资源简介

Unit 7 What colour is it
第一课时
教学内容 A Look，Listen and Point　B Look，Listen and Say
教学目标 1.能听、说、认读单词colour，red，yellow，blue，purple，green。 2.能用“What colour is it？”询问颜色，并能用“It’s…”做出正确回答。 3.培养学生对颜色的认识
教学重点 1.能用“What colour is it？”询问颜色，并能做出正确回答。 2.掌握颜色的相关单词
教学难点 能在学习生活中正确运用“What colour is it？”询问颜色，并能做出正确回答
教学准备 课件、教学插图、颜色卡片、动画视频、音频等
教学过程
Step 1：Warm-up & Revision 1.Greetings T：Good morning，boys and girls.Nice to see you. Ss：Nice to see you too. 2.师生一起唱歌曲I Can Sing My ABC，课前热身和复习26个英文字母
Step 2：Presentation & Practice A Look，Listen and Point 1.视频演示：一阵雷雨过后，太阳露出了笑脸，天边出现了一道美丽的彩虹，引出rainbow。 T：Wow，how beautiful！Today we’ll learn a lesson about the colours of the rainbow. 2.教师问学生“What colour is it？”，边问边用彩笔分别画出红色、黄色、蓝色和紫色，依次教授单词red，yellow，blue，purple。 3.教师利用身边不同颜色的物品，询问“What colour is it？”并引导学生回答“It’s red and yellow.”和 “It’s blue and purple.”，着重教授“What colour is it？”“It’s…”句型。 4.听录音，跟读课文。 5.熟读课文后，让学生分角色读课文。 B Look，Listen and Say 1.教师展示B部分插图，指着绿色的树问学生“What colour is it？”，引出单词green，教授green，让学生在教室找出绿色的物品，并强调ee字母组合的发音，引导学生读bee，meet等单词。指着黄色的树问“What colour is it？”，引导学生回答“It’s yellow.”。 2.学生听录音，并跟读。 3.熟读课文，学生分角色扮演读课文
Step 3：Consolidation & Extension 猜颜色：教师让学生上台，蒙上眼睛，抽取一张颜色卡片，下面的学生问“What colour is it？”，台上学生回答“It’s red.”“It’s yellow.”等，三次猜对则获得奖励
Step 4：Summary & Homework 1.师生一起总结本节课所学句型“What colour is it？”“It’s…”及所学颜色单词。 2.作业：（1）跟读A、B部分音频，并熟读课文；（2）每个学生用彩色笔画一幅画，并向家人描述画上的各种颜色
板书设计 Unit 7　What colour is it？ rainbow What colour is it？It’s… red　yellow　blue　purple　green
　　本节课主要是关于颜色的教学，围绕让学生在快乐的课堂活动中学习这一原则，在教学中采用很多有趣的活动，如学生比拼猜颜色和角色扮演读课文，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松、快乐、有趣的课堂氛围中学习知识。
第二课时
续表
教学内容 C Look，Listen and Learn　 D Let’s Act　E Listen and Circle　F Let’s Learn to Learn
教学目标 1.能听、说、认读单词orange，pink，white，black。 2.能熟练运用“What colour is it？”询问颜色，并能用“It’s…”做出正确回答。 3.培养学生对颜色的认识，能描述学习用品的颜色
教学重点 1.能在具体生活情境中运用“What colour is it？”询问颜色，并能做出正确回答。 2.掌握所学颜色的相关单词
教学难点 能在学习生活中正确运用“What colour is it？”询问颜色，并能做出正确回答
教学准备 课件、教学插图、颜料、卡纸、音频等
续表
教学过程
Step 1：Warm-up & Revision 1.Greetings
2.师生一起唱歌曲 The Colours of the Rainbow，复习所学颜色相关词汇。 3.学生上台给大家描述所画的画的颜色
Step 2：Presentation & Practice C Look，Listen and Learn 1.教师展示插图，学生观看插图并描述插图中出现的颜色，教师教授单词orange，pink，white，black，让学生指出带有这四种颜色的物品。 2.听录音，学生边听录音边跟读，听读过程中，手指向听到的颜色。 3.学生分角色练对话。 D Let’s Act 1.学生看D部分的插图，理解插图的意思，读句子。 2.各小组自制颜色转盘，涂上不同的颜色。 3.小组学生依次上台旋转自制的转盘，询问台下学生“What colour is it？”，四名学生上台比拼，答对一次获得一分，分数最高者获胜。 E Listen and Circle 1.教师展示E部分插图，学生试着描述插图中学习用品的颜色。 2.听录音，并复述听到的学习用品及其颜色。 3.再听录音，边听边圈出听到的学习用品。 4.听最后一遍录音，核对圈出的答案是否正确。 5.选几个学生上台介绍其学习用品的颜色。 F Let’s Learn to Learn 1.教师拿出提前准备好的颜料，将其中两两不同颜色混合，得出另一种不同的颜色，并教授另一种颜色的单词。 2.学生上台混合两种颜色，台下学生迅速用英文说出混合后的颜色。 3.播放音乐，教师跟着节奏带读“This is a good way.Let’s colour and say.Red，yellow and blue.With colours I play.”。 4.学生熟读F部分内容，分小组进行朗读
Step 3：Consolidation & Extension 涂颜色：教师准备六张印有学习用品图案的卡纸，分别发给六个小组，教师给出如“Colour the ruler green.”这样的指令，涂得又快又准确的小组获胜
Step 4：Summary & Homework 1.师生一起总结本节课所学颜色单词。 2.作业：（1）跟读C、D、F部分音频，并熟读课文；（2）每个学生制作一个彩色转盘，并与家人玩转盘游戏；（3）向家人描述学习用品的颜色
板书设计 Unit 7　What colour is it？ What colour is it？It’s… orange　pink　white　black
　　通过本课的学习，学生们可以深刻记忆颜色的单词及颜色的问答，通过各类游戏活动丰富课堂，巩固知识，通过奖励获胜者，让学生体会到学习英语成功的喜悦，激发学生的学习热情。
第三课时
续表
教学内容 G Read and Act　H Let’s Chant　I Read and Trace　J Let’s Have Fun
教学目标 1.能读懂G部分小故事。 2.能掌握字母a在开音节单词中发字母本身音/eI/。 3.掌握字母Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg的正确书写。 4.培养学生对颜色的认识，能描述学习用品的颜色
教学重点 1.能掌握字母a在开音节单词中发字母本身音/eI/。 2.掌握字母Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg的正确书写
教学难点 能理解G部分的内容，能在生活情境中运用所学内容
教学准备 课件、教学插图、卡片、动画视频、音频等
续表
教学过程
Step 1：Warm-up & Revision 1.Greetings 2.学生介绍学习用品的颜色
Step 2：Presentation & Practice G Read and Act 1.Pre-reading 教师展示G部分的插图，学生试着理解插图的意思，教师提出问题： （1）插图中都有哪些颜色？（2）插图中有哪些动物？ 2.While-reading （1）学生快速浏览G部分内容，并回答问题，师生共同核对答案。 （2）学生仔细阅读G部分内容，圈出生词并根据上下文猜测生词含义，教师解析生词ant，amazing和难句“Can you find me？”。 （3）教师播放音频，学生跟读，并模仿音频的语音、语调。 3.Post-reading 教师让学生给视频中的角色配音。
H Let’s Chant 1.教师出示蛋糕的图片，引出单词cake，教授“I like cakes.I want a cake.”，创设情境让学生理解两句话的意思，然后展示做蛋糕和吃蛋糕的插图，并教授“I make a cake.I eat a cake.”。 2.播放音频，学生随着旋律跟唱。 3.教师依次展示蛋糕、脸、湖、名字的卡片，写出单词cake，face，lake，name，教师带读单词，并引导学生找出单词的共同之处：都是“辅音字母＋元音字母a＋辅音字母＋元音字母e”的结构，字母a都发/eI/音，字母e不发音。 4.师生一起编唱歌谣：/eI//eI/ cake，/eI//eI/ face，/eI//eI/ lake，/eI//eI/ name。 I Read and Trace 1.教师依次出示 Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg的字母卡片，复习字母，并带学生一起书空。 2.教师用多媒体展示四线三格，并教授七个字母的书写笔顺和占格要求。 J Let’s Have Fun 1.教师播放歌曲Colour Song。学生试着跟唱，跟唱过程中，教师分别做转身、双手举过头顶的动作，分别解释“turn around”和“stretch your hands above your head”，让学生明白两个动词短语的意思，并分别带读两个短语。 2.再次播放歌曲，师生一起跟着歌曲做动作。 3.小组两两比拼，跟着歌曲做动作，做对的小组获胜
Step 3：Consolidation & Extension 书写比赛：教师准备七张字母卡片，选七位学生上台抽取字母卡片，并将抽到的字母写在四线三格中，标上书写笔顺，写得又快又对者获胜
Step 4：Summary & Homework 1.师生一起总结本节课所学内容：字母a在a-e结构中发音规律；七个字母的书写笔顺和占格。 2.作业：（1）跟读G部分音频，并熟读课文；（2）抄写字母Aa～Gg，每个字母抄写八遍；（3）和家人一起唱Colour Song并做动作
板书设计 Unit 7　What colour is it？ cake　face　lake　name
　　整个教学中，以师主导、生主体的原则进行教学，在教授字母a的发音规则时，引导学生自己发现并总结规律，有助于培养学生的自主探究能力，增强学习自信。多种有趣的活动贯穿整个课堂，使得课堂教学生动有趣，学生学习的积极性高涨。

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