资源简介

Unit10 What does that sign mean
第一课时
教学内容 A Let's Listen and Say　B Let's Learn
教学目标 1. 能听懂、会说、认读新单词sign，mean，talk，fish，pick，smoke，spit；能听懂、会说 cinema，visitor。 2．能初步运用“What does that sign mean？”“It means…”“Do not…”询问及解释公共标志的含义，并提醒他人不要做某事；初步了解“Do not＋动词原形(＋其他)．”句型。 3．学会识别各种标志；培养学生看标识牌的习惯，遵守相应的规则。
教学重点 掌握新单词和B部分短句；能初步运用重点句型询问及解释公共标志的含义。
教学难点 学会运用重点句型“Do not/Don't＋动词原形(＋其他)．”“No＋动词ing形式(＋其他)．”以及“No＋名词．”提醒他人在公共场合注意举止文明。
教学准备 多媒体课件、信封、教学图片、音频等。
教学过程
Step 1：Warm-up 展示一些指示牌、标志，引入“What does that sign mean？”“It means…”“Do not…”句型。
Step 2：Presentation & Practice A Let's Listen and Say 1．课件展示几个常见标志，教师用“What does that sign mean？”句型来询问标志代表的意思，引导学生用“It means…”来回答。 T：What does that sign mean？　Ss：It means… 2．教师播放A部分录音，请学生跟读。注意语音语调的练习。 B Let's Learn 1．学习新单词。首先用多媒体展示各种场合的指示牌、标志，学习单词sign，让学生说说他们平时在哪些地方见过这些标志。接着学习talk，fish，pick，smoke，spit。 2．学习标志的含义：Do not use a mobile phone./Do not talk./Do not fish./Do not pick flowers./Do not smoke./Do not spit. mobile phone Do not use a mobile phone. No mobile phones. talk→talking Do not talk. No talking.　　 fish→fishing　　　 Do not fish. No fishing. pick flowers→picking flowers Do not pick flowers. No picking flowers. smoke→smoking Do not smoke. No smoking. spit→spitting Do not spit. No spitting. 用“唱反调”的游戏来操练刚才学的标志。
Step 3：Consolidation & Extension Describe the sign. T：Now each group has got an envelope(信封)．There are some signs and notices.Please match them first.Then choose one sign and talk about it.Where do we see this sign？What does it mean？Let's see which group will match them quickly and correctly.
Step 4：Summary & Homework 1．师生共同回顾本课所学内容。 2．(1)听A部分录音，熟读课文；(2)抄写B部分的句子三遍。
板书设计 Unit 10　What does that sign mean sign，mean，talk，fish，pick，smoke，spit，cinema，visitor —What does that sign mean？　—It means… Do not…
　　本节课由生活情境引入对标志的学习，让学生在好奇心的驱使下积极主动学习标志的含义并学习用英语描述标志的含义。通过图片和游戏来学习本课重点词汇和句型，让学生在轻松愉快的氛围中接受新知识。
第二课时
教学内容 C Let's Practise　D Let's Read
教学目标 1.复习巩固已学词汇；能听懂、会说cycle，carpark，toilet，bicycle；能用“Do not…”句型提醒他人在公共场合不要做某事。 2．阅读和理解D部分的短文，完成课文后的练习。 3．培养学生遵守公共秩序，举止文明。
教学重点 掌握本单元句型；提醒他人遵守公共秩序。
教学难点 用不同的方式来解释标志和指示牌的意义。
教学准备 多媒体课件、教学图片、音频等。
教学过程
Step 1：Warm-up & Revision 1．Greetings 2．游戏：“唱反调” T：If I say “Come here.”，you should say “Do not come here.”，OK？
续表
教学过程
　T：Turn left. Ss：Do not turn left. T：Throw rubbish./Eat./Drink./Pick flowers./Talk./Touch./…
Step 2：Presentation & Practice C Let's Practise 1．看图标，说英语。分组进行对话练习，复习上节课所学词汇和句型。 S1：What does that sign mean S2：It means… 2．用课件或图片学习公共标志的含义：Do not turn left./Do not park here./Do not eat or drink here./… 3．让学生将C部分的标志图片及其表示的含义匹配在一起，并朗读句子。 D Let's Read 1．Pre-reading (1)初读课文，感知语篇。学习单词cycle，carpark，toilet，bicycle。 (2)学生快速阅读课文D部分，了解文章大意，完成下列判断(True or false)。 (　)①It's Sunday. (　)②Tim cycles to town with Dino. (　)③They see three signs. 2．While-reading 在学生初读课文、了解大意的基础上，教师展示以下表格，让学生填写。 What sign？Where？What does it mean？
T：It is Saturday.Where are Tim and Dino going？Where do they see the sign？What sign is it？What does it mean？Please read the text on your own. 3. Post-reading (1)核对以上表格的答案，让学生完成D部分的True or false练习，帮助学生进一步理解文章的内容。 (2)播放录音，让学生跟读课文。
Step 3：Consolidation & Extension 展示生活照片，让学生为不文明行为配上警示语。 如：Don't pick flowers./No picking flowers.
Step 4：Summary & Homework 1．师生共同回顾本课所学知识。 2．(1)听D部分录音，跟读课文；(2)找出生活中的一些标志并向家人介绍它们的含义。
板书设计 Unit 10　What does that sign mean Do not＋动词原形(＋其他)．/No＋动词ing形式(＋其他)．/No＋名词．
　　本课通过展示生活中的图标并设置游戏环节，让学生进一步复习巩固有关标志及其含义的短语和句型。学会用“Do not…”句型提醒他人遵守公共场合的规则。引导学生辨别公共场合的标志并遵守社会公德。
第三课时
教学内容 E Let's Write　F Let's Have Fun
教学目标 1. 复习巩固已学词汇。 2．能在生活情境中熟练运用本单元重点句型礼貌地提醒他人遵守公共秩序。 3．能根据标志牌书写简单的标语。
教学重点 能运用所学句型介绍常见标志牌的含义。
教学难点 能根据图片完成E部分练习；能利用所学词汇和句型制作一些日常标志并用英语书写标语，利用这些日常标志提醒自己以及周围的人举止文明。
教学准备 多媒体课件、标志卡片、教学图片、音频、生活图片、地图等。
教学过程
Step 1：Warm-up & Revision T：We can see many signs in our daily life.Look！There are some signs；do you know what they mean 教师展示一张标志卡片问：What does this sign mean？，学生用所学单词和句型说出标志的意思。教师陆续展示其他标志卡片，请学生仿照例子分组表演对话。
Step 2：Presentation & Practice E Let's Write 1．教师呈现E部分的图片，引导学生看图说话。 2．让学生在横线上写出标志的意思。 3．学生上台展示，教师评价。 F Let's Have Fun 1．教师展示几张生活图片，学生按照提示，制作几个标志，并写出标志的含义。 2．学生交流、展示，教师评价。
Step 3：Consolidation & Extension 标志招标会。教师准备四张不同场所的地图(商场、公园、学校、游泳池)。让学生设计各个场所应有的标志，要求学生把标志或指示牌贴到相应的位置上。学生根据自己设计的标志编对话并表演。
Step 4：Summary & Homework 1．师生共同回顾本课所学内容。 2．(1)找一找自己身边还有哪些标志，请用英语说说它们的意思；(2)将已学的和收集到的标志语进行分类，制作一份小报。
板书设计 Unit 10　What does that sign mean —What does that sign mean？—It means…
　　本节课通过展示生活中不同的标志图片，对前面所学的标志含义及重点句型进行了复习。通过创设不同的生活情境让学生运用所学词汇和句型为不同的场所制作一些日常标志并编写对话，巩固所学，并利用这些日常标志提醒自己以及周围的人讲文明、守秩序。

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