资源简介

Unit 2 I'd like a hamburger
第一课时
教学内容 A Let's Listen and Say　B Let's Learn
教学目标 1. 能听懂、会说、认读新单词hamburger，sandwich，fish，chicken，Coke，beef。 2．能用“What would you like？”和“I'd like…”谈论对食物的需求。 3．教导学生均衡饮食。
教学重点 掌握新单词并运用重点句型询问他人或表达自己对食物的需求。
教学难点 能运用重点单词和重点句型谈论对食物的需求。
教学准备 多媒体课件、食物图片、音频、单词卡片等。
教学过程
Step 1：Warm-up 1．Let's do some sports.(学生按教师的指令做动作。) Stand up！/Turn left./Fly like a bird./Run slowly./Jump five times.(教师辅以手势。) 2．这些动作做完后，教师做干渴状并摸着肚子说：“I'm thirsty.I'm hungry.”。 (通过游戏制造轻松活跃的课堂气氛，让学生积极主动地投入到本课的学习中。)
Step 2：Presentation & Practice A Let's Listen and Say 1．T：After doing sports，are you tired？Are you hungry Ss：Yes. T：I bring some food for you. 教师展示食物图片并问“What would you like to eat？”，让学生根据自己的喜好，引导学生用“I'd like…”回答。教师把该食物图片送给说出想要某样食物的学生。 2．听课文录音，学生跟读并分组练习对话。 B Let's Learn 1．课件展示B部分插图，教师带读单词。 2．课件展示精美的食物图片，学生看着图片分组练习新词汇。
Step 3：Consolidation & Extension T：A balanced diet is good for our health.Now，let's say “Thanks！” to our parents' good cooking. S：Thank you，Dad.Thank you，Mommy.I love you！
Step 4：Summary & Homework 1．师生共同回顾本课重点内容。 2．(1)抄写新单词三遍；(2)和同学分角色朗读课文。
板书设计 Unit 2　I'd like a hamburger hamburger　sandwich　Coke　fish　chicken　beef　food
本课运用大量的食物图片，鼓励学生大胆地使用英语，为学生提供自主学习和直接交流 的机会。教师引导学生珍惜粮食，懂得向为自己提供食物的长辈感恩。
第二课时
教学内容 C Let's Practise　D Let's Read
教学目标 1.复习巩固上一课所学新单词。 2．能在情境中熟练运用“What would you like？”“I'd like…”询问或表达关于食物的需求。 3．了解他人关于食物的喜好，合理饮食。
教学重点 能熟练运用重点单词和重点句型谈论对食物的需求。
教学难点 能理解D部分课文，并完成课文后的练习。
教学准备 多媒体课件、转盘、音频等。
教学过程
Step 1：Warm-up & Revision Game：Bingo 教师以B部分为复习内容，报九个词，要求学生随意听写在九宫格内。然后任意报三个词，学生在听到的词旁打叉，如果叉在一条直线上，则游戏成功，该学生可以说：“Bingo！”。如： chicken×coffeeorange juicefishhamburger×beefapplesandwichCoke×
Step 2：Presentation & Practice C Let's Practise 1．让学生分小组模仿服务员和顾客进行点餐对话，如： S1：What would you like？　S2：I'd like some chicken，please. S3：I'd like some fish，please.　S4：I'd like some beef，please. 2．扮演服务员的同学边听边记录所点菜品，练习时间不少于三分钟。 3．小组上台展示。 D Let's Read 1．Pre-reading Game：练“加法” 请学生逐个表达对食物的喜好。后一个学生要先重复前面的人的话，再说自己的喜好。以组为单位，看谁的记忆力好，表达清晰。如： S1：I'd like an apple.　　　S2：I'd like an apple.I'd like a cold drink. S3：I'd like an apple.I'd like a cold drink.I'd like a cup of orange juice. S4：… 2．While-reading 将全班学生分成三个大组。分别阅读第一段、第二段和第三段课文。读完后完成课文后的练习，师生核对答案。 3．Post-reading 全班学生分成三个大组，各读一段，进行朗读比赛。
教学过程
Step 3：Consolidation & Extension 根据课本C部分进行点菜游戏。请学生轮流上台转动转盘点菜。台下的同学问“What would you like？”，台上的同学根据指针所指食物用“I'd like…”来回答。
Step 4：Summary & Homework 1．师生共同回顾本课重点内容。 2．上网查找资料，了解中西方菜肴，挑选十个左右的菜品制作一份推荐菜谱。
板书设计 Unit 2　I'd like a hamburger —What would you like？—I'd like…
　　本课通过创设在餐厅的情境，让学生学会用英语点餐。通过游戏和表演的形式，调动学生的积极性，活跃课堂气氛，让学生反复练习并熟练掌握句型。
第三课时
教学内容 E Let's Write　F Let's Have Fun
教学目标 1. 巩固本单元重点词汇和句型。 2．能根据图片提示给句子排序。 3．培养学生不挑食、不厌食、吃健康食品的意识。
教学重点 能熟练运用“I'd like some…”表达自己对食物的需求。
教学难点 能根据图片提示给句子排序。
教学准备 多媒体课件、卡片、教学图片、音频等。
教学过程
Step 1：Warm-up & Revision 师生对话复习与食品相关的词汇。 T：What would you like？　S1：I'd like some water，please.　S2：…　S3：…
Step 2：Presentation & Practice E Let's Write 1．教师口头给出五个本单元所学表示食物的单词，让学生选择一种食物画图并用“I'd like a/an/some…for dinner.”造句。 2．请学生对今天的午餐计划进行描述，写一篇短文。 3．学生上台朗读自己的短文。 F Let's Have Fun 1．播放F部分动画，学生带着下方问题观看一遍。 Q：What is Tim having？　A：He is having an ice cream. 2．将即将排序的每个句子做成卡片，并粘贴在黑板上，学生表演出来。 3．请学生独立完成句子排序，师生核对答案。
Step 3：Consolidation & Extension 课件展示人物Lucy以及一些饮食词汇图片，图片下方画笑脸和哭脸，分别表示想要与不想要。图片仅停留三秒时间，老师问“What would Lucy like？”，学生立即用“She'd like…”抢答。再展示其他人物及其喜欢的饮食，最后一起以表格形式呈现。
教学过程
Step 4：Summary & Homework 1．师生共同回顾本课重点内容。 2．为家人设计一份营养中餐，和家人一起互相用英语点餐。
板书设计 Unit 2　I'd like a hamburger —What would you like？　—I'd like a/an/some…
　　本节课E部分的练习结合了画、说和写来练习巩固饮食词汇和表达对食物的需求的句型。F部分通过观看动画和表演趣味故事让学生沉浸在快乐的课堂学习中。教师可以在教学过程中教导学生均衡饮食。

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