资源简介

Unit 3 Do you want some rice
第一课时
教学内容 A Let's Listen and Say　B Let's Learn
教学目标 1. 能听懂、会说、认读新单词soup，vegetable，tomato，potato，breakfast，lunch，dinner。 2．能运用句型“Do you want some…？”询问他人想要的食物并能用“Yes，please.”“No，thank you.”回答他人的询问。 3．培养学生对三餐饮食的认识。
教学重点 能听懂、会说、认读新单词；能初步运用重点句型问答。
教学难点 能用所学词汇和句型进行问答。
教学准备 多媒体课件、单词图片、音频等。
教学过程
Step 1：Warm-up & Revision 1．Greetings Would you like to say “hello” to your friends 2．Talk about：What food do you like？What food would you like (复习Unit 2所学单词和句型，并自然引出本课时内容。)
Step 2：Presentation & Practice A Let's Listen and Say 1．教师分别呈现图片，教授单词lunch，soup，vegetable，并让学生跟读。 2．教师播放A部分的动画，请学生观看。 3．教师呈现对话文本，请学生看着文本进行跟读，注意规范语音语调。 B Let's Learn 1．听录音，跟读B部分内容。 2．展示面包和水的图片。 T：These are bread and water.They are my breakfast.(板书breakfast。) 展示牛肉和汤的图片。 T：These are beef and soup.They are my lunch.(板书lunch。) 展示面条和蔬菜的图片。 T：These are noodles and vegetables.They are my dinner.(板书dinner。) 用食物图片引出三餐的单词，使学生对三餐吃的东西有所区分。再板书soup和vegetable。强调“Vegetables are healthy to our body.”，帮助学生树立正确的饮食观。 展示西红柿和马铃薯的图片。 T：I often have some tomatoes and potatoes at lunch.(板书tomato和potato。)
Step 3：Consolidation & Extension 角色扮演：将全班分成四组，分别扮演Peter，Anne，Dongdong，Mrs Chen的角色进行对话。请学生上台进行对话表演，教师给予评价。
Step 4：Summary & Homework 1．师生共同回顾本课重点知识。 2．(1)跟读A部分课文；(2)抄写B部分单词三遍；(3)和同学合作表演对话。
教学过程
板书设计 Unit 3　Do you want some rice breakfast　lunch　dinner　soup　vegetable　tomato　potato
　　本节课从生活话题入手，利用图片教单词，并加入角色扮演练习，加强学生的表达能力，让学生学以致用。同时对学生的表现进行评价，可以鼓励学生表达并巩固对重点知识的运用。
第二课时
教学内容 C Let's Practise　D Let's Read
教学目标 1. 复习巩固上一课时所学新单词并学会运用 “Do you want some…？”“Yes，please./No，thank you.”询问他人想要的食物并作答。 2．能理解D部分短文并完成课文后的练习题。 3．能有礼貌地询问他人的需求并恰当地表达感谢或拒绝。
教学重点 能结合图片理解短文，提高阅读能力。
教学难点 熟练运用本单元所学知识进行对话，表达所需。
教学准备 多媒体课件、单词卡片、教学图片、音频等。
教学过程
Step 1：Warm-up & Revision Game：Good memory 用单词卡片展示十五种左右的食物。让学生观察二十秒钟后移除卡片，学生靠记忆来提问“Do you want some…？”，再请两名学生互相协助，根据卡片有无进行判断。判断语：“Yes，please.”“No，thank you.”。 Step 2：Presentation & Practice C Let's Practise 1．让学生阅读C部分内容。 2．学生两个一组，仿照C部分自编对话。 3．学生上台进行对话表演，教师给予评价。 D Let's Read 1．Pre-reading 教师给出许多食物单词，要求学生轮流用每个单词造句。如： dinner　S1：I want to have dinner with my father. lunch　S1：Do you want some soup for your lunch？　S2：Yes，please. 2．While-reading 请学生阅读D部分课文，回答课文后的问题。 3．Post-reading 全班核对答案，然后听课文，学生注意模仿录音中的语音语调。
续表
教学过程
Step 3：Consolidation & Extension Game：问题接龙 T：What would you like？　S1：I'd like some rice and fish.What about you S2：I'd like some soup and beef.What would you like？　S3：… (教师可利用图片提示食物的名词，让学生踊跃参加问题接龙游戏。)
Step 4：Summary & Homework 1．师生共同回顾本课重点内容。 2．(1)朗读课文D部分；(2)预习E部分内容。
板书设计 Unit 3　Do you want some rice —Do you want some…？　—Yes，please./No，thank you.
　　本课利用游戏来教学新知识，既活跃了课堂气氛，又复习了上节课中学到的食物单词和句型；学生能与小组成员合作共同完成学习任务，提高语言的综合运用能力，并能使用英语表达自己的想法。
第三课时
教学内容 E Let's Write　F Let's Have Fun
教学目标 1. 复习巩固本单元所学单词并能熟练运用句型“Do you want some…？”“Yes，please./No，thank you.”进行交际。 2．能有礼貌地提出要求，能对别人的询问恰当地表达感谢或拒绝。
教学重点 能运用所学的单词和句型对喜爱的食物进行谈论。
教学难点 能运用所学知识理解插图意思，完成E部分练习。
教学准备 多媒体课件、教学图片、音频等。
教学过程
Step 1：Warm-up & Revision 1．朗读单词soup，vegetable，tomato，potato，breakfast，lunch，dinner。 2．为上面的单词找出正确的图片。 3．看图片，两人一组练习对话。—Do you want some…？—Yes，please./No，thank you.
Step 2：Presentation & Practice E Let's Write 1．教师呈现仿写模板，让学生自主完成E部分练习。 2．教师抽取两名同学朗读自己完成的E部分练习，并进行评价。 F Let's Have Fun 1．让学生看课本插图，两人一组模仿对话。 2．请小组上台表演对话，教师作出评价。
Step 3：Consolidation & Extension Game：“攀登高峰” 以小组为单位，看哪组说的与食物有关的词最多、最准确，不能重复别人说过的词。基础好的班级可以加大难度，让学生拼读出来。教师将学生所说的词全部板书或输入电脑，让学生看到，以免重复，并且以此加深学生的印象。
Step 4：Summary & Homework 1．师生共同回顾本课重点内容。 2．与家人合作扮演服务员和顾客，用所学单词和句型进行点餐，注意互换角色。
板书设计 Unit 3　Do you want some rice —Do you want…？—Yes，please./No，thank you. —What would you like？—I'd like…
　　本课设计充足的对话练习帮助学生复习巩固已学内容，在复习过程中，引导学生灵活使用已学的词汇会话。通过图片复习重点词汇，师生用重点句型进行对食物需求的问答，进一步巩固所学知识。

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