的中国梦
③全国总体上基本达到小康水平 ④解决温饱问题
A.①③ B.②③ C.①② D.③④
C
2.全国道德模范黄旭华被称为“中国核潜艇之父”，他政敢做惊天动地事，甘做默默无闻人；他离家正壮年,归来已经花甲。我们应学习他（ ）
①热爱祖国，立志报国 ②默默奉献，实现人生价值
③立足科研，获取荣誉 ④锐意进取，勇于开拓创新
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
B
展学：拓展践行
2013年2月，六名中国女孩的主要议题”希望马拉维的女孩能过的受教育的权力“，获得了模拟
联合国的多国”大使”的支持。
有人认为，最不发达国家的教育问题是十分复杂的全球性问题，应该由政府着手解决，个人的力量无疑是杯水车薪。你同意这个观点吗？为什么？

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