资源简介

Unit 6 Which one do you want
第一课时
教学内容 A Let's Listen and Say　B Let's Learn
教学目标 1. 能听懂、会说、认读新单词raincoat，jacket，umbrella，clothes，new，old，thick，thin。 2．能用“Which one do you want，the…one or the…one？”及其答语“The…one，please.”对物品进行选择。 3．教导学生学会做选择，并勇于表达。
教学重点 掌握本课新单词；能用重点句型对事物进行比较并作出选择。
教学难点 能运用基本句型询问对方的选择并对自己的喜好进行选择。
教学准备 多媒体课件、教学图片、音频等。
教学过程
Step 1：Warm-up T：Boys and girls，follow me，please. Tall，tall，short，short，big，big，small，small. Long，long，short，short，young，young，old，old.(边说边做手势。)
Step 2：Presentation & Practice A Let's Listen and Say 1．听录音，跟读A部分对话。 2．教师利用图片学习句型“Which one do you want，the…one or the…one？”。 T：This is a big apple.That is a small apple.Which one do you want，the big one or the small one？(教师板书并带读“Which one do you want，the…one or the…one？”，学生分小组操练。) B Let's Learn 1．Show the picture of an umbrella. T：Look，a red umbrella.Read after me，umbrella，umbrella. 2．Show the pictures of clothes and a raincoat. T：Here are Sarah's clothes.Read after me，clothes，clothes.There are a lot of clothes.Look at this one.It's… Ss：雨衣。 T：Yes，it's a raincoat.Read after me，raincoat，raincoat. 用同样的方法教授jacket，new，old，thick和thin。
Step 3：Consolidation & Extension 1．学生分组利用身边物品自编对话。如： S1：Which pen do you want，the blue one or the red one？ S2：The red one，please. S1：Here you are. S2：Thank you. 2．学生上台展示，教师给予评价。
Step 4：Summary & Homework 1．师生共同回顾本课所学内容。 2．(1)抄写B部分单词三遍；(2)听录音，跟读A部分对话，并试着表演对话。
板书设计 Unit 6　Which one do you want umbrella，raincoat，clothes，jacket，thin，thick，new，old —Which one do you want，the…one or the…one —I want the＋形容词＋one./The＋形容词＋one.
　　本课时先组织学生说英语做动作，活跃课堂气氛，然后利用图片及情境学习单词，学生易于接受。通过对话练习加深学生对本单元重点句型的理解与掌握。
第二课时
教学内容 C Let's Practise　D Let's Read
教学目标 1. 复习上一课所学新单词；能熟练运用句型“Which one do you want，the…one or the…one？”“The…one，please.”对事物进行比较，并作出选择。 2．能借助图片，阅读和理解D部分短文，完成文后练习。 3．培养学生按照自己的喜好作出选择的能力。
教学重点 掌握单词并熟练运用句型。
教学难点 要求学生阅读和理解D部分短文并完成相应的练习。
教学准备 多媒体课件、单词卡片、教学图片、音频等。
教学过程
Step 1：Warm-up & Revision Game：“唱反调” 1．教师说一个形容词，学生说出反义词。 tall—short　　　　　　new—old　　　　　　big—small　　　　　　thin—thick 2．看图片，说单词raincoat，jacket，umbrella，clothes，new，old，thick，thin。
Step 2：Presentation & Practice C Let's Practise 1．教师利用服装图片复习一些有关服装的单词。 2．教师板书句型“Which one do you want，the…one or the…one？”并鼓励学生运用所学句型。 3．小组合作进行对话练习。 D Let's Read 1．Pre-reading 看图听课文，回答问题：Who are they 2．While-reading 阅读短文。要求学生默读，并用笔圈出与人物有关的服装词汇。 3．Post-reading 学生与同桌合作阅读，完成书上练习；全班核对答案。
Step 3：Consolidation & Extension 1．T：Jim和Nancy都想买新衣服，他们打算去你的服装店，你能接待他们吗？ 2．学生三人为一组，自编对话。 3．学生分组上台进行角色表演，教师及时评价，给予肯定和鼓励。
Step 4：Summary & Homework 1．师生共同回顾本课所学内容。 2．(1)听录音，朗读C部分的句型；(2)和同伴一起运用本课知识设计情境进行对话。
板书设计 Unit 6　Which one do you want —Which one do you want？—I want the big/small one.
　　本课利用图片复习单词，加深学生对新知识的印象。鼓励学生合作编对话并表演，教师及时给予肯定和鼓励，大大地提高了学生的学习积极性。
第三课时
教学内容 E Let's Write　F Let's Have Fun
教学目标 1. 复习巩固本单元重点单词和句型。 2．能借助图片和提示，完成E部分的看图作文；会唱歌曲Edelweiss。 3．让学生了解服饰的特征，选择适合自己的衣服。
教学重点 完成E部分的看图作文。
教学难点 歌曲有一定难度，只要求基本会唱。
教学准备 多媒体课件、单词卡片、教学图片、音频等。
教学过程
Step 1：Warm-up & Revision 教师呈现D部分的图片，引导学生看图说话。 T：Zhou Jie has new clothes.Let's talk about his new clothes. S1：His coat is too long.　S2：The cap is too big.　S3：The scarf is too short. S4：But the jeans and the shoes are cool and nice. (用同样的方法，讨论Liu Li的衣服。)
Step 2：Presentation & Practice E Let's Write 1．教师呈现E部分的图片，引导学生看图说话。 2．让学生独立完成E部分练习。 3．学生上台展示，教师及时评价。
Step 3：Consolidation & Extension F Let's Have Fun 1．播放歌谣Edelweiss，让学生感受歌谣的节奏。 2．教师教读歌词，学生跟着录音逐句唱，随后学生分组轮流唱。
Step 4：Summary & Homework 1．师生共同回顾本课所学知识。 2．(1)听A部分录音并跟读；(2)画一幅或贴一张人物着装图，写出5～7个句子，描述人物的服装。
板书设计 Unit 6　Which one do you want I have some new clothes.My coat is…The scarf is… My shoes are…I like my…They are…
　　本节课的教学目标是复习本课重点单词和句型并学唱歌谣。通过看图说话和写作的练习，巩固了对本单元重点单词和重点句型的运用。在学唱歌谣的过程中，培养学生对英语学习的兴趣。

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